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歷史必修一知識點總結第1篇對于高中歷史，有一種說法是高中歷史是文科中的物理，其難度不言而喻，雖然初中歷史和高中歷史同為歷史科目，但是在難度上是不同的，高中歷史在深度和廣度上，要遠遠超過初中歷史。所以說下面是小編為大家整理的歷史必修一知識點總結24篇,供大家參考。
對于高中歷史，有一種說法是高中歷史是文科中的物理，其難度不言而喻，雖然初中歷史和高中歷史同為歷史科目，但是在難度上是不同的，高中歷史在深度和廣度上，要遠遠超過初中歷史。所以說，高中歷史可以和理科中的物理相媲美。那么該如何學好高中歷史呢?小編整理了高中歷史的學習方法，供大家參考。
高中歷史學習方法：要理解記憶
高中歷史并不是靠死記硬背就可以背下來的，要理解著去記憶，要把課本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的歷史知識，在記住歷史知識點的基礎上理解性的做題，通過一個歷史事件找出事物之間的內在聯系，弄清每個歷史事件發生的時間，地點、造成的影響，以及他的歷史意義是什么?這些光靠死記硬背是不可能打高分的，你要理解記憶。
高中歷史學習方法：要學會做歷史題
我們說了那么多學習方法也沒有什么用，最主要的還是做歷史題，然后全部答對，才能打高分，畢竟我們還是以分數定勝負的，那歷史如何打高分呢?小編給大家提供一些技巧。大家要記住，“根本原因找經濟”“生產力決定生產關系，經濟基礎決定上層建筑”問這件事發生的直接原因就是你腦袋第一時間反應過來的事件，間接原因就要多拐幾個彎的了。
高中歷史學習方法：要學會復習：
要針對性的復習，你要看你哪個方面比較弱。高中歷史是由歷史文化、歷史政治、歷史軍事以及歷史經濟組成的。你看你哪個方面比較薄弱，加強復習，不懂得就要問老師。對歷史知識點要不斷完善和總結，這樣才有可能使歷史得到高分。
第4課 專制集權的不斷加強
一、西漢時期：
1、漢朝初年，劉邦推行郡國并行制，以鞏固皇權，穩定天下。但結果是地方諸侯國權力膨脹，在公元前154年，發生“七國之亂”(實質：中央與地方矛盾激化)
2、漢武帝劉徹：實行推恩令解決王國問題;設刺史加強監督;強干弱枝。
二、唐末五代：節度使權力膨脹，造成藩鎮割據(實質：中央與地方矛盾)，國家分裂。
三、北宋時期：中央集權強化
1、背景：960年，后周大將趙匡胤陳橋兵變，袍加身，建立宋朝，為宋太祖。
2、措施：宋太祖采納宰相趙普的建議，從權、錢、兵著手，加強中央集權。
(1)收精兵：
A、中央：將實力最強的禁軍劃歸互不統屬的三衙——殿前司、侍衛馬軍司、侍衛步軍司統領(統兵權)，發兵權歸樞密院。使統兵權與調兵權分離，利于皇帝控制軍隊。
B、地方：強干弱枝、守內虛外
(2)削實權：
A、中央：削奪宰相和武將的權力，實行二府三司制度。
B、地方：削奪節度使權力，所有州郡直屬中央;派文臣出任州郡長官，州郡長官之下設通判監督，有權向朝廷直接奏報，。
(3)制錢谷：州郡財賦，除自留小部分，其余運往京師或指定地點，由中央掌握，消除地方割據的物質基礎。
3、影響：
A、改變唐末五代藩鎮割據的分裂局面，加強了中央集權，鞏固了統一，有利于社會的穩定和經濟的發展。
B、中央集權日益加強，中央與地方分權的斗爭已處絕對上風。
C、造成了冗兵、冗官、冗費和積貧積弱的局面，造成了北宋中期的社會危機。
D、皇權與相權矛盾變得突出起來。
四、如何看待專制主義中央集權制度?
1、積極：有利于維護國家統一，社會穩定;有利于抵御外來侵略;有效組織大規模經濟活動，奠定中華文明長期領先世界的基礎;有利于各地區、各民族間的經濟文化交流。
2、消極：容易形成暴政，民主政治無從發展，容易出現腐敗的局面;封建社會后期，阻礙了資本主義萌芽的發展;思想上的專制嚴重阻礙了近代科學的發展。
第23課 新中國初期的外交
一、獨立自主的和平外交方針
建國初期新中國外交的根本方針是獨立自主的外交方針。產生此方針的背景是第二次世界大戰后，形成了新的政治格局，即社會主義與資本主義兩大陣營的對立和斗爭。
獨立自主的和平外交方針主要包括：“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”。
二、和平共處五項原則的提出
年12月，周恩來在接見印度代表團，第一次提出和平共處五項原則，后來又有改動，改為“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處原則”
和平共處五項原則的作用：①標志著新中國外交的成熟。②它是我國處理國與國之間關系，參與國際事務所遵循的一項基本原則。它為開創中國外交新局面奠定了基礎。③它在世界上也產生廣泛而深遠的影響，成為解決國與國之間問題的基本原則。
三、步入世界外交舞臺
1、建國初期的外交成就有
①中蘇等17個國家建交
②提出和平共處五項原則
③參加日內瓦會議
④參加萬隆會議
為了和平解決朝鮮和印度支那問題，1954年4月在瑞士的日內瓦舉行會議。這是新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要國際會議。
年4月萬隆會議上，周恩來率中國代表團出席會議，這是第一次沒有西方殖民主義國家的亞非國際會議，代表著國際舞臺上一種新興力量的崛起，具有重大歷史意義。會上，周恩來鮮明地提出“求同存異”的方針，加強了中國同亞非各國的聯系。
高一歷史必修一知識點總結歸納相關
羅馬法的起源與發展
1、《十二銅表法》標志著羅馬成文法的誕生。
《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標志著羅馬法律體系的最終完成。
2、【羅馬法】
兩大準則：保護私有財產，提倡法律面前公民人人平等
局限性：保護奴隸制度，維護奴隸主對奴隸的剝削和壓迫;
婦女權利受限
性質：羅馬法是歐洲歷第一部比較系統完備的法律體系
影響：維護羅馬帝國的政治、經濟統治;是現代歐洲大陸法律體系的基礎;是反封建和
鞏固資本主義制度的有力思想武器。
影響深遠的原因：統治范圍廣，傳播遠
比較完善，系統性，邏輯性強，法理精深
有一些人類共同準則
商品經濟的發展，使之不斷修正
其發達是羅馬統治者尊重法學，尊重法學家的結果
高一歷史必修一知識點4
一、了解“市”的形成與發展及其特點：逐漸打破時空限制，雖受政府嚴格限制，但仍相當繁榮
(1)秦代管理“市”有明確的法律規定。
(2)漢代在進行集中貿易的“市”，有專門的管理機構
(3)六朝時代，出現了“草市”
(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮
(5)宋代的“市”突破了原先空間和時間上的限制
(6)明清都市中的商業區已經相當繁華。
二、“重農抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響
(1)“重農抑商”政策含義：強調發展農耕，限制商業和手工業的發展;
開始于戰國時期的商鞅變法。
目的：維護專制主義國家政權的經濟基礎。
影響：“重農抑商”政策有利于保障國家的安全，維護政治的穩定，鞏固君主的地位，但這一政策的實施使社會經濟的活力受到壓抑，而新的經濟因素和生產方式的萌芽，也未能得到正常發育，這是中國資本主義萌芽發展緩慢的重要原因。
(2)“海禁”政策的基本含義：明清王朝禁止中國人赴海外經商和限制外國商人到中國進行貿易的政策。
影響：“海禁”政策扼殺了對外貿易進步的可能性，不僅妨礙海外市場開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽滋長，使中國失去了利用國際貿易的優勢地位開辟海外市場、刺激資本擴張、推進工業化的契機;而且使中國與世隔絕，從而阻斷了中國學習西方的先進科學技術，使中國落后于世界潮流。
第一單元 古代中國的政治制度
(古代：中國)
自查點：
西周時期的政治制度的內容、特點、影響?
