2023年初一段考總結【五篇】

西寧市高中階段學?？荚囌猩贫雀母锶尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發展的總體要求，深化考試內容和形式改革，建立多元錄取機制，努力構建有利于下面是小編為大家整理的2023年初一段考總結【五篇】,供大家參考。

初一段考總結范文第1篇

西寧市高中階段學?？荚囌猩贫雀母锶尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發展的總體要求，深化考試內容和形式改革，建立多元錄取機制，努力構建有利于促進義務教育均衡發展，有利于高中學校優質、多樣、特色發展，有利于培養學生創新精神和實踐能力的考試評價機制為指導思想，遵循育人為本、公平公正、減負提質、改革創新、普職并重的原則，形成符合西寧考試招生工作實際，科學規范、公開透明、公平公正的考試招生制度體系。

1.西寧市高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┎襟E為：

第一階段：2017年9月，在西寧市城區(城東區、城中區、城西區、城北區)初中階段學校起始年級全面開始實施。

第二階段：2018年9月，在西寧市三縣(湟中縣、湟源縣、大通回族土族自治縣)地區初中階段學校起始年級推廣實施。

第三階段：2020年6月，初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵幏队行?、監督有力的管理機制。

初中學業水平考試：按照教育部的統一規定，原來的“中考”，以后統一改為“初中學業水平考試”。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;是初中畢業證發放的必要條件?？荚嚳颇繉艺n程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

2.此次高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹饕兓校?/p>

考試科目全覆蓋。教育部《義務教育課程設置實驗方案》中規定的語文、數學、英語、物理(含實驗操作)、化學(含實驗操作)、生物(含實驗操作)、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等全部納入初中學業水平考試科目范圍。

考試時間、考試方式及科目分值(呈現方式)(見下表)

升學成績構成?？忌龑W成績由語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康10個科目的學業水平考試成績和初中學生綜合素質評價結果構成。

綜合素質評價。從2017年秋季新入學的七年級起，依托“西寧市初中學生綜合素質評價信息系統”，從思想品德(德)、學習態度與能力(智)、身心健康(體)、藝術素養(美)、實踐與創新五個評價維度對學生進行全方位評價。綜合素質評價結果以等級的形式呈現，作為初中學生畢業的主要依據之一;升學時將等級折算成分數后計入升學成績，每個評價維度各占10分，滿分為50分。每學期各校綜合素質評定結果，A等占學生總數的50%，B等占學生總數的45%，C等占學生總數的5%左右，D等不超過學生總數的1%。

初一段考總結范文第2篇

各市、縣、自治縣教育(教科)局，三沙市社會事業與后方基地管理局，洋浦經濟開發區社會發展局，廳直屬中學(單位)：

為進一步深化海南省高中階段學?？荚囌猩贫雀母?，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)、《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?教基二〔2016〕4號)、《海南省深化考試招生制度改革實施方案》(瓊府〔2016〕29號)等文件精神，結合我省實際，我廳制定了本實施意見，并經教育部核準備案，現予以印發，請遵照執行。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，從有利于促進學生全面發展健康成長，有利于維護教育公平，有利于中考、高考改革的銜接出發，堅持以問題為導向，深化我省高中階段學?？荚囌猩贫雀母?，加快普及高中階段教育，培養適應新時代中國特色社會主義建設需要的各類人才。

二、基本原則

堅持育人為本。把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革的出發點和落腳點，處理好學生全面發展與個性發展的關系，在重視學生德智體美全面發展的同時，關注學生個性特長和發展潛能，培養學生興趣愛好，為初中畢業生進一步發展打好基礎。

堅持普職并重。普職招生規模大體相當，通過系統科學的制度設計，為學生提供多樣化選擇，將適合不同教育的學生合理分流到普通高中學校和中等職業學校，暢通學生成長成才的多種途徑，促進普職協調發展，為多樣化人才培養創造條件。

堅持公平公正。不斷完善高中階段學?？荚囌猩巹t程序，探索高中自主招生，形成指標到校生分配、統一招生錄取、自主招生錄取、推薦錄取等多元錄取方式，為學生創造更多的平等升學機會，確?？荚囌猩鷻C會公平、程序公開、結果公正。

堅持全科開考。將義務教育課程方案所設定的科目全部納入學業水平考試范圍，引導學生認真學習每門課程，打好共同基礎，確保義務教育的基本質量。

堅持因地制宜。立足海南實際，針對存在的突出問題，注重改革創新，積極探索實踐，使學、考、招有機銜接，減輕學生過重課業負擔，穩妥推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母?。

三、改革目標

進一步完善我省初中學業水平考試制度和學生綜合素質評價制度，到2020年左右基本形成初中學業水平考試與綜合素質評價相結合的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，建立規范有序、監督有力的管理機制，促進學生全面發展、健康成長，維護社會公平。

