2023電力培訓總結【五篇】

王總的開朗豁達消除了我面對領導時的壓力。毫不隱晦的自我介紹顯出了他為人的豁達，很快就拉近了員工和領導之間的距離，他的講話詼諧生動，渲染了參加培訓的所有員工，為這次培訓開了一個好頭，也使我們對公司的概況下面是小編為大家整理的2023電力培訓總結【五篇】,供大家參考。

電力培訓總結范文第1篇

王總的開朗豁達消除了我面對領導時的壓力。毫不隱晦的自我介紹顯出了他為人的豁達，很快就拉近了員工和領導之間的距離，他的講話詼諧生動，渲染了參加培訓的所有員工，為這次培訓開了一個好頭，也使我們對公司的概況、戰略發展思路和遠景規劃、技術項目發展方向有了系統的了解，同時對公司充滿了信心。從中國機械工業安裝總公司，到中國機械工業建設總公司，企業經營戰略的創新、市場領域的擴展以及cis形象識別體系的建立，將為中國機械工業建設總公司的發展史翻開嶄新的篇章。

管書記講解了現代企業員工應具備的觀念：敬業、創新、超越、奉獻。從三個方面定義了人才的概念：一定的專業理論基礎；
在三個文明建設中做出突出貢獻；
能夠做出創造性、開發性的工作。鼓勵我們年輕人要有勇于成才的信心。從書記的講話中中我深深感受到了中機建設博深的管理理念與企業文化所蘊涵的巨大魅力，中機建設提倡的“關注每一個人”的人才理念使我堅信在這片廣闊的天地個人能力一定能夠得到充分的施展和進一步的提高。

《光榮與希望》向我們展示了一個具有輝煌歷史和美好未來的充滿勃勃生機的中機建設，公司自成立以來，先后承擔了數百項大中型重點工程建設，工程領域遍及機械、汽車、建材、冶金、化工、石油、電力、電子、輕工、廣播電視、環保、市政、公用和民用建筑等行業，施工業績遍布全國各地，為我國的工業建設和發展做出了重要貢獻。我為能夠成為這個建設排頭兵中的一員而感到光榮和自豪！

梁經理對公司各項管理制度的介紹細致而富有親和力。我認為一個公司的規章制度的制定肯定是經過很多領導人的研究討論后才定下來的，所以我要先做一個守規矩的員工，去遵守這些制度。當然，也許并不是所有的制度都是合理的，如果我發現了某些不合理性，一定會及時把反映給相關部門，去完善這一制度。

技術質量安全部組織進行的安全教育和三體系教育細致深刻，使我真切感受到今后工作中需要引起高度重視的安全問題，以及公司在全面提高工程質量、與國際管理接軌方面所做的系統而全面的工作。

參觀完首都機場制冷站項目和國家大劇院項目施工現場后，我深切體會到，中機建設的每一項成果和榮譽中飽含著廣大員工對本職工作的執著熱愛和辛勤汗水?，F場的條件是艱苦的，但是同事們以苦為樂的精神境界讓我感到作為一名中機建設人所應有的閃光品質，我將版權所有把這份信念和追求帶到今后的工作中去，感染身邊的每一個人。

電力培訓總結范文第2篇

培訓學習授課教師采用了以電網建設工作實際互動式的模式進行，這次培訓時間安排緊湊。內容豐富，形式新穎、多樣。面對電網建設工作實際是這次培訓的特色課程，幾天的學習中，每個學員從不太相識、不太了解到融為一個團隊，并在班長的帶領下，團結協作完成了老師安排的項目。參加這種啟發式、體驗式的學習模式，形式雖然簡單，但體會、反思其中，卻孕育著深刻的道理，使我學會在今后的工作中如何提高和把握各方面能力。通過這種培訓，使我更進一步認識到組織的重要作用。作為一名剛提拔不到一年的行政一把手，感到貴州電網公司舉辦這樣的培訓很有針對性。這種啟發式、體驗式的培訓，能提高我對地位、權力、金錢的正確認識，增強團結協作的能力，促進互相的溝通、理解，增強榮譽感，這種培訓效果是其他灌輸式教育無法達到。