秦建立的中央集權制度的內容、特點、影響?
漢到元政治制度的演變的表現?(地方問題，中央問題)
明清君主專制制度的加強的表現?
古代中國選官制度演變歷程?
古代中國監察制度發展歷程?
1分封制
目的：鞏固國家政權
內容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，
②受封者義務——服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。
③受封者權利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。
作用：①加強了周天子對地方的管轄。
②擴大了統治區域，開發了邊遠地區;
③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;
④周成為一個延續數百年的強國。但諸侯國有相當大的獨立性，埋下分裂割據的隱患。
2宗法制
定義：宗法制是依據父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固統治的一種社會制度。
特點：嫡長子繼承制
宗法制與分封制的關系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。
中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
3秦的統一
公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統一的、封建專制主義中央集權的國家——秦朝。
4秦朝專制主義中央集權政治制度的形成
內容：①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經濟、軍事大權由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②設置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監察百官;太尉——負責全國軍務。③在地方推行郡縣制：郡縣的長官均由皇帝直接任免。
影響：鞏固了國家的統一，促進了社會的安定和經濟文化的發展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。
消極作用：加強對人民的壓榨，容易導致暴政，造成階級矛盾的激化。
5漢武帝加強中央集權
背景：漢初郡國并行，出現王國問題
措施：漢景帝平定“七國之亂”;漢武帝實行推恩令
作用：解決了王國問題，加強中央集權，鞏固和發展了大一統局面。
6宋初中央集權的強化
背景：唐末至五代出現了藩鎮割據混亂局面
措施：
①軍事上收精兵：杯酒釋兵權，解除朝中大將和地方節度使的兵權;加強禁軍、強干弱枝。②行政上削實權：派文臣任地方長官;設通判負責監督。
③經濟上制錢谷：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。
影響：①加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮割據現象。②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。
7唐實行三省六部制
唐朝中央設中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執行。
三省的長官都是宰相，分散了相權，強化皇權。
尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。
8元朝實行行省制度
背景：疆域空前擴大
概況：中央設中書省;地方設十個行省和宣政院轄區
意義：加強了對全國的管轄;加強了中央集權，鞏固了統一。是中國行省制的開端。
9明清君主專制的加強
明加強皇權：①太祖廢丞相，設六部;廢行省。②成祖內閣的創立。
實質：是君主專制強化的產物。
清朝：雍正帝設軍機處(上傳下達)——君主專制制度發展到頂峰
10選官、用官制度的變化
西周——世卿世祿制
戰國-秦——軍功爵制，
漢代——察舉制，魏晉南北朝——九品中正制，
隋唐宋—清朝——科舉制
監察制度的演變
秦代——御史大夫監察百官，
漢代——出現刺史監察地方，
宋代——通判監察地方,
明清——廠衛、六科給事中和按察使司
第一單元 中國古代的中央集權制度
1
了解宗法制和分封制的基本內容
1、分封制
(1)概念：分封制又叫封邦建國，周王將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國，各諸侯國必須承認周王的權威，承擔各種義務。即所謂的“封建親戚,以藩屏周”
(2)目的：鞏固統治。
(3)分封對象：同姓親族是分封的主體，還分封功臣、姻親、殷商降族。
(4)作用：
①周人的勢力范圍擴大;
②確立了周王天下共主的地位，鞏固了統治;
③分封制使西周貴族集團形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列。
2、宗法制
(1)目的：鞏固分封制形成的統治秩序,解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。
(2)內容：周王、諸侯還是卿大夫、士都實行嫡長子繼承制度(宗法制的核心)。嫡長子為大宗，其他嫡長子的其他兄弟(次子、庶子)為小宗。大宗與小宗的關系是相對的。如諸侯對于周王為小宗，但在本國為大宗。
(3)作用：
①確立了一整套土地、財產和政治地位的分配與繼承制度，保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權。
②有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，“國”和“家”密切的結合在一起。
2
列舉從漢到明清政治制度演變的史實
1、漢武帝集權：西漢的中、外朝制度; 東漢“雖置三公，事歸臺閣”皇帝總攬大權
2、唐朝三省六部制：
(1)結構：
①三省——中書省(起草詔令)、尚書省(負責執行)、門下省(封駁審議)
②六部——吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部
(2)作用：提高了辦事效率;相權一分為三，有利于加強皇權。
3、宋初強化中央集權的措施(要注意分割相權、與削弱地方權力兩方面)
(1)措施：
①收精兵：原則是統兵權與調兵權分離，三衙(統兵)、樞密院(調兵)。
②削實權：在中央把相權一分為三(實行二府三司制，設樞密院分割宰相的軍權;設中書門下作為宰相的辦公機構，用參知政事分割宰相的行政權;設三司使分割宰相的財權);在地方上州郡直屬中央，州郡長官之下設通判，派文臣出任州郡長官。
③制錢谷：由轉運使把地方財賦運到中央，使地方失去割據的財政基礎。
(2)影響：加強了中央集權，改變了唐末以來藩鎮割據的局面。造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機。
4、元朝：元朝廢三省，實行一省制，即中書省。
5、明朝：
廢除丞相，相權、皇權合而為一，專制皇權發展到高峰。
明朝設立內閣：明太祖設殿閣大學士，明成祖正式設內閣。僅備顧問，不參與決策。
6、清朝設立軍機處：
①時間：雍正年間
②原因：處理西北緊急軍務
③職權：處理軍務，參與處理內政外交、制定軍政大計、審理重大案件。只跪奏筆錄。
④影響：提高了行政效率;軍國大事皆由皇帝裁決，專制皇權高度發展。軍機處的設立，是專制皇權高度發展的重要標志。
