職業教育協會工作計劃【五篇】（精選文檔）

職業教育協會工作計劃范文第1篇一、分管德育工作副校長主要職責協助校長組織抓好日常德育管理工作，分管學校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動、校園環境與安全工作。其主要職責是：1、協助校長全面貫徹執行下面是小編為大家整理的職業教育協會工作計劃【五篇】（精選文檔）,供大家參考。

職業教育協會工作計劃范文第1篇

一、分管德育工作副校長主要職責

協助校長組織抓好日常德育管理工作，分管學校師生的政治思想教育、教師考勤、文體活動、校園環境與安全工作。其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹執行黨的教育方針及國家有關政策法規，執行落實上級的指示和學校的各項決議。審核所分管職能部門的計劃、總結和對師生的獎懲決定。

2、組織實施有關德育的規章制度，負責組織落實、檢查、評估。負責抓好教職工和學生的評先、評優工作；
負責對師生違紀事件及時處理、公布。

3、組織制定德育的各種工作方案、計劃、措施，并抓好落實工作。負責組織指導定期召開德育研討會、班主任工作座談會、校園現狀分析會、寄宿生情況匯報會等德育工作會議。

4、組織開展德育研究工作，每學年主持召開1-2次德育論文、經驗交流會， 匯編德育研究成果，并向上級刊物、年會等推薦優秀論文或經驗總結。

5、抓好校園文化建設、環境建設、校園安全，確保師生平安，避免發生校內安全突發性事件。

6、負責抓好教職工的考勤工作,執行教職工請假制度,抓

好每學期統計和公布教職工出勤情況，按政策規定提出教職工曠教曠工處理意見。協助校黨支部做好教職工的計劃生育工作。

7、加強愛國主義教育，領導德育部門做好每周一上午的升旗儀式活動和其它系列活動。

8、負責對大隊部、年級組長和班主任日常工作的指導、檢查、考核。根據實際情況，做好班主任的選配和安排。

9、完成校長交辦的其它工作。

二、分管后勤工作副校長主要職責

協助校長組織抓好學校的后勤系統保障工作。分管學校的校舍、環境和基本設施規劃建設，后勤系統管理與服務，后勤資源規劃與配置，財務審核與創收，辦公室、電教部門、衛生室等工作。主管總務處及其職能部門，協管實驗室、圖書館硬件建設。其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關政策法規，執行上級有關指示和學校各項決議，落實后勤供應保障的各項計劃、措施。

2、負責抓好制定后勤工作的計劃和實施方案，并組織貫徹落實和檢查督促。審核所主管職能部門的計劃（包括實施方案和執行情況）和總結。根據干部職工的思想狀況、業務水平能力和工作需要，做好人員選配和工作安排。

3、認真執行上級有關部門頒布的財務政策規定，健全財務制度，協助校長開源節流，理好財、管好財，堅持艱苦創校、勤儉辦學原則，加強廉政建設。審核有關收費標準，組織做好學生注冊收費工作。

4、執行購物用物審批制度，審批低值易耗品的采購計劃及固定資產報廢工作。組織抓好大宗物資采購，并做好校務公開工作。

5、負責調研和制訂學?；窘ㄔO統一規劃，負責審核基建合同和預決算，安排好平時修繕。

6、負責規劃校園綠化、美化工作，優化校園環境建設和文化建設。加強對后勤服務人員的教育和培訓，樹立良好的服務育人形象，努力為師生的學習、工作、生活提供優質服務。

7、組織制訂后勤安全工作計劃，嚴防食物中毒，保障各類設備安全。

8、完成校長交辦的其它工作。

三、分管教學工作副校長主要職責

協助校長組織抓好學校的日常教學、教研、教改和教務工作。分管學校的教學、教務、教科研、教改、培訓、招生等工作，主管教務處、教研組、幼兒園、實驗室、圖書館等，其主要職責是：

1、協助校長全面貫徹黨的教育方針和國家有關政策法規，

執行上級有關指示和學校各項決議，落實“教學中心、質量第一”的各項計劃、措施。審核所分管職能部門的計劃（包括實施方案和執行情況）和總結。

2、負責抓好制定教學工作計劃和教研教改方案，并組織實施和檢查落實。審定教務處、教研組工作計劃、總結。根據教師的思想狀況、業務水平、教學水平和工作需要，做好各科任教師的選配和安排。

3、抓好教學常規管理工作。經常組織檢查教師備課、授課、作業批改、課后輔導等工作情況。經常深入課堂聽課，對教師的教學情況作出評價和指導，組織觀摩教學，幫助教師總結經驗。

