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五年級下冊知識點第1、問答某個活動或節日在幾月份的句型及回答。句型結構：問：Whenis+活動或節日名稱?答：It’sin+月份。問：WhenisChristmas?(圣誕節在什么時候?)答：It下面是小編為大家整理的五年級下冊知識點24篇,供大家參考。
1、問答某個活動或節日在幾月份的句型及回答。
句型結構：
問：When is+活動或節日名稱?
答：It’s in+月份。
問：When is Christmas?(圣誕節在什么時候?)
答：It’s in (在十二月。)
2、詢問別人將要做什么的句型及回答。
句型結構：
問：What will you do+其他?
答：I will····=I’ll···
問：What will you do for your mum on Mother’s Day?
(母親節你將為你媽媽做什么?)
答：I’ll give her some
(我將送給她一些花。)
3、表達“我們將要···”的句型。
We’ll···=We will
后面+動詞原形
這是一個一般將來時的句子，表示將來某個時間要發生的動作或事情。
We’ll have a school
我們將有一次學校旅行。
When is the party ?
聚會什么時候舉行?
It’s in April .
在4月。
Unit Four When is Easter?
第四單元 復活節是什么時候?
When is Mother"s Day?
母親節是哪天?
It"s on the second Sunday in
它在五月份的第二個星期日。
Happy birthday, Mum!
媽媽，生日快樂!
Thank
謝謝。
When is Mid-Autumn Day this year?
今年的中秋節是什么時候?
September
是9月27日。
What do you usually do on Mid-Autumn Day?
你們在中秋節通常做什么?
We eat My family will also eat a birthday
我們吃月餅。我的家人還吃生日蛋糕。
A birthday cake for Mid-Autumn Day?!
中秋節吃生日蛋糕?!
My cousin"s birthday is on Mid-Autumn Day this year!
我堂弟今年的生日在中秋節!
Cool!
真酷!
A Let"s talk
對話練習
There are some special days in
在四月份有一些特別的日子。
What are they?
是什么?
April Fool"s Day and
愚人節和復活節。
When is April Fool"s Day?
愚人節是哪天?
It"s on April
它在4月1日。
And Easter?
復活節呢?
It"s on April 5th this
在今年的4月5日。
Wow! I love April!
哇!我愛四月份!
B Let"s talk
對話練習
When is your birthday?
你的生日是哪天?
My birthday is on April
我的生日是4月4日。
That"s my mother"s birthday, too!
那也是我媽媽的生日!
Cool! What will you do for your mum?
真酷!你將為你媽媽做什么?
I"ll cook noodles for
我要為她做長壽面。
Chinese noodles are delicious!
中國的面條很美味!
Please come We can have a birthday party for both of you!
請那時候過來。我們可以為你們兩個舉辦生日派對!
C Story time
C 故事時間
The singing test will be on May
歌唱比賽是5月4日。
I can"t sing
我唱得不好。
Don"t Practice makes
不要擔心。熟能生巧。多練習就好了。
Will you come to the party? Today is Rabbit"s
你來參加派對嗎?今天是兔子的生日。
Sorry, I can" I want to practise my
抱歉，我去不了。我想練習唱歌。
Will you play football with me after lunch?
你午飯后要和我一起踢足球嗎?
Sorry, I can" I want to practise the
抱歉，我踢不了。我想練習唱歌。
Let"s watch TV The show is very funny!
我們一起看電視吧。表演很有趣!
I need more
抱歉，我需要多多練習。
Good job,
祖姆，唱得好。
Thank you, Miss
鳥小姐，謝謝。
I"ll go swimming Will you go?
我今晚要去游泳，你去嗎?
Of course!
當然了!
第三部分 日積月累
第一單元：
浪淘沙
唐 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
第二單元：
①天行健，君子以自強不息?！吨芤住?立志名言)
②有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?立志名言)
③莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》(惜時詩句)
④少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?惜時詩句)
⑤路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》(好學詩句)
⑥不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?好學名言)
第三單元：
① 地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天(回文聯)
②一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中(數字聯)
③翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯)
④樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯)
第四單元：
關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語：
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
第五單元：
①劉關張桃園三結義——生死之交
②孔明借東風——巧用天時
③關公赴會——單刀直入
④徐庶(shù)進曹營——一言不發
⑤梁山泊的軍師——無(吳)用
⑥孫猴子的臉——說變就變
第七單元：
關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語：
①外貌：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯
②神態：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆
③動作：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
④語言：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
第八單元：
①你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值?！?德國)歌德
②讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
③果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧?！?印度)泰戈爾
④ 假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！?俄國)普希金
once 一次
single 單一的
singleness 單一;單身
single-handed 獨手的，只用一只手的
pair 雙，對
double 兩倍的
double-decker 雙層床;雙層電車
double-chinned 雙下巴的
quarter 四分之一;一刻鐘;兩角五分錢(美國、加拿大的)
three quarters 四分之三
dozen 十二，一打
two dozen of 兩打
dozens of 好幾打，很多的
in dozens 成打的
dozenth = twelfth 第十二
a bakers (/ printers / long) dozen 十三個
score 二十
three score and ten 七十
two score of 四十個
scores of 大批的
in scores 大量地，大批地
fortnight 十四日，兩星期
fortnightly 兩星期一次的;雙周刊
decade 十年
century 百年，世紀
bicentenary 二百周年(的)
octocentenary 八百周年(的)
millenary / millennium 千年，千年
全面調查：考察全體對象的調查方式叫做全面調查。
抽樣調查：調查部分數據，根據部分來估計總體的調查方式稱為抽樣調查。
總體：要考察的全體對象稱為總體。
個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體。
樣本：被抽取的所有個體組成一個樣本。
樣本容量：樣本中個體的數目稱為樣本容量。
頻數：一般地，我們稱落在不同小組中的數據個數為該組的頻數。
頻率：頻數與數據總數的比為頻率。
組數和組距：在統計數據時，把數據按照一定的范圍分成若干各組，分成組的個數稱為組數，每一組兩個端點的差叫做組距。
1、數據處理一般包括收集數據、整理數據、描述數據和分析數據等過程。
(1)通過調查收集數據的一般步驟：
①明確調查問題
②確定調查對象
③選擇調查方法
④展開調查
⑤記錄結果
⑥得出結論
(2)收集數據常用的方法：
①民意調查：如投票選舉
②實地調查：如現場進行觀察、收集、統計數據
③媒體調查：報紙、電視、電話、網絡等調查都是媒體調查。
2、數據的表示方法：
(1)統計表：直觀地反映數據的分布規律
(2)折線圖：反映數據的變化趨勢
(3)條形圖：反映每個項目的具體數據
(4)扇形圖：反映各部分在總體中所占的百分比
(5)頻數分布直方圖：直觀形象地反映頻數分布情況
(6)頻數分布折線圖：在頻數分布直方圖的基礎上，取每一個長方形上邊的中點，和左右頻數為零與直方圖相距半個組距的兩個點
3、調查方式：
(1)全面調查，優點是可靠，、真實;
(2)抽樣調查，優點是省時、省力，減少破壞性;隨機抽樣調查具有廣泛性和代表性。。
4、總體和樣本：
(1)總體：要考察的所有對象
(2)個體：組成總體的每一個考察對象
(3)樣本：從總體中抽出的所有實際被調查的對象組成一個樣本。
(4)樣本容量：樣本中給個體的數目
5、組距：每個小組兩個端點之間的距離
6、畫直方圖的一般步驟：
(1)計算最大值與最小值的差;
(2)決定組距與組數，先根據數據個數確定組距，再計算組數，
注意無論整除與否，組數總是比商的整數位數多1;
(3)確定分點，并分組;
(4)列頻數分布表;
(5)繪制頻數分布直方圖
數學解題方法與技巧想得高分必看!
填空題答題技巧
要求熟記的基本概念、基本事實、數據公式、原理，復習時要特別細心，注意記熟，做到臨考前能準確無誤、清晰回憶。
對那些起關鍵作用的，或最容易混淆記錯的概念、符號或圖形要特別注意，因為考查的往往就是它們。如區間的端點開還是閉、定義域和值域要用區間或集合表示、單調區間誤寫成不等式或把兩個單調區間取了并集等等。
解答題答題技巧
(1)仔細審題。注意題目中的關鍵詞，準確理解考題要求。
(2)規范表述。分清層次，要注意計算的準確性和簡約性、邏輯的條理性和連貫性。
(3)給出結論。注意分類討論的問題，最后要歸納結論。
(4)講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節省驗算時間。
初中數學有理數加法法則
1、同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加;
2、異號兩數相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值;
3、一個數與0相加，仍得這個數。
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及數學學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取數學整體教學質量的提高。
二、復習目標:
1、使學生比較系統地、牢固地復習有關圖形的變換,分數的意義和性質,復習分數加、減法計算，長方體和正方體，簡單的統計，學會使用簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、總復習中應注意的幾個問題：
1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。
2、注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。
3、加強反饋，注意因材施教。
4、以“課標”為本，扣緊“三維”目標。
5、力求做到上不封頂，下要保底。
四、復習措施：
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式……在課堂上、在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。
2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力的培養。
(1)四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用晚自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。
(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的全面性，指導學生學習。
(3)應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。
(4)其它的知識將在復習過程中穿插的進行，以學生的不同情況做出具體要求。
3、在復習過程中注意啟發，加強“培優補差”工作。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4、在復習期間，引導學生主動、自覺的復習，進行系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵、表揚的方法，調動學習的積極性。
5、在復習過程中，對學生的掌握情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流，達到預期的復習目標。
五、復習時間安排：
1、6月16、17日復習圖形的變換、因數和倍數;
2、6月18日復習分數的意義和性質和分數加、減法計算;
3、6月19日復習長方體和正方體;
4、6月20日復習簡單統計、數學廣角;
5、6月23日第五次檢測;
5、6月24、25日準備期末測試。
一、判斷下列每組單詞中畫線部分的發音是(T)否(F)相同。
() China which March
() January April late
() May way say
() sheep fish English
() thing the this
二、單項選擇。
() —________ is your father"s birthday?
—In
When
Which
Where
() The ________ is great!
sport meet
sports meet
sports meets
() We have ________fun things in I like it very
few
fews
a few
() We will have ________ Easter party tom-
an a /
() —Is Father"s Day in June?
—________
Yes, it
No, it isn"
Yes, it
三、根據例句，仿寫句子。
例：when, Easter party, April
—When is the Easter party?
