七年級家長會總結【五篇】

轉眼間，本學期已經過了一個月了，今天，我們在這里隆重集會，召開我們學校全體師生大會，這既是一次總結大會，更是一次加油大會!首先，讓我們對蒞臨會場的各位領導表示熱烈的歡迎!他們是x校長、x主任、x主任，下面是小編為大家整理的七年級家長會總結【五篇】,供大家參考。

七年級家長會總結范文第1篇

學期末表彰大會主持詞一

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家下午好!

轉眼間，本學期已經過了一個月了，今天，我們在這里隆重集會，召開我們學校全體師生大會，這既是一次總結大會，更是一次加油大會!首先，讓我們對蒞臨會場的各位領導表示熱烈的歡迎!他們是x校長、x主任、x主任，同時，對嘔心瀝血的全體老師表示衷心的感謝!

陣陣掌聲道出了我們學校全體師生的心愿，發展我們學校需要我們積極地努力，我們的努力必將為我們實現新的跨越注入新的生機、新的活力、新的希望! 現在，我宣布：我們學校第一學期期末總結表彰大會現在開始!

(一)、大會進行第一項，請全體起立，唱校歌(脫帽)。

(二)、大會進行第二項，讓我們用熱烈的掌聲請x主任講話。

總結：我們的發展，學生的健康成長，教育教學成績的提高，都離不開領頭雁。張主任熱情洋溢的講話，讓我們欣喜，讓我們振奮。同學們，讓我們認真學習和落實于主任的講話精神，拿出你我行，我一定能行的信心。拿出你吹盡黃沙始見金的毅力，拿出你直掛云帆濟滄海的勇氣，從現在開始，努力在今朝。以辛勤的汗水去描繪人生最美的彩虹!

(三)、大會進行第三項，請多x老師宣讀被表彰同學名單。請被表彰同學上臺領獎。

(四)、大會進行第四項，學生代表發言。

先請七年級總分第一名，七年四班單科五科第一名、七年級單科三科第一名的**同學上臺發言(大家歡迎!)

有請八年級總分第一名，八年三班單科五科第一名、八年級單科四科第一名的**同學發言。(大家歡迎!)

有請九年級總分第二名，九年三班單科三科第一名、九年級語文第一名的**同學發言。(大家歡迎!)

總結：大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨洗禮，更顯青松巍峨。同學的發言，激情四射，倍顯青春活力，為我們邁步新征程，堅定了信心。我堅信，接下來的初中歲月，同學們定會奮力拼搏，一路風雨，一路豪情。明天的輝煌定將屬于你們!同學們，加油!加油!

(五)、大會進行第五項，讓我們用熱烈的掌聲有請優秀教師x老師發言。

總結：謝謝x老師慷慨激昂的講話。同學們，我們永遠都不能忘記，在漫長的學習生活中，是老師與我們風雨同舟，朝夕相處，是老師的諄諄教誨和默默無聞的耕耘，才使我們擁有了今天成長的快樂!他們付出的是汗水，是心血、是智慧;他們逝去的是容顏，是青春。沒有老師的付出，就不可能有我們今天的成績。謝謝老師們!你們辛苦了!(讓我們以最熱烈的掌聲對各位辛勤工作的老師表示真誠的感謝!

(六)、大會進行第六項，有請教務處德育干事x老師發言。

剛剛x老師提出的具體要求，如果我們能做得更好，那就更優秀了!

(七)、大會進行第七項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎x校長作重要講話。

總結：老師們、同學們，剛才校長為我們全體師生提出了新的期望，對同學們的學習生活提出了更高的要求，為我們新學期的工作和學習指明了方向。希望全體師生認真領會，不斷反思，明確目標，采取更有效的措施，用智慧和汗水去實現自己的理想，為人生添彩，為學校爭光!