4、定期召開教研組長、任課教師、學生代表等會議，了解和掌握教學情況，針對存在問題，提出改正措施，探索教學模式，組織教研教改活動。

5、負責組織落實招生計劃，完成招生任務，負責組織新生入學編班工作。貫徹落實學籍管理規定和程序，審批學籍變動和學生考勤曠課處理意見，組織抓好學籍管理和鞏固率工作。

6、組織做好教師的教學考評、業務進修和繼續教育等工作。

7、審核教學設備和圖書資料的增添計劃，負責審批教學、

實驗設備、器材使用和處理，提高各功能室的管理水平和使用效益。

職業教育協會工作計劃范文第2篇

2012年教育工作總體思路

當前，我省教育事業面臨著良好的發展機遇。一是教育優先發展戰略地位更加凸顯。去年，盧展工書記在省九次黨代會期間專程看望高校代表團，并利用三天時間集中到部分高校調研，郭庚茂省長半年內兩次召開會議專題研究教育工作，袁貴仁部長春節前夕來豫調研并簽署省部合作協議。各級黨委、政府高度重視教育工作，全社會關心支持教育發展的氛圍日益濃厚，這些都為我省教育事業發展創造了良好的環境和條件。二是教育經費保障更加有力。在不久前結束的河南省“兩會”上，郭庚茂省長莊嚴承諾，力爭2012年全省財政教育支出占公共財政支出的比例達到17%以上。同時，化解高校債務工作力度不斷加大，力爭到2012年底使我省高校截止2009年底的銀行貸款余額減少2/3。普通高校生均撥款標準持續提高，2012年將達到1.2萬元。三是隨著教育規劃綱要的實施和教育部與省政府戰略合作協議的簽署，我省教育改革發展將會得到更多的特殊機遇和政策保障。四是隨著中原經濟區規劃的實施，以及我省“三化”協調發展的加速推進，對各類人才的需求越來越大，為教育發展提供了強大動力。

在謀劃2012年教育改革發展目標和主要任務時，主要有以下四個方面的基本考慮：

1．強化服務，主動融入，實現教育與經濟社會的協調發展。一是隨著我省承接產業轉移的深入，產業結構和經濟結構的調整，經濟發展方式的轉變，要求教育提供強有力的人才支撐和智力支持，對職業教育和高等教育的學科建設、專業設置提出了新要求，需要我們著力提高學科、專業與中原經濟區建設的吻合度和優化度，著力解決覆蓋不夠、對接不優的問題。二是隨著新型城鎮化的加快推進，人口布局調整的新變化，對學前教育和基礎教育布局調整、教育服務體系的構建提出了新要求，需要我們加快解決學校布局不能適應新型城鎮化建設帶來的“入園難”“擇校熱”“大班額”等問題。三是隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人民群眾對教育特別是優質教育、多樣化和個性化教育的需求不斷提高。這些都需要我們不斷強化主動融入中原經濟區建設的意識，在滿足人民群眾的教育需求中定位教育、發展教育，實現教育與經濟社會的協調發展。

2．抓住關鍵，重點突破，實現各級各類教育協調發展。教育是一個完整的體系，面對新的形勢，我省各級各類教育還存在一些短板。一是在基礎教育方面。隨著新型城鎮化建設的加快推進，出現了“入園難”“擇校熱”“大班額”等現象，這一方面反映了我省優質教育資源的積累不足，另一方面也反映了我省基礎教育階段的各類學校布局對人口遷移布局變化的不適應。推進義務教育均衡要按照新型城鎮化建設帶來的人口流動變化布局學校，只有這樣，才能真正加快推進義務教育均衡發展，為新型城鎮化建設構建公共教育服務體系。二是在職業教育方面。職業教育是工業化的伴隨產物，我省正處于工業化進程加快推進階段，迫切需要加快發展職業教育，提供技能型人才；
人民群眾特別是廣大農村勞動力在城鎮的穩定就業，迫切需要加快發展職業教育。要在鞏固職業教育攻堅成果的基礎上，按照“三改一抓”的發展思路，即改革單一的封閉式辦學模式，積極推進校企合作；
改革單一的政府投資模式，建立多元投資辦學機制；
改革公辦學校的經費供給體制，充分發揮政府投資效益；
抓好一批示范院校和特色院校建設項目，實施項目帶動，創新機制，提升我省職業教育發展水平。三是在高等教育方面。建設的重點學科、設置的專業要能適應河南經濟社會發展的需要，著力解決缺失和不優問題。通過以學科、專業為抓手，推進高等教育整體上水平。

3．解放思想，創新體制機制，實現教育規模、結構、質量、效益的協調發展。一是樹立辦大教育的思想，做大教育“蛋糕”。我省“窮省辦大教育”的基本省情沒有根本改變，必須強化辦大教育的思想，堅持教育開放，鼓勵支持社會力量依法舉辦多層次、多類別、多形式的民辦學校，以補充公共財政教育資源的不足。發揮好財政資金的引導作用，引導行業、企業等社會資金進入教育領域，合作辦學，實現共贏。二是提高資源的配置效益，分優教育“蛋糕”。建立學科、專業動態調整機制，建立有利于教育事業發展的人員編制動態管理機制和財政撥款機制。三是改革教育評價標準。真正做到教育質量由人民說了算，由社會說了算，從而引導學校面向市場、面向社會、面向人民辦教育。

4．找準抓手、項目帶動，實現教育的高效務實發展。一是要找準抓手，實現高效發展。我們將以繼續實施學前教育三年行動計劃為總抓手，學前教育求普及；
以創建義務教育均衡發展“先進縣”“達標縣”為總抓手，義務教育促均衡；
以深化新課改為抓手，普通高中強內涵；
以示范校、特色校創建為抓手，職業教育求提升；
以學科專業建設和高校協同創新計劃為總抓手，高等教育上水平。二是要項目帶動，實現教育務實發展。要善于把思路和規劃轉化為具體項目，并建立工作臺賬，落實責任主體、項目目標、項目內容、時間節點，把工作抓具體、抓實在。

