助理政工師工作報告【五篇】（完整文檔）

【論文摘要】英國布朗政府執政后非常重視兒童的教育，希望將英國建設成世界上最適合兒童成長的國家．為此布朗政府《兒童計劃》報告該報告非常重視兒童的身心健康全面發展，體現英國政府重視教育的優質與均衡發展．希下面是小編為大家整理的助理政工師工作報告【五篇】（完整文檔）,供大家參考。

助理政工師工作報告范文第1篇

【論文摘要】英國布朗政府執政后非常重視兒童的教育，希望將英國建設成世界上最適合兒童成長的國家．為此布朗政府《兒童計劃》報告該報告非常重視兒童的身心健康全面發展，體現英國政府重視教育的優質與均衡發展．希望進一步加快教育管理的改革，同時報告設立了兒童和青年發展的目標，并制定出目標發展實現的支持政策，報告成為英國兒童教育發展重要的指導性文件。

英國1997年布萊爾首相執政10年之后．2007年7月戈登·布朗(Gordon Brown)首相上臺，上臺伊始就著手對英國的教育事業進行全面改革。為了更好的發展和管理兒童教育事業，專門成立兒童、學校與家庭部(The Department for Children．School sand Families，DCSF)，任命埃德．鮑爾斯(Ed Balls)為兒童、學校和家庭部大臣。布朗政府的兒童教育發展目標遠大．希望將英國建設成世界上最適合兒童成長的國家．為此布朗政府在2007年12月了《兒童計劃：構建更加美好的未來》(1’he Children’s Plan：Building Brighter Futures)報告(以下簡稱《兒童計劃》)。該報告將兒童和家庭的需要擺在教育工作的中心地位．成為指導英國兒童教育的綱領性文件．描繪出一幅英國基礎教育的新藍圖。

一、《兒童計劃》報告出臺的背景

在過去新工黨執政的10年里．英國在基礎教育方面取得了很大的進步．尤其是在處理教育投資和提高兒童學習動機等方面取得了可喜的成績具體說來．在1997年新工黨上臺之后．登記注冊的兒童護理機構數量增加了一倍：學校教育質量的標準也不斷提高．現在l1、14、16和19歲等不同年齡階段的學習成績達到了歷史上最好的水平．適齡青年的大學入學率也比以往要增加很多：相對貧困兒童的數量已經降低到60萬以下．同時少女未婚先孕的比例也達到了20年當中的最低：隨著2003年英國綠皮書《每個孩子都重要》(Every Child Matters)的頒布．地方政府開始慢慢改變管理兒童的方式。雖然英國的教育取得了比較大的成績．但依然存在較多的問題。例如，那些來自弱勢家庭的兒童，他們的成績依然較差：雖然英國的教師和學校教育質量在世界上仍然領先．但是依然存在許多影響教育質量的因素．兒童并沒有將他們的潛能發揮到最佳狀態：同時由于家庭的原因。許多學生的童年依然過得不快樂．許多生活上的問題依然沒有處理得當。

自從兒童、學校與家庭部成立之后．英國政府不斷傾聽父母、教師和教育專家的建議。進一步改進英國基礎教育家長們希望政府幫助協調工作和家庭生活的矛盾．消除商業和互聯網對于兒童的不良影響．希望兒童能在安全的互聯網環境下寓教于樂．也希望由于經濟原因造成的學習機會不均等問題能順利解決。面對諸多問題．政府決心制定《兒童計劃》報告，將兒童的教育放在政府教育事業的重心．根據兒童的需要整合教育的管理機構和相關資源．制定了英國2020年兒童教育發展目標．并制定了詳細的兒童發展計劃。學校與政府機構各自發揮其作用．確定兒童有一個良好的生活開始．對于家庭教育給予充分的支持。

二、《兒童計劃》報告的主要內容與原則

英國兒童、學校與家庭部的《兒童計劃》報告的制定和發表．成為實現政府的兒童發展目標的重要綱領性文件?！秲和媱潯穲蟾婵偣?章，分別為：(1)快樂和健康(Happy and Healthy)；
(2)安全和保護(Safe and Sound)；
(3)優秀和平等(Excellence and Equity)；
(4)領導和合作(Leader ship and Collaboration)；
(5)堅持過去(Staying on)；
(6)正確的道路(0ntheRightTrack)；
(7)實現方式(Making It Happen)。同時報告有4個附錄．補充說明報告實現過程中的注意事項該報告是政府對于兒童工作的一個開始．同時也對將來的工作進行了展望．為將來的工作提供了思路報告的7章內容體現出了英國布朗政府對于兒童教育的重視。兒童教育成為政府的工作重心．同時該報告從多方面對英國兒童教育的工作做出了規劃與展望。

在《兒童計劃》報告討論和反復論證的過程中，該計劃制定了5條主要原則，包括：(1)兒童主要撫養責任應該是家長承擔．而不是政府．但是政府要通過各種政策措施幫助和支持家長和家庭：(2)所有兒童都具有成功的潛能．應該努力提供各種條件保證他們潛能的發揮；
(3)兒童應該盡情地享受他們的童年．同時也要做好作為成年人生活的準備：(4)政府應該為兒童和家庭負責．不應該為他們的發展設置障礙；
(5)努力防止教育失敗。將問題消除在萌芽狀態在這5條原則的指導之下．提出了如下6點主要的戰略目標：(1)保證每個兒童和青年的身心健康；
(2)保護兒童不受到外部的攻擊；
(3)教育質量達到世界一流標準：(4)縮小來自弱勢家庭的兒童在教育成績上的差距；
(5)確保18歲以下的兒童能夠充分發揮自己的潛質：(6)保證兒童通往成功的道路暢通。

