個人先進典型事跡材料【五篇】（完整文檔）

張治國，男，1977年3月出生，中共黨員，本科學歷，1996年9月參加工作，2005年任學生處副科級干部，2012年至今任學生處副處長，負責學籍和學生資助管理工作。該同志自參加工作以來，始終牢記黨的宗下面是小編為大家整理的個人先進典型事跡材料【五篇】（完整文檔）,供大家參考。

個人先進典型事跡材料范文第1篇

張治國，男，1977年3月出生，中共黨員，本科學歷，1996年9月參加工作，2005年任學生處副科級干部，2012年至今任學生處副處長，負責學籍和學生資助管理工作。該同志自參加工作以來，始終牢記黨的宗旨，模范遵守黨的紀律，努力踐行科學發展觀，深刻學習新時代中國特色社會主義思想。堅持以人為本，始終保持共產黨員先進性。多年來，張治國同志高標準，嚴要求，忠誠黨的教育事業，熱愛學生工作，牢固樹立以學生為本的理念，切實履行“管理、協調、服務”職能，勤于思考，開拓創新，團結協作，以學院發展為大局，把全部的精力都投入到工作中去，較好的完成了各項工作任務，先后獲得多項榮譽稱號。

一、堅定理想信念，增加黨性修養。認真學習貫徹黨的精神，準確把握精神實質和豐富內涵。以“學習中國共產黨黨章黨規、學習系列講話，做合格黨員”為動力，通過“兩學一做”教育活動指導自己的學習、工作和生活，做到了自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。從學院工作大局出發，模范遵守各項規章制度，立足本職，牢固樹立“學生管理就是全心全意為學生服好務”的思想，努力做好各項工作。

二、不忘初心，敬業奉獻。作為高校學籍管理人員，他深知高校學籍管理工作事關每一位學生切身利益，事關我院學歷證書在社會上的信譽，事關學院的穩定大局。結合本人工作實際，多年來，他認真學習高校學籍管理方面的文件、規章制度。積極參加省教育廳組織的各項培訓，熟練掌握計算機知識，總結出了一套好的學籍管理工作的方法和經驗。在工作中，他嚴格按照省教育廳文件要求，認真做好各項數據的采集、校對、整理、上報工作。有時為了一個學生的姓名、身份證號、專業等重要信息，他都要核對好幾遍，確保上報數據準確無誤。每年我院的數據上報工作都是一次性通過。按照教育部文件要求，在時間緊、任務重的情況下，他加班加點，在一個月的時間內對1991-2000年10年來的12000多名畢業生信息進行人工采集，多次校對，報省教育學生處后，一次性審核通過，并成功在《中國高等學生信息網》上進行了學歷電子注冊，得到了省教育廳領導和學院領導的好評。隨著我院招生人數的逐年增多，工作任務和工作強度也不斷增加，星期天、節假日加班成了家常便飯。他經常在電腦旁一干就是數個小時，經常廢寢忘食加班到深夜，但為了學生，他無怨無悔。他和其他同志開發了《新生報到注冊系統》，該系統可以第一時間掌握新生報到的人數、男女生比例，各專業注冊等信息，同時可以和學籍管理系統進行接口，達到數據共享，確保了數據準確無誤。自使用該系統以來，我院學籍管理工作更加科學、規范、高效。十幾年來，共為61456名學生在中國高等教育信息網上進行了電子注冊，并為50735名大中專畢業生辦理了畢業證。雖然工作十分繁重，但他對工作始終認真負責，一絲不茍，幾年無出現一次學籍事故，得到領導的好評和學生的認可。

三、熱愛學生，處處以學生為本。在學生管理中他處處關心學生、愛護學生、理解學生。關心其學習、關心其生活、關心其身心健康。經常深入到學生中去，和學生談心，解除其疑惑。處理違紀學生，他堅持原則，實事求是，客觀公正，對事不對人，教育為主，以理服人，曉之以理，動之以情，耐心做好學生思想工作。對于畢業生，他想學生所想，急學生所急，積極的幫助學生了解國家的就業政策和用人信息，使學生轉變就業觀念，順利就業。該同志對學生的深情，對學校的深愛，師生們看到眼中，記在心里。他不愧為學生的良師益友，不愧為一名優秀的共產黨員。

