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學生學習方式的轉變完全改變了數學課堂。這種轉變體現在我們數學課堂教學的各個環節中。在我的數學教學中，也努力在調整和實踐著這種轉變，給學生最多的時間和空間去展現，力求使學生的這種轉變得到最大限度的張揚。下面是小編為大家整理的法學實習自我總結【五篇】,供大家參考。
法學實習自我總結范文第1篇
學生學習方式的轉變完全改變了數學課堂。這種轉變體現在我們數學課堂教學的各個環節中。在我的數學教學中，也努力在調整和實踐著這種轉變，給學生最多的時間和空間去展現，力求使學生的這種轉變得到最大限度的張揚。下面結合自己的教學實際，將學生學習方式在各個環節中的轉變，談談體會。
1 創設情境、學生參與
在課堂教學中，創設情境能激發學生學習的內動力，能促使學生積極主動的參與到教學活動中。創設情境，引導學生進行數學知識的再創造。教師要給學生提供豐富的感性材料，利用學生較為熟悉的、或能夠理解的生活實例，為學生提供“動態創激”，在新舊知識的銜接處巧妙設鏈，激發學生的求知欲望，創設人人參與的學習氛圍。而現實的生活環境就是學生學習最好的情境，這是數學與生活相聯系的最好的體現。
例如：在教學“解決問題”時，在創設情境環節，我選取了我們學校最有特色的、學生每天都要參與的大課間活動。給出大課間圖片，呈現信息。信息的呈現是讓學生回憶每天的大課間活動自己提煉的。(1)我們的大課問是同年級2個班一個方陣(2)全校一共分了6個方陣(3)現在我們每個班都是50人。然后讓學生選擇相關信息，提出同學們感興趣的數學問題。如：(1)全校一共有多少個班?(2)一個年級有多少人?(3)全校參與大課間的同學一共有多少人?學生非常感興趣，很自然的主動開始探索。練習環節我設計了三個題目，這三個題目的信息同樣來自我們中心小學的校園、圖書室和閱覽室。圖片和信息一出現，學生情緒積極，理解題意也毫不費力，因為情境展示的所有需要學生解決的問題，都源于學生最熟悉的學校這個大環境，解決的都是學生親自體驗過的問題，解決問題的過程就會變得向生活中經歷的一樣順理成章。
探索實踐、學生完成。
數學知識的形成需要思考和實踐。教學時，教師盡力給學生提供動手操作，參與實踐的機會，在各種實踐活動中獲取感性材料，使學生形成一個清晰、明了、正確的表象，經過觀察、對比、歸納、推理、概括，使感性認識上升到理性認識，從而達到探索新知識的目的。
例如：在學習各種平面圖形的周長和面積時，都需要學生自己去動手測量，或是動手拼一拼、擺一擺、剪一剪、組一組。在一系列的操作活動中獲取數據，驗證自己的設想。學生自己研究出的公式才是最鮮活的。在解決實際問題需要應用這些公式時才是最準確到位的。
2 結論總結、學生歸納
完整的知識體系或知識結構能促進學生學習，利于記憶應用。教師的任務是引導學生進行這種梳理知識的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生，通過歸納總結，能使知識系統化，有助于學生理清思路、掌握重點，有助于進一步理解鞏固知識。因此，課堂教學中，在探索完本課的教學內容后，我都盡量多的提供給學生自己思考、同學交流的時間和空間，讓學生沉下心來想想自己剛經歷的知識的形成過程，從中歸納學習知識點的方式方法。在自己經歷、體驗、歸納的過程中體驗成功。
例如：教學“億以內數的讀寫法”時，讓學生掌握數的讀寫法的最好方法就是在讀寫多組數后，讓學生總結讀數、寫數的方法。雖然現在我們的教材上不再有整齊劃一的法則出現，教師也沒必要給學生總結出來記住背熟?？墒遣淮砦覀儾灰髮W生再實踐以后自己總結讀寫數的方法。這些方法學生完全可以自己總結出來。讀數的方法：從高位開始讀。億級、萬級的讀書方法和個級一樣，讀完后加一個億字或萬字。每級末尾的零都不讀，兩級中間不管有幾個零都只讀一個零。寫數的方法：先寫億級，再寫萬級，再寫個級。哪一位上一個數字也沒有，就在那一位上寫0。雖然學生的總結不是那么嚴謹、那么正規?？墒菍W生在經歷讀數寫數后必須有一個總結的環節，學生總有自己的想法，有自己想說的話。在教學“乘法或除法的估算”一節課時，讓學生總結估算的方法等等。學生自己總結的結論對他們來說遠比老師灌輸的有意義的多，學生記憶深刻的多。
分層練習、學生體驗。
練習是課堂教學的重要組成部分，是使學生掌握知識、形成技能、發展能力的重要手段，是培養學生數學能力的基本活動形式。因此每一堂數學課堂教學中都必不可少的安排練習這一環節，通過練習可以反饋信息，及時矯正，避免錯誤的不斷重復和積累，又有利于提高學生學習的信心。練習的設計，應針對教學重點難點，練在最關鍵的地方。
