大學生德能勤績總結【五篇】

作為一名中國共產黨黨員，本人能積極參加政治學習、中共黨員會議。關心國家大事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中下面是小編為大家整理的大學生德能勤績總結【五篇】,供大家參考。

大學生德能勤績總結范文第1篇

本人將從德、能、勤、績四個方面進行工作總結。

一、德

作為一名中國共產黨黨員，本人能積極參加政治學習、中共黨員會議。關心國家大事；
教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；
關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員，本人能夠積極做好支部組織工作，任勞任怨。

二、能

上半學年擔任初一（1）、（2）英語教學工作，下半學年擔任初二（1）、（2）英語教學工作，同時擔任初二（1）班班主任職務。

1、備課 課前，認真備課，同時將二期課改的理念溶入到日常教學中。

2、上課 上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，注重師生互動，調動學生學習英語的積極性。課堂上關注每一個學生，努力做到讓每個學生跟得上，不掉隊。本學期，本人開了一節校公開課。

3、輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、學習、活動 本學年，積極參加區進修學院、教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。

三、勤 按時參加升旗、教職工大會以及學校組織的各項活動，全年全勤無請假。

大學生德能勤績總結范文第2篇

德能勤績個人總結1    本人自20xx年加入647隊工作以來，始終堅持認認真真工作瑪，踏踏實實做人，堅持在崗位的第一線。在上級領導及同事的關心支持下，我認真履行職責，堅持原則，完成了各項工作任務?，F回顧幾年來的的工作，從德、能、勤、績、廉五個方面對自己進行總結，既是對過去工作的`檢討，也是對自己今后工作的促進。

   反映了一個人的思想覺悟、工作作風和道德品質。我努力從本職工作做起，不斷加強學習，有較強的事業心和責任感，盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己的態度，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面，不斷振興企業緊密地結合起來，在工作和事業面前顧全大局，不爭名奪利，不計較個人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。熱工人工作中能拼、能打、能搶、能戰的精神一直感動著我，激勵著我，我只有更加努力工作，努力體現自己在單位中的價值，才能表達我對單位的感激之情。一個人綜合素質的高低，工作能力的強弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。自20xx年工作至今，參加過26個二維、三維等項目，熟悉野外勘探各項工作流程，能熟練使用Klseis、Mapinfo、globomaper、surfer、SPS&QC、Photoshop及office等軟件，能獨立完成項目施工設計、采集報告及多媒體的編寫，編寫的采集報告多次被評為優秀報告。在工作部門中，能夠團結職工，給職工形成一個和諧的工作環境，讓每一名職工都工作心情舒暢，大大的提高了工作效率。經常性與職工溝通，多多了解他們的意見，特別是反面或不同的意見，這樣不僅是對別人的尊重，也擴展了自己的工作思路，為自己的下一步工作形成思路提供了有力支持。

   反映一個人的工作態度和事業心。自從20xx年參加工作至今，已經參與西南、西北、東北、安徽、蘇北等二維及三維地震勘探項目累計26個，始終保持著良好的精神狀態。在工作中，我勤學勤問，不恥下問，以提高自己的業務水平為第一要點。在黃平工區中，為了解決放炮問題，與群工組積極配合，多次與黃平機場聯系，共同協商解決辦法，不怕苦不怕累也不怕麻煩，最終和機場方面達成協議，減少了可能的空炮段，提高了資料剖面的質量。像這樣的事情在每個工區都在發生，但是我認為我作為室內組的一名成員，無論在任何情況之下，為施工隊伍解決問題，都是我應該做到的。只有自己勤跑、勤問，積極解決是施工隊伍中遇見的問題，才是體現自己價值的最好表現。

   自20xx年以來，我共參加了11個項目，其中5個項目評為優質工程，其中由我編寫的《20xx年金湖凹陷腰灘地區三維地震采集項目》獲華東石油局、華東分公司科技成果獎一等獎，并且在20xx年獲得華東局文明職工。

   在工作中，我積極創新，以提高隊伍技術水平為起點，以提高隊伍施工進度為己任。曾經多次與中科院地質研究所相關專家合作，通過理論樁號與實際樁號相結合，處理中采用抽道等一系列技術，解決了常規檢波器與三分量檢波器同樁號埋置的施工難點。在唐劉三維和句容三維生產過程中，根據現有設備，工作人員和施工目標的情況，與分隊領導及野外班組負責人一起，提出排列的縱滾變橫滾的新施工方法，并在施工中不斷改進，最終提高了生產效率。

   這些成績的取得，得益于上級領導和全體職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！

   我一直都堅持做到自重、自省、自警、自勵，珍重自己的言行，加強政治思想和道德修養，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦。不斷加強學習，多次組織施工組、測量班、鉆機班對各種軟件及各種地震勘探的基礎知識進行學習、談論，并組織實踐，提高每一名職工的技術水平，同時也在學習中，加強自我的修養。對自己一年來的工作情況進行認真述職，從中總結經驗，找出差距，對做好今后的工作，十分有益，雖說工作中還存在一些不足，但我有決心，有信心，在上級黨委和全體職工的幫助和關心下，努力學習，扎實工作，為企業強盛做出自己最大的貢獻。

德能勤績個人總結2    一學年的各項工作已接近尾聲，為更好的做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作總結如下：

   一、德

   一年來，本人思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛學生，熱愛教育事業，把自己的精力，能力竭盡所能的用于學校的教學工作中，并能自覺遵守職業道德規范，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠顧全大局，團結同事，順利完成各項任務。

   二、能

   本學年度我擔任兩個班的教學工作，我堅信認真努力是成長的唯一途徑。因此在領導的支持和厚愛下，在同事和師傅們的幫助下，我堅持多學、多問、多想、多聽課，努力研究學習有關知識，按照學校要求，提前備課，超周備課，以便更好的完成教學任務。為了提高學生學習積極性，我廣泛選取學生日常生活中、學生感興趣的熱點材料為教學背景，結合課堂教學，完善教學工作。

