2023年度數學總結報告【五篇】（全文）

小學數學教師教材要以數學課程標準為依據，致力于改變小學生的數學學習方式。下面小編就和大家分享小學數學教師工作總結，來欣賞一下吧。小學數學教師工作總結時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾下面是小編為大家整理的2023年度數學總結報告【五篇】（全文）,供大家參考。

數學總結報告范文第1篇

小學數學教師教材要以數學課程標準為依據，致力于改變小學生的數學學習方式。下面小編就和大家分享小學數學教師工作總結，來欣賞一下吧。

小學數學教師工作總結時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的潛力。注重綜合潛力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

三做好課后輔導工作。

學生學習潛力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業。

布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一向以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業寫的十分馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放下進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題明白來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，用心參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

小學數學教學工作總結本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，用心向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡單，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的潛力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學數學教師個人工作總結一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓的第一節課—四年級數學。我是主要負責小學的數學(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候學生舉手回答提都還比較積極，下午的作業完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆)，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業完成卻不是蠻理想。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。。。在經過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師。希望在以后的學習能夠在保持的基礎上得到提高。

五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態度與以前大不相同了。用心了，就會有回報---我堅信。

現在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。

數學總結報告范文第2篇

一、語言表達能力

師者，傳道授業解惑者也，這句古語道出老師的職責。老師通過言傳身教，使講授知識技能，使學生有能力通過今后的考試測試，所以教師的語言表達能力至為關鍵，它影響到學生是否可以學會某方面的知識或技能，甚至影響到學生對教師的印象評價。好的語言表達能力可以讓學生清晰明了的把知識銘記在心，靈學活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識。而且對學生而言，老師表達的越好，講的越幽默清晰，學生內心就會潛意識的接受你認可你，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認真的聽課，把你說的每一句話都熟記在心，時刻配合你的引導提問，這樣教學效果就非常明顯。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆，學生從心里就會排斥你，初中階段的學生處于青春期，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師，這水平還沒我強呢憑什么給我講課！這樣一來，不管你怎么努力備課怎么盡心準備，其結果就是課堂一片混亂，學生愛答不理，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學效果更不用說了。唱獨角戲我深有感觸，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節課都能讓學生在來歡聲笑語中學到真正的知識，每次下課都會有學生禮貌的說一句老師我們走啦，下節課還會聽你課的。作為一個實習老師的我，內心充滿喜悅。

二、課堂導入能力

一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導入一個新的知識點時最適合不過，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望，可以有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進行，學生更能快速的接受；
如果一上來就把新的知識點給學生介紹完，很難引起學生對這個知識點的思考。用什么方式來吸引學生對新知識的興趣呢？起初，我用機械化的方式講課，第一句話總是說：“上節課講了...這節課咱們講...”像是機器人一樣，這說的學生都會了，上回有的學生還接話，我說上課，他立馬就說上節課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了。教育要面對全部，所以經過研究，積累經驗，課堂導入能力一定會有更大提高。

三、應對課堂突發事件能力

作為一名教師，每次上課，面對幾十個生龍活虎、個性迥異的學生，各種不利于課堂教學的突發事件隨時都有可能發生。對此，若處理得好，則會風平浪靜，海闊天空；
若處理得不好，遇會招來是非，甚至會影響師生情緒。如何處理這些突發事件，使課堂教學有條不紊地順利進行，這是擺在每一個教師面前的重要課題。課堂教學是師生在教室特定情景中的交流和對話，是動態變化的，隨時都可能出現教師備課考慮不到的情況，所以我們要求認真備課，強調充分的準備，盡可能估計到課堂教學中可能出現的種種情況和問題，在課堂上要處理每一個你眼中的小事。只有教師坦然面對課堂中的偶發性，積極應對課堂中的意外或問題，課堂才會有彈性和活力，也勢必要求教師具有一定的應變能力。只有辯證地認識課堂教學中的出現的意外情況，才有可能科學地把握課堂教學、處理課堂教學。

