2023年度崗位實踐報告【五篇】

透過實習，從而把書本上的理論和現實中的技術結合起來，讓我們對所學過的各種儀器設備有一個感性的直觀認識；并從實習中提高我們的交流團結協作潛力，用所學過的知識去分析解決現實中的問題。除此外，實習還是我們在下面是小編為大家整理的2023年度崗位實踐報告【五篇】,供大家參考。

崗位實踐報告范文第1篇

一、實習時間:

2014年6月6日—2014年6月18日

實習地點:xxx水電站

二、實習目的及好處:

透過實習，從而把書本上的理論和現實中的技術結合起來，讓我們對所學過的各種儀器設備有一個感性的直觀認識；
并從實習中提高我們的交流團結協作潛力，用所學過的知識去分析解決現實中的問題。除此外，實習還是我們在大學期間的最后一次特殊的學習，是一門好處重大的必修課，給我們去電力部門工作打下扎實的基礎，同時也為繼續深造的同學一次實踐的機會。

三、實習單位簡介:

xxx電站是一座位于沱江流域的小水電站，它屬于四川富益電力股份有限公司，而四川富益電力股份有限公司是一家集“發、輸、配、供、用、建、管”于一體的集團型電力生產經營企業，曾榮獲四川省“工業企業效益500強”、自貢市“工業企業利稅前十強”稱號，持續省級銀企合作“誠實守信單位”、自貢市“a級納稅信用等級”。

xxx電站以發電為主，兼有防洪、灌溉、航運等綜合利用效益。庫區容量有4120億立方米，為下游農業灌溉等帶給了很多方便；
電站內現有三臺發電機組，每臺機組的裝機容量是6900kw，設計年發電量合計1、73萬千瓦時，供電人口100萬人，受益面積15萬公頃。

四、實習資料:

當我來到黃泥灘時，情緒個性激動，這是我平生第一次進入水電站，也是我第一次真正好處上利用專業知識進行實際操作實習。

到站當天，受到電站領導和員工的熱情接待。隨后，由領導給我們講了進入廠房的注意事項和相關的規定，由于我們是進行的電方面的操作，所以需時時處處注意安全，切實尊守安全操作規程，聽從安排，長能確保人身、設備、儀器的安全，避免給個人和群眾造成損失。當我們了解完這一切后，正式進入實習環節。

首先，我們的任務是參觀電站設備等。先進入的是廠房，廠房又分為上部結構和下部結構，上部結構包括各層樓板及其梁柱系統、吊車梁和構架、以及屋頂及圍護墻等。其作用主要為承受設備重量、活荷重和風雪荷載等，并傳遞給卞部結構；
下部結構包括蝸殼、尾水管和尾水墩墻等結構。對于河床式廠房，下部結構中還包括進水口結構。其作用主要為承受水荷載的作用、構成廠房的基礎，承受上部結構、發電支承結構，將荷載分布傳給地基和防滲等。之后我們觀看了發電機組和它的一些控制設備，那些控制設備都是記錄有關發電機的運行狀態，比如發電機運行時的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。黃泥灘水電站是一個的中小型自動化水電站。需要超多的數據來檢查運行狀態，所以這的工作人員和技術人員務必每隔必須時間去抄表和檢查，他們邊工作的同時邊給我們講解有關設備的工作狀態和解答我們提出的各種問題，我們從他們口中明白了那些勵磁柜用途和原理，并且了解了很多的有關檢查設備的方法。接下來我們觀看了巨大的水輪機，共有三臺，連接水輪機的是壓力管道，壓力管道是指從水庫、前池或調壓室向水輪機輸送水量的管道。觀看完廠房，我們坐船觀看了庫區以及船閘，工程師給我們講解了船閘的構造及用途等。

接下來的幾天，我們先聽取了站內工程師們的講座。講座資料為發電站的歷史、水電站的分類、水電站的優缺點、水電站的組成與水力發電的流程以及入廠的注意事項和操作規程等。著重對以下資料作的具體的講解:

(一)水電站基狀況:水電站建設投資大，電站建成后運行成本較低，水能是一種環?？稍偕哪茉?，利用水電站機組開停比較方便能夠做為調峰的職能。小型水電站對環境無大的影響，發電效率很高，能源利用率可到達80%，調節庫區水量。不足之處是受自然環境影響較大，壩式水電站涉及庫區圍堰的淹沒。電站按單機容量可分為大中小水電站。組成:擋水線路、泄水線路、排沙設施、發電引水系統、發電系統工程(主要設備水輪發電機組)、燈泡換流式機組(黃泥灘)、出口開關額定電壓6300kv主變35kv、調速裝置、勵磁裝置、冷卻系統。水力發電工藝流程原理:水的勢能透過流道推動水輪機的轉動(水能-機械-能電能)轉子隨水輪機一齊轉動(制動裝置由汽壓、油壓、水壓操動)。主接線一次線路連接原則:運行可靠、檢修方便、連接經濟。

(二)電業安檢作業規程:“安全生產、均勻合作”；
電力作業安全適用于:發電、變電、配電農戶和其安電氣設備；
安規:高壓設備對地電壓大于250v低壓設備對地電壓小于或等于250v；
安全措施分類:全部停電、部分停電、不停電；
保證安全的組織措施:工作票制度。

剩下的日子，我們按照規定，進行了水機運行、中控運行、機械檢修、電氣檢修等實際的操作，具體資料如下:

