班長班級工作計劃【五篇】

二月底，在某幼兒園教師辦公室最顯眼的就是正對門的白墻上用彩色圖釘訂著第一周工作安排，上面的“周五上交本學期班級計劃”被紅筆清晰地勾勒了出來……?！鞍?，又到學期初該制訂班級計劃制訂的時候了”，真真老師坐下面是小編為大家整理的班長班級工作計劃【五篇】,供大家參考。

班長班級工作計劃范文第1篇

二月底，在某幼兒園教師辦公室最顯眼的就是正對門的白墻上用彩色圖釘訂著第一周工作安排，上面的“周五上交本學期班級計劃”被紅筆清晰地勾勒了出來……?！鞍?，又到學期初該制訂班級計劃制訂的時候了”，真真老師坐在辦公桌前，看著空落落的本子，冥思苦想，不時地抬頭看看對面的芳芳老師，做個鬼臉，苦笑一下，嘆了口氣，又低頭思索……

芳芳老師對她會心地一笑：“又不知道該如何寫了吧!”“到底怎么寫啊?又是老一套，你也給點建議吧?”“其實我也在思考這個問題，老套的實在沒有意思，想有點突破但不知道該從哪些方面入手?！?/p>

確實，每學期初，在制定班級計劃的時候，教師們都會碰到上述情景中的問題。班級計劃的制訂是每位幼兒教師都必須面對的一項工作，也是班級工作開展前的首要任務。班級計劃的制定有助于教師全面梳理、分析班級各方面情況；
有助于為教師的實際工作提供指南；
有助于提高幼兒園班級管理效能。那么，幼兒園班級計劃制訂時要考慮些什么?要注意哪些問題呢?本人試想就這些問題談一些自己的想法。

一、哪些因素會影響班級計劃的制訂

幼兒園班級工作計劃制訂的影響因素是多方面的。人(教師、家長、幼兒、社區人員、管理者等)物(班級資源、社區資源、家庭資源、園內資源、自然資源等)、社會(社會關系、社會現象等)都可能對班級計劃的制定起到一定的影響作用。

1、主觀因素

制訂班級計劃是一項十分重要的工作，它在制訂時要考慮到整個班級方方面面的問題，這必然涉及到參與班級活動及管理的各個成員，這些人員的觀念和行動在一定程度上既受班級計劃制定活動的影響，同時又成為班級計劃制定的重要的影響因素。

其中最重要，表現最突出的是來自班級計劃制訂的主要實施者一一教師的影響。常見的問題有以下幾方面。

首先，是重視不夠。這是教師思想、觀念上的問題。常言道：意識決定行為，一個人對某件事情持有不同的態度，那么就會對某事作出不同的決策和行為。所以說教師對“制訂班級計劃這一問題”沒有引起足夠的重視的話，直接會影響教師的做法，導致其在教學活動前不科學地制訂班級活動計劃或出現教學活動實施與所制訂的計劃完全脫離，造成教學隨意性太強等問題。

其次，認為沒必要改。有老師說：“這么多年都是這樣過來的，不是也很好嗎?為什么一定要用死板的工作程序限制自已的行為呢?”客觀地說，持有這種想法的教師為數不少。有的教師的教學行為長期以來一直處于無拘無束的狀態，她們認為沒必要改變現狀。的確，在過去的工作中，幼兒園的教學更多地是依附于經驗，不講科學程序，因此也致使班級管理工作缺乏科學性。

再次，是不會制訂。在幼兒教育日趨受到重視的今天，也有相當一部分教師已經具有了較強的事業心和責任感。他們意識到了班級計劃制定的重要性，但他們對班級計劃到底怎么制訂，從哪里入手，還存在許多困惑。另外，家長、幼兒、社區人員、管理者等人員也可能存在上述教師身上可能出現的問題，甚至還會存在上述因素以外的原因。如：班級計劃組織大班幼兒進社區勞動，社區成員嫌麻煩，不予配合，那么班級工作計劃中的進社區勞動這一安排只能取消。由此看來，家長、幼兒、社區人員、管理者等這些人員的主觀態度與行為也是影響“班級計劃制訂”的不可忽視的因素。因為，在教師全力以赴積極制訂班級計劃的過程中，如果不能得到其他人員的必須配合時，那么同樣會影響班級工作計劃的制訂成效。