老師們，同學們，東隅已逝，桑榆非晚!我堅信，只要我們堅定信心，確定目標，腳踏實地，全力以赴，在我們學校這塊教育的沃土上汲取成長的營養，那么，學校飛躍，指日可待。

最后，祝愿同學們學習進步，夢想成真!祝愿各位領導和全體師生身體健康，天天快樂!

七年級家長會總結范文第2篇

七年級學生正處于青春初期，身心的劇烈變化和人際環境、學習內容的巨大改變交織，自我認識不足、社會閱歷尚淺，在適應新環境的過程中很容易出現各種心理行為與身心健康問題。七年級學生正處于人格發展期，心理素質提高潛力巨大。此時，采取有針對性的教育策略，不僅能夠預防和矯治學生心理問題行為，更能健全與完善他們人格、提高他們心理素質，促使他們身心健康、平衡發展。全面了解和掌握七年級學生的心理健康狀況的特征和總體差異，能為我校選擇心理健康教育策略提供科學依據。

二、研究對象和方法

1.調查對象

七年級全體學生。

2.調查方法

（1）以《中學生心理健康綜合測量（MHT）》為調查材料，調查七年級學生在學習焦慮傾向、對人焦慮傾向、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向等八方面的特點。

（2）2013年3月，在學校機房進行在線問卷調查，學生自填問卷，統一指導語與答卷的方法。

（3）回收問卷326份，有效問卷301份，有效率95.7%。

3.統計方法

用安徽陽光心健公司開發的MHT計算機統計軟件得出，每個受測學生八項因素的分焦慮因子分和全量表的焦慮總分，每項因素以標準分8為臨界點（

三、調查結果和簡要分析

1.健康現狀：總體狀態良好

由表1結果可以看出，我校七年級學生心理健康總體水平良好。除了學習焦慮分量表均值相對較高外，其余各分量表、量表總分、總均分均維持在中等偏下水平。

2.性別差異顯著

從表2可看出，七年級女生的總焦慮水平（焦慮總分）顯著地高于男生。從單項差異看，女生在過敏傾向這項因子十分顯著地高于男生，在對人焦慮、自責傾向二因子上顯著高于男生，在學習傾向、孤獨傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向這五項因子上男女生群并無顯著差異。以上差異表明，女生在人際關系、自我形象上比男生所受的困擾更大，整體心理健康水平也比男生低。

3.個體差異明顯

從表3可以看出，我校七年級學生心理健康狀況存在一定的個體差異，情況并不樂觀。統計結果顯示，七年級心理異常檢出率為4.98%。從表3可以看出，我校七年級學生的心理焦慮突出表現為學習焦慮。過敏傾向、身體癥狀和自責傾向也是學生焦慮的主要表現。學生在人際交往、自信心和情緒控制上心理健康水平較高。學習焦慮檢出率偏高，可能與調查日期恰逢月考周有關，過敏傾向、身體癥狀和自責傾向同樣是考試焦慮的具體表現。

學生個體差異問題，應該引起學校、教師和廣大家長的高度重視。學生的異常心理如不能得到及時而有效的解決，勢必影響學生的學業成績，長此以往，還會影響學生的健康成長。個別抑郁、沖動的學生可能還會給家庭和學校帶來無法預料的傷害。

二、成因分析

1.總體狀況分析

我校七年級學生心理健康狀況總體水平之所以表現良好，可能存在以下兩個主要原因：

第一，家庭教育影響。學位于縣城，家長整體素質相對較高，平時也比較關注孩子的學習與生活。良好的家庭教育，為孩子形成積極向上的健康人格，提供了堅強有力的保證。

第二，領導重視與學校教育影響。我校領導歷來非常關心學生的身心健康成長，學校專門開設了心理健康教育課程，開展了學生心理咨詢與輔導；
對教師和家長進行各種形式的教育培訓，提高教師和家長的心理健康教育意識和能力。另外，學校還積極開展了豐富多彩的課外活動。這些舉措的施行對于保持學生的陽光心態、促進學生的身心健康成長發揮了極其重要的作用。