   三、勤

   本學年，我每周14節課，滿額，滿工作量，滿勤，準時上下班，積極參加各種學習活動，認真聽課。此外，我還積極參加校級、區級、市級、全國級等的各類業務學習、教研活動等，并做好詳盡的記錄。從不因個人問題，耽誤工作，不曠工、不曠課，課間認真輔導學生，認真做一個合格稱職的一線教師。

   四、績

   由于工作的不懈努力，本年度我曾獲得市級論文3等獎一個，區級論文2等獎兩個，說課比賽3等獎一個，課件制作大賽1等獎一個，我積極參與的兩個課題也均順利通過并獲好評。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

   五、廉

   我時刻要求自己，多學生負責，對自己的操行負責。我常把孩子看成是自己的孩子，而孩子的成長需要我們得正確指引，無論是思想，還是精神。因此，在學校廉政建設工作中，我時刻做到自尊、自愛、自重，并進一步堅定信念，自覺與不正之風劃清界限。

   以上，是我這學期以來的工作總結。當然，我還有許多不足，在今后的教學工作中，我將一如既往，繼續揚長避短，努力學習，爭取盡快成長為一個更優秀的教育工作者。

德能勤績個人總結3    又到歲末，又到寫總結的時候了。提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!

   德:在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“三個代表”的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

   能:教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。雖然工作繁瑣，但總是抽有時間去閱覽室看書。睡覺前，總要翻閱翻閱。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我拓寬已有的教學成果，積極探索新的教學路子。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。課后及時做授課后記，找出不足。我利用課余對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。

   勤:作為一個教學經驗尚淺發教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。勤于學習和積累，勤于調查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學校開展的教研活動中，主動與課題組長聯系，撰寫課題論文。作為班主任堅持每天三次的“下班”活動，深入到學生中去;做到每周到學生宿舍兩次以上，關心學生的日常生活;同時積極組織學生參加活動，豐富學生的精神生活。

大學生德能勤績總結范文第3篇

目 錄

內容提要、關鍵詞………………………………………………………………………… 3

序 言：主要問題的提出……………………………………………………………………4

一、我國公務員考核制度中存在問題及造成的危害……………………………………4

㈠公務員考核中存在的問題……………………………………………………… 4

㈡造成的危害……………………………………………………………………… 5

二、主要剖析造成這種現象的原因………………………………………………………5

㈠認識上存在以德才代績，以勤代績的錯誤思維方式……………………………5

㈡考核方式的落后，無法執行新的考核內容………………………………………6

三、提出相應的應對策略…………………………………………………………………7

㈠重新認識考績的內涵和意義…………………………………………………… 8

1、 更易于增強考核的客觀性……………………………………………………8

2、 有利于公務員把關注的中心切實地放到工作上來…………………………8

3、 以工作實績考核…………………………………………………………… 9

4、 更易于實現定量分析……………………………………………………… 9

㈡改進考核方式，以行為為焦點………………………………………………… 9

1、 建立詳盡的工作評價體系………………………………………………… 9

2、 建立信息累積機制………………………………………………………… 9

3、 應建立系統的量化分析方法……………………………………………… 10

4、 應簡化考核程序…………………………………………………………… 10

四、“考績”必須以“考德”“考能”“考勤”為有益的和必要的補充……………… 10

五、結束語…………………………………………………………………………………11

注釋……………………………………………………………………………………… 13

參考文獻………………………………………………………………………………… 13

教師評語………………………………………………………………………………… 14“以績為重”考核制的理論探討

內容提要 考核是公務員管理制度的一個重要和基本環節，建國前考核干部的主要目的是防止和清除奸細，考核重點是“德”，建國后由于社會主義建設的需要，逐漸從“唯德獨尊”向“以績為主”轉變，可目前運行的考核制度中，考績仍然處于從屬的或極其次要的位置，給考核帶來了許多消極影響，以致于很難區分公務員的優劣，或者只注重人際關系，唯領導好惡是從，造成這種現象，一是認識上未擺脫傳統觀念束縛和未理清“考績”的含義，另一方面是制度和方法比較陳舊，發展緩慢，“重點考核工作實績”的考核原則無法貫徹。

基于以上原因，我們應該對癥下藥從兩方面入手，一是矯正認識上的偏差，重新理清考績的內涵和重要意義，二是從制度入手，發展一套能有效履行新的考核功能和結構。工作實績針對提一種結果，是“德、能、勤”綜合作用下的產物，但并不是“德、能、勤”必然結論而考績制可以彌補“德才定績”這一缺陷，可以增強考核的客觀性，把公務員關注的中心切實地放到工作上來，增進組織績效，更易于實現定量分析。所以要建立一套能夠真正測評工作實績的方法和程序，要建立詳盡的工作評價體系，信息累積機制和系統的量化分析方法，要遵循“簡便易行”的原則。

當然德、能、勤、績是相輔相成的，重績的同時也不能忽視德、能、勤的考核，公務員必須堅持四項基本原則，認真執行黨的路線、方針、政策，思想上與黨中央保持一致、對“能”的評價而不能說簡單地斷定優劣，而應在考慮了社會環境和其它客觀因素的影響做出一個公正評價體系、“勤”也不僅僅指出勤率，考核內容人“唯德獨尊”向“以績為主”的轉變，是邁出建立現代化公務員考核制度的第一步，只有這樣才能使考核工作成為增進整個政府績效的有力工具。

關 鍵 詞 公務員 考核 以績為重

序 言 考核是公務員管理制度的一個重要的和基本的環節，它是通過“對公務員政治表現、專業知識與工作能力惟及工作實績等的具體考察，對其作出公正的評價，以此形成對該公務員進行培訓、獎懲、職務升降、工資增減等的客觀依據”。1從這個簡單的定義，我們容易看出：（1）這個環節是公務員制度中激勵競爭機制和選拔任用機制的有機組成部分，是“無論任何較大組織，其所遇的中心問題”。（2）對工作實績的考察是整個考核工作的有機組成部分，即考績的內涵小于考核，是考核的一項內容或一項指標?？己斯ぷ骶烤箲男﹥热莼蚰男┲笜?，各指標在整個考核工作中的份量和地們如何以及這些指標之間的相互關系，一直是學術界爭論較多，實踐中最難處理的問題之一?？疾煳覈珓諉T考核內容轉變的歷史軌跡，探究這種轉變未能付諸實踐的原因并提出應對策略，正是本文所要解決的主要問題。