(一)水機運行

首先了解水輪發電機的銘牌:型號sf16—1613300、額定電流611a，額定容量6900kva，額定電壓6300v，額定功率因數0、9(滯后)，額定頻率50hz，相數3，飛逸轉數360r/min，額定勵磁電流325a，額定勵磁電壓260v。再觀看周圍的控制設備，那些都是記錄著有關發電機的運行狀態，如發電機運行時的溫度，壓力，輸入輸出的電流，電壓等等。

黃泥灘用是是貫流式水輪發電機，對于貫流式水輪發電機有如下技術要求:

1、發電機為臥式燈泡貫流式結構，與水輪機共用一根主軸、反向推力軸承與徑向軸承共用同一油槽。正向推力軸承和徑向軸承均沒有高壓油頂起裝置。

2、發電機采用密閉強迫行循環空氣冷卻系統，設有了高效軸流同機和6個空氣冷戰卻器。

3、定子、轉子繞組均采用f級絕緣結構。

4、主引出線方位為+y偏-x方向5度，中性引出線方位為+y偏+x方向5度。

5、發電機沒有縱、橫聯接阻尼繞組及一個接地碳刷裝置。

6、測量發電機各部位溫度，在定子槽內沒有18個平面鋼熱電阻測量元件，在正反推力軸承、導軸承及各部位溫度導軸承及空氣冷卻器處均埋沒wzc-200型溫度計并沒有信號測溫裝置。

7、發電機采用機械制動裝置，制動器采用氣壓復位，制動器工作氣壓0、7mpa，在30%~35%額定轉速時連續制作，制動時間約2min。

8、發電機各部分冷卻器允許工作水壓0、25mpa，試驗壓力為0、4mpa。

9、發機沒有4個容量為2000w的中熱器。

10、發電機采用可控硅谷自并激靜止勵磁系統。

11、發電機沒有水霧滅火裝置。

(二)中控運行

利用微機控制回路的接線原理，觀察記錄各運行數據，主要控制方式有利用控制裝置和接線回路按指定的要求控制回路，斷路器控制回路(電站和變電所重要元件)。

高壓斷路器有手動式(交流電源)、電磁式(直流電源)、彈簧式(交直流兩用電源)。

利用信號回路觀察一次回路的各種狀態。

事故信號分為有自動復歸信號、閃光母線信號、中央復歸信號。

操作機構分為以下幾種:1、手動操作機構(操作作手柄)結構簡單，成本少，但不能自動重合閘。2、電磁操做機構應用廣泛，對電源要求高，噪聲振動大。紅燈指示合閘狀態，綠燈指示分閘狀態(狀態監視和回路監視)。3、彈簧操作機構，消耗功率不大、機械閉鎖。

(三)機械檢修

機械檢修的資料主要有以下幾個方面:1、主機2、電機維護3、水系統:技術供水泵、消防水泵、水池、排水泵4、油系統:壓力油泵、高壓減載油泵、地位油泵、集油泵5、氣系統:中、低壓空氣機6、起閉系統:尾水工作門、進口檢修門、攔污柵、行車、電動葫蘆等等。

空氣冷卻循環為:風機——轉子——氣隙——定子——空氣冷器——風筒——風機。

接力器:油壓動作、接力器動作、調節活塞。

燈泡貫流式水輪發電機:磁極裝配、轉子支架、轉子支配、磁極線圈、軸承裝配、軸承下游蓋、潤滑油管裝配、徑向軸瓦、軸承座、軸承支架、通風系統、油泵裝置。

(四)電氣檢修

進行電氣檢修先，首先觀看電氣配電柜注意事項(轉換門開關前務必先斷開空氣斷路器然后再轉換刀開關)。

電氣配電柜包括:風機油泵，母線聯絡閘主廠配電箱，報警裝置逆變電源，ac/dc220v，勵磁電流互感器柜，電調用互感器柜，測量用互感器柜，發電機出口開關柜，(jy/v2-10)6000v600a主變低壓側開關柜，電電機出口開關柜，測量，調用，勵磁用互感器柜升縮器(控制水量)等。

(五)參觀變電站

在工程師的帶領下，我們先后到了意志變電站和安河變電站，觀看了變電站的變壓器的一次和二次實物接線，同時還觀看了電氣配電室，工程師給我們講解了變壓器的保護裝置以及接線方法，各個開關刀閘所控制的器件以及原理作用等。最后觀看了中控室和它的自動控制裝置以及各類儀器儀表。

崗位實踐報告范文第2篇

一、實習目的

頂崗實習是學校教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過頂崗實習，使學生走向社會，接觸本專業工作，拓寬知識面，增強感性認識，培養、鍛煉學生綜合運用所學的專業知識和基本技能，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力；
培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風；
培養、鍛煉學生交流、溝通能力和團隊精神，實現學生由學校向社會的轉變。同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。

二、實習時間和班級

時間：自20xx年11月起到20xx年10月結束。

班級：

三、實習方式

由學校推薦與學生自愿相結合的方式安排學生進入相應的單位、企業、公司進行崗位實習。其間，分別由學校和實習單位各派一名指導教師共同參與對實習學生的實習指導。

四、實習單位的確定

實習單位由學校學生處選擇和確定。學生一般應在學校確定的實習單位范圍內進行實習。有條件的學生可以自行聯系實習單位，但必須報學校學生處批準，并接受學校、專業組、實習指導教師的定期檢查。

實習單位原則上要求到汽修行業、企事業單位的工作崗位進行崗位實習。已提前就業的學生，結合就業單位從事的工作崗位進行專業學習。

五、實習內容

1、調查了解當前汽車的發展情況，掌握汽修各種維護的內容（日常維護、一級維護、二級維護）。

2、了解一級維護的各項內容以及維護的流程。

3、掌握汽車生產線作業各工位的實際操作規程。

4、各種汽修專用設備和儀器的使用。

5、學習、掌握計算機技術在汽車技術上的運用。

6、學習、掌握四“S”店的汽修流程作業。

實習生應根據實習單位提供的實習崗位，應對上述內容中的2、4、6、項進行重點實習；
可以從1、5中選擇部分項目（至少2項），驗證理論的科學性與實用性，并提高自身的分析問題與解決問題的能力。