2.性別差異分析

此次調查結果明顯顯示，我校七年級女生在過敏傾向、自責傾向、對人焦慮和總體焦慮上顯著高于男生，原因可能在于：

第一，生理發育的性別差異。一般而言，女生比男生進入青春期時間要早。我們的調查在七年級下學期進行，很多女生已經進入生長發育的“暴風驟雨”期，但自我認知水平不高、思維常常片面極端，所以七年級的女生相對男生對外部世界往往表現得更為敏感，情緒更易波動。

第二，傳統期待的性別差異?！澳兄魍?、女主內”的社會傳統期望，對男女兩性在外表、性格、能力、人生發展等各個方面的要求不一樣，導致女生對人際關系、自我形象有更高的期望，也就造成更大的壓力。

第三，人格特質的性別差異。女生關注細節，較為感性，喜歡群體生活，所以對人際環境特別敏感，關注人際和諧。而男生相對較為理性，期待個人成功，喜歡冒險，對人際環境不敏感。

3.個體差異分析

第一，學生撫育環境的差異。我縣位于皖南山區，外出務工人員眾多。而我校是縣城唯一的公辦初級中學，生源來自縣城和各鄉鎮，七年級留守學生人數占總人數三分之一以上。留守兒童缺乏父母關愛，親情的缺位、親子溝通的缺乏，導致留守兒童在成長期沒有獲得足夠的安全感，難以形成良好的人際互動，因此留守比普通兒童更容易產生焦慮。

第二，家庭教育觀念、手段和目標。青春期前孩子的問題，都是家庭的問題。從學生的心理檔案上看，我校大多數家長的學歷都在初中或者以下水平，教育觀念相對落后，將成績作為學習的唯一的目標。部分家長雖然學歷較高，也仍然把孩子當成實現自己人生愿望和攀比的工具。

第三，學校和班級教育教學管理。雖然素質教育是我校的教育追求，但為了滿足社會與家長的客觀需求、拓展學校的發展空間，“應試教育”仍然束縛著學校的工作。學校的嚴格要求、教師的殷切期盼、同學的激烈競爭，都是學生的學習壓力之源。成績優秀的學生更容易將教師的焦慮內化為自己的焦慮，并且有明顯的自責傾向。

四、學校教育策略

1.班級心理健康教育策略

第一，學習心理輔導是班級心理健康教育的首要任務。我校七年級學生心理焦慮突出表現為由于學習壓力過大和學習能力不足導致的學習焦慮。因此，班主任需要幫助學生減輕學習焦慮，班主任自身必須樹立正確的學習觀、學生觀，同時可利用班會課對全班學生加強學習方法的指導。針對調查結果和學生的個別溝通情況，心理課程中可以設置相關專題，如“自我意識”“情緒管理”“人際交往”“時間管理”等，幫助學生預防和減輕心理焦慮，提高心理健康水平。

第二，女生群體需要更多的專門的關注和指導。男女生群之間總體焦慮水平和焦慮因子有顯著差異。女生總焦慮水平、過敏傾向、自責傾向、人際焦慮這三項因子上得分十分顯著地高于男生，這表明女生的總焦慮水平比男生更高，是更應加倍關注和干預的群體。

第三，對于異常焦慮學生需要班主任主導，集中心理教師、課任教師的共同力量、同時對家長和學生進行干預。學生的異常焦慮會導致其智力水平不能正常發揮出來，表現為成績不能達到其智力應取得的學業成績。針對這結果，應與異常焦慮生一起分析其焦慮因素對學習的具體影響，一方面，盡量助其減輕或消除焦慮；
另一方面，要助其提高非智力因素的水平，以促進智力的正常發揮。

2.學校心理健康教育策略

第一，從學生中來，到學生去，建設學生心理社團?？梢詮纳鐖F成員中選拔、培訓學生輔導員、開展朋輩輔導，同時指導社團開展學生喜愛的心理活動。

第二，豐富家?；油緩?，讓家庭成為學生心理健康成長的保障。

第三，有的放矢，發揮班級心理輔導課的力量。

七年級家長會總結范文第3篇

年級組長是一個年級教師的核心，負責計劃和分配教師的工作。作為初一的年級組長，要幫助學生適應初中生活。下面就讓小編帶你去看看年級組長工作報告范文，希望能幫助到大家!

