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    1. 專業技能實訓報告【五篇】【優秀范文】

      發布時間:2025-07-12 00:01:55   來源:調查報告    點擊:   
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      本次蘇寧實訓是加強學生社會實踐能力的重要教學方式,也是理論聯系實際和提高教學質量的重要措施,旨在增強學生對物流活動、物流的流程和物流的發展現狀有感性認識;并通過實訓,使學生自覺主動地把學校學到的理論知下面是小編為大家整理的專業技能實訓報告【五篇】【優秀范文】,供大家參考。

      專業技能實訓報告【五篇】

      專業技能實訓報告范文第1篇

      三.實訓目的:

      本次蘇寧實訓是加強學生社會實踐能力的重要教學方式,也是理論聯系實際和提高教學質量的重要措施,旨在增強學生對物流活動、物流的流程和物流的發展現狀有感性認識;
      并通過實訓,使學生自覺主動地把學校學到的理論知識與工作實踐相結合,能根據實際工作情況找出自己學習的差距,鍛煉獨立思考、分析問題、解決問題的能力,也為將來的工作打好的基礎。

      四.公司簡介:

      南京蘇寧物流基地位于雨花現代綜合物流園,集蘇寧電器服務總部、物流配送中心、售后服務中心,客服呼叫中心、培訓中心及全國性數據中心于一體,是蘇寧電器第三代綜合性物流基地,占地面積350畝。

      五.實訓具體內容:

      在蘇寧中心庫里工作,主要從事貨物揀配工作。在工作之前,倉庫主管帶領我們參觀了中心庫,并講解其布置的原理.蘇寧大庫給我的第一印象就是規模大,家電種類和數量多,這充分顯示了蘇寧公司的核心競爭力。之后,主管向我們介紹了倉庫工作的流程,蘇寧的大庫主要有收貨,存貨,盤貨,發貨四項功能,每一項工作都要很好的鏈接才能保證整個工作的順利進行。我做的具體的工作是將高層貨架的貨物用工具運到集貨位,雖然是一個普通的工作,但也要認真對待。第一天做這個工作的時候,使用液壓叉車去搬運貨物,可能是剛從學校里出來適應不了,第一天感覺很累,回去洗完澡就早早的睡了。第二天我開始學習使用電動車去搬運貨物,才開始我經常會撞來撞去,可是我并不氣餒,堅持認真的學著,學了一段時間后,我終于可以獨立的送貨了,用電瓶車以后搬貨就相對輕松許多了,做的效率也很高,但是貨物還是要從電瓶車上搬到集貨位的,經常搬手上的皮都磨掉了,有時候不小心撞到腿會很疼,可是想到自己的父母工作的時候甚至比這更苦,而且這也對我們以后的工作有好處,所以我堅持了下來,收獲了不少知識。

      專業技能實訓報告范文第2篇

      一、實踐教學的重要性

      教師在平面設計專業課的教學過程中,僅從軟件使用的角度來進行教學是傳統的教學方法,只能教會學生如何使用軟件。而要提高學生的職業能力,軟件教學應該從當今市場產品的需求出發,教師必須打破傳統的教學方法,讓學生走出課堂,親身參與社會實踐,讓學生“做中學,學中做,邊學邊做,做學一體”,將軟件教學落實在具體的產品上。正如我國著名教育家陶行知先生所說:“行動是老子,知識是兒子,創造是孫子?!备鶕矫嬖O計專業課程的特點,注重“教、學、做”三者的有機統一,激發學生的學習興趣,培養學生的職業能力才能取得良好的教學效果。

      二、實踐教學一般形式

      一是將“產品”引入課堂。傳統教育以單純的知識傳授、積累為目標,這種方式往往只能讓學生了解軟件工具的基本應用,而不能用于設計操作。

      二是直接走入實習單位,進行實踐。這樣能為在校的學生提供一個在商業環境工作體驗的機會,但是這樣的實踐活動我們只能安排小部分有設計能力的同學到實習單位輪崗實習,實施面不是很大。