2012年教育工作的主要任務

1．著力加強德育和高校黨建工作，努力為黨的十勝利召開營造良好氛圍。今年下半年，我們黨將召開十，這是全黨全國各族人民政治生活中的一件大事。為黨的十勝利召開創造和諧穩定的良好氛圍，是教育戰線的首要政治任務。一是堅決貫徹中央和省的重大決策部署。教育系統要增強政治意識、大局意識和責任意識，始終與黨中央保持高度一致。二是切實加強高校的黨建工作。堅持和完善高校黨委領導下的校長負責制，加強高?；鶎咏M織建設，加大在青年教師中發展黨員的力度，提高大學生黨員的發展質量。三是把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，堅持德育為先，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，扎實推進高校思想政治理論課建設。加強輔導員隊伍建設。四是認真做好廣大師生思想政治工作。要加強大學生日常行為、心理健康教育和校園網絡文化建設和管理，啟動高校中青年教師思想狀況滾動調查工作。要緊緊圍繞迎接黨的十，深入宣傳黨的十六大特別是十七大以來取得的偉大成就，進一步增強廣大師生在中國共產黨領導下堅定地走中國特色社會主義發展道路的信心和信念。五是確保校園和諧穩定。要嚴格落實“穩定是硬任務、穩定是第一責任”的要求，切實做到守土有責、守土有方。要加強對影響教育系統穩定因素的分析和把握，做好抓早、抓小、抓苗頭的工作，完善安全防控體系和應急管理體系，謹防一些“小事”發酵蔓延或被惡意炒作。要切實加強學校及周邊治安綜合治理，提高學校安全防范水平，確保校園安全，確保校園和諧穩定。

2．著力轉變教育發展方式，為人民群眾提供更多更優的教育資源。

――以繼續實施學前教育三年行動計劃為總抓手，著力緩解“入園難”。抓住教育部、財政部實施國家學前教育重大項目的機遇，通過實施新建、改擴建幼兒園工程、幼兒園辦園條件達標工程、教師培訓工程等項目，積極擴大學前教育資源。同時，實施好國家“農村學前教育推進工程”試點項目，重點支持31個國貧縣、2個試點縣新建、改擴建200個左右鄉鎮和農村幼兒園。2012年，全省新增幼兒學位50多萬個，解決好250多萬適齡幼兒的入園問題，學前一年和三年毛入園率分別達到83%和58%。同時，嚴格規范幼兒園辦園行為，不斷提高保教質量。

――以創建義務教育均衡發展“先進縣”“達標縣”為總抓手，充分調動縣級政府促進義務教育均衡發展的積極性，評選表彰第三批河南省義務教育均衡發展先進縣（市、區）。啟動義務教育發展基本均衡縣的評估驗收工作。繼續完善義務教育經費保障機制。以義務教育學校標準化建設和中小學布局調整為載體，通過實施義務教育學校校舍安全工程、農村初中改造工程、農村義務教育薄弱學校改造計劃等項目，著力縮小城鄉、區域和學校之間教育水平差距，到2012年底，確保40個縣（市、區）域內義務教育學校辦學條件基本達到省定辦學條件標準，實現縣域內義務教育基本均衡。同時，根據新型城鎮化建設和城市人口變化的趨勢，加強城鎮義務教育學校的規劃建設，推動實施城鎮義務教育擴容改造工程，切實提高城鎮義務教育的承載能力，著力解決“大班額”“擇校熱”等問題。

――以深化新課改為抓手，推動普通高中內涵式發展、特色發展和多樣化發展。深入推進普通高中課程改革，開足開齊必修課，加強選修課程建設，增強課程的多樣性和選擇性。進一步完善評價體系，鼓勵和推動普通高中立足本校傳統和自身優勢，辦出特色，形成風格。啟動實施普通高中改造工程，加強普通高中建設，緩解普通高中“大班額”問題，努力使普通高中辦學條件、教育質量和辦學水平得到提升。

――以創建示范校、特色校為抓手，增強職業教育的辦學活力、服務能力和吸引力。啟動實施省級示范性職業院校和特色職業院校建設工程、職業教育品牌專業建設工程，繼續實施國家示范性高等職業院校、中等職業教育改革發展示范校、中等職業學?；A能力建設和實訓基地建設項目。探索職業教育校企合作新機制，研究制定河南省職業教育校企合作促進辦法，明確參與各方的權利、義務和責任，探索建立由政府部門、行業企業、職業院校等廣泛參與并符合職業教育規律的新機制。構建河南特色現代職業教育體系，改革專升本、對口升學考試和錄取辦法，鼓勵本、?？圃盒谡惺章殬I院校畢業生，探索普通高校學生接受職業教育的制度，進一步疏通渠道、擴大規模，建立中職、高職、應用型本科和應用型專業碩士、博士縱向連接，普通教育與職業教育橫向溝通的學歷教育體系。深入推進省部共建國家職業教育改革試驗區建設。

