英語環境保護論文【五篇】【完整版】

環境教育英語教學滲透教學目前，生態破壞和環境污染日益惡化，環境保護問題已經成為人類生存與發展的重大課題之一。環境意識是衡量一個國家人口素質的關鍵因素之一。環境意識的增強，環境質量的提高，離不開環境教育下面是小編為大家整理的英語環境保護論文【五篇】【完整版】,供大家參考。

英語環境保護論文范文第1篇

環境教育英語教學滲透教學目前，生態破壞和環境污染日益惡化，環境保護問題已經成為人類生存與發展的重大課題之一。環境意識是衡量一個國家人口素質的關鍵因素之一。環境意識的增強，環境質量的提高，離不開環境教育。學校作為培養和造就人才的地方，應義不容辭地承擔起對學生進行環境教育的責任。

在學科教學中滲透環境教育是學校環境教育的主渠道。那么，如何將英語教學和環境教育緊密地結合起來，最大限度地提高受教育者的環境意識，增強整體素質呢？結合自己的教學實踐，筆者談一些粗淺的嘗試和體會。

一、讓英語教學與環境教育碰撞在一起

當英語教學與環境教育碰撞，應充分挖掘教材內涵，找準英語教學和環境教育的結合點與切入點?，F行初中的英語教材《牛津初中英語》中，把環境教育設置為一個板塊，材料生動有趣，貼合生活。在《牛津初中英語8A》中，分為兩個板塊，其中第二個板塊就是Nature and Environment。在《牛津初中英語8B》中，第一個板塊Travel in time and space中也涉及了Environment保護。在教學中，教師應充分發揮這些材料的作用，選擇好英語教學與環境教育的最佳結合點，把握住對學生進行環境意識教育的契機，恰到好處地把這些環境素材轉化為初中生的環境素質，增強學生的環境意識，從而達到滲透環境教育的目的。

二、讓英語教學與環境教育融合在一起

當英語教學與環境教育碰撞在一起后，就應該讓他們一起成為學生的素質，如何才能做到這點呢？筆者進行了一些嘗試。

（一）培養學生愛惜動物、保護動物的意識

在《牛津初中英語8A》Unit 4 Wild animals中，通過The story of Xi Wang一文，講述了熊貓希望的成長故事，利用多媒體播放熊貓的視頻，引出熊貓這種珍稀動物正處在瀕臨絕種的境地；
在Intergrated Skills中，Helping wild animals通過聽兩篇關于Tigers & Wolves的聽力材料，了解到Animals in danger；
在Unit 5 Birdwatcher中，課文ZhalongA special place中描述了珍稀動物――丹頂鶴，提出了要保護丹頂鶴及它們生活的區域――濕地。在這一單元，圍繞著丹頂鶴的主題闡明觀點。在學習這些主題時，我提出一個主題讓學生討論：Suppose you were the head of Wlidlife Zoo， what actions would you take to make wildlife live better？通過角色體驗，讓學生為保護野生動物獻計獻策。隨后，我又擴大角色體驗范圍，要求學生分角色表演。一位學生扮演中央電視臺《動物世界》的著名主持人趙忠祥，另外幾個學生分別扮演大熊貓、東北虎、狼、丹頂鶴等，通過主持人的采訪，大熊貓、東北虎、狼、丹頂鶴等紛紛訴說自己家人數量減少的原因及目前的困難處境，希望通過新聞媒體向世人呼吁動物是大自然的組成部分，是人類的朋友，人們應該愛惜和保護動物，保護人類賴以生存的地球，保持生態平衡。

（二）培養學生愛護環境、保護環境的意識

通過《牛津初中英語8A》這一板塊的學習，告訴我們環境的重要性，從而引導學生懂得：經濟的發展不能以破壞環境為代價；
在考慮經濟效益的同時，必須考慮到，與我們人類共同生活在這個地球上的動物的生存環境。幫助學生更好地理解全球范圍的人類所面臨的種種環境問題，以及應采取如何的措施來保護野生動物，以及我們生存的環境?？梢砸髮W生結合自己的所見所聞分組討論：（1）目前我們的生活環境的狀況如何？（2）野生動物的生活環境的狀況如何？（3）需要采取什么措施來保護我們與動物共同生活的環境？最后要求各小組將討論結果在全班進行交流。通過一系列的事實與活動，增強了學生保護環境、愛護環境的意識。