1、建國初，蘇聯模式的高等教育；
2、1958年教育大革命,造成教育界很大混亂；
3、1961-1963高等教育全面調整；
4、1966-1976十年，高等教育遭到嚴重破壞；
5、1977年恢復高考制度；
6、80年代后，高等教育迅速發展，建立學位制度，擴大辦學自主權（1982年提出“三個面向”的指導思想）
8文化事業：“百花齊放，百家爭鳴”
第一單元古代中國的政治制度
一、分封制
目的：鞏固國家政權
內容：①分封對象——王族、功臣、先代的貴族，②受封者義務——服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。③受封者權利——職位世襲、設置官員、建立武裝、征派賦役。
作用：①加強了周天子對地方的管轄。②擴大了統治區域，開發了邊遠地區;③形成對周王室眾星捧月一般的政治格局;④周成為一個延續數百年的強國。但諸侯國有相當大的獨立性，埋下分裂割據的隱患。
二、宗法制
定義：宗法制是依據父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固統治的一種社會制度。
特點：嫡長子繼承制
宗法制與分封制的關系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利于統治集團內部的穩定和團結。
中國早期政治制度特點：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
三、秦的統一：
公元前221年，秦滅六國，秦王嬴政建立了中國歷史上第一個統一的、封建專制主義中央集權的國家——秦朝。
四、秦朝專制主義中央集權政治制度的形成
內容：①建立“皇帝”稱號，確立皇帝制度。全國的政治、經濟、軍事大權由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②設置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國政事;御史大夫——監察百官;太尉——負責全國軍務。
③在地方推行郡縣制：郡的長官是郡守，縣的長官稱縣令或縣長，均由皇帝直接任免。
影響：鞏固了國家的統一，促進了社會的安定和經濟文化的發展，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，對中華民族的形成起了重要的作用。
消極作用：加強對人民的壓榨，容易導致暴政，造成階級矛盾的激化。
五、秦朝鞏固統一的措施：
①頒布秦律、統一法令;②統一貨幣、度量衡;③統一文字;④修建馳道、靈渠;⑤修筑萬里長城;組織移民。
秦朝滅亡的原因是秦的暴政
六、漢武帝加強中央集權
背景：漢初郡國并行，出現王國問題
措施：漢景帝平定“七國之亂”;漢武帝實行推恩令
作用：解決了王國問題，加強中央集權，鞏固和發展了大一統局面。
唐末至五代出現了藩鎮割據局面
七、宋初中央集權的強化
措施：①軍事上：杯酒釋兵權，解除朝中大將和地方節度使的兵權;加強禁軍、強干弱枝。②行政上：派文臣任地方長官;設通判負責監督。③經濟上：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。
影響：①加強了中央對地方的控制，消除了藩鎮割據現象。②造成冗官、冗兵、冗費，埋下了“積貧積弱”的禍根。
八、唐實行三省六部制
唐朝中央設中書省、門下省和尚書省，分別負責決策、審議和執行。三省的長官都是宰相，分散了相權。尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。
九、元朝實行行省制度
背景：疆域空前擴大
概況：中央設中書省;地方設十個行省和宣政院轄區
意義：加強了對全國的管轄;加強了中央集權，鞏固了統一。是中國行省制的開端，對后世影響深遠。
十、選官、用官制度的變化
朝代制度
漢代察舉制
魏晉南北朝九品中正制
隋唐宋—清朝科舉制
十一、明清君主專制的加強
明太祖調整中央和地方官制，加強中央集權：①廢丞相，設六部;廢行省，設三司。②內閣的創立。實質：是君主專制強化的產物。
清朝雍正帝設軍機處(上傳下達)——君主專制制度發展到頂峰
①國家統一，疆域遼闊
唐疆域：東北至黑龍江庫頁島地區，西到中亞咸海地區，東到大海，南到南海。
②社會安定、政治清明、制度先進完善
⑴唐太宗：貞觀之治;唐玄宗統治前期：開元盛世(唐中期后出現藩鎮割據)
⑵三省六部制
演變：魏晉南北朝提出—隋發展—唐完善(太宗時期)
魏晉南北朝時期萌芽，將尚書臺改為尚書省，設中書省和門下省
職能：中書?。浩鸩菰t令;門下?。悍怦g審議;尚書?。贺撠焾绦?/p>
作用：三省之間相互牽制，互為補充，提高了辦事效率，分割了相權，加強了皇權。
⑶科舉制：
演變：世襲制(戰國以前)——按軍工授爵(戰國)——察舉制(漢代自下而上推舉，下級向上級推選，標準為才、孝、廉;東漢后以孝廉為主)——九品中正制(三國最初按才能，后按門第，魏晉南北朝時期，士族興起)——科舉制(隋文帝建立科舉制，隋煬帝創進士科;唐朝太宗設進士科和明經科，武則天創武舉、殿試，玄宗用高官主考;宋朝發展，經意策論，糊名制，三級考試;明清衰落，八股取士，束縛思想，缺乏創新精神，人們成為皇帝的奴仆，阻礙社會進步;1898年戊戌變法，廢除八股，改試策論;1905年清政府廢除科舉制)
產生原因;封建經濟的發展(根本)
士族地主的腐朽，庶族地主的壯大
庶族地主要求掌握國家政權
評價：明清之前(積極作用為主);
積極：打擊了門閥士族，擴大了官吏來源，擴大了統治基礎;
加強了中央集權
促進了文化的發展，詩歌的繁榮
消極：忽視了實用性的學問
明清以后
八股取士，是維護____主義的工具，束縛了人們的思想，使人缺乏創新精神，
阻礙科技進步和社會發展進步，使中國落后于西方。
③衰落——唐中后期出現藩鎮割據
原因：安史之亂(直接原因)唐由盛轉衰的轉折點(755-763)，
節度使(唐在地方設的行政長官)權力膨脹，地方財政不再上繳中央，
節度使父死子繼兄終弟及，經常發動叛亂。
危害：社會動蕩不安，戰亂頻繁，使唐日趨衰落。
農業：
均田制，租(庸)調制
內容：隋沿用孝文帝的均田制，變足調為租庸調。庸：納絹代役;唐朝庸沒有年齡限制。
作用：保證了農民的生產時間，促進農業的發展。
手工業：
紡織：緙絲
陶瓷：A形成“南青北白”的格局，也稱“邢白越青”
邢窯(河北)白瓷，越窯(浙江紹興)：青瓷
B唐代制瓷業成為獨立的成產部門
C唐三彩：黃、紅、綠;造型多為馬、駱駝
手工業經營：官營手工業出現雇募制;私營手工業發展，商品化程度加深。
商業：
發展原因：①農業、手工業的發展，為商業的發展創造了條件;
②政治上的統一;
③唐時重農抑商的政策有所松動，官商分利，海外貿易;
④京杭大運河的開通;
發展表現：①出現了聞名中外的大都會：長安、洛陽、揚州
②外商多，阿拉伯、波斯商人到中國，往來頻繁;
③對外貿易發達，陸上絲綢之路，海上陶瓷之路;
_海上陶瓷之路出現的原因：
a唐朝經濟繁榮;b陶瓷業發展;c造船技術和航海技術的進步;d重農抑商政策有所松動;e政府開明開放的政策，鼓勵海外貿易;f江南經濟的發展，經濟重心開始南移;g唐朝對外交往密切。
_唐朝對外交往頻繁
特點：廣泛的對外交往，與各國交流;
同亞洲國家交往最密切，重點在朝鮮、日本、東南亞;
唐政府兼收并蓄，吸收外國先進事物，促進世界文明進步。
形勢：人員往來：遣唐使、留學生、商人;
宗教往來：伊斯蘭教在唐時傳入中國(元更廣泛)，
拜火教(波斯)
佛教：玄奘取經
原因：唐朝政治強盛，經濟文化先進，吸引各國學習、貿易;
對外交通發達：陸上交通以長安為中心，向西到西域，向東到日本;海上交通以廣州(至東南亞)、揚州登州(至日本)為中心。