一、我國公務員考核制度中存在問題及造成的危害

（一）公務員考核中存在的問題

我國的公務員考核制度是在革命戰爭時期黨的干部考核制度的基礎上建立并逐漸發展起來的，有其自身的成長和發展歷程。在“新民主主義時期，由于戰爭的特殊環境的需要，考核干部的主要目的是防止和清除奸細，所以對干部考核的內容重點是‘德’、政治思想、社會關系和歷史的表現”。2建國后，為適應新的政治形勢和經濟發展的需要，對公務員的考核逐漸從“唯德獨尊”向“以績為重”轉變。1949年11月，中央組織部規定干部考核內容“重點應放在立場、觀點、作風、掌握政策、遵守紀律、聯系群眾、學習態度等方面”?？梢钥闯?，這明顯地保留了較多的革命戰爭年代的痕跡，在指導思想仍然是以德為主。1964年，中央組織部在關于科技干部管理工作條例試行草案給中央的報告中，提出以政治思想和業務能力為考核的主要內容。對干部考核的全面性和科學性作出了有益的探索，但是這一嘗度很快便被1966年的所中斷。1979年，中央組織部在《關于實行干部考核制度的意見》這一通知中規定：“干部考核的標準和內容，要堅持德才兼備的原則，……從德、能、勤、績四個方面進行考察”。這樣，“德、能、勤、績”的指標體系被最終確定下來。1994年3月8日的《國家公務員考核暫行規定》，在重申這一指標體系的基礎之上，進一步明確提出“國家公務員的考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績”。這樣，對公務員的考核重心終于在理論上從“考德”轉向了“考績”。但是，從實踐的角度來看，目前運行的考核制度，考績仍然處于從屬的或極其次要的位置。

（二）造成的危害

這種現象在實踐過程中的消極影響已初顯端倪，主要有：（1）在社會主義建設時期，“德”的指標并不象新民主主義時期和建國初期那樣具有很強的鑒別力，難以將公務員的優劣區分開來。這就使考核難以取得預期的效果，發揮應有的作用，而僅成為行政機關的一項負擔。（2）在指標的區分力不是很大的情況下，“集中趨向”（error of central tendency）3會更為明顯，即考核者大都將被考核者定于“稱職”一級，而鮮見“優秀者”或“不稱職者”。更為嚴重的是，在此種情形下，“暈輪效應”(hallo effect)、“偏見誤差”(error of bias)等其他一些常見的誤差都會偏大，從而導致公務員的抗拒心理。（3）由于對“德”的評價受主觀印象的影響太大，在以民主評議為主要“考德”手段的地方，公務員往往將處理同事之間的人際關系看得比工作更為重要；
在由領導評判的情況下，公務員則可能在工作中只注重領導的好惡，而忽視了客觀的工作規律和工作效果。無論是哪種情況，產生的影響無疑都是負面的。因此，研究這種現象的成因，并提出恰當的應對策略已成為一項不容置緩的任務，本文意即于此。

二、主要剖析造成這種現象的原因

（一） 認識上存在以德才代績，以勤代績的錯誤思維方式

筆者認為，這種現象的形成首先在于認識上的原因。這主要包含兩個方面，一是仍未擺脫傳統觀念的束縛，過分強調政治素質、思想覺悟的重要性；
另一方面，也是最主要的，即是未理清“考績”的含義。有的情況下，將“德才”等同于“績”；
有的情況下，則將“勤”等同于“績”。后一種情況主要是由于考核手段上的不完善，除了日常的考勤記錄外，沒有可供考核人員參考的客觀資料。前一種情況背后的邏輯則是：“德才”與“績”之間有著直接的、由此可以及彼的因果關系，即一個具有較好德才素質的人，一定能在工作中取得良好的成績。在實施公務員制度之前，在部分地區推行的“干部德才測評”基本上就遵循這種思路。其實，這種因果關系并不總是成立的，這種思路實際上也僅是“考任”思路的翻版，“嚴格地說，這是一種對干部可能取得什么樣的成績的預測”。它重視初始狀態，輕視最終結果；
重素質而輕實踐。從嚴格意義上來看，這并不是一種考核，更不是一種考績?？己酥匾暤氖枪ぷ髦械膶嵺`和工作后的結果，考核的結果可以用來檢驗考任的質量，但絕不能等同于考任，或以考任來代替?？伎冎饕疾旃珓諉T工作的績效， “績”是指職責履行和任務完成的情況，而“效”則指“績”相對達到工作目的的價值和速度，它們可以反映公務員的“德才”素質，但并不能由“德才”素質必然地得出。

除了認識上的原因，筆者認為更重要的原因還在于制度和方法上。正如在第一節已經討論過的，我國的公務員考核制度絕不單純是外來制度的移植，而是在自身制度累積的基礎之上，借鑒西方考績制度某些長處的產物。因此，為準確地解釋現實的緣故，我們簡略地回顧了我國公務員考核內容演進的幾個階段。下面，我們再來審視一下考核方法的變化過程，以期能通過它對“理論上重視考績，實踐中以績為次”的現象提出制度上的解釋。

