2023年大班班級管理工作計劃【五篇】

大班班級管理工作計劃范文第1篇【關鍵詞】初中班級;管理;科學化【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1009-5071(2012)07-0285-021制定科學的計劃，使班級管理運作有序管下面是小編為大家整理的2023年大班班級管理工作計劃【五篇】,供大家參考。

大班班級管理工作計劃范文第1篇

【關鍵詞】初中班級;管理;科學化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)07-0285-02

1 制定科學的計劃，使班級管理運作有序

管理實踐的運作必須有科學的計劃引導。鑒于學校教育教學的要求和班級管理具有周期性（以一學期為一周期）、階段性的特點，班級管理計劃一般分為整體計劃和階段計劃兩類。

1.1 制定整體計劃。整體計劃是指初中三年的整體設計。制定時一定要依據時展的要求，符合黨和國家培養人才的需要，符合初中生的特點，提出管理的宏觀目標。比如，可以這樣制定初中三年整體計劃：三年內要建立一個全面發展、健康活潑的班級集體?？偰繕舜_立之后，還要根據學生年齡特征、學習階段、個體的認識規律、個體素質，按學年、學期切分為若干個梯級的具體目標。在每個目標下又把內容切分為若干方面，從而構成“三年初中班級管理目標一覽表”。

值得注意的是，學年、學期目標要有層次梯度，由低到高，由易到難，逐步深化，目標盡量切合學生的實際水平，切莫拔苗助長，拉牛上樹。

1.2 制定階段計劃。階段計劃是為完成整體計劃的任務而制定的，主要針對近期管理工作而設計的。內容一般包括：管理口號、管理組織、管理程序、管理手段等幾個方面。階段計劃的制定也必須從學生實際、管理規律出發。在具體安排時，必須注意管理的漸進度，既有最高要求又有最低標準，考慮到先進生和后進生，一步一個腳印。同時階段計劃要切忌形式單一。再有，為確保計劃的嚴謹、適時、適量、適度，班級管理者必須多聽取師生建議，保證在執行中能夠及時修改補充。

2 組成強有力的班級領導核心， 制定科學的班紀班規，以法治班

要實現班級管理科學化，必須有強有力的組織和制度，這是實現管理科學化的重要環節之一。

2.1 組成強有力的班級領導核心。班級領導核心的選拔、任用、編制是組織的關鍵。如何才能組成強有力的班級領導核心？我們認為一是優化組織結構；
二是引導強化班委會對班級的管理。

優化組織結構主要是指如何科學、合理的優選班干，合理編制，科學引導，使組織達到最優化。一般來講優化組織結構包括優選班干、合理分工和編制機構、培訓和指導、為班干創設獨立管理的環境和培養自我管理班級的能力等幾個過程。而在每個環節中，班主任都應根據初點、本班基本情況和班級管理規律進行合理選拔、培訓和任用，這樣才能形成強有力的班級集體。

引導強化班委會對班級的管理，是在管理過程中，班主任要注意引導、培養班干部對班級的管理。剛開始班主任要花較多時間和精力引導班委開展工作，指導班干部處理各項工作。經過一段嘗試后，不斷強化，班委會工作便可得心應手，班主任便可“擴大戰果”，真正使每個成員都把班集體看成“自己”的班級，積極參與管理。

2.2 制定科學合理的班紀班規，以“法”治班。班紀班規是有效進行班級管理的重要制度保證。一般分為兩大類：一是按空間為序劃分為班長職責、團支部職責、班委會職責等；
二是按時間范疇劃分為一日常規、一周常規、每月常規、學期常規和學年常規等。

制定班紀班規之后，關鍵在于如何真正貫徹落實，確保達到以法治班的目的。即班主任應培養班委會領導全體學生集體執法、集體監督、共同遵守，做到“人人遵紀、人人執法、人人監督”的“法制化”軌道。

3 加強班級集體主義教育，增強集體管理意識， 形成良好班風

建立健全的班集體是班主任工作的最終目標，也是通過加強班級集體主義教育等途徑來實現的。這就要求以育人任務為目的，開展多種形式的集體主義教育活動。比如，重視建立班集體的每一個“第一”（如我愛我的新班級主題班會，做第一件好事等），創設有效的教育情境，利用班紀班規和群體心理機制等形式和方法來加強集體主義教育，促進良好班風的形成。