—It"s in
when, New Year"s Day, January
____________________
_____________________
when, your brother"s birthday, March
____________________
____________________
四、用適當的介詞填空。
The summer vacation is _____ July and
In China, we usually eat mooncakes _____ Mid-Autumn
I go to school _____ 7:00 every
Please send me an email _____ ________ August
五、閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。
Hi, I"m I like winter best, because my birthday is in My sister"s birthday is in December, We will have a birthday party in At the party, our friends will come to my house(房子). We will sing the birthday song and play My mother will make a birthday cake for We"ll have a lot of
() Jack likes summer
() Jack"s sister"s birthday is in
() They will dance at the birthday
() Jack"s father will make a birthday cake for
() They will have a good
分解質因數
用短除法分解質因數 (一個合數寫成幾個質數相乘的形式)
公因數、公因數
幾個數公有的因數叫這些數的公因數。其中的那個就叫它們的公因數。
用短除法求兩個數或三個數的公因數 (除到互質為止，把所有的除數連乘起來)
幾個數的公因數只有1，就說這幾個數互質。
兩數互質的特殊情況：
⑴1和任何自然數互質;⑵相鄰兩個自然數互質; ⑶兩個質數一定互質;
⑷2和所有奇數互質; ⑸質數與比它小的合數互質;
公倍數、最小公倍數
幾個數公有的倍數叫這些數的公倍數。其中最小的那個就叫它們的最小公倍數。
用短除法求兩個數的最小公倍數(除到互質為止，把所有的除數和商連乘起來)
用短除法求三個數的最小公倍數(除到兩兩互質為止，把所有的除數和商連乘起來)
如果兩數是倍數關系時，那么較小的數就是它們的公因數;
較大的數就是它們的最小公倍數。
如果兩數互質時，那么1就是它們的公因數
它們的積就是它們的最小公倍數。
（上冊）第一單元 知識要點
《竊讀記》
生字詞：
竊(qiè)讀 踮(diǎn)起腳 支撐(chēng) 貪婪(lán) 暫時(zàn) 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆(lù) 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣
中心思想：
課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過對作者動作和心理細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子：
1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
3、我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
《小苗與大樹的對話》
生字詞：
水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇 綠(lù)林好漢 綠(lǜ)色 將(jiàng)領將(jiāng)軍 滾瓜爛熟
課文內容：
這是一篇訪談錄，用對話的形式，記錄了苗苗與國學大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關心下一代)
《走遍天下書為侶》
重點生字詞：伴侶(lǚ) 娛(yú)樂 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環繞 富饒 阻撓 妖嬈
課文主要內容：本文的作者是英國作家尤安·艾肯，是一篇說理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進的假設、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式表達了自己的觀點：你總能從一本書中發現新的東西，不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
詞句解析：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。
積累讀書的名言：
書籍是全世界的營養品?！勘葋?書是人類進步的階梯?！郀柣?/p>
仿寫句子：
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是( )，也是( )。
背誦第七八自然段。
《我的“長生果” 》
重點字詞：
如饑似(sì)渴 似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多 直奔(bèn) 奔(bēn)跑 全班之冠(guàn) 張冠(guān)李戴 分(fēn)毫 分(fèn)外 禁(jīn)不住 禁(jìn)止
流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯翩
悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁
如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律
大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解
課文內容：
這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關系。
重點句子：
1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
2、作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文，要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
3、仿句：少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我的讀書生活恰似( )，也似( )。
第二單元 知識要點
《古詩詞三首》
生字詞：
洛(luò)陽 榆關(yú) 湖畔(pàn) 帳(zhàng)篷 賬單 榆樹 愉快
湖泊(pō)停泊(bó) 中間(jiān) 間(jiàn)隔 丈量(liáng) 重量(liàng)
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉的思念和熱愛之情。
間(jiàn)：間隔 綠：吹綠
詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娋潼c明了詩人離鄉的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意?！按猴L又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。
《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細節——寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居異鄉的人對家鄉親人的深切思念。
意萬重：形容要表達的意思很多。復恐：又怕 開封：把封好的信拆開
詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。
《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，詩歌采用融寫景與敘事于一體表達作者思想感情的方法，表達了詞人及將士的思鄉之情。那畔：那邊，詩中指關外。
聒：聲音嘈雜 故園：故鄉
詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。
“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難?！吧硐蛴荜P那畔行”點明了行進的方向。下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音很大，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。
《梅花魂》
生字詞：
涼颼颼(sōu) 衰(shuāi)老 分(fèn)外 抹(mā)凈 低頭折(zhé)節
腮(sāi)邊 頗(pō)負盛名 玷(diàn)污 秉(bǐng)性 眷(juàn)戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心
眷戀：懷念，留戀。
大抵：大多，大都
盛(shèng)開 盛(chéng)飯 折(zhé)疊 折(shé)本 教(jiāo)書 教(jiào)室
愈……愈……：表示程度隨著事物的發展而加深，相當于“越……越……”。
1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>
天下大事，匹夫有責。
生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>
3、重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花?！傄忻坊ǖ谋圆藕?(會背。)
這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
4、改陳述句：這清白的梅花，是玷污得的嗎?這清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
我們青少年要從小學會堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈要堅持。
老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。
6、
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(王維)
春草明年綠，王孫歸不歸?(王維)
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。(秦觀)
露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)
《桂花雨》
生字詞：
籮(luó)筐 杭(háng)州 鮮(xiān)艷
朝鮮(xiǎn) 挑(tiāo)剔 挑(tiǎo)釁
答應(yìng) 應(yīng)該
中心思想：
本文主要記敘了作者回憶故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達了作者對童年、對故鄉的無比懷念之情。
改陳述句：
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的
《小橋流水人家》 謝冰瑩
生字詞：
潺潺(chán) 婀(ē)娜(nuó)點綴(zhuì)
干涸(hé) 唱和(hè) 和(hé)好
1、“小橋流水人家”出自元·馬致遠的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！比藗兺ǔＳ盟鼇碇复纤l。
2、這是一篇優美的散文，一個“愛”字貫通全文。
守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。
日出而作，日入而息：太陽出來了就開始干活，太陽落山了就回家休息，形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。
第三單元 知識要點
鯨
生字詞：
上腭(è)肺(fèi)呼吸 過濾(lǜ)
叛徒 哺(bǔ)乳 輔導 寬敞 隱蔽
《鯨》是一篇常識性說明文，運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。
松鼠
生字詞：
當(dàng)作 當(dāng)家
勉強(miǎn qiǎng)堅強(qiáng)
苔蘚(táixiǎn) 狹窄 俠客 峽谷 橡栗
粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車 華僑 橋梁
作者布封18世紀法國著名的博物學家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。
本文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文(又稱科學小品)。
課文與《鯨》在寫法上有什么不同?
1、從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。
2、從表達的方法來，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。
從言語風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
新型玻璃
生字詞：
嫌疑 謙虛 道歉
銀行(háng)行(xíng)動
到處(chù)處(chǔ)理
調(tiáo)節 調(diào)動
盜竊 安然無恙 藕斷絲連
假如沒有灰塵
生字詞：
朝(zhāo)暉朝(cháo)
前削(xuē)弱 削(xiāo)皮
日暈(yùn)暈(yūn)倒
較(jiào)短 濕漉漉(lù)
龐然大物 氣象萬千 “時時勤拂拭，勿使染塵?！?/p>
灰塵有哪些特點，在人類的生活中有什么作用?
人類的生息離不開塵土，它在人類生活中有著重要的作用：首先，塵土在吸收太陽部分光線能的同時向四周散射光線，這個特點使陽光的強，變得柔和。其次，灰塵能不加選擇地散射七色光，不致使人們只看到蔚藍色的天空。再次，灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個特點，才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環并 形成氣象萬千的自然景色。
課外書屋：
《森林報》是蘇聯著名科普作家維·比安基的代表作。這本書采用報刊的形式，分12個月報道了森林中各種有趣的事情。
中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平線》，法布爾的《昆蟲記》，伊林的《十萬個為什么》。
第四單元 知識要點
釣魚的啟示
形近字：
釣魚 魚鉤 告誡 機械 抉擇 決定
誘人 生銹 爭辯 辨認 實踐 深淺
沮喪 阻止 小組 皎潔 學校 嘴唇
詞語及重點字音：
漣漪(liányī)魚餌(ěr)皎潔
翕動(xī)鱸魚操縱捕撈沮喪
小心翼翼 不容爭辯 依依不舍
筋疲力盡 盡(jǐn)管 盡(jìn)力
課文內容填空：
課文按照事情的發展順序回憶了童年時的往事，從自身的經歷中，我深深體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！边@個道理。
通往廣場的路不止一條
多音字：
挑tiǎo撥 挑tiāo選
形近字：
絡繹(yì)不絕 翻譯 沼澤
詞語理解
星羅棋布：羅(羅列)布(分布)像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量多，散布范圍廣。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。(喜出望外)
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
從本文獲得的啟示是：
通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。
怎樣理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義?
答：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，一種方法行不通的時候，要有決心和勇氣去走另一條道路，只有這樣才能獲得成功。與題目相近的諺語有：條條大路通羅馬。
落花生
形近字：愛慕 字幕 日暮 墳墓 吩咐 附近
多音字：種zhòng花 種zhǒng子 便pián宜 便biàn利 開辟pì 復辟bì
詞語理解 居然：表示出乎意料;竟然。
體面：(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。
愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。
★造句：居然:上午還是陽光燦爛，下午卻大雨傾盆，真是“六月天小孩的臉”啊。
他平時看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來是沒有掌握住學習方法。
填空：本課作者許地山，課文使用借物喻人的寫作方法，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明了人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。本文在寫作上的特點有：借物喻人、詳略分明。
珍珠鳥
形近字：
臉龐 眼瞼 蔥蘢 籠子
籠(lǒng)罩 籠(lóng)子
蔓延(màn) 藤蔓(wàn)
詞語理解：
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
課文內容填空：
本文作者馮驥才，這篇課文用親切細膩的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的過程，點明了“信賴，往往創造出美好的境界?！边@一主旨，從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。
★水滴石穿：比喻學習或做事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功。
近義詞：繩鋸木斷 持之以恒 近義諺語：只要功夫深，鐵杵磨成針。
★收集有關健康、讀書、恒心、謙虛、自信、惜時、善于觀察等方面的名言。
第五單元 知識要點
字詞：
外甥(shēng) 迂(yū)回
剖(pōu)析 國子監(jiàn) 浩瀚如海
諧音歇后語
飛機上吹喇叭──想(響)得高
四兩棉花──談(彈)不上
老虎拉車──誰敢(趕)
膝蓋上釘掌──離題(蹄)太遠
騎自行車下坡──睬(踩)都不睬(踩)
字體的演變過程：
甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等
甲骨文是盛行于殷商時代的刻在甲骨上的一種古老的文字。是清朝學者王懿榮發現的。
王羲之《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。
柳公權《玄秘塔碑》。我還知道的書法家有顏真卿、張旭等。
贊漢字 汪竹柏
中華漢字，生動形象。
傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。
書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。
行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。
對聯形式，漢字獨創。
左右工整，能簡能詳。
既便言志，又供觀賞。
第六單元 知識要點
地震中的父與子
重點字詞：
洛杉(shān)磯(jī) 混(hùn)亂 廢墟(xū)
疾(jí)步 破爛不堪 瓦礫(lì) 閃爍
主要內容：
課文講述了美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
父親在救助兒子的過程中心理經歷了三個過程，由最初的絕望悲傷到后來的堅定、決不放棄到最后父子相見的無比幸福喜悅。
重點句理解：
(1)他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
這是對父親的外貌描寫，說明了父親為了救兒子決不放棄，忘記了一切。
(2)“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起?！蔽闹?次出現。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親的信賴。
(3)“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f父親了不起，是因為父親堅持不懈，信守承諾，愛子情深。說兒子了不起，是因為阿曼達臨危不懼，先人后己。
(4)課文寫“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！睘槭裁床恢苯訉懲诹?8小時?這段話不直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出挖掘時間長和艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難，表達父親的愛子情深。
慈母情深
重點字詞
噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄
震耳欲聾 龜(jūn)裂 烏龜guī
數shù字 數shǔ落 角jiǎo落
角jué色 提供gōng 供gòng品
失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。
龜裂──皮膚因寒冷干燥而裂開。
震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
主要內容：本文作者梁曉聲。課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事，表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的敬意與熱愛。文中對母親的外貌、動作、語言的描寫表現出母親是一個雖貧苦辛勞卻善良無私、關愛孩子、通情達理的母親。
歌頌母親的詩
《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫， 意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
“精彩極了”和“糟糕透了”
生字詞：
靦腆(miǎntiǎn) 謄(téng)寫 歧(qí)途 謹(jǐn)慎 得意揚揚 迫不及待
自豪 絲毫 出版 木板 謄寫 榮譽 慈祥 詳細 嚴厲 鼓勵 日歷
勵精圖治 再接再厲 一如既(jì)往 立即(jí) 興(xīng)旺 高興(xìng)
主要內容：
作者是美國作家巴德·舒爾伯格。這篇課文按時間順序講作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”?！拔摇睂Α熬蕵O了”的評價的反應是“得意揚揚”，而對“糟糕透了”的評價的反應是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，注重的是情感上的鼓勵;父親的評價注重的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點--愛。
重點句：
“我越來越體會到我當初是多么幸運?！?/p>
因為“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創作的靈感和源泉;“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量來自于父母兩方面，所以我認為自己非常的幸運。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點--那就是愛。
這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點--“愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中能在父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。
“我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：我不會因為母親的贊揚自傲，也不會因為父親的愛而自卑，有父母時常的提醒，我在愛的鼓舞下，不斷前進。
雙重否定句改陳述句：：我不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。
我必須承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。
20 學會看病
重點字詞：
打蔫(niān) 怔住(zhèng)喋喋(dié)不休 按圖索驥(jì) 忐忑(tǎntè)不安雪上加霜 聊勝于無 來日方長 艱澀 堅持 殘忍 悲慘 鍛煉 練習 喋喋不休 碟子 蝴蝶
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
課文內容：本課作者是畢淑敏，課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。
母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔心自責-----勇氣回升
第七單元 知識要點
《圓明園的毀滅》
生字詞：
不可估量(liáng)灰燼(jìn) 瑰(guī)寶 玲瓏(lóng)剔(tī)透
奇珍異寶 金碧輝煌 舉世聞名(馳名中外) 眾星拱月
眾星拱月(拱：環繞 無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。)
俊俏 陡峭 悄悄 樹梢 口哨
銷毀 消滅 硝煙
入侵 浸透 瑤臺 遙遠
課文主要內容：課文從布局、建筑、文物三方面描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。
重點句理解
(1)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
“不可估量”是說損失巨大，無法計算。圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。感嘆句直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。
(2)他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。
這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之后?！胺彩恰薄敖y統”說明他們已經把圓明園洗劫一空?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。
22 《狼牙山五壯士》
生字詞：
雹(báo)子 掄(lūn)起 姓葛(gě) 崎嶇 墜(zhuì)落 眺望 仇恨 屹立 日寇(kòu)冠軍 繃(běng)臉 繃(bēng)帶 磨mò盤 磨mó練
全神貫注(聚精會神) 斬釘截鐵 粉身碎骨
昂首挺胸 懸崖絕壁 橫七豎八 氣壯山河
全神貫注：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
課文按事情的發展順序：接受任務;痛擊敵人;引上絕路;頂峰殲敵;跳下懸崖。
3、五位壯士的名字是班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義、胡德林、胡福才。
句子理解：
①為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲。體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。
②頓時.石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。
③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!這聲音驚天動地，氣壯山河!