一分耕耘，一分收獲，通過他本人努力工作，得到學院領導和同志們一致好評。在2001年、2002連續兩年被評為學院“先進工作者”， 2003年評為“抗擊非典先進個人”，2005年榮獲“濮陽市優秀教育工作者”光榮稱號。2006年、2007年學院考核獲得優秀等次。

2019年主題教育先進個人典型事跡材料2

王逸平研究員是我國心血管藥理研究著名科學家、現代中藥丹參多酚酸鹽主要發明人之一，為我國新藥研究做出了重要貢獻。他二十五年如一日，以極其堅強的意志和積極樂觀的精神與疾病頑強抗爭，直到生命的最后一刻，仍堅守在自己的科研崗位上。王逸平同志為我國醫學科研事業作出了突出貢獻，他的先進事跡感人肺腑。（光明網，7月16日）。

王逸平同志是中科院杰出的科研人員代表，他對科學事業的執著追求精神、創新為民的家國情懷、無私奉獻的科學精神，已經成為新時代中科院全體職工投身世界科技強國建設的寶貴精神財富。有人說，他雖然輸給了病魔，卻跑贏了人生。王逸平正是用自己的一生，堅守著共產黨員的高尚情懷，踐行了共產黨員的崇高誓言：執著科學、創新為民。

“人一生大約有3萬天，能用來工作的有效時間只有1萬天。要在有限的時間里做些有意義的事情?！蓖跻萜?nbsp;同志說到，也做到了，他用實際行動詮釋了信念的力量。作為共產黨員，我們要以王逸平同志為榜樣，腳踏實地、埋頭苦干，在自己的工作領域“不忘初心、砥礪前行”。

學習王逸平同志，就是要學習他奮斗不息的高尚品格，與時間賽跑二十五年如一日的執著與創新精神。即使身患絕癥也未中斷研究工作。一生奉獻和堅守是他精神的核心所在。他于平凡之中見偉大，于細微之處見精神。我們要像王逸平同志那樣，時刻牢記中國共產黨人的初心和使命，切實做到生命不息、奮斗不止，始終不渝地追求真理、堅持真理。同時，我們要主動將榜樣力量融入黨員血脈，外化為我們干事創業的動力和激情，要結合自身實際，立足本職崗位，認真履行職責任務，推動工作扎實開展。

2019年主題教育先進個人典型事跡材料3

人生有一首詩，它的名字叫青春。青春是一種宣言，昭示著自古英雄出少年的激情。青春也是一種勇氣，乘將理想之馬策鞭啟程?！罢l虛度了年華，青春就將褪色?！蹦敲?，那些站在絢爛驕陽下努力奔跑的人們呢，他們的青春是如何奮斗的呢，讓我們沿著河南省地質職工學校綜合辦公室主任、第四黨支部書記王文帥同志一路拼搏的軌跡感受一下別樣的青春贊歌。

王文帥，男，1986年6月生，工程碩士，2008年6月加入中國共產黨。自2008年參加工作以來，該同志政治立場堅定、努力學習、積極工作、樂于奉獻。經過多崗位、多部門的工作歷練，為學校分管工作的開展，作出了積極的努力和貢獻。多次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進工作者”、“優秀共產黨員”、“突出貢獻標兵”、 “勞動模范”；
2015年被評為省級“優秀教練員” ，2015年被評為全省地礦系統“優秀工會積極分子”,2018年被授予地礦局“五一”勞動獎章，第五屆全國地勘系統籃球賽“優秀運動員”等榮譽稱號。