完善知識結構，舉辦此次培訓班的目的為了進一步提高黨政負責人的思想政治素質。提高經營管理、加強電網建設、推動企業創新、應對復雜局面的能力和水平，以達到不斷提高其管理能力和管理水平的目標。五天的培訓學習中，幾位老師理論聯系實際，運用大量的案例分析。通過聽課和分享、溝通交流等親身體驗的方法，有了很深的體悟，深刻領會到黨政負責人在一個企業中的地位與作用，對黨政負責人的本質要求特征有了進一步的體會認識，學到很多在管理中工作中應具備的素質與要求和應掌握的方式、管理藝術。

增強拒腐防變意識和能力，這次培訓進一步增強我思想政治素質。提高保持清正廉潔的自覺性，自覺遵守黨紀國法，思想上筑起黨風廉政建設防線和思想道德防線。首先是廉潔意識的提高。面對形形色色的誘惑，心要清靜，然后手要干凈。其次是距離意識的加強。對眼前的名利財色保持“遠距離”清清白白做事，堂堂正正做人；
對身邊的人和事保持“等距離”處事公正，一視同仁；
對真情實況保持“近距離”力戒漂浮，求真務實；
對服務的對象保持“零距離”排憂解難，情系職工。再次是行動意識的增強。面對大機遇、大變革，千載難逢；
大挑戰、大跨越，千山萬水。每個熱血男兒都要干勁十足的行動起來，把聰明才智各盡其能的發揮出來，排除一切干擾，把自己推進到跨越式大發展的戰線上來。

善于從各種大災難的恢復重建中凝聚前行。一個優秀的民族。

電力培訓總結范文第3篇

論文摘要:開發電力系統繼電保護中級工教學培訓包是“雙證書制”教學的新途徑之一。加強“雙證書制”教學的認識，轉變教育理念，提高教師責任心及專業素質，調動學生的學習積極性，是教學培訓包實施的必要措施。

作為學校的教研項目，筆者于2005年起開發出電力系統繼電保護中級工教學培訓包并對之進行實施，取得了良好效果，現談幾點經驗和體會。

一、開發電力系統繼電保護中級工教學培訓包的必要性及其目標

把學歷教育與國家職業資格證書認證體系銜接起來;加強學歷教育與職業資格認證的結合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學歷教育的同時，開展了多項工種的職業技能鑒定培訓與考試，即進行“雙證書制”教學。電力系統繼電保護是各類高等院校有關電力專業的一門專業必修課，也是電力行業的一項主要技術工種。近年來，隨著我?！半p證書制”教學的深入，參加繼電保護中級工職業技能鑒定考試的學生占畢業生人數的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學方案，提高學生的學習效率，保證教學質量，必須開發出一套電力系統繼電保護中級工教學培訓包，使其以職業能力培養和職業資格評定為核心，將《國家職業技能鑒定大綱(繼電保護)》中對繼電保護中級工應熟悉、掌握和具備的理論知識和專業技能按模塊分布在學歷教育的各個教學環節，使教師在每個教學過程中心中有數，重點突出;學生在學習過程中目標明確，學以致用。在保證學歷教育教學質量的同時，提高學生職業技能考核的通過率，即提高學生的職業技能，保證人才的培養質量，滿足用人單位的需求。

二、開發電力系統繼電保護中級工教學培訓包的途徑

1、開發電力系統繼電保護中級工教學培訓包需解決的主要問題

(1)將用人單位對繼電保護中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業技能鑒定大綱(繼電保護)》有機結合起來，構建繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，創建培訓包的各個教學培訓模塊及其任務書。

(2)將構建的繼電保護中級工教學培訓包與學校的學歷教育有機結合起來，探索各個教學培訓模塊任務書的實施方式和方法。

2、開發繼電保護中級工教學培訓包的流程

(1)原始數據采集環節。即采集繼電保護中級工崗位的工作性質和特點、應具備的有關理論知識及專業技能等。

(2)分類統計、構建總體方案環節。分類統計、構建總體方案環節主要是對采集的原始數據和信息進行分類統計、分析整理，結合《國家職業技能鑒定大綱(繼電保護))，構建出電力系統繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學培訓模塊。

(3)構建各個模塊任務書環節。本環節的任務是根據電力系統繼電保護中級工教學培訓包總體方案，將各個教學培訓模塊與學歷教育的各個教學環節有機結合起來，擬定各教學培訓模塊的任務書。明確各個教學培訓模塊的目標、內容、培訓時間及相關課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內容，然后咨詢有關專家，對構建的總體框架及擬定的各模塊任務書進行論證，確立電力系統繼電保護中級工教學培訓包的總體方案及詳細的各模塊培訓任務書。