――以學科專業建設和高校協同創新計劃為總抓手，推進高等教育發展上水平。一是啟動實施重點學科提升計劃。瞄準中原經濟區建設需要，進一步凝練學科方向、會聚學科隊伍、構筑學科高地。進一步加大投入，鞏固現有國家重點學科的學科優勢和學術地位；
加大支持力度，培育若干個新的國家重點學科；
按照適應經濟社會發展、突出區域特色、注重學科關聯、堅持繼承發展的原則，遴選建設第八批省重點學科，構建布局合理、結構優化、資源共享、相互支撐的學科群。二是啟動實施高校專業提升工程。根據經濟社會發展和中原經濟區建設需要，優化專業結構，重點建設一批特色專業，打造一批特色專業群，提高專業與中原經濟區建設需要的吻合度。三是繼續實施高水平大學建設項目。圍繞創建全國一流目標，加強鄭州大學“211工程”三期建設，深入實施河南大學“百年名校振興計劃”。實施骨干高校建設計劃，爭取若干特色高校進入中西部高等教育振興計劃。四是繼續實施“教學質量與教學改革工程”。建設一批精品開放課程、實驗教學示范中心等，表彰一批教學名師，獎勵一批優秀教學成果。加強教學質量的宏觀監控與評估，做好新建本科高校合格評估工作。五是大力推進和實施河南省高校哲學社會科學繁榮計劃。著力加強高校人文社科重點研究基地建設。發揮高校哲學社會科學思想庫智囊團的作用，編印好《資政參考》活頁刊物。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，開展弘揚中原文化研究。六是著力提升高?？萍紕撔履芰?。啟動實施重點實驗室培育基地建設計劃，加強聯合實驗室、工程（技術）研究中心建設，強化其與地方、行業、企業的合作，積極鼓勵高校實驗室或工程中心走進產業集聚區，共建科研平臺。加強河南國家大學科技園建設。設立高校國家重點項目培育基金，提升高校承擔重大科研任務的能力。全面推進高?？萍紕撔麦w系建設，加大科技成果孵化和推廣力度，提升高?？萍紕撔聦Φ胤浇洕ㄔO和社會發展的支撐度及貢獻率。七是深化研究生培養機制改革。確定一批研究生培養機制改革試點，推廣研究生培養機制改革經驗。深入實施研究生教育創新計劃，加強與科研院所、行業和企業合作，建立一批研究生教育創新基地，提升研究生教育質量。八是啟動實施高等學校協同創新計劃。圍繞重點學科、科技平臺和團隊建設，加強高校與行業部委協同創新，深化與國家有關部委（局）共建成果；
加強高校與地方政府協同創新，實現共贏發展；
加強高校與企業協同創新，實現校企雙贏；
加強高校與科研院所、高校之間的協同合作，聯合開展高層次人才培養和重大科研項目攻關，實現資源互補共享，相互促進提高。

3．著力深化教育體制機制改革，為教育事業發展注入生機和活力。一是啟動我省第一批教育體制改革試點項目。抓好省政府與教育部簽訂的戰略合作協議的項目對接和落實。做好我省承擔的推進義務教育均衡發展、職業教育綜合改革、地方政府促進高等職業教育發展綜合改革三項國家教育體制改革試點工作。二是以轉變政府職能和簡政放權為重點，健全權責明確的教育管理體制，進一步向學校特別是高等學校放權，建立和完善學校目標管理和績效管理機制。三是鼓勵支持社會力量依法舉辦多層次、多類型、多形式的民辦教育，研究出臺促進民辦教育發展的政策措施。設立民辦教育發展專項資金，加大扶持力度。四是推進人才培養體制改革，深入實施素質教育，減輕中小學生課業負擔，深化職業教育機制創新和高等教育教學改革。五是推進高等教育招生考試制度改革。繼續在鄭州大學、河南大學部分專業實行自主招生改革試點，繼續實行示范性高職院校單獨招生試點。六是大力推進國際交流與合作，積極引進國外優質教育資源，做好漢語國際推廣工作，提升中原文化影響力。

4．著力加強教師隊伍建設，為教育事業發展提供人才支撐。一是深化教育人事制度改革。推進教育系統職稱制度改革，擴大中職學校教授級高級講師職稱試點范圍，深入推進高校職稱評審改革工作。加大教師交流力度。進一步完善縣域內教師交流制度，擴大交流比例。二是提升中小學教師隊伍整體素質。繼續實施“國培計劃”和“省培計劃”，推動全省中小學和幼兒園教師全員培訓和素質提升。繼續實施“特崗計劃”和“農村教育碩士師資培養計劃”，完善農村教師培養補充機制。實施教師教育課程改革工程。三是加強職業院?！半p師型”教師隊伍建設。研究出臺《河南省職業教育“雙師型”教師隊伍管理辦法》，促進企業的高技能人才、工程技術人員兼任專業課教師或實習指導教師，推進職業院校教師到企業實踐，加快建立有利于職業院?！半p師型”教師隊伍建設的長效機制。四是實施高?！叭瞬艔娦９こ獭?。繼續實施海外高層次人才引進“”和“百人計劃”。實施高層次科技創新人才和團隊支持計劃。面向海內外引進30名左右省級特聘教授，選拔300名優秀中青年骨干教師重點培養。

5．著力推進教育公平，落實好教育惠民政策。一是健全和完善各級各類學校家庭經濟困難學生資助體系，力爭不使一名學生因家庭經濟困難而失學。二是著力做好高校畢業生就業指導和服務工作，積極探索就業統計方式的多元化，鼓勵引入第三方社會機構進行評價。三是深入抓好“規范教育收費、治理教育亂收費”工作，加強對義務教育經費保障機制和中職資助政策等國家優惠政策落實情況的監督檢查，推進高中改制學校清理規范工作。四是繼續堅持以流入地政府為主、以全日制公辦中小學為主的原則，解決進城務工人員隨遷子女入學問題，確?！皯氡M入”。發揮學校在留守兒童教育中的主陣地作用。啟動實施農村義務教育學生營養改善計劃，提高學生健康水平。五是全面貫徹落實全省特殊教育工作會議精神，進一步提高特殊教育保障水平。六是深入實施招生陽光工程。