三、讓課外活動拓展英語教學和環境教育的空間

雖然環境教育已經滲透在英語教材中，但畢竟內容和篇幅有限，有些細節也還不夠詳盡，必須走出課堂，開展豐富多彩的活動和探究性學習，使學生自覺成為環境教育的主體，自主學習、自覺實踐，縮小課堂與生活的距離，使學生的收獲升華。

新課標提出：“……發展聽、說、讀、寫的基本技能，能初步應用英語進行交際的能力……培養閱讀能力……”所以適當地選取生態環境方面的閱讀文章加以延伸和拓展，可以收到一舉兩得的效果。例如，學習The story of Xi Wang時，補充閱讀材料Giant Pandas；
當學習Tigers in danger時，補充閱讀材料Saving Tigers from Extinction等。通過閱讀和理解文章豐富學生的環境素材，一方面，可以幫助學生提高閱讀的能力；
另一方面，能增長學生環境保護的知識，提高他們的環境憂患意識和對未來社會的責任感。

組織學生分組開展切實可行的社會實踐與考察活動，增強學生的感性認識。從身邊的環境中了解身邊野生動物、環境的情況，收集、整理、分析有關數據，然后提出解決問題的方案在班上交流。教育學生保護環境要“從我做起、從小事做起、從現在做起”，并堅持不懈。

教師可以要求學生利用寒暑假時間，結合環保實踐，制作環保小報、撰寫環保文章，這對課堂環境教育的深化與創新具有深遠的意義?，F在網絡流行，學生們接受的信息也是非常的多，也可以讓學生查資料，然后到班級上交流，環境保護和世界環境的狀況，促進學生知識的內化和保護環境意識的增強，增強德育的效果，使保護環境成為學生的內在的意識。

總之，對學生的環境意識教育，是每一位教育工作者義不容辭的職責。學生環保意識的培養不是一蹴而就的，它是一個長期的積累過程。在學生中樹立“人類和自然和諧發展”的環境意識與道德理念，讓全體學生懂得：人類共有一個地球，人與自然是一個有機的整體；
善待環境、善待生命，就是善待人類自己。

參考文獻：

＼[1＼]高中開展環境教育的嘗試與實踐.中小學外語教學，2002，（10）.

英語環境保護論文范文第2篇

關鍵詞：環保意識 英語課堂教學 中學英語

環境意識和環境質量是衡量一個國家和一個民族文明程度的標志。青少年的環保意識和行為關系到民族環境狀況和可持續發展。保護環境已經迫在眉睫，環保教育應從青少年開始。因此，對學生進行環?；A知識教育，培養樹立學生的環保意識，顯得尤為重要。作為英語教師，我認為，對青少年進行環保教育，要聯系英語教學的具體實際，可以寓環保教育于課前duty report.閱讀、會話，在free talk環節，在英語歌曲的教學中，在課堂練習中，在課外活動等教學活動之中。

一、在課前Free talk中滲透環保意識

一進教室，如果發現地上有垃圾，我就會發問：Who is on duty today？Who can help me to sweep the floor？How can we keep the classroom clean？學生在這些交流中意識到了保持教室干凈的重要性。從這一簡單的例子中，使學生漸漸認識到環保的重要，從而樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。

二、在詞匯教學中滲透環保意識

例如展望未來教材中Unit2“Meeting people”中，教師可出示Colors部分的圖片，從圖片中引入單詞blue、green、 red、yellow、brown，然后隨時滲透不同顏色在大自然環境中所代表的意義。比如：山水green代表環境的美好，河流空氣brown red and yellow說明空氣河流污染嚴重，灌輸給學生當今環境存在這些顏色的嚴重性，簡單地教育學生要保護環境。

三、在會話及短文教學中滲透環保意識

如在新課標這一短文中有些句子是這樣的：There are many fish in the river.There are many flowers near the road.There is green grass and many trees.It’s a beautiful village.給學生勾勒出一個非常漂亮的場面，然后得出總結：要保護自己的家園。

