數學一年級下冊知識點17篇（全文完整）

數學一年級下冊知識點第1、相差較遠兩數比多少，可說大數比小數多得多，小數比大數少得多。2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。4、擺一個正方形至下面是小編為大家整理的數學一年級下冊知識點17篇,供大家參考。

數學一年級下冊知識點 第1篇

1、相差較遠兩數比多少，可說大數比小數多得多，小數比大數少得多。

2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。

3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。

4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。

5、購物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換十分，一元需用十角換。

6、比較錢數多和少，單位統一直接比，單位不同化一化，化成相同再比較。

7、計算錢數要注意，單位相同才加減，加滿10角進1元，加滿10分進1角。

8、幾元減幾角，計算有妙招，幾元拿1元，當做10角減。

9、整十加、減很容易，只把十位數字來計算，十位計算得幾十，個位只需寫上0。

10、整十連加和連減，計算順序有規定，從左往右依次算，步步都要算仔細。

11、兩位數加以位數，先把個位數加個位數，再加十位數。

12、兩位數加整十數，先用十位數加十位數，再加個位數。

13、進位加法不難算，滿十進一是重點。個位相加滿了十，向十進一要切記。

14、兩位數減一位數，先用個位數減個位數，再加十位數再加十位數。兩位數減十位數，先用十位數減十位數，再加個位數。

15、兩位數減一位數，個位數相減，十位數不變，兩位數減整十數，十位數相減，個位數不變。

數學一年級下冊知識點 第2篇

第一單元 認識圖形

1、認識平面圖形

長方形：相對的邊相等，四個角都是直角。

正方形：四邊相等，四個角相等，都是直角。

三角形：有三條邊，三個角，是封閉圖形。

圓形：邊緣光滑，沒有角。

平行四邊形：兩組對邊相等，兩組對角相等。

2、平面圖形的拼組

用相同的正方形、長方形或三角形可以分別拼成更大的正方形、長方形或三角形。

① 兩個完全相同的長方形可拼成正方形和長方形。

② 兩個完全相同的正方形可以拼成長方形。

③ 四個完全相同的小正方形，可拼成正方形和長方形

3、立體圖形的拼組

(1)區分正方體和長方體

長方體：有6個面，相對的面相同。

正方體：有6個面，每個面都相同，都是正方形。

(2)常見拼組

① 兩個完全一樣的長方體，可以拼成長方體。

② 八個完全一樣的正方體可以拼成一個大的正方體。

★當有好多個正方體重疊在一起的時候，不要忘數最底層或者最后面被遮掉的小正方體。

4、缺了幾塊磚的方法

(1)根據磚的排列規律用畫一畫來解決。

(2)不動手、不動筆，看著第一層就知道第三、五層缺了幾塊磚，看著第二層就知道第 四、六層缺了幾塊磚。

(3)先數一層有幾塊磚，每一層都是一樣長的，算出每層缺了幾塊磚。

缺了( 8 )塊。

5、認識七巧板

(1)七巧板是由1個正方形、1個平行四邊形、5個三角形組成的。

(2)沿虛線折一折，它變成正方體。其中①號面與( )號面相對。

方法：中間隔一個

①對③，②對⑥，④對⑤

數學一年級下冊知識點 第3篇

數與計算

(1)20以內數的認識，加法和減法。

數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題

(2)100以內數的認識。

加法和減法。數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。

兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。

量與計量

鐘面的認識(整時)。人民幣的認識和簡單計算。

幾何初步知識

長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。

應用題

比較容易的加法、減法一步計算的應用題。多和少的應用題(抓有效信息的能力)

實踐活動

選擇與生活密切聯系的內容。例如根據本班男、女生人數，每組人數分布情況，想到哪些數學問題。

數學一年級下冊知識點 第4篇

以內的加減法的口算，相同數位相加減，從個位算起，個位加減個位，十位加減十位。要算得即對又快，必須分清不進位，進位，不退位，退位。

進位加法可用接數法計算。

用豎式計算進位加法時：① 數位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。② 從個位算起，個位滿10向十位進1。

十位要加上個位進上來的1。

用豎式計算退位減法時：① 數位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。② 從個位算起，個位不夠減，向十位退1，個位作10，個位計算完成后，十位要減去1。