      三、“教學做一站式”人才培養模式的探索

      (一)平面設計實訓室的意義

      我校平面設計實訓室“教學做一站式”培養模式是一種以實訓場室為空間依托,分批讓平面設計專業學生進行校內實訓,以廣告公司運作形式主導,以輔助教學和承接技術項目為主要任務,將產、學、研融為一體的教學模式,能有效培養學生的實踐操作能力、創新設計能力和創業能力,滿足學生個性化發展的要求。同時,既保障了未成年人外出實踐的安全問題,又保障了能有一個很好的專業實踐場所,正好解決了中職平面設計專業低年級學生不能到企業觀摩與實習這一難題。

      (二)實訓室的建設

      平面設計專業實訓室是根據現代平面廣告行業人才需求,順應國際潮流發展,培養平面廣告設計與制作的一線廣告人才的綜合實訓場室。

      1.仿真性

      實訓室場所環境仿真:實訓室規劃設計吸取廣告公司的場景設計,做出有我校自身特點的實訓室場景設計。包括工作臺、材料展示區、圖形后期輸出區等,力求專業化。

      2.先進性

      配備先進的功能齊全的校內實訓基地,以強化學生的專業技能訓練。建立校內畫室、廣告設計、攝影等專業實訓場所,配有設備主要包括:平面設計電腦7臺,安裝有Photoshop、CorelDraw、PageMaker、Dreamweaver、Fireworks、Flash等設計軟件以及各類設計素材庫,ADDTOP戶外寫真機1臺,室內寫真機1臺,過膜機1臺,刻字機1臺,條幅機1臺,激光雕刻機1臺,多媒體教學系統(電腦+投影+音響)1套。很多學生利用實習設備實際動手操作后,提高了專業學習興趣?!罢妗睆V告公司環境,激發學生對平面設計專業產生美好憧憬。

      3.綜合性

      (1)實訓室秉著一個重要理念――以學生為本,以實踐為本,以科學為本的原則,利用實訓的優越條件,培養學生的思維創新能力、快速適應能力、實際操作能力、管理運行能力、人員協作能力等,是綜合能力的培養。

      (2)在實訓室進行實訓的學生,除具備本專業相關能力之外,對于其他專業的技能掌握也是必要的和必須的,例如:應用文寫作能力、公共關系能力、辦公自動化能力、計算機基礎能力、圖形后期輸出常識掌握等。從多方面為學生提供綜合能力的鍛煉,使學生全面發展。

      (三)教學工作的開展形式

      由教師傳授專業理論的同時,所有實訓項目均以廣告公司的工作流程安排,包括人員分配、工作分工、統籌管理等。主要由廣告公司將承接的設計項目向學生提出課題任務與要求,給學生安排短期任務,如企業VI手冊的制作、影樓相片后期處理及相冊編排、海報設計、包裝設計、橫幅制作、標志制作等。

      實訓目標與訓練內容:

      (1)會做設計:廣告創意與設計的圖形設計、文字設計、標志設計、版式設計、招貼設計、包裝設計等課程的個體項目實訓和企業VI綜合項目實訓。

      (2)會用設備:戶外寫真機、室內寫真機、刻字機、條幅機、縫紉機、覆膜機、激光雕刻機、多媒體電腦。

      (3)會制成品:各類海報噴畫、條幅、展板、畫冊、宣傳冊、標志及指示牌、胸牌、臺歷、名片、刻字、雕刻成品(如水晶字、PVC字)等。

      通過對圖形圖像處理軟件、繪圖軟件、排版軟件等各類設計軟件“教、學、練”的有效結合,經過嚴格綜合技能培訓,學生充分掌握現代廣告各媒體的理論知識和職業技術技能,能勝任廣告行業需求的各類工作崗位,具有行業要求的思維創新能力、快速適應能力、技術操作能力、管理運行能力、人員協作能力等,使學生自身價值和社會價值得以實現。實訓室將為社會和行業培養技能型、應用型的高級專業人才奠定良好基礎。

      四、“教學做一站式”人才培養模式的成效

      (一)服務校園、服務社會

      實訓室可挖掘學校各項活動需求,設計各種課題,如制作社團的招新海報、社團團徽、班徽,設計學??萍嘉幕囆g節的廣告、校運會海報、校宣傳欄、宣傳冊等,既達到鍛煉學生的目的,又可為師生服務。同樣,實訓室與校企合作,承接廣告公司項目,服務社會。