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。(縮句：這是聲音。)
23 難忘的一課
1 按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
2 “我是中國人，我愛中國”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。
句子：
還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?”
反問句改陳述句
沒有什么話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。
作用：反問句強調了這句話最能表達作者此時的全部感情。
24 最后一分鐘
生字詞：
硝煙 銷毀 消滅 削皮
剎(shā)車 剎(chà)那
悄(qiǎo)然 悄悄(qiāo)
顫(chàn)抖 打顫(zhàn)
骨髓(suǐ) 脊梁 旗幟 嶄新 叩問(真誠熱切地詢問。)
這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一特殊時刻的思緒，表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。
日積月累
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱
大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治
眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲
這些成語，有關于發憤圖強的，如，奮發圖強、勵精圖治;
有關于團結一心的，如，同仇敵愾、眾志成城;
有關于勇敢頑強的，如，臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然。
第八單元 知識要點
《七律·長征》
重點字詞：
逶迤( wēi yí) 磅礴(pángbó )磅秤(bàng)
遠征難(nán)災難(nàn)
盡(jìn)開顏 盡(jǐn)管
云崖：高聳入云的山崖。
三軍：全軍
細浪：小浪花
走泥丸：小泥球從腳下滾過去。
萬水千山：這里的“千”、“萬”都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
盡開顏：全都喜笑顏開。
《七律·長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。全詩圍繞“紅軍不怕遠征難”一句展開敘述，以最后一句話作總結。是總分總的結構。
這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。
首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”總領全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸張、對比和比喻的修辭手法突出紅軍不怕艱難困苦的大無畏精神。頸聯“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒“承接“萬水”?！?暖”字暗示紅軍橋鍍金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸(夸張比喻 對比 對偶)：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥球。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情);大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。
背誦并默寫課文。
《開國大典》
重點字詞：
擎(qíng)起 瞻(zhān)仰 屋檐 電鈕 扭動 紐扣 威脅 協商 嗓子 噪音 誕生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔(bèn) 奔(bēn)跑 排山倒海
課文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，主要通過一個個場面描寫表達中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。
課文按照開國大典進行的順序敘述。文中描寫毛主席的動作和群眾反映的句子充分表明了毛主席是深受人民愛戴的領袖，突出人民對領袖的熱愛和擁護。
①光明充滿了整個北京城。(這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統治，獲得了光明。)
②三十萬人的目光一齊投向主席臺。( “一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖充滿了崇敬與愛戴，對新中國的無限熱愛。)
3一下火車就直奔會場。(“直奔”一詞表現了人們急于參加開國大典的迫切和激動自豪的心情。)
《青山處處埋忠骨》
重點字詞：
勛鑒(xūn jiàn) 殉(xùn)職 奔赴(bēn fù) 直奔(bèn) 躊躇(chóu chú)擬(nǐ)定
勛鑒：鑒，審查，看;勛，功德，功勞。勛鑒的大意是給有功德之人看。
殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。
1、課文以毛澤東的思想感情變化為線索，主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和決定將愛子葬在朝鮮的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感(對兒子的愛，失去愛子的悲痛)，超人的胸懷(將愛子葬在朝鮮的寬廣胸懷)。
2、本文通過對毛澤東動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫反映了毛主席的內心世界。
3、文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！背鲎郧宄娙她徸哉?的《已亥雜詩》，
忠骨：忠臣的尸骨。何須：用不著。馬革裹尸：用戰馬的皮把尸體包裹起來。
這句詩的意思是：革命者既然把整個身心都獻給祖國，就不在意死后是否要把尸體運回家鄉安葬。這句詩既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明毛主席決定將愛子葬在朝鮮的態度。
4、反問句改陳述句：朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見孩子的遺容嗎?
朝鮮戰場上我們有多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母也很悲痛，他們也想再見一見孩子的遺容。
《毛主席在花山》
重點字詞：
碾(niǎn)米 簸箕(bò jī) 顛簸(bǒ) 竹筒(tǒng) 端詳 慈祥
炊煙 吹拂 沏茶 砌墻 徹底 粥太燙，涼(liàng)一會兒再喝。
夜以繼日：以：用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
1、《毛主席在花山》文章課文按事情的發展過程，依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來;派警衛員給碾米群眾送去茶水;毛澤東來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。
2、改陳述句：我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎?
我們如果沒有老百姓的支持，就不會有今天這個局面。
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持?
我們吃的穿的，都離不開群眾的支持。(我們吃的穿的，哪一樣都離不開群眾的支持。)
3、縮句。他夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。(他操勞著。)
讀了第八單元，我認識了毛澤東，他既是一位偉人，具有治國安邦的卓越才能，具有樂觀無畏的革命精神，具有寬廣的胸懷，又是一個常人，他是一位慈愛的父親，是一位和群眾打成一片的普通人。
大公無私：辦事公正，沒有私心?，F多指從集體利益出發，毫無個人打算。
綜合：各式詞語
反義組詞：
動靜 得失 吞吐 詳略
攻守 進退 始終 呼吸 是非
愛憎 大小 多少 東西 來往 南北
ABB：
眼睜睜 香噴噴 沉甸甸 綠油油
綠茵茵 孤零零 白花花
胖乎乎 金燦燦 白茫茫 紅通通
紅撲撲 亮晶晶 慢吞吞
AABB：
斷斷續續 匆匆忙忙 來來往往
零零星星 結結實實 挨挨擠擠
認認真真 干干凈凈 馬馬虎虎
千千萬萬 高高興興 歡歡喜喜
郁郁蒼蒼 模模糊糊 歪歪斜斜
蹦蹦跳跳 隱隱約約
ABAC：
無影無蹤 一模一樣 全心全意
多姿多彩 誠心誠意 惟妙惟肖
人山人海 各種各樣 飛來飛去
越來越多 不折不扣 又尖又長
ABCC：
喜氣洋洋 生機勃勃 逃之夭夭
溫情脈脈 虎視眈眈 風塵仆仆
怒氣沖沖 得意洋洋 生氣勃勃
可憐巴巴 氣喘吁吁 清香裊裊
AABC：
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍
歷歷在目 面面俱到 頭頭是道
源源不斷 彬彬有禮 息息相關
蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕
涓涓細流 悶悶不樂 滔滔江水
空空如也 碌碌無為
ABAB：
討論討論 交流交流
體會體會 商量商量
研究研究 考慮考慮
打量打量 思考思考
含數字：
一舉兩得 三心二意 三長兩短
四面八方 五湖四海 五顏六色
七嘴八舌 五花八門 九牛一毛
千方百計 千軍萬馬 萬紫千紅
千家萬戶 千言萬語 千姿百態
千錘百煉 千真萬確 千變萬化
五光十色 七上八下 成百上千
含反義詞：
左顧右盼 異口同聲 大驚小怪
南轅北轍 小題大做 大材小用
左鄰右舍 黑白相間 漫天卷地
若隱若現 有始有終 摧陳出新
名存實亡 出生入死 明爭暗斗
半信半疑
含近義詞：
見多識廣 千辛萬苦 胡言亂語
百依百順 左鄰右舍 改天換地
鋪天蓋地 左顧右盼 察言觀色
成語：
畫龍點睛 驚弓之鳥 鵬程萬里
聞雞起舞 手不釋卷 胸有成竹
滴水石穿 大公無私
含寓言：
紀昌學射 扁鵲治病 亡羊補牢
南轅北轍 守株待兔 揠苗助長
刻舟求劍 掩耳盜鈴
含比喻：
光陰似箭 日月如梭
歸心似箭 如魚得水
如虎添翼 如狼似虎
骨瘦如柴
含兩個動物：
雞飛狗跳 龍飛鳳舞 如狼似虎
狐假虎威 照貓畫虎 龍騰虎躍
龍爭虎斗 龍鳳呈祥 兔死狗烹
殺雞儆猴 聲色犬馬 雞犬不寧
虎頭蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽
綜合：諧音古詩
竹枝詞
(唐)劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴(情)卻有晴(情)。
綜合：詩詞
(1)詩：
泊船瓜洲(寫景抒情)
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還?
譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月何時才能照我回到家鄉啊!(這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛。)
秋思(敘事抒情)
【唐】 張籍
洛陽城里見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。
譯文：洛陽城里吹起了秋風，想寫一封家書，但要表達的意思卻很多 。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發時，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內容。
(寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。
七律.長征
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
譯文：紅軍不怕遠征的艱難險阻; 把歷經千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事;五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里只不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動的泥丸;金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意;更讓紅軍欣喜的是翻過了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開朗，個個笑逐顏開
*四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。
東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
*(2)詞：
長相思
【清】納蘭性德
山一程，水一程，
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，
聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
譯文：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。夜里，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，故鄉是沒有這種狂風暴雪的聲音的。
卜算子?詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
意思是：風風雨雨剛剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來，看，懸崖上已結下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俏艷無比。雖然俏艷卻不與桃李爭春，只把春的消息向人間預報。等到鮮花燦爛開遍山野的時候，那梅花在花叢中搖曳含笑。
部編版五年級語文下冊期中知識點匯總
第一單元
1、《草原》
作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美
線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別(草原美景、迎客、待客、話別)(草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖)
說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會
答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
2、《絲綢之路》
文化交流、經濟交流(友誼之路)
3、《白楊》
作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
線索：望白楊——說白楊(爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑?！?/p>
含義深刻的句子：
白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直;適應力強;堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執著。
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的，他也在表白著自己的心。
借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心
突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代?！纠斫怏w會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材?！?/p>
爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。
造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”
4、《把鐵路修到拉薩去》
中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
第二單元
5、《古詩詞三首》
背誦、默寫。
詩句解釋《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。
6、《冬陽·童年·駱駝隊》
是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。
作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。
7、《祖父的園子》
作選自蕭紅《呼蘭河傳》
課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
8、《童年的發現》
作者：俄國費奧多羅夫
課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。
請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。
答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象?！纠樱焊绨啄岚l現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死;哈唯發現血液循環，結果被燒死?！?/p>
9、《兒童詩兩首》
《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往
《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。
第三單元
10、《楊氏之子》
《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
背誦、默寫。
古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>
你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章(由孔君平的“孔”姓想到了孔雀)。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平(沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”)，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。。
楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默
11、《晏子使楚》
寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因(齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子)中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為(進城門，見楚王，赴宴席)或是(狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國)】結尾寫了事情的結果(楚王不敢不尊重晏子了)。
晏子：機智、勇敢、愛國
12、《半截蠟燭》
本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。
13、《打電話》
本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元
14、《再見了，親人》
節選自魏巍《誰是最可愛的人》
課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
大娘：洗補衣服，三天沒合眼;送食物，累得昏倒;救傷員，失去唯一的親人。
小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。
大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。
志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。
這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。
15、《金色的魚鉤》
寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
16、《橋》
文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?
答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。
老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身
17、《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
人物形象的個性特點
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。
重點古詩文
《牧童》唐呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。
全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟過安仁》宋楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!
全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!
怪生:怪不得(“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個童子撐傘行為而由此產生的好笑有趣的心理?！肮稚币辉~看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)
這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。
《清平樂·村居》宋辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧!最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。
《楊氏之子》
梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?/p>
譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>
日積月累
(一)《浪淘沙》唐劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
(二)天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>
*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>
莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》
少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>
(三)地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天(回文聯)
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(數字聯)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯)
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯)
(四)關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
(五)劉關張桃園三結義——生死之交
孔明借東風——巧用天時
關公赴會——單刀直入
徐庶(shù)進曹營——一言不發
梁山泊的軍師——無(吳)用
孫猴子的臉——說變就變
(七)關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語
文質彬彬儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 (外貌)
神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 (神態)
健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 (行動)
低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 (說話情態)
(八)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值?！?德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧?！?印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！?俄國)普希金
詞語合集
|第一單元
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒
低吟 奇麗 回味 灑脫· 迂回
疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀
摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨
撫摸 介紹 新疆 陷入 古樸
典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥
匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械
開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇
撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞
渾黃一體 精神飽滿 美侖美奐
銀妝素裹 嚴陣以待 始料不及
杯水車薪 廢寢忘食·
|第二單元
牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽
卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠
寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事
胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦
淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米
羞愧 幸虧 驅逐 迫害 螞蚱·
櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢
澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮
喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫
一動不動 隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁
|第三單元
家禽 侮辱 威風 矮小 冷笑
為難 規矩 囚犯 出息 大臣
柑橘 盜賊 取笑 解釋 負責
笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色
安居樂業 完好無損 不惜代價 了如指掌
|第四單元
戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼
噩耗 剛強 大嫂 籃子 咆哮
狂奔 獰笑 擁戴 清瘦 沙啞
放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶
祭奠 顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷
嚴厲 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎
紅銹 放棄 下旬 募捐 水泵
籌齊 顛簸 節奏 簇擁
宿營地 青稞面 亂哄哄
雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼·
勢不可擋 跌跌撞撞 喜出望外
熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒
奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
第三課? 嘗嘗苦滋味
一、填空題：
1、人的生活不可能是一帆風順的，都會遇到（困難）和（失?。?。
2、只有不怕挫折的人，挫折才會變為我們（前進）的階梯。
3、意志力的培養，要從生活中（點點滴滴）的小事做起。
4、（舒適美滿），（事事如意）的生活自然給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是（一帆風順），也會有困難，挫折和失敗，身處逆境……
5、 我們每個人都會遇到（失?。?，失敗往往會使人感到（沮喪）。?
6、遇到挫折和失敗并不可怕，我們需要的是（反?。┳约旱氖?，從失敗中（吸取教訓）。
7、不幸的生活確實會使我們失去一些（美好的東西），但同時也會使我們對生活有（更多的經驗）。
8、不同的人對待挫折和失敗的（態度）不同，有的人把他當做前進的（階梯）；
有的人卻面對挫折灰心喪氣，失去了（信心），那些（最后）取得勝利的人，就是每次（跌到）都爬起來（繼續）往前走的人。
9、要（克服）生活中的困難，要把生活中的（失?。┳兂桑ㄘ敻唬?，需要我們堅強的（毅力），而（毅力）是可以（磨練）出來的。
10、不同的生活對我們的成長各有利弊。俗話說：窮人的孩子（早當家）。
11、堅強的意志品質不是（與生俱來）的，需要我們不斷地從一點一滴的（小事）做起。
12、（ 挫折 ）和（ 失敗 ）是我們成長中不可缺少的經歷。
13、（失敗 ）也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！薄◥鄣仙?）
14、“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；
我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；
對了，我還有一顆感恩的心……”——（霍金 ）
二、簡答題：
1、讀了霍金的故事，你有什么感受？
答：霍金是英國劍橋大學應用數學和理論物理系的終身教授，讀了他的故事，我認識到生活中的不幸是無法改變的，小時候受點苦，有利于自己的成長，應把磨難看成磨練自己的機會。溫室里的花朵經不起風霜，只有在風雨中吹打出來的小樹苗才能長成參天大樹。
2、給自己制定一份鍛煉毅力的小計劃。
答：每天記5個外語單詞，堅持半年。（也可以是其它方面）
第一單元 觀察物體
1、 不同角度觀察一個物體 ， 看到的面都是兩個或三個相鄰的面。
2、 不可能一次看到長方體或正方體相對的面。
注意點
1)這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。
2)站在任意一個位置，最多只能看到長方體的3個面。
3)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。
4)從一個或兩個方向看到的圖形是不能確定立體圖形的形狀的。
5)同一角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同，也可能是不同的。
6)如果從物體的右面觀察，看到的不一定和從左面看到的完全相同。
第四單元 分數的意義和性質
1、分數的意義：一個物體、一物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。
2、單位“1”：一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。(也就是把什么平均分什么就是單位“1”。)
3、分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。如4/5的分數單位是1/5。
4、分數與除法
A÷B=A/B(B≠0，除數不能為0，分母也不能夠為0) 例如：4÷5=4/5
5、真分數和假分數、帶分數
1、真分數：分子比分母小的分數叫真分數。真分數<1。
2、假分數：分子比分母大或分子和分母相等的分數叫假分數。假分數≧1
3、帶分數：帶分數由整數和真分數組成的分數。帶分數>
4、真分數<1≤假分數
真分數<1<帶分數
6、假分數與整數、帶分數的互化
(1)假分數化為整數或帶分數，用分子÷分母，商作為整數，余數作為分子， 如：
(2)整數化為假分數，用整數乘以分母得分子 如：
(3)帶分數化為假分數，用整數乘以分母加分子，得數就是假分數的分子，分母不變，如：
(4)1等于任何分子和分母相同的分數。如：
7、分數的基本性質：
分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數(0除外)，分數的大小不變。
8、最簡分數：分數的分子和分母只有公因數1，像這樣的分數叫做最簡分數。
一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不含其他的質因數，就能夠化成有限小數。反之則不可以。
9、約分：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。
如：24/30=4/5
10、通分：把異分母分數分別化成和原來相等的同分母分數，叫做通分。
如：2/5和1/4 可以化成8/20和5/20
11、分數和小數的互化
(1)小數化為分數：數小數位數。一位小數，分母是10;兩位小數，分母是100……
如：
(2)分數化為小數：
方法一：把分數化為分母是10、100、1000……
如：
方法二：用分子÷分母
如：3/4=3÷
(3)帶分數化為小數：
先把整數后的分數化為小數，再加上整數
12、比分數的大?。?/p>
分母相同，分子大，分數就大;
分子相同，分母小，分數才大。
分數比較大小的一般方法：同分子比較;通分后比較;化成小數比較。
13、分數化簡包括兩步：一是約分;二是把假分數化成整數或帶分數。
14、兩個數互質的特殊判斷方法：
① 1和任何大于1的自然數互質。
② 2和任何奇數都是互質數。
③ 相鄰的兩個自然數是互質數。
④ 相鄰的兩個奇數互質。
⑤ 不相同的兩個質數互質。
⑥當一個數是合數，另一個數是質數時(除了合數是質數的倍數情況下)，一般情況下這兩個數也都是互質數。
15、求最大公因數的方法：
① 倍數關系：最大公因數就是較小數。
② 互質關系：最大公因數就是1
③ 一般關系：從大到小看較小數的因數是否是較大數的因數。
16、分數知識圖解
Unit 4 Seeing the doctor
詞匯
feel感覺
should應該
toothache牙疼
anything任何東西
check檢查
dentist牙醫
bedtime就寢時間
neck脖子
giraffe長頸鹿
詞組
have a rest休息
see the doctor看醫生，看病
feel cold感覺冷
at home在家
drink some warm water喝些溫水
see the dentist看牙醫
brush one’s teeth刷牙
before bedtime就寢前
come to see him來看他
help them幫助他們
have a headache頭疼
have a fever發燒
take some medicine服些藥
have a toothache牙疼
eat a lot of sweets吃許多糖果
in the morning在早上
in the hospital在醫院
be happy to…很高興
come to the hospital來到醫院
point at 指向，指著
his long neck他的長脖子
句型
What’s wrong with you?
你怎么了?
I have a fever/headache/cold/toothache
我發燒/頭疼/感冒/牙疼
You should…你應該
You shouldn’t 你不應該
She goes to see the
她去看醫生。
Let me
讓我檢查一下。
You should have a rest at
你應當在家休息。
I can’t eat
我不能吃任何東西。
Do you eat a lot of sweets?
你吃許多糖果嗎?
Yes，I
是的。
My arm
我的胳膊疼。
Bobby is very happy to help
波比很高興幫助他們。
How do you feel now?
你(們)現在感覺怎么樣?
Can you help me，Bobby?
你能幫助我嗎，波比?