落紅為泥 平凡崗位做出突出貢獻

縱觀王文帥同志的成長經歷，一路走來，他兢兢業業，腳踏實地，從一名普通教師做起，先后任教研室主任、學生科副科長、安?？瓶崎L及綜合辦公室主任。

    在教學管理崗位上，按照大綱課程要求，認真鉆研教學方法和教學模式，根據學生特點和個性差異，突出重點，著重培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神。在做好教學工作之余，他敢于擔當，利用業余時間參與學生籃球隊、排球隊的指導訓練，主動承擔了學校對外比賽任務，為學校贏得了多項榮譽，提高了學校社會影響力，為學校健康發展和學生的體育達標升級做出了重要貢獻。

2015年，在全省技工院校組織的軟式排球賽中，他作為隊長又是球隊主力隊員，賽前積極準備、刻苦訓練，賽中合理安排隊員輪換，及時調整戰技戰術，鼓舞隊員士氣。最終經過三個階段的比拼，力克18支勁旅，奪取冠軍。2016年他又帶領學校教職工籃球隊參加鄭州市技工院校比賽，激戰16支隊伍，獲得鄭州市技工院校冠軍。此外，他還被選派代表河南省地礦局參加國土部舉辦的全國“找礦杯”籃球比賽和2018年舉行的“紫金杯”第五屆全國地勘系統籃球賽。在“紫金杯”籃球比賽中，他以良好的品質，堅定的意志極大的展現了河南地礦職工隊伍的風采，受到部領導、組委會的高度贊譽，被授予全國賽北方賽區“優秀運動員”的榮譽稱號。

    在行政管理崗位上，他不斷學習管理知識，探索管理規律，總結工作方法，逐步成為一名優秀的中層管理干部，為學校的發展做出了積極的貢獻。

在擔任安?？瓶崎L期間，他堅持“安全工作無小事”，把學生安全放在首位，結合學校工作特點，突出抓好車輛安全、消防安全、實習安全和食品安全，組織定期、不定期安全檢查，及時發現、消除安全隱患；
每年組織師生消防演練和安全知識講座，為師生講授安全注意事項，提高師生安全責任意識，強化師生安全思想觀念。針對家屬院樓私扯拉線充電隱患，多次實地走訪，制定解決方案，梳理改造充電線路，采用“一戶一充一控開”模式，有效解決了普遍存在的社會難題。完成學校全年安全生產無事故任務，被地礦局評為“安全生產先進個人”。

2016年，由于他的踏實肯干，吃苦耐勞，他調至職工學校任綜合辦公室主任。他在充分調研的基礎上把工作分為三個重點：一是協調培訓部門，承上啟下；
二是對外聯系，拓展培訓業務；
三是抓好學員食宿，做好后勤服務。在協調工作中，他針對職工培訓中心、黨校教學部、繼續教育中心和安全咨詢服務中心的工作對象和特點，主動協調、積極參與，從培訓課程安排、授課專家聯系、到學員就餐、住宿的安排，全程參與、親自組織協調，確保了我校各培訓中心的任務順利完成。幾年來，職工培訓逐年擴大，僅2018年一年，職工學校完成培訓班54期，培訓人數達5000余人次，學員在校學習和活動達210天，培訓內容突出地礦局“三服務”理念，經濟效益和對外影響力逐年提高，該同志付出了積極的努力和突出的貢獻。

迎難而上  從容應對挑戰提升服務能力

王文帥同志2016-2017年擔任了第四黨支部組織委員，2018年起擔任了支部書記。2018年他認真組織黨員集中學習，按時召開組織生活會，積極開展主題黨日活動，為支部黨員上黨課，按時足額上繳四支部黨費，出色完成校黨委交辦的黨建工作任務。

在工作中，他充分發揚黨員模范帶頭作用，始終堅持圍繞中心，服務大局思想，以飽滿的熱情投身工作；
作為黨支部書記，他自己吃苦在前，勇挑重擔，用事實說服人，用情感感染人。2018年7-8月，為了提高培訓服務能力，改善培訓學員住宿環境，他放棄暑期休息，戰高溫，抗酷暑，奔波于財政廳、公共資源交易中心、招標公司辦理相關申報、審批和招標手續，完成工程招標各項事宜；
在施工現場，他組織工程質量監督小組，嚴把工程質量關，事無巨細，事必躬親，監督工程質量和工程進度，歷經三個月時間，完成對學員公寓裝修改造工程。并且在保證工程質量的前提下，縮短工期10天，為下半年緊張的培訓任務，爭取了寶貴的時間。通過對學員公寓的改造、主上水改造和校內部分電路改造，不僅完善了學校的硬件設施，而且每年為學校節約近6萬元日常水、電開支，也有效的促進學校的節能減排。