（二）考核方式的落后，無法執行新的考核內容

在新民主主義革命時期，考核的基本組織方式是“首長負責、自己動手、領導骨干與廣大人民群眾相結合，一般號召與個別指導相結合”，4建國后，中組部在1949年11月4日頒布《關于干部鑒定工作的規定》，其中規定鑒定的方法是“采取個人自我檢討，群眾會議討論，領導負責審查三種方式結合進行”。1979年中組部在《關于實行干部考核制度的意見》中則規定：“考核干部還要實行領導和群眾相結合的方法，把平時考察和定期考核結合起來……黨組織通過和干部談話，聽取思想和工作匯報以及群眾反映等方法，了解干部情況，并注意搜集本人寫的有價值的工作總結、報告、文章，作為定期考核的基礎”。在1994年3月的《國家公務員考核暫行規定》中對公務員考核方法和程序作了如下規定：“（1）被考核人個人總結。（2）主管領導人在聽取群眾意見的基礎上，根據平時考核和個人總結寫出評語，提出考核等次意見。（3）考核委員會或考核小組對主管領導人提出的考核意見，進行審核。（4）部分負責人確定考核等次。（5）將考核結果以書面形式通知被考核人”。5從這一簡單的歷史回溯過程中，我們可以清楚地看到，在考核內容從“唯德獨尊”到“以績為重”的轉變過程中，考核方法和程序并沒在發生多大的變化，正如朱慶芳老師所指出的：“我國干部的考核方法比較陳舊，幾十年一貫之，發展緩慢，沒有多大突破”。從結構功能主義的觀點來看，一種功能必須由一個特定的結構來實現，而為實現該功能而建立的結構一旦形成，便會具有相當的自主性，即具有自身的發展規律和邏輯。因此，當功能改變時，必須對結構作出適當的調整，否則，這種結構就會仍偏向于執行舊的功能，而影響新功能的實現。運用這一理論來考察我國人事考核制度的歷史軌跡，不難發現，從新民主主義革命時期到今天，結構（即考核的組織、方法和程序）所要執行的功能即考核的內容從“唯德獨尊”到“以德為重”，已經發生了根本性的改變。然而，這種結構卻仍幾十年一貫制，沒有發生質的進步。在這種情況下，我們自然無法期望“重點考核工作實績”的考核原則得到有效地貫徹。

三、提出相應的應對策略

（一）重新認識考績的內涵和意義

基于第二部分的分析，我們很容易提出應對之策。筆者認為，我們應該對癥下藥地從兩個方面入手。一是矯正認識上的偏差，重新理清考績的內涵和重要意義；
二是從制度入手，發展一套能有效履行新的考核功能的結構，即一套能夠對工作實績作出有效、準確評估的新的方法和程序。

正如我們在第二部分的分析中已經指出的，工作實績針對的是一種結果，是“工作的數量、質量、效益和貢獻”。它是德、能、勤的綜合作用下的產物，但并不是德、能、勤的必然結論。我們再從組織的角度來看，行政組織進行“考績的精神在積極的謀求人事的改善而非消極的懲罰”，它關注的是組織績效的改進，而不以對個人獎懲為目的。所以，施恩教授認為個人進入職業的第二步，即是組織對新雇員的測試，測試其能否在工作中保持高度的內激力，能否保持與組織價值觀相一致的價值取向。6那些內激力較低、價值取向與組織背離較大的人，即使具有較高的德才水平，有較好的潛質，也不可能在工作中有突出的表現，不可能對整個組織績效有較大的貢獻，因而也不是組織所需要的。對于這種類型的人，雖然德才素質較高，組織同樣要給予淘汰。

在傳統的考核方法中，由于德能勤績在比例上有趨同的趨勢，特別在“德才定績”的思路下，無法區分該類型的人員，而考績制無疑可以彌補這一缺陷。運用考績制，除了能有效地將這些具有較高德才水平、而在實踐中與組織的價值觀和工作性質不相容，因而無法取得較好工作實績的人員區別開來之外，在筆者看來，它還有以下特點：

（1）更易于增強考核的客觀性。工作實績是一種客觀存在，它看得見、摸得著，與“德”或“能”相比，它更實在，可以有效地防止考核者主觀心理因素給考核帶來的偏差，如暈輪效應、恒長性錯誤，使考核結果能令人信服。

（2）有利于公務員把關注的中心切實地放到工作上來。正如在第一部分中所分析的，以德為重的考核傾向，或者使得公務員過分重視同事之間的人際關系或者唯領導的好惡是從。而在考績下，工作成績成為對公務員進行評價的主要依據，這就鼓勵公務員將自己的主觀性和創造性都傾注于工作本身，從而使整個組織迸發出更大的活力。

（3）以工作實績的考核，具有較強的可比較性和區分力，可以有效地防止“集中趨勢”現象，從而使考核不在僅僅成為行政組織的一項負擔，而是它增進組織績效的一種手段。

（4）更易于實現定量分析?！岸靠己恕笔沁\用現代科學技術和數學方法，通過收集、整理、計算反映考核對象情況的有關數據信息，包括工作方面的數據，如工作數量、打字數量、設計圖紙數量、產量等等和有關人的數據，如出勤率等，分析干部的素質差異，得出考核結果，而不能是人員本身素質或行為本身。所以在涉及到“德”“能”的考核中，很難使用定量工具。而“績”卻很易用定量方法加以考核。

（二）改進考核方式，以行為為焦點

真正做到“重點考核工作實績”，除了從認識上理清考核的內涵和意義之外，還必須從制度上作恰當的改進，建立一套能夠真正測評工作實績的（功能）的程序和方法（結構）。不管該項制度的終極模式如何，筆者認為，這項制度首先必須改變傳統的局面報告的考核形式，向以行為為焦點的考核方式轉變，具體說來，它必須包含有如下改進：

（1）建立詳盡的工作評價體系。應在目前職位說明書基礎之上，作更加細化的工作分析。工作分析涉及廣泛的職位檢查，以確定有關的工作要素。在一一列出工作要素后，再根據工作完成的數量、質量等指標確定適當的分數等級。如打字員在一分鐘之內打200字之上，正確率在90%之上，可記10分，而同樣完成200字，正確率僅70%的打字員，只能記8分。

（2）建立信息累積機制。必須在日常工作中積累足夠的、可供考核使用的信息資料。這類信息資料可分為有效工作行為記錄和無效工作行為記錄兩種。有效工作行為包括公務員完成工作的數量和質量（可用完成工作的速度等指標衡量），這部分內容可由發生的誤記行為，又減輕了主管人員的負擔。無效工作行為包括公務員在工作中的失誤等。這部分應由主管人員如實填寫，以防止公務員自己填寫的“掩飾”行為，這些記錄應成為考核的主要依據，而不再是公務員的述職報告。

（3）應建立系統的量化分析方法。前面我們已經指出，重視工作實績，使考核工作有了量化的可能。在實踐中，我們應充分利用量化分析的長處，來克服考核工作中的常見的一些偏差。