四、主要任務

(一)實施初中學業水平考試

初中學業水平考試是根據國家義務教育課程標準和教育考試規定組織實施，衡量學生達到國家規定學習要求的程度，保障義務教育基本教學質量，促進學生全面發展的一項重要考試制度。初中學業水平考試成績既是衡量學生學業水平，評價義務教育階段學校教育教學質量的主要依據，又作為高中階段學校錄取新生的重要依據。

1.考試科目?！逗Ｄ鲜×x務教育課程設置實驗方案》所規定的語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康、生物、地理、美術、音樂12門科目均納入初中學業水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，避免過早過度偏科，確保達到初中教育的基本質量要求。

信息技術、物理實驗操作技能、化學實驗操作技能等為考查科目，積極創造條件將生物實驗操作技能納入考查科目。

2.考試范圍。教育部頒發的各學科課程標準規定的必學內容。

3.考試方式。語文、數學、英語(含聽力)、物理、化學、生物、地理7門科目學業水平考試實行閉卷筆試考試;道德與法治、歷史2門科目實行開卷筆試考試;體育與健康科目實行現場測試，積極創造條件提供自選項目供學生選擇;音樂、美術及考查科目由省教育廳制定考查方案，各市縣(含洋浦，下同)具體組織實施。

4.成績呈現。學業水平考試的語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康、生物、地理10門科目的考試成績均以A、B、C、D、E、F六個等級呈現，其中語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、生物、地理9門科目的成績等級，根據考試成績從高到低以全省當年考生人數按A等級10%、B等級20%、C等級30%、D等級20%、E等級15%、F等級5%依次確定。體育與健康學科成績等級按考試成績從高到低依次確定，其中A等級40-50分，B等級35-39分，C等級30-34分，D等級25-29分，E等級20-24分，F等級0-19分。

音樂、美術、信息技術、物理實驗操作技能和化學實驗操作技能的考試或考查成績直接以“合格”和“不合格”呈現，其結果與綜合實踐活動中的研究性學習、社區服務、社會實踐、勞動與技術教育一并記入初中學生綜合素質評價檔案中。

5.時間安排。全省統一考試的語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學7門科目考試安排在義務教育九年級課程學習結束后(每年6月25-26日)進行，生物和地理2門科目考試安排在義務教育八年級課程學習結束后(每年6月27日)進行，體育與健康科目考試安排在義務教育九年級下學期3月—4月進行。

6.考試組織。語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、體育與健康、生物、地理10門科目實行全省統一考試，其中：語文、數學、英語(含聽力)、道德與法治、歷史、物理、化學、生物、地理9門科目由省教育廳統一命題，統一制卷，統一組織考試，統一評卷;體育與健康科目由省教育廳制定考試實施方案，由各市縣負責組織實施。

全省統一考查科目由省教育廳制定考查實施方案，由各市縣按有關規定組織考試、評定成績。

(二)完善初中學生綜合素質評價

綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。根據義務教育的性質、學生年齡特點，參照高中學生綜合素質評價辦法，完善初中學生綜合素質評價制度。初中學生綜合素質評價方案由省教育廳統一制定并向社會公布。

1.科學確定評價內容。綜合素質評價要記錄學生全面發展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規范養成和突出表現。主要包括學生的思想道德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面內容，重點是學生成長過程中參加各類綜合實踐活動、黨團與社團活動、公益活動、志愿服務等情況的記錄及成果，各學科學習成績和成果，體育和藝術特長以及參加活動的成果等體現學生社會責任感、創新精神和社會實踐能力的關鍵表現。

2.完善評價手段和方法。進一步完善海南省學生綜合素質評價制度，建設初中學生綜合素質評價信息化管理平臺。初中學校和教師要指導學生從初中一年級開始做好寫實記錄和典型事實材料，學校要在每學期結束時及時做好學生綜合素質評價材料的整理遴選、審核、公示等工作，為每一位學生建立規范的綜合素質評價檔案。學生畢業時，提取經過審核、公示的相關材料形成《初中學生綜合素質評價報告表》，為高中階段學校選拔學生提供依據或參考。

3.科學合理使用評價結果。學生綜合素質評價結果為學校和家長對孩子開展有針對性的教育提供重要參考。綜合素質評價結果是初中學生畢業和高中階段學校錄取的重要依據之一，招生學校應在初中學業水平考試成績前向社會公布結合綜合素質評價結果的錄取辦法，確保使用程序規范透明、結果公平公正。