三、《兒童計劃》報告確定的基礎教育發展目標

1．英國政府設立兒童教育目標

《兒童計劃》報告為英國兒童教育事業的發展提供了發展的方向．報告將兒童和家庭的需要放在工作的首位．并制定了具體的政策措施．為兒童的發展提供專業的服務。報告體現了英國兒童教育發展的理念與信心．同時也提出了為實現目標而制定的具體步驟．希望每所學校的發展都能成為當地社區的中心?！秲和媱潯穲蟾嬖O立了到2020年應該達到的具體目標．這些目標在廣大的范圍內體現了政府對于兒童教育工作的設想．但是仍然需要廣大人民的討論和參與。具體來講，2020年發展目標包括：(1)加強對兒童身心健康的重視，尤其是對生命中關鍵年齡段轉變的重視；
(2)每個兒童都應該為學校的成功做好準備，依據《兒童早期階段教育成績標準》(Early Years Foundation Stage Profile)，至少有90％以上的5歲兒童達到該標準：(3)每個兒童都為中學學習做好準備．至少90％以上的兒童在英語和數學學科達到或超過規定的標準；
(4)每個年輕人都應該掌握為將來成年生活應該具備的技能．19歲的英國青年中學教育普通證書考試(GCSE)合格率要超過90％，其中有70％的比例要達到A級水平：(5)做到家長對政府提供的信息和服務非常滿意：(6)所有的年輕人都積極參加發展個人和社會技能的活動，促進身心健康的發展并且減少危險的行為：(7)工商業的雇主對于年輕人的工作準備滿意；
(8)兒童的健康水平提高．肥胖和超重兒童的比例減少到2000年的水平；
(9)貧困兒童的比例在2010年減少一半，并爭取到2020年，基本消除；
(10)到2020年．年輕人犯罪的比例減少．年輕人首次記錄在案的犯罪比例能夠達到《青少年犯罪行動計$1}(Youth Crime Action Plan)所達到的目標。

2．英國政府設立的青年發展目標

《兒童計劃》報告除涉及兒童。也涉及到青年的教育目標經濟的變化意味著兒童和青年人應該學會更多的適應將來生活的技能．知識與技能的學習也能幫助他們繼續進行學習或是參加工作英國政府希望其青年在18歲的時候依然能夠繼續讀書或參加培訓．當他們離開學校的時候可以掌握足夠的知識和技能以適應知識經濟時代的變化。所以，為了加強英國14 19歲兒童的教育．政府制定了如下目標：(1)在英國國會通過立法，提高英國青年的入職年齡．2013年提高到17歲(2008年9月入學的英格蘭中學生．成為首批到17歲才可以法定離開學校的學生)，2015年提高到l8歲；
(2)在科學、人文和外語領域設計和發展3種新的證書．為年輕學子提供更多的選擇：(3)將對16～19歲青年人學習進行資助的主體由學習與技能委員會(Learning and Skills Council轉移到地方當局．并在2008年的時候對資助的效力進行評估：(4)在3年內撥款3150萬英鎊．對16歲的青年教育情況進行重新審查．探索吸引青年學生學習的經濟動力

3．基礎教育目標實現的政策支持

英國政府希望所有的兒童和青年都能享受幸福、快樂、健康和安全的童年，很好地為將來的成年生活做準備．希望每個人都能實現自身的價值。實現這些設定的目標需要政府制定積極的措施給予支持．需要給予更多的關注以保證目標的實現．政府的措施包括：(1)在兩年內投資1．6億英鎊資助提高青年受教育的質量和范圍：(2)3年內資助2000萬英鎊．通過“良好行為契約”(Acceptable Behaviour Contracts)(注：青少年初次觸犯法律，影響輕微。如破壞他人財物。未成年飲酒，街頭滋事等，只要簽署一份契約．保證不再犯罪。即可避免被起訴或罰款)的制定與實施，作為防止青少年作出反社會行為、保證學生能夠不斷提高行為方式：(3)在2008年控制年輕人酗酒的辦法．以及加強青少年吸毒的管理．包括在學校開設飲酒課，減少父母酗酒對于青少年成長的不利影響；
(4)根據不同學校的情況加強青年的性教育．對有效的性教育進行總結并加以推廣等。

四、英國政府為《兒童計劃》目標實現制定的政策舉措

1．英國政府保障兒童身心健康全面發展

家庭是社會的基石．同時也是保障兒童健康和快樂成長的基本單位．英國政府十分重視家長在影響兒童健康發展中的作用．加大了政府和相關部門對于家長的影響．幫助每位家長為兒童的健康發展作出最大的貢獻。相關的政策包括：(1)在3年內撥款3400萬英鎊．為每個地方教育當局的家長提供專家咨詢服務：(2)擴大以學校為基礎的家長支持顧問(Parent Support Advisers)范圍；
(3)為家長建立兒童的健康發展檔案，改變家長的健康觀念；
(4)政府設立家長委員會(ParentsPane1)．將家長的觀念放在政府兒童政策的中心位置。

為了實現幫助兒童健康發展的目標．對一些家庭提供更多的支持．其中包括：(1)通過提高開端計劃兒童中心(Sure Start Children’s Centres)的服務范圍，以保證更多的家庭能夠受益；
(2)通過調查的方式．加強對最需要幫助家庭的支持力度．提供相關的服務；
(3)3年內提供9000萬英鎊的資助用來提高殘疾兒童的服務設施：(4)擴大家庭基金(Family Fund)的資助范圍．將對殘疾兒童家庭的資助年齡延長至18歲：(5)政府3年內為地方教育當局提供2250萬英鎊的資助．用于修繕3500個操場，以便殘疾兒童也能使用．尤其是要修繕適合8— 13歲兒童使用的操場總之，身體健康是兒童享有幸福的保障．也是實現其全部潛能的身體基礎，英國政府必須要幫助兒童建立良好的健康習慣．為兒童的終身健康做好引導和保障。