四、組織課堂能力

對于教學來說，組織好課堂教學是關鍵，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標改革，我們需要用新的理念來組織課堂教學。對于初中的學生，義氣比較重，尤其是剛剛升入初中的這群00后。面對新的環境，新的老師，新的同學，內心總是充滿激情，想要表現自己。實習這些日子里，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實快樂的三年，最真摯的友情就在這里，你們要試著去發現。一開始與學生溝通不夠，學生不認可我這個實習老師，甚至有學生說：“你不就是個實習的??！”但是，我們與學生的年齡相差不多，經過課下的一段了解，與學生打成了一片。課堂上，我用幽默風趣時尚的語言來引導他們學習新的知識，并讓他們認為初中的知識不是那么困難，其實非常有樂趣。課堂紀律也大有提高，因為學生都在聽你說的話。從古至今，就有“嚴師出高徒”這一說法，我認為對待如今的00后學生，嚴厲只能讓他們反抗，與其火上澆油不如引火歸源。上課紀律亂是他們叛逆的表現，有一種說法是“打一棒子，給個甜棗”，他們都想得到更多的關注，只要真心的關心他們指導他們，這群學生每一個都非?？蓯?。要想組織好教學，自身必須有高的知識水平，這樣說話時才會有底氣，在學生面前才會有尊嚴，語言才會有威力，學生才會服氣。”清楚了組織好課堂教學的方法和策略，在以后的教學中都將逐步去落實和提高。

五、教學總結能力

數學總結報告范文第3篇

【關鍵詞】法定傳染病;流行趨勢;分析

【中圖分類號】R662【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0515(2010)011-0077-03

為了掌握禮泉縣法定傳染病的流行特征和流行趨勢,為制定本縣疾病預防控制規劃提供依據,筆者對禮泉縣2004~2008年法定報告傳染病疫情進行綜合分析,結果如下。

1 材料與方法

1.1 材料來源來源于禮泉縣疾病預防控制中心流病科2004~2008年法定傳染病疫情統計年報。

1.2 人口資料由禮泉縣統計局提供2004~2008年的人口資料。

1.3 傳染病歸類按《傳染病防治法》,其分類構成按常規分類統計,血源及性傳播傳染病:艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎、淋病、梅毒;腸道傳染病:霍亂、甲型肝炎、戊型肝炎、未分型肝炎、痢疾、傷寒副傷寒、感染性腹瀉病;呼吸道傳染病:麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹;自然疫源及蟲媒傳染病:流行性乙型腦炎、出血熱;其他傳染病:新生兒破傷風、急性出血性結膜炎。

1.4 方法:應用Excel軟件SPSS15.0進行統計分析,采用描述流行病學方法進行分析。

2 結果

2.1傳染病發病總體情況2004~2008年累計報告法定傳染病共21種7402例,其中乙類13種6218例,死亡8例;丙類8種1144例;其他傳染病報告40例。年均報告發病率309.45/10萬。年發病率總體呈下降趨勢,07年發病較05、06有所上升,增幅為15.27%,但08年較07年有較大幅度下降,由2007年的340.67/10萬下降至2008年的235.61/10萬,2004~2008年各年傳染病發病率差異有統計學意義(X2=140.80, P

2.2 法定傳染病不同傳播途徑發病趨勢。

2.2.1 血源及性傳播傳染病5年累計報告發病2490例,占法定傳染病報告發病總數的33.64%,年均報告發病率為 104.10/10萬。年報告率分別為155.42/10萬、101.68/10萬、113.37/10萬、93.83/10萬、58.95/10萬,各年發病率差異有統計學意義(X2=220.64, P

2.2.2 腸道傳染病5年累計報告發病1642例,占法定傳染病報告發病總數的22.18%,年均報告發病率為68.65/10萬。年報告率分別為77.71/10萬、63.55/10萬、63.00/10萬、25.67/10萬、51.94/10萬.。04年到07年有下降趨勢,但08年相對前幾年有較大幅度回升, 各年發病率差異有統計學意義(X2=54.25, P