2、客觀因素

這是由外在事物或環境所造成的，教師難以控制和把握的因素。如：班級資源、社區資源、家庭資源、園內資源、自然資源等，社會關系、社會現象等各種因素都可能對班級計劃的制訂起到一定的影響作用。

比如大班某個班級的計劃中有一個主題是《我們身邊的交通工具》，為配合主題活動，計劃中準備安排一次組織幼兒乘坐公交車從起點到終點的體驗活動。而和公交公司聯系后，公交公司認為公交車以營運為目的，如果幼兒與乘客同行，安全可能得不到保證，但公交公司很支持幼兒園的活動，并提出單獨安排車輛讓幼兒體驗一趟。這樣的安排有些象包車游覽，班級教師覺得違背了本次活動的初衷，沒有意義，于是教師們在商量后作出調整，將本次活動計劃改成“我和爸爸(媽媽)乘公交”，請幼兒家長支持，利用休息天專程帶幼兒進行乘坐公交車的體驗。

可見，幼兒園班級活動計劃的制訂要考慮多種因素的影響，包括多種客觀環境或其他部門或人員的配合等，因為受到其它部門的工作性質限制，或受玩具數量少、場地小、家長不能予以配合等方面情況的限制，都會對班級計劃的制訂和實施造成影響。因此，制訂班級計劃前，班級資源、社區資源、家庭資源、園內資源等都是必須考慮的客觀因素。

二、班級計劃的制定需要注意些什么

班級工作計劃的制訂是一項重要的工作，也是一項艱巨而復雜的工作。要制訂好一份班級工作計劃，必須要有明確的、科學的教育理論作指導，必須明確班級管理過程中各種因素的相互關系，必須充分了解班級過去的工作，了解幼兒身心發展的規律。這是保證計劃制訂的科學性和有效性的前提。具體地說，在制訂班級工作計劃的過程中，我們應該遵循以下原則。

1、突出目標

目標性原則的基本含義是，幼兒園的班級工作計劃都必須要有明確的、具體的、可檢驗的、科學的目標。沒有目標的計劃是不合格的計劃。因為計劃本身就是為了完成目標任務而制訂的。因此，制訂班級工作計劃時要貫徹目標性原則。具體地說要注意以下兩點。

(1)要突出班級工作目標的科學性。所謂科學性是指目標是否適合于該年齡階段孩子的發展水平和發展需求。目標過高或過低，都不利于幼兒的健康成長。教師制訂的目標應該在幼兒的這兩種發展水平之間，當然，要制訂合適的目標，這不僅取決于教師的綜合素質，取決于教師對幼兒已有知識經驗和能力的全面深入的洞察和了解，還取決于教師把握兒童發展的自我需求的能力，取決于教師融匯貫通地理解和掌握教育教學目標、內容、策略、方法的能力。

(舉例)某幼兒園大班班級工作目標

例：大(1)班工作目標：以《幼兒園教育教學綱要》為指導，以促進每個幼兒在其原有的基礎上發展為教育工作的實踐觀念。1、關注個體，讓幼兒在豐富快樂的活動中得到有益于身心發展的經驗。2、以中文游戲活動和英文游戲活動相結合、區域游戲和自主游戲相結合、各領域活動相互

整合為主要日常生活，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。3、結合班級的實際情況，將《綱要》轉化為教育實踐，建立新型的良好的師生關系，為幼兒提供健康豐富的生活和活動的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。4、重點關注幼兒的身體狀況、精神狀態、學習能力、游戲水平，把工作重點放在讓孩子在愉快的大班生活、學習中感受到自身的變化。5、通過審美課程、集體引導、個別交流，逐步培養幼兒的學習習慣，為入小學做好充分準備。6、充分吸納家長、社區等一切可利用的教育資源，并合理利用于班級一日生活、教育的各環節，做到以幼兒發展為中心，兼顧為家長服務。

上面所舉的例子我們看到，教師在班級工作目標制訂時突出了六個重點目標。這些目標的制訂都是建立在教師對班級總體情況的把握、對本班幼兒年齡特點和發展狀況充分分析、了解的基礎上的，體現出了目標達成所應有的挑戰性和可接受性，并且還在班級目標中呈現了自己的特色，那就是：注重培養幼兒的學習習慣，為入小學做好充分準備。

