英文歌曲對英語專業大學生學習的影響

[提要] 一般來講，英語專業的大學生比其他專業的大學生有著更加深厚的英語基礎。所以，對于英文歌曲的欣賞，英語專業的大學生有獨特的優勢。本文通過調查問卷和分析，探索英文歌曲對英語專業大學生專業課學習的影響。從而，對相應的教學提出一些建議，鼓勵學生在日常的專業課學習中關注英文歌曲的相關知識和信息。

關鍵詞：英語專業；英文歌曲；英語學習；影響；問卷調查

本文系天津市高等學校國家級大學生創新創業訓練計劃項目“英語歌曲對英語專業大學生學習的影響”的成果論文（項目編號：201310057136）；項目指導教師：姚國樹

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年5月14日

從目前考核英語專業學生英語掌握狀況的“專四”與“專八”的考試內容來看，測試知識的范圍擴大，難度提高，特別是近年來GK試題的增加與擴充，為專業英語的學習與教學提出了新的挑戰。幾乎所有英語專業的院系都增開了許多有關英語國家文化、歷史、藝術、政治、地理的課程，但其中有關英文歌曲賞析的課程很少，有的則是作為研究生課程。本文通過問卷調查的方式，探索英文歌曲在英語專業學習過程中產生的具體影響，并對調查結果進行分析，提出相應的教學建議，在具體教學實施過程中科學訓練，強化放大英文歌曲帶來的積極影響，為英語學習與教學尋找一條嶄新的道路。

一、問卷調查及結果

為了更加深刻地了解英文歌曲對英語專業大學生學習的影響和作用，我們創新項目小組特地開展了此次調查和研究。我們希望通過該項目的調查研究，總結英文歌曲對英語專業學習的作用及聯系，并通過對調查結果的分析，將英文歌曲應用到英語專業教學當中，從而更好的幫助同學們對英語專業的學習。

該調查問卷和訪談主要針對在校的全日制英語專業本科生，包括大一至大四共100人。調查結果顯示，100位同學中有93位同學喜歡聽英文歌曲，82位同學認為英文歌曲對學習是有幫助的并且能夠提高英語學習的興趣，91位同學不反對且78位同學很歡迎老師在課堂上介紹英文歌曲并講解英文歌曲的文化背景等等。通過對調查問卷的整理分析發現，英文歌曲對英語專業大學生的影響集中體現在聽力、文化背景、翻譯、口語表達等方面。

二、調查結果分析與教學建議

（一）聽力。聽英文歌曲可以鍛煉英語聽力幾乎是一個不爭的事實。并且又有這么多同學喜歡聽英文歌曲，那么為什么不可以在枯燥乏味的聽力課堂上穿插一些英文歌曲作為聽力材料呢？首先，英文歌曲集藝術性和知識性于一體，本身就是一種良好的聽力材料；其次，英文歌曲包含了眾多的語音現象，諸如連讀、音的不完全爆破、音的省略和弱讀等，而這些都是我們中國學生在聽力方面存在的最突出也最難突破的問題。通過英語歌曲的反復播放，讓專業學生去找尋英語的發音規則，并領會、模仿，從而消除聽力障礙，最終提高聽力理解能力；最后，英文歌曲也具有趣味性，可以提高同學們練習聽力的興趣，起到興奮劑的作用。當然在具體實施過程中也有一些問題需要注意：首先應該做到穿插有度，合理安排。畢竟英文歌曲不能完全取代傳統的聽力材料，量的多少需要根據同學們的反饋情況及時調整。另外，英語歌曲的難易程度有所差別，學生的水平層次也參差不齊，教師應根據實際情況，篩選相應的英文歌曲對學生進行泛聽、精聽、填空和聽寫等多種途徑的訓練，以達到良好的實際效果。

（二）歌曲的文化背景。音樂是一個國家歷史文化、風土人情以及作者個人社會生活的綜合反映，常常反映一個民族的心聲、人們的喜怒哀樂，能表現不同時代、不同地域的文化風格。音樂的不同風格，其本身蘊含著豐富的文化歷史底蘊。通過英文歌曲這種文化載體，學生能更生動、直觀地了解和透視西方人的思想、性格特征和生活，以及西方的社會歷史。英文歌曲可以通過對現實問題的抨擊展現西方文化。在西方的國度中，種族歧視是一個普遍而深刻的社會問題，黑人經常在社會中受到不公正待遇。Sarah Connor在歌曲Love Is Color Blind中用輕快的節奏和優美的歌聲表達了不分膚色種族的人間大愛，傳遞出了人人生而平等的美好愿望，從而對種族歧視的社會現象進行了有力的抨擊。