（4）應按照“簡便易行，宜于操作，防止繁瑣”的原則，簡化考核程序，由主管人員或專門的考核人員根據先定的工作評價體系和是日常的信息積累直接做出考核結果，上級主管人員就不服初次考核的個人申訴和對他人的控告進行復核。

四、“考績”必須以“考德”“考能”“考勤”為補充

當然，重視工作實績并不等同于只進行工作實績的考核。在切實地完成了從德能考核向以績為主的考核轉變過程之后，我們同時也不能忽視德、能、勤的考核，必須以它們作為對工作實績考核的有益的和必要的補充。

首先是德。在西方公務員的考績制中，同樣重視對“德”考察。如英國公務員考核的內容就包括行為道德一項，這是公務員的性質決定的。公務員代表政府執行公務，手中掌握著國家賦予的權力，因此必須履行“公正廉潔、遵守職業道德”“忠于職守、服務領導、執行命令”等基本義務。另外，與西方公務員“政治中立”的要求不同，我國公務員還必須強調應堅持四項基本原則，“必須在公務活動中認真執行黨的路線、方針、政策，在政治上，思想上與黨中央保持一致”，這一區別的主要原因在于“我國的公務員和西方的政府在各自社會政治生活中的地位不同。在兩黨或多黨輪流執政的資本主義社會里，為了保證政府工作的連續性和穩定性……必須（要求政府）對輪流上臺的不同執政黨保持所謂政治中立”，而我國實行中國共產黨領導的多黨合作制，黨的領導地位是歷史發展的必然結果，只有與黨的路線、方針、政策保持一致，才能保證社會的穩定和良好運作。

再次是能。對功績制的一個典型批評，即是它忽略了社會環境和其他客觀因素的影響。比如說，兩個打字員甲乙，甲用的打字機性能優于乙的，當甲的工作實績也相應地優于乙時，我們就不能簡單地判定甲優乙劣，而應結合“能”的指標綜合考慮。另外，以“考能”作為對“考績”必要補充的另一原因還來自于對考績制的另一個典型批評，即認為有些周期性較長的工作，其工作實績不一定能馬上表現出來，對這些周期性較長的工作（一年以上），一方面應在制定工作評功價體系的時候作出適當的考慮，另一辦法則是以“考能”作為“考績”的補充。對“考能”成績較高，而“考績”成績較低的工作人員進行重新考察，以確定這一現象的原因究竟來源于能力與組織工作的不匹配；
還是由于工作周期太長或其他一些客觀原因造成的。若是后者，則應對其成績進行適當的校正。

最后是勤。所謂考勤，并不是僅僅指考察出勤率，而是指對“……工作積極性、組織紀律性、責任感和服務精神，以及出勤率等等”的綜合考察。著名的考績專家浦洛布士在《公務評績》一書中曾寫道：“以生產量作考績標準，其最大的優點，確能使支持考績者不受偏見猜測，及無以自持的評判力所支配。但于此有一不容忽視之點，即生產量額一項，不能視為主要因素，用以估量工作人員在其職務上各方面所應具有的價值。譬如以售品員本身的評價，并不能以其售貨總數的多寡作為評判其成績高下的唯一標準，因為亦許這一售品員曾故意將貨品多給顧客致有此記錄……”。雖然浦洛布士的觀點過于偏頗并有所紕漏，但它至少說明了這樣一點，即我們還必須重視責任心和事業心，即勤的考核，以彌補單純考績的不足。

五、結束語

考核內容從“唯德獨尊”向“以績為主”的轉變，可以說是邁出建立現代公務員考核制度的第一步。但是，要將這一理論上變化落實到實際操作的層面，卻是一項任重而道遠的工作。綜合以上的論述，筆者認為，在這條道路上，應當：1）改變認識上以“德才”代“績”的思維方式；
2）建立一套適應現代考核需要和考核內容的考核制度；
3）“以績為主”并不是要否定其他，實踐中“考績”必須以“考德”“考能”“考勤”作為有益的、必要的補充。只有這樣，才能真正使考核工作不僅只是作為對公務員進行獎懲、升遷的標尺，而且成為增進整個政府績效的有力工具。

注 釋

1、李如海、朱慶芳主編，石志夫等副主編：《中國公務員管理學》法律出版社1993年版，第88頁

2、朱慶芳主編：《國家公務員考核實務》，經濟日報出版社1994年版，第18頁

3、鄧仕敏編著：《人事管理心理學》萬源財經資訊公司1984年版，第150頁

4、1943年8月，中共中央《關于審查干部的決定》

5、1994年3月8日人事部：《國家公務員考核暫行規定》第3章，第10條

6、施恩著，仇海清譯：《職業的有效管理》，三聯書店1996年版，第81頁

參 考 文 獻

①、張金鑒：《人事行政學》三民書局股份有限公司中華民國七十四年版

②、曹志主編：《各國公職人員考核獎懲制度》，中國勞動出版社1990年版

③、肖鳴政著：《國家公務員考評教程》，中央民族大學出版社1995年版

④、杰夫·m·謝夫利茲、戴維·h·羅森布盧姆等著，彭和平等譯：《政府人事管理》，中工段中央黨校出版社1997年版

⑤、牛任亮、宋光茂主編：《公務員制度———國家公職人員的重新安排》，中國財政經濟出版社1992年版

大學生德能勤績總結范文第4篇

什么是德能勤績廉?德是政治立場穩定，能對事物進行判斷，勤奮工作態度的事業心，績是對工作指標的完成度，廉是貫徹黨的規章制度。。下面是小編為大家整理的德能勤績廉自我鑒定5篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

德能勤績廉自我鑒定1這一年，我在院領導的關懷和幫忙下，具體負責各類行政案件的處理和化妝品、保健食品的日常監督管理，協助所辦公室文件資料、宣傳培訓等工作。在此期間，我能堅持學習，嚴格自律，努力工作，依法行政，能按照科室職責要求履職履責，用心圍繞青山地區餐飲食品安全、保健食品及化妝品安全開展稽查工作，并較為圓滿地完成了所領導交辦的各項工作任務?，F將個人履職狀況從德、能、勤、績、廉五個方面報告如下：