同時，要引導和鼓勵學生參與班級管理，增強集體管理意識。如一位優秀班主任在初中班級管理改革中，構建“三制”管理模式，即班干雙軌負責制、學生家訪制、學生智囊參謀制，教育效果顯著。

4 引導學生進行自我管理，達到管理自動化

班級管理的目的，是培養學生的自我管理能力，提高班級管理的自動化水平，是科學化管理的歸宿。

4.1 自我管理班級的一般步驟:自我管理班級一般也分為計劃、實施、檢查、總結等四個階段。

計劃階段主要是向全體學生做思想動員，明確自我管理的目標。班主任首先應多方動員，激發自我管理的樂趣，讓他們感到自己是管理的主人，從而增強管理意識。

實施階段和檢查階段是自我管理班級的重要環節。班主任應針對學生特點和班級實際，引導學生依法有序管理班級，并在具體實施中定期進行檢查、評比、引導提高。

總結是班主任根據學生自我管理的實際，及時總結效果，并通過全班決策，民主表決確定自我管理班級的新目標和要求。

4.2 自我管理班級的形式:自我管理班級過程是從“他律”到“自律”的轉變。自律形式多樣，一般有讓學生自我決策、自我監督、自我約束等形式開展自我管理班級。即在班級管理過程中重大事情、重大事件由班主任引導學生集體作決策，尋找解決方案，并在運行中形成一整套自我監督和自我約束的自動化操作系統。

5 加強班級系統管理，進行全面育人

大班班級管理工作計劃范文第2篇

【關鍵詞】管理能力與藝術；
創新能力；
教育才能

一 、計劃與設計能力

計劃能力是指根據班級實際情況、教育方針的要求、社會氣候及環境等因素確定班級教育目標和制定實現目標的具體計劃的能力。作為班級教育管理者的班主任，每學期都要制定班主任工作計劃。

班主任工作計劃，一般分為學期計劃和具體執行計劃。學期計劃內容一般包括：班的基本情況分析，本學期要完成的主要任務及各項教育工作的內容、要求，完成任務的具體措施以及時間安排等。具體執行計劃一般指一些重大活動安排，這要在月前或周前訂出具體活動計劃，其內容包括活動的目的、詳細內容、準備工作、具體日程及各項工作的負責人等。

二、組織實施能力

組織實施能力是班級教育管理者按照班級目標的要求，組織指導各種教育活動開展的能力。班級活動是班級的全體成員參加的集體教育活動。通過班級活動向學生進行思想、道德教育，同時組織、建設班級的組織實施，是班級教育管理者工作的重要特點，也是班級教育管理者在班級教育管理中行之有效的方法。

班級教育活動要注意方向性，即堅持思想領先，確?；顒拥恼麄€過程的思想性和教育性；
目的性和時代性，即活動要服從于教育目的及班目標，有符合時代的要求，尤其符合青少年的時代特點；
計劃性和針對性，即班級活動一定要有長遠計劃、短期計劃、實施計劃等，制定活動計劃要有明確的針對性，使班級活動有的放矢地進行。結合當今少年兒童的特點，班級教育活動還要注意知識性和趣味性、多樣性的主動性等等。

主題班會是在班級教育管理者指導下，由班委會組織領導開展的一種學生自我教育活動。在班級教育活動中，主題班會對學生品質的培養、思想的轉化、優良班集體的建設均有較好的作用。實踐證明，許多優秀的班級教育管理者善于運用此方式精心設計，運用此方式，在“育人”方面屢創成效。

主題班會為什么會被許多優秀的班級管理者所運用，主要是主題班會的優化問題。主題班會如何優化？首先是主題的設計。主題的設計要新穎、巧妙、針對性強，要結合學生的實際，有強烈的時代感，為學生所能接受。如“如何做個新世紀合格的小學畢業生”；
“環境保護你我他”；
“學會關心別人”等等。其次是準備工作。準備得越充分越能得到預期的效果。主題班會的準備過程也是學生受教育的過程。最后是主題班會以后的影響如何深化的問題。一個好的主題班會，往往給學生留下深刻而美好的印象，甚至會終生難忘。

三、常規管理能力

常規管理能力是指針對學生及班級日常教育工作的管理能力。班級常規管理，是班級建立和執行經常性規章制度的管理工作。班級為了教育和管理學生，制定適合班級實際的合理的規章制度作為學生必須遵守的共同行為規范和準則，它對培養學生良好的思想品德和行為習慣有著重要的作用。