《景陽岡》：選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》：選自我國著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進信息時代》：
傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息(中國古代，缺點是不夠準確)——跑步傳遞信息(古希臘，馬拉松比賽的發源，缺點是累人)——漂流瓶傳遞信息(哥倫布，缺點是時間久)——驛差傳遞信息(中國古代)——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息(莫爾斯發明)——電話傳遞信息(貝爾發明)——多媒體電子計算機傳遞信息——“信息高速公路”
《利用信息，寫簡單的研究報告》：
獲取信息的方法有：閱讀書報、上網瀏覽、調查訪問、觀察記錄。
研究報告包括：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論四個方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴監生》：選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學名著長篇小說《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐溫，他被譽為“語言大師”。
《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現了德國人“人人為我，我為人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克.吐溫。
《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。
高爾基：蘇聯著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。
《程門立雪》：是關于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。
《入木三分》：是關于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。
Unit 4
first(1st)/f?:st/第一(的)
second(2nd)/?sek?nd/第二(的)
third(3rd)/θ?:d/第三(的)
fourth(4th)/f?:θ/第四(的)
fifth(5th)/f?fθ/第五(的)
twelfth(12th)/twelfθ/第十二(的)
twentieth(20th)/"twent??θ/第二十(的)
twenty-first(21st)/?twenti: f?:st/第二十一(的)
twenty-third(23rd)/?twent?"θ?:d/第二十三(的)
0thirtieth(30th)/"θ?:t??θ/第三十(的)
special/?spe?l/特殊的;特別的
fool/fu:l/蠢人;傻瓜
kitten/?k?tn/小貓
diary/?da??ri/日記
still/st?l/仍然;依舊;還是
noise/n??z/聲音;響聲;嗓音
fur/f?:(r)/(某些動物的)濃密的軟毛
8open/???p?n/開著的
walk/w?:k/行走
Unit4 必考短語
draw pictures 畫畫
drawing pictures 正在畫畫
do the dishes 洗碗碟
doing the dishes 正在洗碗碟
cook dinner 做飯
cooking dinner 正在做飯
read a book 讀書
reading a book 正在讀書
answer the phone接電話
answering the phone正在接電話
listen to music 聽音樂
listening to music 正在聽音樂
wash clothes 洗衣服
washing clothes 正在洗衣
clean the room 打掃房間
cleaning the room 正在打掃房間
write a letter 寫信
writing a letter 正在寫信
write an e-mail 寫電子郵件
writing an e-mail 正在寫電子郵件
第二部分 單元重點字、詞分類匯總
第一單元詞語匯總
形近字
吟(低吟)疆(新疆)猙(猙獰)涯(天涯)
冷(冰冷)僵(僵硬)掙(掙扎)崖(山崖)
戎(戎裝)效(效果)撥(撥轉)媒(媒體)
戒(戒備)郊(郊外)拔(拔牙)謀(計謀)
嬈(妖嬈)遐(遐想)蹄(馬蹄)晰(清晰)
澆(澆水)暇(閑暇)啼(啼叫)淅(淅瀝)
近義詞
盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)
猙獰(兇惡)驚嘆(驚訝)表白(表明)
沉思(凝思)控制(掌握)融化(溶化)
熱鬧(喧鬧)軟弱(柔弱)響亮(洪亮)
關鍵(關節)高昂(昂揚)提供(供應)
迅速(敏捷)飛馳(飛奔)天涯(天際)
舒服(舒坦)灑脫(瀟灑)實驗(試驗)
威脅(要挾)高傲(驕傲)確實(確鑿)
矗立(聳立)歡騰(歡躍)精彩(出色)
慶祝(祝賀)勾勒(勾畫)樂趣(情趣)
疾馳(飛馳)繁華(繁榮)凝望(凝視)
清晰(清楚)分辨(爭辯)精神飽滿(精神煥發)
反義詞
舒服(難受)灑脫(拘束)冷清(熱鬧)
大方(拘束)復雜(簡單)堅硬(柔軟)
凝固(融化)猙獰(慈祥)羞澀(大方)
淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(短暫)
豐富(貧乏)清晰(模糊)軟弱(堅強)
表白(沉默)惡劣(優良)響亮(低沉)
通明(漆黑)高傲(謙虛)熱鬧(冷清)
動搖(堅定)嚴肅(隨便)稀薄(稠密)
填合適的詞
(清新)的空氣 (明朗)的天空
(滿心)的愉快 (鮮艷)的旗幟
(歡迎)的陣勢 (悠悠)的駝鈴聲
(無邊)的綠毯 (柔美)的線條
(奇麗)的小詩 (歡騰)的人群
(精彩)的表演 (漫長)的大道
(無限)的樂趣 (各色)的衣裳
(茫茫)的大戈壁 (忽飛忽落)的小鳥
(高大挺秀)的身影 (粗壯)的枝干
(靜寂)的草原 (好客)的主人
(響亮)的歌聲 (高大)的白楊樹
(巍峨)的昆侖山 (堅硬)的冰渣子
(會心)的微笑 (尖尖)的帽子
(古樸典雅)的石雕 (猙獰)的面目
(高傲)的頭 (惡劣)的天氣
(天高氣爽)的早晨 (浩浩蕩蕩)的大軍
(丁零丁零)的駝鈴聲 (表演)舞蹈
(凝望)石雕 表白(心愿)
(熱乎乎)地握著 (遠遠)地望見
(高興)地點頭 慢慢地(撫摸)
(夜以繼日)地實驗 扯得(七零八落)
(劈頭蓋臉)地砸下 (源源不斷)地送進
(一峰)駱駝 (一絲)微笑
詞語理解
⑴境界：事物所到達的程度和表現的情況。
⑵銀裝素裹 ：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
⑶灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
⑷崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。
⑸拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
⑹五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
⑺渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
⑻遐想：漫無邊際地想象。
⑼高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
⑽不翼而飛：形容東西突然丟失。
⑾杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。
⑿七零八落：形容零散稀疏的樣子。
⒀栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。
⒁迂回：回旋，盤繞。
⒂浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
⒃美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。
⒄劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。
⒅廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
第二單元詞語匯總
多音字
鋪滿pū 亡wú賴 剝bāo開 關系xì
店鋪pù 死亡wáng 剝bō削 系jì鈴鐺
一去不還huán 載zài滿 清平樂yuè
還hái有 記載 zǎi 快樂lè
近義詞
安靜(清靜)充滿(布滿)幸虧(幸好)
喧鬧(熱鬧)閃爍(閃耀)瞎鬧(亂鬧)
存心(故意)懲罰(處罰)輕盈(輕巧)
天賦(稟賦)驅逐(驅除)營養(養分)
戲耍(玩耍)癡迷(著迷)絞盡腦汁(想方設法)
詞語搭配
(干冷)的空氣 (白色)的煙(安靜)的態度
(寂寞)的旅程 (行路)的情趣 (輕松)的步伐
(悅耳)的鈴聲 (濕軟)的土地 (甜美)的營養
(綠色)的篷帳 (最大)的愿望 (碧綠)的溪水
(悄悄)地爬上 (輕輕)地翻動 (緩緩)地撥動
(隨意)地飛(情不自禁)地笑(絞盡腦汁)地思考
(一本正經)地講
立志名言：治天下者必先立其志。
惜時詩句：花有重開日，人無再少年。
好學名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
第三單元詞語匯總
多音字
為wèì設果 應yìng聲 看kàn見 都dōu是
為wéi難 應yīng該 看kān守 首都dū
只zhī身 了liǎo解 咀嚼jué
只zhǐ是 看了le看 嚼jiáo碎
挨ái打 解散sàn 撒sǎ種
挨āi擠 松散sǎn 撒sā謊
近義詞
強盛(強大)侮辱(欺侮)吩咐(囑咐)
欺騙(哄騙)規矩(規則)純潔(純凈)
凝視(注視)招待(款待)迎接(歡迎)
濃厚(深厚) 乘機(趁機)聰惠(聰明)
溫柔(溫情)猛烈(強烈)
反義詞
聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(無意)
小心翼翼(漫不經心)了如指掌(一無所知)
量詞
一(張)長桌 一(截)蠟燭
一(陣)敲門聲 一(盞)油燈
一(級)樓梯 一(場)虛驚
一(束)百合花
第四單元詞語匯總
形近字
旬(中旬) 祭(祭奠) 挽(挽留)
句(句子) 葵(葵花) 攙(攙扶)
呻(呻吟) 舔(舔一口) 衰(衰弱)
伸(伸手) 添(增添) 哀(悲哀)
淌(流淌) 搖(搖動) 跨(跨過)
躺(躺下) 謠(歌謠) 挎(挎包)
趟(一趟) 遙(遙遠) 垮(沖垮)
瞅(瞅一眼)桿(旗桿) 慌(慌忙)
揪(揪住) 竿(竹竿) 謊(說謊)
鍬(鐵鍬) 稈(麥稈) 荒(荒地)
峻(崇山峻嶺) 灑(灑脫) 叨(念叨)
竣(竣工) 酒(老酒) 叼(叼走)
俊(俊俏)
近義詞
擔心(擔憂) 休養(療養) 剛強(堅強)
忘懷(忘記) 焦急(焦慮) 崎嶇(坎坷)
情誼(友誼) 看守(看管) 溫暖(溫和)
封鎖(封閉) 特別( 格外) 收拾(整理)
增強(增加) 愛惜(疼惜) 信心(信念)
分配(安排) 照料(照顧) 安頓(安排)
彌漫(充滿) 嚴厲(嚴峻) 咆哮(怒吼)
驚慌(驚惶) 擁戴(擁護) 艱巨(艱難)
放肆(放縱) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀)
發抖(顫抖) 干凈(潔凈) 夢想(夢幻)
爽快(直爽) 請求(懇求)
反義詞
干凈(骯臟) 污染(凈化) 獎勵(懲罰)
放棄(堅持) 嚴厲(慈祥) 飽滿(干癟)
增強(減弱) 低沉(響亮) 困難(容易)
熱烈(冷淡) 幸福(痛苦) 驚慌(鎮靜)
衰弱(強壯) 崎嶇(平坦) 溫暖(寒冷)
堅定(動搖) 沙啞(清脆) 放肆(約束)
脆弱(堅強) 粗糙(細膩)
雪中送炭(雪上加霜) 剛強(脆弱、軟弱)
詞語搭配
洗補衣服 解開繩索 鉆進屋里 混進敵占區
皺著眉頭 摟到身邊 收斂笑容 擰成疙瘩
堅持走路 服從分配 增強信心 安定情緒
舒展皺紋 露出笑容 長滿紅銹 狠狠地說
整夜整夜地合不攏眼 喜出望外地跑