2.2.3呼吸道傳染病5年累計報告發病1909例,占法定傳染病報告發病總數的25.73%,年均報告發病率為79.81/10萬。年報告發病率分別為84.89/10萬、121.89/10萬、63.42/10萬、69.91/10萬、59.57/10萬。05年較04年有較大幅度上升,但總的趨勢呈下降狀態,各年發病率差異有統計學意義(X2=64.31, P

2.2.4 自然疫源及蟲媒傳染病5年累計發病177例,占法定傳染病報告發病總數的2.39%,年均報告發病率為7.40/10萬。年報告發病率分別為17.63/10萬、9.17/10萬、5.80/10萬、2.47/10萬、2.46/10萬,有逐年下降趨勢,各年發病率差異有統計學意義(X2=68.47, P

2.3 流行特征。

2.3.1 地區分布:全縣15個鄉鎮均有發病,發病最高的鄉鎮為城關鎮,發病1455例,占傳染病報告發病總數的19.66%;其次為史德鎮和趙鎮,發病530例,占傳染病報告發病總數的7.16%;第三位是叱干鎮,發病529例,占傳染病報告發病總數的7.15%;建陵鎮發病最低,為285例,占傳染病發病總數的3.85%。

2.3.2 季節分布:全年均有病例發生,發病數最高的是7月,合計發病960例,占全年總發病數的12.97%,12月發病數最低,合計發病361例。5~8月為發病高峰,發病數占全年總傳染病報告發病數的43.80%。

2.3.3 年齡分布:各年齡組均有發病,發病最大的是10~歲年齡組,占比例最大,為17.89%;其次為20~歲年齡組,占16.40%。見圖1。

2.3.4 職業分布:發病以農民、學生和學齡前兒童為主,分別占總發病數的56.54%、21.83%、11.58%。

2.3.5 病種變化:5年間,各病種發病數占法定傳染病總數的比例發生了變化。乙肝由04年發病第一降至08年第二;肺結核由04年的第二上升至08年第一;流腮發病也有反復。新增加丙類傳染病手口足病在08年發病位次中占第四。見表3。

3 討論

2004~2008年傳染病報告發病率基本呈逐年下降趨勢,與其他地區的相關報道相符[ 1],說明我縣的傳染病防治工作成效是顯著的;

發病率居前5位的疾病是乙肝、肺結核、痢疾、流腮和其他感染性腹瀉病,與總的法定報告傳染病構成的第一位是血源及自然疫源性傳染病、第2位呼吸道傳染病、第3位腸道傳染病的順序相吻合。各年基本以乙肝、肺結核和痢疾居前3位,與其他地區相關報道相符[ 2]。

從各傳播途徑傳染病的發病率可看出,總體呈下降趨勢,但各年仍以血源及性傳播傳染病發病為主,提示我縣傳染病的防治重點仍以控制以乙肝為主的血源性傳染病。

近年來,新的傳染病不斷出現,如非典型肺炎;肺結核、梅毒等古老傳染病的死灰復燃;麻疹發病年齡分布特點的改變,使得傳染病的傳播得以實現,一些本呈散發的病例如手足口病出現暴發疫情,給我們的疾病控制工作帶來更大的挑戰,因此,必須適時調整防治策略,有針對性地制定并采取有效措施,控制傳染病的發生、流行。

參考文獻

[1] 汕頭市1995~2005年甲乙類傳染病流行趨勢分析,實用預防醫學,2007,14(3):721~723

[2] 1997~2006年太原市傳染病流行趨勢分析,疾病監測,2008年2期,84~89

數學總結報告范文第4篇

摘 要 目的：了解綜合醫院上報傳染病疫情動態，分析流行病學特點，為制定傳染病的預防控制策略提供科學依據。方法：對西安醫學院附屬醫院接診的5024例傳染病病例進行統計分析。結果：在5024例傳染病中，乙類傳染病16種3974例，丙類傳染病5種872例，其他178例。細菌性痢疾、肺結核病及病毒性肝炎位于前3位，分別占報告總例數的37.58%、18.29% 和12.74%。結論：應對多發傳染病提高警惕，避免醫院感染的發生及傳染病漏報，腸道傳染病、病毒性肝炎和結核病是目前防治工作中的重點。