(4)確定學生，實施教學培訓環節。本環節根據已創建的卑力系統繼電保護中級工教學培訓包各模塊任務書，按照優、良、中、及格的學習成績選取學生，并實施教學培訓。

(5)考評、完善環節。主要是通過河南省電力系統職業技能鑒定考試，對選取培訓的學生進行繼電保護中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進行統計、分析、評價。

三、電力系統繼電保護中級工教學培訓包實施效果與開發體會

利用電力系統繼電保護中級工教學培訓包實施教學培訓的學生，在通過我校學歷教育各項考試獲取畢業證書的同時，參加河南省電力系統的繼電保護中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護中級工證書。

通過對繼電保護中級工教學培訓包的開發，筆者有如下幾點體會。

(1)理解國家《職業技能鑒定大綱》中對有關工種的要求，了解生產現場對有關工種的需求，熟悉有關工種學歷教育的各個教學環節是開發出教學培訓包的基本保證。

電力培訓總結范文第4篇

關鍵詞：電工培訓；
培訓難點；
責任心；
安全意識

隨著農民工在城市建設工作中重要性的不斷提升，通過對其進行相關的技術培訓，在提升其工作職業技術水平的同時，也能有效提高城市建設的質量。我校作為經安監局批準有培訓資質的特殊工種培訓基地，對于技術培訓有著豐富的經驗。筆者作為電工培訓的負責人，有著多年的培訓經歷，在實際的工作中，發現在農民工的電工培訓工作中，由于多方面因素總是存在著很多難點，下面，我將對這些難點進行總結，并結合我校的實際情況對這些問題提出改善意見。

一、電工培訓難點

通過對培訓經驗的總結，農民工電工培訓的難點主要表現在下面幾個方面：

1.文化基礎差，學習能力低

由于農民工文化底子薄，在進行電工培訓時，對于專業的概念、符號、工具原理及使用方法不能很好地掌握，在理論和實際的結合方面存在很大難度。

2.安全意識差，不能嚴格按照安全規程操作

在學習過程中，對于電的危險性認識不夠，安全意識差，在實操時，想當然地圖省事、圖方便，不能嚴格按照相關的安全規程進行操作。

3.缺乏責任心和主動性

在電工培訓時，農民工對于執行的操作不能保持足夠的責任心，在不能保證工作質量的同時也極易造成安全隱患；
在學習過程中，不能主動學習自身需要的專業技能和保證人身及設備安全的規范，只是對培訓教材簡單地進行了解。

4.培訓管理體系不健全

培訓過程中存在的問題，不單單是由于農民工自身因素造成的，在管理體系方面，對于農民工這一培訓群體考慮不周全，隨意性強，沒有制訂合適的學習、考核制度，對于農民工的培訓結果不能準確把握。

5.培訓教材及方式不恰當

在培訓過程中，培訓機構未能結合農民工的自身條件去編寫培訓教材，只是按照以往的培訓方式，主抓理論概念及安全規程，對于實際操作和安全規程的遵守不夠重視，在實際操作培訓時，未能嚴格按照安全規程去執行，在培訓時就沒有使農民工對于電力作業的安全問題有一個深刻的認識。

二、培訓改進建議

為了提高農民工電工培訓的質量，通過結合培訓學校的師資力量及培訓設施，現提出以下幾條改進意見：

1.了解學員基本情況

為了更好地對農民工學員進行電工培訓，在培訓前，有必要對其基本情況進行詳細了解，了解其文化水平及實際工作中的側重點等。

2.制訂具有針對性的教材和培訓方式

在電工培訓過程中，為了更好地實現提高農民工職業技能水平這一目的，對于培訓內容應區別于其他培訓群體，應滿足全面、針對性強、注重實際這幾個目的。在實際的培訓過程中，培訓老師應針對農民工理論知識掌握難度大的特點，重點對實際工作中的應用進行講解，通過對典型問題進行講解分析，實踐操作，提高其動手能力。

在對農民工進行培訓時，不能單單是枯燥的理論學習，還應結合現有教學手段，多元化地進行授課，比如通過幻燈片、視頻能夠更加直觀地對設備的使用和工作原理進行深刻了解；
對于電子元器件的認知和電氣工具的使用方法如萬用表、兆歐表等，通過手工制作小型電器、電路板能夠更好地掌握電工知識。