6．著力強化教育保障，不斷優化教育改革發展環境。一是多渠道籌措教育經費。積極配合協調財政部門努力達到2012年財政教育支出占公共財政支出17%的目標分解任務，完成國家4%的目標分解任務。力爭全省公辦高校生均撥款水平2012年底達到1.2元。推進財政教育撥款方式改革，充分發揮財政資金的引導、帶動作用。制定方案、健全機制，做好高?；瘋ぷ?。二是科學規劃教育事業發展。并組織實施《河南省教育事業發展“十二五”規劃》和《河南省教育人才發展中長期規劃（2011―2020年）》?；窘ㄔO規劃，協調好教育規劃綱要確定的重點項目的實施工作，“十二五”期間高等學校設置規劃。三是要加強教育督察工作。要完善重大事項、重點項目和工程跟蹤落實機制，充分發揮教育督導的作用，完善工作制度、創新工作方法，加大督政和督學力度。四是積極主動做好教育宣傳工作，做好社會輿論的引導工作，為教育改革發展營造良好的社會環境和氛圍。五是加強教育信息化建設。進一步健全基礎設施，豐富信息資源，規范技術管理，強化推廣應用。

7．加強作風建設，推動務實發展。當前，我國正處在社會轉型、改革攻堅、實現科學發展的關鍵時期，全社會對教育問題的關注度、敏感度、期望值空前提高。我們必須堅持用領導方式轉變加快發展方式轉變，認真落實“三具兩基一抓手”，深入推進“兩轉兩提”，推動務實發展。要更加注重調查研究、更加注重制度建設、更加注重典型引路、更加注重工作落實、更加注重督導督察。一要牢記責任。教育是育人的事業，從事教育工作必須對黨負責、對國家負責、對人民負責、對歷史負責。我們要時刻牢記責任，做到忠誠履職、愛崗敬業，做到責隨職走、心隨責走。二要強化服務。各級教育行政部門要圍繞服務廣大人民群眾、服務經濟社會發展、服務基層學校，加快職能轉變，加快管辦分離，積極為學校和師生提供更優服務，切實保障人民群眾受教育權益，維護教育公平正義。三要依法治教。嚴格依照法定權限和程序行使權力，履行職責，規范管理，依法行政，接受監督。四要科學決策。要堅持科學民主決策，注重調查研究。要建立健全重大事項集體決策、專家咨詢、社會公示與聽證、決策評估制度，提高決策水平。五要求實重干。各級教育行政管理部門要努力建設“創新、為民、務實、清廉、和諧”的“五型機關”。要在理論學習上下工夫，促進思想解放，觀念更新，提高創新能力；
在干部隊伍建設上下工夫，樹立好的用人導向，形成好的用人風氣，打造一支“想干事、干對事、干成事、不出事”的干部隊伍；
在督察督辦上下工夫，促進作風轉變、勤政為民，提高干部隊伍的執行力和行政效能；
在黨務政務公開上下工夫，促進依法行政，樹立清正廉潔的機關形象；
在制度建設上下工夫，促進工作規范、團結協作，形成推進工作的強大合力。我們要以優良的黨風促政風、帶行風、正學風、樹新風。大力提倡勤政、廉潔、高效的政風，大力提倡情系人民、竭力為群眾排憂解難的行風，大力提倡求真務實、科學嚴謹、默默耕耘的學風，說實話、辦實事、重實績、求實效，以正確的政績造福于民，以優良的政風取信于民。學校是教書育人的地方，教育工作者在廉潔自律方面應當有更高的要求。應該說，教育系統反腐倡廉建設成效是明顯的，但也面臨許多新情況、新問題，我們必須警鐘長鳴、常抓不懈，尤其是領導干部更要講黨性、重品行，以身作則、率先垂范，不斷加強反腐倡廉建設。

總之，做好2012年工作，任務艱巨、責任重大。讓我們按照省委、省政府的總體部署和要求，以堅定的信心、奮發有為的精神、銳意進取的勇氣，忠誠履職，務實重干，努力開創教育工作新局面，為中原經濟區建設、為中原崛起與河南振興作出新的更大的貢獻，以全省教育改革發展的新成績迎接黨的十的勝利召開！

職業教育協會工作計劃范文第3篇

德國：實行“二元制”

