2023年醫學生本科畢業論文【五篇】（范文推薦）

撰寫畢業論文是對醫學生綜合素質與科研能力的全面檢驗，其完成過程是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，綜合運用的過程[1]。因此，筆者想通過該調查了解醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的影響下面是小編為大家整理的2023年醫學生本科畢業論文【五篇】（范文推薦）,供大家參考。

醫學生本科畢業論文范文第1篇

撰寫畢業論文是對醫學生綜合素質與科研能力的全面檢驗，其完成過程是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，綜合運用的過程[1]。因此，筆者想通過該調查了解醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的影響因素，并提出相應的改進建議，以期對本科生畢業論文撰寫水平的提高有一定的幫助。

1對象與方法

1.1調查對象

選擇2011年9月-2012年4月在4所二級甲等以上醫院實習的本科生52人作為調查對象。納入標準：（1）在醫學院校學習醫學知識3年或者4年，最后一年在臨床實習中需撰寫畢業論文的本科生；
（2）被調查時正在從事醫學院校臨床實習；
（3）愿意參與本項調查。其中男2人，女50人；
年齡22-25（23.2±0.8）歲。專業：護理專業33人，占63.5%，其他專業19人，占36.5%。實習醫院等級：三級醫院42人，占80.1%，二級醫院10人，占19.2%。

1.2方法：采用問卷調查法

1.2.1通過參考有關文獻及與本科生座談資料自行設計問卷。問卷包括四個部分：①本科生的一般資料，包括年齡、性別、專業及實習醫院。②學生所屬院校在畢業論文撰寫方面所做工作、實際效果與學生對學校的期盼。③實習醫院對畢業生論文撰寫的影響以及實習生對醫院的期盼。④學生對撰寫論文的認識以及實際撰寫論文的能力。問題以單項選擇題為主，多選題2題，有專門標注。

1.2.2由調查者向被調查者說明調查的目的，并逐條講解調查內容，讓他們在充分理解后根據自身實際情況自行填寫，填寫完畢后調查者逐項檢查，確認沒有遺漏后回收。共發放調查問卷52份，回收52份，有效問卷52份，有效回收率100%。

1.2.3統計學方法

調查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數據庫，進行統計描述。

2結果與討論

通過本次調查得知，影響醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的因素歸納起來有三個方面：

2.1學校方面本次調查顯示：①82.7%的醫學院校雖然開設了論文撰寫方面的課程，但有63.5%的學生認為院校開設的此類課程少。②在實用性方面，有65.4%的學生認為這些課程對實際論文撰寫的幫助不大，只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學生掌握了數據資料收集、統計分析方面的知識。因此，學生希望學校做如下改進工作：①學校在優化課程設置的基礎上，建議提高教師授課技巧。如在學習統計學課程時，老師應側重實際應用方面的講解，教會學生不同的數據資料該用哪種相對應的統計方法？具體意義是什么？②在撰寫論文實際需要的能力方面，學校應該加強對學生論文選題的指導，以糾正在以往畢業論文中存在的選題過大、查新不準、設計不夠科學等問題[2]。③筆者建議學校安排學生參加論文撰寫講座和模擬演練。

2.2實習醫院方面

2.2.1指導老師本次調查表2顯示：①86.6%認為醫院非常有必要為實習生提供論文指導老師。②80.8%表示需在老師的指導下才能完成畢業論文的撰寫，這說明了醫院提供論文指導老師對實習生畢業論文撰寫的重要性，這與某些文章的見解相一致[3]。

2.2.2實習科室的合理安排調查顯示：①73.1%的學生認為進入臨床實習初期即要求學生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認為醫院實習科室的安排對論文定題有影響。筆者認為這可能是學校純理論性教育與臨床實踐有一定的差距所致，實習醫院可以在統一安排科室輪轉的基礎上增加一點學生的自主性。比如在接近論文選題那段時間，通過讓實習生自主選擇感興趣的科室進行2-4周的?？茖嵙?，配合臨床論文指導老師的指導，進一步熟悉該?？?，了解本?？频膰鴥韧獍l展動態，增加學生畢業論文撰寫的興趣，以明確畢業論文撰寫的方向。另外，還可以安排學生參加實習醫院舉辦的論文撰寫相關講座、論文匯報會和科研課題開題報告會等，甚至可以安排學生參加實習醫院部分科研工作。