      (二)為技能競賽儲備人才

      平面設計的學生在實訓室能得到更多的鍛煉,這些學生只要適當進行中職學生技能競賽項目(廣告設計、圖形圖像處理)相關競賽培訓,很快就能達到競賽水平,因此,實訓室是我校培養技能競賽人才的搖籃。

      (三)為畢業生就業、創業打基礎

      專業技能實訓報告范文第3篇

      1.1掌握了讀書報告會的基本方法和流程

      讀書報告會多由護士長主持,要求全科護士參加。每次報告會之前確定小組成員,主持人和主講人各1人,2~5個小組成員,制作成PPT,采取以書面材料、多媒體課件為基礎,結合匯報者口頭講解的形式進行匯報,內容包括急救技術的新進展、急救藥物的臨床應用、對臨床護理工作的思考、存在的困惑或問題,小結或體會[1]。匯報時間為30min,匯報完畢后進行大約十多分鐘的討論,由主持人和護士們相互提問,解答彼此心中的疑惑,相互交流護理經驗和體會。再由護士長和督導專家進行點評和指導,最后確立下一期讀書報告會的主題。讀書報告會每月舉行2次,時間大約40min/次左右??剖易龊脤W習記錄,督導專家將評價結果送交護理部備存。

      1.2創建了一種良好學習氛圍,實現資源共享

      讀書報告會的開展使護士利用業余時間聚集在一起,共同學習,共同探討和交流護理工作經驗,相互借鑒,共同提高;要求護士廣泛閱讀近5年內有關專業知識方面的文獻(含書籍、報紙、核心期刊的紙質版或電子版)等并對內容進行總結。使護士經歷查找、閱讀、分析、總結、匯報、討論、質疑、解答等一系列學習過程,這是對所學知識進行回顧、梳理、總結及進一步深化的過程,增進知識的系統性,不僅有助于護士鞏固基本的急救理論知識和技術,而且有助于了解國內外最新護理動態與進展,學習并嘗試使用新的護理理念與技術,加速知識的更新,更好地指導臨床護理實踐,提高急診護理隊伍的整體素質;
      增進彼此的感情和交流,增強科室的凝聚力。實現“一人讀書、人人受益、知識共享的”目的,大大提高學習的效率,營造積極向上的學習氛圍[2]。

      1.3激發護士的學習興趣,增強其學習主動性

      由于臨床護理工作的特殊性質、承擔工作和家庭等多方面的壓力,導致護士缺乏學習的主動性,很少關注護理方面的最新進展和方向。舉行讀書報告會以來,通過引導護士思考,設定問題,有針對性地查閱相關核心期刊和文獻,使護士們的學習由被動變為主動,培養了良好的閱讀習慣和獨立學習、獨立解決問題的能力,有效激發自主學習的動機和興趣[3]。

      1.4在知識增長的同時提高了各種能力

      讀書報告會開展后護士自身能力均較報告會開展前有了很大程度地提高,該方法使護士在鞏固基礎知識的同時,不僅掌握了新概念、新進展、新方法、新技術,理論知識和臨床實踐相結合,培養護士形成良好的臨床思維,而且還提高了護士查找文獻、閱讀并分析、撰寫、制作電子課件、語言表達等能力[4]。教會護士如何查閱期刊和文獻以及有效利用圖書館的豐富資源,閱讀各種護理期刊,篩選出科學性、實用性、先進性較強的知識,再進行整理、歸納,最后做成PPT,和大家一起分享自己的讀書報告[5]。這使護士的檢索、閱讀、分析、運用文獻的能力不斷得到鍛煉和提高。同時撰寫讀書報告、制作電子課件及匯報演講的能力也不斷提高。整理讀書報告會的內容不僅要反映國內外最前沿的護理進展和動態,還要具有先進性、開創性及實用性。通過這種方式使護士掌握了讀書報告會的基本流程、PPT的制作要求、開闊視野、拓寬知識的廣度和深度,提升個人綜合素質[6]。

      1.5提高了護士的語言表達和溝通能力

      良好的語言表達能力和溝通能力是護士進行讀書報告會的必備條件,每個人都要經歷在報告會上向專家和其他護士進行匯報的過程,因此,每名護士都必須反復練習,充分鍛煉自己的口才和演講能力[7],注意掌握好語音、語速和語調,口齒清晰地將內容展現給大家,并通過與其他護士的交流和討論,提高了自身的溝通能力。