悄悄地跟著 目不轉睛地看著 輕輕地搖搖頭
嚴厲地說 焦急地等待 沙啞地喊話
慈母般的溫暖 唯一的親人 剛強的孩子
崎嶇的山路 熱氣騰騰的熱湯 無邊無涯的草地
粗糙的手 貼身的衣兜 白茫茫的世界
燦爛的光芒 受驚的野馬 放肆地舔著
痛苦地呻吟 迫不及待地沖 爽快地答應
詞語意思
⑴噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
⑵支吾：說話含混躲閃;用含混的話語搪塞
⑶奄奄一息：形容氣息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。
⑸狂奔：迅猛地奔跑。
⑹獰笑：兇惡地笑。
⑺擁戴：擁護推戴。
⑻放肆：(言行)輕率任意，毫無顧忌。
⑼呻吟：指人因痛苦而發出聲音。
⑽祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
⑾勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。
⑿跌跌撞撞：形容走路不穩。
⒀募捐：廣泛征集捐款或物品。
⒁顛簸：上下震蕩。
⒂羞澀：難為情，態度不自然。
⒃迫不及待：急迫得不能再等待。
⒄一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。
第五單元詞語匯總
多音字
我得děi去挑tiǎo著一面旗 削xuē弱
得dé到 挑tiāo水 削xiāo果皮
將要jiāng 相xiāng信 上當dàng計劃huà
將領jiàng丞相xiàng 當dāng心 劃huá船
會huì見 調diào度 似shì的 乘chéng機
會kuài計 調tiáo理 好似sì 史乘shèng
放假jià 倒dǎo閉 折shé本 折zhē騰
假jiǎ話 倒dào掛 打折zhé
形近字
壁(墻壁)拒(拒絕)援(支援)
璧(璧玉)矩(矩形)暖(溫暖)
延(延遲)幔(布幔)頑(頑皮)
廷(朝廷)慢(慢走)玩(玩弄)
遂(未遂)怯(膽怯)援(支援)
逐(逐漸)卻(推卻)緩(緩慢)
荊(荊條)甘(甘心)岳(五岳)
刑(刑法)柑(柑橘)缶(擊缶)
近義詞
著急(焦急)商議(商討)允諾(承諾)
隆重(莊重)抵御(抵擋) 削弱(減弱)
推卻(推辭)緊急(緊迫)懲罰(處罰)
吩咐(叮囑) 嚇唬(恐嚇) 詭計(陰謀)
詞語搭配
一面旗一家酒店一盤熟牛肉
一輪紅日一張榜文一個土坑
詞語意思
⑴膽怯：指心里非常害怕。
⑵推辭：拒絕。近義詞“推卻”。
⑶踉踉蹌蹌：走路不穩，跌跌撞撞的樣子。
⑷酥軟：身體軟弱無力。
⑸喜不自勝：形容非常高興。
⑹ 天造地設：自然形成又合乎理想。
⑺攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。
⑻理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。
⑼無價之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。
⑽負荊請罪：指背著荊條向對方請罪。表示完全承認自己的錯誤，請求對方懲罰。
⑾同心協力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協力”，反義詞“離心離德”。
⑿
妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”，
⒀神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃。形容有預見性，善于估計客觀形勢，決定策略。
⒁人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。
第七單元詞語匯總
生字詞語
鹐qiān架破綻zhàn扳bān不動綰wǎn著
揩kāi眼淚盤螭chī瓔yīng珞luò 縐zhòu裙
賈jiǎ氏王熙xī鳳珠髻jì 手帕pà斂liǎn聲
屏bǐng氣風騷sāo 嫡dí親刷漿jiāng
有詐zhà蹩bié腳蛆qū蟲 窘jiǒng況
攆nián跑挑tiāo剔tì 喪sāng服叉chā著腰
放誕dàn無禮 發怔zhèng 裉kèn襖攜xié手
咕咚dōng 侄zhí子 穿梭suō郎láng中 媳xí婦
輝煌huáng苗條祖宗zōng 可憐lián 屁pì股
師傅fù 包袱fú銜xián接露餡xiàn捏niē著
鈔chāo票 褲襠dāng 吐痰tán 比比皆jiē是
丫鬟huán 珠釵chāi 熔róng巖
半信半疑興致勃勃妙不可言十全十美
轉悲為喜 天衣無縫四四方方勻勻實實平平整整
描寫外貌的詞語：文質彬彬儀表常?；⒈承苎韽娏寻虼笱?/p>
描寫神態的詞語：神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆 精神抖擻sǒu
描寫動作的詞語：健步如飛手疾眼快蹦來蹦去活蹦亂跳大搖大擺 點頭哈腰仰面朝天
描寫說話時神態的詞語：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長自言自語
多音字
打量liáng刻薄bó 一模mú一樣別bié住
力量liàng薄báo酒模mó特 別biè扭
分叉chà 天衣無縫fèng 屏píng障
叉chā腰 縫féng補 斂liǎn聲屏bǐng氣
形近字
鈔(鈔票)換(交換)瞟(瞟一眼)
抄(抄寫)喚(呼喚)漂(漂泊)
碗(飯碗)尤(尤其)偏(偏愛)
宛(宛如)猶(猶豫)編(哄編)
婉(婉轉)憂(憂傷)編(編織)
豌(豌豆)魷(魷魚)篇(篇章)
炒(炒菜)煥(煥發)瓢(瓢潑)
吵(吵鬧)挽(挽留)飄(飄蕩)
撓(阻撓) 摔(摔倒) 郎(郎中)
澆(澆水) 蟀(蟋蟀) 朗(晴朗)
燒(燒飯) 率(率領) 浪(浪花)
熔(熔巖) 攜(攜帶) 斂(收斂)
溶(溶解) 鐫(鐫刻) 劍(寶劍)
容(容易)
近義詞
破綻(馬腳)欺負(欺侮)趁勢(趁機)
吩咐(囑咐)規矩(規則)膽怯(膽小)
恰恰(恰好)凝結(凝固)威嚴(威武)
到底(究竟)扎眼(刺眼)能耐(本事)
銜接(連接)難堪(尷尬)刻薄(薄情)
道歉(賠禮)操心(操勞)考究(講究)
耽誤(延誤、耽擱)打量(端詳、觀察)
標致(美貌、美麗)
反義詞
陌生(熟悉)膽怯(勇敢)刻薄(寬厚)
雅致(俗氣)素凈(鮮艷)仔細(粗心)
慌忙(從容)標致(丑陋)放誕無禮(彬彬有禮)
詞語搭配
公雞鹐架似的對起陣來 猴兒似的蹦來蹦去
膀大腰粗的胖墩兒 愛財勝過生命的嚴監生
雪白的屏障 走馬燈似的轉了三四圈
頑強機智、爭強好勝、富有心計的小嘎子
潑辣張猛、口齒伶俐的王熙鳳
稀溜溜的粉漿芝麻大小的米粒
神圣不可侵犯的威嚴發怔發傻的模樣
標致的人物 蹩腳的衣服刻薄的嘴臉
輕快的口哨 鼓著眼珠子細細地打量
仔細地搜索 不露一點兒破綻 牢牢地凝結
興致勃勃地問 興奮地說著話無限期地等
揩揩眼淚 白得透亮清爽 銜接得天衣無縫
變得毫無光彩 穿得考究 睜得溜圓
摔了個仰面朝天
成語故事
程門立雪(楊時)入木三分(王羲之)
完璧歸趙(藺相如)負荊請罪(廉頗)
投筆從戎(班超) 望梅止渴(曹操)
詞語理解
⑴破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。
⑵慣手：指慣于做某種事情的人。
⑶精神抖擻：指表現出來的旺盛的活力。
⑷越發：更加。
⑸十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。
⑹放誕：行為放縱，言語荒.唐。
⑺規矩：一定的標準、法則或習慣。
⑻半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。
⑼天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。
⑽考究：這里是講究、精美的意思。
⑾妙不可言：美妙得不能用語言形容。
⑿威嚴：有威力而又嚴肅的樣子。
⒀悠然：悠閑的樣子。
⒁蹩腳：質量
⒂通融：變通辦法，給人方便。
⒃武斷：只憑主觀判斷。
⒄攆跑：驅逐;趕走。
⒅窘況：非常困難又無法擺脫的境況。
⒆刻?。?待人、說話)冷酷無情，過分的苛求。
⒇興致勃勃：興趣強烈的樣子。
第八單元詞語匯總
生字詞語
莞wǎn爾一笑 姹chà紫嫣紅 脊jǐ梁 船艄shào
禱dǒo告 聳sǒng立嘩huá笑 船艙cāng 按摩mó
尷gān尬gà 彬bīn彬有禮 氣氛fēn熾chì熱 充沛pèi
碩shuò大 強悍hàn 粗獷guàng 聆líng聽
紅沙瓤ráng 紳shēn士 滲shèn透 夾jiā貨物
多音字
zhān占卜 wǎn莞爾一笑 sàn分散
zhàn占領 guǎn東莞 sǎn散文
huā嘩然 chā交叉
huá嘩笑 chà劈叉
形近字
艇(艦艇)梢(船梢)艙(船艙)禱(禱告)
庭(庭院)稍(稍微)瘡(瘡口)濤(波濤)
翹(翹起)粱(高粱)幕(開幕) 暮(暮色)
翅(翅膀)梁(脊梁)慕(羨慕) 墓(墳墓)
近義詞
天性(本性)真切(真實)改變(轉變)
奇特(奇妙)吃驚(驚訝)確實(的確)
變化(改變)聞名(著名)聳立(屹立)
精美(精致)消失(消退)靜寂(沉寂)
嘩笑(哄笑)殘破(殘缺)粗獷(豪放)
繼續(連續)悠閑(閑適)松弛(松懈)
姿態(姿勢)龐大(浩大)驚奇(驚異)
沉著(鎮靜)撫弄(撫摸)溫和(溫順)
悠然(悠閑)熾熱(灼熱)充沛(充足)
茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空)
反義詞
流動(靜止)無限(有限)茂盛(稀疏)
熾熱(寒冷)明亮(昏暗)富裕(貧窮)
強悍(文弱)溫順(粗暴)粗獷(文雅)
驚慌(鎮定)繼續(停止)悠閑(忙碌)
松弛(緊張)溫和(粗暴)偶爾(經常)
靜寂(熱鬧)殘破(完整)簇擁(散開)
消失(顯現)美麗(丑陋)確實(虛假)
填合適的詞
熾熱的太陽 充沛的陽光 耐人尋味的境界
奇異的景色 奇特的民族 縱橫交叉的河道
世界聞名的水上城市 莊嚴的老人 極窄的地方
形式不同的石橋 說不完的情趣 新鮮的空氣
密切的關系 可笑的姿態 龐大的身軀
寬闊的場地 笨重的感覺 獨特的笑顏
熱烈的氣氛 色彩斑斕的世界 七彩的非洲
浩瀚的天穹 蔚藍的天空 湛藍的海 碩大的花
含情脈脈的少女 黑白相間的斑馬
美麗溫順的梅花鹿 凝固的色彩
五彩繽紛的蝴蝶 無限的活力 多姿多彩的世界
強悍粗獷的音樂 流動的旋律 看得應接不暇
急得哇哇大叫 平衡地行駛 沉沉地入睡
輕輕地撫弄 不斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著
理解詞語
⑴莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。
⑵情趣：情致，趣味。
⑶花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
⑷姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。
⑸縱橫交叉：橫豎雜亂、綜復雜。
⑹天穹：天空。
⑺操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應手。
⑻簇擁:許多人緊緊圍著，課文里指聚集。
⑼沉寂：非常靜，沒有一點聲音。
⑽熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經?？匆?，卻跟沒看見一樣。
⑾尷尬：文中指神色、態度不自然。
⑿彬彬有禮：形容舉止文雅。
⒀翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
⒁高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。
⒂妙不可言：美妙得無法用語言形容。
⒃含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情意。
生字組詞
仞：rèn(千仞、五千仞、山高千仞)
岳：yuè(東岳、五岳、岳父)
摩：mó(摩擦、摩天樓、摩拳擦掌)
遺：yí(遺書、遺忘、遺憾)
涕：tì(鼻涕、涕淚、痛苦鼻涕)
巫：wū(巫婆、巫師、巫峽)
薊：jì(薊北、山薊、薊縣)
襄：xiāng(襄陽、襄辦、襄理)
多音字
裳：cháng(裳裳者華)、shang(衣裳)
遺：yí(遺民)、wèi(遺贈)
問題歸納
《從軍行》前兩句描寫了一幅什么畫面?后兩句中我們體會到將士的什么感情?