六、實習作業

學生實習期滿后，應于規定時間內將下列實習作業寄給所在班級班主任。

1、實習單位鑒定；

2、實習綜合報告；

實習綜合報告應包含以下內容：實習單位概況、實習內容及實習收獲和成果。實習綜合報告的內容應真實充實，實習報告字數應在3000字以上。

學生實習成績由指導老師根據實習作業評定，實習作業齊全為合格，優良等第根據綜合實習報告或專題調查報告內容質量評定，實習分數最后由教務處核定。

未能按實習計劃完成實習、未交實習作業的，不認定實習學分，不進行畢業綜合評價和考核，實習成績及格者方可取得規定的畢業實習學分。

提前就業的學生應根據實習計劃結合就業單位的基本情況和崗位職責，寫出就業工作總結及工作體會，字數在2000—3000字以上，于規定時間內交給班主任。

頂崗實習計劃范文頂崗實習是學生大學學習階段重要的實踐性教學環節之一，是職業學校突出培養學生職業能力的一種教學方式，能較好地檢驗學生在校的學習情況和綜合職業素質，使學生的職業能力在實踐運用中進一步深化。

根據教學計劃的規定，按照教學進程的具體安排，我系對物流管理專業（三方），物流管理（生產）班組織畢業頂崗實習，時間安排在20xx年。為了確保這次實習順利進行，特制定本計劃。

一、頂崗實習領導小組

實習領導小組由學院領導、系領導、教研室主任、教學秘書、指導教師、班主任、輔導員共同組成。

組長：

副組長：

成員：

二、頂崗實習目的

通過實習實際了解行業、企業的基本情況以及熟悉具體崗位的業務工作，加深學生對物流管理專業理論知識的理解，進一步訓練學生實際操作技能，培養學生分析和解決實際問題的能力，為就業和盡快適應企業工作的需要打下堅實的基礎。

頂崗實習是學生完成學業的一個重要環節，使上崗前的“實戰演習”。通過頂崗實習可以提高綜合實踐能力和社會適應能力，驗證和鞏固所學的理論知識，增強理論聯系實際與實踐動手能力，學會在實踐中發現問題、分析問題和解決問題，縮短學校與社會的距離，為就業奠定基礎。

三、頂崗實習的任務與目標

1、了解企業概況。

2、知道企業的組織結構、規章制度、工作流程。

3、熟悉具體部門和崗位的業務流程、工作規范、處理方法。

4、熟練掌握相應崗位的操作技能。

5、按照企業要求去做，形成職業能力和初步養成職業素養。

6、具備初步的管理能力。

7、結合實習情況完成實習報告。

四、頂崗實習內容及時間分配

第一階段：物流企業實習階段，全面了解物流企業管理現狀。

A、到各類物流企業中去實習

了解該企業的概況，主要物流設備和倉庫情況，企業進行第三方物流服務的特點和企業的物流運作特點，服務的對象及主要作業，有哪些作業流程和哪些倉儲服務系統，了解企業訂單處理作業采購作業進貨入庫作業庫存管理作業補貨及揀貨作業流通加工作業出貨作業處理配送作業會計作業的過程。明白實現以上流程應怎樣設置機構。

實習內容

1、物流管理各崗位職責熟悉

2、倉儲管理訂單的接收、查詢出貨日的存貨狀況、裝卸貨能力、流通加工負荷、包裝能、配送負荷、采購單、進貨入庫作業、倉庫區域內擺放方式、區域大小、區域的分布、庫存盤點方法、揀貨區域的規劃布置、補貨水準及補貨時點的訂定、補貨作業排程、補貨作業人員調派。

3、運輸管理運送車輛的大小與數量、運輸方式、運輸路線、運輸費用。

4、流通加工業務分類、過磅、拆箱重包裝、貼標簽及商品的組合包裝作業。

5、配送管理配送區域的劃分或配送路線的安排、商品的配送途中做商品的追蹤及控制、配送途中意外狀況的處理。

6、會計作業出貨資料制作應收帳單、收貨部門制作入庫商品統計表、各項財務報表。

7、營運管理及績效管理作業出貨銷售的統計資料、客戶對配送服務的反應報告、配送商品次數及所用時間的報告、配送商品的失誤率、倉庫缺貨率分析、庫存損失率報告、機具設備損壞及維修報告、燃料耗材等使用量分析、外雇人員、機具、設備成本分析、退貨商品統計報表、作業人力的使用率分析。

8、物流管理信息系統硬件投入、軟件名稱及功能、軟件的操作。

B、各類型工業企業中去實習

1、參觀企業，了解制造業基本工作流程和機構設置

了解該企業的概況，了解企業原材料加工半成品組裝裝飾包裝銷售的過程。明白實現以上流程應怎樣設置機構?；纠沓銎髽I產、供、銷、管理的存在意義?！痢疗髽I對供應物流、生產物流、銷售物流及回收廢棄物流是如何管理的。

2、了解企業的銷售部門

了解市場營銷管理過程；
了解市場營銷處處長職責范圍；
了解營銷人員的職責；
了解銷售公司的目標（任務）；
了解銷售機構；
了解銷售人員的報酬；
了解銷售人員的應知應會；
了解銷售人員的考核和評價；
了解分銷渠道的選擇；
了解新產品開發程序；
了解產品定價的程序和方法；
了解物流的戰略考慮；
了解市場營銷溝通組合。了解該企業在銷售管理中是否實現信息化管理；
了解年度銷售計劃的基本內容；
了解月度銷售計劃的基本內容；
了解銷售記錄的基本內容。