(2)要把握好班級工作目標的全面性。班級工作的最終目標是促進班級保教工作水平的全面提高，促進幼兒的全面發展。因此要注重班級工作目標的全面性。班級工作目標的全面性體現在兩個層面一方面是指向班級的，班級工作目標要涉及班級發展、管理的全方面；
另一方面是指向幼兒的，幼兒發展是班級計劃制訂的最終目的，因此班級工作目標有關幼兒發展的定位，也要注重全面，只重視幼兒某一方面(知識或技能)的發展，忽視另一方面(情感的培養或習慣的養成)，都不能算是全面發展教育。

同樣是上文中的例子，它有指向班級發展、管理的目標有充分吸納家長、社區等一切可利用的教育資源，并合理利用于班級一日生活、教育的各環節，做到以幼兒發展為中心，兼顧為家長服務的；
也有指向幼兒的：關注個體，讓幼兒在豐富、快樂的活動中得到有益于身心發展的經驗。讓孩子在愉快的大班生活、學習中感受到自身的變化。逐步培養幼兒的學習習慣，為入小學做好充分準備等等。兼顧了幼兒知識、技能發展的目標和情感培養、習慣的養成。應該說，這個班，教師在制定班級發展總目標時，考慮得還是比較全面的。

2、注重整體

整體性原則的基本含義是：幼兒園班級工作是一個系統工程。是將班級各種因素互相聯結的一個綜合體。同時，幼兒園班級又是幼兒園這個系統中的一個子系統，它與幼兒園這個系統在發展方向，培養目標等方面應保持一致和兼容。因此，制訂班級工作計劃應貫徹整體性原則。具體地說應注意以下幾個方面。

(1)要注重組成班級各要素之間的有機聯合。人、財、物、時間、空間、信息是組成班級的要素。固然人是眾要素中最為重要的，但班級是一個有機的整體，組成班級各要素之間是一個互相聯系互相依賴的聯合體，它們之間缺一不可。如果只強調人的創造潛能、調動人的積極性，而忽視了財力、物力的支持，那么再能干再肯干的人也有可能難成大事。俗話說“巧婦難為無米之炊”，就是這個道理。

(2)要注重與幼兒園計劃保持一致。幼兒園的工作計劃，是班級工作計劃制訂的依據，幼兒園工作計劃中的目標必須是全園每位職工為之奮斗的目標。在制訂班級工作計劃時，必須要從整體出發，要把班級計劃的制訂放在幼兒園的整體系統中加以考慮，體現整體性原則。

3、關注差異

所謂差異性原則是指班級工作計劃的獨特性和鮮明的個性，是它與園務工作計劃和其他班級工作計劃所不同的地方。一份好的班級工作計劃，它既不是園務工作計劃的翻版或摘錄，也不是其他班級工作計劃的雷同。這種差異性主要取決于不同班級的不同情況、不同班級教師的不同經驗、不同專業水平、不同個性特征等獨特優勢等。遵循差異性原則要注意以下幾個方面問題：

(1)客觀公正地總結上學期的工作。上學期計劃完成的情況怎樣，做了哪些工作，有哪些不足，還有哪些工作要加強等等，都要加以分析。分析的目的在于以便把今后目標建立在以往工作的基礎上，保持時間上的連續性和現實條件下工作內容的獨特性。

班長班級工作計劃范文第2篇

一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。2學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、關于班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：1班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2工作目標?？偰繕?、階段目標、各層次具體目標等。3措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。4檢查辦法與總結。

五、關于班主任工作計劃的類型。班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班干部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務;同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。

班長班級工作計劃范文第3篇

提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在于加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認為，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。

一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。班級實際情況。班級情況包括學生人員構成、“學習情況、“思想情況、“體質狀況、“骨干狀況、“班級特點等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、關于班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。工作目標?？偰繕?、階段目標、各層次具體目標等。措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。檢查辦法與總結。

五、關于班主任工作計劃的類型。班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班干部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；
同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。

班長班級工作計劃范文第4篇

一、家長委員會的宗旨 每一個家委會的委員都是學校的主人，團結全班學生家長，密切學校與家庭的聯系，充 分發揮家長對學校工作的參謀監督作用， 把學校教育與家庭教育結合起來， 提高孩子的水平， 提高教學質量。

