教學期中檢查總結【五篇】

根據課堂教學管理規范的要求，以教研室為單位對理論課教學教師的PPT教案，術課教師的課堂教案等進行檢查，所有教師均能攜帶教案上課。均能嚴格執行學院新制定的調停課、代課管理辦法，按照規定程序進行請假，由教下面是小編為大家整理的教學期中檢查總結【五篇】,供大家參考。

教學期中檢查總結范文第1篇

根據課堂教學管理規范的要求，以教研室為單位對理論課教學教師的PPT教案，術課教師的課堂教案等進行檢查，所有教師均能攜帶教案上課。均能嚴格執行學院新制定的調停課、代課管理辦法，按照規定程序進行請假，由教學院長安排調課、代課，所調課程均能及時補上，沒有出現隨意調停課現象。學院教學督導小組對教學日歷的執行情況進行了巡查，執行情況正常。

按照慣例在開學初組織學院教學督導對開學第一周、國慶節前后的教學秩序進行了檢查，未出現教學事故。本學期校內實習安排有序，學生已在校友幫平臺注冊，整個校內實習情況進展順利。

開學初就對老師們進一步強調了加強課程過程管理的要求，那么各位老師也注重增加課堂互動、課堂提問等環節，注重做好平時的考勤、作業、討論的記錄管理。

分別召開教師及學生座談會，針對收集到的意見和建議，能立刻解決的問題布置各科室迅速進行了解決，不能立刻解決的問題也進行了匯總，并在黨政聯席上進行匯報，制定了后期改進和推進措施。

對學院新進兩位青年教師的培養比較重視，組織她們講課、聽課，參加課改培訓會、參與學院教學評估工作等，使她們較快地適應了學院的教學環境，各方面能力得到了較大提升。

教學期中檢查總結范文第2篇

【關鍵詞】高職院校，教學經營一體化，教學督導

為了適應高職教育的發展，酒店管理學院實施了“教學經營一體化”人才模式。該模式是把課堂搬到了酒店生產性實訓基地，酒店的運營過程就是教學過程，運營過程中教師就是經理，學生就是員工，邊運營邊教學，用教學指導運營，既完成了教學任務又完成了運營任務，既鍛煉了老師，又培養了學生。教學督導是提高教學效果的必要保障，有效的教學督導監控，可以序化、優化教學內容，促進人才培養模式的改進，提高教學質量，從而培養出符合用人單位需求的高質量人才。構建完善的教學督導體系應從以下幾個方面著手：

一、成立教學督導檢查委員會

（一）性質和任務。成立酒店管理學院主任、書記直接領導的教學督導檢查委員會，進行教學引導、督促、監控、檢查、評價、激勵、研討和保障規范、通報情況、快速反應、建議咨詢，與項目部及輔導員等協同工作，旨在保證教學、經營秩序，提升教學與經營質量以及辦學水平。

（二）人員組成。酒店管理學院教學督導檢查委員會由酒店管理學院領導、教學督導員和餐飲、客房、旅游項目部主任以及輔導員組成。

二、明確教學督導檢查委員會工作職責

（一）承擔酒店管理學院日常教學督導檢查工作。

（二）依據石家莊信息工程職業學院《教學與教學管理差錯和事故處理辦法》《評教工作實施辦法》的指導思想、工作方案和規章制度，制定教學督導工作方案并組織實施。

（三）定期召開有關教師和學生座談會，協助酒店管理學院了解教學工作的有關情況，并提出加強與改進的建議和意見。

（四）協助酒店管理學院監督、檢查教學計劃執行情況，參與教學改革的研究和討論。

（五）進行過程性評價（含實踐、實習、實訓課）。要有計劃、有重點地對任課教師進行過程性評價，了解有關教師課堂（含實踐、實習、實訓）教學、教材、單元設計、課程標準、授課計劃、教師授課手冊的準備、多媒體設備實用情況、教室衛生、有無調代課手續、缺課學生人數、作業及實驗（實踐、實訓）日監控表填寫等情況。聽課后要及時向授課教師反饋信息，每月將聽課情況匯總，并向項目部通報情況。及時匯總聽課情況，形成期中、期末督導工作報告，上交學院督導處。