      1.6增加督導專家之間的交流

      每月由護理部安排2名護士長作為督導專家到指定的科室進行督導,此過程可增加科室之間的交流和切磋,相互借鑒,共同提升。督導專家在為科室提出意見和建議的同時,也吸取了督導科室的專業知識和特色之處,博采眾長,進一步提升自己的理論知識和專業水平[8]。

      1.7為開展科學研究奠定基礎

      在準備讀書報告會的過程中,護士需要進行查閱、收集、分析、歸納、整理成讀書報告,這樣讀書報告具有一定的回顧性、綜合性、評述性、邏輯性。文獻檢索、分析整理、綜合歸納和制作PPT的能力是進行科研工作的基本能力,使護士們得到很好地鍛煉。另外,文獻是刊載、儲存和傳播護理科研信息和科研方法的重要載體,是人們了解護理發展動向,獲取科研知識和信息,拓寬科研思路的有效途徑,為開展科學研究奠定基礎[9]。

      2對臨床護理工作具有積極的指導作用

      隨著現代醫學地不斷發展、現代護理模式的轉變對護理工作提出了全新的、更高的要求,護理專業的發展也日益專業化和具體化,護理人員必須通過不斷學習更新知識來適應這一新的變化,滿足新時代的要求,與國際接軌。通過讀書報告會,護士們受益匪淺,感覺自身有了很大程度地提高,使其能及時了解護理領域的前沿理念和技術,學以致用,理論和實際相結合,指導臨床護理工作向更高層次發展[10]。

      3小結

      作為一家綜合性兒科教學醫院,各醫護人員要與時俱進,積極探索,不斷對培訓方式進行改革創新,改變傳統的培訓模式,將多種有效的培訓方式應用于臨床培訓中以提高教學和培訓質量,提高科室醫護人員的崗位勝任力和整體急救能力,更好地服務于每例患兒。開展讀書報告會為護士創建了一種良好的學習氛圍,實現資源共享,激發學習興趣,鍛煉多種能力,且為開展科學研究奠定理論基礎,提高了護士的急救技能、理論水平和綜合素質,是一種值得推薦的培訓方法。

      作者:唐淑華 崔妮 單位:遼寧省大連市兒童醫院重癥醫學科急診室

      參考文獻

      [1]張平,尤渺寧.讀書報告會在護士長管理培訓中的應用.現代臨床護理,2012,11(2):53-55.

      [2]楊美華,程傳苗,孫亞林,等.讀書報告會在住院醫師培訓中的應用.醫院管理雜志,2012,19(7):688.

      [3]楊艷,孫琳,諸葛海鴻,等.利用讀書報告會形式提高實習護生綜合素質的做法與效果.護理管理雜志,2010,10(3):211-212.

      [4]陳亞瓊.儀器管理與護士技能培訓一體化在急診護理管理中的應用效果分析.中國保健營養(旬刊),2014,24(7):4064-4065.

      [5]肖江琴,王海燕,阿孜古麗•買買提,等.培訓評估圈模式用于急診專業護士實踐培訓的效果分析.護理研究,2012,26(30):2856-2858.

      [6]張巧利,李興革,賀中云,等.案例分析法在急診科護士臨床溝通能力培訓中的應用.齊魯護理雜志,2013,19(14):113-114.

      [7]南金梅,陳芙蓉.分層培訓在急診科護士規范化培訓中的應用.中醫藥管理雜志,2016(5):90-92.

      [8]崔秋霞,單君,郁紅霞,等.同伴教育在急診科護士規范化培訓中的應用.中國護理管理,2013,13(5):53-55.