疆域遼闊，民族關系融洽
對外開明開放，兼收并蓄的政府政策。
影響：對亞洲和世界各國經濟、文化發展做出貢獻;
促使唐經濟、文化進一步繁榮。
④貨幣上，廢五銖錢，通行開元通寶
⑤城市的繁榮：城市
特點：城市中貿易場所有時間、地點的限制;
政府統一管理，嚴格控制，縣以下禁止設市;
坊市制;
政治中心、軍事重鎮;
長安城布局：①宮城在最北，體現皇權至上(坐北朝南)
②市坊分開，有專門的貿易場所，體現政府對貿易嚴格控制。
代表性城市：安史之亂前：長安、洛陽、揚州、益州
安史之亂后：揚州、益州、長安、洛陽(體現了經濟重心南移)
絲綢之路：敦煌、龜茲、疏勒
交通港口城市：廣州、泉州、明州、杭州、揚州、登州;
文化：世界、全面輝煌、兼收并蓄、影響深遠
原因：
經濟高度繁榮;
國家統一強盛，政治穩定;
統治者開明、開放、兼收并蓄的文化政策;
對外交往頻繁，吸收了外來文化的優秀部分;
國內各民族交往密切;
繼承歷代文化傳統，尤其是魏晉南北朝;
①思想：
三教合一：弘揚積極入世，關懷現實的儒學傳統，吸收和融合佛道思想，使儒學體系得到豐富和發展
②文學藝術：
書法：楷書：歐陽詢、顏真卿、柳公權;草書：張旭、懷素
唐代書法藝術達到高峰，最能體現盛唐特點的是楷書。
繪畫：吳道子(唐)吳帶當風
唐詩：我國詩歌發展的黃金時期
原因：經濟繁榮;政治統一;科舉制;繼承前人成果;開明的文化政策;
受各民族和外來文學藝術的影響。
代表：邊塞詩：王昌齡
豪放派、浪漫主義：李白
山水田園派：孟浩然
現實主義：杜甫、白居易
③科技：
印刷術：雕版印刷術(唐)《金剛經》
火藥：孫思邈(唐初)《丹經》記載火藥配方，唐末用于戰爭。
第21課 民主政治建設的曲折發展
一、“”對民主法制的踐踏
1、“” 發生的原因
(1)根本原因：“左”傾錯誤發展到以階級斗爭為綱的結果
(2)具體原因：
l 對黨和國家及國際形勢做出的錯誤判斷
l 被林彪和江青集團所利用
l 國家政治生活不正常，存在嚴重的個人崇拜現象
l 人們缺乏社會主義的民主和法制觀念
2、民主法制的嚴重破壞
(1) 紅衛兵運動對民主法制的初步破壞
l 社會秩序受到嚴重沖擊和破壞，公民基本權利及人身權利遭到嚴重踐踏
l 劉少奇冤案
(2)造反派全面奪權對民主和法制的空前踐踏及危害
l “一月風暴”上海奪權和全面奪權——黨政領導機關陷于癱瘓，社會處于無政府狀態
l 造反派之間的激烈爭斗、武斗——加劇了社會混亂，生產、生活得不到基本保證，
社會發展遭到嚴重挫折
l 全國人大無法正常召開——實際上剝奪了人民當家作主管理國家的民主政治權力
l “砸爛公檢法”——嚴重破壞法制
二、新時期社會主義民主與法制建設的發展
1、民主法制恢復發展的歷史條件
(1)的深刻歷史教訓(社會條件)
(2)中共十一屆三中全會提出了“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的法制建設方針和平反冤假錯案(政治條件)
2、全面立法與法律制度的逐步健全
(1)1982年修訂《中華人民共和國憲法》
(2)各項法律的制訂與社會主義法律體系的形成，為依法治國奠定了基礎。
三、民主制度的重建與完善——制度化、法律化
1、重新召開“兩會”：各級人大和政協會議
2、“十六字方針”：中共領導的多黨合作和政治協商制度的進一步完善
3、《民族區域自治法》：民族區域自治制度的發展
4、《中華人民共和國村民委員會組織法》：村民選舉制度，加強基層民主制度的建設
第一單元 中國古代的中央集權制度
一、了解宗法制和分封制的基本內容
1、分封制
(1)概念：分封制又叫封邦建國，周王將宗族姻親和功臣分派到各地，廣建封國，各諸侯國必須承認周王的權威，承擔各種義務。即所謂的“封建親戚,以藩屏周”
(2)目的：鞏固統治。
(3)分封對象：同姓親族是分封的主體，還分封功臣、姻親、殷商降族。
(4)作用：
①周人的勢力范圍擴大;
②確立了周王天下共主的地位，鞏固了統治;
③分封制使西周貴族集團形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列。
2、宗法制
(1)目的：鞏固分封制形成的統治秩序,解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。
(2)內容：周王、諸侯還是卿大夫、士都實行嫡長子繼承制度(宗法制的核心)。嫡長子為大宗，其他嫡長子的其他兄弟(次子、庶子)為小宗。大宗與小宗的關系是相對的。如諸侯對于周王為小宗，但在本國為大宗。
(3)作用：
①確立了一整套土地、財產和政治地位的分配與繼承制度，保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權。
②有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，“國”和“家”密切的結合在一起。
二、列舉從漢到明清政治制度演變的史實
1、漢武帝集權：西漢的中、外朝制度; 東漢“雖置三公，事歸臺閣”皇帝總攬大權
2、唐朝三省六部制：
(1)結構：
①三省——中書省(起草詔令)、尚書省(負責執行)、門下省(封駁審議)
②六部——吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部
(2)作用：提高了辦事效率;相權一分為三，有利于加強皇權。
3、宋初強化中央集權的措施(要注意分割相權、與削弱地方權力兩方面)
(1)措施：
①收精兵：原則是統兵權與調兵權分離，三衙(統兵)、樞密院(調兵)。
②削實權：在中央把相權一分為三(實行二府三司制，設樞密院分割宰相的軍權;設中書門下作為宰相的辦公機構，用參知政事分割宰相的行政權;設三司使分割宰相的財權);在地方上州郡直屬中央，州郡長官之下設通判，派文臣出任州郡長官。
③制錢谷：由轉運使把地方財賦運到中央，使地方失去割據的財政基礎。
(2)影響：加強了中央集權，改變了唐末以來藩鎮割據的局面。造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機。
4、元朝：元朝廢三省，實行一省制，即中書省。
5、明朝：
廢除丞相，相權、皇權合而為一，專制皇權發展到高峰。
明朝設立內閣：明太祖設殿閣大學士，明成祖正式設內閣。僅備顧問，不參與決策。
6、清朝設立軍機處：
①時間：雍正年間
②原因：處理西北緊急軍務
③職權：處理軍務，參與處理內政外交、制定軍政大計、審理重大案件。只跪奏筆錄。
④影響：提高了行政效率;軍國大事皆由皇帝裁決，專制皇權高度發展。軍機處的設立，是專制皇權高度發展的重要標志。
1、現象、表現“現象”、“表現”俱指情況、史實而言，回答時要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。如“上引材料反映了什么現象?”即要求答出材料中反映的史實?！澳铣湍纤螘r期，南方經濟……發展表現在哪些方面?”即要求答出經濟發展的情況。
2、體現、反映“體現”“反映”主要說明不是直接的，而是間接的，不是表面的，而是深層的;不是現象，而是本質。
如，“下列19世紀中期的重大歷史事件中，體現了資本主義歷史潮流的有……”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個實質，通過“美國內戰“、“日本明治維新”等史實來“體現”。
又如，“試從民族關系的角度分析此詩所反映的社會現象”。民族關系既有“戰亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這樣的答案，要轉幾道彎才能組織現來(不是直接能夠得現結論的)，考生如不能領會此意，何能作出符合命題者意圖的答案?