（六）檢查各類實習進行情況，對酒店三個實訓經營場所和部分實習點進行工作檢查和指導。

（七）協助學院做好考試監督和檢查工作，加強考風建設。

（八）對教學管理工作進行監督檢查，參加有關的教學工作會議，配合系部做好其它有關工作。承擔學院交辦的有關教學的其它工作。

三、確立督導形式及內容

教學檢查采取日常教學檢查與定期教學檢查相結合的方式進行，真正做到常抓質量不松懈。

（一）日常檢查。以聽課、抽查教學進度、教學秩序、學生出勤為主，依據需要定期召開教師或學生座談會，了解與教學相關的情況。1.日常聽課：指課堂教學督導。督導小組學期內要做到每位教師平均被聽課不少于3人次。督導員與被聽課老師要做到及時溝通交流，公平公正評價教學效果。

2.課堂檢查單元設計、教師手冊等實物并當堂抽查學生能力或技能的教學結果實例。

3.檢查崗上實踐指導教師的實踐任務目標、單元設計、崗上實踐指導計劃、實踐教學實施、日監控表的填寫、畢業設計及實訓效果等。

4. 召開不同類型的座談會，廣泛聽取意見或與學生、教師、教學管理人員、技術人員進行個別訪談。

（二）定期檢查。每學期分三個階段進行：期初檢查、期中檢查、期末檢查。

1.期初檢查：檢查時間安排在開學前1周至開學后第1周內。①檢查教師教學準備工作和教學計劃的完成情況；
檢查頂崗實踐教學設計，審核頂崗實踐任務、教學方式方法、考核辦法等設計是否合理、實用。②檢查教師的前兩周單元設計、教師頂崗安排。③檢查教室及實踐基地的開課準備情況。④檢查教師出勤情況。⑤檢查學生出勤情況及課堂教學秩序。

2.期中檢查：檢查時間安排在每學期第9至12教學周。①教師是否按課程標準要求組織教學，教學的實際進度是否與既定的教學進度相吻合。②對期中已經結課的上課學時、教學效果及考試等各環節進行檢查。③組織座談會，完成《學生座談會評教》。調查學生對課程安排、教師教學態度、教學方法、課堂管理、關愛學生等方面的情況并提出合理化建議。④對期中新開課的教師到位、學生上課情況進行檢查。⑤重點檢查校內頂崗實踐、崗上輔導及校外實踐學習的落實情況。⑥重點檢查畢業班級的教學進行情況，檢查畢業設計（實習）的計劃、安排工作，檢查畢業實習（設計）指導教師的落實情況。⑦檢查教師和學生遵守教學紀律情況，重點針對教師擅自調課，提前下課，學生無故逃課情況進行檢查。⑧教學環境及教學設施運行情況。⑨以班級為單位組織學生網上評教。使學生從教師的基本素養、教學態度、教學方法、課堂管理、教學效果以及關愛學生六個方面對任課教師實施評價。

通過學生座談會和學生網評反映的問題與建議及時總結并寫出書面報告。

3.期末檢查：對整個學期的教學效果進行檢查，對期末考核的相關安排進行抽查、監督和監控。①組織座談會，完成《學生座談會評教》（同期中）。②以班級為單位組織學生網評，完成《學生網上評教表》、《學生崗上評教表》（同期中）。③領導評價。由主管領導對教師主動研究高職教育教學理論、遵守工作紀律、完成系（教研室）交辦的工作、積極參加集體活動等方面進行評價。

通過學生座談會和學生網評反映的問題與建議及時總結并寫出書面報告，反饋給任課教師，以促進教師改進教學方法手段，提高教學質量。

教學期中檢查總結范文第3篇

本次期中教學檢查工作以規范教學管理,提升教學水平為核心,采取"二級教學單位自查與學校檢查,常規檢查與重點檢查"相結合的方式進行,主要以二級教學單位自查為主,通過召開師生座談會,進行問卷調查,管理干部聽課,檢查教學資料,網上學生評教等方式進行。同時,結合本學期工作要點以及針對上學期期中教學檢查中發現的問題,重點檢查本學期實踐教學管理狀況,各教學單位質量監控與評價工作開展情況,試卷規范化情況,教師教學水平提高計劃的落實情況。

絕大多數的教學單位對期中教學檢查工作進行了認真布置和較全面的檢查,教務處還對土木學院,水環學院,能動學院等一些教學單位的期中教學檢查開展情況進行了實地了解,并結合各教學單位的自檢情況,對本次教學檢查工作進行了單體分析,現總結如下:

基本情況

1、教學文件建設情況

各教學單位完成了對課程教學大綱的修訂工作;多數授課計劃填寫較規范并按計劃執行;90%的教師教學工作手冊填寫認真,規范;95%的教師教案是重新編寫或是有不同程度的更新;教學檔案有專人管理;全校教研室共計開展教研活動245次;