確保兒童的安全成長是政府的重要職責．政府需要幫助家長學會平衡兒童的權利與兒童的自由之間的關系．為實現這個目標．政府制定了許多政策措施，比如：(1)《拜倫報告》(Byron’s Report)，報告對互聯網不合適的內容以及網絡游戲對于兒童成長所造成的不良影響進行揭示．并指出解決辦法；
(2)成立專門委員會，對商業領域對兒童身心健康的影響進行評價：(3)對家庭安全設備進行資助，以防止兒童在家里出現各種事故：(4)鼓勵地方當局設立限速20英里每小時的公共區域．這樣可以大量減少兒童在交通事故中的事故率等總之．希望通過各種措施的設立與實施保證兒童在當地的各種權利的順利實現。

2．英國政府重視基礎教育的優質與均衡發展

英國政府希望每個人都能實現個人的潛力，并且在接受教育過程中能夠感覺到生活的幸福．家長的支持對于兒童的發展非常必要高質量的早期教育能夠保證兒童將來在學校教育中的成功．尤其是對于來自弱勢群體家庭的子女尤為重要。

英國教育專家認為．達到世界水平教育標準的最好方式是依據兒童的發展階段制定教育計劃．而不是僅僅依據年齡進行教育階段的劃分所有小學、初中和高中的學生都與家長密切聯系，為保證教育的優質與均衡發展，英國政府制定相關政策：(1)家長和學校建立更加緊密地聯系，包括家長可以與學校的教師聯系．參加相應的活動保證交流的順暢．家長不斷地得到兒童的學習表現和進步情況．同時家長委員會(Parents Councils)保證在教育決策過程中能夠聽到家長的聲音；
(2)在學前教育階段．將3～4歲兒童接受教育的時間從每周l2．5小時提高到l5小時．并在接下來幾年幫助弱勢群體家庭的2歲兒童接受每周15小時的免費教育：(3)在接下來3年內將提供1．44億英鎊資助小學實施“每個兒童都是讀者”(Every Child a Reader)和“每個兒童都很重要”(Every Child Counts)項目．并且制定詳細的評價體系與評價標準．以此提高英國小學的教育質量，防止質量下降；
(4)加強學前和小學、小學和中學之間的課程聯系．在保障課程基礎的前提下．加強閱讀、寫作和數學等基礎學科的學習．并重視課程學習的靈活性：(5)為保證教育的公平性，尤其要提高特殊群體子女的學術表現能力．減少他們學習的障礙．3年撥款1800萬英鎊來提高特殊教育教師的教育質量．這既包括剛人職教師的培訓．也包括教師的繼續教育和發展的培訓。

3．英國政府進一步加快教育管理的改革為了實現提高教育質量、發展兒童潛能的目標．需要加快教育體制的變革以適應發展需要．繼續推動兒童教育工作者工作能力的提高政府在改革方面的措施包括：(1)在早期教育方面3年投入1．17億英鎊．以幫助提高早教工作者的專業能力，同時加快研究生導師基金的設計與實施．為受教育程度較低地區培養合格的早期教育教師：(2)雖然英國的校長和教師水平比較高．但是仍然要在以后3年投入4400萬英鎊以促使兒童教師學歷基本達到碩士水平．新人職教師的培訓時間達到一定的限度．吸引更多的具有科學技術以及工程專業背景的人才進入教師領域．同時要重視城市學校教師的資格認證工作：(3)促進學校的多樣性，保證兒童能夠根據自身的需要選擇學校讀書．學校本身也應根據實際情況尋找問題的解決方式：(4)加強學校與各方面的合作．希望每所學校都有商業合作伙伴以及大學的合作伙伴；
(5)通過加強進一步的管理和問責制，提高政府行政效力，縮減政府規模，減少失敗學校的數量．促使當地政府在學校出現失敗跡象的一開始就能采取措施以避免情況進一步惡化．實現政府在5年內使30％的學生中學教育普通證書考試(GCSE)達到高級水平的發展目標。

政府對于表現較差的學生加強管理．以幫助他們正確地進行學習和生活雖然這些表現較差的學生比例相對較?。撬麄儸F在的表現卻對將來的生活影響較大．為了幫助他們實現將來的生活目標，政府也推出了相關的舉措，比如：(1)3年內撥款2650萬英鎊來調查并試點新形式的小班教學．例如視頻學校(Studio Schools)的形式，可以更好地與工商業學校進行聯系并提供高質量的職業技術教育來幫助學生：(2)敦促地方當局定期收集并公布學生的表現數據．以促進學校更加重視提高教學的質量；
(3)為了保證兒童接受世界一流的教育，英國政府應該保證一流的建筑和教學技術的使用．政府將繼續在學校的基礎設施建設方面加大投資。

助理政工師工作報告范文第2篇

【關鍵詞】工學結合模式；
思政課社會調查報告；
教學案例

工學結合模式下探索把校企合作思政課的社會調查報告進行整合，做為思政課教學案例的運用，促使思政課教學生動靈活，形成思政課新視角來解讀思政課的理論，較容易被高職學生所接受，明確自我職業規劃，又可以使得思政課理論導引內化大學生的職業修養。

一、工學結合模式下思政課社會調查報告的歸類

工學結合模式下的思政課社會調查涉及到工學結合模式下的指導思想、就業實習、合作形式等相關內容，需要師生、企業員工三者密切合作才能把社會調查報告實施，保證調查報告的質量。