3、說明、表明“說明”，“表明”的含義也相似，就是說從什么材料得出結合論，(這個意義多用“表明“)，;此外，“說明”還含有分析、闡述之意(這個意義多用于問答題，如“概括說明這些局部戰爭為什么未以能遏制第二次世界大戰的爆發”)1994年高考歷史第43題最后一問“(恩格斯)對原先的結論進行修正，說明了什么?”就相當于說“表明了什么?”也就是“可以得出什么結論?”的意思。
4、評述、評價、評論
評述就是評論性敘述。評價就是評定歷史人物的功過是非(包括正與誤、得與失、優與劣、好與壞等)，特指歷史事件的性質、作用、地位等。
評論則是對歷史人物、事件、觀點等進行分析、論證和評價。三者既有區別，又有聯系。評述偏重于敘述，評論(評價)偏重于結論。高考中的評論(評價)題，作答不要求面面俱到，關鍵是要準確而又深刻，精煉而又恰當。在問答題中常用“評述”作提示語。例如，評述羅斯福新政。如評價反法西斯聯盟在第二次世界大戰中的作用和評論顧炎武八股之害的觀點等。評價和評論歷史問題有一套專門的方法，設問呈現：
(1)“評價”，即評定歷史人物的功過是非或歷史事件的性質、作用、地位等?！霸u述”就是對史學觀點或歷史材料進行分析評論。
(2)評價、評述類設問含有這樣的詞語：評價、簡評、評論、說明、證明、解釋、你認為、如何理解、你的看法等。
答題模板：(1)評價類歷史評價=史實(即時間、地點、特定條件、相關主體、是否促進社會或生產力發展)+性質特點+影響(積極和消極)+結論
(2)評述類一般分三個步驟解答：①“是什么”，即從材料中概括出觀點是什么或你同意的觀點是什么。②“為什么”，即你的理由是什么，一般結合背景加以分析論證，揭示事物本質。③“怎么樣”，即你對持有該觀點的人有何評價，也就是分析其觀點對或錯的根源，一般可從時代和階級的局限性或理論的高度等方面思考。
5、聯系、結合
例，“聯系從法蘭西第一帝國建立到20世紀20年代英法關系的變化及其原因……”“試結合19世紀50、60年代歐洲大陸發生的重大事件的基本原因和性質……”“聯系”、“結合”意思差不多，字面上說是與之發生關系，實際上則是以之作背景用依據，用以說明或論證或闡述后面的問題。也就是說，題中要求“聯系(結合)的內容是次要的，而后面要回答的問題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢?當然要簡明扼要地回答，但重心應放在后面的問題之上。下面再看一例，就更清楚了：“結合13世紀至20世紀20年代英國經濟和階級關系的變化，分析英國議會和政黨政治的演變”。此題要求答出英國在700年間的“經濟”、“階級關系“、“議會”、“政黨政治”四個方面的變化，但前兩個方面是次要的，后兩個方面是主要的;同時后者以前者為背景、依據，兩者有密切聯系，而不是毫無關系。因此，此題答題內容雖包括四個方面，但不能分別將四個方面的史實一一列出了事，而必須分成若干個階段，每個階段都先述前兩個方面的情況，后述后兩個方面的情況，才符合題目要求。
6、經驗、教訓、啟示：
經驗一般指正面的成功的方面;教訓一般指反面的失敗的方面;啟示則二者兼而有之。
7、情況、狀況
情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“試述1929—1933年資本主義世界經濟危機的狀況”一題就包括資本主義經濟危機的爆發情況、特點和影響。它們的差異在于情況偏重于動態，狀況偏重于靜態。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發展變化過程。
8、簡述、綜述、概述
簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現了“簡述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡單敘述題，如“簡述商鞅變法的背景和內容”。二是復合簡述題，如“簡述明清兩代加強封建專制主義的措施及影響”三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫藥學方面的主要成就?！?/p>
第五單元 從科學社會主義到社會主義制度的建立
一.馬克思主義的誕生
資本主義的迅速發展，促使社會矛盾日益激化。1825年開始的周期性資本主義經濟危機。
19世紀三四十年代，法國、英國和德意志爆發了大規模工人運動，工人階級開始獨立的政治斗爭，登上政治舞臺。
馬克思、恩格斯批判地繼承了德意志的古典哲學、英國的古典政治經濟學和英法的空想社會主義
1848年《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生。從此無產階級的斗爭有了科學理論的指導，社會主義運動更加蓬勃地發展起來。
1871年3月18日，巴黎革命爆發。巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。
二.俄國十月革命
1917年3月，俄國發生“二月革命”，推翻了沙皇專制統治。
二月革命后，俄國出現了蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權并存的局面。
在列寧的領導下，1917年11月7日，俄國爆發十月革命，推翻臨時政府，全部政權轉歸蘇維埃，建立了世界上第一個無產階級專政的國家。
十月革命是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命。
第18課 馬克思主義的誕生
一、馬克思主義的誕生
1、馬克思主義誕生的歷史條件
(1)工業革命推動了資本主義迅速發展，資本主義社會弊病和基本矛盾也日益暴露：勞資間階級矛盾尖銳，周期性經濟危機爆發——經濟基礎和社會基礎
(2)德意志古典哲學、英國古典政治經濟學、英法空想社會主義
(3)法英德工人運動——階級基礎
(4)馬克思、恩格斯所作的努力——主觀條件
2、馬克思主義的誕生
(1)標志：1848年《共產黨宣言》的發表
(2)《共產黨宣言》的主要內容：課本85頁
(3)馬克思主義誕生的意義：無產階級的斗爭有了科學理論的指導，推動了社會主義運動蓬勃發展。
二、巴黎公社
1、背景：
普法戰爭法國戰敗，第二帝國被推翻，第三共和國建立，臨時政府對外屈膝投降，對內鎮壓巴黎人民起義
2、巴黎公社的性質：無產階級專政
3、巴黎公社的革命措施：
政治方面：
經濟方面：
4、巴黎公社的失敗及其原因
(1)主觀原因：缺乏先進政黨領導;沒有建立工農聯盟;沒有接管法蘭西銀行;沒有乘勝追擊，給了敵人可乘之機。
(2)客觀原因：巴黎公社寡不敵眾。
(3)根本原因：法國資本主義生產關系仍然是符合并促進生產力發展的。(巴黎公社具有偶然性)
5、巴黎公社的歷史意義：