2、教學單位開展教學質量監控與評價情況

各教學單位均不同程度地開展教學質量監控和評價工作(詳見附表);截止到第十一周全校管理干部聽課共計529人次。

3、實踐教學管理狀況

各教學單位均對實踐教學環節進行了檢查和梳理。本學期的實驗教學課表,實驗教學執行計劃和實驗教學授課計劃的制定和執行情況良好;實驗課程均有指導書,實驗報告全批全改;實驗室工作日志填寫規范。

4、期末考試試卷規范化情況

試題的格式符合要求,審批手續齊全;有評分標準,評閱嚴格;全校批改錯誤的試卷共計13份,核分錯誤28份,均進行登記更正;各門考試課程均有成績分析。

5、教師教學水平提高計劃落實情況

各教學單位均制定了教師教學水平提高計劃實施方案,并采取了有效措施開展此項工作。

6、教學信息問題反饋解決情況

截止到目前為止,共進行了6次教學信息反饋,各教學單位均能夠及時對信息反饋的問題進行處理和改進。

7、網上學生評教情況

教務處與各教學單位共同支部全校學生對本學期550余名任課教師進行了網上測評,91%的教師成績為優秀以上。

取得的成效

教學單位二級管理意識增強,積極主動并創造性地開展工作的單位逐漸增多

各教學單位充分認識到常規的期中教學檢查工作的重要性,能夠召開本單位全體教師大會,制定具體的檢查方案并采取相應的措施開展教學檢查工作,充分體現了教學管理重心下移。

勘測學院給各教研室,實驗室下發文件對期中教學檢查工作進行總體安排,采取教研室,實驗室自檢與學院抽查的方式進行;

機電學院成立專項檢查小組對照教學檢查內容逐項檢查,并對發現的問題記錄并進行處理;

能動學院結合期中教學檢查的內容開展教師的教學專項評獎活動,激勵全院教師在教學上投入更大的精力。

2、全校教學秩序穩定,教學管理規范化程度明顯提高

各教學單位重視日常的教學管理,重視教學資料的整理和存檔工作,制定了必要的規章制度和具體措施與辦法,本學期教學秩序井然,教學管理逐步規范化。在教學資料建設方面,各教學單位設有專人管理教學檔案,對反映教學過程的教學資料都能夠按照學?！督虒W檔案管理辦法》進行分類存檔;在教學秩序管理方面,各教學單位均采取不同的措施進行管理,使全校教學秩序穩步提高。

勘測學院有學生信息周報制度,教學秩序周匯總,學生出勤率周報表等管理辦法;管理學院學生干部與任課教師對學生的出勤情況和上課情況齊抓共管,任課教師按照學校管理規定對缺課時數達到總學時1/3的學生進行不許參加期末考試的通報;有的教師要求學生上課提前5分鐘到達教室,上課前2分鐘班長通報出勤學生人數,對學生養成良好的學習習慣有起到重要的促進作用。

3、教師教學水平提高計劃得到教師廣泛稱贊

各教學單位高度重視提高教師的教學水平,根據學?！督處熃虒W水平提高計劃》制定了本單位的具體實施方案并認真支部落實。全校形成了教師互相聽課,相互點評,互相學習,共同提高的良好氛圍,體現出了廣大教師提高自身教學水平的極大熱情。

電信學院為本學期承擔教學任務的60多名教師的某一節課堂教學錄制成光盤,作為其它教師分析點評和教師自身查找不足的資料;土木學院設立專項基金用于提高教師的教學水平;理學院,管理學院黨政領導各自負責一個教研室的教學水平提高工作,理學院每周三下午支部教研室對兩名教師的教學進行點評并提出改進建議;外語系因大學英語平行授課的原因,公共外語暫未能聽課,但各教研室加大支部教師集體備課的力度,共同研究教學內容和教學方法,并聘請校外專家做報告,積極推動全系教師教學水平的提高。

存在的問題

各教學單位期中教學檢查工作開展的不均衡。絕大多數的教學單位能夠認真

檢查,但也有個別的教學單位領導不重視,未能很好支部開展檢查工作;

教風建設有待加強,教師教學投入缺乏動力。從學生座談會和網上測評結果看,學生對部分教師的教學效果不滿意,個別教師的教學效果亟待于進一步提高,教師的行為需進一步規范;

學風建設有待提高。學生缺勤現象屢屢發生,學習目的不明確,學習狀態有學條件需要進一步完善。多媒體教室的數量需要增加,教室使用調度需要進改進;實驗室建設速度和投入力度需要加強,存在著有的實驗室由于搬遷場地等原因不能按原計劃執行,有的實驗設備因沒有實驗場地無法及時安裝等問題。