各類分解法

(1)兩位數加、減一位數。

不進位：
35 2 =3 7

先算：5 2=7 ,再算：30 7=37

進位：① 35 8 =43

先算：5 8=13

再算：30 13=43

② 35 8 =43

先算：35 5=40

再算：40 3=43

不退位：
35 — 2 =3 3

先算：5—2=3

再算：30 3=33

退位：
35 — 8 =27

想：個位不夠減，從十位拿出一個10和個位合起來再減，十位3個十拿掉1個十，剩2個十，即20。

先算：15-8=7

再算：20 7=27

個位不夠減時，要從十位拿出1個十，與個位數合在一起再減，同時十位數必須減少1。

(2)兩位數加、減整十數

35 20 =55

先算：30 20=50

再算：50 5=55

35 — 20 =15

先算：30—20=10

再算：10 5=15

數學一年級下冊知識點 第5篇

詳細的情境中學習數學

“讓學生在生動詳細的情境中學習數學”是新課標建議的重要理念之一，也是當時課改中教師們竭力尋求的。一年級上冊教材規劃了賦有童趣的學習資料和活動情境，例如6～7頁的小豬幫小兔蓋房、第14～15頁的野生動物園、第18頁的排隊購票、第29頁的小猴吃桃……這些都是兒童喜歡、了解的，可親可近。在教育中，需求結合實踐把靜態的文本資源加工成動態的數學學習資源。例如教育“比多少”，應充沛運用主題圖給學生敘說“小豬幫小兔蓋房”的童話故事。

讓學生走進情境，細心查詢、比較，感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”，教師可依據第29頁的主題圖編制多媒體動畫課件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生動詼諧的情境激起學生的學習喜歡。再經過查詢小猴吃桃的情境：盤子里有2個桃，小猴吃了一個，又吃了一個，盤子里一個也沒有了……領會“從有到無”的改變，感知0的意義。教師精心創設的情境能夠把日子與數學融為一體，使學生的數學學習進程變得生動詼諧。

讓學生自動獲取常識

數學學習的實質是學生的再發明。新課標偏重：“數學教育活動有必要建立在學生的認知打開水陡峭已有的常識經歷基礎之上……向學生供給充沛從事數學活動的機會”，“著手實踐、自主根究與協作溝通是學生學習數學的重要辦法……數學學習活動應當是一個生動生動的、自動的和賦有特性的進程”。

教育中，要本著“學生是數學學習的主人”在講堂上給學生供給充沛的查詢、操作、考慮、溝通活動的時間和空間，讓學生經過自己的發現去學習數學、獲取常識。

數學一年級下冊知識點 第6篇

認識鐘表

1、認識鐘面

鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。

分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。

時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。

2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。

3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00

第八單元

20以內的進位加法

1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。

利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。

2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法?？梢浴安鸫髷?、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。

3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。

4、解決問題

(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

(2)求總數的實際問題，用加法計算。

數學一年級下冊知識點 第7篇

【找規律】

知識點

1、重復出現的規律：○□□○□□○?○□□(每組規律要用圓圈圈起來)

2、變化的規律：2581114□□

□181512□

3469□□

3、數列里的規律：寫出相鄰兩個數之間的差再觀察、間隔兩個數之間是否有規律、三個數之間是否有聯系。

標出每組規律，再根據規律填數。

練習題

一、在括號中填入相應的圖形。

○□□☆☆☆○()□☆☆☆○□□☆☆()

二、在括號中填入相應的數字。

1、3、5、7、9、()、13

參考答案

一、在括號中填入相應的圖形。

○□□☆☆☆○(□)□☆☆☆○□□☆☆(☆)

二、在括號中填入相應的數字。

1、3、5、7、9、(11)、13

數學一年級下冊知識點 第8篇

第一重點：認識圖形

一、圖形可分為(1)平面圖形，(2)立體圖形

1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。

第二重點：分類與整理

分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。

在分類的同時，初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

第三重點：認識人民幣

1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2、人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要題型：

填合適的單位。(注意和生活實際聯系)

計算：元+元角+角滿10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當10角再計算

如：

(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角

4、解決問題：先畫批，找準數據，再列式計算。

列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數形式列式。

5、換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6、元=2元;元=5角;元=59元9角;元=9元2角5分。

第四重點：100以內數的認識

1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

讀數、寫數的方法：讀數和寫數都要從高位起。

2、單數：個位上是1，3，5，7，9的自然數。

3、雙數：個位上是0，2，4，6，8的自然數(0除外)。

4、整十數：個位上是0的自然數(0除外)。

5、5個十，5個一，組成起來是55。(十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。)

讀作：五十五(寫語文漢字)寫作：55(寫數學字)

6、10個一是十，10個十是一百。(一、十、百是計數單位。要寫漢字)

數的組成：(注意不同的問法)

例：68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的

68里面有(6)個十和(8)個一，有(68)個一。

68十位上的數是6，表示6個十(寫漢字)，個位上的數是8，表示8個一(寫漢字)。

7、比較兩位數大小的方法：先看十位，哪位數大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數大它就大。(開口朝大數，尖尖朝小數。)