      專業技能實訓報告范文第4篇

      關鍵詞:高職;
      護理專業;
      實訓基地;
      評價體系

      2004~2007年,教育部和財政部分別資助各地的護理專業實訓基地建設,至今已建成一批能夠實現資源共享的集教學培訓、職業技能鑒定、技術服務于一體的護理專業實訓基地。以下針對護理專業實訓基地存在的問題及評價體系談幾點認識。

      護理專業實訓基地主要問題

      裝備更新迅速,管理理念滯后 依賴政府投入,短期內實驗實訓設施裝備條件明顯改善,但裝備規模擴增后的管理矛盾突出。表現在規章制度不全,人員配置不足,激勵機制不完善,管理理念滯后,措施方法陳舊。

      招生規模擴大,實訓工位不足 職業院校連續幾年的擴增招生,部分已建成的護理專業實訓基地結構布局與功能已不能適應迅速增長的學生人數。

      依賴國家支持,缺乏后續增資 上級財政支持的經費主要用于購置實訓裝備。其特征是導向性、一次性,而非經常性的資助。各校應該根據專業建設、人才培養目標、課程改革、就業需要等,有計劃、有步驟地逐年追加投入,保障可持續發展。

      部分資源冗余,設備利用率低 過分豪華、不切實際的高檔裝備,至今作為實訓陳列展示,沒有發揮應有的實訓功能。平時閑置并不參與實訓,成為上級主管部門檢查時的擺設,時間久了又要面臨淘汰或更新,造成資源浪費。

      開放時間不足,實訓服務不夠 實訓過程缺乏開放性、綜合性,不能高效合理地使用實訓室。由于管理協調、信息反饋、服務準備、實訓耗材等因素,實訓過程不能向全體護生全天候(包括雙休日、節假日等)開放;
      學生不能自選實訓項目;
      影響護生實訓時間的自我掌控,不利思維能力、綜合能力、科研能力、創新能力的培養。

      實踐教法陳舊,實訓項目欠新 實踐教學仍采用教師原本熟悉的教法,沒有緊跟臨床護理技術的最新進展;
      教材依舊,教法照舊,項目陳舊,有的脫離臨床實際,有的臨近淘汰;
      新的臨床路徑和護理程序沒有進入實訓基地,尤其是??谱o理技能實訓方面,存在不同程度的脫節現象,實踐教學課程改革深度不夠。

      護理專業實訓基地評價指標構建

      (一)評價目的作用

      護理專業實訓基地評價的目的,取決于不同的評價主體。財政部門是教育投資方,依據投資目標的實現與否,評價實訓基地建設的質量與運行效益;
      教育部門是職教的監管方,依據基地的社會性質,評價其人才培養服務社會的功能;
      學校是經營方,依據行政管理的目標任務,評價其執行及完成任務的經濟與社會效率;
      教師與學生是實訓基地的使用方,評價其實用性、方便性和創新性。護理專業實訓基地的評價目的歸納為如下幾點:(1)總結成績,發現問題。(2)判斷質量和運行成效。(3更新理念和調整思路。(4)爭取達標,贏得信譽。(5)以評促建、促改、促管。(6)吸取經驗,以利再建。不同的評價目的,會采用不同的評價標準和評價方法,產生不同的評價結論。但無論何種結論,越是客觀公正和切合實際,越能產生積極影響和預期效應。

      (二)評價理論依據

      欲做出客觀公正的評價,掌握科學的評價理論是基本要求。它是統一評價認識,制定適宜標準,作出公正評價的基礎;
      也是評價結論發揮積極作用的內在力量。各地抽調的評估專家,其評價理論的知識儲備不同,所以各有所長。分組時,評估專家應取長避短,各司其職。常用的評價理論如下:

      實證主義理論 認為凡事物總有數量,有數量就可測量;
      經測量可知量變,有量變就有質變。以測量數據作為分析判斷依據,以數據說明問題,做出基本評價。不可測量的部分采用一定的方法將其轉化為可測量的部分,再進行論證評價。

      目標分類理論 依據評價目標,將評價對象先行分類。分類后由于性質相同的內容集中在一起,易于做出客觀準確的評價,避免一概而論的模糊評價,使評價更為明確具體,有針對性,便于依據評價結論進行實訓基地建設的整改與完善。

      知識構建理論 凡評價,總是選擇事物的某一進程,進行時間橫斷面的隨機抽檢分析,不必等待相關知識與經驗完備以后進行。投巨資建設護理專業實訓基地是近五年內的事情,其知識和經驗的積累,既需要時日,又分成階段。根據構建主義理論,評價中的分等分級更符合事物發展的階段論。