3、了解企業的生產部門

了解生產管理；
了解企業20xx年奮斗目標；
了解生產管理部門人員職責范圍；
了解生產調度會議制度；
了解安全生產制度；
了解技術管理制度；
了解生產管理部門的考核內容；
了解生產部門和有關單位的工作關系；
了解資料管理制度；
了解該企業是否采用了企業經營管理信息化系統。

4、了解企業的供應、倉儲、運輸三大部門。

了解倉儲中心機構設置；
了解倉庫管理制度；
了解倉庫負責人崗位職責；
了解運輸部門工作流程；
了解貨托中心工作流程；
了解供應部門機構設置；
了解供應部門負責人崗位職責；
了解供應流程；
了解供應合同管理；
了解供應人員素質要求。了解采購管理工作的內容；
如何依據物料需求計劃，根據物流的采購提前期選擇供應商，從而制定采購計劃；
根據訂單如何進行收貨、送、檢、入庫；
學會倉庫的入庫、出庫、調撥管理；
學會按物料的盤點，周期進行盤點和清查工作。

C、到各類商業企業中去實習

1、了解各類該企業的概況

了解企業的基本概況、了解企業的管理體制、管理方式、管理制度、了解企業的組織機構及其職責。

2、了解該企業的經營活動內容

實習內容

1、市場定位和經營特色周邊的特殊環境，服務對象、規模、核心業務、位置和大小。

2、選址交通、客流、商圈、周邊商店聚集狀況、競爭對手、城市發展規劃、商圈輻射的范圍、商品規劃商品分類、商品結構、商品政策、是否有自有品牌、商場設計、商品陳列店面布局、貨位布局、商品陳列。

3、采購與存貨商品采購流程、采購制度與人員、采購決策

4、商品定價策略、價格調整

5、產品促銷策略、廣告、銷售促進、銷售公關

D、到港口貨運企業中實習

1、了解實習企業的性質、經營范圍、主要業務、管理機構和企業的發展前景，學習企業的各項規章制度

2、了解企業對畢業生理論知識、實踐技能和綜合能力的要求

3、熟悉進出口業務的程序，加深對國際貿易術語的理解和運用

4、了解合同洽談中有關商品的規定、書面合同的簽訂

5、了解企業對進出口價格的核算及貿易效益的分析

6、學習相關外貿業務單證的填制：裝箱單、租船訂艙、委托書、海運提單、保險單、匯票、信用證等

7、熟悉國際貨物運輸的流程及貨運的相關程序

8、了解企業有關國際貿易糾紛的處理程序

9、熟悉整個報關流程，運用英語和外貿軟件填制進出口貨物報關單，按有關規定向海關申報辦理進出口貨物的報關手續

10、了解國際商務談判的程序

11、了解營銷過程的組織、計劃和控制程序

學生實習內容也可自擬題目，但須至少包括上述內容之一。

第二階段：實習總結

實習時間自 年 月至 年 月，其時間分配可按實習單位具體情況確定。不少于八個月。

五、頂崗實習要求

1、實習過程中，要認真執行實習單位的考勤紀律，按時上下班，不遲到不早退，有事先請假；
要嚴格執行實習單位的保密紀律，嚴守商業秘密；
要注意自己的人身安全與財產安全；
有重要的事情應及時與輔導員、班主任聯系；

2、要虛心向實習單位的師傅學習，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的業務水平，為在短時間內上崗打下基礎；

3、實習開始后三個月內，實習學生必須將接受單位開出的《聘用函》寄給輔導員。

4、指導教師負責與實習學生的定期聯系與理論指導；
實習過程中，原則上實習學生不得隨意變動實習崗位，因特殊情況要求調整實習單位或崗位的學生，須向指導教師提出申請，同時提供在上一個實習單位的實習鑒定表以及下一個單位接收函，方可變更實習單位。

5、實習過程中應注意積累資料，及時填寫實習周志、實習結束后寫好實習報告和畢業論文。

6、學生實習完成后必須提交：①實習日志；
②實習單位鑒定表；
③實習報告和畢業論文。

實習紀律：

1、聽從安排，服從領導，遵守實習單位的各項規章制度。

2、講文明，講禮貌，尊敬師長，團結同志。

3、按時作息，按時上、下班，不遲到、早退，不準擅自離開工作崗位。

4、勤學好問，虛心請教，不得自以為是，亂提意見。

5、注意安全，杜絕各類安全事故的處理。

6、不準抽煙、酗酒、聚眾生事，不準打架、斗毆、。

7、實習期間，凡違反實習紀律，情節惡劣，影響極壞者，實習成績以不及格計，同時寫出書面材料上報學院處理。

實習形式與組織實施：

1、本次實習采取以本人聯系實習單位為主，學校聯系安排為輔的分散實習的方式進行。

2、指導老師又實習單位和學校老師擔任。實習單位知道老師在學生到達實習單位后由實習單位確定，主要負責實習期間的業務指導，并對學生實習期間的實習表現簽訂意見。學校指導老師通過通訊方式對學生進行實習指導，主要對實習報告進行評審與鑒定。