年級組長工作報告1本學期，我繼續擔任六年級的.年級組長，為了使下學期的工作做得更好，特總結如下，希望下學期，工作做得更好。

一、基本情況

六年級有三個班，共計158名學生，有包括我在內的六名教師擔任主要科目。由于六年級仍然屬于小學范疇，在教師配備方面，還是包班，有兩名教師包一個班，教師任務重，班級學生人數多，教學以及管理學生上，都有一定的難度。

二、團結同事認真完成教學

在日常工作中，我注意團結同事，常和他們談話，盡量讓大家都愉快的去工作，沒有思想包袱。由于我們六個人在同一個辦公室工作，這給我們提供很便利的條件，我們經常集體備課，討論怎樣上好課，怎樣去管理學生，共同解決一些難題。老教師帶動新教師，新教師虛心請教，都能夠認真對待教學，順利完成教學任務。

三、實事求是務實工作

六年級的各項工作都不是十分好完成，我總是領頭干，和同事商量著進行，多聽取大家的意見，實事求是，不搞形式主義，不做表面文章，就事論事，讓大家心服口服，言出必行。這也對大家有很好的影響，大家都能夠以大局為重，把工作做的更好。

四、成績喜憂參半

六年級本學期的教學成績喜憂參半，需要認真考慮問題所在，爭取下學期有所改變。六年級的數學在期末統考中，總評超過照學校，班級名次也不差;但是六年級的語文和英語成績不夠理想，班名次不在前面。雖說和照鏡學校相差不大，但是需要任課教師認真總結不足，虛心向別人學習，制定出相應的補救措施。我也將督促他們，把下學期的工作做好。

五、班級管理工作需進一步加強

在班級管理方面，需要督促班主任進一步加強，任何時候都不能放松對學生嚴格管理，紀律是學習的保障，我們一定要抓好紀律，才有可能把班管好，才可能把課上好，學生才有可能學好。

總之，本學期的工作做得相當順利，能夠配合上級工作，完成教學任務。下學期，我將在本學期工作經驗的基礎上，把工作做得更好，使六年級的各方面工作都不落后于其他年級。

年級組長工作報告2一學期又匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對于我們三年級的老師來說，更是時間短，任務重。但我們年級組的老師在學校領導的關心和指導下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學校的各項工作任務?，F在，我就簡單地總結一下。

一、團結協作，步調一致，做好班級管理工作

從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛生區衛生，開好班會，到學期結束前的填寫學生素質報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結協作，步調一致，認真扎實地做好每項工作。

二、認真鉆研，積極準備，參加教師專業發展月活動

在教師專業發展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內推薦出講課的語數老師。講課的老師積極準備，各位語數老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數學，兩位數學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。

三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力

本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是____老師外出學習，所以，三(1)班和三(2)班的數學老師換成了____老師、____和____老師，后來______老師因為生產，學校又安排____主任和____老師分別擔任三(5)班和三(六)班的數學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是______書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛生工作，在此也一并感謝。

四、以良好的心態積極的態度迎接統考

當三年級再一次作為統考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。

新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。謝謝!