例如：在教學《行程問題》時，設計了三個層次的練習?；揪毩曉O計了三個。這三個是結合學生每天上學所用的交通工具這一實際情況設計的。(1)王青的家離學校很近，她每天步行自己上學。每分鐘走60米，8分鐘就到達學校，請問王青家離學校多遠?(2)孫立言的爸爸每天騎電動車送她上學。電動車每分鐘行駛500米，lO分鐘到校，她家離學校多遠?(3)我們班最遠的要數向陽的同學了，每天要做公交車上學。公交車每小時行駛50千米。半小時可以到達學校，向陽到學校有多遠?這三個練習是面向全體學生的，沒有什么難度。第二個練習是鞏固練習，給出簡單提示的情境圖，讓學生根據情境圖，再結合自己的生活實際設計完整的題目。這個練習學生感興趣，但是對部分同學有難度，可以量力而為。第三個練習是提高練習，要求學生根據自己的實際情況選擇題目來做。這里設計了兩個練習(1)王叔叔從縣城出發去王莊送化肥。去時用了3小時，返回時用了2小時。問題一：從縣城到王莊有多遠?問題二：返回時平均每小時行多少千米?(2)一輛旅游車在平原和山區各行了2小時，最后到達山頂，這段路程有多長?(平原：50千米／時；
山區：30千米／時)。三類練習滿足了不同層次的學生的需要，讓所有的學生都體驗解決問題的快樂。
3 反饋評價、學生概括
法學實習自我總結范文第2篇
一、課堂教學過程中自主學習能力的培養策略
轉變學生學習方式主要依靠教師在課堂教學中的指導，課堂上教師要尊重學生的主體地位，注重喚醒學生的主體意識，培養學生的主體能力，塑造學生的主體個性，充分調動學生積極性和創造性，促使學生活潑、主動和諧發展。因此，我們采用如下策略：
1.激發自主學習動機策略。心理學認為，人天生具有認知好奇心，這種潛在的動機通過不斷成功的實踐活動的強化，成為一種強大的認知內驅力，要使學生能夠自主學習必須激發學生的學習動機，增強學生求知欲望和好奇心，使學生對學習數學產生興趣。興趣是學習動機是最活躍、最核心的成份。通常采用方法有：⑴設疑法。為了激發學生主動探索的學習動機，采用設疑的方法使學生產生強烈的期待心理，從始而疑之，繼而思之，到終而知之。我在講三角形中位線定理時，讓同學們自己在演草紙上畫，依次連結四邊形四邊中點，看分別得到什么樣的四邊形，同學們操作以后發現都是平行四邊形，設置了“為什么都是平行四邊形呢”，激發了學生興趣。⑵創設情境。創造生動愉悅的情境，令學生由于心生疑竇而造成懸念，產生學習的內驅力，形成理想的教學氛圍，使學習帶著濃厚的興趣積極探索思考問題。我在講一元一次方程利潤問題時，首先給同學們一個問題：今天我在商店買了兩個電子詞典，都是350元，老板告訴我，一個賺了25%，一個虧了25%，請你幫我算一算老板是虧損還是盈利？學生饒有興趣的馬上研究起來。⑶利用知識遷移激發學習興趣。知識之間是有相互聯系的，我們在傳授新知識時，在回顧舊知識基礎上過渡到新知識，讓學生認為我能夠解決這些新內容，增強信心。例如學習分式性質時，先讓學習回顧分數性質等。
2.自主探究知識的形成過程策略。在數學教學中通過學生的主動活動，包括觀察、描述、操作、猜想、實驗、收集整理、思考、推理、交流和引用等等，讓學生親眼目睹數學形象而生動的過程。親身體驗“做數學”，如何實現數學的“再創造”，并從中感受數學的力量，來促進數學的學習。這是學生自主構建的過程，是“順應”與“同化”兩方面統一的過程。在這一過程中，學生自主構建的這些新知識（新解釋、新假設、新概念），才能真正屬于學生的認知結構的真正有意義和有效的“活知識”。在教學時大部分采用：⑴列題綱引導學生自主探究知識形成過程。⑵讓學生親身經歷“做一做”、“想一想”、“猜一猜”、“試一試”等過程，使學生能夠參與并見證新知識的形成過程，結合自己經驗構建新知識。⑶展示數學家思維過程，“再現”數學家們當初“發現”數學的經過，理解數學思想方法。
3.自主展示思維過程策略。學生自主學習過程中要經歷挫折與失敗、成功與興奮，把這些思維過程展示出來就是展示自我創意與成功，展示自我個性，感受自我價值的實現過程，讓學生能體會到成功喜悅，產生成就感，展示自己失敗的過程也可以及時反饋進行自我調整，展示過程可以用分組討論式、尋找典型發言式、演板式、互提問題解答式。特別是要鼓勵學生提問，一個好的問題是學生優秀思維品質體現，可以幫助老師調整教學方法，引導其他同學思維發展。
4.自我管理策略。自我約束、自我管理是學生自主學習的重要保證，學生自治能力差，在學習活動中興趣容易轉移，注意力容易分散，教師根據學生的年齡特征和差異，引導學生進行自我約束和自我管理，形成學生學習的自主自律機制。⑴幫助學習在自愿、自主的基礎上建立具體適當的學習目標。⑵建立監督機制，學生與家長、學生與學生、學生與老師可以簽訂協議，對于協議完成情況可以自查，同學間互查，教師抽查。