德國保險職業教育的發展，在全球處于領先地位，公司與學校合作辦學的“二元制”模式，讓德國保險業的發展后勁十足。據統計，德國大學畢業生占同齡人的比例僅為20%，將近80%的年輕人接受的則是職業教育，保險業七成以上的從業人員都參加過為期3年的職業培訓，最終走上工作崗位。全德保險教育組織(以下簡稱BWV)就是“二戰”后為保險業建立的一個職業教育組織，德國保險學院(簡稱DVA)在1995加入BWV，并成為BWV的一部分，這使職業教育培訓活動在業界的協調合作得以加強。BWV業務范疇主要包括：保險專業技術培訓和銷售人員培訓，并致力于以私人客戶為主要目標群的保險從業人員資格培訓。資格考試由BWV考試委員會舉辦，在全德21個地方設有考點。應試成功者會獲取相應的文憑和一張證明卡。BWV采取區域化和網絡化教育。BWV的網絡由全德各大城市的42個獨立會員組成。由于擁有廣泛的網絡，BWV能夠對當地的培訓需求迅速反應，并確保保險員工能在本地接受職業教育培訓。另外，BWV非常重視與其他培訓機構的合作，特別是德國的一些保險組織和保險機構，如全德保險聯合會、德國保險學院、德國精算協會、全德保險業雇主協會、德國各地商會、漢堡大學、漢堡聯邦軍事大學和漢堡應用科學大學等。

美國：學習項目豐富

美國的保險職業教育是世界一流的，高校教育、資格考試或認證體系、保險公司的內部培訓以及各種繼續教育計劃，種類齊全、互為補充。美國學院為壽險銷售人員提供專業教育，是美國國內一所金融服務行業職業教育學校的領先者，它提供的學習項目有：高沖擊力的銷售培訓(LUTCF)、注冊雇員福利顧問(REBC)、風險管理助理(ARM)、國際理財規劃師(CFP) 證書、注冊健康險核保師(RHU)、特許高級生活顧問資格考試課程(CASL)。美國保險協會也是美國提供保險職業教育的重要機構，主要包括美國特許財產與責任險承保師協會(CPCU)、美國壽險管理協會(LOMA)、財險精算師協會(CAS)、北美精算師協會(SOA)、美國健康險協會(HIAA)、國際理賠協會(ICS)以及保險數據管理協會(IDMA)等。以美國壽險管理學會(Life Office Management Associate，簡稱LOMA)為例，成立于1924 年，是一家民間的非盈利性的學術研究機構，該機構的宗旨是在國際保險和金融服務領域推廣壽險行業各個領域的專業技術資格考試。LOMA在全球70個國家和地區定期舉行考試，每年應考人數超過10萬人。LOMA提供的資格考試，包括：壽險管理學會會員(FLMI)資格、初級客戶服務師(ACS)資格、高級客戶服務師(PCS)資格、保險管理師(AIAA)資格、壽險財會師(AIAF)資格、保險法規督導師(AIRC)資格、年金保險管理師(AAPA)資格、再保險管理師(ARA)資格。眾所周知的北美精算師協會(Society of Actuaries，簡稱SOA)，是一個以服務于公眾和學會會員為目標建立的教育、研究和專業性組織，它提供的精算師資格認證分為兩個層次，準精算師(ASA)資格和精算師(FSA)資格。

英國：無固定模式

英國是最早提倡終身教育的國家，并不斷完善其繼續教育和成人教育。英國的保險職業教育不設固定的模式，主要分為三種類型：專門的職業教育、職業技術培訓和普通教育中滲透的職業教育。專門的職業教育以政府投入為主，在繼續教育機構里進行；
職業技術培訓以公司投入為主，在公司里進行，保險學會提供保險職業資格認證。CII是英國皇家特許保險學會(the Chartered Insurance Institute)的簡稱，該學會成立至今已有100多年的歷史，是在全球保險和金融服務領域處于先導地位的專業組織，它所舉辦的資格考試在國際保險界享有較高的聲譽，有的國家法律明文規定，保險公司的高層管理者必須有一個具備FCII資格的人，否則不能注冊。該資格考試被公認為是國際保險業內最高水平的資格考試。CII系列資格考試主要包括四類：一是IFC保險基礎證書資格考試；
二是CIP保險實務證書資格考試；
三是ACII準會員資格考試；
四是FCII會員資格證書。為了保持精算師達到較高的職業標準，英國還開展精算師職業持續發展計劃(CPD)，對從業精算師進行職業再教育。

澳大利亞 ：協會學會多方推動

澳大利亞的保險職業教育主要是由保險協會或學會組織推動的，并強調職業教育與政府的終身計劃(CIP)保持一致。澳大利亞保險行業組織主要包括：澳大利亞保險理事會、投資和金融服務協會、國家保險經紀人組織、全國保險中介人協會、養老金協會、精算協會、澳大利亞和新西蘭保險與金融學會(ANZIIIF，以下簡稱澳新學會)。澳新學會為澳大利亞和新西蘭首屈一指的保險教育和培訓機構，實施的培訓活動主要包括：學位授予培訓計劃和會員資格考試制度。該學會于2000年在澳大利亞保險學會和新西蘭保險學會基礎上合并而成，目前有合格會員11794名，授予學位的保險培訓計劃包括非壽險、壽險、保險經紀、損失理算、財務規劃。其畢業生可以向澳大利亞和新西蘭的一些大學申請修讀本科、碩士和 MBA課程。此外，澳新學會還設計了“繼續職業發展計劃”，所有會員可以自愿選修。澳新學會各分支機構每年為會員進行職業培訓和組織社會活動超過200次。此外，學會確立了保險業員工需要的核心能力標準，促使其它提供保險教育的機構據此重新規劃教育和培訓方案，并且設計了相應的評估方案，以確定員工是否符合這些標準。澳新學會開辦的會員資格考試是為保險、金融界人士開辦的一種專業考試。該項資格考試分為財產保險、保險經紀、損失理算和人壽保險4大類。

