教學案一年級統計

　課題：統計

　教學目標

　 1、知識與技能 （1）會用簡單的方法收集數據和整理數據。

?。?）會認識簡單統計圖表，并能選擇統計圖表中的數據提出數學問題和解

　 答這些問題。

　 2、過程與方法 讓學生親身體驗統計的過程。

　 3、情感態度與價值觀 通過學習使學生樹立初步的合作意識和探究意識，知道統計與生活的廣泛應用。

　重點：數據的收集、整理和填寫統計圖表。

　難點：準確地收集、整理數據。

　教具：課件、圖片、題卡等。

　課型：新授 學案 教師活動 （含學法指導）

　學生活動 設計意圖

?。ㄒ唬┱{節學生情緒，做好新知的鋪墊. 伴隨著優美的音樂就在大屏幕上出現課間 10 分鐘活動的畫面，畫面上有的同學在跳繩，有的同學在踢毽，還有的在拍球，爬竿，請同學們仔細觀察并根據每項活動的人數涂顏色

　 讓學生明確一個格表示一個人

　。

　這個活動完成后進行評價。

　提出要求，請同學們說說圖上有什么？

　接下來我請同學們試著根據每項活動的人數在小格中涂顏色，

　請幾位同學把涂好顏色的紙拿到投影下展示。

　首先我給每個孩子發一張印

　孩子們會說出有四項活動，還有每項活動的人數。

　 學生馬上聯想到有幾個人就涂幾個格

　 其他同學說說哪涂得好，哪涂得不好；再請小伙伴交

　選擇了課間10分鐘活動，是考慮到活動更貼近孩子們的生活，他們更感興趣，有實際經驗，喜聞樂見。

　老師唱票

　 （二）展示學習材料，引導學生觀察探究.

　 1 收集數據。

　2、整理數據。

　記錄前先說說可以用什么符號來記錄。我估計孩子們會說出畫“О”、畫“√”等，可能極個別同學會說用“正”字來記錄，但也有可能說不出來，那么由我再給同學介紹， 然后用課件及時演示“正”字加深對“正”字的認識。

　唱票結束我又請同學們比較用哪種方法記錄好。

　3、學習統計圖和統計表。

　首先用課件出示空白的統計圖。再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區別。給他們留有大量的時間在觀察中掌握涂格的方法。

　4、完成統計圖并著重解決兩個問題。

　一個從統計圖能獲取些信息，另一個是根據獲得的信息能提出數學問題并且解決問題。

?。ㄈ?、加強演練，鞏固新知。

　我安排了兩個內容：

　1、根據統計圖表的數據提問題和解決問題。

　比一比哪組提出的問題多，解答有跳繩、踢毽、爬竿和拍球四個項目的題卡。

　 把提卡匯集到一起。

　為了更好的統計每項活動的人數，我發給同位兩個人一張紙，準備記錄。

　指定一組接受能力高的同學到黑板來用正字記錄，

　 提問如果是 1個人怎么涂，4 個人、6 個人呢？ 適時地對學生進行評價和鼓勵。

　提問：1、從統計圖能獲取些信息？2：根據獲得的信息能提出數學問題并且解決問題 。

　 用 課 件 出示根據全班同學生日情況提前制作好的統換互評。

　請他們在自己最喜歡的項目下面畫“√”，

　同學們猜一猜班里喜歡哪項活動的人最多， 其他同學用自己喜歡的符號記錄。

　 在回答中體會統計圖左側的數與小格的關系，再去比較統計圖與剛才涂顏色的小格有什么區 別。

　回答問題然后提出并解決問題。

　請 同學 們 在 小組 內 互 相說 一 說 從統 計 圖 中都 知 道 了學生一人記錄，一人監督，不僅培養了學生合作學習的意識，還降低了記錄過程中出現的誤差。

　滲透用正字記錄的優越性，使認識得到升華，但是我在這個問題上不限制孩子，不規定他們必須用什么符號記，這樣做是為了給他們留下發展的空間，

　 發 現 涂 小格時要一個格一個格去數，涂統計圖中的小個可以看數涂，這對于學生來講是認知上的一個飛躍。

　注 意 培 養學生提出問題和解決問題的能力。

　選擇生日圖是為了給學生提供更多可以 選 擇 的 信息，比如可以

　的正確。這樣做的目的是再一次體現小組合作學習。

　2、獨立填寫統計圖表并回答問題。（即當堂達標測試）

　根據老師出示的數據完成“我們喜歡吃的水果”統計表和統計圖。

?。ㄋ模┱n堂小結

　說說這節課你學會了有關統計的哪些知識？

　計圖。

　老 師 出 示喜歡吃各種水果的人數及所提問題。

　 什么，能提出 什 么 問題，怎么解決 。獨立完成“我們喜歡吃的水果”的統計表和統計圖并回答問題。

　根據月份提問等。

　安排這一環節是為了考察學生本節課的知識掌握情況。

　課后練習精編

　這里設計 2 個練習，第 1 個練習是拋圓片 20 次，用喜歡的的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數各是多少次。

　第 2 個練習是把 6 個學生分成一組，統計小組里鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學生用畫“正”字的方法記錄，把結果填入表中，并分析圖中的數據。使學生經歷統計過程，積累統計活動的經驗，發展統計觀念。

　教學反思：

　 學生在一年級上冊已經學過一種收集整理數據的方法，已經初步學會分一分、排一排、數一數的方法整理簡單數據，已經認識了象形統計圖和簡單統計圖，在此基礎上，繼續學習分類整理數據的方法。本課教材通過創設問題情境、探索統計策略、呈現統計數據，分析統計結果的順序安排學生的學習和探索活動，使學生親身體驗統計的全過程，領略統計的方法與策略。這部分內容有很強的實際應用價值，既可以為今后高年級繼續學習統計知識打基礎，又能為以后的生活實際服務，使學生感受學好數學的實用價值。本課的教學重點是讓學生選擇恰當的方法記錄數據，并在交流中體會到用畫“正”字的方法記錄既方便又清楚。教學難點是學會根據統計表里的數據提出問題和分析問題。關鍵是在整理數據的過程，使學生體會統計知識是為生活服務的，提高學生解決問題的能力