1、校內調查報告：（1）訪談相關領導與教師，與學校專業教師和校企合作領導進行訪談，了解工學結合內容與形式、實施計劃、試點班與非試點班的區別、注意事項、合作規模；
同時設計調查問卷了解學生對于工學結合模式的看法；
（2）訪談校內實訓企業，高職院校實訓場地有助于學生專業技能培養，了解校內實訓狀況、企業投資的設備、資金、合作情況，特別是校企合作冠名班級學生的校內實訓與其他班級學生的差異，及其高職院校自身開辦的企業公司對于學生實訓的具體要求；

2、校外調查報告：校外調查報告主要是針對校企合作企業或其他非合作企業進行，利用業余時間或寒暑假時間進行實地訪談，重點了解校企合作的實質內容、企業文化、對學生的專業技能與人文素養的基本要求、頂崗實習的方式、畢業學生的表現、企業的發展現狀與前景、不同企業的發展比較、國家政策對企業的影響和企業對國家時政的關注、企業的責任、企業的人才現狀與需求、企業的生態環保理念、非合作企業與合作企業對學生實習、畢業的基本差異。

二、工學結合模式下思政課社會調查報告的整合分析

校企合作調查報告內容涉及面較廣，有經濟、政治、文化、社會、生態文明等五方面內容，通過調查報告內容的整合作為教學案例與思政課的教學內容融合匯通，形成思政課理論支撐的實踐教學內容，深刻理解“怎樣去利用現代技術和怎樣同時能建立一個和現代技術相配的社會結構是兩個不能分的問題”[1]。

1、經濟方面。校企合作后與合作前效益狀況各自對比，學生實習與就業優秀的人力資源儲備的可持續發展，訂單式或冠名班培養的學習技能帶來的效益，校企合作與非合作企業的經濟效益對比，學校師資在企業的培訓花費與企業對學校的投資費用，實習學生與畢業生的保險，合作企業的科研產出情況方面等。

2、政治方面。校企合作對國家方針政策的關注，政府對校企合作和未合作的政策支持，國有企業與民營企業對學生的思想政治教育區分，企業支持地方建設的貢獻，特別是涉及民族人數眾多地方的服務理念，企業可持續發展的空間環境等。

3、文化方面。校企合作的文化經營理念，學校的育人文化與企業文化的對接，職業素養在校企合作中的養成差異、技能文化與人文素養的融合程度，校企合作的產學研理念的養成，校企合作雙方的人員派駐，學生與師傅技能文化對實踐行為的理論支撐，校企合作對于實習生、畢業生的綜合素養測評，規章制度的落實與完善等。

4、社會方面。校企合作展現的社會形象、學生就業質量、品牌示范效應、企業對學校的資助，如企業對高職生獎學金的設置、設備的更新、實訓場地的擴容、學生技能的操練、合作雙方負責人的敬業理念與責任意識、學校與企業的發展歷程、人才的培養與創新動力的制度保障等。

5、生態文明方面。校企合作的綠色發展理念、企業的環保責任狀況，如施工現場的植被保護與周圍環境的生態融合，最大限度地減少污染，校企合作課題的攻關，資源節約的制度落實，工作環境的生活舒適程度等。

三、工學結合模式下思政課社會調查報告的運用與思考

調查報告內容需進行理性思考，運用思政課理論提升工學結合模式下的社會調研報告案例蘊含的思想與思政課教學內容有機結合，“必將有助于推動師生之間教與學‘雙主體’的雙向互動”[2]。

1、加強思政課內容整合創新。調查報告案例依據思政課理論有所側重，補充思政課的創新內容，顯現思政課理論的深度與思政課內容基礎的廣度。

2、提升理論評判能力。把調查報告案例運用于課堂教學之中，通過討論案例反映的社會現象，減少理論與實踐結合的誤差，強化人文素養與職業道德素養。

3、增強聚合力。學生在討論調查報告案例過程中，使用科學合理的調研方法了解工學結合的實質，增強師生、學徒與師傅的溝通交流，激發學生調研情感。

4、教學方法靈活。通過結合調查報告案例的講解，學生可在真實情境生活中了解社會與自我，呈現互動式民主教學，教學理論通俗易懂，學生易于接受。

【參考文獻】

[1]費孝通.鄉土中國[M].上海:上海人民出版社,2006:125.

助理政工師工作報告范文第3篇

關鍵詞：高校國家助學貸款；
貸后管理；
嘗試

中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-02

2000年，國家助學貸款在全國范圍內推行。2004年8月國家出臺了新的助學貸款政策，我國的助學貸款政策得到進一步完善。我國高校貧困生從中受益。

國家助學貸款是學生資助政策體系中的重要組成部分，是黨中央、國務院為實施科教興國戰略，實現全面建設小康社會重大目標，加快西部建設和人才培養，特別是幫助經濟困難的優秀青年順利完成學業所做的重大決策。這一決策對促進教育的公平、公正和教育平等具有重大的現實意義。但政策在推行過程中存在諸如失信、還款率低、惡意欠款、貸款目的不純等問題。因此，加強高校國家助學貸款貸后管理同樣具有現實意義，它旨在引導大學生正確的消費觀念，誠信做人的理念，以及有效改善資助政策推行過程中存在的問題。筆者對加強高校國家助學貸款貸后管理采取了如下幾點嘗試，希望能夠為進一步規范和優化國家助學貸款貸后管理，提高學生的誠信意識提供參考。