年級組長工作報告3本學期即將結束，而年級組內濃濃的同事友誼，融融的師生真情卻留給我無限的感慨和感動，現將本學期七年級組的工作從五個方面總結如下：

一、計劃執行

開學初，能參照學校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中，對于年級組中教師，能嚴格要求，不碰“紅線”。能做好學校工作的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學校要求，召集年級組全體教師進行學科質量分析，肯定大家的努力和取得的進步，并尋找下步的對策。

二、團結協作

由于七年級辦公室在二樓，校采取坐班制，教師們大部分時間待在七年級辦公室。這也使我組教師短時間內融入到七年級組這個溫暖的大家庭。年級組內所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們多數是主課老師，每天上課、班級事務都很忙，但只要是在關鍵時期，都能夠積極主動地投入到班級、宿舍配合學校的工作。平時也能協調好教師與學生、家長之間的關系。起到了教師與學生、家長的潤滑作用。

三、德育活動

本學期能和班主任、任課教師聯手配合帶領七年級學生參加各類活動，以及學校德育每月主題活動。本學期本年級4個班都成功召開了主題班會，“學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、安全教育、預防瘧疾、植樹造林，綠化校園、學習雷鋒精神”為主題的大討論，另外，組織各個班級踴躍為校園網投稿，及時做好信息上報工作，并在組內各位教師的幫助下，完成學校七年級辦公室布置工作。

四、家校聯系

能按學校規定，在期中考試后召開七年級家長會，不僅本人作好年級組家長會的備課工作，還動員任課教師會前進行準備。本學期家?；庸ぷ魅驿侀_，能分別叮囑班主任和任課教師完成學校規定的信息發送任務，并能結合學校、年級、班級的具體工作及時通過家?；悠脚_與家長學生第一時間進行溝通，得到家長的反饋及好評。

五、存在不足

1.年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。

2.年級組中各學科的競賽輔導未開展。

3.年級組學生的良好習慣還未形成。

總的來說，在這一學期中得到了學校領導、各位班主任及各位老師的大力支持，使七年級工作得以順利開展，感謝大家。在今后的工作中，力爭帶動全組克服不足之處，使教育再上一個新臺階。

年級組長工作報告4尊敬的各位領導、老師：

大家好!

一轉眼，一學期的工作又將結束了，在學校領導和同仁們的關心、幫助、支持與配合下，我們順利地完成了一學期的教育教學工作，進入了緊張而又有序的復習階段，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領導及老師們做如下匯報，不足之處，請大家批評指正：

一、主要工作：

1、我們年級組是一個團結，奮進的年級組，作為年級組一份子的我，僅僅只是起到了一個紐帶和橋梁作用。

2、在“三課”活動中，本年級組的推進可謂形式多樣，甚而有點別出心栽。

3、學校有各種規章制度，平時組織教師認真學習學校各項規章制度，特別是考勤制度和請假制度，如有老師請假，做好頂課安排，確保每位教師自覺遵守。

4、安全工作是學校的中心工作之一，也是我們年級組常常談討的課題，這方面的工作，學校做得非常全面而細致了，然而面對防不勝防的安全問題，仿佛只有宣傳教育，在我們組內的教師看來，較好的做法是教會學生生存的本領，學會一些基本的防傷害技巧。

一句話，學習與安全同樣是學生自己的事，就讓學生自己去體悟習得吧!“授人以魚”不如“授人以漁”就是這個理呀!

二、存在的問題

對待學生普遍存在厚此薄彼的現象，諸如優秀學生發言機會多，有禮貌的學生得到老師關心多，

三、今后努力的方向：

1、加強學生日常行為規范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。

2、加強班務管理的指導與監督，縮小班級之間差距。

3、重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。

4、相互聽課，取長補短，縮小學科間的差距，使年級總體水平得以提高。

當然，因為自己也是第一次當年級組長，沒有什么經驗，組內還存在著許多問題。我會努力去改變的，以爭取讓學生的行為規范過硬、學生成績更優異!

