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中班童謠教案第1篇活動目標：1、學習有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現的快樂情感。2、回憶外婆對自己的關心和愛護，知道她是愛自己的。3、表達尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶?；顒訙蕚洌悍e木下面是小編為大家整理的中班童謠教案必備7篇,供大家參考。
活動目標：
1、學習有感情地說唱童謠，并感受童謠所表現的快樂情感。
2、回憶外婆對自己的關心和愛護，知道她是愛自己的。
3、表達尊敬、熱愛長輩的情感，樂意做個有禮貌的好寶寶。
活動準備：
積木搭成的橋
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
1、師：小朋友，你喜歡你的外婆嗎？你平時是怎樣去外婆家的？去外婆家時帶了些什么禮物？
2、小結：外婆因為年紀大了，走路不方便，所以我們要經常去看外婆。外婆很關心你們，很愛你們，你們也愛自己的外婆。
二、幼兒欣賞教師朗誦童謠，初步了解童謠內容。
提問：
（1）童謠里說了些什么？
（2）小寶寶是怎樣去外婆家的？
（3）小寶寶送給外婆什么禮物？外婆夸我是什么寶寶？
三、引導幼兒觀看用積木搭成的橋，幫助幼兒理解童謠內容。
提問：
（1）去外婆家要經過什么橋？幫助幼兒理解詞語：外婆橋。
（2）外婆為什么要夸她是好寶寶？
（3）你喜歡她嗎？
（4）童謠里的寶寶是一個怎樣的孩子嗎？
四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。
五、學唱童謠。
（1）教師按2/4拍的節奏邊拍邊范唱童謠。
（2）幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。
六、幼兒學習并有感情地說唱童謠，用連貫、柔和的聲音歌唱，表達熱愛外婆的情感。
教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子，啟發幼兒平時有好吃的要先給長輩，遇到長輩要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
附：童謠
搖到外婆橋
搖呀搖，搖呀搖，
搖 到 外 婆 橋，
糖一包，果一包，
外婆夸我好寶寶。
教學目標：
1、知道端午節的日期,了解端午節的來歷及風俗。
2、感受食粽包含的文化意味和民俗風情。
3、培養熱愛傳統節日的情感。
教學重點：
了解端午節的來歷及風俗。
教學難點：
了解端午節的來歷。
教學方法：
分組合作、實施與研究、成果與交流。
教學準備：
收集與端午節有關的資料、Flash動畫視頻和課件。
教學過程：
一、導入
1、啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)
2、誰能說一說這些傳統節日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）
3、剛才有同學說端午節吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節吧?。ò鍟憾?、端午節習俗研究）
二、新課教學：
1、談話：誰知道端午節是什么時間？（農歷五月初五）今年的端午節是公歷的什么時間？（六月六日）你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們說一說吧?。ㄐ〗M匯報）噢！同學們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！
2、匯報：實施與研究（端午節食粽）每小組學生匯報本組收集的歷史記載資料。教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。
3、討論：完成書中9頁的（成果與交流；
反思與評價）指名匯報完成情況。
4、活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！
5、總結：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。
活動目標：
1．觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。
2．根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3．積極地與同伴合作進行問答。
活動準備：
圖片一幅。
活動過程：
1．觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發活動興趣。
指導語：你們看，誰來了？
2．觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。
(1)觀察這三只動物尾巴的特征。
指導語：它們的尾巴是什么樣子的？
(2)根據老師的提問完整回答。
指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？
(3)完整朗誦童謠第一段。
3．遷移第一段經驗，創編第二段童謠。
(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孔雀)，了解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。
指導語：它們的尾巴是什么樣的？
(2)自由創編童謠第二段。
(3)集體交流。
4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。
指導語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)
5．拓展經驗，激發進一步創編愿望。
指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢？
活動目標：
1、進一步學習兒歌，能熟練地進行朗誦。
2、在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。
活動準備：
幼兒用書。
活動過程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。
二、 進一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。