一、制定《高校國家助學貸款申請注意事項》，優化貸后管理

高校國家助學貸款是一項嚴肅、嚴謹的工作。在開展此項工作中，我們經常遇到諸如申請表填寫涂改或填寫錯誤、學生不能根據自己實際的貸款需求申請合理金額的貸款、貸款目的不純等各式各樣的問題，這給我們的工作帶來很多不便。為進一步優化高校國家助學貸款申請工作，加強日常管理，提升服務水平，我們制定了《高校國家助學貸款申請注意事項》，它主要包括以下幾點內容：1.高校國家助學貸款實質上是一種國家資助的商業貸款行為，它有嚴格的申請和審批程序，必須按程序提出申請；
2.不同培養層次的學生有相應的貸款額度和貸款期限；
3.制定《高校國家助學貸款資料填寫及排放順序說明》，對各種申請表的填寫要求做詳細說明，下發各種申請表的填寫樣表給學生參考，減少學生填寫申請表時出現的錯誤，提高辦事效率；
4.學生要弄清自己真實的貸款需求額度，國家助學貸款不是福利，它并非貸得越多越好，它是需要還本付息的，現在貸得越多，將來還款壓力也越大；
5.對申請條件、申請材料、申請時間、經辦銀行、還款協議、還款須知等做詳細說明。

二、建立高校國家助學貸款材料管理數據庫

學校學生資助管理辦公室和二級院系共同建立高校國家助學貸款材料管理數據庫。二級院系對學生申請國家助學貸款的紙質材料分類整理，上報高校資助辦，資助辦根據院系上報材料按年度歸檔。同時，資助辦對二級院系上報的電子版材料和銀行反饋的不良記錄等材料分類整理，分別建立申辦材料、貸款發放、還款情況三個電子數據庫，以便貸后的管理。

三、高校國家助學貸款還款追蹤

為了解辦理國家助學貸款畢業生的還款情況，與經辦銀行開展還款追蹤工作。每年5、6月份，學校和銀行組織辦理國家助學貸款的準畢業生填寫還款協議，開始還款追蹤的第一步工作。同時，銀行不定期地向學校反饋違約、惡意欠款、由于疏忽忘記還款等情況，學校及時聯系學生，做好學生的思想工作，使其盡快還款，減少不良信用記錄。

四、開展形式多樣的政策宣傳和誠信教育活動，提高學生的信用度

1.開展“資助政策宣傳月”活動

為貫徹落實國家家庭經濟困難學生資助政策，加大惠民政策與“民生工程”的宣傳力度，營造高等教育發展的良好氛圍，根據上級文件精神，結合際，每年3、4月份開展“資助政策宣傳月”活動?；顒又黝}是家庭經濟困難學生資助政策宣傳?；顒幽康氖羌哟笮麄髁Χ?，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策順利實施?；顒觾热菔切麄鲊覍彝ソ洕щy學生資助政策的重大意義；
國家對家庭經濟困難學生資助政策的主要內容；
學校貫徹落實各項資助政策的創新作法和好的經驗；
獲資助學生的誠信、感恩及勵志教育?；顒泳唧w內容有主題班會、宣傳板報、知識競賽、征文比賽等。通過開展宣傳月活動，增強了廣大師生們對資助政策的了解，同時也提高獲得貸款學生的責任意識。

2.開展征信知識宣傳活動

以“貸款助學，信用助人”、“我的信用我做主，美好生活是歸屬”等內容為主題，會同人民銀行和貸款經辦銀行開展征信知識宣傳活動。通過征信知識教育，使廣大師生了解什么是征信，人民銀行個人信用信息基礎數據庫的作用，個人信用報告是怎樣形成的，信用記錄對個人的影響等征信知識。以征信知識為切入點，樹立正確的誠信觀念，在個人申請各種貸款和補助、繳納學費、誠信就業時，都必須要誠實守信，否則將寸步難行。

宣傳教育系列活動內容：（1）新生班級征信知識主題班會。二級院系組織新生各班級召開各種形式的主題班會，策劃本班“學征信知識宣傳”活動方案；
（2）利用學校宣傳欄出版宣傳板報。二級院系、人民銀行、貸款承辦銀行分別制作宣傳板報，放置于學校宣傳欄和學校人流密集的過道，校學生會負責維護展板，另外，利用學校廣播、?？蟮刃@資源向全體師生宣傳征信知識和誠信教育的基本內容、要求、重要意義及現實事例，并及時誠信教育活動信息；
（3）針對新生舉辦誠信知識專題講座。由人民銀行向新生們講解征信的概念、我國征信業的發展、征信系統的重要意義和作用，解釋良好的信用記錄給個人生活帶來的好處，傳授一些日常生活中如何避免負面記錄的小技巧，并結合典型案例分析，對助學貸款、個人征信查詢等政策做具體介紹，同時講解關于助學貸款方面的知識；
（4）設立助學貸款申辦、征信知識現場宣傳點。向教職員工、廣大學生宣傳查詢個人信用報告的辦法，了解個人信用的查詢和使用過程；
（5）教職員工提供“信用報告查詢日”。對教職員工宣傳查詢個人信用報告的辦法，了解個人信用的查詢和使用過程，并專門為教職員工開辟“信用報告查詢日”，提供“個人信用報告”上門查詢服務；
（6）舉辦“征信知識競賽”活動；
（7）圍繞“誠信、感恩、勵志”這一主題，開展征文比賽活動；
（8）建立校園義務工作登記制度；
（9）建立誠信檔案。

3.開展送金融知識進校園活動

結合學生需求，聯合國家助學貸款經辦銀行開展電子銀行知識宣傳、電子銀行業務辦理咨詢、如何合理使用信用卡、校園網貸的危害和防范、如果防范電信詐騙等活動，通過各種宣傳活動促使廣大同學積極行動起來維護自己的信用記錄。

4.個案教育

每年5、6月份，學校通過正反個案對辦理國家助學貸款的準畢業生進行離校前的誠信教育，增強他們對責任、風險、信用等的意識。

作者簡介：第一作者：農月香（1982-），女，壯族，廣西百色人，講師，碩士研究生，從事大學生資助管理工作。

助理政工師工作報告范文第4篇

本年度工會重點抓了以下幾方面的工作：

（一）健全工會組織，完善了工會的各項制度。會員會籍管理規范，會員檔案齊全。在職職工入會率達到100%以上。

（二）工會每年度根據學校的工作計劃和工會工作的特點，做好年度工作計劃，并按計劃認真實施，及時召開工會委員和教職工代表大會，進行階段總結和年終總結，積累各種文件資料，做到完整規范。