3、學生確定實習單位后，應第一時間將實習地點、實習單位、聯系方式告知實習指點教師；
若變動實習單位的，應及時與指導老師聯系。

4、實習期間，學生應與指導老師經常保持聯系。實習指導老師聯系方式：

六、頂崗成績評定

1、實習鑒定表：須有實習單位指導老師的評語，實習單位領導簽訂意見并加蓋單位公章。占20%。

2、實習總結：學生應定期進行實習總結，通過電子郵件或QQ郵箱發送給指導老師。占20%。

3、實習報告：實習結束返校后要提交一份實習報告。占40%。

4、實習態度：有指導老師根據實習單位指導老師評語、實習期間與老師的聯絡情況、實習報告的書寫情況判斷學生的實習態度。占20%。

依據實習周志、實習鑒定、實習態度及實習報告等，由實習指導老師結合實習單位的評定，綜合評定成績。

實習成績評定：滿分100分，其中紀律考核成績20%，勞動態度考核成績20%，技能考核成績30%，實習單位評定成績30%。

七、附件：實習報告要求

1、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據，在指導教師指導下完成。一旦發現抄襲他人的實習報告，按不及格論處。

2、實習報告內容要求：

實習報告內容要體現以下內容：

（1）簡述實習單位的基本情況。

（2）概述參加實習和完成任務的基本情況。

（3）詳述個人完成的主要工作和取得的成績，思想和業務上的收獲和體會。

（4）企業對人才素質的要求及自己存在的差距。

3、實習報告要求：3000字以上。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。

4、實習報告格式要求：排版打印。

一級標題：宋體，小二號字，加粗；

二級標題：宋體，4號字，加粗；

三級標題：宋體，小4號字，加粗；

崗位實踐報告范文第3篇

根據新聞采編與制作專業教學計劃，實習是專業教學的重要組成部分。目的在于提高學生的專業水平和社會適應能力。并通過實習幫助學生充分消化和吸收在校期間累積的理論知識，理論聯系實際，為學生今后順利就業奠定堅實的基礎。

二、實習方式

實習形式是根據實習單位和學生實際情況以及學校（院）承擔的科研任務，采取集中與分散、實習與教學相結合等形式進行。原則上統一安排實習單位集中實習，對有特殊需要的學生，在完善相關手續以后批準同意單獨實習；
實習經費的來源與使用按照學校統一規定處理。

三、實習要求

1、服從學校（院）、系和實習單位的安排（有能力自己安排實習單位的可自己聯系）。自覺遵守學校和實習單位制定的各項規章制度，特別是安全規定、勞動紀律和保密制度。敬業愛崗，勤學好問，刻苦鉆研。

2、不得隨意收受有礙執行公務的任何錢物或贈品。

3、因病、因事不能參加實習者，要有醫院證明和書面陳述報告，向指導教師和學院辦理請假手續，同意以后方可準假。實習期間請假，應經指導教師同意，未經批準，不得擅離實習單位，否則按無故缺課處理。無故缺課達三分之一者，不予評定實習成績。

4、對違反實習紀律的學生，指導教師應及時給予教育批評，經多方教育無效或情節特別嚴重者，可暫停其實習，及時報告學校有關職能部門，并按照校紀校規作相應處理。

5、實習期間應注意安全，保障身心健康。

1—7周為實習時間，學生于4月2日返校。

四、學生實習注意事項

1、認真落實習計劃。實習的順序可視具體情況作些靈活調整，但規定的實習任務必須完成。在實習中要積極主動地完成承擔的任務，加強實際操作能力的鍛煉。

2、遵紀守法，講文明、講禮貌。虛心向實習單位的同志學習，自覺接受他們的指導。

3、嚴守相關機密，自覺愛護公共財產。借閱的文件和資料不得丟失和損壞。

4、認真填寫半月一次的匯報表，并按規定的時間寄給指導老師。

5、實習結束后，及時將專題調查報告送指導老師評閱，認真寫好個人實習總結與自我鑒定表，交實習部門與企業單位聯合簽署鑒定意見。

五、指導老師職責

（一）實習動員階段：

1、2月16日召開實習動員會，向學生具體布置實習安排。

2、校內指導教師對學生開展實習前的指導工作。

（二）實習中間階段：

1、輔導員及指導老師每周至少與外地學生聯系一次，并做好聯系記錄。指導老師每周走訪本市學生實習單位一次，并做好走訪記錄。

2、及時回答學生實習中遇到的問題，協助領導小組組長處理突發事件。

3、指導與回答學生在實習過程中的各種問題。

（三）實習結束階段：

1、4月2日學生實習結束，指導老師要及時收齊實習材料，按學院要求填好實習情況統計表。

2、召開實習交流會，負責評定實習總結成績。

3、評定實習專題調查報告成績。

4、按學院要求評定實習總成績。

5、按歸檔要求負責整理好實習全部材料，以備學院、教務處檢查。

六、考核方式與成績評定

實習成績由實習鑒定成績和實習報告成績兩部分組成：

實習鑒定成績依據學生畢業實習鑒定表中指導教師給出的成績給定，占總成績的70%；

實習報告成績由畢業實習指導老師給定，包括遵守紀律、學生自我評價和考核意見等，占總成績的30%。

七、實習報告要求

在實習結束后必須完成不少于3000字的“畢業實習報告”，根據自身在實習崗位上的工作經歷，寫出對實習內容的認識、理解和體會。實習報告要求條理清晰，不得抄襲，不能只是簡單的工作日報或者有關資料和說明等。