童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠里的句子來回答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠里的句子。
3、有誰?(大姨媽) 大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領幼兒學說
4、 有哪些動物?(豬) 豬干嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。
5、 還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。
6、 貓又在干什么?(幼兒回答)
三、完整朗誦兒歌內容。
1、教師完整朗誦童謠內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦童謠。
四、幼兒朗誦兒歌。
小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)
全班幼兒完整朗誦兒歌。
一、主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的`端午佳節，開展相關的主題教學活動。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
三、環境創設：
1、 科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
4、 表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、 和孩子一起觀看有關節日慶?；顒拥膱蟮?。
4、 參加班級的包粽子活動。
五、活動安排：
活動一 端午節的風俗和來歷
目標：知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
幼兒表現：當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。
活動二 艾草和菖蒲
目標：
觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。
幼兒表現：
班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。
活動目標：
1、理解童謠內容，學習有節奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節奏美。
2、對月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達自己對月亮的向往。
活動準備：
1、經驗準備：請幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。
2、物質準備：美麗的月景圖、童謠PPT、圖譜等。
活動指導：
一、美麗月景圖引入，引導幼兒感受不同形狀月亮的美。
“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”
二、感受、理解童謠、學習有節奏地朗誦。
（一）首次欣賞，初步感受童謠的節奏美和意境美。
提問：
1、“這首童謠的名稱是什么？”
2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”
（二）借助PPT再次欣賞，理解童謠的內容。
1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請月亮下來的？他們說月亮是什么？”
2、鼓勵幼兒有節奏地回答，并根據幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。(學習量詞：面、只)
（三）學習朗誦、嘗試表現。
1、看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節奏地朗誦。
2、分角色朗誦，并鼓勵幼兒配上動作，加強童謠的節奏。
3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。
4、啟發思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發幼兒對月亮的喜愛和向往。
三、拓展想象，激發幼兒探索的欲望。
1、啟發幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”
2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請你摸一個和它交朋友，和它說說悄悄話?！惫膭钣變悍戮幫{里的句子。
3、延伸：“月亮有時圓有時彎，它到底什么時候是圓的，什么時候是彎的？為什么會這樣變化呢？請你帶著這個問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享?！?/p>
附：月亮下來吧（兒歌）
月亮呀,下來吧，你是一個皮球呀。
小弟弟,要把你，拿在手中玩。
月亮呀,下來吧。你是一面鏡子呀。
小妹妹,要把你，拿在手中照。
月亮呀,下來吧。你是一只小船呀。
小弟弟,小妹妹，坐船到天上！
活動目標：
1、體驗、感知童謠的趣味性，愿意并能快樂的朗誦童謠。
2、學習并且讀準童謠中發音相似的字，如：三，山，五，虎，鼠，數。
3、鍛煉幼兒的動作協調性和反應能力。
活動準備：
幻燈片、老虎頭飾一個。
活動過程：
一、教師利用幻燈片導入活動
1、出示第一張“森林”幻燈片，請幼兒描述畫面內容。
2、出示第二張幻燈片，請幼兒猜一猜畫面中的人物是誰？一共有幾個？
3、出示第三張幻燈片，請幼兒說一說畫面中又出現了誰？獵人們在干什么？他們打到老虎了嗎？
4、出示第四張幻燈片，讓幼兒數一數有幾只小松鼠。
二、教師邊放幻燈片邊朗誦童謠、幼兒認真欣賞并傾聽
1、教師：老師把剛才你們看到的幾張圖片連起來，編成了一首小兒歌，取名叫《一二三四五》，我們一起來聽聽吧。
2、教師邊做手指游戲邊朗誦童謠，并在朗誦之后提問：兒歌里有誰？獵人們找到老虎了嗎？有幾只小松鼠？
三、教師帶領幼兒朗誦童謠
教師邊播放幻燈片邊帶領幼兒朗誦童謠，注意發清相似音：三、山，五、虎、鼠，數。
四、教師帶領幼兒到戶外做游戲。
請一名幼兒扮演大老虎，其他幼兒扮演小松鼠，玩《老虎捉松鼠》的游戲。
附：《一二三四五》
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒找著，找到小松鼠，
松鼠有幾只，讓我數一數，
一二三四五，五四三二一。
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