(1)開篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風景。青海湖上的天空，長云遮蔽，湖北面綿延著的雪山隱約可見，翻過雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉門關。
(2)“黃沙”突出西北戰場的艱苦特征，“百戰”而至“穿金甲”更可見戰斗艱苦激烈，但是艱苦卓絕的斗爭并沒有消磨將士的報國之志，“不破樓蘭終不還”就是他們的誓言。從中體會到了守邊將士不畏艱險、奮不顧身、誓死殺敵衛國的豪情壯志。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》詩的前兩句描寫了什么景物?有什么特點呢?
前兩句詩中描寫了黃河、華山，運用夸張手法極力表現了黃河一瀉千里，華山高聳入云的特點。讓我們感受到了祖國山河的壯麗。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。從“又”字中體會到老百姓的什么感受?
一個“又”字擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪里知道，南宋君臣早已把他們忘得干干凈凈!詩人極寫北地遺民的苦苦盼望，實際上是在表露自己心頭的失望。
課文主題
《從軍行》通過描繪邊塞地區開闊荒涼的景象，表達了戍邊將士奮不顧身、誓死殺敵的豪情壯志。
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》熱情地贊美了淪陷區的大好河山，表現了詩人對淪陷區百姓的同情，抒發了詩人渴望收復大好河山、統一祖國的強烈愿望，同時也流露出詩人對南宋統治者長期未能收復失地的失望與悲憤之情。
《送元二使安西》描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情，這就使它適合于絕大多數離筵別席演唱，后來編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。
我會寫：
慶：國慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶
診：診斷 診脈 門診 出診 會診 診所
沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地
齡：年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡
匪：土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺
繃：繃帶 繃緊 緊繃 繃被子
審：審視 審慎 審查 審核 審理 審問
劑：藥劑 沖劑 調劑 清涼劑 一劑藥
施：施行 施工 施肥 施舍 無計可施
吭：吭聲 一聲不吭
嶄：嶄新 嶄露頭角
衷：苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸
慈：慈祥 慈愛 仁茲 家慈 心慈面善
祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰
榮：光榮 榮幸 榮譽 榮耀 欣欣向榮
形近字：
診(診所)珍(珍貴) 肥(肥沃)躍(跳躍)
齡(年齡)嶺(山嶺) 審(審問)宙(宇宙)
吭(吭聲)抗(抗爭) 衷(衷心)哀(悲哀)
多音字：
繃：bēng繃帶 běng繃臉
暈：yūn頭暈眼花 yùn暈車
近義詞：
熟練——純熟 從容——鎮定
柔和——溫柔 吩咐——囑咐
慈樣——慈愛 榮幸——慶幸
一針見血——單刀直入
反義詞：
熟練——生疏 從容——慌忙
鎮定——驚慌 柔和——生硬
拒絕——接受 嶄新——陳舊
生字詞：
籌chóu(籌措)(籌劃)
矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虜)(俘獲)
鐲zhuó(鐲子)(手鐲)
嚇hè(恐嚇)(威嚇)【xià】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部)
企qǐ(企鵝)(企業)
彼bǐ(彼此)(由此及彼)
褂guà(褂子)(褲褂)
塢wù(山塢)(船塢)
多音字：
惡è(邪惡)(惡人)wù(可惡)(深惡痛絕)
嚇hè(恐嚇)(威嚇)xià(嚇唬)(嚇人)
理解詞語：
1、清貧：貧窮(舊時多形容讀書人)。
例句：爺爺一生過得清貧，但卻很知足。
2、奢侈：花費錢財過多，享受過分。
例句：即使現在生活條件好了，我們也不能奢侈浪費。、
3、矜持不茍：端莊嚴謹，毫不馬虎。
4、繼續：積存的錢。
例句：這次疫情之中，一位環衛工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。
5、熱望：熱切的希望。
例句：姐姐對生活充滿了熱望，每天積極地工作和學習著。
6、威嚇：用威勢來嚇唬。
例句：敵人威嚇著王二小說出紅軍的秘密，但他就是寧死不屈。
7、企望：希望。
例句：春節到了，家家戶戶都企望來年過一個吉祥年。
8、齒冷：恥笑(笑則張口，時間長了，牙齒就會感覺到冷)。
近義詞和反義詞：
近義詞：
清貧——清苦、樸素——樸實、奢侈——浪費
矜持——莊重、企望——渴望、齒冷——恥笑
反義詞：
清貧——富裕、樸素——奢侈、熱望——失望
火焰中的文化：陶與青銅
一、填空題：
1、八千多年前，我們的祖先就做出了最初的（ 陶盆 ）、（ 陶罐 ），創造出了自然界中沒有的東西。
2、 我國發明陶器的歷史比歐洲早（1700）多年。
3、江蘇的宜興是我國的（陶都），江西的景德鎮是我國的（瓷都）。（紫砂壺）是用（江蘇宜興）的紫砂泥燒制而成的。
4、隋代的（白瓷雙腹龍柄傳瓶）、宋代的（哥窯開片瓷瓶）、明代的（五彩鏤空云風紋瓶）、清代的（青花樓閣圓盤）是我國著名的瓷器。
5、我國瓷器以神奇的（風采），獨特的（技法），濃郁的（民族韻味）享譽世界。中國的英文名字是（China），意思是（ 瓷器 ）。
6、六百多年前，我國古代著名航海家（ 鄭和 ）先后七次率船隊下西洋，帶去了中國的（陶瓷器 ）和（ 絲綢），與沿途各國交換，開辟了中國的（ 陶瓷之路 ）。
7、我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的（陶瓷器），同時長期的生活和生產實踐中，還創造了（青銅）文化。
8、中國陶瓷技術在漫長的歲月中不斷進步和發展，并傳入（世界各地），是名不虛傳的（文化）使者。
二、簡答題：
1、“China”是我們中國的英文名字，同時還有一個意思就是“瓷器”。為什么西方人要把“中國”和“瓷器”聯系在一起呢？
答：500多年前，我國古代著名航海家鄭和先后其次下西洋，帶去中國的陶瓷器和絲綢與各國交換，開辟了中國的“陶瓷器”。通過它我國的瓷器源源不斷地傳入歐洲，傾倒了西方人。當時，歐洲的皇族顯貴都以能擁有中國的瓷器而炫耀。所以把“中國”和“瓷器”聯系在一起。
2、紫砂壺出自哪里？它有什么特點？
答：紫砂壺是用江蘇宜興的紫砂泥燒制而成的。用它燒制的茶具，即使在夏天，泡出的茶也能保持好幾天不變質。
【知識點概念】
1.橫排叫做行，豎排叫做列。確定第幾列一般是從左往右數，確定第幾行一般是從前往后數。
2.用有順序的兩個數表示出一個確定的位置就是數對，確定一個物體的位置需要兩個數據。
3.用數對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行，不要把列和行弄顛倒。
4.寫數對時，用括號把列數和行數括起來，并在列數和行數之間寫個逗號把它們隔開，寫作：(列，行)。
5.數對的讀法：(2，3)可以直接讀(2，3),也可以讀作數對(2，3)。
6.一組數對只能表示一個位置。
7.表示同一列物體位置的數對，它們的第一個數相同;表示同一行物體位置的數對，它們的第二個數相同。
【巧記位置】
表示位置有絕招
一組數據把它標
豎線為列橫為行
列先行后不可調
一列一行一括號
逗號分隔標明了
在方格紙上，物體向左或向右平移，行數不變，列數等于減去或加上平移的格數;
物體向上或向下平移，列數不變，行數等于加上或減去平移的格數。
【切記】
1、數對：由兩個數組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。括號里面的數由左至右分別為列數和行數，即“先列后行”。
2、作用：一組數對確定一個點的位置，經度和緯度就是這個原理。
例：在方格圖(平面直角坐標系)中用數對(3，5)表示(第三列，第五行)。
3、在平面直角坐標系中X軸上的坐標表示列，y軸上的坐標表示行。
如：數對(3，2)表示第三列，第二行。
4、數對(X，5)的行號不變，表示一條橫線，(5，Y)的列號不變，表示一條豎線，(有一個數不確定，不能確定一個點)。
圖形左右平移行數不變，圖形上下平移列數不變。
周一到周五要求：
聽錄音帶15分鐘，并跟讀。
利用磁帶幫忙聽寫，每天15個單詞或詞組，2個句子，并請翻譯。
每天把已批改作業的錯處改正。
程度高的同學：
每天利用已學的發音規則，自學課本以外的5個新單詞。
每天閱讀一篇英文小文章，并將你感興趣的句子背下來。
周六、日的要求：
小結、歸納本周新學、自學的新知識。
聽錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺15分鐘。
利用磁帶將本周學過的知識(單詞、詞組、重點句)聽寫。
作息安排
養成一種良好的作息習慣，不僅對同學中學時代的學習非常有益，甚至 對學生未來一生的學習和工作都會產生很大的影響。
有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習慣，因此應該重視自己的作息習慣。
1、把作息安排變成作息習慣
很多同學其實有著非常適合自己的時間表，計劃書，但無法做到每天堅 持。如果始終把按計劃做當成一件痛苦的事，為了遵循而遵循，這樣很難持 之以恒。計劃可以很簡單，但不可以老改變，應努力把計劃日程變成一種生 活習慣，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩定的學習。
2、定了時間表就要堅持
學習方法制定嚴格的作息時間表，貼在墻上，自己遵守并由父母監督，每當自己 覺得不能執行下去的時候就看一看作息時間表，這時一咱遵守諾言的力量就 會促使自己堅持下去。另外，養成一個良好的學習習慣，不僅要合理安排自 己的時間，而且還要做到“松緊一致”。有的同學到了假期就會比較放縱自 己，作息時間比較亂，因為作息規律一旦亂了，到上學的時候要調整過來又 比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學時應差不多，學 習有一個慣性，可以適當間歇，但是不能一下扔開過久，要“松緊一致”。
3、作息時間在學習過程中不斷調整
作息時間關系到學習的精神狀態， 所以在平時學習的時候應當有良好的 作息安排。按照自己的特點制定作息時間表固然有其優越性，但有時卻與考 試期間的作息時間不一致。而人體的節律具有“慣性”，很難一下子完全調整過來，所以必須提前行動，以使自己各方面的情況在考前調節到最理想的狀態?？偟膩碚f，一個人聽作息時間應根據自己的情況來定，并且在學習的過程中不斷調整，以適應新的學習情況。
第四單元復習
13 、《秦兵馬俑》
一、多音字：
① 乘(shèng) 戰車千乘 乘 (chéng) 乘車
② 和(hé)和諧 和 (huò) 摻和 和 (hè) 附和
③ 干(gàn) 干練 干(gān) 干涉
④ 翹(qiào) 翹起 翹(qiáo) 翹首
二、易錯字：
吏(lì)軍吏 矗(chù)立 魁梧(wú) 鳥瞰(kàn)
擎(qíng )著 曝(pù)曬(shài) 模擬(nǐ) 金碧(bì)輝煌
戰靴( xuē) 惟妙惟肖(xiào)
三、詞語補充完整，并解釋所填的字
( 舉)世無雙：全 ( 若)有所思：好像
所向披( 靡)：順風倒下 躍躍( 欲)試：將要
四、比一比，再組詞
拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含辛茹苦) 頷(頷首)
戈( 戈壁) 弋(游弋) 僵(僵硬) 韁(韁繩)
桅(桅桿) 跪(跪拜) 鏤(鏤花) 樓(樓房)
擬(擬人) 似(似的 ) 靡(風靡) 摩(摩擦)
吏(軍吏) 史( 歷史) 弩(弓弩手) 努(努力)
博(博學) 搏(拼搏)
五、重點詞語解釋：
微微頷首：輕微點頭，表示同意。
享譽世界：在全世界取得(權利、聲譽、威望等)。
舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。
南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經沙場：形容參加過多次戰斗。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。
六、近義詞，反義詞
反義詞：發掘(埋沒) 所向披靡(望風而逃)
近義詞：發掘(挖掘) 折服(信服) 舉世聞名(聞名遐邇) 惟妙惟肖(栩栩如生)
七、按課文內容填空：
1、兵馬俑(規模宏大)，已發掘的三個俑坑，總面積達( 19120)平方米，足有(兩個半)足球場那么大，坑內有兵馬俑近( 8000)個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長( 230 )米，南北寬( 62)米，總面積有( 14260)平方米。這里是用了列數字和作比較的說明方法。
2、將軍俑( 身材魁梧)，頭戴金冠，( 身披盔甲)，手握寶劍，( 昂首挺胸)，站在隊伍前列。像是在指揮身后的( 軍吏)和( 士兵)行進。那(神態自若)的樣子，一看就知道是( 久經沙場)、( 肩負重任)的高級將領。
3、將軍俑( 久經沙場)( 肩負重任) 武士俑(威武凝重)
騎兵俑(英勇善戰) 車兵俑(分工明確)(各司其職)
弓弩手(神情專注)(張弓搭箭) 馬俑(形體健壯、躍躍欲試)
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰勝敵手;有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現了中華民族一段強盛輝煌的歷史。題目簡潔明了地交代了描寫的對象。表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。
6、秦兵馬俑出土的各類陶俑，按照不同身份分為將軍俑、軍吏俑、武士俑等幾個級別，其服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態，幾千件俑沒有一張相同的臉。充分體現了我國古代勞動人民的聰明智慧和中國古代文明史上的偉大創造，深受世界各國人民的喜愛，被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀考古史上最偉大發現，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。兵馬俑是中國人的驕傲，也是全人類的財富。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯字
āi ( 埃 )及 fén ( 墳)墓 高樓大shà ( 廈)
lún ( 輪)廓 yì ( 屹)立 qì(砌)成
二、重點詞語解釋
埋葬：掩埋尸體。
輪廓：物體的外緣線條。
精巧：精細巧妙。
結晶：比喻珍貴的成果。
摩天大廈：指高聳入云的大樓。摩，接近。
巍然屹立：巍然，高大的樣子。高高聳立的意思。
三、近義詞、反義詞
近義詞：鋒利(銳利) 宏偉(雄偉)
反義詞：鋒利(鈍拙) 傾斜(端正) 緊密(疏松)
四、按課文內容填空：
1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座(巨大)的(角錐)形建筑物。它們(巍然屹立)，(傲對碧空)。這就是(舉世聞名)的埃及金字塔。
2、現在，這些金字塔(矗立)在起伏的黃沙之中已經有( 四五千年)了。它們是埃及的(象征)，也是古埃及人民(智慧)的結晶。
3、這些石塊磨得(很平整)，石塊與石塊之間( 砌合)得很( 緊密)，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連(鋒利的刀片)都插不進去。
4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數字。