年級組長工作報告5不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經工作一個學期了，本著總結過去的經驗，開展好未來的工作的原則，對于年級組工作，簡要作如下總結：

一、工作進展情況

本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回顧本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對于在工作當中出現的問題也能及時處理，避免其擴大化，惡劣化。

二、主要成績

初次接觸該項工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學期的工作成績，主要有以下幾點：

1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。

2.組織全年級教師進行過三次學生的學情分析會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題并及時加以處理。

3.組織學生開展過三次質量分析會，對于學生取得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。

4.查閱教師對學生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業的過程中存在的問題提出了相關的改進意見建議。

5.全年級教師參加網絡培訓、外出培訓以及校內培訓數十次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。

6.有2人參加過校內課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數十次，每位教師至少1次。

7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節次。

三、經驗及體會

古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負責人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼著班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預期有序的進行并完美收關。

人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。

四、存在問題

一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數為174人，目前已流失1人，盡管保學率達到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達到100%，就還有努力的空間。

二是學生學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續努力。

三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

五、今后努力的方向

第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率達到100%。

第二，繼續與家長保持溝通聯系，與學校齊抓共管全年級學生。

第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。

第四，注重對學生日常行為的管理。

第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。

第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和

管理能力。

七年級家長會總結范文第4篇

一、工作指導思想

全面貫徹國家教育方針和山東省中小學素質教育工作會議的有關精神，嚴格規范教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發展，全面提高教育教學質量和學生綜合素質。

二、工作重點和目標

結合各處室工作計劃和年級實際情況，本學期著力于學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養，繼續推進學案導學，尤其是落實“因學施教，當堂達標”的學案教學模式和學生在校的常規管理，向課堂要質量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末成績有大幅度提高。

三、常規工作回顧

（一）教育教學工作

1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。

2、利用每天晨會，向老師們善意地提醒每一位老師認真反省自己從事教育教學的工作態度：備課確實用心了嗎？上課確實認真了?作業批改與檢查輔導確實到位了嗎？值周時應盡的職責盡到了嗎？關注全體是否也做到因材施教了？是否按照規章制度辦事了？

3、以學案為抓手，大力推進“因學施教，當堂達標”的學案教學模式。

4、各班的文化建設已具雛形?；蚝喖s或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現了各自班級的特點。

5由于老師們的勤勉敬業，特別是班主任恪盡職守，盡管學?；顒宇l繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，以教育教學為中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才干，體現了我?；顒佑说淖谥?，也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。

（二）學生管理工作

1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動，讓家長感動。

2、本學期召開了安全為主題的班、以甲流感預防為主題的班會。嚴格落實預防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報制度。

5、我們組織了一次個人衛生檢查，檢點是發型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接著進行復查，對個別不聽勸告者聯系家長，單獨處理。

7、安全工作常抓不懈。我們經常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的安全意識。并要求班主任加強巡查，制止學生課間打鬧，關注學生課余活動，嚴格請假制度等。

五、不足之處

1、學生兩極分化已經出現，如何轉化后進生是一個刻不容緩的問題。

2、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

總之，萬事開頭難，本學期我們已有了一個良好的開端，我相信：在學校領導的正確領導下，在我們七年級的全體教師的共同努力下，年級的各項工作一定會取得更大的成績，為董莊鄉中學的騰飛作出我們的貢獻。

其他七年級教學工作總結：

七年級班主任工作計劃

七年級家長會總結范文第5篇

創建特色教育，促學生均衡發展

在師大附中15年的教學生涯中，張柯磊潛心從事教學研究。先是參與部級課題“利用電化手段提高語文課堂效率”的研究，有效提高了教師的課堂教學效果；
在她獨自承擔的河南省教育廳“九五”規劃課題中，“日記評語與語文成績、語文心理”、“高考議論文滿分作文技法研究”兩項成果均獲得河南省科研成果一等獎第一名，被河南省教科所評價為“填補了日記教學研究的空白和高考滿分作文研究的空白”。

為了這兩項成果的成功，張柯磊耗費了十年精力。她多方訪求名家，假期主動到北師大參加培訓，還看遍了河師大電教館中的有關電教資料、名家講座、課堂錄像等，翻閱了圖書館內所有關于語文教改的科研成果，可謂“十年磨一劍”！