3.對學員嚴格要求，加強管理

嚴格的學習紀律能夠保證培訓質量，但在實際的培訓過程中，不僅學員不遵守紀律，很多培訓老師在授課過程中也往往會忽視紀律問題。針對這種情況，學校管理人員應制定相應的規定，對老師進行考核，提高其授課的積極性，使其在授課時，能夠以身作則，做出表率。同時對學員要嚴格要求，比如遵守課堂紀律、上課時手機靜音等。

4.注重責任心、安全意識的培養

在培訓工作中，對于責任心和安全意識的培養，絕對不可忽視，在電工作業過程中，高度的責任心和足夠的安全意識是保證工作質量和人身設備安全的必要條件，在培訓過程中，應加強安全事故案例的講解分析，使學員明確了解造成事故的原因及后果，同時讓他們認識到在電工操作中責任心和安全意識的重要性?！峨姽ぷ鳂I安全規程》中“安全第一，預防為主，綜合治理”是最基本的安全方針，在培訓中要使學員銘記于心。

在上文中，我們對農民工電工培訓工作中存在的難點問題及如何改進培訓質量這兩個問題進行了分析。農民工作為城市建設的主力軍，其專業技術水平對于保證建設工程的質量有著重要的意義。在培訓工作中，培訓學校及培訓老師應提高對農民工電工培訓工作的重視，針對農民工的文化水平和接受能力，耐心、用心、專心地對其培訓。

參考文獻：

[1]魏光霞.淺談怎么上好農民工電工培訓課[J].科技風，2012（22）.

電力培訓總結范文第5篇

隨著國家電網公司“三集五大”體系建設的不斷深入，相應的機構更精簡、資源更集約、管理更專業、流程更優化，這對電力企業技能人員業務能力提出了更高要求。同時，電網規模不斷擴大，電網設備的更新、改造，對安全生產和供電服務的要求不斷提高，進一步加強現場培訓工作顯得尤為重要。本文將結合某地市供電公司生產技能人員培訓現狀進行分析，提出影響制約培訓效果的對策。

【關鍵詞】

供電；
現場；
培訓；
對策

2012年，國家電網公司全面推進“三集五大”體系建設，某地市供電公司在實施“三集五大”體系改革后，組織機構和人員的崗位都發生了較大的變化，機構數量由48個減為25個，有16.3%的技能人員崗位發生變動，“更扁平、更集約、更專業”的要求迫使員工加快轉變觀念，熟練掌握崗位職責、標準化工作流程的意識，以進一步提升技能水平。

1 一線員工現狀分析

目前，該地市供電公司共有生產技能人員498人，主要專業有電網調控運行、輸電運檢、變電運檢、城區配電、城區營銷、信息通信運維。生產技能人員結構現狀分析：

1）生產技能人員年齡結構：55歲及以上17人，占總技能人員的3%；
50-54歲21人，占總技能人員的4%；
45-49歲53人，占總技能人員的11%，40-44歲77人，占總技能人員的15%，35-39歲55人，占總技能人員的11%；
30-34歲60人，占總技能人員的12%；
29歲及以下215人，占總技能人員的44%。

2）生產技能人員文化程度：碩士11人，大學本科255人，大學?？?47人，中等職業教育38人，高中24人，初中及以下23人，在總技能人員中的占比分別是2%，50%，30%，8%，5%，4%。

3）生產技能人員專業技術等級：副高級職稱1人，中級職稱27人，初級職稱266人，無職稱204人，占比分別是0.2%，5%，53%，42%。

4）生產技能人員技能等級：具備高級技師資格6人，技師資格87人，高級工資格77人，中級工資格37人，初級工資格16人，分別占比是1%，17%，15%，7%，3%。

從以上分析中可以看出技能人員年齡結構較為年輕，平均年齡33.42歲；
整體文化程度較高，具有大專及以上學歷占總生產技能人員的83%；
相應的技術、技能水平不高，具有中級及以上職稱占總生產技能人員的5%，具有技師及以上技能等級占總生產技能人員的18%。整體來看，技能人員的基本素質較高，但從事生產一線工作的經驗欠缺。面臨電網規模的不斷擴大，生產任務異常繁重，唯有通過有效的培訓，掌握扎實的基本技能和過硬的技術水平，才能勝任工作崗位的要求。

