音樂實習個人總結【五篇】（2023年）

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻下面是小編為大家整理的音樂實習個人總結【五篇】（2023年）,供大家參考。

音樂實習個人總結范文第1篇

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己。親愛的讀者，小編為您準備了一些音樂教學總結，請笑納!

音樂教學總結1又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。

應該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細致入微的事情要靠大家去做。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮里、學校里的六、七次獻花獻辭和dv制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

音樂教學總結2一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

二、教學方面

本學年期，我擔任三、四年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、個人學習

為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的科目。在這個學期里，我還利用網絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

四、努力目標

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

音樂教學總結3來到職業高中工作已有一段日子了，現將這一段時間的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。下面作工作總結如下：

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，應在職業高中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。設計每周周一、周三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：預定舉辦第一期元旦音樂會;組織學生參加了我校的聯歡會演出。

不足：沒能實現在高一組建管興趣小組的計劃。學習器樂音樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。

音樂教學總結4本學期我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常采用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發起學生的斗志和愛國之情;從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的 “課題”。根據物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心;接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐提供了參與的動力，初步形成了創新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象余地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐能力，還培養了學生積極的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能;通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待于我們不斷努力探索。

音樂教學總結5__-__學年第一學期即將結束，我順利地完成了音樂教學任務，為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質的培訓，參加了柳江縣小學音樂教材培訓，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！?因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《采茶燈》公開課時，通過了相關的視屏，讓學生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發學生的學習興趣。這一節公開課得到了學校領導和同事們的一致好評。為這個學期的教學工作畫上了一道美麗的音符。

音樂實習個人總結范文第2篇

【關鍵詞】中國民族音樂；
案例教學法；
教改

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0194-01

一、案例教學法之我見

案例教學法又名“case based teaching”，起源于1920年，哈弗大學商學院極力倡導，通過對典型商業管理真實事件的案例分析，鼓勵學生自主參與課堂討論，從而培養學生主動學習的能力。1990年以后，中國教育工作者開始探究實施案例教學法。

案例教學法的基本程序為：（一）教師精選案例，講解案例，指出重點難點，使學生產生興趣，明確學習目標；
（二）教師分析學習方法，對學習資源進行概述，并組織引導探討；
學生模仿案例，自主進行探究；
（三）教師改編拓寬案例，學生同教師一起進行案例的改造、制作與實踐；
（四）教師評價教學，學生共同參與教學評價活動。案例教學法具有如下三個特點：（一）案例教學法能夠鼓勵學生獨立思考。傳統的教學方法是教師教導學生如何做，學生在教師的“灌輸”下學到的知識未必能夠用于實踐，同時也抑制了學生學習的興趣。案例教學法需要學生自己去創造、思考，并同他人探討，發表自己的見解；
（二）案例教學將知識轉化成能力?！疤铠喪健睂W習只能學到書本上的“死知識”，經過思考、探討、應用而獲得的知識才是真能力，案例教學即為此而生；
（三）案例教學重視師生的雙向交流。傳統的教學方式是教師講、學生聽、課后記，測試時方知其教學效果、學習成果。在案例教學中，學生需先消化拿到的案例，查閱必要的知識再進行探討，經過縝密的思考后提出解決案例問題的方案，這無形中更好地理解了知識，得到能力上的升華。

二、普通高校音樂專業《中國民族音樂》課程教學現狀

中國民族音樂是以中國各民族、各地域的傳統音樂為教學內容的一門課程，是普通高等學校音樂學、音樂表演專業學生的必修課程。在熟悉和理解中華民族音樂、培養學生愛國主義精神、弘揚民族音樂文化、保護傳統優秀音樂文化遺產、提高人文修養等方面具有獨特的價值?！吨袊褡逡魳贰氛n程的教學以中國民族民間音樂中的民間歌曲、說唱音樂、戲曲音樂為主要內容，通過對各門類歷史概況、音樂形態等方面的講授，重點對不同歷史時期產生的代表人物的音樂作品進行鑒賞與模唱，使學生對中國民族民間音樂有一個全面而概括的了解和感知。該課程將理論講授、錄音錄像與當堂范唱模唱相結合，尤其是借鑒和沿襲中國民族民間音樂傳承過程中“口傳心授”的傳統方式，使學生既了解名家的風格，又親身感受傳統藝術的魅力，還能夠學會演繹傳統音樂的風格特色與表演技藝，實現了理論與實踐的密切結合。