5.自主總結歸納策略?？偨Y是課堂教學的重要環節。學生學習一節課后，要對自己學習狀態、學習效果作出評價性總結，也要對知識本身歸納總結，有利于學生知識形成網絡，也有利于學生及時校正自己的探求之路。一般我們指導學生（1）從知識結構上歸納總結，本節課學習了什么，重點是什么，難點是什么；
（2）活動過程進行總結，在學習過程中有什么體會，學習了什么數學方法，最大收獲是什么等；
（3）合作交流總結，學生相互討論解題過程、技巧和解題速度，并進行比較?？傊?，學生自主歸納總結有利于學生知識形成和思維能力發展，也有利于激發學生學習興趣。
6.自主評價策略。教學評價是新課改探討的話題之一，也是轉變學生學習方式的一個平臺。教師要指導學生進行自我評價一般方法：⑴課末引導學生對整節課的內容、活動過程和效果進行反饋小結，談體會，談建議，談收獲，及時調節自己的學習行為。⑵引導學生作好章節自我評價，一章學習完成之后要求學生自我總結本章學習過程中優點及不足，讓他們從中感受到成功喜悅，使其積極性和主動性得以淋漓盡致的發揮。⑶自主設計章節目標評價，一章一個單元學完之后，我們要求學生每人出一套試題，自我測試，然后交換測試，互相評價。
二、課余時間學生自主學習能力培養策略
學生學習方式轉變僅靠課堂教學是不夠的，也不符合終身教育的要求，因此在課余時間也要培養學生自主學習能力。
1.利用社會實踐活動培養學習自主學習能力。數學知識來源于生活，又為現實生活服務，杜威指出“教育即生活”，而陶行知則在中國自己的土地上用自己的身心倡導“生活即教育”的理念。在現代生活中股票、保險、利息、分期付款、工期、效益、預測、評估、優化、選擇、決策等大量應用問題，以及日常生活中的大量實際問題，學生在實際生活中遇到這些問題，能夠自主應用數學知識來解決，當不能解決時，能自主學習有關知識，并用它來解決問題。例如：我校開展了道路改造調查活動，學生能夠用統計方法計算人流量、車流量，用測量方法測量出路長、路寬與人流量、車流量比例不適應，提出改造方法，用數學知識提供了改造方案的數據及措施，得到了上級部門肯定。
法學實習自我總結范文第3篇
一、自覺加強黨性鍛煉，黨性修養，政治思想覺悟進一步提高
一年來，我堅持以科學發展觀的理論為指導，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。在思想上積極構筑抵御資產階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設事業認真做好本職工作。
二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質
本年度， 我重視加強理論和業務知識學習。在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。一是自覺加強學習。我通過報紙、書本、電視等認真學習了“三個代表”和科學發展觀重要思想，深刻領會“三個代表”和科學發展觀重要思想的科學內涵，增強自己實踐“三個代表”和科學發展觀重要思想的自覺性和堅定性；
認真學習了黨的十七大報告及三中四中全會精神，自覺堅持以黨的十七大精神為指導，為進一步加快完善社會主義市場經濟體制，全面建設小康社會作出自己的努力。二是參加了市里面組織的科學發展觀學習活動。在學習活動中首先做到不請假不缺席，認真記筆記寫心得體會，認真領會科學發展觀理論精神。在學習中注重理論與實踐相結合，特別是結合自己的本職工作實踐科學發展觀，收到了良好的效果。三是認真學習工作業務知識，重點學習自己所從事的學科專業和電腦知識。在學習方法上做到抓住重點，堅持理論與實踐相結合，教學相長。電腦知識方面主要是基礎知識，有針對性地進行學習，不斷提高自己的應用能力.三是認真學習法律知識，結合自己工作實際特點，利用閑余時間，選擇性地開展學習，學習了《中華人民共和國憲法》、《教育法》、《刑法》、《民法》，通過學習，進一步增強法制意識和法制觀念。
三、努力工作，按時完成工作任務
一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐科學發展觀，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作
《一》、強化德育管理，凈化育人環境
1．以人為本，探索富有時代特征的中專學校德育工作新思路，是我們德育工作的核心。首先加強德育了工作的領導，首先學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，其次學校制定了德育工作計劃，三是學校在秋季開展了以“做文明學生，建和諧校園”為主題思想教育活動，通過各班主題班會、黑板報、宣傳欄等多種方式有針對性地開展德育教育，使德育工作得以落到實處，使校風、學風步入良性循環的軌道。