英文歌曲可以展現民俗傳統。圣誕節又稱耶誕節，是一個宗教節日，被認為是耶穌的誕辰日，它對于很多西方國家，就像是春節對于中國。近些年來，圣誕節大有席卷全球，成為世界性節日的勢頭。關于描寫圣誕節的歌曲數不勝數，在中國傳唱度最高的恐怕得是《Jingle Bells》，當它的旋律開始四處飄揚，節日的氣氛也就悄然降臨了。

英文歌曲還可以反映歷史事件?！禛ive Peace a Chance》是由約翰·列儂（John Lennon）創作并演唱的一首反對越南戰爭的歌曲。約翰·列儂是一個堅定的反越戰主義者，為了向世界發出這種呼聲，他在加拿大蒙特利爾市參加了著名的“為和平而臥床”（Bed-in For Peace），列儂向全世界發出呼吁“武力不會對和平有任何幫助，任何人都可以通過躺在床上一星期而獲得和平，在尋求和平的各種方法中這是最簡單又最有效的?！彼麄兊目谔柺恰敖o和平一個機會”，列儂非常喜歡這個口號，為此創作了這首同名的反戰歌曲。通過聆聽該歌曲可以對這段歷史有更加深刻的了解。

（三）翻譯。畢竟英語和漢語之間存在著語言差異，所以我們無法做到像欣賞中文歌曲那樣輕松的欣賞英文歌曲，通過英文歌曲的翻譯幫助，可以更好地理解歌曲表達的內容，產生心靈上的共鳴。如此一來，我們也可以把英文歌曲作為翻譯的素材，一方面可以加深對英文歌曲的理解，另一方面可以提高翻譯的能力。比如，因為電影《泰坦尼克號》的走紅而被眾人傳唱的英文歌曲《My Heart Will Go On》，如果說《我心依舊》是對這首歌曲名稱的直譯的話，那么出自中國當代童話作家王雨然之手的《心與你相依》就應該屬于意譯。同樣，歌曲翻譯家薛范在翻譯《My Heart Will Go On》時也采用了意譯這種方法：

Every night in my dreams I see you， I feel you.

每夜我總夢見你來到我身旁，依舊如同往常一樣。

盡管這首歌的歌詞中出現的“Love”字眼并不多，但是它所傳達出的濃濃愛意卻溢于言表。為了更加突出愛情這一主題，薛范對原詞作了靈活的調整。他并沒有將“Every night…feel you”字對字的翻譯成“每夜，在我夢里，我看見你，感覺到你”，而是根據原歌曲節奏和旋律的特點譯成“每夜我總夢見你來到我身旁”，不僅增強了譯文的可唱性，更為作品的意境增添了幾分浪漫。這種處理手法可為借鑒于詩歌等的翻譯。

（四）語言表達。英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養的訓練。在任何語言里，語感都是最重要的組成部分之一。比如，我們在講中文的時候，也從來沒有想過符不符合中文語法就脫口而出。我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結構句型或者是句子成分，而是去感覺這個句子是否讀的通，聽的順——我們甚至可以用這個方法對待幾乎所有類型的中文句子。還有一個有趣的現象就是：當我們做英語短文改錯時，有很多人做的很快，并且正確率很高，但是當問他們這樣改的理由時，他們卻回答不上來問什么，只是感覺讀下來有些別扭，這就是語感的直接體現。如果一個人經常處在英文歌曲所營造的語感環境中，對于語感的培養會有很大幫助。與此同時，語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。通常情況下，如果一個人的英語語感很好，那么他的英語口語表達也會很流利。

因為英語和漢語的發音并不相同，所以英語的發音方式和發聲器官的震動部位也不盡相同。對于語音方面的培養，歌曲時而快時而慢的節奏對發音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現象的經常出現，對英語學習者的發音會有很大幫助。通過反復跟唱英文歌曲可以鍛煉發聲器官，加強發音器官的肌肉記憶，從而使英語發音更加清晰、流暢，英語口語能力大大提高。

三、結語

英文歌曲首先是一種音樂表現形式，同時它也被打上了深深的文化烙印，可以說是音樂、語言和文化的結合物，兼具藝術性和知識性。無論從專業技能還是文化素養的角度講，英文歌曲對英語專業學生都有極大的促進作用。英文歌曲也是一種情感體現，通過一首歌曲，學生可以發現和老師之間的共鳴點，拉近師生之間的距離，有助于構建良好和諧的師生關系。因此，把英文歌曲引入英語課堂教學，對師生雙方而言，都是一件事愉悅的事，對教學能起到事半功倍的作用。而且英文歌曲大多占時不長，靈活機動，可操作性強。所以通過在課堂上合理安排播放英文歌曲的時間，不但不會影響到課堂知識的傳授，反倒能大大提高課堂教學效率，寓教于樂。

主要參考文獻：

[1]鐘愛軍.淺談英文歌與英語學習[J].科教文匯，2008.

[2]孫蘇珍.淺談英文歌曲在英語學習中的應用[J].科技信息，2010.13.