四、在free talk環節滲透環保意識

在學習Unit 4“Food and drink”部分時，在結束本部分的學習之前，我專門設立了一個topic：It’s good to eat at home.請學生來進行討論，選擇對錯并給出理由。很多學生發表了自己的看法，講蔬菜水果自己做的最新鮮環保也低耗，還有很多學生講出了現在食品安全的問題，甚至給出了自己的解決辦法，這不也是在培養學生語言表達技能的同時很好地培養學生環保意識的辦法嗎？

五、在課堂練習中滲透環保意識

在新課標中的Find and match，Help the animals get home，Who has no home？可以讓學生試著給這些動物找家，問學生：為什么有些動物找不到自己的家了？我們人類給它們的家帶去了哪些危害？在現實生活中，我們應該怎樣保護動物、保護動物的家園？通過一系列的問題，讓學生了解、知道了要愛護動物，保護它們的家園，要從自己做起。

六、在課外活動中滲透環保意識

環保滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合。我們可以適當開展一些英語活動課和英語主題活動。課外英語活動是課堂教學的延伸，可以把英語知識用于實踐，使學生在玩中學、學中找到樂趣，既增強了學英語的興趣，又培養了環保意識。比方說舉行一次環保英語手抄報比賽，或者為學校張貼一些環保標語，如：Keep clean！ Don’t harm the flowers！ Don’t throw refuse！Don’t throw paper！Don’t spit up on the floor！……這樣就能使學生在運用中學英語，在學英語中學習環保知識。

在中學英語教學中滲透環保教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信，只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育雙重教育目的的。作為中學英語教師，在教學過程中加強對學生進行環保意識的教育是我們義不容辭的責任，我們應轉變“應試教育”為“素質教育”，寓環境教育于英語教學之中，真正做到“品味高雅，追求卓越”，為我國乃至全球環境教育的發展作出貢獻。保護環境人人有責，讓我們以學校為主陣地，帶領學生走好環保之路，共建綠色家園，共創美好未來，讓我們家園的環境更好，讓自己更成功，讓我們的國家更成功。

參考文獻

[1]Jespersen， O. How to Teach a Foreign Language.London：
Allen & Unwin， 2005.

[2]Titone，R. Teaching Foreign Languages：A Historical Sketch.Washington，D.C：
Georgetown University Press， 2008

英語環境保護論文范文第3篇

一、在詞匯教學中滲透環保教育

詞匯教學是英語教學的重要環節之一，要把環保教育貫穿滲透到詞匯教學中。如詞匯中涉及到koala(樹袋熊)、lion（獅子）、dolphin（海豚）、panda（熊貓）、elephant（大象）、tiger老虎）、penguin（企鵝）、giraffe（長頸鹿）等動物，要使學生認識到：熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區；
像老虎大象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些詞匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物、人與自然如何和諧相處。共同生存發展等問題。動物類的單詞，每一個單詞都蘊含著豐富的知識，教師在教授這些動物名稱的單詞時，可以問一些相關的知識，在問與回答的過程中，自然而然地滲透環保教育。

比如在教授koala時，教師可以問：Where does it live？Where is it when its baby was born？How does it move？What does it eat？在教授panda時，教師可以問：Where does it live？Does it only live in China？What does it like eating？What does it look like？How many babies does it have at a time？Can it walk fast？Are there many pandas in China？How should we protect them？Do you like pandas？Why？在教授dolphin時，教師可以問：Where does it live？Is it a fish？What does it look like？Are there many dolphins in China？How should we protect them？在教授tiger時，教師可以問：Where does it live？What does it eat？What does it look like？Can it run fast？Do you know how many kinds of tigers there are in the world？Are there many tigers in the world？How should we protect them？在這些詞匯教學中，學生既學到了詞匯，又鍛煉了口語，還增添了對動物的喜愛之情，增強了環保意識。

二、 在練習寫作中滲透環保教育

在GO FOR IT英語每個單元的Reading部分都有相對應的寫作任務，在以環保為主題的單元中，教師要指導學生把環保教育滲透到自己的寫作練習中去。教師可以指導學生完成3C寫作任務：Write a description of your favourite animal。如：What is your favourite animal’s name？How old is it？Where is it from？What does it look like？Do you like it？Why do you like it？How do you protect it？這樣做既培養了學生的英語會話能力、寫作能力、合作競爭能力，同時也激發了學生熱愛大自然、保護動物、保護環境的思想感情，增強了學生的環保意識，使學生對人與自然和諧共處的美景產生了向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必需的。