二、家委會的作用 1、廣泛搜集家長對學校的意見和要求，定期向學校報告。

2、經常參與學校開展的重大活動，關心了解學校工作，并實行必要的監督。

3、協助支持學校工作，做好學校與家長的協調、溝通。

4、組織家長積極參加學校舉辦的各種有關家長活動。

5、 家委會成員名單 主任：
副主任：
秘書長：
委員：
三、家委會工作職責 1、不定期召開家委會會議，充分發揮橋梁紐帶作用 針對班級階段性工作，由班主任或家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每 學期不少于 2 次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面 工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進家?；?，協助班主任共同建設班級成為優秀 班級。2、利用家校平臺加強溝通和聯系 充分利用現有的班級博客平臺，及時將家委會的信息通知在專欄中，以方便家長 們能及時了解家校共建的動態。

家長們還可以通過家校平臺共同探討孩子學習、 成長等方方 面面的經驗與想法，以及對班級工作的建議和意見等，共同參與到班級建設中。

3、積極參與學校的各項重大活動 每一個家委會的委員都是學校的主人， 家委會帶頭協助并配合班級工作， 積極參與學校 開展的運動會、讀書節等各項重大活動，關注孩子的各方面發展，努力培養孩子既會學習又 能生活的能力。

4、積極開展親子活動，豐富孩子業余生活 具體活動安排：
1、家長沙龍。每學期的家長沙龍活動，家委會要配合班主任共同策劃，一起組織，力 求通過活動真正解決家長的困惑,提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長、學生進行講座、 授課，幫助家長提高家教水平，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2、家長義工授課。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發動，組織廣大家長積極參 與學校教育、教學活動?？砂l揮家長特長，如樂器、竹刻、書法、工藝等傳統文化等。

3、不定期組織主題活動，如去敬老院、福利院獻愛心活動，讓孩子體驗生活，懂感恩， 并樹立將來以微薄之力奉獻社會的思想。

小學班級家委會工作計劃范本_班級家委會工作計劃家委會工作計劃 六年級三班 為進一步加強家校溝通，全力協助老師做好班級工作，本著一切為了孩子快樂健康地成 長，調動廣大家長參與家校共建的積極性，全體家委會成員對班級的活動及工作紛紛獻計獻 策，初步制定了六年級三班第一學期的工作計劃。

一、家長委員會的宗旨 每一個家委會的委員都是學校的主人，團結全班學生家長，密切學校與家庭的聯系，充 分發揮家長對學校工作的參謀監督作用， 把學校教育與家庭教育結合起來， 提高孩子的水平， 提高教學質量。

二、家委會的作用 1、廣泛搜集家長對學校的意見和要求，定期向學校報告。

2、經常參與學校開展的重大活動，關心了解學校工作，并實行必要的監督。

3、協助支持學校工作，做好學校與家長的協調、溝通。

4、組織家長積極參加學校舉辦的各種有關家長活動。

5、 家委會成員名單 主任：
副主任：
秘書長：
委員：
三、家委會工作職責 1、不定期召開家委會會議，充分發揮橋梁紐帶作用 針對班級階段性工作，由班主任或家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每 學期不少于 2 次） ，通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面工作 的意見和建議， 及時反饋給班主任， 促進家?；?， 協助班主任共同建設班級成為優秀班級。

2、利用家校平臺加強溝通和聯系 3、積極參與學校的各項重大活動 每一個家委會的委員都是學校的主人，家委會帶頭協助并配合班級工作，積極參與學校 開展的運動會、讀書節等各項重大活動，關注孩子的各方面發展，努力培養孩子既會學習又 能生活的能力。

4、積極開展親子活動，豐富孩子業余生活 具體活動安排：
1、家長沙龍。每學期的家長沙龍活動，家委會要配合班主任共同策劃，一起組織，力求 通過活動真正解決家長的困惑,提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長、學生進行講座、授 課，幫助家長提高家教水平，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2、家長義工授課。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發動，組織廣大家長積極參與 學校教育、教學活動?？砂l揮家長特長，如樂器、竹刻、書法、工藝等傳統文化等。

3、不定期組織主題活動，如去敬老院、福利院獻愛心活動，讓孩子體驗生活，懂感恩， 并樹立將來以微薄之力奉獻社會的思想。篇二：五 1 班班級家委會工作計劃 五 1 班班級家委會工作計劃 為進一步加強家校溝通，全力協助老師做好班級工作，本著一切為了孩子快樂健康地成 長，調動廣大家長參與家校共建的積極性，現成立陽城縣第三小學五（1）班家委會。班級家 委會將是班級與家庭、家長與老師的紐帶，將充分發揮家長參與班級工作的積極性，協助班 主任做好教育工作，努力讓班內每一位孩子全面發展，并創設平臺讓家長們相互交流學習。