（三）嚴格執行工會經費預算、決算制度；
管好用好工會經費，財務規章制度健全，無違反財經紀律問題，會計基礎工作規范。經費使用堅持計劃性原則，合理使用每一筆經費。每年的12月份要召開專門的行政會議討論下年度的經費預算方案，并向全體教職工公示，征求意見。經費預算方案一旦確定，對項目的計劃及其經費開支具有法定的約束作用。

每年年底財務人員在區財政核算中心的幫助下及時向學校提供經費使用結算報告，校長在年度工作總結中向全體教職工報告預算執行情況。

1、為了堅持和完善以職代會為基本形式的管理制度，做到民主管理渠道暢通，積極推進職工代會標準化建設。

健全職代會組織、完善制度，規范落實各項職權。我校于__年11月16日下午召開了第八屆第三次教職工代表大會，與會代表聽取了邱校長《學校工作報告》；
趙亮老師《學校財經工作報告》；
曹艷芳老師《學校工會財經工作報告》；
邱校長《提案解答報告》和《上年度提案解答落實情況的報告》

2、建立和實施校務公開制度，推進校務公開工作規范化、制度化。

凡涉及職工群眾利益的重要事項，經會員（代表）大會討論決定；
學校工作計劃、重大活動、經費收支、教師晉職進級、評優評先等情況定期向職工公開，接受群眾監督。

3、認真做好民主評議領導干部工作，促進廉政建設。

教代會民主評議領導干部，是教代會的一項重要職權，是教職工依法行使民主決策、民主管理、民主監督權利的有效形式，是加強黨建和領導班子建設、完善教代會制度、深化校務公開的重要組成部分，對于提高領導干部的執政能力，貫徹落實科學發展觀，推動我校改革發展具有重要意義。開展民主評議干部工作，有利于激勵領導干部奮發進取，敬業勤政；
有利于密切領導與群眾的關系，增強學校內部團結和凝聚力；
有利于促進學校的廉政建設。并強調全體教職工和領導干部要充分認識教代會民主評議領導干部工作的重要意義，評議工作要堅持實事求是，注重工作實績，為進一步持續深入開展做好工作。

各位領導干部就自身一年來的工作履職情況、取得的成績、存在的得失以及今后努力的方向

向全體教職工作了簡要匯報。教職工代表仔細聆聽報告、認真履行職責，對領導干部分別進行了民主評議。

（一）黨政領導重視支持工會工作，形成黨支部領導、行政支持、工會運作、職工參與的建家工作格局。

學校工會的工作受到了學校黨政領導班子的高度重視，把工會的工作列入議事日程并給予指導和支持。首先，學校黨政領導對對工會換屆選舉和教職工代表大會十分重視，從會議的籌備，征集提案，到會議的召開，書記和校長參與其中，并做了大量工作，特別是帶有政策性的問題親自過問，使工會換屆選舉和教代會取得了圓滿成功，在年終表獎中得到了應有的體現；
其次，對工會組織的各項活動給予了指導和支持，如看望生病教職工、慰問困難職工、各項比賽比賽等活動提供了經費支持。

（二）建立對困難職工幫扶的快速反應機制和幫扶救助機制，建立職工檔案，及時幫助職工解決生活中的各種困難，為他們解除后顧之憂。

結合我們學校的實際情況，建立符合學校實際的幫扶救助體系。一是進一步完善和規范職工重大疾病醫療救助機制，加大幫扶救助力度，對患重大疾病的職工進行最大限度的幫扶救助；
二是積極借鑒一些單位的成功經驗，實施和完善捐資助學、職工互助、愛心捐助等措施對困難師生和退休教師實施幫扶救助；
三是建立長期穩定的幫扶救助制度，多渠道籌措救助資金，探索救助資金統籌，增加調劑余地；
四是堅持幫扶救助工作的公開透明，接受職工群眾監督，充分發揮職代會和職工大會的作用，實行幫扶救助工作公示制度。

（三）開展文化教育和文藝體育活動，陶冶職工的思想情操，豐富他們的精神生活，為他們營造健康、愉快、安全、和諧的工作環境和生活環境。

今年4月師德杯演講比賽，5月份組織了教工跳繩比賽， 9月份在校園藝術節期間組織教師開展了趣味體育運動，10月份組織教工踢毽子比賽，11月份組織了踢毽比賽等活動，還經常開展教師心理講座，不斷提高教師心理承受能力，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，正確對待工作中的挫折和壓力，以積極的態度化解壓力。在教師成功、失敗時引導正確總結，幫助教師克服盲目樂觀或自卑自怨的情緒，保持心理平衡。

（四）積極幫助女職工排解思想上的困惑和疑慮，化解家庭、工作中的矛盾和問題。認真組織“三八節”活動，做好為女職工體檢工作。

我校南北校區在崗教師135名，期中女教工95名，占全校教工人數的70%。學校黨政和工會一直把女教職工的生活、家庭、身體等方面的情況放在心上，盡可能地幫助他們解決實際問題，全力關心女教職工、維護女教職工的合法權利，密切關注女教職工的健康，堅持女教職工一年一次健康檢查、建立健康檔案，發現疾病及時醫治。今年“三八節”我校按照教育工會的通知精神，開展了紀念三八國際婦女節102周年活動，__年3月8日下午3點在四樓電教室召開紀念“三八婦女節”表彰大會，楊宇等12名女教工受到了表揚，楊書記在表彰大會上作了講話：楊書記在講話中高度評價了我校女教工在教育教學中的貢獻，并對女教工提出了今后的希望：