少數成績分析質量不高,對改進教學的指導意義不大。

6、目前全校實驗室開放數量不多;上學期部分實習無總結,需及時補充。

7、教材問題較突出;目前全校各專業均存在著少數選修課沒有適合的教材的情況,部分專業如建設學院的藝術類專業等極個別的專業課無合適教材,但各教學單位對教材問題高度重視,均采取了有效措施如發放參考資料和教師的講義等辦法進行了解決。

今后工作的建議

1、采取有效措施使廣大教師能夠認真履行工作職責,嚴格遵守工作規范,激勵教師在教學中投入更大的精力

進一步加強學風建設。任課教師,學生工作管理等部門需要對學生學習情況

齊抓共管,加強對學生的出勤和課堂教學秩序的管理,進一步端正學生的學習態度,提高學生的學習效果。

加強對學校周邊環境的管理,引導學生在學習中投入更多的精力。

教學期中檢查總結范文第4篇

一、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；
初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施

1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；
備教材、備學生、備教法、備學法；
統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍?？迫我Y合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；
穩定學生情緒；
教師結對子會議；
教師 制定工作計劃

周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；
市音樂教學研討課；
市教研 室下鄉視導；
“展示你的才能”系列活動；
學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；
市高中化學新教材使用情況 調查；
省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；
高三 政治復習研討課；
初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；
市初中歷史課堂教學 研討會；
初中物理公開課；
文學創作大賽 總結

13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；
市中小學落實教學常規 工作調研；
十一月份文明班評比，班主任工作調查

14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；
市中小學音樂 說課比賽；
初中史地生教學情況調查；
市中學生即 席作文競賽；
中學數學課題實驗視導

15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；
市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；
政治課題組實驗工 作調查；
高考備考視導；
班主任工作經驗交流會

16、 12月16日——22日 教學常規檢查；
市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；
市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；
市高三物理復習研討課；
數學 課題實驗工作總結會；
十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；
市中小學各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；
目標分層教學總結

20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導

教學期中檢查總結范文第5篇

一、教學質量監控體系

早在2004年西安科技大學就構建了基于戴明循環（PDCA循環）的由目標與計劃系統（Plan）、教學實施系統（Do）、教學檢查與評價系統（Check）和信息反饋與調控系統（Act）4個循環節組成的教學質量監控與評價體系，經過多年的探索與實踐，此監控體系進一步完善?；诖髅餮h的理論要求教學質量管理按如下循環進行：“目標與計劃教學運行檢查與評價反饋與整改修訂目標與計劃”如此往復循環、螺旋式上升，螺旋的頂部就是教學質量“零缺陷”的終極目標。它貫穿于教學管理的每一個環節，也就是每一個環節都應按這個思路去做。

教學質量監控與評價體系中的每一個模塊或系統均可以構成自己的PDCD循環，整個教學質量監控與評價體系是大的PDCA循環中嵌套若干小的PDCA循環，通過內部質量信息的收集與反饋，督促教學各環節的持續改進、螺旋式上升，實現教學質量的自我約束、自我修正，形成了螺旋式上升的教學質量保障體系，保證教學質量的穩步提高。

教學監控包括教學檢查、教學督導、教學巡視、學評教、教評教、管評教、教學信息員、教學意見信箱、教學評估、專業認證、學生學習效果評估、畢業設計（論文）驗收評比、學院（部）本科教學工作年度考核等等。教學信息反饋通過教學監控比較教學活動和教學目標的符合度，沒有實現教學目標則提出改進措施并反饋給相關教學部門，實現了教學目標則總結經驗、推廣應用并持續改進。

二、質量監控的方式

學校采取多種有效的方式對教學過程的每個環節進行監控，主要的方式有以下：

1、教學檢查

教學檢查包括定期教學檢查和不定期教學檢查兩種方式，定期的教學檢查包括開學前教學準備工作檢查、期中教學檢查，期末教學檢查、期中統考、考試巡視等等，不定期的教學檢查包括抽查教案、學生作業批改、輔導答疑、畢業設計（論文）指導、實習指導、試卷抽檢等等。

2、聽課制度

學校制定有聽課制度，要求所有領導干部及教學管理人員積極參與教學管理和質量監控，通過日常的隨機聽課掌握教學一線的實際情況，及時發現并解決教學中的問題，保證教學質量。