個人先進典型事跡材料范文第2篇

一、以“學”為出發點，做到邊學邊思。

**同志在共產黨員先進性教育活動中堅持把學習貫徹始終，堅持先學一步，多學一點，深學一點，當好表率。他認真學習了同志2005年1月14日《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》等有關論著，著重學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》中17個篇目的文章，對每篇文章都能掌握其精神實質，認真做好學習筆記，并結合自身的思想、工作實際，做到邊學邊思：想一想入黨為了什么？如何進一步堅定共產主義理想信念；
想一想現在應該做什么？如何進一步做好新時期稅收工作；
想一想今后應該怎么做？如何做到有所為有所不為，切實履行一名共產黨員應盡的職責。在認真學習深刻思考后，撰寫了12篇高質量的心得體會。他是這樣想的，也是這樣做的，作為一名共產黨員，先進性在他的實際行動中得到了具體的體現。他克服工學矛盾，春節期間他將一多半的時間用在學習上，2月份到3月上旬，由于工作繁忙，近三分之二晚上的時間在加班加點。為此，他忽略了很多，他兒子今年準備中考，愛人工作也忙，但他卻沒有時間為兒子準備一頓飯，兒子只好靠方便面充饑。他常常晚上加班到深夜，回家時，兒子已睡下，待他醒來，兒子已上學，父子倆往往幾天見不了面。2月19日，為組織機關黨員干部參加市委先進性教育活動測試，未能前去為岳母祝壽。在市委先進性教育活動督導組的檢查驗收中，機關黨支部的工作得到了督導組的充分肯定。

二、以“帶”為著力點，做到以點帶面。

以身作則，率先垂范是共產黨員先進性的具體體現，這種表率作用在**身上得到了充分體現。在全系統號召義務獻血的時候，他沒有以身體不適為由推托，而是積極帶頭響應號召，率先擼起了袖子。在他的帶領下，機關支部的黨員踴躍獻血，符合獻血標準的19名黨員全部參加了無償獻血。他在一絲不茍完成自身學習任務的同時，帶領機關全體黨員干部積極投身于教育活動中去，寧愿自己累點，也決不讓一名黨員在先進性教育活動中落下。機關老黨員***是一名駕駛員，今年59歲，臨近退休，年齡偏大，只有小學文化水平，平時學習感到很吃力。**經常放棄休息時間，為他個別輔導。春節期間，**主動要求將兩人安排在同一天值班，與他共同探討了在先進性教育活動中如何確保學習時間、學習質量，如何聯系實際撰寫高質量的心得體會，重點研讀了《為人民服務》等多篇文章，并用不同時代的先進典型張思德、焦裕祿、牛玉儒等事跡深入淺出地向他闡述了共產黨員先進性的內涵。**說：“作為一名普通共產黨員，就是要把‘為人民服務不怕苦，再苦再累都幸?！鳛榫裰?；
作為一名產黨員，更是要幾十年如一日，在本職崗位上辛勤工作、默默奉獻，用實際行動來詮釋自己做人、做事的準則?！蓖ㄟ^**多次的精心輔導，***深有感觸地說：“以前，我總因為自己年紀大了不愿多出車，尤其不愿跑長途，是*書記不厭其煩的教導使我在思想上有了一個新的認識，我明白了敬業、奉獻是不分年齡的，作為一名老黨員，工作時，應該兢兢業業、樂于奉獻，在工作中體現共產黨員的先進性，為青年們作出榜樣?！?/p>