      社會需求理論 護理專業實訓基地建設是全面建設小康社會,實現現代醫學模式轉變,維護人民身體健康的社會需要。社會需求??捎米髟u價標準,用來評價實訓基地建設水平滿足社會需求的程度。社會服務功能越好,符合社會需求程度就越高。

      科學發展理論 護理專業實訓基地的科學發展,指在基礎護理與??谱o理、臨床護理與社區護理、普通護理與特別護理、疾病護理與康復護理等實訓領域,實訓項目的銜接、融合和配套;
      管理模式的選擇與運行機制的構建;
      人才培養與社會服務;
      技能培養與就業導向;
      技術因素與環境因素的和諧發展。

      以人為本理論 護理專業實訓基地建設的評價重點在于人的作為而非實物裝備。對實訓基地的結構與布局、設施與裝備、數量與質量、管理與效益、規劃與發展的評價,最終是對人的管理能力、創新水平和工作效能的評價。因此,評價的重點不是事物的數量,而是工作的質量;
      不是設備的多少,而是發揮的價值效應。

      上述理論在評價中配合應用。理論不能以偏概全,單一理論在實踐應用中,總有自身缺陷和盲區。

      (三)評價原則要素

      理論與實踐一體原則評價護理專業實訓基地要注意理論聯系實踐。即“理念要新,實踐要行”,說到做到,做到寫到,寫到看到,看到評到。

      軟硬兼顧原則軟件指管理、效益和效應,硬件指裝備、設施和設備。軟件是質量價值所在,硬件是數量實物基礎?;A扎實,管理到位,則能產生效率和效益。評價時要更看重質量和效價。

      內外結合原則評估護理專業實訓基地建設,眼光要關注校內校外兩方面。加強內涵建設的目的在于更好地滿足并服務于校外需求。評估專家不應僅按照主觀認識評價,更應依據其他滿足社會需求的程度。不僅橫向評出高低,更要縱向評出服務滿意度。

      量效轉換原則等級對應評分,評分對應等級。教學評價應以數據測量為據,難以量化的績效考核,可通過量效轉化公式或量表,折算成統計數據,再進行分析評估,做出定級評價。

      (四)評價指標體系

      根據上述評價理論和原則,構建評價指標體系,如表1所示:

      轉貼于

      護理專業實訓基地評價方案制定

      (一)評價標準等級

      評價標準很難有統一的評價標準。(1)評價標準由評價主體確定,依據評價目的而變。(2)評價標準應需而生,因時而異。(3)現代評價標準正向“由剛轉柔、由量轉質,由物轉效”演變。所謂標準,只是變動的量標,而非固定的鋼尺??稍谏鲜鲈u價體系的基礎上制定適宜的參考標準。根據上述評價體系制定的評價標準,較適宜校內護理專業實訓基地的評價,尚不適宜校外醫院臨床教學基地的評價。

      評價等級有的地區將評價等級分為合格、不合格與優秀三級;
      有的采用星級法分為五級(一星至五星)。前一種方法有明顯的定性態度,后一種方法分級排序而不定性表態,符合事物發展規律,更易為大家接受,利于繼續努力晉級。星級標準應預先制定,評價結果對號入座。即使自評,也能預測自己所在等級,明確今后努力的方向。

      (二)評價策略方式

      評價策略客觀公正的評價應采取相應策略。(1)明確評價主體。評級主體可由出資方、承辦方、用人方三方組成的專家群體擔當,也可聘請專業中介評估機構主持。(2)預先公布評價方案,包括評價時間、評價對象、評價標準、評價量表、評價程序、評價方式、評價等級、評價用語等,形成完整的評價執行方案。(3)深入現場調查研究。護理專業實訓基地評價,宜采取由表及里、由淺入深、由近及遠、由實到虛、由硬到軟、由量到質的遞進策略。先從硬件環境切入,轉入實訓項目,再看管理效益,細審創新規劃。(4)集中評價結果排序分級。做到全面掌握信息,總結特色亮點,理出成功經驗,寫出評價報告。