2.3學生個人方面調查顯示：①只有26.9%對撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難，30.8%不知道論文的選題，覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進行數據資料的收集與統計分析。筆者建議：學生在大學三年級起可以梳理并確定自己感興趣的?？?，著重了解和掌握該?？频膰鴥韧獍l展動態，以便為最后一年臨床實習畢業論文定題做好充分的準備。最后，學生進入臨床實習早期就應勤觀察、勤思考，理論聯系實際，以便早日選好、選對論文題目；
并充分利用實習醫院現有的資源，例如臨床指導老師、醫院的圖書館等，要積極主動與論文指導老師溝通、交流，得到老師的指導，使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。

3小結

通過對52例醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫影響因素的調查，發現醫學院校臨床實習本科生在畢業論文撰寫上，學校、實習醫院、學生個人還有很多工作需要改進，實習醫院、學校應該為臨床實習本科生畢業論文撰寫提供更多的幫助，如實習醫院可以允許學生自選?？茖嵙?-4周來完成畢業論文的撰寫；
學生個人應該以更加積極主動的態度努力提高與撰寫論文有關的各種能力，如思維能力、創新意識和科研能力等。

參考文獻

[1]孫成均，余倩.加強本科畢業論文指導工作培養高素質衛生檢驗人才[J]現代預防醫學，2004，31（5）：757-758.

醫學生本科畢業論文范文第2篇

1.現狀分析

我國高等醫學院校于20世紀80年代相繼開設醫學檢驗5年制本科專業。隨著形勢的發展，國家教育部醫學檢驗專業(101001)納入新成立的一級學科醫學技術類(1010)之下，授予理學學士學位，學制也改為四年。自2013年起，所有醫學檢驗本科均調整為四年制[1]。因此，對于原來以培養五年制醫學檢驗本科的院校來說，鑒于部分較早設立四年制醫學檢驗本科的院校并未要求畢業論文設計;如何使醫學檢驗專業教學適應新形勢，培養高素質醫學檢驗應用型人才，對于原來培養五年制醫學檢驗專業的院校，是否保持五年制方案的畢業論文要求，是需要探討的重要問題。

畢業論文是本院醫學檢驗專業本科教學培養方案中的一個重要環節[2，3]，其目的是通過畢業論文這一教學環節，培養學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析和解決學科內某一實際問題的能力，使學生的科研能力得到一次完整的綜合訓練。同時培養學生科學的思維方式和理論聯系實際的工作作風，樹立嚴謹的治學態度，為畢業后獨立進行科學研究打下良好基礎。

我校自2002年開辦五年制醫學檢驗本科以來，一直嚴格要求學生在實習階段由實習單位高年資帶教老師結合檢驗工作實際，進行畢業研究論文設計、實驗工作、分析匯總、撰寫畢業論文、返校論文答辯等環節。使學生從實際工作出發，培養實用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培養方案中明確維持畢業論文要求?，F我結合我校以往培養過程，分析探討醫學檢驗本科生畢業論文要求對培養醫學檢驗應用型人才的必要性。

2.畢業論文各環節對培養學生綜合能力分析

2.1實習基地的選擇

醫學檢驗本科生畢業論文工作的開展是在各實習基地進行的。因此，實習基地的選擇不僅要充分考慮到實習醫院的臨床規模，更要求實習醫院有帶教實力的充足的、高素質的論文指導教師。我校在開始實習之處，經過多方努力，在上海、江蘇開辟了多家知名大學的附屬醫院作為實習基地。對于指導教師的選擇，與實習單位積極溝通，實習醫院檢驗科均安排責任心強、理論基礎扎實、實踐經驗豐富、有各級科研課題并具有中級以上職稱的專業技術人員擔任論文導師，且實行導師一對一的指導方式，為保證論文質量奠定了基礎。