6、此外，本文在第三段還運用了兩個設問句，揭示了建造過程中的兩個問題，巧妙地揭示了段意。
7、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大;二、它的結構精巧。
8、拓展：
世界十大奇跡 1、埃及金字塔 2、宙斯神像 3、羅得斯島巨像 4、巴比倫空中花園 5、阿提密斯神殿6、毛索洛斯墓廟7、法洛斯燈塔8、法洛斯燈塔外傳：亞歷山卓港
9、萬里長城 10、秦始皇陵兵馬俑
15、《音樂之都維也納》
一、易錯字
維也納 阿爾卑斯山 北麓 多瑙河 裝飾 華爾茲 摻和 甚至 鏤花 梁柱
注意字音：納、瑙是鼻音聲母，甚讀前鼻音。
字形：卑的第六筆為撇，不能分開。
歐洲 生涯 博物館 草坪 優雅 飄溢 包廂 山清水秀 風景如畫 波光粼粼 街頭巷尾 星羅棋布 金碧輝煌
二、近義詞、反義詞
近義詞：著名(聞名)容納(收納) 摻入(加入)
反義詞：古典(現代)輕快(沉重) 美觀(丑陋)
三、重點詞語解釋
搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。
摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
大師：在學問或藝術上很深的造詣，為大家所尊崇的人。
星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數量多，分布廣。羅，羅列;布，分布。
表示有名的成語：
舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠近馳名
顯赫一時 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇
表示數量多的成語：
不計其數 數不勝數 琳瑯滿目
成千上萬 不勝枚舉 浩如煙海
表示建筑物的成語：
亭臺樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香
別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌
四、根據課文內容填空:
1、奧地利首都維也納是(世界著名的音樂之都)，是歐洲(古典音樂) 的搖籃，是一座(用音樂裝飾)的城市。
2、18世紀以來，世界上(許多)著名的音樂家，如(海頓)、莫扎特、(貝多芬)、舒伯特、( 施特勞斯)等，都在這里度過( 大部分 ) 音樂生涯，譜寫了許多(優美的樂章)。
3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都” 的贊美和向往。
4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃;②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市;③維也納幾乎一天也離不開音樂;④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
五、拓展：
貝多芬被稱為“樂圣”
莫扎特被稱為“音樂神童”
舒伯特被稱為“歌曲之父”
海頓被稱為“交響樂之父”
施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”
世界上的許多城市都有自己的雅號：
對稱的古都-北京 世界佛教之都-曼谷
獅城-新加坡 圣城-耶路撒冷 水都-威尼斯
花都-巴黎 霧都-倫敦 立體都市-東京
綠色首都-莫斯科 沙漠古都-開羅 七丘之城-羅馬
音樂之城-維也納 跨洲連洋的城市-巴拿馬城
不設圍墻的都城-堪培拉 世界旅游勝地-日內瓦 博覽會之城-萊比錫
第五單元復習
16、《愛如茉莉》
一、多音字:
咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(嗚咽)
奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差)
正：zhèng(一本正經) zhēng(正月)
似：shì(似的) sì(似乎)
好：hǎo(好好學習) hào(好學)
二、易錯字：
漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳
三、重點解釋：
莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪使人不明白。
平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。
一本正經：原指一部合乎道德規范的經典。后用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。
躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
嗔怪：責怪,但其中包含愛的成分多一些。
四、 按課文內容填空：
1、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲
3、父母之間互相關心、體貼、相互關愛。
4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。
5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
6、練習2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。
17、《月光啟蒙》
一、多音字：
落：lào(落枕) luò(落葉) là(落隊)
解：jiě(解放) xiè(解數) jiè(解差
散：sǎn(散文) sàn(散步)
混：hùn(混亂) hún(混球)
累：lěi(積累) lèi(勞累)léi(累贅)
二、易錯字：
立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎
三、 填空：
1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
3、課文中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣。
4、以《月光啟蒙》為題的原因：
①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的;
②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的意境，以此為題目，與全文的情境相吻合;
③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用
5、練習2的答案：
①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產生”的意思。
②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。
6、民謠一首：
《拉大鋸》 拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的園子》
一、按課文內容填空
《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子--
是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。
是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。
是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。
19、《談禮貌》
一、多音字：
校：jiào(校場) xiào(學校)
二、易錯字：
幸虧 無稽之談 和諧 師傅
三、 重點解釋：
出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。
君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴出言不遜。
禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。
四、按課文內容填空
1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。
2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓，意思所說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優良傳統。
3、人在社會上生活，總要和別人交往。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
4、關于禮貌的名言
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。--孟德斯鳩
修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。--愛默生
5、關于禮貌的成語：
彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子
謙虛謹慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質彬彬
洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷
第六單元復習
20、《七律 長征》
一、重點解釋：
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。
磅礴：這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
云崖：高聳入云的山崖。
三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。
盡開顏：全都喜笑顏開。
二、填空：
1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、全詩共四聯，記載了長征路上的種.種艱難險阻，包含著中國共產黨的萬般豪情壯志。
3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”;“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內外蘊涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統帥風度?！爸弧奔訌娏藞远ǖ恼Z氣，具有強烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。
6、擴展：1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰士擊潰了敵軍無數次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。
21、《彭德懷和他的大黑騾子》
一、按課文內容填空：
1、這匹從(江西)出發時就跟隨(彭德懷)的(大黑騾子)，一路上又馱(傷病員)，又馱(糧食和器材)，每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德懷(撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上?！?說著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴里，一直(看著)它吃完。
2、(漫漫長途)，再也看不見大黑騾子的身影了。它(融進)了北上的(滾滾鐵流)，(融進)了宣傳鼓動員的(竹板)聲中：“(身無御寒衣，肚內饑。暈倒了站起了，跟上去，走到宿營地)?！?/p>
3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。
4、課文的順序：決定殺騾子-命令殺騾子-殺騾子后
5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行
22、《大江保衛戰》
一、按課文內容填空：
1、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟(劈波斬浪)，(飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。)在安造垸，(他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;)在簰洲灣，(他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……)哪里有洪水，(哪里就有軍旗飄揚;)哪里有危險，(那里就有軍徽閃爍。)滔滔洪水中的群眾，看到了(紅五星)，看到了(迷彩服)，就像(看到了他們的大救星。)
2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵同心協力、豪邁樂觀、英勇無畏的獻身精神。
3、反映英勇的成語：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當先 赴湯蹈火 臨危不懼??
4、反映團結的成語：同心協力 同舟共濟 同心合力l 萬眾一心 眾志成城 齊心協力
Unit 2
一、重點詞匯
spring 春天 summer 夏天 autumn秋天 winter 冬天
season季節 picnic 野餐 go on a picnic 去野餐 pick摘
pick apples摘蘋果 snowman雪人 make a snowman 堆雪人
go swimming去游泳 which 哪一個 best最
because 因為 vacation 假期
二、其他
1、形容天氣的形容詞
hot 炎熱的 warm 暖和的 rainy多雨的
windy 多風的 foggy有霧的cold寒冷的
cool涼爽的 sunny晴朗的 cloudy 多云的
snowy下雪的
2、由go構成的活動短語
go swimming去游泳 go shopping去購物
go boating去劃船 go skating去滑冰
go hiking去遠足 go fishing去釣魚
三、重點句型 新|課 |標|第 |一| 網
1、詢問別人天氣怎么樣的句型及回答。
句型結構：問：What’s the weather like+時間+地點?(···天氣怎么樣?)
答：It’s+表示天氣的形容詞
例：問：What’s the weather like in winter inbeijing?(北京冬天的天氣怎么樣)
答：It’s cold and windy(有風而且寒冷。)
2、詢問別人最喜歡的季節句型及回答。
句型結構：問：which season do you like best? (你最喜歡的季節是哪一個?)
答：I like+季節+best或直接說季節名稱。
同義句還有：What’s your favourite season?
3、詢問別人喜歡某個季節的原因的句型及回答。
句型結構：問：Why do you like+季節名稱?或直接用“Why”來提問。
答：一般要用“because”引導的句子來說明理由，可以從天氣相關的活動等方面來說。
例：問：Why do you like spring?(你為什么喜歡春天?)
答：Because
I can fiy (因為我能放風箏。)
問：Why do you like summer?(你為什么喜歡夏天?)
答：Because I can go swimming (因為我每天都能去游泳。)
問：Why do you like autumn?(你為什么喜歡秋天?)
答：Because the weather is (因為天氣涼爽。)
問：Why do you like winter?(你為什么喜歡冬天?)
答：Because I can make a (因為我能堆雪人。)
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