      評價方式一般有以下幾種:(1)內審自評。護理專業實訓基地管理人員根據評價標準,先期內審自評自糾。內審自評應嚴格把握評測積分要點,從嚴入手,賬物對應,數據準確,計算正確。(2)外援參評。聘請兄弟院校護理專業負責人組成外援同行評審組,對本校實訓基地進行模擬評價。外援參評借助外腦智力和經驗,較能發現問題和缺陷。因是專業同行,評價更為中肯求實。(3)專家點評。由臨床護理專家、護理教育專家、護理管理專家或專業教學指導委員會成員組成的專家組進行點評。他們平時參與護理實踐教學,熟知護理專業實訓基地的內部情況,能夠抓住要害、缺陷、問題進行分析點評。(4)上級抽評。由國家或省級教育評估院組織專家現場評價。上級抽評程序嚴謹、科學規范,評價權威,效應明顯。尤其是他們的評價意見,可作為指令,貫穿于后續整改實施之中。

      (三)評價過程報告

      評價過程 聽取基地建設情況匯報、查看過程文件資料、測量核查硬件數量、調查取證管理效能、觀摩實踐教學授課、座談創新發展理念、交流各方評價觀點、撰寫初步評價意見、集中反饋建議信息。每一過程均有材料紀要,以便綜合分析評價。

      評價報告 評價報告分會議報告和書面報告兩種。會議報告也稱即時報告,一般于評價結束時,當面反饋給受評實訓基地管理人員。書面報告也稱事后報告,一般于評估結束后,各路專家集中比較分析,廣泛聽證意見,綜合評分論定。書面報告應由以下部分組成:(1)評價組織過程描述。(2)評價意見匯總(包括分類評價意見和總體評價意見)。(3)成績亮點歸納。(4)缺陷問題指點。(5)整改意見建議。(6)重點努力方向。(7)評估專家簽名蓋章。評價報告應注意讀者一般為專業負責人以上行政管理人員。評價報告的語言應言簡意賅(1000~1200字為宜)、規范流暢,意見應實事求是,態度要真誠坦率,亦應行之有效。

      參考文獻:

      [1]常唐喜,侍杏華,王艾蘭.護理實訓基地建設新探[J].教育與職業,2007,(21):169-170.

      [2]陸秀華.護理專業校內實訓基地建設[J].當代護士(綜合版),2006,(3):26-27.

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      專業技能實訓報告范文第5篇

      貫徹執行年初市、縣勞動就業有關工作會議精神,堅持勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業的方針,結合本縣實際,制訂具體培訓措施,把培訓任務作為納入單位目標責任制考核,把培訓促進就業放在我局就業工作的突出位置。與財政、農業、工會、共青團、婦聯、殘聯等單位建立良好合作關系,充分發揮他們在協助開展培訓工作的重要作用。

      二、進一步加強宣傳,形成培訓促進就業良好氛圍

      一是樹立典型,調動廣大勞動者參加培訓的自覺性和積極性。二是在電視臺全天不間斷播放培訓、招生、就業飛字廣告,深入街道、社區散發培訓就業信息宣傳單,廣泛宣傳學一技之長,實現素質就業,有利增加收入。三是積極深入有關單位宣傳培訓提高技能素質。四是通過核發職業培訓代金券,與學員面對面宣傳職業技能培訓重要意義。五是通過勞動保障平臺加大宣傳力度。如就業局、各勞動保障站、培訓學校印發用工信息資料30000余份,拉橫幅50余條,在鬧市區設臺宣傳,將實施培訓政策宣傳到千家萬戶。

      三、進一步明確目標任務,科學制訂勞動力技能就業計劃

      堅持培訓與就業相結合、培訓促進就業的方針,緊密結合企業用工需要和勞動力市場需求,綜合運用職業培訓補貼、職業介紹補貼政策,科學制訂農村勞動力技能就業計劃,動員并組織社會各類職業培訓機構,為農村勞動力提供有效的培訓和就業服務,提高其就業技能,促進其向非農業穩定轉移。一是我們對培訓機構往年硬件建設、師資水平、培訓質量和就業效果等情況進行綜合考評,迅速分配2008年度培訓計劃指標,啟動培訓工作,并且簽訂《湖北省技能培訓定點機構培訓項目合同書》,對培訓實行項目管理,確保今年培訓質量和目標任務完成。二是開展以農村新生勞動力為對象的勞動預備制培訓。組織農村初高中畢業未升學人員、農村退役士兵和其他農村新生勞動力參加勞動預備制培訓,培訓時間不少于半年。三是開展以農村富余勞動力為對象的勞動務輸出培訓。對有勞動能力和外出就業愿望的農村勞動力,開展以城市生活常識、職業知識和專業技能的培訓,重點幫助農村“零轉移”農戶和青壯年勞動力轉移實現就業,培訓時間不少于三個月。四是開展以農民工為對象的職業技能提升培訓。對有關企業和有意愿提升自身職業技能的農民工,對其進行技能提升或轉崗技能培訓。