日本：全方位教育

職業教育協會工作計劃范文第4篇

關鍵詞 宣傳教育 轉變觀念 以人為本 企業計劃生育工作

企業是構成社會的元素之一，企業計劃生育工作管理的好與否，職工實行計劃生育自覺性的強與否，直接影響到我國社會主義經濟建設的發展，影響到社會安定團結與和諧穩定。因此，在新時期新階段，積極探索新的管理途徑，不斷轉變計劃生育工作模式和管理手段，轉變觀念，堅持以人為本，強化服務，在服務中實施管理，在管理中體現服務。

一、豐富宣傳載體，營造礦區計劃生育濃郁氛圍

充分利用計劃生育優質服務月、“5?29”會員活動日、“7?11”世界人口日、“10?28”男性健康日等紀念日和節假日，廣泛開展計劃生育政策法規的宣傳服務活動。組織計劃生育協會會員和廣大育齡群眾在宿舍區成立宣傳站，懸掛宣傳條幅，開展了計劃生育有獎知識競答活動，向職工家屬發放計劃生育法律法規、協會知識、人口導報、艾滋病預防、避孕節育、關愛女孩、生殖健康知識等各類計生宣傳品。通過舉辦各種宣傳活動，使廣大育齡群眾在輕松的氛圍中了解、認知相關的健康知識，促進廣大育齡群眾婚育觀念的轉變，提高公司職工家屬的國策意識，更新職工家屬的生育觀念，使計劃生育、優生優育成為職工的自覺行動，為推動礦區計劃生育工作的健康發展奠定了基礎。

二、轉變觀念，以求真務實的作風抓計劃生育工作

（一）領導干部要帶頭轉變觀念，自覺加強人口理論和計劃生育法律法規的學習和理解，從可以持續發展的觀點重新認識和理解計劃生育工作，以強烈的責任感，高度重視計劃生育工作在促進社會經濟發展，建設和諧社會的重要地位和作用。尤其是黨政一把手，要真正負起總責，關注本企業的計劃生育工作，注重培養思想好、作風正、業務精，善于做群眾工作的高素質的計生工作者;要建立健全管理和監督機制，協調各個職能部門，齊抓共管。切實把計生工作落到實處，繼續完善目標責任制，切實把計劃生育管理工作貫穿于企業管理的全方位、全過程，真正做到“兩種生產一起抓，兩手都要硬?！?/p>

（二）領導干部要帶頭轉變觀念，堅持正確的輿論導向，堅持從職工群眾的根本利益出發，切實加強職工群眾的思想政治工作和宣傳教育工作，促進全體職工思想觀念轉變。因此，企業的黨政領導，必須高度重視計劃生育宣傳教育工作，深入宣傳黨和政府的計生方針政策和法律法規，宣傳新的生育觀念，普及計劃生育科普知識，引導職工群眾按照國家和政府的人口政策、法規，規范個人的生育愿望和生育行為;幫助解決職工思想認識問題和切身利益問題，提高職工實行計劃生育的主動性和自覺性，變被動為主動。

三、以人為本，用優質服務的態度解決育齡群眾的需求

在新形勢下，計劃生育工作必須堅持以人為本，充分尊重和維護職工的合法權益，把依法管理與綜合服務結合起來，把職工的權利和義務結合起來，把引導節育與自愿節育結合起來。最大限度地提供優質服務，認真總結經驗，積極探索新路，開創企業計劃生育工作的新局面。

（一）科學服務。隨著時代的進步，計劃生育工作很重要的一個環節，即安全避孕，其內涵發生了深刻的變化。企業計劃生育工作者，要在以往開展的計生科普教育基礎上，增加艾滋病、性病等一系列傳染病的傳播途徑和預防措施的科普教育，加大宣傳力度，不斷增加宣傳教育的服務內容，拓寬服務領域，擴大服務對象。新時期企業的計劃生育工作者，不僅要懂政策、有熱情，更要掌握與計劃生育相關的醫學知識，為職工群眾解疑答惑，把科學管理融于服務之中，科普教育融于服務之中，在服務中體現管理，在服務中體現教育，營造以人為本、科學管理、文明服務和諧企業氛圍。

職業教育協會工作計劃范文第5篇

1．教育管理體系不完善，監控體系不健全。傳統中職教育管理體系在很大程度上導致了學校層面和系部層面都缺乏一個統一的協調管理機構，以負責管理具體教學工作的全面協調與組織。缺乏專門而系統的教育管理機構，在教育管理的協調性方面比較薄弱。傳統中職教育管理監控體系過于強調結果控制，忽略了過程控制的重要性。中職院校和企業、教師與師傅之間的高度合作與互動的綜合信息反饋體制需要加強完善。中職院校要構建并不斷完善以企業為核心的教育管理監控體系。

2．職業教育總體上缺乏特色。生源規模小、素質差。我國職業教育以學校教育為主，與社會、與企業聯系不夠緊密。這樣的職業教育環境里培養的畢業生，無法滿足用人單位的個性化需求。中職教育則是少數文化知識水平低下的學生及其家長的萬般無奈的選擇。這就從根本上決定了中職教育的生源規模和生源素質。招生難。難招生，成為各職業學校不爭的現實。

