傳承好家風演講稿

　傳承好家風演講稿 3 3 篇

　傳承好家風演講稿 3 篇

　【篇一】

　尊敬的各位領導、各位老師、各位參賽選手、親愛的同學們：

　大家好！

　我是 XX 市 XX 學校 X 年 X 的學生 XXX，我今天演講的題目是《親情陽光中，快樂如百靈》。

　迷人的春光中，我是一只展翅飛翔的雛鷹，我享受著山河的美麗；

　甜蜜的親情里，我是一只快樂歌唱的百靈，我品味著家庭的溫馨。

　家庭，是孩子幸福成長的港灣，家庭中，我們播種著希望，拔節著幸福?？墒?，由于多種原因，每個家庭的情況又有很多的差別。我的家庭，就和許多幸福的家庭有很大的差別，但是，在困難重重的家庭天空下，我也在親情的陽光中，快樂如一只自由的小百靈。

　我感謝我的父母，他們給了我一個完整的家。有家的孩子像個寶兒，沒家的孩子像根草。我不羨慕哪個同學家有漂亮的別墅，哪個同學家有高檔的樓房。我們家的小樓里，祖孫三代一起生活，一起享受著太陽公公從窗口走過時灑下的溫暖的陽光。雖然我的家庭里，沒有鮑魚和海鮮，但是我有爸爸那厚厚的肩膀，我有媽媽那溫柔的手掌。每當我看到好多離異家庭的孩子那無助的眼神的時候，我的心都是幸福的，我快樂如百靈鳥。因為我勤勞的父母，正用他們有力臂膀，在打造著我們家庭的航空母艦。

　我感謝父母教會了我善良和助人。我的家，每個房間都是那樣的狹窄。每天也幾乎看不到爸爸那熟悉的身影。因為他每天要在太陽公公上班之前就出上班了，可是我卻清清楚楚地知道，每天黎明爸爸都要到老爺的房間去，把老爺早晨要用的生活用品準備好，因為老爺行動不方便，爸爸做了老爺最貼心的“保叔”，孝心的幼苗也自然在我的心田里萌芽。我在學校里幫助每個同學的時候，我心靈的小河里，也流淌著快樂的浪花。

　我感謝姥姥和母親的好學，是他們讓我品嘗到了快樂學習的無限樂趣。當我的小作文，在報紙上發表的時候，我像一樣快樂的百靈鳥一樣，飛到了正在讀書的媽媽的懷里，媽媽的酒窩里，綻放了甜甜的笑容。

　家庭是甜蜜的小搖籃，我感恩我的父母，他們用愛心搖動著我的童年，我快樂如百靈；

　家長是最好的好老師，我感恩我的家人，他們用友愛哺育著我的童年，我快樂如百靈。

　中國夢的陽光正幸福的灑滿祖國的天空，我在親情的陽光中，快樂如一只小百靈。

　我的演講到此結束！

　謝謝大家！

　【篇二】

　家庭是構成社會的基本單位，在社會主義精神文明的指導下，每個家庭在不違背國家法律、道德、文化的前提下制定現代家庭的家規、家訓，形成良好家風;借助互聯網家譜為工具傳承家文化(家規、家訓、家風)，延續家興業旺，譜澤后世;實現幸福家庭的四大目標：和諧、文明、健康、富有。

　家規：家規是指一個家庭所規定的行為規范，一般是由一個家族所遺傳下來的教育規范后代子孫的準則，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規矩;這個家庭的規矩就相當于國家的法律。孟子曰：“不以規矩，不成方圓”。一個家庭要想興旺發達，做人做事都要懂得講規矩。家人違背家規就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

　家訓：

　家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。家訓，是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發揮著重要的作用。道德包括社會公德、職業道德、家庭美德等等，家訓屬于家庭美德的范疇。家國同構，一個家庭的家訓相當于一個國家的道德標準，如曾國藩家訓、朱子家訓、顏氏家訓等等。家訓即是家人做人的道德標準，違背家訓，就會遭受道德的譴責。

　家風：家風是指一個家庭或家族的傳統風尚。也就是說一個家庭的生活方式、文化氛圍即構成了家風。顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。換一句話說，當一個家庭的家規、家訓形成家庭的公眾行為習慣即構成了家風，家風也就是一個家庭或一個家族的家文化。家譜即是承載家文化的工具，互聯網家譜是新一代承載家文化的工具。

　沒有家規的家庭，缺乏做人做事的規矩;沒有家訓的家庭，缺乏教育子女做人的標準;沒有家風的家庭，缺乏延續家興業旺的環境。

　您的家庭屬于什么之家?