無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。豐富了馬克思主義學說，為國際社會主義運動提供了經驗和教訓。
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一、中央集權的發展
漢朝
漢初沿襲秦的郡縣制，同時分封諸侯，實行郡國并行制。
漢武帝頒布“推恩令”，王國越分越小，列侯歸郡管轄，加強了中央集權。
唐朝
唐朝中期，朝廷在地方設置節度使。
安史之亂后形成藩鎮割據局面，嚴重削弱中央集權。
北宋
軍事：主要將領兵權收歸中央，抽調各地精兵強將，充實中央禁軍
行政：中央派文臣做地方長官，同時設通判負責監督
財政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全由中央掌控
元朝
河北、山西、山東等地由中央直接管理，在地方實行行省制度(行省之下設路府州縣)，邊遠民族地區由宣慰司管理，西藏由宣政院管理。行省長官擁有經濟軍事大權，但在行使時受中央節制。
行省制加強了中央對地方的管理，鞏固了統一的多民族國家。
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二、君主專制的演進
漢朝——內朝(中朝)
漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身。
漢武帝時重用身邊侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，削弱相權。
魏晉南北朝——三省體制
尚書省(最先擁有實權)、中書省、門下省
隋唐——三省六部制
(1)三?。褐袝?決策);門下省(審核);尚書省(執行)
(2)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工
(3)影響：三省的長官都是宰相，相互牽制和監督，相權分散皇權獨尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創造，歷朝基本沿襲這種制度。
宋朝——分割相權
宋初，中書門下作為最高行政機構。
后增設參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權、軍權和財權。
元朝——中書省
中書省上承天子，下總百司，是最高行政機關，長官行使宰相職權。
元朝后期，宰相權勢擴大。
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三、選官、用官制度的變化
1、漢朝
察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人，建立起人才選拔制度
2、魏晉南北朝
九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途
3、隋朝
科舉制——隋文帝時分科選拔，隋煬帝時設進士科，科舉制形成。
4、唐宋元各朝
繼承并完善科舉制——增加考試科目，武舉，殿試等。
科舉制的影響：科舉制是封建選官制度的一大進步。它把讀書、考試與做官緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質，把選拔人才和任命官吏的權力從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權。
◆◆◆
專制時代晚期的政治形態由秦開創的專制主義中央集權制，延續了兩千多年直至清末。秦漢到魏晉為早期，唐宋為中期，明清為晚期。
一、明朝君主專制的強化
1、內閣制度的形成
(1)背景：丞相制度的廢除。
廢除原因：宰相的權利過大，嚴重威脅了皇權的集中。
其結果是皇權加強，鞏固，皇帝獨攬朝綱;皇帝沒有足夠的能力和精力處理朝政，這就為內閣的創立奠定了基礎。
(2)創立：明成祖時期。
(3)評價：內閣始終不是法定機構，且職責不明，雖參與決策，但始終沒有決策權。
2、太監參政：導致明朝后期政治黑暗腐敗。
3、廠、衛特務機構的設置：是明朝君主專制空前強化的一個標志，也是君主專制衰落的一個重要表現。
二、清朝君主專制的強化
1、軍機處的設立
(1)原因：根本原因是強化皇權;直接原因是用兵西北。
(2)設立：清雍正時期。
(3)特點：人員精干;保密性強;效率高。(小、密、快。)
(4)職能：軍機大臣只是跪受筆錄、傳達旨意(非決策機構)，完全成為了皇帝獨裁的工具。
(5)評價：是君主專制達到頂峰的標志。是封建君主專制衰落的表現。
2、密折制：(1)設立：雍正時。(2)評價：這種制度使中央的政治權利更加集中。
3、文字獄：思想文化專制空前強化。
三、清朝的邊疆政策
1、近代版圖的奠定：
2、清代邊疆政策的基本原則
(1)尊重社會習俗和宗教信仰，籠絡上層分子。
(2)大事集權，小事放權，因地制宜管理。
3、主要措施：
(1)理藩院：職能：處理少數民族事務的機構。
(2)改土歸流：
始于元代，開始廢除于明代，大規模廢除于乾隆時期。
含義：改土知府為流動的官吏的政策。
意義：強化了中央對地方的統治。
4、評價：(清的邊疆政策)有效地加強了中央對邊疆地區的管轄，有利于中源與邊疆地區的經濟文化交流，有利于邊疆地區的進步與發展。
總結：明清時期君主專制制度的強化使中國社會的發展受到嚴重的阻礙。嚴重阻礙了中國社會向近代社會的轉型，是造成近代中國落后的重要原因之一。
四、知識拓展
1、理藩院的性質：既是一個宗教管理機構，又是一個地方行政機構。
2、土司制度的一個顯著特點：世襲。
【1】
龔自珍的兒子龔半倫，帶領英法聯軍把圓明園洗劫一空，后又做英國公使的翻譯，代表英國和恭親王談判，百般刁難。恭王怒道：“你等世受國恩，卻為虎作倀甘做漢奸!”龔半倫曰：“我們本是良民，上進之路被爾等堵死，還被貪官盤剝衣食不全，只得乞食外邦，今你罵我是漢奸，我卻看你是國賊?！?/p>
【2】
蔡文姬、李清照、卓文君、上官婉兒并稱中國古代四大才女。一、蔡文姬，東漢末年陳留圉(今河南開封杞縣)人，東漢大文學家蔡邕的女兒，中國歷史上著名的才女和文學家，精天文數理，博學能文，又善詩賦，兼長辯才與音律。。二、李清照，宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優裕，金兵入據中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，也流露出對中原的懷念。三、卓文君，漢代才女，與著名文人司馬相如的一段愛情佳話至今還被人津津樂道。也有不少佳作流傳后世。四、上官婉兒，上官儀孫女，上官儀獲罪被殺后隨母鄭氏配入內庭為奴。十四歲時因聰慧善文為武則天重用,掌管宮中制誥多年,有“巾幗宰相”之名。唐中宗時，封為昭容，權勢更盛，在當時的政壇、文壇有著顯要地位!