有個叫李嬡嬡的學生，她將張柯磊老師給她寫的日記評語全部摘錄下來做成一個集子，并被同學們悄悄傳抄，足見日記評語的魅力。張柯磊表示，她不僅堅持十多年每天認真給每一個孩子的日記寫評語、多年研究日記評語，還相繼做出了關于作文評語、語文課堂教學評價語、班主任書面和口頭評價語、中學教師評價語、班級文化創設與評價語等方面的科研成果。

有位心理學家說：“愛一個人，就是將自己納入對方的體系?！笔堑?，張柯磊將自己完全納入了學生的情感體系、認知體系，譜寫的正是對學生的摯愛。前沿的理念、現代化的教學手段、科學多樣的教學方法、滴水穿石的日記情感教育、豐富多彩的評價手段……張柯磊的這些稱之為“教室內的改革”最終結出了碩果：她一個班的學科優秀率竟是其他班的總和。

與此同時，張柯磊開始進行“校園外的革命”，她編著的、獲河南省科研成果二等獎的家長教材《老師眼中的家庭素質教育》，為新鄉市10多所中小學采用，培訓了上萬名家長。她還作為168信息臺的專家主持，解答家長和學生的心理問題。近年來，她編寫的指導教師如何評價學生的著作《激勵性評語指南》獲部級論文一等獎，另一本家長教材《少兒智能訓練》也已出版。

懷揣著“學校就是最大的德育場，為國家培養高素質公民”的想法，秉承“讓每一個孩子幸福地做最好的自己，讓每一位教師擁有自己獨特的教學風格，讓每一所學校擁有自己獨特的文化品牌”的理念，2002年，作為教學研究骨干的張柯磊被調入新鄉市教育科學研究所教育發展研究中心工作，當年即參與教育部重大課題“校本課程推進中西部教育發展的實踐研究”。之后她又克服了人手少、工作量大的困難，負責兩項省級“十一五”規劃課題，旨在重點培育義務教育新的生長點和找到義務教育新的平衡點。

多年來，她每到一校，便廣泛宣傳先進教育理念，推廣科研成果，挖掘內在資源，發現培育教學苗子。同時她還利用省市教科所的科研優勢，為校長和教師搭建各種交流平臺，吸引了一百多所學校參與特色學校創建工作。她獨創的特色學校創建“五個七”工作法深受歡迎。在她的推動下，很多學校都積極申請特色學校創建，參與的學校均在當地成為領跑者，2011年，有九所學校被評為“首屆河南省百家特色文化學?！?，2012年6月，新鄉市政府更是大力號召推廣市實驗小學的特色創建成果。

“五個七”工作法。提升教學質量的好幫手

近年來，“教育均衡”一度成為社會關注的熱點話題。教育部曾強調，把義務教育均衡發展擺在教育工作更加突出的位置。在全國政協全體會議上，副秘書長朱永新著重提出，促進教育公平，當務之急是盡快解決義務教育的均衡發展問題。教育部綜合改革司司長宋德民也說，今后幾年，教育均衡問題的破解難度將會加大。從眾多言論中可以看出，解決教育均衡問題既不容忽視，又刻不容緩。

目前，優秀學校、優秀校長、優秀教師多集中在經濟發達地區和各地重點學校。要想實現教育均衡發展，必須實現教育資源的全覆蓋。

早在2008年，新鄉市教育科學研究所為打破“千校一面、千課一格、千生一孔、千考一卷”的學?！案咴瓍^”發展現狀，更是為了引領各級各類學校走內涵優質發展、特色發展之路，研究所教育發展研究中心教研員張柯磊以獨創的特色學校創建“五個七”工作法作為新鄉市教科研工作的切入點和著重點，著力促進教學科研成果大面積快速轉化，推進優秀學校、優秀校長、優秀教師全覆蓋，以徹底解決該市教育不均衡問題。實踐證明，這一工作法有助于學校的教學和發展。