一、經過家長自薦，學校批準，成立陽城縣第三小學五（1）班家委會，具體名單如下：趙麗麗 劉小麗 楊麗芳 郝柳霞 賀秀娟 張 靜 范松松 二、本學期家委會具體工作計劃：
1．定期召開家委會會議，充分發揮橋梁紐帶作用 針對班級階段性工作， 由班主任或家委會成員召集， 定期 （每月 1 次） 召開家委會會議， 通過集思廣益，收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋 給班主任，促進家?；?，協助班主任共同建設五（1）班成為優秀班級。

2． 利用“校訊通”家校平臺加強溝通和聯系 到班級建設中。

3、 積極參與學校的各項重大活動 家委會成員將帶頭協助并配合班級工作，積極參與學校、班級開展的各項活動，關注孩 子的各方面發展，努力培養孩子既會學習又能生活的能力。

4、 積極開展親子活動，豐富孩子業余生活 家委會每學期定期組織親子遠足活動（至少一次）和不定期親子主題活動。本著家委會 組織，班級所有家長自愿參加的原則，推動班級所有家長能積極參與，以加強家長們的交流 與溝通，豐富孩子們的業余生活篇三：班級家委會職責及工作計劃篇四：一(4)班家委會工作 及活動計劃 一年級（4）班家委會工作計劃 （2011— 2012 年度下學期） 一、 班級基本情況：
我班共有學生 22 人。其中男生 9 人，女生 13 人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上 進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。經過一年的學習,我們班的孩子初 步養成了較為濃郁學習的興趣和較好的日常行為習慣。

為進一步增進家長與學校、老師以及家長與家長之間的溝通，調動廣大家長參與家校共 建的積極性， 全力配合、 協助老師做好班級工作， 在上學期成立的巴州石油一中一年級 （四） 班成立了家委會，在上一學期積極的基礎上,這學期經過充分協商、討論，初步制定了一年級 （四）班第一學期家委會工作計劃，內容如下：
二、一（4）班家長委員會 家長委員會牽頭人：班主任王玉梅老師 家委會主任：李子墨爸爸 家委會副主任：李涵 菲媽媽 學習委員：夏郡鍇媽媽 生活委員：胡煜林媽媽 宣傳委員：修浩然媽媽 安全員：蔣艾穎媽媽 王天航媽媽 組織委員：秦子悅媽媽 家委會經常與班主任聯系，由王老師牽頭召開會議，邀請任課老師參加，聽取老師對上 一階段教學的工作情況， 家委會成員同時反饋孩子在家的學習、 生活情況， 針對孩子在學習、 生活中存在的問題以及需要改進的方面，共同努力，促進孩子更加學習、更加快樂成長。

三、家委會活動計劃 2、做好班級文化建設。為記錄孩子成長過程，激發學習興趣，制做成長記錄墻，在上學 期的班級文化建設上,又坐了進一步的改動與增設。

如留下快樂小組的版面繼續作為小組激勵 評比的平臺，團結就是力量的版面，小小藝術家，增設了我是快樂小書蟲，通過閱覽課進行 讀書評比，講故事比賽。

3、建立班級學習園地。學習內容為：有益于促進孩子身心健康、增長知識、開拓大腦擴 展孩子知識面的書籍。家委會采用會費購進一批小學語文新課標讀物。

（倡議小朋友們把 認為自家的有意義的書籍帶入班級，大家共享，達到共同進步的目的。要求每本書最多 在個人手上保留一周，教育孩子們要愛護書籍。

） 4、積極開展主題活動。

小學班級家委會工作計劃范本_一年級班級家委會工作計劃家委會工作計劃 二、工作目標 以"培養會讀書、 會合作、 會創造、 有修養、 有鮮明個性的學生"為主要目標， 積極構建現代家庭教育網絡， 努力營造有利于孩子健康成長的育人環境，使班級 教育和家庭教育、 老師教育和家長教育達到同步協調，切實加強家委會的內部管 理，充分發揮全體家長的主觀能動性，不斷增強家委會工作的主動性、針對性、 預見性和實效性，使全體家長能夠積極參與到班級各項建設和活動中來。