班級的常規管理一般包括考勤常規、課堂常規、學習常規、禮貌常規、衛生常規、集會常規等等。班級的常規教育應有一個明確的目的——入腦、見行。就是說，要把學生必須遵守的共同行為規范和準則變成學生們“自己”的認識，“自己”的觀念，“自己”的情感，“自己”的意志，乃至“自己”的行動。常規管理的能力和藝術就在于促進有一個由教育管理者制定合理的規章制度和學生參與制定到學生自我教育的過渡。這個過渡，由一個由“外”而“內”，再由“內”而“外”這么一條脈絡線，即由“外在”到“內化”，再由“內化”到行動。無數教育實踐證明：班級教育管理者具有良好的常規管理的能力和藝術，定能促進學生的自我教育和自我管理。

四、思想工作能力

班級教育管理者是班級學生思想工作的主導力量。由于班級管理者對班級學生直接接觸與直接影響的時間比較長，領域比較寬，關系比較密切，因而對班級學生的教育影響力與教育效力比較大。班級教育管理者不僅要撥正學生人生的航向，還要鼓滿學生前進的風帆。需要有許多方法的綜合運用，如說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、修養指導法、品行評價法等等，特別要深入了解學生的思想挫折及造成思想挫折的內、外在的原因，與科任教師、家長一起形成一股教育合力，才能更好地做好學生的思想工作。

五、指導、協調能力

指導、協調能力是指班級教育管理者要善于引導學生的發展、協調、處理班集體各種矛盾的能力。

學生的主要任務是學習，學知識，也學做人。因此，班級教育管理中，必須注意到學生學習與生活的指導工作?！皩W習”一詞，英語work haro，有努力的意思，絲毫沒有強制的意思。從這點出發，要使學生學習好，首先要使學生由“要我學”變為“我要學”。其次要注意提高學習效率。在對學生進行學習指導時，首先要加強學生的學習目的教育。如何使“要我學”變為“我要學”？關鍵是學生要明確學習目的。班級教育管理者要通過種種教育活動，才能使學生把學習目的、教育的要求，“內化”為學生內在需要的學習動機。其次要培養學生對學習的興趣。我們可以開展各科競賽、課外智力活動等，善于通過種種生動活潑的教育形式來激發學生的學習興趣。最后就是要對學生科學的學習方法的指導。學習方法的指導。學習方法的指導包括：（一）加強基本功的訓練；
（二）指導學生認真預習；
（三）培養學生良好的聽課習慣；
（四）指導學生及時復習、獨立作業；
（五）指導學生自學能力的提高。

大班班級管理工作計劃范文第3篇

關鍵字：職業生涯規劃；
班級建設；
工作模式

“班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體?！币虼?，我們關注高職院校的發展，就離不開高職生的管理工作，開展高職生的管理工作， 就不能忽視對班級管理的研究。

同時，職業生涯規劃也對高職生的擇業就業帶來直接幫助，還能有效促進高職生的學習自覺性與主動性，對高職生管理工作帶來間接幫助。

1 職業生涯規劃與導班級管理相結合的價值與功能

1.1 目標引領，變傳統管理為主動選擇

以高職生個體職業生涯規劃為手段，使高職生在提升個人實力，獲得長期職業發展優勢的努力中，促進其個體的覺醒，增強其行動目的性、主動性和自覺性，將高職生注意力轉到注重自身發展的目標上來，使他們為增強自身的優勢而不斷完善，為自己的職業目標而不斷追求，這樣，就使班級管理工作做到了潤物細無聲，無為而治，從而改變說教式、管束式的傳統班級管理模式，提升班級管理的效果。

1.2 評估簡單，變無從考核為輕松考核

以往的職業生涯規劃的瓶頸在于，個人的職業生涯規劃周期較長，很難考核。而將職業生涯規劃與班級管理相結合之后，可以結合班級考核來考核班級目標達成情況，從而細化到到底是哪個學生期初的職業生涯規劃沒有完成而造成了班級的扣分。由于班級管理已經有成熟的評價標準和目標，后期的評估考核工作就相對非常的簡單。

1.3 注重合力，變個人行為為班級行為

以職業生涯規劃為導向的班級管理，既能通過優化班級管理而促進個人的發展，同時班級管理也會得到前所未有的認同而倍增活力：班級的學風、班風是要靠每一位同學一起努力、一起研討后才確定的，通過這樣的人性化的前期規劃和整合，職業生涯成為了班級的紐帶，把所有的同學都擰到了一起。