3、教學督導

學校設立有教學督導組，實行教學督導制，通過隨機聽課、青年教師教學質量鑒定性聽課、晉升職稱教師的鑒定性聽課、畢業設計（論文）過程跟蹤檢查、召開學生座談會、教師座談會等多種形式對教學活動各環節進行督導、檢查和指導。

4、試卷抽檢

學校每學期對上一學期的試卷進行抽檢，以推進二級教學單位規范考試命題、閱卷、評分、試卷存檔工作，積極推進考試管理，試卷檢查工作包括學院（部）的自查工作和教務處、校教學督導專家組對各學院（部）試卷自查工作的現場抽檢。抽檢工作內容包括試卷存檔秩序、考試管理文件和試卷評閱情況，通過現場查閱學院（部）提供的有關考試管理的文件制度和試卷自查工作的安排、總結等材料，評價學院（部）試卷管理制度的執行情況?，F場調閱已抽取的試卷，評價試卷命題質量、出題規范、閱卷質量、試卷附屬材料完備程度等?，F場抽檢工作結束后進行集中評議，綜合評價各教學單位試卷管理工作，給予“優秀”、“通過”、“基本通過”或“不通過”的總體評議結論。

5、畢業設計（論文）過程檢查

教務處及校教學督導組對學院（部）的畢業設計（論文）工作實行全過程的跟蹤監控，包括畢業實習、開題工作、教師指導、答辯和論文抽檢等各個環節，并于檢查結束后對各學院的本科畢業設計（論文）工作進行驗收評比。

6、學生評教

2002年始學校實行了學生評教制度，研討制定了理論課、實踐課和體育課三種類型課程的評價指標體系。每學期末，學生可通過登陸學校教務管理系統進行網上評教，教務處負責統計數據，并撰寫和學生評教分析報告。任課教師可登陸學校教務管理系統，查看學生的意見和建議，以改進教學內容和方法。

7、學院（部）本科教學工作年度考核

學校建立了學院（部）本科教學工作年度考核制度，通過考核引導二級教學單位積極參與教學管理，發揮二級教學單位在教學建設、教學改革方面的積極作用?？己梭w系包括任課教師、教學建設、教學改革與研究、教學運行管理、教學效果5個一級指標（20個二級指標，45個觀測點）和1個附加項。

三、質量監控的實施效果

學校通過實施教學檢查、聽課制度、教學督導制度、試卷抽檢、畢業設計（論文）過程檢查、學評教、學院（部）本科教學工作考核等多種方式的質量監控取得了良好的教學質量保障效果。

1、教學檢查

學校組織的各類教學檢查均能及時反饋，實施效果顯著。如為做好新學期開學各項工作，保證良好的教育教學秩序，由校領導帶隊分別對新學期開學準備工作和教學秩序進行檢查，各單位負責人參與，及時發現教學等各方面的問題，由校辦統一協調解決，保證開學初的正常教學秩序。

為全面了解和掌握本科教學工作現狀，及時發現和解決教學中存在的問題，確保教學質量不斷提高，每學期第9-12周前后開展期中教學檢查，通過學院（部）自查和學校專項抽查等方式進行，教務處集中統計各單位反饋的教學問題，下發相關單位及時解決。

2、聽課制度

學校領導干部及教學管理人員均積極通過日常的隨機聽課掌握教學一線的實際情況，并填寫聽課卡，對于發現的問題及時解決，不能解決的上報相關部門協調解決。

3、教學督導制度

學校教學督導組每年通過隨機聽課、召開學生座談會、教師座談會等多種形式對教學活動各環節進行督導、檢查和指導。通過和教師的交流溝通現場反饋、督導簡報等多種形式反饋督導信息。

4、試卷抽檢

學校每學期開展試卷抽檢工作并將檢查結果以文件的形式下發二級教學單位，促進了各二級教學單位試卷管理工作的規范、有效。

5、畢業設計（論文）過程檢查

學校每年開展畢業設計（論文）工作驗收評比，促進各單位相互交流學習經驗，提高畢業設計（論文）工作整體水平。每年評出畢業設計工作優秀單位，進行表彰，同時將創新的在學校范圍內推廣。

6、學生評教

學校每學期統計分析學評教數據，對各教學單位學生評分排名前5%的教師給予通報表揚，對得分低于80分的教師，分別由教學處、督導組和學院進行調查核實，幫助這些教師查找問題，以提高課堂教學水平。

7、學院（部）本科教學工作考核

學校每年度開展學院（部）本科教學工作考核，并對排名前三名的單位發文表揚并獎勵，排名末位的由學校相關部門約見談話查找問題。