【3】
元宵節賞燈來歷。漢明帝永平年間(公元5875)，因明帝提倡佛法,適逢蔡愔從印度求得佛法歸來，稱印度摩喝陀國每逢正月十五，僧眾云集瞻仰佛舍利，是參佛的吉日良辰。漢明帝為了弘揚佛法，下令正月十五夜在宮中和寺院"燃燈表佛"。此后，元宵放燈的習俗就由原來只在宮廷中舉行而流傳到民間。
【4】
清代的慈禧太后屬羊，于是朝中有令，不許人們說：“養羊、殺羊、吃羊肉”一類的話。但是慈禧太后嘴饞，又不能不吃羊肉。于是又下令，管“羊肉”叫“福肉”“壽肉”。
【5】
黃忠60歲跟劉備混，德川家康70打天下，姜子牙80歲為丞相，佘太君百歲掛帥。年輕人，你說你急神馬急?蓋茨39歲成世界首富，陳天橋31成中國首富，孫中山28歲創辦興中會，孫權19歲據江東，丁俊暉15歲拿世界冠軍，康熙6歲登基當皇帝，貝多芬4歲就能作曲。
【6】
【蘇東坡】與妻子王弗感情極好，可惜“情深不壽，慧極必傷”，恩愛夫妻難到頭，王弗活到二十七歲就殂謝了。第二任妻子王閏之與蘇軾同甘苦、共患難。閏之去世時，蘇軾痛斷肝腸承諾“唯有同穴，尚蹈此言”。愛妾朝云對他不離不棄，稱“敏而好義”，朝云逝后，蘇軾一直鰥居，再未婚娶。
【7】
【被熊撓死的王】漢武帝的兒子廣陵王天生勇力過人，不愛金銀美女就愛跟熊打架。在自己的封地里有一個很大的熊苑，里面豢養著棕熊，灰熊，黑熊，馬來熊，白熊……劉胥成天琢磨怎么跟熊掐架，為此請了老師。隔三差五的，進熊苑比拼一番，不過英雄也有失手的時候，有一天遇著只厲害熊，被活生生給撓死了。
1983年“銀河–I”型巨型計算機研制成功；
1997年“銀河–III”型巨型計算機研制成功；
意義：標志我國高性能巨型計算機的研制技術取得新的突破’；
提出信息化帶動工業化戰略，實現了科學技術和社會生產力的跨越式發展。
（四）飛船
1999年第一艘“神舟”號宇宙試驗飛船安全返回；
1999年中國加入人類基因組研究計劃；
20XX年“神舟五號”載人宇宙飛船發射成功；
20XX年首個月球探測器“嫦娥一號”發射。
1、意義：帶來巨大經濟效益,成為帶動高新技術及相關領域發展的強大動力。
2、前提條件
國家的獨立(保障)；
黨和政府的重視；
經濟實力增強；
科學家的努力；
第三次科技革命的推動。
3、發展科技的歷史意義
①科技是第一生產力，推動新中國生產力的進步；
②為建設特色中國社會主義提供了保障；
③增強綜合國力，振奮民族精神。
7新中國的教育
第5課 西方人文主義思想的起源
一、“人是萬物的尺度”
1、智者學派產生的背景：
雅典等一些古希臘城邦，奴隸制民主政治發展到頂峰。雅典成為希臘政治和文化中心。人在社會中的地位日益突出，有些學者的研究越來越關注“人”本身。
2、智者學派的思想主張：
(1)以人和人類社會為探索的主題，研究人類，反思人類自己。關注人與人之間的關系、社會組織、風俗習慣和倫理規范等。
(2)強調人的價值。
(3)代表人物及主張：
普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹立了人的尊嚴和權威。他的思想概括了智者學派的主要思想，體現了希臘文化人文主義的本質。
二、美德即知識
1、蘇格拉底的思想主張：
(1)倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。
(2)提出“美德即知識”的思想。
(3)提出善是人的內在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡是出于無知。
(4)教育對美德同樣重要，教育可以使人認識自己靈魂之內已有的美德。
2、影響：蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神覺醒的一個重要表現，他使哲學真正成為一門研究“人”的學問。
三、柏拉圖和亞里士多德
1、蘇格拉底的學生柏拉圖關注的焦點也是人類社會，著有《理想國》一書，他根據智慧品德而不是按照出身，把每個人明確分工，各司其職，主張有正義感和理性的“賢人”統治國家。
2、柏拉圖的這種想法盡管有很多錯誤，但他鼓勵人們獨立理性思考.為理性主義的發展奠定了基礎。
3、柏拉圖的學生亞里士多德在很多學術領域取得了卓越的成就，成為古希臘最博學的人。他關注自然界和人類生活，特別強調在整個自然界中，人類是最高級的。
君主專制政體的演進和強化
一、中央官制
1、皇帝制度(法令初一)：
基本內涵(基本特征)：獨尊、至上、世襲。根本特征：至高無上。本質：君主專制?；蕶嗑哂须S意性和獨斷性，因此皇帝個人的品行和執政能力決定了王朝的穩定和興衰。
2、相權與君權的矛盾
丞相的職責：(略)
根源：制度本身。
歷代皇帝調整相權的原因：防范宰相擅權，加強統治、提高行政效率;也是彌補這是繁多而宰相才干不足的缺陷。
3、漢代：中外朝的形成
原因：卿相的無能;為了抑制丞相的權利。
結果：中朝成為了決策機構，外朝變為執行機構;丞相權利受到削弱。
中外朝的出現：是君主專制本質的反映。
4、唐代：三省六部制
出現于隋，完善于唐。
評價：三省分工明確，相互合作又相互制衡，保證了皇權的獨尊(特點);是古代中國政治制度的重大創新。是唐代社會繁盛的政治保障。
5、宋代：
措施：設副相、樞密使、三司分別分割宰相的行政權、軍權、財政權，確保君權的獨斷地位。
評價：相權進一步削弱，皇權加強;也給宋朝帶來了冗官、冗費問題，是宋朝中期社會危機的一個重要原因。
二、監察制度：
1、歷代王朝的監察制度：
秦朝：中央：御史大夫;地方：監御使。
漢朝：中央：御史大夫;地方：刺史。
唐朝：御史臺;(4)宋朝：提點刑獄司。(5)元朝：御史臺。
2、評價：
積極：在監督官員規范執政，防止官員的貪污-腐敗上起到了一定的作用。
局限：實際效能是有限的，無法從根本上監督和扼制官員的腐敗行為。監察官員并不能代表社會履行職責，而只是帝王的耳目和工具。
知識拓展：刺史制度的特點：以輕制重(以小制大)。
三、選官制度：
1、世官制(世卿世祿制)：
開始于先秦，衰落于春秋戰國。
選官依據：血緣和出身。
世襲。
2、察舉制：
開始于秦朝;完善于西漢;衰落于東漢。