1.4 解放導師，變個人管理為共同管理

班級導師再不是日?，嵤碌墓芾碚?，而變成了學生共同成長的見證者。在一定程度上解放了班級導師，可以讓班級導師更大程度地發揮專業、職業方面的特長，給予學生更專業更前沿的學術指導。

2 大學生職業生涯規劃與班級管理相結合模式的具體內容

通過研究探索，如何使職業生涯規劃理論融入到日常思想政治工作之中有了明確的方向：根據職業生涯理論，有計劃、有步驟、科學地幫助學生樹立人生目標，制定和實施人生發展規劃，通過每個學期重點地開展系列的活動，幫助學生培養良好的職業素質，樹立正確的成才意識，增強競爭力。在具體的實施過程中，以“學期”為單元，把職業生涯規劃的基本知識，即：自我探索、職業探索、決策、行動計劃、反饋調整等五個部分滲透到班級管理工作中，圍繞著“認識自我—認識職業—制定職業生涯規劃—提升職業素質與能力—順利就業”這條主線，逐步制定和完善了高職生涯規劃階段的目標、任務、具體活動安排，編制了一目了然的圖表，不同年級遵照執行。

3 高職院校職業生涯規劃與班級管理相結合的模式的幾點成功經驗

3.1 加強本專業班級導師導學功能

改變以往班主任疲于應付日常事務的狀態，整個三年以學業職業生涯規劃為線，大一加強高職院校學生學業職業生涯規劃意識；
大二依托專業課堂教育與多種職業技能大賽，提升學生專業技術能力；
大三以就業服務為導向，為學生提供專業的就業指導與服務，提升學生就業、擇業與創業能力。

3.2 賦予了學生個體努力實現職業生涯規劃的動力

以往的職業生涯規劃大多停留于規劃本身，學生做好規劃后就認為萬事大吉，很難跟進并真正實施自己的生涯規劃。而我們是根據高職生各階段的需求開展分階段的活動，鍛煉了學生的能力，增強了職業意識，也就在這樣的不斷發現問題，不斷尋找答案的過程中激勵高職學生一步步計劃并實現自己的職業生涯規劃。

3.3 推動班級形成良好班風、學風

根據專業特點和職業發展方向，開展的一系列以職業生涯規劃為主線、具有專業特色的活動，高職生在個人職業素質提升的同時，也逐漸遵循由個體自覺、自知到自悟的發展過程，降低了班級管理的難度，增強了班級管理的有效性。

參考文獻

[1]張恒亮.學業規劃[M].西安：電子科技大學出版社，2003.

[2]賈立敏.大學生職業生涯規劃與班級管理相結合的模式探討[J].科技風，2009（11）.

[3]吳建紹.論高校學習型班級中職業生涯規劃的創立[J].出國與就業，2011（1）

大班班級管理工作計劃范文第4篇

職中班主任工作計劃【1】

一 、班級管理總的指導思想

認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施生本教育，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向中職、從中職到工作的過渡。

二、全班情況分析

我班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學習方法。

三 、奮斗目標

1、教風端正，班風、學風、考風優良。

2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

3、學生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學校規定。

4、建立學生操評分評價體系。

5、培育團體合作意識，構建以班委為中心的和諧進取的班集體，形成學生自主管理制度。

6、建設無煙、無酒、無打架的文明班級。

四、 工作重點和措施

（一）積極加強班風、制度建設，營造良好的學習環境。

一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。要抓好班級規章制度建設，班級日常行為、道德行為應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，懲處，幫助，改進。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。

班團干部是班主任的左右手，積極培養具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；
第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三） 積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

種植期間最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，為今后參加工作做好儲備。而第一學年則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，

使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不打架喝酒等。開展班級安全與法制相關的班會活動。

2．根據學生年齡特點，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。

4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

5．創設良好的文化氛圍：結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動，本學期依據目標開展“企業應急救援知識”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“我的職場夢”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神。

6. 關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。積極參加學校組織的社團和各種文體比賽等活動。同時，組織本班學生開展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養學生的情操和競爭意識，豐富學生的課余生活。

（五）加大家庭學校聯系力度：

平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

（六）關愛學生，加強學生的心理輔導

學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育。與學校心理輔導老師及社團一起，及時提供集體或個人心理輔導和幫助，多與學生交流談心，多做學法指導，培養學生的良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。篇二：職專班主任工作計劃 班主任工作計劃 作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