“德”堅持學習，鞏固正確的政治信仰。做為一名共產黨員，我始終堅定正確的政治信仰，擁護黨，服從黨。我注重個人品德、素質的培養，重視政治學習，堅持讀好書，讀廉政書，把加強學習做為鞏固正確政治信仰、增強黨性觀念、提高政治素養的重要途徑，今年，我從廉政學習書目中重點選讀了《淺談人的思想構成及其工作對策》、《可愛的中國》、《反腐風暴》等書籍，摘錄讀書筆記1萬余字，完成讀書心得3篇。

“能”扎實工作，不斷從實踐中積累經驗，提高工作潛力。在監督所劃分后的兩年時間里，按照領導安排，我從事過食品安全一線監管、辦公室文員及監管科室負責人等工作。在各崗位工作中，我均能根據工作實際需要，及時調整工作思路和方式，圓滿地完成領導交辦的各項工作任務。在領導及同事們的幫忙下，我透過不斷的學習和實踐，在食品藥品現場監管、文書資料制作和管理、部門協調、突發事件應急處置、分析問題和鑒定經驗等方面，均積累了必須的工作經驗，基本具備了一名業務科室負責人所應有的工作潛力。

“勤”勤奮踏實，認真履職。在工作中，我能夠始終持續勤奮踏實的工作態度，認真履職履責，任勞任怨，不計個人得失，激情工作。全年無遲到、早退，周末、節假日很少休息，具有較高的職責心。

“績”全面、高效完成工作任務。今年完成的工作主要分為三個方面：1、稽查科本職工作。在擔任科室負責人期間，配合領導完成了科室組建工作，完成了青山地區保健食品、化妝品經營單位電子檔案建檔工作，完成行政處罰5起，其中食品案4起，保健食品案1起，合計行政罰款6.5萬余元，沒收食品、保健食品、食品添加劑約70余盒(瓶)，妥善處置保健食品、化妝品投訴舉報3起，滿意度100%。2、辦公室文員工作。在做好本職工作的同時，兼顧所辦各項工作鑒定、宣傳信息的書寫、報送工作，較好的配合了所辦的文件資料管理工作。3、領導交辦的其他工作。協助完成大型公益廣告牌設置2處，食品安全進行社區宣講1次，協助支部開展學習型黨組織、群眾滿意基層站所建立等工作。

“廉”以身作則、廉潔奉公。在廉潔自律方面，我能堅持做到自重、自省、自警、自勵，言行一致。能自覺抵制不正之風和腐敗現象的侵蝕，對工作實事求是，能嚴格按照優秀黨員的標準要求自我，嚴格遵守各項法律法規，遵守單位各項管理制度，能將廉潔奉公的職業作風貫穿于整個工作中。

透過鑒定和自查，我也存在一些不足。我決心在今后的工作中進一步加強學習，努力改善不足，爭取更佳的工作成績。

德能勤績廉自我鑒定2今年的工作，本人能圍繞年初制定的目標，自覺配合，用心工作，在領導的關心、重視和各位同志大力配合支持下，較好地完成了工作任務?，F將本人學習、工作、廉潔(德、能、勤、績、廉)等方面述職如下:

一、在德的方面：

繼續深入學習、貫徹落實，樹立科學的發展觀和正確的政績綱，法紀、政紀、組織觀念強，在大是大非問題上與黨中央持續一致。認真貫徹執行民主集中制，顧全大局，服從分工，勇挑重擔。尊重一把手，團結領導班子成員，思想作風端正，工作作風踏實，敢于堅持原則，求精務實，開拓進取，切實履行崗位職責，堅持依法行政，認真負責分管和協管工作，大力支持一把手的工作，促進小芝鎮各項建設的順利開展。

二、在能的方面：

熟悉和掌握國家的各項方針政策，能較好地結合實際狀況加以貫徹執行;較好地協調各方面的關系，充分調動干部的工作用心性，共同完成復雜的工作任務;有必須專業理論水平，具有本職工作所需的基本技能;能透過調研發現問題，鑒定經驗，提出推薦，具有獨立處理和解決問題的潛力;有必須工作經驗，具有必須的指導、管理、協調潛力。在指導工作中，總是先認真領會有關文件精神，深思熟慮，擬定一套工作方案;然后征求各方面的意見，集思廣益，把文件精神與實際狀況結合起來，把個人的智慧與群眾的智慧結合起來。在工作過程中，堅持靠前指揮，找準工作重點、難點，抓住主要矛盾，有的放矢地解決問題，化解矛盾，牢牢把握工作的主動權。在協調工作中，堅持以人為本，充分發揮人的主觀能動性和團隊精神，共同完成復雜、繁重的工作任務。

三、在勤的方面：

本人事業心、職責心強，奮發進取，一心撲在工作上;工作認真，態度用心，雷厲風行，勇挑重擔，敢于負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨;無故不遲到、不早退。一年來，本人基本無休工齡假。來小芝鎮后，堅持每星期下村兩到三次，個性是在為領導帶給決策依據時，用心下村調查摸底，做到心中有底，決策科學。

四、在績的方面：

本人工作思路清晰，計劃性、前瞻性強;開拓進取，經常提出合理化推薦并獲采納，完成較重的本職工作任務和領導交辦的其他工作;講究工作方法，效率較高;能按時或提前完成領導交辦的工作，工作成績比較突出，效果良好。

五、在廉的方面：

1.嚴格執行和維護黨的“四大紀律八項要求”，自覺遵守《廉潔從政準則》，自覺做到遵守黨的紀律不動搖，執行黨的紀律不走樣。

增強理解監督的意識，主動理解黨組織、黨員和群眾的監督。一年來，本人嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律。自覺做到同黨中央持續高度一致，不陽奉陰違、自行其是;遵守民主集中制，不獨斷專行、軟弱放任;依法行使權力，不濫用職權、玩忽職守;廉潔奉公，不理解任何影響公正執行公務的利益。

2.密切聯系群眾，努力實現、維護、發展人民群眾的根本利益。

本人牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，樹立為人民服務的思想，把群眾滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，努力為群眾辦實事、辦好事。