（五）堅持開展“雙文明”即文明辦公室、文明教師競賽活動。

為了教師營造一個舒適、溫馨的辦公環境，我校堅持開展“雙文明”創建活動，按照一周一檢查，一個月一評比的辦法，嚴格按照學校制定的《文明辦公室評比條件》《文明教師評比條件》，由支部和工會有關領導檢查，定期將檢查結果向教師公布，年終根據平時考核結果，評選出文明辦公室和文明教師。

（六）工會小組開展建小家活動有布置、有考核、有表彰。

在開展建小家活動中，我校堅持以“為了一切教職工、一切為了教職工、為了教職工的一切”為原則，緊密圍繞學校發展的大局開展家家活動?！奥毠ば〖摇笔枪M織密切聯系教職工群眾的前沿陣地，是學校工會工作的出發點和落腳點。

年初學校工會制定了《建設職工之家方案》，黨政領導對“建家”活動高度重視，普遍把“建家”作為建學校、建單位、建學科、建隊伍、聚合力、促發展的一項人心工程來抓，作為構建和諧單位、打造強勢學校的一項重要工程來實施。形成黨政工齊抓共建，并將“建家”工作納入各單位重要的工作日程，在人力、物力、場地和時間等各方面都給予充分的保障。

通過“建家”活動的開展，取得了顯著成效。1、全校上下對“建家”工作重要性認識高度統一。2、凝聚了人心、激發了活力、使整個學校辦學實力增強、學科建設取得重大突破、教學質量和科研水平快速提升，管理服務與機關作風明顯好轉。3、推進了基層民主政治建設，院務公開得到了拓展，教代會制度建設得到深化，廣大教職工充分享有知情權、參與權、表達權、監督權。4、構建了校園和諧，廣大教職工合法權益得到了很好地落實與維護，教職工怨氣少了，向心力、凝聚力增強了。5、夯實了工會基層組織，加強了工會自身建設。

（七）帶領職工深化教學改革，推動學校內涵發展

十一月份教育局先后組織個學校教學領導和德育領導到鳳城六中參觀學習，構建“分組聯動，和諧高效”的課堂教學模式，學校黨總支組織組織全體教師學習鳳城六中的先進經驗，要求全體教職員工在構建“分組聯動，和諧高效”的課堂教學模式課程改革爭做排頭兵。

根據沈陽市教育局、蘇家屯區教育局聯發[__]135號《關于沈陽市義務教育階段學校開展教師崗位大練兵活動的通知》的工作部署，學校工會積極配合行政開展專任教師崗位大練兵活動，要求全體教師要積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、樹形象。

（八）組織本單位職工開展“師德杯”演講比賽，并參加教育工會比賽；
組織參加教育工會組織的跳繩、踢毽比賽；
參加工運

助理政工師工作報告范文第5篇

為進一步加強學校衛生工作的管理，有效應對公共衛生突發事件，根據《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作意見的通知》及《安徽省突發公共衛生事件應急辦法》精神，結合我校實際，制訂本預案。

一、指揮系統

學校成立突發公共衛生事件應急處理工作領導組，組長由校長擔任，副組長由學校有關領導擔任，辦公室、宣傳部、人事處、教務處、學生處、研工部、財務處、保衛處、后勤與產業管理處、離退休工作處、工會、團委、后勤集團、校醫院等單位的主要負責人為成員，領導組辦公室設在校醫院，校醫院院長任辦公室主任，副院長任辦公室副主任。領導組統一指揮、協調、控制和消除突發公共衛生事件帶來的危害。

二、工作職責

校醫院：負責事件和疫情的監測、流行病學的調查、醫學檢查和治療、防治技術指導;負責學校傳染病預防和管理及衛生防疫工作;負責做好從疫區返回及食物中毒的師生員工的健康隨訪和留驗觀察工作;負責和社會大醫院聯系共同做好食物中毒師生員工的治療及傳染病、流行病患者的隔離和治療工作;負責學校各單位防治人員的技術業務培訓，督促檢查防治工作的落實。

學生處、研工部、團委、各學院：負責做好全校學生的思想政治工作;負責對教室、宿舍等場所的疫情監測，特別是對從疫情地區學習、實習、旅游、探親訪友等返校學生及食物中毒學生的疫情監測;協助校醫院做好上述人員的健康隨訪、留驗觀察等工作。

人事處、教務處、工會、離退休工作處、各學院：負責對從疫情地區出差、學習、訪問、培訓、旅游、探親訪友等返校及食物中毒的職工的疫情監測，協助校醫院做好上述人員的健康隨訪、留驗觀察等工作。

后勤與產業管理處、愛委會、后勤集團：負責做好水電安全供應、校園環境衛生管理、食堂食品衛生安全及食堂疫情監測工作;協助校醫院和市衛生疾控部門做好食品衛生的化驗監測及疫情的調查工作;負責提供留驗觀察人員、食物中毒患者的生活保障工作;認真貫徹落實學校及市衛生疾控部門提出的有關食品衛生安全及傳染病疫情的防治措施。

辦公室、宣傳部：負責向全校師生員工宣傳國家及省有關傳染病控制、衛生防疫政策和措施，利用校內宣傳工具廣泛宣傳衛生防疫知識，對外新聞以及通報全校疫情情況，并向省委、省政府、省教育廳、蕪湖市政府提供有關防治工作及學校公共衛生事件的信息。

保衛處：負責做好全校綜合治理和治安保衛工作，維護校內師生員工的教學工作和生活秩序;負責各個校門口的值班保衛、安全檢查工作;制止破壞公物等不文明行為和違法亂紀活動。