(三)改革招生錄取辦法

建立基于初中學業水平考試成績結合綜合素質評價的招生錄取模式。

1.改革錄取計分科目。初中學業水平考試成績以各計分科目等級和各計分科目原始分總分呈現。各科目分值為：語文、數學、英語(含聽力)3個科目各120分，道德與法治、歷史、物理、化學4門科目各100分，體育與健康科目50分。生物、地理2門科目卷面分各100分，2019年(即2017級初中學生，以下遞推)各按卷面分30%計入錄取總分，2020年各按卷面分40%計入錄取總分，2021年起各按卷面分50%計入錄取總分。

2.依據綜合素質評價錄取。要將初中學生綜合素質評價作為招生錄取的依據。在普通高中學校錄取時，綜合素質評價總等級作為門檻，其中“省一級學?！焙徒浭〗逃龔d批準面向全省招生的普通高中學校實驗班只錄取綜合素質評價總等級達到A等或B等級的考生，其他普通高中學校錄取時，對綜合素質評價總等級的要求，由其主管教育行政部門另行確定;若在錄取時，各錄取學科總分相同無法區分時，由招生學校根據考生的《初中學生綜合素質評價報告表》和《成長記錄袋》提供的材料以及本校結合綜合素質評價結果錄取辦法，自主擇優錄取。普通高中學校在自主招生中，要將綜合素質評價作為招生錄取的重要依據。

3.科學合理確定普職招生規模。按照普職招生規模大體相當的要求，切實做好中等職業學校招收初中畢業生工作，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育，為培養高素質技術技能人才奠定基礎。

4.完善有關政策措施。繼續實行優質普通高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法，招生名額向農村初中和城區薄弱初中傾斜，促進義務教育優質均衡發展，引導初中學校提升辦學水平。到2020年市縣優質普通高中學校招生名額分配到初中學校比例達到50%以上。繼續完善進城務工人員隨遷子女在當地參加中考的政策措施。

(四)探索和規范自主招生

支持普通高中學校根據辦學定位和辦學特色制定自主招生方案，探索建立高中階段學校自主招生制度。試點普通高中“省一級學?！币宰灾髡猩绞?，根據綜合素質評價結果結合學業水平考試成績，招收具有體育、藝術等學科特長以及具有創新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展要求。自主招生名額控制在學?？傉猩?a href="http://www.trylelo.com/k/jihua/" target="_blank" class="keylink">計劃的8%以內(其中體育、藝術特長生總比例不超過6%)。自主招生學校要嚴格規范自主招生辦法和程序，不得重復組織學業水平考試。自主招生錄取方案報經教育行政部門批準并向社會公布后實施。要將自主招生的各個環節和錄取結果及時向社會公開，接受社會監督，確保招生結果公平公正。

(五)加強考試招生管理

1.認真核定招生計劃。完善招生計劃編制辦法。認真落實高中階段教育普及攻堅計劃，根據區域內學校布局，適宜的學校規模和班額以及普職招生規模大體相當的原則核定招生計劃并嚴格執行。

民辦高中與公辦高中享有同等的招生權利，各市縣應支持民辦教育的發展，將民辦高中統一列入招生計劃。教育行政部門應認真審核民辦高中招生方案，按照學校實際辦學能力逐校下達招生計劃。未取得辦學許可證(含籌設期間)或年檢不合格的“民辦高中”不得參與招生。

2.嚴格規范招生行為。健全招生管理工作規定，規范學校招生行為，進一步明確招生范圍、招生規模等基本要求，嚴禁無計劃、超計劃招生，嚴禁違規跨區域和采取承諾、未經政策允許的簽訂協議等非正常手段提前招生，防止惡性競爭，維護正常的招生秩序。

堅持素質教育導向，規范中考成績，堅決剎住炒作“中考狀元”、“中考升學率”等不良風氣。嚴禁任何學校公布、提供學生中考成績。嚴禁教育行政部門和學校以中考成績、升學率排名排隊、表彰獎勵。

3.減少和規范加分項目。根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制中招錄取加分項目，逐步將加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價。從2017年起，取消體育、藝術等學生加分項目;從2018年起取消省優秀學生干部、省三好學生、宋慶齡獎學金、“青少年科技創新大賽”等加分項目。相關特長和表現等記入學生綜合素質評價檔案。根據國家有關規定和我省實際保留的加分項目，嚴格控制加分分值。進一步完善軍人子女教育優待辦法。健全考生加分資格審查公示制度。

4.完善考試招生信息公開制度。及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學校和社會監督。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學業水平考試、綜合素質評價和招生錄取等各個環節的監督檢查，嚴肅查處違規違紀行為。