2 制約培訓效果的因素

2.1 形式單一，缺乏評估

目前采用的培訓方法主要有三種：“送出去”：即組織員工參加上級公司開展的培訓，如XX專業高級技師培訓班，生產技能人員II級III級輪訓，技師、高級工崗位能力提升培訓等?！罢堖M來”：即聘請公司系統內在某個專業具備領先水平的專家進行現場授課，或在某個設備更新改造時，聘請廠家技術人員對新技術的應用進行講解；
“集中學習”：各班組每個月至少開展一次專業技術培訓，培訓內容為本專業理論知識講解或對實際工作中存在的問題的探討。以上培訓方式缺乏靈活性，往往只是為了應付考試或檢查而學，員工學習的目的性不強，浮躁、不能潛下心來學習；
生產一線人員的工作內容都是現場的實際操作，而目前的培訓內容較多的偏重理論的學習，沒有付諸于實踐，結果是員工在培訓完成后還是不能勝任相關的工作。管理人員在培訓結束后未能及時的對學習效果進行評估，使得員工的能力沒有得到提高。

2.2 工學矛盾凸顯

青年員工，有著滿腔的熱情和學習的欲望，但幾乎沒有時間參加與實際工作聯系緊密的培訓，為了確保生產工作的正常、順利的開展，據統計，能夠參加國網公司組織的培訓人數，平均每年每專業只有1人，每期5天；
參加公司組織的生產技能人員培訓，平均每年每專業有6人，每期10天。在設備、線路的改造、更新維護時，也只有少數、個別的人員能與廠家的技術人員進行直接面對面的溝通學習。一線員工長期參加脫產培訓的難度不斷加大。而對于年齡偏大的員工，已經沒有了繼續學習的時間和經歷，他們認為目前掌握的技能和從事電力工作多年所積攢的經驗，已經能夠滿足本職工作的需要。但是隨著智能電網建設的不斷深入，科技水平的飛速發展，知識和技能水平更新的速度越來越快，只有不斷的學習，不斷的提升才能適應企業的發展和崗位的需要。

2.3 目標模糊，缺乏激勵

年輕的員工，入職時間都比較短，加之對企業的熟悉也有一個由淺到深的過程，所以就對個人的職業生涯比較模糊，沒有明確的目標和定位，因此也就不知道學習的方向在哪里。班組在制定培訓計劃時，培訓的內容一成不變，沒有體現出不同層次、不同階段員工培訓的差異性。沒有形成良好的激勵機制促進員工的快速成長。

3 提高培訓效果的對策

3.1 加強領導，建立健全培訓機制

領導高度重視培訓工作，把培訓工作作為全面建設“三集五大”體系和加強員工隊伍建設的一項長期工作來抓。各部門間橫向協同，精心策劃，周密部署，落實職責分工，明確規定對各類生產技能人員的培訓項目、內容、方式和培訓標準，保證各項培訓工作落到實處。

堅持"先培訓、后上崗"制度，增強生產技能人員參與培訓的內在動力和積極性，促進生產技能人員隊伍整體素質的提高。同時使員工轉變培訓觀念，將“要我培訓”轉變成“我要培訓”，員工主動的接受培訓，參加學習，提高自身的綜合素質，提升自身的知識水平，從而創建更優的績效。

建立“問、練、查、評”的培訓常態機制?！皢枴笔侵覆捎眉夹g問答、現場提問的方式，在每一個工作現場至少掌握一個密切相關的知識點?！熬殹笔侵覆捎檬鹿暑A想、現場演練等方式，每月在現場停運設備或培訓設備上至少有針對性地進行一次實操練習?！安椤笔侵覆捎门嘤枠藴识ㄆ谠u估的形式，檢查各專業生產技能人員是否達到應有的技能水平?！霸u”是指每年開展一次現場培訓典型經驗評選和，促進優秀成果共享，推進現場培訓管理水平共同提升。

3.2 制定系統的培訓計劃，明確培訓目標

眾所周知，培訓計劃在企業培訓管理活動中具有極為重要的地位和作用。它是在培訓需求分析的基礎上，從企業總體發展戰略出發，根據企業各種培訓資源的配置情況，對計劃期內的培訓目標、對象和內容、培訓的規模和時間等一系列工作做出的統一安排。培訓計劃具有承上啟下的作用，它不僅關系到培訓需求分析成果的落實，也關系到企業員工整個培訓過程的順利實施和運行，從根本上保證培訓目標的實現。