三、案例教學法下的《中國民族音樂》課程教學

案例教學是建立在假設前提基礎上的，即學生能夠通過探究案例來進行自主學習，并理解應用這些知識，參與教學評價活動。王耀華教授在《中國民族音樂》一書中將中國民間音樂分為四大類：（一）民間音樂（含民間歌曲、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族民間器樂、綜合性樂種等）；
（二）文人音樂（含古琴音樂、詞調音樂等）；
（三）宮廷音樂（含外朝音樂、內廷音樂等）；
（四）宗教及儀式音樂（含佛教音樂、道教音樂、伊斯蘭教音樂、基督教音樂、祭孔音樂等）。筆者認為，教師可從中選取一個地區的某首作品為案例，以點及面，分析這一地區的音樂色彩，總結歸納它的藝術特征及其與人、自然、社會、歷史、文化的關系。例如，教師可以在第一周選擇朝鮮族民歌《阿里郎》為案例，將與《阿里郎》相關的資料發給學生，并教授學生如何進一步查找獲取與《阿里郎》相關的資料，提出問題：朝鮮族有哪些民俗特點？朝鮮族的傳統音樂有哪些？朝鮮族人民一般在什么時候、什么地點表演這些傳統民俗音樂等等。第二周，教師和學生一同探討這些民俗音樂與人、自然、社會、歷史、文化的關系，并以《阿里郎》為例進一步分析朝鮮族的傳統音樂本體的特點。提出問題從音樂本體的角度出發，朝鮮族民歌《阿里郎》屬于中國民間音樂的哪一音樂體系？此外，教師將關于中國民間音樂體系的相關書籍、論文列給學生，并于第三周進行探討、總結。

案例教學法下的《中國民間音樂》課程教學，教師應引導學生發現矛盾，展開矛盾沖突，總結時只對探討過程、學生表現進行探討總結，而將問題的結論、問題的處理方式及其它未完成部分交與學生去處理決策。不同方式的學習分析會產生不同的結果，案例結果越多樣越有價值。

參考文獻：

[1]王耀華.中國民族音樂[M].上海：上海音樂出版社，2008.

[2]喬建中.中國經典民歌鑒賞指南[M].上海：上海音樂出版社，2002.

音樂實習個人總結范文第3篇

初中信息技術課程是一門以激發學生思維，培養學生數字化創新能力為主的課程。雖然當下初中信息技術課程得到了長足的發展，但課堂低效化的現象依然嚴重。所以，筆者在教學實踐中，嘗試運用音樂策略來提高學生信息技術課堂學習的有效性，取得了不錯的成效。

教學中應用音樂策略應遵循的原則

1.有效性原則

音樂賦予人類的美是眾所周知的，但在不同的教學環境和學生情緒狀態下，音樂所呈現出的“美”是不同的。例如，在較悲傷的環境下播放喜慶的音樂，其作用肯定會適得其反。所以，在教學中應用音樂策略要講究有效性的原則，讓學生在一定的環境中真正感受到音樂所帶來的美，讓音樂切實發揮自身的有效性影響，提升、熏陶學生的情感、情緒，起到改善教學效果的作用。

2.輔原則

教師要明確音樂的輔助作用，切不可讓音樂在教學中喧賓奪主，將音樂的作用過于放大，過分強調教學中音樂的影響及滲透，應正確有效地滲透音樂美，讓音樂發揮其自身所具有的營造氛圍、烘托夥鍘⒂跋煅生心靈的作用，真正服務于日常教學工作。

當然，在教學中應用音樂的目的是幫助技術教學中的左右腦的平衡，而不是單純為音樂而音樂。因此，教師還需要研究學生興趣、流行元素、教學內容等諸多因素，根據情況制定一些屬于自己課堂特點的原則。

根據不同的教學時段，有效播放音樂，激發靈感，提高課堂效率

1.有效選擇課前音樂，調整學生身心狀態

在上課之前，信息技術教師要了解學生上一節是什么課，如果是語文、數學等，可選取節奏較輕快的音樂，使他們情緒高漲起來，如果上一節課是音樂、體育等，可以選取節奏舒緩的音樂，讓學生緊張興奮的心情在較短的時間內平靜下來。例如，炎炎夏日里，體育課后，學生滿頭大汗來到計算機教室，如果聽到一首舒緩的鋼琴曲，學生躁動的心情很快就能平靜下來，上課效率也會得到較好的保證。再如，在寒冷的冬天，一首許巍的《愛如少年》會讓剛進入計算機教室的學生身心皆暖……

2.根據課程內容，有效選擇激趣音樂

教師可以根據當堂授課內容、授課主題，提前準備與授課內容和主題相關的音樂，使學生在課前音樂的導引下，比較自然地進入信息技術課堂。例如，若要引導學生學習用PowerPoint制作數字故事“校園心愿”，教師可以在課前播放四個女生演唱的校園歌曲《心愿》：“湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是一個傳說，亙古不變地等候……”悠揚動聽的校園歌曲會讓學生回憶起腦海深處留存的美好的校園故事，并產生創作的欲望。這樣的導入能有效觸動學生最敏感的神經，從而大大提高他們的學習興趣。