總的來說，由于剛走上領導崗位，還存在很多問題：一是基層工作經驗不足，二是理論學習深度不夠，三是心態容易浮躁等。需要在今后工作過程中有待進一步改善與提高，更好地履行作為副鎮長和作為專業技術人員的職責。

德能勤績廉自我鑒定3現從德、能、勤、績、廉五個方面作如下鑒定：

一、加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質

近年來，我一向將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，系統地學習科學發展觀，在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，在思想上、業務上不斷地完善自我，更新自我，使自我真正樹立科學的發展觀和正確的育人觀。

二、注重求真務實，不斷提高自身的工作潛力

經過不斷學習、不斷積累，本人具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理潛力、綜合分析潛力、協調辦事潛力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。在工作期間，我做到思想，講到做到，善于發現問題，并圓滿完成各項目標任務。

三、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

勤勉敬業是對一名醫生起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。認真遵守各項規章制度，努力提高工作質量，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上，我始終認為，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻。我務必以勤奮的理念去實現人生的價值。

四、盡職盡責，扎實工作，不斷取得新成效

無論在何地工作，我都本著對事業高度負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成績。

五、不斷改善作風，無私奉獻，注重廉潔自律

在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織持續高度一致。在廉政建設中始終對自我高標準、嚴要求，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。透過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，堅決做到立黨為公，執政為民，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。

當然，工作中也有一些不足和問題，這些問題和不足，我決心在今后的工作中認真克服，努力改善。

德能勤績廉自我鑒定4今年以來，本人始終堅持黨的方針政策，努力工作，求真務實，積極進取。在領導的關心下與同事一起圓滿完成了各項工作任務。下面我從德、能、勤、績四個方面對去年的工作做一自我鑒定。

一、“德”方面。

始終牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排緊密地結合起來。在工作和事業面前，不爭名奪利，不計較個人得失，時刻保持良好的道德情操。

二、“能”方面。

在日常工作中不斷加強方針政策、法律法規、業務知識、信息化知識等的學習，在工作中多向老同志請教，遇到疑難問題及時向領導請示。通過努力不斷提高自已各方面的能力，為完成好本職工作打下堅實的基礎。

三、“勤”方面。

勤勉敬業是起碼要求，我時刻牢記自己是人民的公仆，嚴格遵守各項工作紀律，上班不遲到不早退，不離崗、串崗、脫崗。在工作中始終堅持“做了就要做好”原則，對領導布置的工作認認真真按要求及時完成。有時遇到工作量大、時間趕的任務，能夠利用中午或晚上的時間加班，按時完成工作。

四、“績”方面。

在工商局辦事大廳我主要受理企業年檢和戶外廣告、動產抵押、商品展銷會登記窗口的業務，在窗口工作中我格遵守窗口崗位職責規范，熱情高效服務辦事群眾，做到優質服務、支持地方經濟發展。__年共辦理企業年檢800多份，辦理戶外廣告登記140份，受理動產抵押、商品展銷會資詢14次。在受理窗口工作的同時做好企管股收發文和材料匯報工作，__年共收發文165份，按文件要求對各工商所報上來的材料進行收集整理，再向梅州市局企管科、興寧市安監局匯報的材料達200多份。今年8到14月份我被抽調到注冊股，在完成本股日常工作的同時協助注冊股的企業檔案掃描工作，共去黑企業檔案掃描件500多份，為完成企業檔案掃描工作盡了自已的一份力。

一年來，雖然在工作、學習方面取得了一定成績，但仍然存在著一些不足，如理論學習不夠、服務缺少創新等，今后我將加強學習，在實踐中鑒定經驗不斷提高服務水平。

德能勤績廉自我鑒定5光陰似箭,日月如梭，轉眼一年的時間又結束了?；仡欉@一年的工作足跡，一步一個腳印，每一個腳印都留著自己艱辛付出的汗水。下面，我將這一年來的自我鑒定如下：

一、德

我堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，關心學生，團結同事，為人師表，積極參加各種政治學習和業務培訓，不斷提升自己的思想和業務素養。

二、能

先說擔任的教學工作方面，今年是我從教學語文過渡到教學數學的第一年，在教學了數學學科之后，才深切感受到：數學，對我而言，懂它很簡單，把它教給學生真的好難。所以，我盡量抽時間去聽一些數學教學經驗豐富的老師的課，平時，也虛心請教他們我疑惑的地方，我還經常通過上網搜看有關教學視頻，搜集相關數學課件來進行研究我的教學設計和教學方法，從而讓孩子們能從我這里輕松地獲得數學知識，感受到數學的樂趣。

再說在擔任的教學管理工作方面，除了認真完成統計和填寫每一次的各種報表，組織教師和學生參加各級各類教學方面的競賽活動等上面要求的任務工作外，我還很重視抓實學校教師的教學日常工作和學生的日常養成習慣的培養，如晨讀、學生作業的書定、在校園內講普通話等，以及根據學校實際，開展豐富多彩的校本教研活動，通過以研促教來提高教師整體的課堂教學水平，從而搞好學校的教育教學質量工作。

三、勤

一年來，我無遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。

四、績

大學生德能勤績總結范文第5篇

關鍵詞：高校；
青年；
團干部；
考核機制

黨的十七大報告明確提出：“完善體現科學發展觀和正確政績觀要求的干部考核評價體系。增強民主推薦、民主測評的科學性和真實性，堅持正確用人，按照德才兼備、注重實績、群眾公認原則選拔干部，提高選人用公信度”。

09年6月，中共中央總書記主持召開政治局會議，審議并通過《關于建立促進科學發展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的意見》。此后，一個《意見》和三個《辦法》的相繼出臺，啟動了領導班子和領導干部考核評價的新模式。這一模式的啟動，是進一步提高全黨領導班子和領導干部工作科學化、民主化、制度化水平的重要標志。同年7月，中央辦公廳印發了《中共中央辦公廳印發的通知》（中辦發〔2009〕30號）文件，明確提出“完善考核內容”、“改進考核方式”、“強化考核結果運用”等要求，同時強調“充分吸收政府績效管理成果”、“積極運用現代信息技術”，不斷提高干部考核評價工作水平，為科學發展觀的貫徹落實提供可靠的制度保證和組織保證。