三、在英語兒歌、歌曲的教學中滲透環保教育

兒歌、歌曲具有旋律優美、節奏明快、瑯瑯上口等特點，深受學生的喜愛。將環保知識編成兒歌或歌曲，并配以動作，既幫助學生學習了英語知識，又將環保知識滲透給了學生，一舉兩得，何樂而不為呢？如在教學“What’s your name？”時，學完了原來的兒歌后，可將其改成：One two three，love each tree.Four five six，pick up the sticks.Seven eight nine ten，don’t throw again.還可以將歌詞改為：I am a bird，you are a boy/girl.Do you want to be my friend？I am a boy/girl，you are a monkey.Yes.I want to be your friend.通過這些兒歌的說唱，讓學生了解、知道了“要愛護花草樹木，從我做起”。在教育學生要團結友愛、做好朋友時我由此引申到：我們人類也要與動物、植物（即自然界）成為好朋友。讓學生學會愛護、保護我們所賴以生存的自然界。

英語環境保護論文范文第4篇

（貴州省冊亨縣巖架鎮中心學?！?52200）

一、環保的意義

環境保護就是研究和防止由于人類生活、生產建設活動使自然環境惡化，進而尋求控制、治理和消除各類因素對環境的污染和破壞，并努力改善環境、美化環境、保護環境，使它更好的適應人類生活和工作需要。換句話說，環境保護就是運用環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識污染和破壞環境的根源及危害，有計劃地保護環境，預防環境質量惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展，提高人類生活質量，保護人類健康，造福子孫后代。

人生活在自然環境中，所以自然環境是人類生存的基本條件，是發展生產、繁榮經濟的物質源泉。如果沒有地球這個廣闊的自然環境，人類是不可能生存和繁衍的。隨著人口的迅速增長和生產力的發展，科學技術的突飛猛進，工業及生活排放的廢棄物不斷地增多，從而使大氣、水質、土壤污染日益嚴重，自然生態平衡受到了猛烈的沖擊和破壞，許多資源日益減少，并面臨著耗竭的危險；
水土流失，土地沙化也日趨嚴重，糧食生產和人體健康受到嚴重威脅，所以，維護生態平衡，保護環境是關系到人類生存、社會發展的根本性問題。

二、在教學前滲透環保教育

當我看到教室里的滿地垃圾，而學生那幅滿不在乎的樣兒，我常會給他們講一些有關環保的小故事。如：當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有??！“Who is ill?（誰有??？）”夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環保意識的淡漠。我還常常找一些有關環保方面的宣傳畫，對學生提出“ Let’s throw refuse far away ?。ㄗ尷h離我們吧?。W生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園。

將環保教育滲透在英語課堂教學之中，可使學生從多方面、多層次、多角度地了解到環保的重要性，讓“環?！痹趯W生的心中生根發芽，并真正地落實在行動上。

（一）在詞匯教學中

詞匯教學是英語教學的重要組成部分之一，因此可以將環保教育滲透到詞匯教學中。如新標準英語第二冊中，出現了panda、 bird、lion、elephant 等動物類的單詞?？梢允箤W生認識熊貓是我們的國寶，它是僅生存在中國的珍惜動物。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。從這些詞匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境。

（二）在會話教學中

小學英語的課本中，會話教學占有著重要的地位，其中也可滲透環保教育的內容。如我教學新標準英語第七冊時，有一些警示標語如：Don’t walk on the grass. 等，這樣還可以鼓勵學生講一些日常生活當中經常碰到的愛護環境的例子，這樣就把環保知識融洽地融合進英語課堂里。

（三）在小詩、兒歌等教學中

小學英語教材中小詩、兒歌等也占有著主要的地位，這些教學內容深受小學生喜歡。我們可以將一些關于環境的詩句編成兒歌，學生通過自己的努力學說兒歌，并且可以自己動手保護環境，使保護環境落實于行動。