關鍵詞 傳染病 防治 綜合醫院

為了解和掌握該院傳染病疫情動態，防止傳染病漏報，預防交叉感染，遂對2006～2010年連續5年的傳染病上報數據進行回顧性分析，現報告如下。

資料與方法

對2006～2010年連續5年的傳染病患者進行統計，共接診法定上報傳染病首診病例5024例次，疫情數據資料均來源于傳染病網絡直報系統《國家疾病監測信息報告管理系統》，用Excel軟件對疫情資料進行統計分析。

結 果

發病概況：2006～2010年共報告傳染病5024例次，其中，乙類傳染病3974例，丙類傳染病872例，其他178例。2009年最多，其余4年均在900～1000例。

發病位次及構成：2006～2010年共報告法定傳染病21種，其中，乙類16種，丙類5種。細菌性痢疾、肺結核病及病毒性肝炎位于前3位，分別占報告總例數的37.58%、18.29%和12.74%。見表1。

重點傳染病季節分布：①細菌性痢疾：全年均有發病，7～9月份為發病高峰，7～9月病例數占全年病例總數的48.30%，各月發病情況，見表2。②病毒性肝炎：全年均有發病，以1～3月發病數較多，其病例數占全年病例總數的34.59%，各月發病情況，見表3。③肺結核?。喝昃邪l病，以3、4月為發病高峰，其病例數分別占全年病例總數的12.50%、11.41%，各月發病情況，見表4。

討 論

本院報告的傳染病例數基本能反映出該轄區傳染病的發病情況，根據分析結果明顯可以看出該區域主要的傳染病為細菌性痢疾、病毒性肝炎、肺結核病，其病例數占傳染病總數的68.61%，其中細菌性痢疾占報告總例數的37.58%，其原因可能與當地的衛生條件較差有關。從歷年報告的傳染病例看，各種傳染病的季節分布特點有著明顯差別，病毒性肝炎高發季節為1～3月，占全年總病例數的34.59%；
細菌性痢疾高發季節為7～9月，占全年總病例數的48.30%；
肺結核高發季節為3～4月，其病例數分別占全年病例總數的12.50%、11.41%。2009年由于甲型H1N1的大流行,傳染病的報告病例數較前3年明顯增多，2010年傳染病例又降至923例。本文通過對我院2006～2010年報告的5 024例傳染病進行疫情分析，對做好院內傳染病感染控制工作具有一定的指導意義，同時也為當地疾控部門制定傳染病預防控制對策與措施提供重要的參考依據。應對多發傳染病如痢疾、肝炎及結核提高警惕，避免醫院感染的發生及傳染病漏報，腸道傳染病、病毒性肝炎和結核病是目前防治工作中的重點。

表4 2006～2009年各月肺結核發病情況（例）

表1 2006-2010年傳染病的構成比

數學總結報告范文第5篇

【摘要】目的:為了解掌握我市麻疹發病情況,達到及時控制的目的,現對2008年轄區內所報告的麻疹病人進行分析。結果:全市2008年共報告發生96例麻疹病例,占總人口數的1.54/10萬,經血清檢查診斷陽性46例,陽性率為47.92%;其中外地醫療機構報告4例,占發病總數的4.17%,本市報告92例,占發病總數的95.83%。外地及本地醫療機構所報告的麻疹病例中均無死亡病例。

【關鍵詞】麻疹;流行病學特征;預防控制

麻疹是傳染性最強的人類病毒性傳染病,在1963年廣泛使用麻疹疫苗之前,幾乎每個兒童都感染過麻疹。平均而言(在完全易感人群中),每1例感染的病例能夠傳播給周圍的其它20個人,這就是為什么阻斷麻疹傳播從而消除麻疹需要95%的人群免疫力的緣故。在未進行計劃免疫預防接種前,我國麻疹發病率占法定報告傳染病的前位,自從廣泛應用麻疹減毒活疫苗后,發病率降至10/10萬左右。近幾年我市報告麻疹發病率一直穩定在5/10萬以下,2005年報告發病率1.98/10萬,2006年報告發病率0.703/10萬,2007年報告發病率1.46/10萬。