(六)推進考試命題改革

落實立德樹人根本任務，樹立基于學科核心素養的學業水平考試命題思想。初中學業水平考試要堅持有利于義務教育課程改革與教育教學方式方法的改革、有利于推進素質教育、有利于培養學生的創新精神和實踐能力的原則，兼顧畢業考試和升學考試的不同功能，依據義務教育課程標準確定考試內容，緊密聯系學生生活與社會實際，突出學科核心素養。

科學設計試卷結構，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力以及創新思維、實踐能力，重視對有關學科實驗操作技能的考查，積極探索初中學生藝術素質測評辦法。

五、保障措施

(一)加強組織領導。省教育廳統籌高中階段學?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，確保積極穩妥推進。各市縣教育行政部門和高中階段學校要高度重視考試招生制度改革工作，按照省教育廳的總體部署，認真落實好各項改革任務。

(二)深化教學改革。嚴格落實義務教育課程方案，合理安排課程進度，開齊開足國家規定的各門課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、音樂、美術、體育與健康等國家和省級必修地方課程的課時。根據國家課程方案和課程標準，結合我省實際，進一步完善課程計劃，改革基礎教育教學內容、教學形式與教學方法，滿足學生成長發展需求。加強初中學校校長和教師培訓，轉變人才培養觀念，提升教師的教學能力和水平，切實實施素質教育。加強初中學校師資、實驗室、體育運動場地及器材等方面的條件保障，保障正常教學需求。定期對初中學校課程實施情況進行評估。

(三)提升保障能力。加強命題教師隊伍建設，提升命題教師的命題能力，強化對試卷進行評估和分析，提升考試命題質量和水平。嚴格對試卷命題、印制、運送等環節的保密要求，確保試題試卷安全。探索以全國中小學生學籍信息管理系統為基礎，逐步建立我省統一的初中學業水平考試和綜合素質評價電子化管理平臺。加強學業水平考試管理機構建設，確保初中學業水平考試所需經費。

(四)加強宣傳引導。認真做好改革政策舉措的宣傳工作，及時回應學生、家長和社會關切。加強普通高中家庭經濟困難學生資助和中等職業學校免費等惠民政策的宣傳，為推進改革、普及高中階段教育營造良好的氛圍。

六、其他事項

(一)往屆初中畢業生及由外省(自治區、直轄市)轉學進入本省義務教育學校九年級就讀的，或本省戶籍在外省(自治區、直轄市)就讀義務教育學?；乇臼罂嫉?，可申請參加當年度生物、地理學科學業水平考試，成績計入其初中學業水平考試錄取總成績。

初一段考總結范文第3篇

為全面貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發【2014】35號），根據《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016】4號）精神，結合甘肅省實際，制訂本實施意見。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實精神，普及高中階段教育，培養適應經濟社會發展的基礎性人才，建立完善創新人才培養體系；
落實立德樹人根本任務，全面推進素質教育，促進學生全面發展健康成長；
破解招生錄取唯分數的弊病，構建更加綜合、全面、多樣、多元，并使學、考、招有機銜接的招生錄取制度；
進一步深化義務教育階段課程改革，推動普通高中多樣化、特色化發展，促進普高與中職教育協調發展，全面提升高中階段學校整體辦學質量和發展水平。

二、基本原則

（一）堅持立德樹人，育人為本。遵循教育規律，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質教育，促進學生德智體美全面發展，培養興趣愛好，為學生進一步發展打好基礎。

（二）堅持統籌協調，普職并重。統籌規劃普通高中和中等職業學?？荚囌猩?，按照招生規模大體相當的要求，合理分流初中畢業學生，為學生提供多樣選擇機會，讓學生選擇適合自己的高中階段教育，促進普職協調發展。

（三）堅持公平公正，科學規范。加強政府宏觀管理，完善政府監管機制，健全社會監督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。遵循教育規律和學生成長規律，減輕學生課業負擔，規范教育考試次數、難度和深度，降低考試壓力，使學、考、招有機銜接。

（四）堅持因地制宜，多元探索。根據國家和甘肅省教育改革總體要求，加強省級統籌管理、市（州）實施為主的工作機制，注重改革創新，積極探索實踐，破解考試招生制度改革中存在的突出問題，創造不同特色、不同模式的改革樣本。

三、總體目標

按照“省級管理，市州實施，試點先行，穩步推進”的改革思路，2018年在蘭州（含蘭州新區）、嘉峪關兩市秋季入學七年級啟動甘肅省高中階段學?？荚囌猩贫雀母镌圏c工作。2019年張掖、金昌、白銀、天水、平涼五市秋季入學七年級進入高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嶒?。2020年酒泉、武威、定西、慶陽、隴南、甘南、臨夏七市（州）秋季入學七年級進入高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嶒?。全省基本建立起基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵幏队行?、監督有力的管理機制；
實現中考合理分流，促進高中階段學校特色化、多樣化發展，提高高中階段教育普及程度，完善現代職業教育人才培養體系。四、主要任務和措施（一）推行初中學業水平考試