3．專業建設存在盲目性和重復性，就業質量不高。有的學校不顧實際條件，盲目上新專業、熱點專業。盲目建設，或投入巨大，學校背負極大的財政包袱，或投人不足，嚴重影響教學質量。二是在一個區域大家都上相同的專業，勢必形成重復建設。勢必有的學校生源不足，從而造成設備閑置，資源浪費。三是影響畢業生就業，現在熱大家競相上馬，三年后可能就冷了。學生在校學習時間極短，技能訓練時間少，技術等級證書含金量不足。

4．教育管理機制靈活性不強，教學評價體制不合理。傳統中職教育管理機制無法有效適應現代社會發展實際需求，無法有效根據實際及時調整人才培養方案、教學內容和教學方法，缺乏應有的靈活性。校企互動型人事制度需要盡快構建起來，不然將會加大中職教育管理難度，無法有效提高教育管理質量和管理效果。中職院校學習評價主要以傳統局面考試為主，導致理論學習與實踐學習脫節，忽略了中職生核心能力實踐能力的考評。這樣的評價體制非常不合理，不利于學生主體性發揮。

5．中等和高等職業教育協調發展不夠。理論上人才培養目標定位模糊，實踐上專業內涵建設脫節。中等和高等職業教育層次性不清晰，高職教育沒能建立在中職教育基礎上，實現所培養的專業人才層次的銜接。高職教育從某種程度上說是終結性教育，更談不上對?？?、本科、專業碩士等層次的高等職業教育的人才培養目標定位的研究。當前我國職業教育人才培養目標定位的理論研究，已不適應對應用型人才的需求，實踐上專業內涵建設脫節。在課程設置上，內容沒有對應關系。政策上中高職招生受制約。

二、中職教育管理問題的解決對策

1．加強管理人員綜合能力培訓。加強管理隊伍的建設。提高管理人員的綜合素質，是構建完善教育管理體系的重要前提。根據實際需要，構建集授權、監管和協調為一體的教育管理體系。

2．構建課程體系。課程體系設置大致概括為：A：文化基礎課是提高學生素質，奠定專業基礎，培養基本技能的基礎課程。它的教學任務：一是傳授科學文化基礎知識，培養學生的基本技能；
二是培養學生分析問題、解決問題的能力和自學能力。發展學生智力；
三是培養學生良好的政治思想品質。B：專業理論課是學習專業理論，提高專業技能、培養職業能力的核心課程，它的教學任務：一是傳授專業理論知識，為專業技能的學習和訓練作好準備；
二是擔負著發展學生智力，提高專業技能的教學任務；
三是培養職業素質。C：技能訓練課是培養學生操作技能、理論聯系實際、掌握職業技能的重要課程，它在教學活動中是理論和實踐相結合的最好形式，也是教師對學生傳授技術進行技能訓練的基本形式，技能訓練課應突出：理論性與實踐性相結合，統一性與靈活性相結合，系統性與銜接性相結合，實用性與適應性相結合的特點。

3．構建教學管理系統，強化教學計劃管理。教學管理系統從組織領導上實行三級管理，分層把關。一級是由校長決策，教導處執行的校級指揮系統。具體制定學年、學期和專項性的教學規劃，組織部署教學常規和實驗實習等工作的開展和落實，指導、協調、檢查和考核教學和教研工作。二級是教研組長或專業組長負責的中層管理系統。負責落實學校的教學規劃，具體制定本組的教學和教研工作計劃，進行教學研究，推廣教學經驗，傳播教學信息。三級是由備課組長負責的基層管理系統，安排落實學校和教研組或專業組的教學計劃，進行集體備課，解決本學科教學和技能訓練中的問題，具體落實教學目標。教學計劃管理方面：一是嚴格執行教學指導計劃。教導處根據國家的教學計劃174和教學大綱，開足開齊課程，科學地編制課表。嚴格按照大綱進行教學。二是制定好教學實施性計劃。教導處根據學校工作計劃制定教學工作實施性計劃，它既有常規性的工作安排，又有突出教學改革的重點和具體措施。學科教研組必須根據學校教學工作計劃，結合本組具體情況制定實施性工作計劃。提出各單元或章節教材的重點難點，制定落實教學任務和提高教學質量的措施。

4．強化教學過程管理，強化技能訓練。教師要注重備課，設計教學；
認真上課，組織教學；
加強輔導，延續教學；
重視作業，補充教學；
注重考查，檢查教學。學生要注重預習，了解知識；
認真聽課，理解知識；
搞好復習，鞏固知識；
加強練習，運用知識；
系統總結，掌握知識；
注重實習，形成技能。教學過程中要充分調動全體師生的積極性，組織、指導和督促他們完成教學各環節的任務，并達到最佳狀態，收到最好效果，進而使教學的各環節形成有機序列，獲得教學活動的整體優化，大面積提高教學質量。強化技能訓練方面，先要通過各種方式和措施，教育學生樹立“有一技之長是立身社會的資本”的意識。其次是要全面調整教學計劃。根據市場對人才的需求和培養目標制定新的大綱要求，壓縮理論課時，增加實訓課時。第三是實習教學課堂化。實習過程必須體現講解、演示、練習、講評四個環節。第四是開展多種形式的技能訓練和競賽活動。評選出“技能訓練標兵生”和“技術能手”進行表彰獎勵。畢業時進行技能鑒定，頒發等級證。第五是建立規范的實習實訓檔案。