實習報告的格式，整個畢業實習報告分兩個部分：標題，正文。

1、標題：主標題，副標題。

主標題統一為《畢業實習報告》，副標題根據自己的工作和體會來定。副標題要求能反映工作和報告的性質或者自己的工作感想體會等。

2、正文：大體分三部分；

第一部分實習目的，減少實習的目的和意義及實習要求等；

第二部分實習內容，結合生產實際或以具體工作為背景；
或按照學院教師指定課題開展的內容；

第三部分實習總結或體會，主要包括專業知識在實習過程中的應用、對用人單位崗位需求的適用情況、實習中的不足與今后努力的方向等。

實習報告使用A4紙打印。字數不少于3000字。

大學生頂崗實習計劃即將畢業的大學生對于實習，已經見怪不怪了。而你有實習計劃嗎？將實習規劃好，讓你在實習階段做事、學習，都事半功倍。而我也有實習計劃；

一、實習目的和意義，前去實習，當然要知道自己去實習的目的和意義了，我將去xx有限公司實習，崗位是市場營銷，通過實習使學生深入理解和掌握已學習過的市場營銷基本理論，基本方法和基本技能；
進一步縮小理論教學與企業營銷實踐的差距，為以后學生很快走向社會，適應社會，成為優秀的營銷管理人才打下基礎。通過畢業實習，達到如下目的；

1、較全面、深入地了解相關工作的關系及重要作用，熟悉現行管理體制及實務操作技能，使學生對所學專業有更為全面的認識。

2、幫助學生進一步消化、補充和鞏固已學到的專業理論知識。通過實踐環節，檢查學生對所學知識的理解程度、掌握程度和實際應用能力。

3、有針對性地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生將所學理論與實踐相結合，培養他們腳踏實地、扎扎實實的工作作風，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。

二、將有那些實習內容，學生通過一段時間在相關崗位上的具體操作練習，應了解實際工作中具體作業流程及不同模式，從而使已學過的專業知識與實踐相結合。本實習原則上應選擇與市場營銷專業知識相關的部門進行，內容包括商品銷售、市場調查研究、生產與供應、開拓市場等。

畢業實習的基本內容：

1、收集實習崗位相關資料，了解實習單位的組織機構，尤其是旅游企業管理組織機構的設立及其職責權限的劃分情況。

2、參與實習單位的工作過程。

3、觀摹實習單位的工作活動。包括：商品銷售、市場調查研究、生產與供應、開拓市場等。

4、在實習報告中分析評價實習單位管理制度的制定和執行情況與不足，并提出合理化改進意見。

通過畢業實習，進一步掌握本專業的基本理論與技能，在實踐中印證自己所學的知識。作為一個實踐型專業的畢業生，更要在實習中善于發現問題，并培養分析問題、解決問題的能力，為撰寫實踐報告和走上工作崗位打下基礎。

崗位實踐報告范文第4篇

[關鍵詞]廣告教育　模擬實驗　教學方式

1.序言?！澳M公司化廣告專業實驗教學方式”是一種以實驗(模擬)教學公司為載體，融案例教學、互動教學、情景教學、創新教學、創業教育于一體的廣告專業教育方式。這種教與學都直接與市場接軌的教學方式，符合廣告專業市場化、綜合性、應用型的特點。學生通過在教學公司輪崗位換角色的鍛煉，可以盡早明確擇業創業定位，從而提高創業和就業的競爭力。

2009年6月23日，中央電視臺《新聞聯播》節目“深入開展學習實踐科學發展觀活動大學書記校長訪談”專欄以《創新人才培養模式推進畢業生創業就業》為題，報道了西南財經大學找準學習實踐活動與當前中心工作的結合點。成立“學生廣告實驗公司”提高學生創業就業能力，使學習實踐活動學有所成，學有所獲。

報道說：2008年5月4日下午，西南財經大學黨委書記封希德、黨委副書記楊繼瑞、學校各職能部門和學院的負責人以及共青團成都市委書記劉筱柳參加了該校學生廣告實驗公司的開業典禮。學生廣告實驗公司是西南財經大學第二個由學生投資、學生管理、學生操作的教學實踐基地，全面比照真實公司經營環境建立，開業時有股東148名，籌集資金75900元人民幣，公司董事會由11名董事組成，管理層學生員工共22人。董事會成員與管理層員工都由學生自主報名，其中，董事會成員由全體股東投票產生，管理層員工則由董事會招聘產生。

筆者在1996年提出了“模擬公司化廣告課程實驗教學模式”，并應用于教學實踐。2000年，筆者組建了“力量廣告傳播實驗(模擬)教學公司”，改稱“模擬公司化廣告專業實驗教學模式”。后來，認識到廣告的本質是創新，“模式化”不符合廣告創新的本質要求。因此，筆者在2003年把它更名為“模擬公司化廣告專業實驗教學方式”。

我們進行“模擬公司化廣告專業實驗教學方式”的探索和實踐，廣西大學校內媒體、《南寧晚報》、《人民網》、《人民日報》的子報《市場報》、中國教育在線網站都刊發過相關信息。

2.模擬公司化廣告專業實驗教學方式的基本情況。筆者曾在現實市場里的廣告公司任職，對廣告人才的市場狀況有一定體會，認識到廣告專業應該培養的人才是“市場實戰競技師”。因此，在首次站到廣告專業課程講臺的時候，筆者就嘗試以模擬廣告公司實戰環境、競爭作業、仿真提案的方式展開教學。在教學班里，由同學們按一定人數自由組合，組成若干個模擬廣告公司，參照市場上的廣告公司設置模擬崗位，由模擬公司里的同學自主對崗入座。任課教師“一身三職”：組織教學時，是老師：發標、比稿、談判時，是“廣告主”；
而在模擬運作的整個過程中，又充當所有模擬公司的“管理顧問”。同學們也至少是“雙肩挑”：提案的時候，是所在模擬公司的員工；
“客戶決策”時，又變成公司“客戶”――即“廣告主”參與決策了。