當你走進國稅局，隨意翻開一本機關黨員的筆記本，你都能看到**同志認真批閱的筆跡，在他的辦公桌上，有一張精心設計的登記表，每一位黨員的學習進度、學習質量、心得撰寫數量，他都及時掌握，勤加督促。作為一個支部書記，對每一位黨員都高標準嚴要求，敢查敢抓敢管，普通黨員如此，局黨組成員亦如此。在工作中，黨組成員是他敬重的好領導，在機關支部生活中，他給予了他們“特殊”的照顧，一方面，以比普通黨員更高的標準來嚴格要求他們，每一次支部學習，每一次支部討論，他們都身先士卒、帶頭參與；
另一方面，將開展機關支部活動的建議方案主動地向黨組領導匯報，在他們的支持下，大刀闊斧地開展機關支部工作。

作為機關黨支部書記，**同志一直十分注重研究、籌劃支部工作。他經常利用閑暇時間，與黨員們交心談心，了解他們的思想動態，聽取采納他們對支部建設的意見和建議，及時掌握工作的第一手資料。在此次先進性教育活動中，通過深入調查研究，他提議向全體黨員發出倡議書，得到了支部一班人的贊同，得到了機關黨員的熱烈響應，在大家的共同商討、精心推敲下，機關支部的全體黨員向全系統黨員發出了爭做“四個模范”、爭創“四型支部”的倡議書，被機關黨委及時批轉，在全系統推廣。他又制訂出了機關支部的第一份個人學習計劃，因為條理清晰可操作性強，又一次受到機關黨委的高度評價。為了豐富先進性教育活動載體，他開動腦筋獻計獻策，推出了黨員輪流上黨課、開辟學習園地等多種新穎活潑的教育方式。為了提高學習質量，展示學習成果，他以“展板”的形式，集中展示交流了機關30名黨員、共計150多篇心得體會文章，對機關支部先進性教育活動的開展起到了積極的推動作用。在他的帶動下，整個機關支部的先進性教育活動始終在全局11個支部中名列前茅。

三、以“改”為落腳點，做到邊學邊改。

個人先進典型事跡材料范文第3篇

(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張同志為全國新長征突擊手的材料》、《關于評選處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫

好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在?？傊?，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義;是代表組織意見的。因

此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。

寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。

(3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題;各部分之間要有內在聯系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統一體內。

一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。

寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的先進事跡和經驗寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。

個人先進典型事跡材料范文第4篇

寫作先進事跡材料，一般有兩種情況：一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等；
一是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事跡，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。一般來說，可大體從以下方面進行整理。  

     (1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新長征突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等。

     (2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。  

     然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；
既概括，又不抽象；
既生動形象，又很實在?？傊?，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的．經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。  

     為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。  

     最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義；
是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。  

     寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：  

     (1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。  

     (2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。   

     (3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題；
各部分之間要有內在聯系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統一體內。  

     一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。  

     寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：  

     (1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的”先進事跡”和”經驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。  

     (2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。  

個人先進典型事跡材料范文第5篇

總結是國家機關、社會團體、企事業單位等通過對過去一階段工作的回顧和分析評價，判明得失利弊，提高理性認識，用以指導今后工作的一種常用文書。

總結可以使本系統、本地區、本單位、本部門某一項工作的實踐活動由感性認識上升到理性認識，以便發揚成績，克服缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它可以為各級領導和機關提供基層工作的情況和經驗，以便加強科學管理和指導。它還可以用于表彰先進，樹立典型、交流推廣先進經驗，指導和推動面上的工作，促進兩個文明建設的發展。

二、總結的特點

（一）內容的自我性。

總結是自身活動實踐的產物。它以客觀評價自身工作活動的經驗教訓為目的，以回顧自身工作情況為基本內容，以自身工作實踐的事實為材料，其所總結出來的理性認識也應該反映自身工作實踐的規律。所以內容的自我性是總結的本質特點。

（二）回顧的理論性。

總結應當忠實于自身工作實踐活動，但是，總結不是工作實踐活動的記錄，不能完全照搬工作實踐活動的全過程。它是對工作實踐活動的本質概括，要在回顧工作實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，歸納出能夠反映事物本質的規律，把感性認識上升到理性認識，這正是總結的價值所在。