三、工作措施 1、履行家委會委員職責，積極參與班級的教學和管理工作，配合班主任、科任 老師做好日常教育工作。

2、充分發揮和調動全體家長的積極性，開展各種家庭教育活動。

（1）配合班主任開好家長會，做好相關籌備工作。

（2）舉辦一次兒童教育講座，請專家或具有家庭教育經驗豐富的家長講課，提 高家長教育水平，相互交流育子經驗。

（3）舉辦一次家長沙龍活動，家委會成員要共同策劃，一起組織，力求通過活 動解決家長在家庭教育中的疑惑,提高家教能力。

3、建立“希望圖書角” ，每名學生捐贈 2 本圖書，培養學生讀書興趣，提高學生 閱讀能力。

4、收集來自家長的意見和建議，及時反饋情況，配合班主任老師抓好班級內部 管理工作。

班長班級工作計劃范文第5篇

1．計劃的含義和類型

（1）含義　班級計劃是學年或學期開學前根據國家培養目標和學校要求以及班級的具體情況，為了實現某種目標、完成某種任務、達到某種狀況而制定的工作安排和行動步驟。所謂"凡事預則立，不預則廢"說的就是這個道理。制定科學的、切實可行的班級工作計劃是班主任工作的重要內容，制定一份好的班級工作計劃，是班主任的事業心、責任感和心智才力的結晶。班級工作計劃是學校工作計劃的必要延伸和具體補充。

（2）類型　從時間上分有周工作計劃、月工作計劃、學期工作計劃；
按范圍分有個人工作計劃、小組工作計劃、班級工作計劃；
按性質分有單項工作計劃，綜合工作計劃。其中班級學年或學期綜合工作計劃，是全學年或全學期的總安排，其他計劃都是為實現和落實這個總計劃服務的。

2．計劃的結構與要求

（1）結構　一般分為三個部分，即標題、正文、結尾。

標題。應點出計劃的單位、時間、內容。如XX中學初一（3）班1994－1995學年度新學期工作計劃。

正文。這是計劃的主體一般應包括如下內容：

基本情況分析。班級概況（男女學生數，獨生子女數；
團員、隊員數；
優等生中等生及后進生的大體比例；
學生年齡、健康狀況等）班級現狀（學生德、智、體諸方面的發展情況；
班級學生的主要優缺點及形成原因；
班級輿論導向；
班級干部的協調配合情況等）；
以及學校、家庭、社會環境對學生思想、學習的影響等。

本學期的目標要求。根據學校工作計劃和班級遠期奮斗目標的要求，結合班級基本情況分析，提出本學期為之奮斗的目標要求（又叫中期奮斗目標）包括思想政治工作的重點；
提高學生學習質量的目標以及組建班集體的規劃等等。這部分應寫得簡明實際、重點突出。既要注意目標要求的挑戰性又要注意其可接受性和可達成性。

活動安排、時間順序、方法步驟、具體措施。這是班級工作的施工圖，是完成本學期目標要求的保障，要寫得明確具體，條理清晰。

注意事項、檢查辦法。這部分要寫得明確具體，力求簡潔。結尾即計劃的落款部分，要交待制定計劃的日期。

（2）要求　一是標題要簡明扼要一目了然。二是正文，重點要突出，安排要具體，要有長遠的目光和超前意識，既不是脫離學校的工作重心，又要使班級工作有自己的特色。三要有明確的分工以便檢查落實。

3．制定計劃應注意的事項

（1）顧全大局，服從整體　黨的教育方針、國家的培養目標、教育行政部門及黨和行政的政策法規、計劃要求，是制訂計劃的重要依據，不得唱對臺戲，計劃一旦成文要呈送學校審閱批準。

（2）實事求是，量力而行　班級實際情況是確定目標任務的基礎。任務、指標過高了影響成果的到達度，使成員難以接受，從而會影響積極參與的行動；
過低了就會失去挑戰的意義，從而難以起到鼓動激勵的作用。

（3）群策群力，集思廣益　要把制定計劃的過程作為發動群眾與組織群眾的過程。只有廣泛聽取了各任課教師的意見，尤其是班級干部和廣大學生的意見，才能使計劃更貼近實際、更趨于合理，也更便于實行。