2000年10月30日，筆者組成了“力量廣告傳播實驗(模擬)教學公司”。成立實驗教學公司的目的在于探索廣告專業教學的改革與創新，但以公司的形式運作，能使大學生樹立客戶觀念和創新理念，培養廣告人意識；
能培養創業意識和市場意識，增強黨爭力；
能培養團隊協作精神、服務意識和管理意識，積累實踐經驗，實現教學與實踐相結合，教學根據社會需要而不斷創新，以適應社會。這個模擬教學公司成立后，實用仿真的教學方式就能夠在專業課程的第一課堂和第二課堂持續展開，模擬公司化教學方式就有了一個“鐵打的營盤”，而在每個教學班里成立的若干小型模擬公司就成為這個營盤“流水的兵”了。因為任何一個班里成立的模擬公司都會隨著該班同學畢業而自行解散，而力量廣告試驗教學公司則可以作為“模擬公司化廣告專業實驗教學方式”的載體以及廣告專業校內實習基地鞏固下來，發展下去。

作為模擬公司化廣告專業實驗教學方式的平臺，力量廣告傳播實驗(模擬)教學公司非常重視自身建設。公司設置了“董事會”、“監事會”、“總經理”及人力資源部、市場拓展部、調查研究部、客戶服務部、策劃創意部、設計制作部、公關媒介部、考試考核部，還有一個“創業俱樂部”。公司還參照4A公訓的管理機制，結合自身特點，制定并執行了一整套管理規章。公司所有崗位實行公開、公平、競爭上崗，完全來真的。

筆者給公司擬定的口號是：廣告就是創造，簡單就是力量。我向同學們建議的成長路徑是：失敗―創新一業績一成功。我要求給每個“員工”提供一次失敗的機會，而且每個“員工”，都必須歷經失敗，否則就是“不合格員工”。因為廣告業是一個艱苦而又風險的行當。只有在退卻后還能站起來往前走，才能為成功奠定根基。公司鼓勵同學們在學校時多吃苦多吃虧，離開學校后少走彎。

在模擬教學過程中，學生們實實在在了解、參與、體驗了廣告市場及其運作情況，成功執行了多個受社會委托的事項。我們還策劃了“首同南寧大中專院校公益廣告比賽”。這項由廣西壯族自治區黨委文明辦等單位主辦的社會公益活動，收到了大量參賽作品，其中的佳作巡回展出時曾吸引了大量關注。為了同報學校，公司主動提交了一份《廣‘西大學校內路名地名命名建議方案》，為進一步濃厚校園人文氛圍出主意。學校領導非常重視這項建議，校黨辦和宣傳部專門下發了關于征集校內路名地名以及文明標語的通知。2002年，我們成功舉辦了“力量廣告傳播實驗(模擬)教學公司成立兩周年暨首屆廣告創新理論與實踐研討會”，邀請臺灣、廣東、廣西三地廣告人暢談廣告創新。2009年10月，我們將舉辦“第五屆廣告創新理論與實踐研討會”。

3.模擬公司化廣告專業實驗教學方式的特點。廣告專業有著市場化、綜合性和應用型的特點。廣告教育必須根據這三個特點來展開。模擬公司化廣告專業實驗教學方式在實踐中不僅體現了廣告專業的特點，也反映出了自身的個性特征。這些特點概括起來就是“一三九”，即：一個主體，三個開放，九個融合。

“一個主體”，即以廣告專業學生為主體。

“三個開放”，就是向廣告學專業以外的其他專業師生開放、向教學與科學研究開放、向市場開放。

“九個融合”：一是理論教育與實踐教育相融合。我們模擬廣告行業作業環境，讓學生“在理論中見市場，從市場中學理論”，即學即用，學用并舉，虛實結合。二二是案例教育與創新教育相融合。我們拿經典案例進行剖析，然后

鼓勵同學們另辟蹊徑，從思維開始就超越它。三是“作坊教育”與“大學教育”相融合。即微觀(個別學生或崗位)的特殊訓練與宏觀的知識學習相結合。四是模擬教學與市場實戰相融合。我們在校內的教學活動不是孤立的，我們從來沒有停止過為社會服務。五是專業學習與就業訓練相融合。我們讓每個同學在模擬公司各個崗位自由選擇，直至找到適合自己的崗位，使得他們在畢業前就對自己的市場定位有了明確的認知，或者已經找準了自己的市場定位，從而縮短走上工作崗位后適應社會的時間。六是個性培養與團隊協作相融合。在模擬公司中，每個人都有自己的崗位，每個人都至少干過三個崗位，這樣他們就能真正體會到獲得廣告業績既需要每個人獨當一面，更需要各個崗位能手緊密合作。七是成功教育與失敗教育相融合。廣告行業是天下少有的艱苦行業，碰壁和失敗的幾率很高。我們要求讓每個同學在模擬公司學習期間至少有一個時機失敗過，以提高他們的心理素質。八是教書育人與管理育人相融合。我們的教師以模擬公司化廣告專業實驗教學方式從事教學活動，既當傳道、授業、解惑的先生，又得對這個模擬教學公司里的全體學生進行“模擬公司化管理”。義務承擔了許多管理育人的責任。九是教師實踐與學生學習相融合。廣告專業的特點要求專業教師時刻保持對市場的敏感。在從事教學的同時，教師自己也在模擬教學實踐中得到鍛煉。教師的市場閱歷深了、市場敏感程度高了，有利于提高教學質量。