　古人云：有家譜的家庭，屬于耕讀靠譜之家;有收藏家譜的家庭，屬于名門望族之家;有家譜、有家規的家庭，屬于書香門第之家;有家譜、有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家;有家譜、有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。

　我在思考：我的家庭屬于什么之家呢?雖然我們沒有明文規定但是我們家世代傳承了華夏民族優良的品質，在不知不覺中延續著這樣的家風：家德是尊老愛幼、寬容博愛、善待他人、重禮謙讓;家規是站坐有姿、互敬互愛、勤儉持家等;家訓是誠實守信、見義勇為、清白做人、愛崗敬業等;隨著時代的進步，我們的家風也要增添新的內容;尊重孩子、善于學習。

　【篇三】

　大家好，今天晚上我給大家演講的題目是《良好家風助我成長》。

　家庭教育是孩子成長過程的基礎性教育，良好的家風是未成年人成長的基石。

　家風是人們在家庭生活中形成的一種穩定的風格、作風和傳統，包括為人處事的態度和行為準則。家風還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為規范。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發自內心地服從和遵守某些被認同的準則。

　家風是由家庭成員的態度、行為及輿論營造的，存在于家庭日常生活中，表現在成年人處理日常生活中各種關系的態度和行為中。良好的行為習慣和正確的輿論營造良好的家風;不良的行為習慣和不正確的輿論營造不良的家風。

　父母親在日常生活中習慣性的言談舉止營造了特定的家風，未成年人在這種特定家風的熏陶下，會經過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對未成年人產生某種性質的

　影響，未成年人都在模仿。未成年人早期的行為習慣折射著父母親的人格和行為習慣，是父母的一面鏡子。大學生章某成長在一個三世同堂的家庭，祖孫三代人過著平靜和睦的生活。這個家庭從沒有和鄰居發生過爭吵。奶奶是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院打掃得干干凈凈。章某從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準備了把小掃帚，讓她跟在后面比畫，還告訴她：“人的雙手是個

　寶，勤勞可以創造一切。”幼小的章某雖然還聽不懂那些大道理，但她愛勞動，并從勞動中體驗到了快樂。

　媽媽每次帶章某去公園都要帶上一個塑料袋，把吃剩的果皮、糖紙裝進去再扔進垃圾桶。章某到現在也有隨手帶著塑料袋的習慣，把不用的廢棄物裝進去放到垃圾桶里。章某的父親雖然沒有接受過高等教育，但他酷愛讀書，把節余下來的錢幾乎都買了書，并經常寫讀書筆記。在父親的影響下，章某從小也愛看書，從上小學起就堅持寫日記和讀書筆記，現在已經在報刊雜志發表了十幾篇文章。

　和睦、平靜、溫馨、嚴謹的家風為章某的成長奠定了良好的基石，她勤勞簡樸，學習成績優秀，氣質優雅，與同學、朋友相處得十分融洽。不管是什么工作她都做在前面，但從不與人攀比。有人說：“現在是競爭時代，你不覺得吃虧嗎?”章某笑著說：“我只想把我能做的事情努力做好，沒有想過吃虧占便宜，我們家里的人做事都是這樣的風格。”

　再舉一個截然相反的例子。初中生王某從小家庭生活非常優越，父母在外忙于生意，家中請了兩個保姆，一個負責家中日常生活，一個專門負責照顧王某，一切都不用王某動手。小的時候有時王某出于好奇學著保姆的樣子要擦桌子擦地，媽媽就說：“沒出息，這些事不用你干，你天生就不是干這個的命，這是下人做的事情，你要做人上人。”幼小的王某看到母親每天對保姆挑三撿四，從來沒有滿意的時候，也漸漸地以為自己天生就是人上人，好吃懶做是天生最大的幸福。

　在幼兒園時，老師讓她擺一下椅子，她會說：“我媽媽說干這種事沒出息，我要做人上人。”現在已是初中學生的王某仍然只習慣做“人上人”，對同學、親戚、朋友指手畫腳、吆三喝四，經常要求別人為她做事，卻從來不肯為別人做一點事情。由于她的自私、懶惰、自以為是和狹隘，她沒有朋友，內心孤獨，而且學習怕吃苦，成績差，沒有人喜歡她。許多鄰居也認為王某一家粗俗、傲慢、霸道、貪小便宜，不愿意與他們來往。更可悲的是，王某的父母親仍不知問題的癥結在哪里。

　這些事例告訴我們：家庭教育是一個連續的過程，它的每一個細節都帶著家庭風氣的影響;而家庭風氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創造出來的。如果成年人的言談舉止有失規范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟于事。只有正當的家風，才能給未成年人創造良好的成長環境，良好的家風是孩子終身的財富。

　所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長營造良好的家風。子女的未來其實就掌握在成年人的手中。

　我的演講完畢，謝謝大家!