3.課堂練習環節，恰當使用音樂

與其他課相比，信息技術課實踐性較強，多數學生是在教師的引導下進行練習或操作，在實踐中習得知識與技能，培養信息素養的。教師在學生練習環節，可以根據練習內容，恰當地使用音樂，提高學生的練習效率。如果是定時、比賽類練習，可以給學生適當播放緊張的樂曲，營造真實的競爭環境。例如，在布置一個較簡單的練習任務時，教師可以適當播放“鐘表聲音”，也可以播放《斗牛士之歌》，還可以根據練習主題或素材，選取與之有關的音樂播放。又如，在講授《Flash造型設計》一課時，教師制作了各種各樣的“葉子”，這時可以播放羽泉演唱的歌曲《葉子》；
學生在運用Flash設計“小男孩”造型時，可以播放筷子兄弟的歌曲《老男孩》。學生邊用Flash塑造小男孩的形象，邊小聲哼唱歌曲，能有效激發創新靈感，點燃思維的火花，并在輕松愉悅的環境中完成學習或操作任務。練習環節音樂的有效選取、播放，能真正提高信息技術課堂的效率。

4.音樂讓總結提升環節意境深遠

音樂實習個人總結范文第4篇

一、拓展教材資源，增強音樂興趣

音樂教材是實現知識吸收的渠道，教材就像學生的營養之源，只有利用、挑選好了才有可能幫助學生打開通道，開闊視野。音樂是一門深廣的學科，而教材內容卻是有限的。因此，拓展教材資源，豐富音樂知識面是很有必要的。學生能夠從跨越課本的教材資源中汲取到不同的音樂文化內涵，從而對于理解音樂意境，消化知識點有著促進完善的作用。教師可以由生活、歷史、故事等渠道作為教材資源拓展的方向。在實施過程中要注意結合學生的興趣點，由淺入深。

例如，在學習“獨特的民族風”一課時，為了讓學生更投入地感受蒙古音樂特色，我在引導學生欣賞蒙古歌曲之余，還描述了蒙古大草原的美景，特別是欣賞《遼闊的草原》時，我還詳細介紹了蒙古族人的游牧生活習慣，喜愛的樂器，傳統服飾和舞蹈特點等，為學生們展示了一個生動具體的草原生活畫面。在充分的教材資源積累中，學生們對蒙古民歌的印象也鮮明地浮現出來，并且能夠從文化生活了解中提煉出蒙古歌曲豪邁、渾厚等特點，發現與挖掘的快樂讓學生們的音樂興趣陡然而增。

二、利用多媒體工具，優化音樂體驗

多媒體工具是現代教育中應用較為廣泛，收效較為顯著的教學途徑之一。先進的科技能力讓音樂的展示形式更加多樣，教學操作更加便利，學生接收更加直觀。一方面，多媒體工具應用于音樂教學更有著深化音樂印象，放大音樂細節，整合音樂展示的作用，通過多媒體工具，學生能夠將聽覺感官發散向視覺、觸覺等。另一方面，多媒體截然不同的牽引方式能夠讓學生們感到新鮮親切，學習情緒也得到提升。例如，在《中國古典舞》中《春江花月夜》的教學中，我首先用多媒體工具引導學生們進行情境欣賞，一段山水畫般寧靜含蓄的動態景色配合著婉約悠揚的古箏曲調，為學生帶去了國學音樂優美、寫意的驚嘆，在基礎渲染后，我事先搜集的各種教學資料也出現在了教學屏幕上，從商周禮樂、漢魏“舞戲”、唐宋樂舞的中國古典舞恒久特色與變化走向總結，到按掌、托掌的舞蹈技巧，以及典雅優美的格調氣韻展示，我都用大量圖片和結構提綱展示給了學生們，相比“言傳”與板書，顯得一目了然，細節周到，學生體驗于其中，多了輕松，少了枯燥。

三、開展課堂活動，豐富音樂實踐

音樂教學離不開課堂活動的策劃，課堂活動的鼓勵性和開放性能夠讓學生們主動參與其中，將課堂氛圍迅速帶動起來，并且能夠均衡個人體驗，讓每個學生都能夠感受音樂學習的快樂。新時期的音樂學習以實踐應用為最終目的，因而，課堂活動把音樂知識吸收和音樂轉換應用有效地連接了起來，實施中，教師要注意音樂活動的吸引度和可行性，要能夠充分調動學生的參與積極性。學生們通過活動的途徑充實了音樂感受，發揮其個性特點。