8、當兩個數量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述;當兩個數量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。

9、最小的三位數是100;的兩位數是99;最小的兩位數是10;的一位數是9;最小的一位數是1。

注意題型：

個位上的數是7，十位上的數比個位上的數少3，這個數是()。(寫完記得對照題意檢查一遍)

第五重點：100以內的加法和減法

一、十位加、減十位，個位加、減個位。

1、不進位的加法20+30=50，67+2=69，68+30=98

2、不退位的減法80-50=30，69-2=67，98-30=68

數學一年級下冊知識點 第9篇

1、人民幣的單位有：元、角、分，相鄰單位的進率是10，即1元=10角，1角=10分。

2、人民幣按制作材料分為紙幣和硬幣兩種，按單位分為元幣、角幣和分幣三種。其中元幣共有七種，分別是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元;角幣共有三種，分別是1角、2角和5角;分幣也有三種，分別是1分、2分和5分。

3、人民幣的換算：

(1)2元8角=(28)角

2元10角=(30)角

(2)2元8角=()元

2元10角=(3)元

(3)元=(2)元(1)角(5)分

元=(12)元

(4)元=(7)角

元=(5)分

4、換錢

(1)換成一種：1張10元可以換(5)張2元

(2)換兩種以上：1張10元可以換(4)張2元和(2)張1元

數學一年級下冊知識點 第10篇

第七單元 找規律

1、通過顏色，形狀找規律。

★2、通過數字的變化找規律，當每個數都不相同時，先算出每兩個數之間相差幾，然后再找規律。常用規律：單數 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……

雙數 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……

練習

1、 按規律接著畫

□ △ □ △ □ △

♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂

○ ○ □ ○ ○ □ ○ ○ □

2、 按規律填數

0 2 4 6 ( )( )( )

72 62 52 42 ( )( )( )

5 10 15 20 ( )( )( )

7 8 10 13 ( )( )( )

3、填一填

4、下面各題中都有一個數不符合規律，把它圈起來，并改正在橫線上。

2 4 6 9 10 12 14

5 10 15 16 25 30

88 77 66 55 45 33

5、按規律涂顏色

(1)★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

(2)◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇

(3)○○●○○●○○○○○○

數學一年級下冊知識點 第11篇

一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形

1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。

一、學習目標

1、通過網絡學習活動，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區分這些圖形。

2、通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯系。

3、在經歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區別與聯系，豐富直觀體驗，發展空間觀念。

二、學習重難點

1、能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形。

數學一年級下冊知識點 第12篇

第六單元 11—20各數的認識

1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。

2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比較大?。嚎梢愿鶕档捻樞虮容^，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。

4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應的減法

(1)、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。

如：10+5=15 17-7=10 18-10=8

(2)、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。

(3)、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。

在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。

9、解決問題

求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數減小數再減1的方法來計算)。

數學一年級下冊知識點 第13篇

精心規劃數學活動

新課標特別偏重：“讓學生親身經歷將實踐問題籠統成數學模型并進行闡明與運用的進程”，重視數學常識的構成進程是當時數學課題改造的一個重要理念。

為了讓學生帶著自己原有的常識、經歷走進學習活動，自動建構、了解數學概念，取得數學辦法，取得根究數學的領會，增進學好數學的決計，

例如“1～5的知道”，教材先表現從實踐國際中籠統出數，接著讓學生經過擺小棒進一步領會數的基數意義;知道物體和圖形，教材先以“把形狀相同的放在一起”進步學生對物體形狀的直觀知道，接著出現立體圖形引出物體形狀的稱謂。然后讓學生嘗試用所學的數學常識描繪地址的日子空間……在教育中，需求以教材供給的底子資料和學習活動條理，為學生規劃查詢、操作、考慮、溝通等數學活動，讓學生經歷常識構成的進程。

例如教育“1～5的知道”時，由學生去過公園或動物園的事例，創設“去野生動物園”的情境，先請學生查詢、了解有哪些心愛的動物，再請學生把查詢和數的作用通知組內的小伙伴，講給全班同學聽，學生經過查詢、數一數、說一說的活動從實踐國際中籠統出1～5各數。接著，讓學生依據數擺出小棒，或選擇自己喜歡的學具卡片來擺。學生在著手操作中把籠統的數詳細化，加深對1～5各數的基數意義的了解。學生經過看、數、說、做各項活動知道1～5各數，經歷了數概念的構成進程。學生不只領會數的發作和作用、加深對數概念的了解，而且嘗試用數學眼光看周圍事物，并取得成功的領會，增進學好數學的決計。