職中班主任工作計劃【2】

一、 本學期的教學目標

本班級共有26名學生，在管理學生日常工作方面，我一定會做到全面的、細致的、深入的了解每一名學生。加強學生的德育教育，正確的引導每一名學生；
強化學生之間的良好友誼關系，維持正常的教學秩序；
培養學生的集體榮譽感，加強相互的協作能力。積極組織他們參加學校組織的各種文體活動，鍛煉其動手動腦能力，發現并發展每位學生的特長，培養一支有較強活動能力、較高團隊意識、較高的思想素質的班級隊伍。

二、 工作要求

1、 民主選舉班級干部

在接手本班級班主任的職責后，我首選組織班級全體學生進行民主投票，選出本班級內有較強的組織協作能力的學生作為本班級的班長及其他班干部。同時為了保證每位學生都能得到鍛煉，我實行全體同學日常輪流值日并由班干部負責監督的制度，保證每位同學都能在班級的活動中有親身參與的責任感和集體榮譽感。

2、 加強班級日常管理

在平時的日常教學生活中，積極與班干部溝通聯系，督促班級干部在日常的學習生活中起到模范帶頭作用，帶領全班同學有秩序的開展班級的各項活動，增強每位同學的班級責任感，以至于提高其未來的社會責任感。積極與學生家長聯系，掌握學生的動向。

3、 加強學生的自我管理能力

積極與班級每位同學進行溝通交流，定時進行家訪，保證了解每位同學的性格，并根據每位同學的不同性格制定不同的教育方式，提高他們的自律、自強、勤奮、好學的良好品質。

4、 加強文化禮儀及心理教育

晚自習為我校的活動時間，我定期在晚自習時為學生播放一些禮儀教育視頻，引導培養他們良好的職業禮儀、道德，完善他們的人生觀、價值觀，加強他們的社會責任感及集體榮譽感。

5、 加強宿舍管理

每天晚上定時檢查學生宿舍，并組織學生打掃宿舍衛生，創建明朗整潔的學生休息環境，使學生宿舍成為學生學習生活美好、健康的休息場所，讓他們在宿舍能感覺到家的溫暖。

6、 發展學生的特長

大班班級管理工作計劃范文第5篇

班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作。下面是小編整理的關于新一年班主任工作計劃參考，歡迎閱讀!

新一年班主任工作計劃參考1提高班主任老師工作的科學性和實效性，關鍵在于加強對班主任老師工作的領導，提高對班主任老師工作的科學管理水平，提高班主任老師對班級的組織、領導和科學管理水平。指導班主任老師做好工作計劃，是加強領導和提高科學管理水平的基本的、重要的環節。指導班主任老師制定工作計劃可以從以下幾個方面入手：

1、制定班主任老師工作計劃的必要性

(1)制定了工作計劃，才能做到心中有數。班主任老師工作涉及到學校的各方面工作，是一個復雜的系統工程。只有制訂好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化和層次化，以保證學生的健康發展。

(2)制定了計劃，工作才有序。班主任老師是班級這個小社會的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。

(3)班主任老師工作計劃是班級建設和管理的行動綱領。班主任老師制定計劃目標，并向學生公布，才能充分調動學生的積極性，向著明確的目標，沿著既定的路線，有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主任老師對工作進行經常性的檢查和督促是提高工作質量的有效途徑之一。有了計劃，就能正確檢查自己的工作情況。同時學校、學生也可以根據計劃檢查、督促班主任老師工作。

2、制定班主任老師工作計劃的依據

(1)上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規，以及上級教育行政部門的指示和要求。

(2)學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢做出了明確論述。它是制定班主任老師工作計劃的直接依據。

(3)班級實際情況。班級情況包括“學生人員構成”、“學習狀況”、“思想狀況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任老師工作具有針對性，切實可行。

(4)以教育科學理論為基礎。班主任老師工作計劃必須符合教育工作的現律和青少年身心發展的規律，使計劃能得到科學的、合理的、順利的實施。

(5)間接經驗。制定計劃時，應重視教育情報，了解教育動態，學習和借鑒別人的管理經驗，做到博眾人之長，取百家精華。

(6)考慮到各方面的條件。應考慮學校條件、任課教師條件和班主任老師自身條件等，確保工作計劃實施的可行性。

新一年班主任工作計劃參考2家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

我班的學生都是農村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的劉歡積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