財務處：負責做好有關防治工作所需經費的預決算工作，保證用于突發公共衛生事件的資金及時到位。

三、工作機制

學校傳染病控制、衛生防疫與食品衛生安全工作堅持屬地管理、政府和學校統一組織指揮，各單位分工負責、密切協作，上下聯動，齊抓共管，廣泛動員師生員工，努力開展群防群控的工作機制。

(一)遵守屬地管理的原則。根據省人民政府、省教育廳、衛生廳有關文件精神，學校突發公共衛生事件及衛生防疫和食品衛生安全工作的報告、疫情監測、醫療救治和控制處理實施屬地管理，校內各單位必須無條件服從當地政府及其相關機構的管理和指揮，同時在疫情監測、報告及群防群控工作等方面充分發揮基層組織作用。

(二)實行嚴格的責任制和責任追究制。各單位要做好本單位的突發衛生公共事件和衛生防疫工作，單位黨政主要負責人是第一責任人;各級各類活動的衛生防疫工作，實行“誰主辦，誰負責”，由主辦單位嚴格落實各項預防控制措施。要用法律要求、政治紀律、工作紀律來保證各項防治措施落實到位。對因領導不力、措施不落實、工作不到位造成疫情傳播及突發公共衛生事件的，將嚴肅追究有關領導和有關人員的責任。

(三)實行群防群治。各學院、各單位要廣泛動員，組織全體師生員工積極參與群防群控工作，自覺履行公民的責任和義務，積極開展愛國衛生活動，努力增強防病意識。

四、組織保障體系

(一)組織體系

1、人事處、教務處、學生處、研工部、離退休工作處、工會、團委、各學院：及時向學校突發公共衛生事件應急處理工作領導組及辦公室報告師生員工中發生的疫情或公共衛生事件情況;收集師生員工反映的意見;協助校醫院做好有關鍵康隨訪、留驗觀察等衛生防疫工作;各學院要成立由主要負責人任組長的應急處理工作領導小組，同時發動師生員工做好辦公室、實驗室和學生宿舍的消毒工作。

2、后勤與產業管理處、后勤集團：收集師生員工對食堂食品衛生所反映的意見;及時向學校突發公共衛生事件應急處理工作領導組及辦公室報告師生員工在就餐過程中出現的疫情或突發的公共衛生事件;協助當地衛生防疫部門、校醫院對疫情或中毒事件進行監測和調查;做好校園內公共場所、教室和食堂的消毒工作。

3、校醫院：在第一時間內將校內發生的疫情及突發公共衛生事件向學校和市衛生疾控部門報告;由醫務人員組織的應急處理工作組立即投入疫情監測、疫情波及范圍的調查、疫情處理、醫療救治等各項工作中;醫院留觀室立即投入使用;同社會醫院聯系，對校醫院難以救治的患者，立即通過當地衛生管理機構將其送到社會醫院救治;做好醫務人員的自我防護工作，防止醫院內交叉感染;組織開展健康教育宣傳咨詢和專業人員培訓;做好從疫區返校人員的留驗、隔離觀察、健康隨訪和疫情報告及控制處理工作。

4、辦公室、宣傳部：面向全校師生員工做好有利于疫情防治和事件處理的各種宣傳工作;代表學校向外新聞并及時通報全校疫情和事件處理工作情況;向省教育廳和蕪湖市政府提供有關應急處理和防治工作信息。

5、保衛處：協助校醫院和市衛生疾控部門做好疫情的監測和調查取證工作;協助有關部門做好被隔離留驗人員的思想教育工作;嚴格門衛制度，限制從疫區返?；騺硇Ｈ藛T隨意進入校園;做好從疫區返?；騺硇Ｈ藛T的門衛登記、報告工作。

(二)保障體系

1、技術支持。校醫院負責同市衛生疾控部門聯系，共同組建由流行病學、臨床、化驗等專家參加的突發事件和防治工作專家技術指導組，做好校內突發公共衛生事件和衛生防疫工作的業務技術指導及人員培訓工作。

2、經費和物資保障。學校及時審批并由財務處安排落實處理突發公共衛生事件和疫情防治專業人員培訓、宣傳教育、疫情監測、病人救治、應急調查處理所需的工作經費及必需的醫療藥品、儀器設備、消毒藥水和器械、醫務人員防護用品等物資經費。

3、后勤保障。后勤與產業管理處和后勤集團做好全校水電安全保障工作，提供被留觀、隔離人員及食物中毒患者的用餐。

4、安全保障。保衛處負責做好全校師生員工正常的工作、學習和生活秩序的安全保障工作。

五、疫情及事件監測報告

(一)監測系統

一旦發生公共衛生突發事件，校醫院立即組織專門醫務人員對疫情或衛生事件實行監測，同時立即啟用留驗觀察室。根據市衛生行政部門的有關規定，對被監測人員實施分類處理。對從疫區返校人員進行登記、體檢和健康隨訪。

(二)報告系統

1、全校任何單位和個人若發現甲類傳染病患者或疑似甲類傳染病患者及其他急性流行傳染病患者和緊急情況，應立即向學校和校醫院報告，校醫院要在第一時間內向突發公共衛生事件應急處理工作領導組的領導和市衛生疾控部門報告。

2、全校各單位啟動“零”報告制度。任何單位和個人不得隱瞞、緩報、謊報或授意他人隱瞞、緩報、謊報疫情。

3、學校辦公室在規定的時間內及時向省教育廳和蕪湖市政府報告疫情。

六、疫情及事件控制處理

疫情和緊急事件發生后，學校將自動啟用本應急處理工作預案，各單位要立即組織力量，迅速采取果斷有力措施控制處理疫情和緊急事件，努力把疫情和危害控制在最小范圍內。根據屬地管理原則和法定權限及審批程序，學?？刹扇∠拗坪屯Ｖ勾笮图瘯?、活動或停課等應急措施。