數學一年級下冊知識點 第14篇

第三單元 1--5的認識和加減法

一、 1--5的認識

1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數的數序

從前往后數：1、2、3、4、

從后往前數：5、4、3、2、

二、比大小

1、前面的數等于后面的數，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。

前面的數大于后面的數，用“>”表示，即3>2，讀作3大于2。前面的數小于后面的數，用“<”表示，即3<4，讀作3小于4。

2、填“>”或“<”時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。

2、區分“幾個”和“第幾”

“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的一個物體。

四、分與合

數的組成：一個數(1除外)分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和 把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以采用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、0

1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零

3、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等于

如：0+8=8 9-0=9 4-4=0

第五單元 6—10 的認識和加減法

一、6—10的認識：

1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。

2、10以內數的順序：

(1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗档捻樞?，后面的數總是比前面的數大。

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。

如：10由9和1組成。

二、6—10的加減法

1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。

2、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ?”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。

數學一年級下冊知識點 第15篇

一、十位加、減十位，個位加、減個位。

1、不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2、不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68

二、進位加法(湊十法)

1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數互為補數)

2、20以內進位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補數(2+8=10，2是8的補數)

3、100以內進位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數。(方法和20以內一樣)

三、退位減法

1、20以內退位減：破十法：161-9=7個位加補數

2、100以內退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數。

一、學前準備

口算。(電腦出示。學生開火車練)

11-3=13-8=17-9=14-5=

15-7=12-3=16-8=13-7=

數學一年級下冊知識點 第16篇

第一單元加與減

1、口訣表(20以內進位加法和退位減法)

把兩個數合并在一起用加法。加數+加數=和如：3+13=16中，3和13是加數，和是

20以內進位加法口訣表

9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=10

4+6=102+8=101+9=109+2=118+3=11

3+7=107+4=116+5=115+6=114+7=11

3+8=112+9=119+3=128+4=127+5=12

6+6=125+7=124+8=123+9=129+4=13

8+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13

9+5=148+6=146+8=145+9=149+6=15

8+7=157+8=156+9=159+7=168+8=16

從一個數里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是

20以內退位減法口訣表

10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=9

15-6=916-7=917-8=918-9=910-2=8

11-3=812-4=813-5=814-6=815-7=8

16-8=817-9=810-3=711-4=712-5=7

13-6=714-7=715-8=716-9=710-4=6

11-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6

10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5

10-6=411-7=412-8=413-9=410-7=3

12-9=310-8=211-9=210-9=111-8=3

數學一年級下冊知識點 第17篇

第二單元 20以內的退位減法

一、退位減法

1、計算方法

12-9=□

方法一：破十法

12-9=3

先算：10-9=1，再算：1+2=3

方法二：想加法算減法

12-9=3

因為：9+(3)=12，所以：12-9=3

方法三：連減法

12-9=3

12-1-1-1-1-1-1-1-1-1=3

方法四：平十法

如：15-9 =( )

15-5-4=6

2、順口溜

十幾減幾退位減，算法多樣要細選。

想加算減最實用，還有口訣要記全。

十幾減5，幾加5，十幾減4，幾加6。

十幾減3，幾加7，十幾減2，幾加8。

二、解決問題

1、 已知條件里知道了其中一部分和另一部分，求總數，用加法計算。

問題里常見的關鍵字:一共、共、總的、原有等。

2、 已知條件里知道了總數和其中一部分，求另一部分，用減法計算。

問題里常見的關鍵字:還剩、還有、應找回等。

3、選擇有效信息，排除干擾信息。解決問題需要兩個條件和一個問題。

三、多余條件下解決問題方法步驟：

明確問題：找到題目中要求什么。

找條件：在有用的條件下打勾(√)，無用的條件下畫叉(×)。

列式解決問題，可以用加法檢驗減法算式。

四、解決問題示例：

解決問題需要兩個條件和一個問題。

例：小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只?

分析：兩個條件是14只雞和公雞有6只。

問題是母雞有幾只?

干擾信息：5只鴨。

14-6=8(只)

口答：母雞有8只。

(2)求一個數比另一個數多幾或求一個數比另一個數少幾?(減法)

也就是：大數-小數=相差數(多幾或少幾)。

例1：小華有12個蘋果，小芳有7個蘋果，小華比小芳多幾個?

12-7=5(個)

口答：小華比小芳多5個。

例2：小華有12個蘋果，小芳有7個蘋果，小芳比小華少幾個?

12-7=5(個)

口答：小芳比小華少5個。

(3)順口溜。

解決問題并不難，認真讀題是關鍵。

找準已知和未知，列式計算在后面。

如遇比多或比少，一定大數減小數。

如遇多余的信息，仔細分辨后列式。