初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是初中學生畢業和升學的基本依據，高中階段學校招生不再組織其它考試。要把《甘肅省教育廳關于全面深化義務教育課程改革的指導意見》（甘教基一【2016】7號）中規定的基礎性課程全部納入初中學業水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。初中學業水平考試要依據義務教育課程標準確定考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，突出對學生學科核心素養的考查。要實現一考多用，避免多次考試，加重學生備考負擔。

省教育廳制訂初中學業水平考試實施辦法，對初中學業水平考試提出統一要求；
各市（州）教育局根據當地實際，制訂初中學業水平考試實施細則，具體組織實施。

（二）完善初中學生綜合素質評價

綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。根據義務教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現。要將綜合素質評價作為高中階段學校招生錄取的依據或參考。

省教育廳制訂初中學生綜合素質評價實施辦法，對綜合素質評價提出統一要求，各市（州）教育局要明確綜合素質評價使用的基本要求，制訂綜合素質評價實施細則，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用，促進學生全面發展。

（三）改革招生錄取辦法

1.改革錄取計分科目。要堅持正確方向，突出義務教育的性質和特點，著力促進學生德智體美全面發展。要在全開全學、全科開考、保障基本質量要求的基礎上，根據“夯實基礎，文理兼顧，負擔適度，穩妥推進”的要求，確定錄取計分科目。采取4（語文、數學、外語、體育）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物）模式。在考試方式上，“6”學科可以采取各科分卷或相近科合卷的方式。

2.綜合評價，擇優錄取。要將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考，沒有綜合素質評價的學生，普通高中學校不予錄取。市（州）教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用。尤其是自主招生的普通高中學校，要將綜合素質評價作為主要依據。

3.合理分流，促進公平。在義務教育階段滲透職業技術教育，及早開展有效的職業咨詢與指導，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生選擇接受職業教育。積極創造條件，使有意愿的初中畢業生都能進入中等職業學校學習。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，招生名額適當向農村初中傾斜，促進義務教育均衡甘肅省發展。落實《關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在我省參加升學考試工作的實施方案（試行）》（甘教廳【2012】216號），進一步完善進城務工人員隨遷子女在當地參加高中階段學校招生考試的政策措施。積極支持和鼓勵高中階段學校招收殘疾學生，完善家庭經濟困難學生資助政策，保障弱勢群體平等接受高中階段教育機會。

省教育廳制訂中等職業教育招生實施辦法，對中等職業學校招生工作提出統一要求，各市（州）教育局要加強統籌協調，建立有效工作機制，精心組織實施，積極、穩妥、有序、協調推進招生工作。

4.進一步完善自主招生政策。要給普通高中學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。省教育廳制定普通高中自主招生實施辦法，嚴格規范自主招生辦法和程序。各自主招生學校要將自主招生的各個環節和錄取結果向社會公開，接受社會監督。

（四）加強考試招生管理

1.完善招生計劃編制辦法。按照普及高中階段教育的要求，各市（州）要根據區域內學校布局、適宜的學校規模和班額以及普職招生規模大體相當的原則，合理提出本地區高中階段教育年度招生計劃、規模，報省教育廳審核備案。

2.嚴格招生管理。加強招生工作的統籌管理，精心組織，規范管理，進一步明確招生范圍、招生規模等基本要求，未經省教育廳批準，任何公辦普通高中學校不得單獨組織高中招生考試、不得跨區域、超計劃招生，杜絕惡性競爭，維護正常的招生秩序；
未經省教育廳批準，任何中等職業學校不得違規開展聯合辦學，不得違規宣傳招生，切實維護考生利益。進一步加強民辦普通高中招生管理工作，不得違規跨地區、超計劃招生。

3.減少和規范考試加分項目。大幅減少、嚴控考試加分項目，全面取消各級優秀稱號、科技創新、電腦制作、各種學科競賽、體育特長、藝術特長等學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。各市（州）教育行政部門要對本地區加分項目和分值進行清理和規范，取消不合理的加分項目，根據國家、省上有關規定確需保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

4.健全監督管理機制。完善考試招生信息公開制度，及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學校和社會的監督。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學業水平考試、綜合素質評價和招生錄取等各個環節的監督檢查，嚴肅查處違規違紀行為。