（四）在課堂練習中

課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。我們曾經作過這樣的練習題，將這幾個單詞放在一幅畫面中，讓學生來辨認涂色。如復習bird，sky，boat，plane，girl，boy 等單詞時，我引導學生仔細觀看畫面并涂色：遠處綠樹青山，近處碧水蕩漾；
沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；
天空，孩子們在試飛風箏與航模。好一幅人與動物、人與植物、人與自然的和諧共處圖??！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。

三、在課外活動中滲透環保教育

課外英語活動是課堂教學的延伸，可以把英語知識用于實踐，使學生在玩中學，學中樂，既增強了學英語的興趣，又培養了學生環保意識，如五六年級的學生完全可以結合所學的書本知識給校園花壇、草坪制作英語的環保標語：
Don ´t harm the flowers and trees!（ 不要攀折花木?。?Keep off the grass!（ 勿踏草地）！在室內可以張貼：
Keep clean!（保持清潔?。?Be quiet!（保持安靜?。?No spitting!（禁止吐痰?。〥on’t throw paper!（ 勿扔紙屑?。┑扔⒄Z標語。使學生在運用中學英語，在學英語中學習環保知識，從我做起，從身邊做起，從小事做起，從小事做起，愛護環境，保護生態，讓我們的校園和地球更加美麗。