三、總結的分類

根據內容的不同，可以把總結分為工作總結、生產總結、學習總結、教學總結、會議總結等等。

根據范圍的不同，可以分為全國性總結、地區性總結、部門性總結、本單位總結、班組總結等。

根據時間的不同，可以分為月總結、季總結、年度總結、階段性總結等。

從內容和性質的不同，可以分為全面總結和專題總結兩類。

四、總結的結構、內容和寫法

總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。

（一）標題?？偨Y的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題；
一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××集團公司2000年度思想政治工作總結》、《××縣2000年普法工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

（二）正文?？偨Y正文的結構由前言、主體、結尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如：
“群眾富不富，關鍵在支部；
干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。

在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶***有規律性的東西?；仡櫼?，分析要透徹。

不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。

總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。

3、結尾?？梢愿攀鋈?，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：

通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

（三）尾部。包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。

五、撰寫總結應注意的問題

（一）首先要有實事求是的態度。工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；
另一種是將總結寫成了“檢討書&rdq

uo;，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度?？偨Y的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；
對問題，不要輕描淡寫。

（二）總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；
談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

（三）總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說

工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。

工作總結按內容可以分為工作總結、學習總結、思想總結等；
按時間可分為年度總結、季度總結等；
按范圍可分為個人總結、黨支部(小組)總結、單位總結等；
按總結的內容所涉及的面又可分為全面總結、專題總結等。

工作總結可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內容是必須包括的：

(1)標題?？偨Y的標題分為單標題和雙標題兩種。

單標題又可分為公文式標題和文章式標題。

公文式標題：單位名稱十時限十總結內容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。

文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。

雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題；
副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內容等。

(2)基本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短的一段文字就行了。

(3)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體***，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

"

(4)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。

(5)結語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。

(6)總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

寫工作總結應注意以下幾個問題：

(1)總結正文，有兩種不同寫法，要根據實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。

另一種寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

(2)總結必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優，不要夸大其詞。

(3)總結的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內容，這樣的總結人家就喜歡看，看后也能有所收獲。

(4)寫總結文字要力求準確、生動、活潑?？偨Y是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。"總結要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結切忌年年老一套。

(5)要總結出規律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質特點、來龍去脈來論證其發展的趨勢。

調查報告 調查報告，就是單位或個人把對某個問題調查的情況，向有關領導部門或群眾報告。它是對客觀存在的事物有目的進行深入細致的實地調查，通過各種方法和途徑，掌握大量的情況和材料，然后作認真的分析研究，努力找出事物的本質，弄清它的發展規律，有根有據地寫成的報告。

調查報告所反映的對象，可以是某一事、某一人、某一單位、某一方面的情況，也可以是揭示經驗或揭露問題。

調查報告的種類很多，大致可以分為：典型經驗的調查，揭露問題和矛盾的調查，某一事物歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等等。不同類型的調查報告，寫法不盡相同，大體情況是：

(1)標題，主要有三種形式：

公文式標題。一般由介詞"關于"加調查事由、文種組成，如《關于農村基層黨組織情況的調查報告》。也有的省略介詞"關于"和文種，如《農民負擔情況調查》。正副式標題。正題揭示調查報告中心思想，副題說明調查的事由或調查范圍，并寫明"調查報告"或"調查"字樣。

文章式標題。這類調查報告的標題比較靈活，標題中不寫出"調查報告"或"調查"的字樣。有的是概括出調查報告的基本內容，如《帶領村民共同致富的堅強戰斗堡壘》；
有的是采取提問的形式，如《這里的干群關系為什么這樣好?》。