      四、進一步大膽創新,整合資源擴大培訓專業

      一是立足當前,著眼長遠,加大投入力度,改擴建縣重點扶持培訓機構就業訓練中心培訓基地,改善實訓設施和培訓條件。去年,改變過去培訓有名無實的狀態,將原就業局辦公樓改建成就業訓練中心培訓基地,開設計算機培訓專業。今年又將原勞動保障局辦公樓重新裝修,成立就業訓練中心二校區,添置設備,增設車床、鉗工、電工電焊和服務類培訓專業。二是加強師資隊伍建設,擴大招生力度,提高培訓質量和就業效果。面向社會吸納培訓專業人才,全面推行教職工全員聘用制、崗位責任制和按培訓績效獲取報酬的制度。成立招生專班,建立招生信息員隊伍,充分調動鄉鎮、社區勞動保障工作人員和教職工的積極性,大力宣傳組織生源。三是創新培訓手段和就業方式。采取傳統教學與現代教學相結合,定點辦班和靈活辦班相結合,白、晚班教學相結合,理論與實訓相結合,確保學員學有所長。與人力資源市場緊密結合,積極開展定向培訓、訂單培訓和校企聯合培訓,保證穩定、優質的就業渠道,提高了培訓就業率。四是整合社會培訓資源,擴大培訓專業,完善體系建設,充分滿足勞動者的培訓要求。我們根據對全縣農村富余勞動力進行調查,針對其培訓意愿,最大程度地發揮職業培訓政策,兼并了新夢伊人美容美發學校、泰安保安培訓公司,增設美容美發、保安培訓專業,由我局組織學員開展培訓,新夢伊人和泰安保安負責安排就業。

      五、進一步強化管理,嚴格規范培訓機構辦學行為

      一是嚴格規范培訓開班核實報告和結業驗收報告制度。要求承擔技能培訓的定點培訓機構,在培訓班開班一周前將本期培訓的專業、培訓起止時間、培訓人數、收費標準、學員減免學費等情況報送我局,及時對以上情況進行逐一核實后,出具培訓開班核實報告;
      在每項培訓班結束之后一周內將結業人數、培訓合格率、取得職業資格證書的人數及比例、實現就業人數及就業率等情況報送我局,對報告情況進行驗收后,出具培訓結業驗收報告。二是加強培訓補貼專項資金使用和監督。嚴格按照《湖北省就業再就業資金管理辦法》進行審核符合補貼條件的人數,建立健全各培訓機構財務管理制度,組織對財會人員進行財務專業培訓,強化內部財務管理,確保培訓補貼資金落實到每一個參加培訓的人員。對弄虛作假、騙取培訓補貼資金的培訓機構,發現一起查處一起,除收回兌付項目補助資金外,給予通報批評并取消定點培訓機構資格等處罰;
      對超額完成培訓任務的,次年追加培訓計劃指標。三是支持鼓勵各培訓機構制訂《聯合培訓息及規范辦學公約》,明確處罰措施,進一步規范辦學秩序,促進我縣職業培訓事業健康可持續發展,實現公平競爭、相互監督、互利共贏。我們在嚴格定點培訓機構管理的同時,我們專門成立培訓機構評估委員會,制定評估評分細則,每年定期通過對定點培訓機構的社會信譽、管理水平、辦學條件、教學質量、社會服務、綜合實力、開拓創新等指標進行評估,并向社會公布評定等級。對不達標的,限期整改,對未整改或到期驗收不合格的,責令其退出定點培訓機構的。

      六、進一步加強就業服務,著力維護勞動者合法權益

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