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教育故事---《談心也是很重要的》 對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心。只有一心一意善待每一個學生，才會在教育教學上喜獲豐收。
—— 題記
的確，生活中也有很多點滴的事，可我們又有幾個人能真真地做到了呢？我們在讀書時，老師教育我們要認真學習，我們現在對我們的學生又說了同一句話，沒有什么強調的，教師都在說，其實老師都是為你們好的，其實誰不知道是為他們好的呢？關鍵是我們現在面對的是一群孩子，他們可沒有像我們老 師想得那樣好，你讓他好好學習，他就好好學 習？不是這樣的，就好像我們讀書時，老師對我們說的話，表面上是做 了，可實際上又有多少是真心的，或是有實效的呢？
那是 9 2009 年的秋季，學校給我安排了三年級兩個班的數學教學工作。三年級的學生，對任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個的同學們可以說表現是相當活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學生哪些上課愛思考問題，哪些在學習上很用功，哪些上課喜歡調皮等基本情況。其中有一個學生引起了我的注意。她叫### # ，她的成績是中上等。對于一個上課不回答問題的學生，老師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學生。
### 就是這樣一個學生，上課是很少很少去回答問題。我估計，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。
然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。
一次上課走神，下課我問她，怎么回事，她說她在想老師會不會不喜歡她呢？另一件事情是學校組織春游活動。一路上，同學們排著長長的隊伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進，歌聲傳遍了山谷。而唯有 ### 獨自遠遠地落在隊伍的后面，既不和同學們談笑，也不唱歌。
這是典型的性格孤僻 。從我從教多年的經驗來看，這個學生一定有什么心結，她的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個心結，對她的發展是很不利的。
我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，她對我有了一些了解，于是，態度有了一些轉變。我抓住契機，適時的和她交談著心里話。原來，她確實是有心結的。她說了她小時候身體不好，經常得病，一病就得去看醫生，也因此導致成績下滑。而她班主任卻不理解她，有時還當著全班學生挖苦她，打擊她。所以 在同學面前，她覺得抬不起頭，在老師眼里她又覺得自己沒用，久而久之，她就不再說話了，也就養成了獨來獨往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來。
聽了 ### 述說，我半開玩笑地對她說：“
你覺得我是不是也像你原來的班主任？”
### 想了想，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些。”
“是的，那你現在感覺怎樣？”
“好多了，我會記住你的話，我也一定會去和同學搞好關系，相信我，我會把成績趕上來的。”
我肯定的點了點頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有誰會對別人的關心 而棄之于不顧呢？ ### 同學可以說是認同了我對她的關心，也因為我的無微不至的關懷，才化解了她心中的堅冰，才使得她重新找回了自信。后來 ### 在期末考試中取得了數學8 98 分的好成績。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈 。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。
不是嗎？所以現在我們如果對學生說了事么？或是承諾了的事， 不是嗎？所以現在我們如果對學生說了事么？或是承諾了的事，當我們的學生沒有完成時，我們也不需要生氣，或是說，你真是屢教不改之類的話了，其他的例子就不舉了，就拿我們小時候的學習情況，和現在學生的學習情況比一下，就知道了，中國有一句古話說得好，：叫什么“己所不欲，則勿施于人。不是嗎？
未央區方新小學：陳亞會
2013- -1 1- - 10
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