2．加強班主任管理，提高班主任工作水平。首先完善了《班主任工作細則》，使《細則》更具有操作性。其次，結合我校班級工作特點，開好班主任每周二的工作例會。例會除了布置工作任務，同時還研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，通過以會代訓來提高班主任的水平。三是抓好班主任考評工作。根據《班主任工作細則》和其他考核制度，做到公平公正的原則，對班主任實行量化考核，結果與津貼和獎金掛鉤。
3．強化學生管理，抓好學生工作。開學初，學校開展了“做文明學生，建和諧校園”主題活動，制定了文明學生的標準和文明學生誓詞。學校召開了“做文明學生，建和諧校園”的誓師大會，400多名學生為爭做文明學生進行了集體宣誓。各個班各位同學都根據文明學生標準，對照檢查，共同進步。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，并利用校廣播站、櫥窗、專欄、黑板報等宣傳媒體，讓學生介紹學習方法，交流學習經驗，報道好人好事，刊登文學稿件和個人作品，從而加大了宣傳表彰和獎勵力度，引導學生勤奮學習、展示自我，使學生都能看到自己的長處，感到自己的進步，每天都在輕松、愉快的環境中度過，構筑“積極向上、健康活潑”的育人環境。同時學校還加強了學生學籍管理。學生畢業實行雙合格（文化理論實踐實習成績合格，思想品德合格）要求。
《二》、優化管理模式，狠抓教學質量
教學工作是一所學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心，把教學工作管好了，可以保證學校形成正常教學秩序，工作秩序，生活秩序，有利于提高教學質量，促進學生的全面發展和健康成長。因此，我們抓了以下幾方面的工作：
1、加強管理制度建設。根據學校實際我們修訂和完善了一些管理制度，本期《教學常規管理條例》，《教職工考勤制度》，《教學工作計劃》等規章制度。加強了教學的制度保證 2012年度新農村建設工作總結 2012年度工會工作總結 幼兒園小班2012年度工作總結 2012年度采礦技術工作總結 管理所2012年度工作總結 2012年度縣森林公安分局工作總結 縣林業局2012年度護林防火工作總結 2012年度酒管工作總結
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2、抓過程管理。首先抓了教學計劃的制定，做到科室有計劃，人人有進度。其次對教師教案、學生作業定期進行檢查。
第三是優化課堂教學，向45分鐘要質量，這是提高教學質量的關鍵。第四抓好終端管理?？荚嚥粌H是對教師教學質量的檢驗，同時對學校良好的校風和學風形成有很好促進作用，因此，我們認真抓了期末考試，做到考試逗硬，改卷認真，評分公正。得到了學生的普遍好評。
《三》、狠抓綜合治理和衛生工作
根據上級有關要求，結合我校創建文明校園活動，我們狠抓綜合治理和清潔衛生工作。在安全防范上，學校實行崗位責任制管理，并在此基礎上加強了門衛的管理，加強了住校生、走讀生進出校園管理，學校通過生活老師，班主任以及團委、學生會成員和學生管理干事等二十四小時輪流值班，有效地扼制了不良分子對學校的干擾，確保了學校工作的正常進行，把“做文明學生，建和諧校園”工作落到了實處。在衛生工作方面，我們著重抓好教室、寢室及周邊環境的衛生，定時對教室及寢室進行檢查。由于學校各部門對衛生工作的重視，校園環境整潔，綜合治理和安全工作良好。
四、廉潔奉公，率先垂范
一年多來，我認真落實黨的廉政建設方針政策，堅持廉潔奉公，率先垂范，沒有任何腐敗行為，更沒有違法行為。
法學實習自我總結范文第4篇
第一步:培養學生學習化學的興趣。
大家都知道興趣是最好的老師,在實踐中,興趣對人的活動將產生巨大的推動作用。一旦對學習發生興趣,就會充分發揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。學生只有對化學感興趣,才想學、愛學,才能學好,從而用好化學。因此,如何激發學生學習化學的興趣,是提高教學質量的關鍵。也是我們教學的第一步。
1、化學這門課已經給學生吊足了“胃口”學生都已經入學兩年了,但是還沒有接觸過化學,對此學科會有一定的期待和好奇,針對這一特點,我們在初三化學的第一課《化學使世界變得絢麗多彩》,就會給學生展示一個新奇的新世界,讓學生大開眼界,讓學生知道生活中的衣食住行都與化學息息相關,學習化學會使人們的生活品質得以提高,化學還創造出了許多神奇的事物,等等,這樣談一堂課之后,大多數學生都被化學這一新的學科所吸引,她會帶著強烈的好奇心和學習興趣去學習這門課程的。