按照專業分類以及工作經驗等級將班組一線員工進行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級劃分，分別為進廠3年以內非工作負責人、工作負責人、班組管理人員（安全員以上），根據各專業崗位技能現場培訓的各項要求，編寫“崗位技能培訓標準”，分專業、分技能等級對每一層級所需掌握的現場技能進行詳盡的闡述，使每一個員工都明確個人當前的技能水平和應達到技能水平，明確學習的目標。

3.3 豐富培訓形式，有效激勵員工

師帶徒。以“師徒合同”為基礎，明確師徒職責和徒弟在考核期內的培訓目標，規范“師帶徒”考核評價工作，進行定期考核，對徒弟的轉正定級考試成績和日常表現進行考核計分，憑借師徒二人的年度總計分評選優秀師徒并進行經濟獎勵，確?！皫煄健被顒淤|量。

作業前培訓。針對大型、復雜及特殊重點工作，圍繞作業方案、作業指導書、安全措施、作業質量要求等，在開工前進行培訓輔導，確保作業人員熟悉工作流程、要求、內容及危險點，保證作業安全和質量。

輪崗交流。制訂培訓、考核、選拔等一系列輪崗措施，在聯系緊密的專業之間率先開展小范圍輪崗，通過不同崗位之間的交流協作，提高員工綜合素質，在保證“五大”體系建設有序平穩實施的同時，使員工找準適合自己發展的崗位，提高工作績效。每一個技能人員在培養期內要至少進行兩個專業的輪崗學習，同一專業不少于兩個班組的輪崗經驗。

3.4 合理利用資源，解決工學矛盾

提高兩個實訓基地的利用。結合春秋季和全年檢修計劃，分專業組織生產人員在“多功能一體化變電運維實訓基地”和“輸電線路實訓基地”進行技能培訓，模擬檢修工作，實施全方位實操技能培訓，為技能人員創造一個良好的學習條件和學習環境，較好的解決了工學矛盾的問題。

加強內訓師資隊伍的建設。聘用內訓師，滿足單位內部生產技能人員培訓工作的需要。同時建立內訓師管理制度，對內訓師的培養進行規劃，通過強化專業理論、技術知識、技能操作、教學方法與技巧等方面的培訓，不斷提升內訓師資能力，從而促進生產技能人員培訓質量的不斷提高。

3.5 促進培訓成果的轉化及應用

組織各班組、各專業人員積極開展培訓成果的轉化推廣和應用工作。通過技能競賽，技能鑒定檢驗培訓效果，以賽促培；
分階段對培訓的師資、參培員工以及員工通過培訓掌握的技能在現場工作中應用的效果進行全方位評估，適時改進培訓計劃、課程設置，教師配備等；
開展扎實有效的經驗交流、論文評選、成果等活動，使之成為總結交流經驗和展示推廣成果的重要平臺；
結合績效考核管理辦法對優秀的成果進行獎勵，進一步激發員工創新成果，并及時補充到制度當中，使其規范化，制度化。

通過采用這些有效的措施，合理的安排培訓，并及時掌握培訓的進度，進一步激勵員工的培訓積極性，切實提高某供電公司生產技能人員的培訓效果，確保企業生產經營與各項工作計劃的順利進行，從而打造出一支素質過硬的職工隊伍，為電力企業的改革與發展奠定堅實的基礎。人力資源大師德魯克說過：員工的培訓與教育是使員工不斷成長的動力和源泉。人力資源是企業最寶貴的財富。遵循培訓管理規范，加強考核并不斷創新，實現“人才強企”適應電網發展需要，全面提高電力生產技能人員素質！

【參考文獻】

[1]彭劍鋒主編.人力資源管理概論.復旦大學出版社，2008.07.

[2]企業人力資源管理師（二級）.中國勞動社會保障出版社，2007.02.

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[4]石金濤.培訓與開發.中國人民大學出版社，2002.

[5]趙若燕.加強企業員工培訓的建議.現代企業文化，2009.

[6]趙曙明.人力資源管理研究.中國人民大學出版社，2001.

[7]趙春霞.關于企業員工培訓的幾點思考.中國集體經濟，2008.

[8]王相平.企業員工培訓的問題分析與對策研究.商場現代化，2007.