(2)開頭，各類調查報告的開頭，主要有以下寫法：

第一，交代調查本身情況。包括調查的起因、調查的內容、調查的對象和范圍等。

第二，交代調查對象情況。包括被調查者各方面的概況或有關自然情況等。

第三，對全文內容作出概括。包括點出調查報告的結論性意見或主要經驗等。

當然，有些調查報告可能是某兩種寫法的結合。也有的調查報告沒有開頭語，在標題下面分幾部分直接寫下去。

(3)主體，各類調查報告的主體要解決好兩個問題：一是觀點材料的組織；
二是布局結構的安排。

第一，觀點材料的組織。寫任何調查報告都要確立明確的觀點，全篇要確立總觀點，各個組成部分也要確立服從總觀點的分觀點?？傆^點應當具有典型性、普遍性和針對***性，應當反映客觀事物的本質和社會現實的主流，應當具有較強的指導性和教育意義?？傆^點要包容分觀點，分觀點要說明總觀點?？傆^點和分觀點都是從調查的材料中經過分析研究而得出的，但要根據總觀點和分觀點去組織材料，使材料為觀點服務，材料和觀點有機地統一起來。

第二，布局結構的安排。調查報告是文字篇幅較長的應用文體，應當精心地安排好布局結構。一般來說，調查報告的結構主要有：第一，橫式結構。這種結構是把材料分成幾個部分來寫，每個部分觀點鮮明，中心突出。采用這種結構形式，要處理好各部分之間的關系，如并列關系、因果關系、分總關系、主從關系等，都應妥善安排。第二，縱式結構。這種結構是按調查事件發生、發展的先后順序，從頭至尾加以闡明。第三，綜合式結構。這種結構安排是兼有橫式、縱式的特點，相互結合地安排材料。

(4)結尾，不同內容的調查報告，結尾的寫法也不同，一般來說，有以下主要寫法：

第一，針對調查的內容，提出意見或深入研究的問題。對某些問題的調查，多以表明意見、建議作為結尾；
對某些新生事物的調查，多是提出有待深入研究的問題作為結尾。

第二，概括全文的基本思想，深化調查報告的主題。對某些方面基本情況調查，推廣某些成熟的典型經驗，多采取這種寫法結尾。

第三，補充式結尾。有些情況和問題，與調查報告的中心內容和主旨關系不大，在正文部分沒有提及，但又需要講清的，可以在結尾處附帶加以補充說明。

(5)落款。寫明作者名稱，如果是聯合調查，亦應標明。在作者名稱下面寫清年月日。有些調查報告有附件，應在結尾處標明附件名稱、份數。

寫調查報告應注意以下幾個問題：

(1)必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現實的，弄清它的來龍去脈，為分析研究提供大量、可*的事實依據。

(2)要善于作認真的分析與研究。對掌***握的大量材料作"去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里"的處理，要透過表面現象，看到事物的真面目，抓住它的本質，從而得出正確的判斷和結論。

(3)要選用切實、可*的材料說明觀點。調查

報告所揭示的結論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發議論；
也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀點和結論。

(4)調查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結合起來，要善于用簡要的議論總結經驗，闡明規律，說明政策。還要注意運用可*的統計數字和群眾語言來印證觀點。

關于調查報告的寫法，由于調查的對象和內容的不同，寫法也不完全一樣。

典型材料

典型材料是把先進集體或先進人物的事跡，或把犯錯誤黨員干部、發生問題單位胡的情況加以綜合整理而寫成的書面材料。整理典型材料的目的在于研究問題，推動工作。因此，典型材料應確實具有典型意義。

典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。

典型材料內容包括標題、正文兩部分。包括單位或個人名稱，典型事例的發展過程，典型事例的價值或意義，典型材料中的經驗，以及有關編寫者的批評、表揚、建議等。這里著重介紹一下先進典型材料的寫法。先進典型材料又可分為先進事跡材料和典型經驗材料。

寫作先進事跡材料，一般有兩種情況：一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等；
一是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事跡，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。一般來說，可大體從以下方面進行整理。

(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王××同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張××同志為全國新長征突擊手的材料》、《關于評選××處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事跡的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；
既概括，又不抽象；
既生動形象，又很實在?？傊?，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，***在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的．經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事跡材料的說服力。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義；
是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。

寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經驗的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。

(3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作

這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題；
各部分之間要有內在聯系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統一體內。

一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。

寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：

(1)事實必須真實、可*。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實9才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽選說、未經核實的"先進事跡"和"經驗"寫入材料。如果確實***一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。