選官依據：品行和才能。(品行中孝、廉是士大夫做官的主要途徑)
方式：自下而上推薦人才的為官的制度。
途徑：征召、舉薦等。
特點：封閉性，民意無從體現。
3、九品中正制：
開始于魏晉，盛行于南北朝，衰落于隋唐。
選官依據：血緣和門第。
特點：世襲，等級森嚴。
4、科舉制：
開始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。
依據：文學才能。
評價：
進步性：打破了世家大族對官場的壟斷局面;保證了行政人員的來源;提高了行政效率;形成了重學風氣;體現了公平公正。
弊端：考試的內容和范圍不出儒學經義，尤其是到了明清選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人才。
四、地方行政制度
1、歷代王朝的地方行政制度：
秦漢：郡、縣;西漢中期后是州、郡、縣。
唐代：道、州、縣。
宋代：路、州、縣。
元代：
實行行省制(10個)，形成：省、路、府、州、縣。
兩個單列行政區劃：“腹里”即中書省;宣政院(藏、青、川)。
評價：行省的設置便利了中央對地方的管理，對于加強中央集權，特別是調整好中央和地方的關系具有重要意義。
明代：承宣布使司、府、縣。
清代：省、道、府、縣。
2、地方行政制度的演化趨勢：
五、拓展與補充
1、三省六部制：三省的各自職責：中書省(起草政令);門下省(審核);上書省(執行)。
2、宋代“二府”：即掌管軍事的樞密院(西府);掌管政務的中書門下(政事堂、東府)。
第二單元知識點總結
一、希臘的政治制度
古希臘民主政治產生的原因：①獨特的地理環境與小國寡民的國情;②海外貿易和工商業的發達。
城邦的基本特征是：小國寡民和獨立自主
雅典民主政治的確立歷程：梭倫改革——為雅典民主政治奠定基礎;克利斯提尼改革——確立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向頂峰。
雅典民主政治的特點：人民主權、輪番而治。
雅典民主政治的評價：
積極方面：①實行民主政治，社會相對公正一些,有利于社會安定。②促成了雅典政治、經濟和文化的高度繁盛。③為后來歐美資產階級建立民主政治提供了一定的借鑒。
消極方面：①婦女、奴隸和外邦移民沒有政治權力，真正能夠享受到民主的只是少數人，實質是奴隸主階級的民主。②過于泛濫的民主，容易導致無政府主義的泛濫。
高中歷史必修一第二單元知識點總結
二、羅馬法
1、羅馬法的起源和發展歷程：
早期的羅馬國家只有習慣法，沒有成文法。成文法誕生標志是《十二銅表法》的頒布。
公民法：適用范圍僅限于羅馬公民，用來調整羅馬公民之間的關系的羅馬法律，被稱為公民法
萬民法：在古羅馬對外擴張的過程中，逐漸形成普遍適用于羅馬統治范圍內一切自由民的法律，即“萬民法”
6世紀，《民法大全》標志羅馬法體系的最終完成。
2、羅馬法的評價
積極方面：①羅馬法的制定和實施維系了帝國的統治，穩定了社會秩序。②羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統完備的法典，極大影響了近代歐美資本主義國家的立法司法制度;是近代資產階級反封建的有力武器。
局限性：維護奴隸制度。
找齊中國歷史課本，從夏朝開始約公元前2146-1675年那么這些年代出現了那些人皇帝“禹”首都“
安邑”山西夏縣等等。好這算是一個知識點，接著就是商朝了約公元前1675-1029年
定都“亳“河南商丘，皇帝”湯“等等。這些都是連在一起的，所以說按照時間記憶最好，最不容易混淆，依次分段的看完中國歷史5000年。
做好分段之后，就要開始記憶了，歷史是最怕混淆的，一個時間錯，后面都錯，所以復習的時候一次看完中國歷史全部，時間不夠快點看，時間多細細看，萬萬不要天天開前面的朝代，在腦袋中建立自己的歷史結構圖，歷史人物圖，歷史事件圖。
最后一步，快速記憶，書翻到第一個朝代，開始回憶所有的歷史時間，事件，人物，背景，生產力，大的的戰役，所起到的歷史意義，等等，當你看的越快，說明你背的越好。
高考的答題的方法，只要關聯，就寫上，重點是，生產方式，經濟形式“自然經濟”，有無生產工具的發明，社會矛盾，文學藝術是否繁榮，刑法是否殘暴，等等。
1、背景：孫中山思想的轉變；
俄國十月革命和五四運動帶來新啟示和希望；
國民黨一大的召開，重新解釋三民主義
2、內容：民族主義、民權主義、民生主義（與舊三民主義最大區別是：明確的反帝要求）
3、評價：新三民主義是三民主義的繼承和發展，成為大革命的指導思想；
它以三大政策為核心，是國共合作的政治基礎，推動了國民革命的發展。
4、新三民主義是目的，三大政策是手段。
第19課 俄國十月革命的勝利
一、俄國十月革命的歷史條件：革命前的俄國是帝國主義鏈條上最薄弱的環節
(1)客觀條件
①俄國進入帝國主義階段，但沙皇專制制度阻礙了資本主義經濟發展，社會矛盾尖銳復雜。
②沙皇專制成為各種矛盾的焦點。
③一戰激化了俄國的社會矛盾。
④國際環境有利于革命。
(2)主觀條件
①俄國無產階級革命性較強
②布爾什維克黨和列寧主義的正確領導
③廣大農民成為革命同盟軍
二、革命進程
1、二月革命(資產階級民主革命)
(1)推翻沙皇專制(羅曼諾夫王朝)
(2)二月革命后，兩個政權并存(資產階級臨時政府和工兵代表蘇維埃)
2、《四月提綱》：
列寧提出：下一階段革命應由資產階級民主革命過渡到無產階級社會主義革命(即要推翻資產階級政權)
3、“七月事件”
臨時政府血腥鎮壓工人和士兵，表明無產階級企圖和平過渡和奪取政權是不可能的。
4、十月起義
(1)1917年11月7日彼得格勒武裝起義，推翻資產階級臨時政府。
(2)先后發布《告工人、士兵和農民書》、《和平法令》、《土地法令》。
(3)成立人民委員會(蘇維埃政權正式建立)。
概括：二月革命掘沙皇，《四月提綱》指方向。七月流血拋幻想，十月革命現曙光。
三、俄國十月革命的意義：(1)世界意義(2)對俄國的意義(3)思想意義
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