（4）機動靈活，留有余地　實際情況，往往是計劃趕不上變化。在保證計劃嚴肅性的同時，如果情況確實有變，計劃也可以根據實際情況加以修改，使計劃服從變化。另外，還要注意留有余地。

例說1－2

無錫市梨莊中學初二（5）班1993～1994學年度第一學期計劃

一、班級存在的主要問題及原因：

（一）問題：

從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

1．學生為實現目標而努力的程度不夠。

2．對學生干部的滿意程度不夠。

3．班級學生遵守紀律不夠。

4．一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。

5．身體素質存在問題：男女學生肺活量和中長跑均值均低于85年市同齡同性水平。

6．班級重視并發展學生的興趣愛好不夠。

（二）原因：

1．學生對集體目標管理的參與度不夠：（1）小學時當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；
（2）學生參與管理的成功體驗不夠。

2．學生干部以身作則不夠。

3．自律程度不夠：（1）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；
（2）有些學生視學習為"交作業賬"，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修；
（3）學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；
（4）有的學生尊師不夠。

4．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。

5．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（1）學習滿足于完成作業，完成作業后就不認真自修和復習、預習；
（2）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。

6．科任教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。

7．家庭教育上的問題。（1）寵愛多，對子女的學習和體育鍛煉嚴格要求少；
（2）少數家長對子女期望值低。

二、班級的主要目標及操作變量

（一）目標：

1．學生為實現目標而經常努力者由84．6％上升到90％以上。

2．學生對學生干部全滿意和多數滿意者由51．9％上升到60％以上。

3．學生反映班級課堂紀律較自覺者由32．69％上升到50％以上；
反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者由28．85％上升到40％以上。

4．學習態度優秀和良好者由67．3％上升到75％以上；
學習方法優秀和良好者由48．1%上升到55％以上。

5．身體素質方面，男女學生肺活量均值分別由－248．39毫升、－344．20毫升上升到持平；
1000米和800米跑均值與85年市同齡同性均值相比，分別由＋20．19秒＋4．31秒上升到持平。

6．學生班級一貫能和經常能重視并發展學生的興趣、愛好由38．46％上升到50％以上。

（二）操作變量

分析班級存在的主要問題的原因，可篩選如下主要操作變量：

1．完善組織機構

（1）操作原因：①優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性；
②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。

（2）操作要求：①完善學生集體的自我管理機構；
A．根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；
B．完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；
C．試行班干部輪換制度；
②完善班級科任教師集體的協調機構；
A．在學校領導和年級組長的支持下，健全科任教師集體組織機構；
B．根據教師特長和班級需要，統籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學生課外活動的崗位；
③完善家長集體參與民主管理機構；
A．召開家長大會，建立家長委員會，明確班級共同目標及達標要求；
B．依靠家長幫助，優選和組建校外輔導員隊伍，建立校外實踐基地；
C．組織家長參與班級管理，包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。

2．完善教研會制度

（1）操作原因：①科任教師確認班級共同目標，協調教學行為，有利于形成共向合力，提高班級教育、教學和管理效能；
②加強教師對于班級教學工作的共同研究，有利于增加彼此協作和交往的機會，增強交往頻率，使交往主導內容積極化，促進教師集體的形成、發展和鞏固；
（2）操作要求：①全體科任教師每學期至少在期初和期中開2次教研會。班主任和語文、數學、外語教師2周或每月開1次教研會；
②會前各科教師劃分每個學生學科學習的類別并分析原因，尋找每個學生學科學習的"最近發展區"，提出最近目標及達標建議；
③會上由各科教師匯報交流后制定班級發展水平，認同班級共同目標及達標要求，統籌安排課堂教學、課外活動和社會實踐活動，研究如何打通學科，改革課堂教學以促進集體建設；
④會后分頭與學生作溝通并參加學生大會、師生確認共同目標和達標要求，形成對于組織紀律、預習復習、體育鍛煉及作業要求等方面的共識，并擬定積極有效的導向；
⑤加強平時科任教師之間的協調與溝通，分工指導學生實施目標。

3．榜樣示范

（1）操作原因：①與青少年學生好模仿的心理特點相適應；
②借助具體形象說理，說服力強，易于使初中學生獲得積極的情感體驗；
③體現正面教育為主，有利于發揚積極因素，克服消極因素。

（2）操作要求：①精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型；
②分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；
③尋找身邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；
④組織行動，落實解決上述問題的措施。