2、上完第一課之后,接下來的第二課的學習并沒有給學生帶來失望,仍會給學生帶來新鮮的事物,那就是演示實驗。當你拿著各式各樣的化學儀器走進教室時,學生的眼神都會變得亮起來,期待著會有一個什么好玩的事情發生,這樣的一堂課也會非常成功的把學生的興趣調動起來的。用實驗來吸引學生,是我們化學學科的一個法寶,在一年的學習中,先接觸演示實驗,再讓學生在教室動手實驗操作,之后再讓學生進化學實驗室循序漸進的一步一步的讓學生的學習走上正軌。
通過上面的方法學生的興趣都有了,但是光有興趣是不夠的,這個時候就要教會學生學習化學的方法。
第二步:讓學生有信心學習化學。義務教育階段的化學課程充分體現了啟蒙性、基礎性。初中化學的教學是對現代的青少年(未來社會的勞動者)進行“科學教育”的主渠道,是實現化學教育社會化、科學化的重要環節。因此在實際教學中我們要讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學,形成持續的化學學習興趣,增強學好化學的自信心。在實際教學中,我常常運用“需要原則”。首先,選擇能夠滿足學生現實需要的內容,先引起學生興趣;其次,在學生對這些知識已經掌握的基礎上,適當增加一些有點超越常規但又在情理之中的問題內容,再次引起的學生興趣,因為這樣的問題能夠激發學生了解的欲望;最后再提出一些具有一定難度的問題。如此循序漸進。力爭做到讓每位學生都對自己的未來的化學學習充滿信心。
第三部:對學生進行學法指導:比如關鍵的記憶法。要學好化學,記憶很關鍵。初中化學內容多而散,需要記憶的內容比較多。我們應采取以下方法加強記憶:①理解記憶。理解記憶是建立在對事物理解的基礎上依據事物的內在聯系,運用有關的經驗所進行的識記。如對質量守恒定律的記憶,應理解“參加”的含義是完全反應?！笆睾恪笔欠磻昂蟾魑镔|的總質量相等。理解質量守恒的原因是反應前后原子的種類、數目和質量都不發生改變。再進一步理解得出反應前后元素的種類和質量也不改變。②要點記憶。對復雜的概念、性質、操作可概括成要點,使記憶的內容簡單化。如過濾的操作,概括成“一貼、二低、三靠”。氫氣還原氧化銅的步驟歸納為“氫——燈——燈——氫”。③規律記憶?；瘜W知識是有規律的,掌握了規律就能記憶知識、理解知識、應用知識。應注意總結規律、發現規律。如學習鹽酸、稀硫酸的化學性質后,總結出酸的通性;通過實驗,總結出金屬跟酸、鹽反應的規律。這樣,記憶就很深刻,運用就更靈活。
第四步:打好基礎。
初中的化學就化學學科的基礎,因此抓基礎就尤為重要。課本上的一些知識比如元素符號,化學方程式,前20號元素等都是要求學生必須會,如果不會的話,接下來的學習學生就會沒有興趣,沒有動力,和老師以及其他同學之間的共同語言就越來越少了,慢慢的變成差生。為了防止這樣的學生出現,我們利用考試本來解決這個問題。每天的課前5分鐘都是考試的時間,在前一天告訴學生要考的內容,考完一定要及時反饋,一般我們都在當天就反饋,通過每天的這次小考,對每一位學生的知識掌握情況都了如指掌,有針對性的進行輔導,并根據學生的知識情況制定下一步的教學,絕不趕進度,直到學生扎扎實實的掌握了基礎知識我們才進行后面的學習。這樣后進生的產生就減少了。但是由于時間有限,我們的進度總是很慢的,到最后的總復習的時間就很緊。所以,現在我們將這樣的教學方式在上學期應用。
第五步:及時總結和反饋。我們教研組在教學中非常的注重及時的總結和反饋?？偨Y分為課堂小結,作業總結,考試總結,實驗總結,單元總結等,每一項總結都是在集體備課時我們將每個班的情況進行討論后,再共同拿出一個共同的方案,再根據自己班級的情況做適當改動和添加。比如,單元總結,我們化學課本中國共產黨有12個單元,這每一個單元的總結形式都不同,比如第一單元我們就以道實驗室做實驗的方式進行總結,如果實驗操作規范就一堂課通過,如果存在問題回到教室再強調相關問題,使學生即使出現了問題也能及時改進;再比如第六單元的總結,這是一個大單元,內容多且雜,學生每次都會在這里出問題,所以,這個單元的總結我們就會分兩步,第一用知識脈絡圖給學生展示出來,再將各物質間的關系逐一講解,學生邊記邊聽,將所記內容當做書簽放在第六單元的卷首,以后會一目了然。最后再強調一點,第六單元與三有關。第二用化學方程式總結第六單元,將所有的本單元的化學方程式進行組合用箭頭將它們之間的關系表示出來。經過這樣的總結學生的知識會掌握的很扎實。所以,總結對學生的幫助是很大的。
法學實習自我總結范文第5篇
高中年級數學教學總結精選范文一
本學期，根據需要，學校安排我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。