4，結語。

4.1　“模擬公司化廣告專業實驗教學方式”是一種適應廣告專業特點和市場對廣告人才需求的有效的教學方式。對解決廣告專業教育現實中存在的問題有一定的幫助。

它把過去重理論輕實踐的課程結構改為理論與實踐融合并重的課程結構，培養和提高了學生學習廣告專業的必趣，不僅使一些本來對廣告沒有興趣的或者興趣不大的同學安心在廣告專業學習，還激發了他們的學習熱情。這種教學方式讓學生感到新鮮好奇，通過“身臨其境”、形象生動的學習，讓學生對廣告市場、廣告事物以及廣告規律有直接的了解，覺得廣告是看得見摸得著的實用知識，不至于學完了還覺得是霧里看花。這就有利于學生提高學習效果。這個教學方式也使我們高效率低成本建成了一個固定的操作性強的校內見習基地，讓學生到廣告市場實習前就對廣告運作有了感性認識，緩解了由于各方面原因造成的實習困境，有利于培養學生的專業能力和敬業精神，幫助學生明確就業定位，對他們競爭就業或深造學習都產生了直接的作用。更重要的是，它較早地為畢業生積累了廣告實際工作經驗，造就了就業優勢。

4.2　進行廣告專業教學方式的探索，一定要有一個勇于創新、甘于奉獻并持之以恒的教師團隊。我們的嘗試之所以能夠持續到今天并有一點收獲，就取決于這一點。

崗位實踐報告范文第5篇

課堂教學是高職政治教學實施的主要場所，傳統教學模式下，我國很多地方高職院校的教師在進行課堂教學時，采用照本宣科的方式進行，即:授課內容完全以書本內容為準，缺乏必要的實踐環節引導，課堂教學充滿著深奧的理論內容。在上述教學情境下，政治課程的教學沒有任何趣味性、實踐性，完全違背了工學結合，注重實踐的職業教育目標初衷。為凸顯政治教學工學結合模式的實效性，筆者在政治課程的教學中引入了一種“理論+實訓”的崗位教學模塊，在具體的實施中，根據政治課程教學的內容，結合學生所學專業，創設實踐性高職政治教學體系。以高職政治課程中的法治知識教學為例，在對本校2014級會計電算化專業教學中，我便采用了“理論+實訓”崗位教學的模式，在對學生進行必要的《會計法》《合同法》等理論教學后，我們引入具體的會計崗位模塊化案例，要求學生根據預設實習企業的具體情況，編寫企業會計監督守則、進行會計從業人員違法案例分析等，并由教師進行完善性指導，最終形成標準的會計法治實踐教學作業。上述教學模式下，學生所學的會計法治知識能夠直接應用到他們的專業崗位中，工學結合的實踐性、應用性完全凸顯。

2創新校企融合教學，構建“工作+學習”雙向平臺

在工學結合背景下，校園和企業應成為學生學習的兩個重要場所，因此，在高職政治教學中，除了必要的課內教學外，教師還應將學生引入企業環境中，為他們創設另一種實踐性、工作性更強的學習氛圍，凸顯出政治教學的崗位適用性。為此，在日常的教學中，筆者為學生搭建了一個“工作+學習”雙向平臺，以企業和學校作為教學的主要載體，創新了校企融合教學的新機制，具體的實施策略如下。

1)構建“工作+學習”交互型教學平臺。例如，將高職政治課程體系中的理念信念內容、道德品行內容和心理健康內容與企業中規章制度、職業道德和崗位心理適應性內容融合在一起，打造“對接型”教學平臺，在具體的實施中，一旦學生完成課內教學內容后，我便將他們帶入對口企業進行崗位實踐，要求學生將課堂所學的政治知識與崗位具體要求結合，強化理論知識的實踐應用性。

2)構建“工作+學習”反饋型教學平臺。當學生完成在企業的崗位實訓后，我要求他們重返課堂，撰寫一份崗位適應性報告，報告中應包含政治知識在企業崗位中的應用情況分析、政治知識與企業規章標準的對比分析、自身存在的不足與建議等內容，并由本院其他政治專業的資深教師對學生的報告進行評定，為學生編訂一份《崗位適應性發展報告》，通過“企業實踐－自我查擺－專業評定”的方式，每一位學生都能夠獲得專業的政治理論指引，如此一來，工學結合的理念真正滲透進了學生的政治理論學習和崗位實踐中。

3創新學業績效管理，打造“學校+企業”考評體系

傳統模式下，高職政治課程的考評以理論考試為主，且考試題型與一般的應試教育無異，在具體的成績評定中，教師也往往采用百分制的形式，注重對學生卷面理論考試成績的統計，忽視學生政治實踐能力的考量。上述學業成績評定模式，完全不能彰顯職業教育的特色。筆者認為，在工學結合教育理念下，高職政治課程的考評方式也應實現“校企聯合”，引入企業績效管理的思想，打造實用性更強的學業績效考評體系。例如，在對本院各專業政治課程的考評中，我以績效管理作為考評的核心，采用“學校+企業”的雙向考評方式完成。具體來說，政治課程的考評分為兩個部分:第一，學生在校政治課程的考評。由課堂出勤、實踐作業兩個環節構成，不專設期末考試，并按照現代企業員工績效考評的理論———EVA理論，構建具體的績效管理考評體系，進行考評。第二，學生在企業政治學習實踐的考評。工學結合模式下，學生每次完成企業實踐后，企業管理者都會根據學生的崗位職業道德情況、遵守規章制度情況、思想修養情況，給出具體的實踐評分，該評分也將納入學生政治成績考核體系中。此外，每一位學生的政治學業成績都將與他們的就業分配掛鉤，即:政治成績優秀的學生，在畢業招聘就業環節中，具有優先選擇權，以此突顯出政治課程“學校+企業”考評體系的實效性。

4結語