5.規范招生錄取程序。高中階段學校招生錄取工作在市（州）教育行政部門的組織領導下，依據“屬地管理、分類實施”的原則，根據招生計劃，設定普通高中最低錄取控制分數線，實現合理分流，滿足不同層次學生的升學需求；
要完善學生志愿填報辦法，引導學生根據自身實際學業水平理性填報志愿，選擇適合自身發展的高中階段學校。五、組織保障1.高度重視。各級政府和教育行政部門要高度重視高中階段學?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，要把進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母镒鳛槿尕瀼攸h的教育方針和精神的政治任務列入政府年度工作計劃，要將其作為普及高中階段教育和創新人才培養體系的重要舉措統籌規劃，強力推進，抓好落實。

2.加強試點工作。試點地區要成立改革工作領導小組負責本地改革試點工作，要明確改革任務，靠實工作責任，確保按期完成試點工作的各項任務。一要科學制訂試點工作方案和改革實施辦法（細則）及相關配套文件，報省教育廳審核備案；
二要對試點工作及時總結，要召開試點中期總結會，梳理試點工作中出現的問題，總結試點經驗，修正試點方案和實施辦法；
三要提交改革試點工作終期總結報告，對改革試點工作做全面總結，為后續進入改革的市州提供借鑒；
四要把基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式作為試點突破口，總結出可供參考的范式。

3.深化教學改革。嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規定的各門課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、體育與健康、藝術(或音樂、美術)等課程的課時。加強初中學校校長和教師培訓，轉變人才培養觀念，創新人才培養模式和教學方法，切實實施素質教育。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿足正常教學需要。定期對初中學校課程實施情況進行評估。

4.提升保障能力。各市（州）要加強考試機構、考務組織、

初一段考總結范文第4篇

關鍵詞：英語；
中考復習；
效率

一、引言

對于初中生來說，英語是一門相對難學的課程，因為英語不像數學那樣，只有一個答案。在英語教學中，有聽力，有閱讀，有語法，有作文，所以，在初中中考前的復習階段，對于六本書的綜合內容，學生總是很難做到完全掌握。因為初中英語復習環節時間緊迫，任務繁重，所以提高初中中考英語復習效率成了初中畢業班英語教師教學認為的難點?；诖?，本文就提高初中中考復習效率的策略提出幾點看法，希望可以快速提高初中生的英語成績，一遍他們順利度過中考的獨木橋。

二、合理制定復習計劃

中考英語復習階段，時間緊，任務重，要想在這期間取得良好的教學效果，教師必須結合學生的學習基礎和中考試卷的提醒，制定合理的學習計劃。眾所周知，中考英語的復習階段只有三個月的時間，但是這短短三個月的時間學生需要消化六本書的綜合知識，其難度之大可想而知，因此提高中考英語復習階段的效率就顯得尤為必要了。在學生的復習計劃中，可以將中考的復習內容氛圍兩個部分，其一，是基礎知識，在這段階段的復習中，教師應該注重新知識和舊內容的結合，以此保證學生能夠拿到基礎分；
其二，則是專題專練，也就是我們所說的專項訓練、綜合訓練、模擬訓練，人們所說的百煉成鋼大抵就是這樣，因為中考的時候，時間有限，在特定的環境下，學生極容易產生緊張感，只有將提醒吃熟吃透，才能保證學生在緊張的環境下發揮出正常的水平。

三、隨時強化聽力練習

在中考英語復習階段，僅僅依靠專題專練還是遠遠不夠的，因為聽力在中考試卷中占有重要比重，因此在中考英語復習階段，還應該強化學生的聽力訓練，提高聽力復習的效率。例如：在這個階段，教師除了上課前的聽力練習，在早晨、中午上課之前，還有學生課間的休息時間，都要創造聽力環境，強化W生的聽力訓練。與此同時，提高學生的聽力效率就顯得尤為重要了，這個時候教師可以在規定的時間對學生進行專題式的強化訓練，訓練學生的反應能力，為中考的聽力考試提供保障。

四、加強考試題型指導

（一）詞匯和語法的指導

根據我多年的教學經驗和近幾年的中考試卷，我們發現對于詞匯的掌握可以保證學生拿到40分的基礎分。因此，所有畢業班的英語教師可以共同整理出復習所需要的詞匯，打印出來，發給學生們。六本書的詞匯量對于初中復習階段的學生來說，最大的教學難點就是對于詞匯量的記憶，因此，教師可以引導學生運用“快速記憶法”，加深對單詞的記憶。所謂的“快速記憶法”，就是建立樹形結構的記憶樹，只要提高一個單詞，其對應的詞組，同義詞、反義詞等都在這個樹形圖的下面。例如：教師提高joy的時候，學生的腦海出現知識結構：

另外，教師還應該加強學生之間的口語練習和句型轉換等。

（二）閱讀理解、完形填空和寫作方面

閱讀理解和完形填空部分，結合我查閱的中考題型和我帶畢業班的經驗，我發現，閱讀理解在選擇上，經常和學生的生活相關，也帶有當前的時事特點，而完形填空則是考察學生的運用語言的綜合能力，因此，這類題型學生通過大量的練習，培養語境就可以拿到分數。是寫作方面，根據近年來的英語中考作文，我們就會發現，英語寫作的側重點任務類題型。

