幼兒園工會工作總結

　幼兒園工會工作總結

　 今年，我園工會在區教育工會、幼兒園黨支部的領導下，緊緊圍繞幼兒園工作的中心，顧全幼兒園發展大局，維護教職工切身利益，并增強全體教職工的民主管理意識，關心教職工生活，積極開展各種有益活動，增強凝聚力，充分調動教職工的積極性，發揮好工會在幼兒園中的紐帶作用，進一步提升了我園工會的工作能力?，F將2017-2018 年度工會工作總結如下：

　 一、加強政治理論學習，推進和諧幼兒園建設。

　 結合黨支部學習培訓工作，組織教工進行政治理論學習，緊密結合我園的工作實際，把十九大精神貫穿到推進和諧校園建設和教育教學各項工作中去。充分認識新時期工會工作的重要地位和作用，進一步增強做好工會工作責任感和使命感，充分發揮工會組織的優勢;并堅持以人為本，完善各項管理制度，著力解決好教職工最關心、最直接、最現實的利益問題，確保和諧校園建設取得新成果。

　 二、創建“學習型幼兒園”，促進教師專業成長

　 本學年將把提高教師的各項基本技能和教師科研能力的培訓做為教師培訓的重點工作，不斷促進教師的自我發展與專業化成長。在學習和培訓方面，采取外出學習、觀摩研討、評優課、教學反思等多種方式，幫助教工了解現代教育理念，掌握先進教育方法，從而不斷積累實踐經驗，提升教育教學能力。

　 (一)教學教研能力提升

　1.各類教研活動，教學型教研、研究型教研、學習型教研有序開展，如教學研討學期 2-3 輪，按照小組、全園形式分別開展;研究型教研從點入手--觀察，一步一步進行深入開展;學習型教研教工參與率高，質量有所提升，并就問題提出整改方向。

　 2.完善教研體制。教研活動一課三研為主，逐步滲透其他教研活動，三研活動受到教師的認可，反饋效果好，表現在教師參與教研過程是提升，進行教學組織活動時挑戰和提升。

　 (二)為提高教師專業技術能力和提升職業思維。加強教師自主學習能力，通過大量的閱讀，提升文化修養。

　 本學年，我園將學習型教研作為教研工作重點之一。引領教師進行學習即培訓、閱讀、交流相結合。

　 繼續讀書分享活動，采用 PPT、小視頻等教師歡迎的方式進行。

　 三、建立健全有效的維權機制，不斷深化民主管理

　 維權機制是工會推動構建和諧幼兒園建設的具體體現，本學期，不僅訂閱教工書刊，并投向教工之家，鼓勵教工閱讀了解相關內容。另外，繼續抓好校務公開制度，不斷公開和拓展教職工民主參與的渠道，把深化園務公開作為強化民主建設的重要切入點，進一步完善校務公開制度，做到規范公開，努力營造依法治園，民主治園的濃厚氛圍。

　 四、加強工會的自身建設，適應新形勢

　 切實加強工會的組織建設，組織學習工會法，并堅決按《工會法》辦事，增強工會活力，積極參加各種形式的培訓，逐步提高工會干部

　的素質，密切聯系群眾的領導班子，充分發揮工會積極分子的作用，促進工會工作進一步發展。

　 切實加強工會的作風建設，引導工會干部以關愛為出發點和落腳點，堅持全心全意為教職工服務的宗旨，時刻關心教職工的疾苦，熱心為教職工排擾解難，努力廣大教職工的積極性引導好、發揮好、保護好，進一步發揮廣大工會會員的作用。如，帶頭參與關愛幫扶活動，做好表率作用;積極組織教工活動，形成不求回報的奉獻精神。

　 完善了教工活動制度，并形成活動常態。做到每學期有大型教工實踐活動，如徒步、拓展訓練等。每月有教工之家活動，如女教工化妝禮儀、集體觀影等。每周有休閑活動等。

　 五、實施送溫暖工程，切實為教工做實事

　 1.解決教職工工作、生活中的困難，做好慰問工作。

　 慰問本園教工三人，均為生病教師，黨支部工會到教工

　 家中、醫院進行慰問。關愛臨聘教工，繼續運行工會基金，備經濟困難教工之需。

　 2.做好幫扶工作

　 本學年我園開展了主題為“博愛一日捐，大愛暖人間”的愛心捐助活動，全體教職工積極響應工會和上級部門的號召，紛紛積極踴躍地參與到到獻愛心的隊伍中，幾分鐘的時間共籌得 18179 元，所捐善款也悉數交至東勝區紅十字會。

　 3.志愿服務

　 (1)社區

　東勝區銅川第一幼兒園黨支部、工會“向陽志愿者服務隊”志愿者深入幸福街道和諧社區與優秀共產黨員聶振華老師為困難學生輔導功課。向陽志愿者服務隊利用每周六的時間，安排教工深入社區，義務為困難學生輔導功課并給予他們生活中和學習上的積極引導。并在元旦開展了“關愛兒童，共迎新年”活動。

　 (2)社會活動

　 我園個別教師參與志愿服務，并獲得優秀志愿者榮譽稱號。我園高度重視教職工志愿服務，廣大教職工在參與志愿者服務他人服務社會的過程中，也提升了個人精神境界，豐富了生活體驗，給自身提供了學習機會，促進自我發展。

　 六、組織多彩的教職工活動，豐富教職工業余生活。

　 本學年，圍繞“做幸福老師、做魅力教師、做健康教師、做風采教師、做會玩兒教師、做有愛教師”六個主題，倡導做“六種教師”，并開展了如下有意義的活動，使管理與教師生活結合得更加緊密，更加人性化，并富有文化內涵。

　 一是，做幸福教師。由黨支部牽頭，工會策劃組織，利用各種節日，如“三.八婦女節”，“教師節”等，組織不同形式有意義的活動，讓老師們在感動、感恩、愉快的氛圍中感受幸福與快樂。

　 二是，做健康教師。每年為全體教職工做定期體驗;邀請中醫理療志愿者來我園進行義診理療。增強全體教職工對自身健康的保健意識，促進教職工身心健康。由黨支部、工會策劃、體育組組織舉辦各類健身活動，強身健身的同時增加團隊凝聚力。同時，教職工自發的

　運動成為常態。

　 三是，做風采教師。園內每學年組織一次教師技能比賽、每年元旦組織風采展示，工會及上級組織的各類比賽，使各個崗位的教職工都有機會展示自身的技能風采。

　 四是，做會玩兒教師。游戲是讓成人回歸童心的最好渠道，我園倡導做“會玩兒教師”，讓每位老師擁著一顆童心走近孩子，做好教育。如，不定期開展“教工之家”趣味活動;組織“元旦游藝活動”;教師游戲課堂等。

　 五是，做魅力教師。為了幫助教師利用合適的妝容來更好地提升自身氣質，尋找自信美麗的自己，不定期邀請形象設計老師為我們開展“妝”點美麗人生為主題的教師化妝培訓活動。讓老師們更加自信、大方、美麗，有魅力。

　 六是，做有愛教師。愛是需要經歷“感受、萌發和表達”的過程的。在一個充滿愛的團隊里成長起來的教師，一定要有愛的能力和表達。由黨支部牽頭的志愿者服務隊，開展周末課堂活動，風雨無阻。

　 總之，工會將繼續努力做好維權、服務工作，鼓勵廣大教師參與上級工會組織的各項活動， 促進幼兒園和諧發展。

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