本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。
在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法
學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。
五、認真批改三單
為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的三單批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在后進生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中年級數學教學總結精選范文二
人生倏忽兮如白駒之過隙，本學期，我擔任高一(11)的數學，我內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年?，F就這一年的工作總結如下：
一、收獲
1、備課：這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環節的過渡;依據中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學生實際，簡化了過多、過細的教學內容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。
2、教學方法
今年，我積極參加省教育廳組織的“課內比教學”活動，另外在與教學不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經驗教師的評課，多總結別人的優點，并根據自己的教學實際加以借用。在教學中，我還十分注意向有經驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經驗，努力使自己的教學逐漸成熟。
3、課堂管理
通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進
1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結、不斷學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質量。
2、完善常規教學：常規教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要注意對學生的了解，注意學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培養，在今后的教學中，應加強對學生自學能力的培養，充分發揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學水平：作為一名高中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學經驗，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
高中年級數學教學總結精選范文三
本學期，我擔任高一年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性"學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。"這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，做好課后輔導工作。
布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
高中年級數學教學總結精選范文四
中學數學教學，一方面要傳授數學知識，使學生具備數學基礎知識的素養;另一方面，要透過數學知識的傳授，培養學生潛力，發展智力，這是數學教學中一個十分重要的方面，應引起高度重視，在諸多潛力中，我們認為思維潛力是核心。這也是本學期教學計劃的核心。
一、培養數學思維潛力
我們明白，潛力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。數學潛力是人們在從事數學活動時所必需的各種潛力的綜合，而其中數學思維潛力是數學潛力的核心。
高度的抽象性是數學最本質的特點，數學的抽象性導致了極大的概括性，抽象和概括構成了數學的實質，數學的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括潛力構成了數學思維潛力的第一要素，除此之外，還有推理潛力，決定選取潛力和探索潛力。