新一年班主任工作計劃參考3一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼于人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在素質教育口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。

二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會列為班主任工作計劃主要內容，學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。

三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異

俄國教育家烏申斯基說：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。

研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

四、提高學習的效率，交給學生學習的方法

這也是班主任工作計劃中的重要內容。首先，在了解學情的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。

新一年班主任工作計劃參考4一、班級基本情況

初二(19)班是曲江初級中學初二年級的普通班，全班共有學生52人，其中男、女生分別26人，外宿生3人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個別學生比較調皮，但個性善良，都是純真純樸的孩子。

學習水平參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養成良好的學習習慣。大部分學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據部分科任老師反映比較沉悶，個別學生都比較聰明，但是玩心太重，班風良好。

班干部工作積極主動，大部分班干部能以身作則，很好地協助班主任管理班級。

二 班主任計劃細則

鑒于我對上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進行，

(1) 以鼓勵為主，激發他們的熱情和信心。

(2) 與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發揮班干部在班級管理中的作用。

(3)與其他科任老師做好溝通，發揮科任老師的積極性。

三、日常工作

6：40 內宿生晨練出操

7：40- 7：55 巡視早讀(周一升旗儀式)

9：40 督促學生到操場進行課間操

10:55- 11:05 督促學生做眼保健操

12：20 午休，控制紀律，缺席情況

16:20- 16:30督促學生做眼保健操

16:30- 17:15 周一班會，總結上周班級情況以及布置本周任務

周二、三、四自習，維持紀律，輔導學生學習

19:00- 21:30 指導晚自修，維持紀律。

新一年班主任工作計劃參考51、幫助同學們為理想插上翅膀。

指導他們為自己樹立一個切合自己的理想就顯得非常重要。因此，我打算開一個主題為“為自己的理想插上翅膀”的主題班會，幫助他們尋找自己的理想，并找出為自己的理想插上翅膀的方法。

2、提高本班的學習氛圍。

這是一個普通班，同學們的入學成績比實驗班要低很多，因此學習氛圍明顯很淡薄。對于認真學習的同學，他們非常需要一個很好的學習環境，同時需要很強的自制力。而對于沒有動力學習的同學，因為沒有好的學習氛圍的熏陶，他們更是不能將自己投入學習中。而對于上課總是說話的同學，正是他們將學習氛圍一再淡化。如此看來，營造濃厚的學習氛圍就顯得重要且艱巨了。我將從以下幾方面做起：

(1)開主題班會“為自己的理想插上翅膀”，幫部分同學尋找學習的動力。

(2)尋找適當方法，克服同學們身上的學習惰性心理，讓他們知道勤奮的重要性。

(3)學生的學習效率普遍偏低，這是學習方法不當的原因。因此，引導他們去尋找適合自己的科學的學習方法。

(4)經常到班里看看，監督同學們學習，尤其是去發現愛搗亂的學生，給予必要的教育，希望能夠幫助他們多學習一些課本知識。

(5)給各科課代表開會，討論解決的辦法，將責任下放到各科課代表。

3、培養一批能干的班干部，幫助他們樹立威信。

有些班干部非產認真負責，但是工作方法欠妥;有些班干部身在其位，不謀其職;大部分班干部沒有榜樣意識。所以，我將在適當的時間給他們開會，討論一個班干部到底應該是什么樣子的。并且在發現他們的工作有問題時給予適當的指導。當他們的工作確實做得很好時，在同學們的心中自然有了威信，大家也會比較容易服從他們的領導。

4、增強班級凝聚力。

一個班就是一個大家庭，當這個班的發展很好時，每個人的發展自然會很好的。他們在成長過程中是互相影響、互相促進的。因此，每個人都要有較強的集體觀念，熱愛這個家，盡可能的為家的進步獻出自己的綿薄之力。在衛生大掃除時有同學偷懶，在儀容儀表檢查時有同學不聽話很倔強，不但害到自己，也害到整個班的德育分。所以，我將開一次“這時花開—吾愛一班”的主題班會，希望情況有所改善。

5、幫助同學們養成良好的日常行為習慣。

有些同學甚至幾天不洗衣服;有些同學隨手亂扔紙團;有些同學大聲粗口罵同學;有些同學很懶惰。所以希望通過到宿舍抽查，個別教育同學，能夠幫助他們養成良好的日常行為習慣。

6、留心觀察特殊學生，進行特殊教育。