加強團干部和青年干部的考核工作，對于增強團干部的光榮感、責任感和事業心；
對于促進團干部學理論，鉆業務，轉變作風，增長才干，提高工作效率；
對于發現人才，選賢薦能，加強團的領導班子建設，為黨培養輸送干部；
對于鼓勵先進，激勵后進，調動團干部的積極性，有著十分重要的意義。

考核團干部，首先應堅持黨管干部原則，這是保證黨對干部工作的領導權和對重要干部的管理權的一項根本原則；
其次，應堅持任人唯賢、德才兼備原則，這是新時期選任干部的總標準與總依據；
最后，應堅持公開、平等、競爭、擇優原則，這是社會主義民主政治實質的體現。

團干部的考核內容主要包括“黨建帶團建”工作的組織領導情況、“黨建帶團建”工作制度建設情況；
團的思想建設情況、組織建設情況、陣地建設情況、日常工作匯報請示情況等。團干部考核的主要指標可以分為德、能、廉、勤、績這五個方面。

一、德：具體包括：（1）政治品德，指辨證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀以及建立在這個世界觀基礎上的政治立場等。具體表現為政治立場堅定、堅持四項基本原則、廉潔奉公、辦事公道、品德高尚等；
（2）心理品德，指動機、興趣、理想品德是否高尚。包括行為動機、性格特征、志趣愛好等方面。

二、能：即能力或才能、才干、本領。包括分析判斷能力(準確性、周密性、敏感性、預見性、果斷性、條理性、靈活性)；
基本工作能力(口頭表達能力、文字表達能力、說服能力、歸納能力等)；
專業技術能力；
領導能力，如決策能力、用人能力、協調能力、解決問題的能力、計劃能力等；
創造能力，管理工作及高層次的職位人選、尤其需要具備該項能力；
執行能力，該項能力的好壞對工作的成功推進有舉足輕重的作用；
經驗能力等。實踐證明，能力具有潛在性，也就是說能力只有在工作中才能表現出來；
其次，能力具有變化性和綜合性。在考核團干部之“能”的過程中，關鍵是考核其管理能力的運用和發揮以及知識更新情況。更重要的還在于，看其能力運用的目的性是否明確、得當，手段方式是否合理、規范。

三、勤：指的是工作盡力盡責，勤奮不怠，甘于奉獻。從某種意義上說，勤奮的工作可以彌補有些能力上的不足。勤是工作態度的基本體現，也是一個人良好道德素養的體現。勤是由組織紀律上的勤，工作態度上的勤，工作積極性上的勤等方面組成。

四、績：指的是一個人的工作實績．是綜合反映個人工作能力、水平和努力程度的一個標志，是管理過程中表現出來的改造客觀世界的物質或精神的成果?？円话阌梢韵路矫鏄嫵桑海?）工作指標上的績，即在履行職責、完成工作時質量好；
（2）工作效率上的績，即完成工作過程中體現出來的組織效率、管理效率高；
（3）工作效益上的績，即完成工作的成果績效好；
（4）工作方法上的績，是指采取了什么樣的好方法、什么樣的好措施出色地完成了任務。在考核中，要充分考慮各種客觀因素對績的影響，才能正確評價工作人員的真正才干和作用。在考核團干部之“績”的過程中，關鍵是考核其履行職責情況、完成工作任務情況，數量、質量、效益、成果的水平等情況。

五、廉：即不搞形式主義，不沾染官僚習氣，嚴格自律，熱心為青年服務，做青年的知心朋友。

以華北電力大學的實際工作情況為例，校團委根據工作實際，加強團委各部實體化建設，現設有七部一室一中心，即組織部、宣傳部、科技創新部、社會實踐部、志愿工作部、理論研究部、社團文體部、綜合辦公室、大學生活動中心。為使各院系團總支與校團委各部門工作協調一致，現要求各院系團總支設置與校團委各部職能協調一致的組織機構。團總支具體部門由院系根據實際情況設置，各部門標準建制為1名部長、1至2名副部長，成員可根據具體情況而定。院系確因人力、物力等方面有困難的，部門負責人可以由相關人員兼任，但必須建立健全相關體制和機構職能建設?？己瞬扇∫黄狈駴Q、定量考核相結合的方式。

（一）一票否決制：對于本年度工作中有重大失誤、造成嚴重后果的；
或重大情況不上報造成嚴重后果的；
本年度未按時足額繳納團費上交達不到規定標準的，取消各種獎勵評選資格，并責令在限期內整改。

（二）定量考核制按照共青團工作的內容，進行量化考核。采取自評（10％）、互評（20％）、考核工作小組考評（35％）、考核領導小組終評（35％）相結合的評分方式進行考核?？己说梅峙c附件分相加結果為院系團總支最終得分。

此外，北京大學校團委制定《關于學生參加社會活動加分的暫行規定》，實施項目化管理制度，推動基層試點，建立基層扶持體系等做法，既加大了對學生干部考評的力度，又起到了表彰先進、激勵后進的作用，促進基層工作不斷邁上新臺階。同時，各高校要不斷完善團員、團干檔案管理制度，使基層團工作進一步規范化。

制定《綜合考核評價試行辦法》，以科學發展觀作為考核、評價和使用干部的重要指導思想和檢驗標準，堅持德才兼備、注重實績、群眾公認原則，明確綜合考核評價的指導思想、遵循原則和方法構成，綜合運用民主推薦、民主測評、民意調查、實績分析、個別談話和綜合評價等具體方法進行干部綜合考核評價。

高校共青團建設是新時期大學生順利成長的重要保證,是促進我國社會主義事業全面發展的需要。培養高素質學生團干部也是一個循序漸進的過程,是一項艱巨的任務。在團干部的考核方式上，我們應該摒棄傳統觀念，不斷提高創新意識，走出一條好路，走出一條新路，不拘泥于條條框框，立足現實，放眼未來。隨著高校團干部的考核機制的進一步完善，高校團干部將會發揮越來越重要的作用。

參考文獻

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[2]范秋明.《加強企業青年干部隊伍建設的幾點思考》[J]

[3]黃長喜,趙金華. 《淺談如何加強高校共青團基層組織建設》[J]