四、實施多元評價，完善音樂態度

學習音樂，技巧、樂理、創造感知力等固然是必然的掌握要點，但同樣不可缺少的便是對待音樂的態度，這可以說是學生認清自我，找準學習定位的重要基礎。音樂態度還代表著學生對音樂審美價值的理解。要完善音樂態度，可以從多元化的課堂評價做起，這是對音樂課堂學習的客觀總結，能夠讓師生、生生間了解更多自己眼光不可及的地方，從而總結缺失，延續長處，對音樂追求更加確切。例如，在“芳菲田野”的教學結束后，我發起了一次多元化的教學評價，我首先對學生們總結到：“這一課全班同學的專心投入讓學習效果十分可喜，相信同學們都感受到不少來自不同地域的原野風情和民族文化，在欣賞環節大家的體驗都很充分，不足的是練唱《踏雪尋梅》的環節稍顯混亂?！蔽抑锌系脑u價讓學生們都熱情滿滿，紛紛發表了自己的感受，包括對音樂美的領略，對學習難點的疑惑，以及對課堂節奏的建議等。開放的評價意識和多方位的評價層次，讓學生們對學習音樂信心更足，興趣更厚。

音樂實習個人總結范文第5篇

【關鍵詞】教育實習；
教育反思

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0238-01

一、實習前準備

音樂教育專業本科階段前三年是學習基礎理論知識與專業技能的時期，大四上學期的主要任務之一是教育實習，教育實習前需要做哪些準備工作呢？第一，牢固音樂基礎知識。樂理、視唱、調性、曲式等，唱歌、欣賞、體驗課都需這些知識作為基礎，并融會貫通地使用。第二，掌握各項專業技能。中小學音樂課是一個形式多樣的課堂，作為一名音樂教師自身技能是很重要的，例如：聲樂、鋼琴、即興伴奏、舞蹈等都是中小學音樂教師的武器。第三，組織課內外活動。中小學校園文化藝術的普及深入與課內外活動緊密相連，比如歌詠晚會、合唱、舞蹈、小品、朗誦等節目，教師作為組織者需要組織與策劃能力，作為“導演”，如何引導學生以“演員”的身份參與其中，在大學實習前期就需要做好充分準備。

二、實習中投入

哲人曾說過：“當一個人對一份事業熱愛時，對其投入的熱情是無限量的?！睈垡恍?，敬一行，實習階段為期一月、半年、整年不等，作為剛從學生轉型為教師的大四學生，面對瑣碎繁多的實習工作，難免會遇到很多困難，這樣的困難同時也是一次歷練與寶貴的經歷。努力很重要，態度決定一切，如何充分利用教育實習經歷，強化教學能力的培養呢？第一，工作認真負責。課前認真做好備課工作，掌握整堂課教學流程，明確教學目標，把握教學重點，從鋪墊導入-主題內容-課堂小結，循序漸進，掌握各部分教學內容的銜接。第二，工作積極投入。熱愛教育事業，把熱情投入其中，主動了解孩子的心理動向、興趣愛好等，積極組織課外活動，以興趣穩定的學生為主要對象，以學生為主體，組織起來，在教師指導下開展活動，讓學生校園文化生活在藝術熏陶下越來越豐富，使學生學有所獲，徜徉在音樂的海洋之中。

三、實習后反思

“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習是一個付出努力與課后反思的過程，不斷將這個過程細化到每一節實習課堂中，發揚優點改進不足。實習教學反思能讓實習生總結教學經驗，尋找教學規律，激勵實習生不斷進取，完善教學構思，推動音樂課程的建設與發展。反思與解決課堂上遇到的問題，提升自身的語言表達能力，臨場應變能力，肢體語言的渲染能力。如在講授附點節奏型時，通過拍擊雙手擊打節奏，邊說出附點的特征：“一個小附點，一點不起眼，音符后面站，實值占一半?！笔箤W生充分思考小附點的形式，再經過教師點出重音位置，講清楚附點的概念。通過學生自制樂器發現身邊的聲響，敲擊節奏，學生動腦、動口、動手，使學生的積極性充分調動起來，培養學生的思維能力。在語言表達方面要簡練、準確、生動，易于學生接受，語言要有藝術性，語調要抑揚頓挫，要注意講話的節奏和速度，可適當以身體動作和手勢為鋪，加強語言的表達效果。

音樂教育實習工作是大量細致的工作，作為實習者要明確教育實習目的、意義和各項準則要求，努力鉆研音樂課程標準和教學大綱。教育實習的反思與總結，有利于鞏固和培養實習者的專業思想，鍛煉和提高教育、教學的實際工作能力，充分利用教育實習經歷，強化教學能力的培養，并為畢業后順利從事音樂教育事業打下堅實的基礎。

四、思考與總結