1 材料與方法

1.1 資料來源于泰州市疾控中心疫情直報系統,人口資料來源于泰州市統計局統計年鑒。

1.2 方法:用描述性流行病學方法進行分析。

1.3 采集血清送我中心實驗室進行麻疹Igm血清檢測。

2 結果

2.1 地區分布:城市與農村發病沒有差異,各市、區均有病例報告,其中泰興市報告發病率最高,其報告發病38例,報告發病率占報告發病總數的39.58%,第二位是高港區報告發病20例,報告發病率占報告發病總數的20.83%。

2.2 時間分布:一年四季均有發病,以春季為主,發病高峰為3一6月,共報告發病82例,占全年報告發病總數的85.42%。

2.3 年齡分布:在報告的96例麻疹病例中,最小年齡為2個月,最大年齡為40歲。2月齡一8月齡4例,占報告總數的4.17%;9月齡一2歲9例,占報告總數的9.38%;3-9歲5例,占報告總數的5.21%;10歲一19歲24例,占報告總數的25.00%;20-29歲22例,占報告總數的22.92%;30-39歲26例,占報告總數的27.08%;40-49歲6例,占報告總數的6.25%。

2.4 職業分布:在報告的96例麻疹病例中,男性病例65例,占報告總數的67.71%;女性病例31例,占報告總數的32.29%。本地中、小、幼兒園學生38例,占39.58%;本地散居兒童、社區居民28例,占29.17%;流動人口、流動兒童30例,占31.25%。

2.5 免疫史:在報告的96例麻疹病例中,無免疫史的有26例,占27.08%,有免疫史的10例,占10.42%,免疫史不詳的60例,占62.50%。

3 討論

2008年我市報告麻疹發病率遠遠超過了2006-2007年同期水平,且有如下幾個特點:(1)報告發病主要集中在個別市區,其中高港區和泰興市所報告病例數分別占報告發病總數的20.83%和39.58%;(2)流動人口已成為我市麻疹發病的主要人群,流動人口發病數占報告發病總數的31.25%;(3)我市麻疹發病對象向成年人移位,10歲-19歲24例, 20-29歲22例, 30-39歲26例,分別占報告總數的25.00%、22.92%、27.08%;(4)未免疫及免疫史不詳人群比例的升高是導致麻疹發的一個重要因素,無免疫史26例,占27.08%,免疫史不詳的60例,占62.50%。

麻疹是我國政府要求加進速控制的傳染病,為加速麻疹控制工作,我們工作的重點有如下幾個方面:(1)政府重視,加強領導,把計劃免疫工作作為行政行為和民心工程,并提供保證(政策、經費),對業務機構工作的情況要經常進行檢查,督導和評比,提高醫務人員的責任心,確保常規免疫工作有序開展。(2)各級醫療機構要及時準確報告麻疹疫情,疾控機構要開展主動監測和搜索工作,及時發現麻疹疫情。對報告的疫情要及時進行分析,做好預測、預警工作,做到早發現、早報告、早處理。(3)認真開展常規免疫工作,認真實施冷鏈運轉,提高接種率。保持麻疹疫情疫苗的高接種率,并適時開展適齡兒童的強化免疫,建立免疫屏障。(4)加強流動兒童的管理,消除經濟、交通不發達免疫空白人群。積極配合教育部門實施好新生入托、入學時兒童預防接種證查驗工作,及時給予補種。(5)依法行政、依法計免,使廣大群眾尤其是適齡兒童自覺接受疫苗預防接種,讓他們知曉要獲得兒童健康,減少疾病危害,最經濟最有效的手段是主動接受疫苗接種,從而控制疾病的發生和流行。

參考文獻