4．集體的積極性評價

（1）操作原因：①評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能的發展水平的提高；
②強調評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用；
③強調評價的積極性，有利于體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。

（2）操作要求：①重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結；
②在自評的基礎上搞好集體性評價，最后由教師做重點評價；
③不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和科學性，即A．評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距，實施目標的方案是否切實可行；
B．評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教育科學規律；
C．評價教和學的態度和發展趨勢，看師生是否努力，集體有多大潛能。

三、主要活動安排

根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

（一）開學常規教育（9月）

1．提出"四個一"要求：（1）上好第一天課；
（2）做好第一天作業；
（3）開好第一次校、班會；
（4）出好第一期黑板報。

2．學習《行為規范》與學習常規，要求：（1）校內外基本一個樣：（2）各課（包括自修課）一個樣：(3）班主任在與不在一個樣；
（4）各科作業規范化一個樣。

（二）健全學生集體的自我管理機構（9月）

1．班會：總結表彰先進。

2．調整班級干部隊伍，小干部就職演講。

3．完善多樣化小組，安排每周活動時間。

4．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。

（三）健全教師集體協調機構（9月）

1．在學校領導和年級組長支持下，健全以班主任牽頭的，語文、數學、外語科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協調機構，并建立相應的制度。

2．召開班級教研會：（1）在分析班情（主要分析學生各科學習類別和"最近發展區"）的基礎上，提出各科教學目標及達標措施建議；
（2）統一學生在課堂紀律、作業規范和預習復習等學習方法上的共同要求；
（3）研究如何打通學科，科際滲透；
如何改革教學以促進學生集體建設；
如何分工指導多樣化小組開展活動及具體目標要求；
（4）明確各自參與班級管理的具體崗位。

（四）制定目標（9月）

1．班會倫理談話：如何制定和實施集體目標和個體目標。

2．制定班級、小組和個人目標。

3．制定班級管理工作計劃。

4．班級師生大會，確認共同目標及教學要求。

（五）健全家長集體參與民主管理機構（9月）

1．建立班級家長委員會籌備小組。

2．召開家長會議；
（1）建立班級家長委員會；
（2）通報本學期班級目標及達標要求；
（3）提出家長參與民主管理建議。

①試行班級家長日記；
②建立校外輔導員隊伍和校外實踐基地；
③參與聽課講課活動，初步醞釀向中學生現身說法，宣講自己如何堅守紀律、刻苦學習和鍛煉，講求學習方法的人選。

（六）組織開展學英?；顒樱?0月）

1．走訪女登山英雄潘多。

2．奪取世界和亞洲女子中長跑之冠的"馬家軍"事跡報告會（學生先搜集材料宣講，后教師補充）。

3．英雄事跡分析會，歸納他們為了實現目標而嚴守紀律、不怕艱苦、講求科學等優點。

4．組織行動，重點抓好：（1）課堂學習和自修課組織紀律；
（2）平時預復習；
（3）組織開展好小組中長跑訓練和競賽；
（4）認真復習、科學復習，迎接期中考試。

（七）班級教研會（11月）

1．期中情況分析。

2．修正達標措施。

3．研究如何圍繞共同目標，協調教學行為。

（八）班級期中總結（11月）

1．期中集體素質測試。

2．評價目標達成度，表揚各自做出的努力。

3．分析存在問題及改進班級工作的建議。

（九）試行學生干部輪換制度（11月）

至期末輪換二次，每次輪換干部數的1／3。

（十）倫理討論會（11、12月）

1．辨析："學習主要就是完成作業，所以我要抓緊時間在上課時做作業。如果作業在課上完成了，自修課上就沒啥事可做了，可以玩玩說說。"

2．辨析："我是獨苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公外婆都愛我。他們在我的學習和鍛煉問題上常有不同的看法，有的認為要吃苦，有的認為身體最要緊，不主張我吃苦，怕吃了苦把身體搞壞了。"

3．社會實踐活動：家長代表由今天的成績追憶自己求學時如何學習和鍛煉。

4．表揚身邊刻苦學習和鍛煉的榜樣。

5．小組中長跑比賽。

（十一）元旦文藝聯歡會師生特長表演。

（十二）科學學習方法介紹（1月）

1．學生科學學習經驗交流。

2．教師歸納科學的學習方法。

（十三）動員期終溫課迎考（1月）

（十四）班級期終，總結（1月）