“五個七”工作法以“多元智能理論”為依據，內容包括兩個層面：一是以“一校一特色，校校有品牌；
一班一特色，班班有文化；
人人是明星，顆顆放光彩”為精神內核，體現了智慧的多樣化教育模式。二是堅持“人人有課題、個個有目標”，“工作即科研、總結即成果”，“課堂教學即成果轉化、教研活動即成果交流”的工作原則，以特色學校創建為切入點，以課題研究為引領，將大量科研成果快速轉化為教育生產力，提升校長、教師的教育素質。這一工作法，體現了教育強市的科學思路，是實現學校優質發展、均衡發展的有效途徑。

“五個七”工作法具體內容為：

一、七級課題立項法

該法是指依據特色學校創建工作者的行政職務和職責確定其在課題研究中的地位和研究內容。這是“行政領導即專業領導”、“工作即科研”的具體轉化，是特色學校創建工作的基礎，決定著整體工作的成敗。

二、七級課題主持人管理法

七級課題主持人分別是：第一級為總課題組人員，第二級為校長、書記，第三級為業務副校長，第四級為后勤、副校長，第五級為教科處主任，第六級為年級主任和教研組長，第七級為教師、家長。七級課題主持人管理法突出學校各級行政領導的科研角色，是特色學校創建工作落實到各部門負責人的制度保障，是落實學校內涵優質化、特色化的關鍵舉措。

三、七分支孕育法

特色學校創建工作一般包括七個分支：一是理念確定，二是家長、社區資源利用，三是師資培訓，四是機制創設，五是課程創設，六是環境創設，七是主題活動創設。要想使“校長課題”變成“全校課題”，校長需要將這七個分支推薦給全校教職工，以此立項選題，孕育出“課題網絡樹”。這樣才能拉動全校工作。這是特色學校創建工作中最艱難、最花時間、最耗精力的重要環節，但可為之后的教學研究打好堅固基礎。

四、七級課題主持人培訓法

總課題組針對各級主持人的不同身份，進行特色學校創建工作理論和教科研素質兩方面的培訓。這是提升校長、教師科研技能和教育素質的不容忽視的環節。

五、七板塊孕育法和嫁接成果法

該法是特色學校創建按照以下七個板塊，把本市孕育出的和外地引入的最優教學成果對應嫁接的方法，既是輸出成果法，也是引入成果法。

一是特色管理板塊?！啊n題網絡樹’管理學校工作法”是科技含量高、推廣難度較大的板塊，要有專家參與始終。二是特色家校板塊?！啊?、校和社區三位一體’教育法”是最易見效、最易操作的重要板塊。三是特色課堂板塊?！啊pn教學’打造幸福課堂法”是轉變教學理念且效果可以立竿見影的板塊。四是特色班級板塊?！按蛟焯厣嗉壏ā辈僮骱唵?、見效快，深受家長、學生的歡迎。五是特色教研組板塊?！敖萄薪M文化板塊”是容易推進、受教師歡迎的空白板塊。六是特色校同板塊?！啊畬W校一年級一班級’三級校園環境創設法”是操作簡單、效果好的易推廣板塊。七是特長興趣板塊?！疤亻L興趣普及法”是最受學生喜愛的板塊，且操作容易。

2003年，張柯磊和研究所的科研人員開始著手研究特色學校創建“五個七”32作法，2008年進入實驗階段。45位正校長擔任45項課題主持人，省市校級課題立項1007項，下設45個實驗校，3700個教師參與。在特色學校創建工作中，課題立項之多、參與學校之多、參與人數之多、接受培訓的人次之多，培養出的科研型校長之多、特色班主任之多、特色年級主任之多，參與學校成為當地領跑學校之多等，有效豐富了特色學校創建的理論和實踐，引起了教育科研界的強烈關注。