五、結語

根據上文敘述可知，提高初中中考英語復習的效率，對于學生的未來有著重要的意義。在初中英語中考復習的階段，不僅需要教師的正確引導，同時還需要學生們共同的努力。要想在有限的時候取得良好的教學效果，首先就需要教師根據學生的基礎和歷屆中考的題型，制定合理的學習計劃，其次，在英語中考環節，由于聽力部分的重要性，教師還應該加強對學生聽力的訓練，以便學生在中考的時候能夠從容面對；
最后，還應該根據教材的內容，對學生薄弱的地方加強指導，比如說詞匯量部分的基礎分。希望學生可以在中考英語復習階段的學習成果可以達到教師的預期效果，通過自己的努力，給自己的初中英語畫一個完美的句號，交上一份滿意的答卷。

參考文獻：

初一段考總結范文第5篇

根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號)、《教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》(教基〔2008〕6號)、《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?教基二〔2016〕4號)、《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》(教基廳〔2018〕5號)、《自治區教育廳關于印發北部灣經濟區四市同城中考統一考試工作方案的通知》(桂教規范〔2016〕4號)、《自治區教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?桂教規范〔2017〕15號)》和《南寧市貫徹落實國家、自治區中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)實施方案》(南發〔2011〕20號)等有關文件精神，在總結我市近年來初中學業水平考試與高中階段學校招生制度改革經驗的基礎上，結合我市高中階段教育發展的實際，制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的精神,以新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，牢固樹立和貫徹落實新發展理念，把握穩中求進工作總基調，堅持以人民為中心的發展思想，努力辦好人民滿意的教育。堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育;有利于落實立德樹人根本任務，促進高中階段教育發展;有利于深化基礎教育課程改革;有利于促進義務教育均衡發展;有利于全面檢查初中教育教學質量和高中錄取新生;有利于普職并重，促進職教普教融通;有利于面向全體學生，促進學生自主、合作、探究學習，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、基本要求

(一)廣西北部灣經濟區南寧市、北海市、欽州市、防城港市實行統一的初中學業水平考試，考試科目、考試形式、考試時間、考試內容四市統一。

(二)全市初中學業水平考試的各科成績和總成績均以等級形式呈現。對全市初中畢業年級學生進行綜合素質評價，評價結果作為高中階段學校招生錄取重要依據。實行命題、審題人員資格認證制度及命題與審題工作分離制度。采取全市集中統一無紙化閱卷，市區考生統一劃定考試成績等級。

(三)實施定向生分配制度，將公辦自治區示范性普通高中指令性招生計劃50%的名額，分配給承擔地段生源的各初中學校。公辦普通高中取消招收擇校生，招生主要面向市區初中生源。

(四)市區普通高中招生采取以通過互聯網開放報名錄取為主、以現場集中報名錄取為輔的方式同步進行。部分中等職業學校招生采取以現場集中報名錄取為主，網上報名登記、現場確認錄取為輔的方式同步進行。

(五)高中階段學校招生工作分區域開展。武鳴區(過渡期內暫按縣屬管理)、橫縣、賓陽縣、上林縣、馬山縣、隆安縣、東盟經開區的報名、考試與招生工作與市區(興寧區、江南區、青秀區、西鄉塘區、邕寧區、良慶區、高新區、經開區)同步進行，各縣區要按自治區教育廳及市教育局的有關文件精神，并結合本縣區實際情況，分別制定招生錄取方案，報市教育局備案后組織實施。

三、初中學業水平考試

初中學業水平考試包括初中畢業考試和初中升高中考試， 初中畢業考試和初中升高中考試實行“兩考合一”。

(一)考試科目及初中畢業標準

凡取得正式學籍的初中畢業年級學生可自愿參加初中學業水平考試，初中學業水平考試科目有語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育與健康、地理、生物10科，其中生物、地理科的畢業考試安排在初二年級下學期的6月份進行，由學校自行命題組織考試，考試成績不列入初中學業水平考試計分科目;語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育與健康考試采用四市同城中考試題，安排在初三年級下學期進行，考試成績列入初中學業水平考試計分科目。初中學業水平考試科目不通過或不參加初中學業水平考試的初中畢業年級學生，可由學校在初中學業水平考試之后自行命題組織補考。