英語環境保護論文范文第5篇

2014年10月寧夏高等教育自學考試專業課程時間表

專業代碼 專業名稱 層次 10月18日(星期六)上午 10月18日(星期六)下午 10月19日(星期日)上午 10月19日(星期日)下午 　 公共課 　 00009 政治經濟學(財經類) 　 　 　 00031 心理學 00020 高等數學(一) 03707 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 　 03706 思想道德修養與法律基礎 00022 高等數學(工專) 03708 中國近現代史綱要 00012 英語(一) 03709 馬克思主義基本原理概論 00023 高等數學(工本) 04184 線性代數(經管類) 00015 英語(二) 04183 概率論與數理統計(經管類) 00429 教育學(一) 04729 大學語文 00420 物理(工) 　 英語頂替課 　 02126 應用文寫作 　 00321 中國文化概論 00395 科學.技術.社會 020203 會計 專 00067 財務管理學 00065 國民經濟統計概論 00156 成本會計 00043 經濟法概論(財經類) 020207 市場營銷 專 00180 企業定價 00065 國民經濟統計概論 00181 廣告學(一) 00043 經濟法概論(財經類) 00182 公共關系學 020228 物流管理 專 　 　 　 05372 國際物流導論 030112 法律 專 00242 民法學 00261 行政法學 00243 民事訴訟法學 00244 經濟法概論 00223 中國法制史 040101 學前教育 專 00386 幼兒文學 * 00388 學前兒童數學教育 00393 學前兒童語言教育 00390 學前兒童科學教育 00389 學前教育科學研究* 00396 學前兒童美術教育 00395 科學.技術.社會* 050114 漢語言文學 專 00529 文學概論(一) 00536 古代漢語 00534 外國文學作品選 00533 中國古代文學作品選(二) 00531 中國當代文學作品選 050207 英語 專 00596 英語閱讀（二） 00795 綜合英語（二） 00597 英語寫作基礎 00794 綜合英語（一） 050212 阿拉伯語 專 06754 阿拉伯語綜合技能（一） 10453 阿拉伯語應用文寫作 06759 經貿阿語及外貿函電 06761 阿拉伯文化概況 080801 房屋建筑工程 專 02400 建筑施工（一） 02387 工程測量 02396 混凝土及砌體結構 02398 土力學地基基礎 081201 化工工藝 專 02489 化工設計概論 02066 有機化學（二） 02175 分析化學（一） 02151 工程制圖 080701 計算機及應用 專 02142 數據結構導論 00342 高級語言程序設計(一) 04732 微型計算機及接口技術 02120 數據庫及其應用 100701 護理學 專 02997 護理學基礎 03179 生物化學(三) 02113 醫學心理學 03002 婦產科護理學 03000 營養學 100905 中醫推拿按摩 專 02940 中醫骨傷科學 02974 中藥學 02975 方劑學（一） 02068 人體解剖生理學 020115 經濟學 本 00143 經濟思想史 00142 計量經濟學 00138 中國近現代經濟史 　 020204 會計 本 00162 會計制度設計 00149 國際貿易理論與實務 00159 高級財務會計 00161 財務報表分析(一) 020208 市場營銷 本 00186 國際商務談判 00149 國際貿易理論與實務 00055 企業會計學 00098 國際市場營銷學 020210 旅游管理 本 00067 財務管理學 00197 旅游資源規劃與開發 00199 中外民俗 00200 客源國概況 020218 人力資源管理 本 00937 政府、政策與經濟學 06093 人力資源開發與管理 　 　 020224 房地產經營與管理 本 06570 房地產營銷學 07093 城市地理學 06569 物業管理實務 02382 管理信息系統 03164 環境科學導論 020226 商務管理 本 00937 政府、政策與經濟學 00938 組織行為學(二) 00154 企業管理咨詢 00896 電子商務概論 020229 物流管理 本 05374 物流企業財務管理 　 　 　 020282 采購與供應管理 本 05374 物流企業財務管理 　 　 　 020314 銷售管理 本 　 00149 國際貿易理論與實務 　 0003 經濟法概論(財經類) 10511 銷售團隊管理 030106 法律 本 00230 合同法 00262 法律文書寫作 05680 婚姻家庭法 00169 房地產法 00227 公司法 00228 環境與資源保護法 030108 律師 本 00230 合同法 00993 法院與檢察院組織制度 00229 證據法學 00925 公證與基層法律服務實務 00924 婚姻家庭法原理與實務 00228 環境與資源保護法 030302 行政管理學 本 00320 領導科學 00319 行政組織理論 00316 西方政治制度 00322 中國行政史 00321 中國文化概論 040102 學前教育 本 00401 學前比較教育 00883 學前特殊兒童教育 00882 學前教育心理學 00399 學前游戲論 00886 學前兒童心理衛生與輔導 040107 教育管理 本 00454 教育預測與規劃 00451 教育經濟學 00449 教育管理原理 00456 教育科學研究方法(二) 00458 中小學教育管理 040110 心理健康教育 本 05624 心理治療(一) 05627 職業輔導 05628 團體咨詢 05621 心理的生物學基礎 00466 發展與教育心理學 050105 漢語言文學 本 00540 外國文學史 　 00539 中國古代文學史(二) 00541 語言學概論 050201 英語 本 00600 高級英語 00837 旅游英語選讀 00838 語言與文化 00603 英語寫作 050408 音樂教育 本 　 00733 音樂分析與創作 　 00732 簡明配器法 050437 藝術設計 本 　 05712 藝術設計基礎 　 　 060102 歷史教育 本 00770 中國近代史專題 00773 中國現（當）代史專題 00775 歷史教育學 00774 史學理論與方法 080307 機電一體化工程 本 02194 工程經濟 02240 機械工程控制基礎 02202 傳感器與檢測技術 　 080702 計算機及應用 本 02331 數據結構 04735 數據庫系統原理 04737 C++程序設計 02333 軟件工程 04747 Java 語言程序設計(一) 080806 建筑工程 本 　 03347 流體力學 02404 工程地質及土力學 02447 建筑經濟與企業管理 02448 建筑結構試驗 082206 工業工程 本 02230 機械制造 02648 設施規劃與設計 02627 運籌學與系統分析 02631 計算機輔助管理 02194 工程經濟 082218 電子政務 本 00067 財務管理學 03338 政府經濟學 03336 電子政務理論與技術 03339 信息化理論與實踐 090102 農學 本 02676 作物栽培生理 02634 生物化學(二) 02672 作物育種學 02679 種子學 090115 園林 本 07895 園林設計基礎 07897 園林測量 07900 園林植物養護與管理 07422 園林美術 090202 林學 本 02752 森林培育學 02745 森林生態學 03233 林業生態工程學 03227 森林保護學 090403 畜牧獸醫 本 02794 動物遺傳育種學 02793 生物統計附實驗設計 02796 畜牧業經濟管理 　 100702 護理學 本 03202 內科護理學(二) 03200 預防醫學(二) 03201 護理學導論 03004 社區護理學(一) 03006 護理管理學 03008 護理學研究 100805 藥學 本 03023 藥物化學 03050 藥理學(三) 03049 數理統計 02087 分子生物學 999999 教師資格 (補修課程) 　 00031 心理學 00429 教育學(一)