移動互聯網環境下黨員學習管理探索

【摘要】學習型黨支部有利于提升黨員自身素質，增強黨支部的戰斗力。在現代網絡、移動終端快速發展的時代下，如何把握當前機遇，利用新技術和新的平臺來促進黨員的學習，提高支部管理水平。為此，在新形勢下探索出合適的學習與管理方法對推動黨支部的建設有很大的意義。

【關鍵詞】黨員學習；支部建設；移動互聯網

據中新社報到，移動互聯網在中國的發展迅猛之勢不可擋，截至2014年5月底，我國移動互聯網用戶數量達到8.57億戶，其中手機上網的用戶為8.2億戶，1-5月全國移動互聯網流量同比增長52%。中國工信部發布的數據顯示，截至5月末，中國手機用戶達到12.56億，其中手機上網的達到六成。這些都給人類社會帶來了前所唯有的繁榮和發展機遇，人們獲取信息和社交的方式日益豐富，這些信息正在深入地滲透到我們社會、經濟、文化和生活各個領域。傳統的黨員學習方法已經稍顯落后，新媒體的發展以其傳播速度快、信息量大、內容豐富、覆蓋面廣、使用方便等特點正成為當代年輕人群和高知識人群獲取信息和人際交流的重要渠道，并對這些群體產生重要影響，同時，新媒體也以其獨特的魅力對黨員教育工作產生了重要的影響，對當前高校黨建活動中不可忽視的影響。

一、移動互聯網環境下黨員學習面臨的機遇

1、豐富了黨員學習的形式和內容，拓寬了資源傳播渠道

傳統意義上高校黨員的學習主要通過學校主流渠道來完成，比如學校統一組織安排的政治理論學習、黨課培訓等，輔以個別談話、座談會、報告會、參觀訪問等形式，這些傳統的形式容易受到時間、地點等條件的限制。而在移動互聯網環境下開展黨員學習工作則可以突破這些制約，無論是工作空間和時間、信息的獲取和傳播途徑還是學習方式和手段都比以往有所突破和改善。

移動互聯網環境下，更有利于信息傳播，加快信息傳播的速度，達到實時學習的效果。人們可以在任何一個設有網絡終端的地方獲取黨員學習所需要的知識，而且利用現代技術可以將學習內容通過文字、圖片、音頻、視頻等多媒體形式呈現，使得黨員學習內容更為形象和直觀。有效地提高了高校黨員學習內容傳播效率，克服了傳統的黨員教育內容的相對滯后性。

2、推動力黨員之間的良性互動

與傳統教育手段不同，移動互聯網環境下學習具有公開、平等、互動、即時等特點，有助于學習者在平等的基礎之上開展互動交流。黨員們更樂于在更具有隱匿性的網絡平臺上表達自己的思想觀點，發表個人意見和建議，通過對這些情況的收集、整理、分析，尋找對策，可以使黨員學習管理更具針對性。

二、移動互聯網環境下黨員學習面臨的挑戰

1、移動互聯網的開放性導致輿論難以引導

移動互聯網環境下信息的傳播量大、傳播速度迅捷，然而其無障礙性和無選擇性，使得黨員由傳統的被動接收學習的過程轉變為主動自我學習的過程，而當下網絡信息良莠不齊、真假難辨，一些不良信息的普遍存在對廣大黨員的世界觀、人生觀和價值觀造成不同程度的消極影響。一是黨員素質面臨挑戰。黨務工作者對互聯網的掌握、熟悉和運用決定了信息化網絡條件下黨員教育管理工作的成效。在傳統的黨員教育過程中，黨務工作者處于一種信息優勢的地位。通過這種信息優勢，在教育學習過程中比較容易樹立威信，得到學習者的尊重和認可。然而，在網絡時代，這種優勢部分喪失了，部分黨務工作者由于對計算機基礎知識特別是網絡知識和技能知之較少，面對飛速發展的計算機和網絡科技往往不知所措，心有余而力不足，信息化網絡的發展對黨員教育管理提出了更高的要求?；ヂ摼W上海量的信息，對黨員個體素質、黨性修養也帶來了挑戰，要求廣大黨員甄別有效信息，拒絕信息污染。

2、黨組織實施教育的權威性受到挑戰

黨員不僅僅是信息的接受者，還是信息的創造者、發布者和傳播者，接受教育的自主性顯著增強，傳統的指令式、灌輸式、被動式教育不再被黨員輕易接受。黨務工作者在信息、經驗和權威等方面的優勢地位逐步喪失，黨組織不再是唯一的意見領袖。

3、黨組織掌控教育陣地的有效性受到挑戰

手機、互聯網等新興媒體具有自主性、隱蔽性、互動性、開放性、多元性等特征，傳播速度快、覆蓋范圍廣、影響層面大，敏感的社會問題一旦在網上出現，便能迅速形成輿論焦點，引發社會關注，大大增加了黨組織對新興媒體管理控制的難度。三是黨組織開展正面教育引導的作用發揮受到挑戰?；ヂ摼W等新興媒體逐漸成為各種社會思潮、各種利益訴求的集散地和意識形態較量的主戰場。在各種思想觀點、價值理念、社會思潮交流、交融、交鋒的網絡環境中，馬克思主義在意識形態領域的主導地位受到沖擊，廣大黨員的思想容易受到其它觀念的影響，黨組織實施正面教育引導的難度加大。

4、教育工作的權威性受到挑戰

黨員教育學習是組織通過行政命令和紀律約束使黨員從形式和意識上接受黨的統一意志和指令，強調的是服從和統一，而互聯網則強調大眾化的參與和人與人之間的互動，使人們與傳媒的對話成為可能。同時，由于網絡的虛擬性，包含了某些虛擬和不可知的因素，使受教育者不再輕易接受灌輸性的強制教育，而是要求平等的對話和交流。受教育者的這些新的思維方式和行為方式，使黨員教育工作的權威性受到挑戰。

三、移動互聯網環境下黨員學習與管理應當注意的事項

1、準確把握移動互聯網的發展趨勢，加快移動互聯網黨員教育平臺建設。近年來，移動互聯網高速發展，以微博、微信為代表的具有自媒體屬性的新型媒體平臺迅猛擴張，并表現出越來越大的社會影響力。平臺是信息傳播的載體，因此運用移動互聯網開展黨員教育首當其沖就是要加快平臺建設。

2、注重研究移動互聯網的傳播特點，制作出適合移動互聯網傳播的內容。實踐表明，傳統黨員學習內容直接通過移動互聯網傳播的效果并不理想。在移動互聯網領域，信息傳播自有其規律。內容短小，即時性強，更注重互動性的內容在移動互聯網上可以獲得最大化的傳播效果。黨員學習要想達到良好的傳播效果，必須適應其規律，預先將傳播內容轉化為適合在移動互聯網傳播的形式。

3、注意與傳統黨員教育方法相結合，以線上教育帶動線下教育。運用移動互聯網開展黨員教育并不意味著放棄傳統黨員教育方法，傳統黨員教育方法時效更長，更具有深度，讓人印象更深刻。兩種方法的結合，優勢互補，有利于取得更好的效果。

4、加強對網絡輿情的監測與引導，增強青年黨員甄別不良信息的能力。要采取多種形式，教育黨員正確看待、應對和處理網絡輿情，不斷傳遞社會正能量，引導黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將來才能更好的為中國特色社會主義事業服務。

5、積極探索建立網上黨支部，強化黨員教育管理服務。建立網上黨支部是運用移動互聯網開展黨員教育必然延伸。網絡黨支部為移動互聯網黨員教育提供組織保障，有利于對員進行網絡管理。