初中畢業標準：

1.參加初中學業水平考試的初中畢業年級學生成績達到以下所有標準者準予畢業。

(1)初中學業水平考試語文、數學、英語、物理、化學、思想品德與歷史科成績均為D等以上(含D等)，地理、生物科均為及格以上(含及格)。

(2)學生綜合素質評價為C等以上(含C等)。

2.參加學校組織補考的學生，各科成績達到及格以上，且綜合素質評價為C等以上(含C等)準予畢業。

(二)初中學業水平考試報名

1.報名條件

符合下列條件的人員，可以報名參加初中學業水平考試：

(1)遵守中華人民共和國憲法和法律;

(2)具有南寧市初中階段學校正式學籍;

(3)初中畢業或具有同等學力;

(4)身體健康;

(5)具有南寧市常住戶口。已在南寧市市區(興寧區、江南區、青秀區、西鄉塘區、邕寧區、良慶區、高新區、經開區)初中學校就讀的學生，如戶口在南寧市市區以外地區，自愿在南寧市區參加初中學業水平考試的，可作為借考考生參加初中學業水平考試(具體報名辦法另行印發)。

下列人員不能報名參加初中學業水平考試：

(1)初中非畢業年級的在校生;

(2)普通高中、中等職業學校在校生;

(3)因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑役者。

2.報名時間和地點

(1)考生報名時間：2018年4月2日至4月17日，逾期原則上不再受理。

(2)考生報名地點：各學校的初中畢業年級學生在本校報名。有本市戶口而在外地學校就讀的初中畢業年級學生和歷屆生，可作為社會考生在4月16日至4月17日到戶口所在地的市招生考試院、縣招生辦公室報名。社會考生報名時應交驗考生本人的戶口簿或戶口所在地派出所出具的戶籍證明、初中畢業證書或原就讀學校出具的應屆畢業證明。

(三)初中學業水平考試項目及辦法

初中學業水平考試包括筆試、體能測試和技能考查。

1.筆試

所有科目筆試采用閉卷方式，考試科目、賦分、時間及要求如下表：

2.體能測試

體能測試即體育與健康測試。

考試時間：5月7—13日。

按照全市統一方案、統一組織，相對集中進行考試?？忌梢愿鶕约旱膶嶋H情況，在跑、跳、投、民族體育和興趣特長等五項中按要求選三項進行考試，每項賦分為20分，滿分為60分?？忌w育成績計入初中學業水平考試總成績后一并轉換為總成績等級。

3.技能考查

技能考查包括物理和化學實驗操作考試。

考試時間：5月3—4日。

考試成績分為達標和不達標兩個等次。成績達標者才能被自治區示范性普通高中錄取。

體能測試和技能考查具體實施方案另行印發。

(四)初中學業水平考試筆試科目命題、閱卷與成績呈現方式

1.命題原則

我市初中學業水平考試命題在廣西北部灣經濟區四市同城中考命題工作領導小組統一領導下組織開展。初中學業水平考試命題以學科課程標準為依據，突出學科核心素養,注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識與技能分析和解決問題的能力。各科試題立足于教材，結合廣西社會發展和我市實際，在試題中滲透愛國主義、民族團結教育，熱愛家鄉教育，社會主義核心價值體系教育，誠信教育和環境教育等重要內容，加強與社會實際和學生生活的聯系，杜絕偏題、怪題。

2.命題要求

(1)由四市各學科教育專家聯合命題。數學、物理科試題的平均難度為0.65±0.03，其他學科試題的平均難度為0.70±0.03，各科試題中，易、中、難題目的比例為6:3:1。命題具體范圍與要求參見廣西北部灣經濟區四市同城初中學業水平考試學科說明。

(2)建立嚴格的命題、審題制度和保密制度。全體命題和審題人員在工作期間至考試結束，實行全封閉管理。

3.閱卷

由市教育局統一組織，組建以市、縣區教研部門教研員和學校優秀教師為主體的閱卷人員隊伍，全市集中無紙化閱卷。建立嚴格的閱卷制度和保密制度，確保閱卷工作的客觀、公平和公正。

4.成績呈現方式

筆試各科成績劃分為八個等級，原則上按考生考試人數劃比例，即由高到低大致為：A+(約占5%)、A(約占10%)、B+(約占15%)、B(約占20%)、C+(約占20%)、C(約占15%)、D(約占10%)、E(約占5%)。

考試總成績(即筆試各科成績加上體育成績)也分為八個等級，由高到低大致為：A+(約占5%)、A(約占9%)、B+(約占19%)、B(約占21%)、C+(約占19%)、C(約占15%)、D(約占8%)、E(約占4%)。

(五)畢業生綜合素質評價

1.以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為依據，根據學生日常評價和過程評價的基本原則，制定《南寧市初中畢業生綜合素質評價方案》，采用A、B、C、D四個等級來描述初中畢業生綜合素質不同方面的發展情況。