二、培養學生的數學思維潛力
1.教學中將數學材料中反映的數與形的關系從具體的材料中抽象出來，概括為特定的一般關系和結構，做好抽象概括的示范工作，要個性注意重視"分析"和"綜合"的教學。
2.在解題教學中要注意去發掘隱藏在各種特殊細節后面的普遍性，找出其內在本質，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會學生善于運用直覺抽象和上升型概括的方法。
3.培養學生概括的習慣，激發學生概括的欲望，構成遇到一類新的題時，經常把這種類型的問題一般化，找出其本質，善于總結。
三、培養推理潛力
教學中如何培養學生的推理潛力呢?我們認為重要的是要注意推理過程的教學，一開始就要逐步養成推理過程"步步有根據"，嚴密的推理，在熟練的基礎上又要逐步訓練學生簡縮推理過程。
要充分利用學科特點，如幾何學科，適宜地逐步地培養學生的推理潛力。
(四)培養選取決定潛力
1.我們明白，直覺決定、選取往往要經歷獲取信息，信息評價(決定)，策略選取幾個環節，因此，教學中應首先注意信息的獲取，這是培養選取、決定潛力的關鍵。
2.教學中應逐步使學生建立起恰當的價值觀念，因它是選取決定的根據。
3.在解題教學中應訓練學生具有選取探求最佳解法的欲望，不僅僅提倡一題多解，而且還要決定幾種解法誰最佳?好在何處?
五、數學探索潛力
1.激發學生的學習興趣，使學生始終處于探索未知世界的主動地位。
2.在具體的教學中要善于引導學生推敲關鍵性的詞句。
3.使學生學會“引伸”所學的知識。
4.從具體的探索方法上給學生以指導，在探索過程中要廣泛應用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯想、演繹等，要重點給學生介紹邏輯的探索方法――綜合法和分析法。
5.鼓勵學生勇于探索，善于探索，發揚創新精神，提出獨立見解，構成探索意識。
數學教學與思維密切相關，數學潛力具有和一般潛力不同的特性，因此，發展數學思維潛力是數學教學的重要任務，我們在發展學生數學思維潛力的努力中，不僅僅要思考到潛力的一般要求，而且還要深入研究數學科學、數學活動和數學思維的特點，尋求數學活動的規律，培養學生的數學思維潛力。
高中年級數學教學總結精選范文五
一向以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學生學好數學，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中，我發現學生在學習過程中存在著幾點問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難。
2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式沒有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。
4、此刻有少數學生比較懶，沒有養成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的選取!!
對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關愛學生，激起學習激-情。我明白熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
2、每一天除了把資料書的作業做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業進行批評教育直到其改善為止。
3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真備課，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數形結合思想、函數方程的思想、化歸與轉化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。
5、高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，透過輔導能明白哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學習狀況的進步和提高。
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