2.2論文選題

選題是進行論文做初也是最關鍵的一步，選題得當決定了論文研究的意義和創新性。選題鼓勵學生結合導師現有的科研課題，在對本專業的現狀進行調研，提出課題的初步方向或題目，由導師分析結合學科發展方向后確定。有條件的實習醫院在選題時應盡量結合一些前沿技術，如最近質譜技術在微生物鑒定中的應用。這樣，從選題開始就使得論文具有一定的前瞻性。

2.3論文開題

選題完成后，學生在導師的指導下，閱讀相關文獻，對所選擇的研究課題進行初步了解，并整理出課題設計的目標、內容、試驗方案及預期結果，形成開題報告。該階段鍛煉學生查閱、理解、消化和提煉文獻的能力，好的開題報告應在總結文獻的基礎上，提出具有創新性的實驗或設計方案，是學生充分發揮主觀能動性的基礎。每個實習點均有多名實習同學，相應有多名帶教老師，帶教老師組成指導組，學生圍繞課題設計進行PPT演講。導師組對課題立項、方案的可行性進行分析，并指出存在的問題，為課題的順利進行提供依據，培養學生的科學思維能力。

2.4課題實驗研究

實驗研究是學生真正進入課題中的階段，該階段是畢業論文的核心。在實驗研究開始，指導教師應嚴格要求，并在實施過程中，逐步讓學生獨立實施，并做好詳細的實驗記錄，導師定期與學生溝通，對研究中遇到的困難和問題及時給予指導，關注實驗進度，并根據實際情況進行調整。該階段積極引導學生發現問題，可以同學間先討論分析問題，網上查找資源，嘗試解決問題。培養學生運用掌握的知識對實驗內容和結果進行及時分析處理，對實驗方案進行可能的修正，學會對結果進行分布總結。該階段可培養學生解決問題的綜合能力。

2.5論文撰寫

我校畢業論文大綱要求由綜述及科研論文組成，綜述要求學生圍繞科研論文，查閱大量文獻，總結出課題目前的現狀及發展方向?？蒲姓撐挠蓸祟}、摘要、正文、參考文獻等四個方面內容構成。要求學生參考相應格式文獻，立論正確，依據充分，數據資料準確，正確認真嚴密結合自己的實驗結果，利用圖表等手段表述自己的研究成果，論證推理嚴密，統計推導。指導教師認真評閱、仔細修改，督促學生保質保量完成論文寫作。該過程能夠鍛煉學生的文字表達能力及綜合分析能力。

2.6論文答辯

論文答辯是訓練學生進行科研匯報的良好途徑。論文按臨檢血液、免疫、微生物、生化檢驗等專業分組。答辯評委會由本校附屬醫院醫學檢驗專家及資深任課老師組成，根據分組情況，論文先由相應專業組專家函審，初審合格同意答辯，如問題較大提出初步整改意見，修改后參加答辯。答辯過程包括學生陳述、評委提問、學生回答、評委打分等環節，該過程充分鍛煉學生歸納總結、口頭表達及臨場發揮的能力。

3.結語

加強培養大學生的科研創新能力是高等教育適應時展的必然要求。四年制本科醫學檢驗專業的培養目標是檢驗技師，直接從事醫學檢驗及醫學類實驗室工作，特點是實踐能力強、具有一定科研潛能的應用型醫學檢驗專門人才。畢業論文是實現該目標的重要手段，通過多年教學的實踐和體會，我們認為，論文寫作更能考查學生綜合運用理論知識的能力，是理論與臨床相結合的良好途徑;通過完成畢業論文，學生將學到的理論知識與臨床實踐結合起來，科學素質得到提高;結合對畢業生的調查回訪，學生實習期間經過畢業論文寫作的訓練過程，畢業后受益匪淺，懂得科研的基本程序和論文寫作的基本知識，能快速促進理論與實際工作的契合。因此，我們認為，在五改四大背景下，畢業論文對培養應用型醫學檢驗專門人才將起到重要作用，我校已將畢業論文要求歸入四年制醫學檢驗培養方案重點。

醫學生本科畢業論文范文第3篇

關鍵詞：畢業論文；
撰寫；
現狀；
調查

中圖分類號：G642.477？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0006-03

撰寫畢業論文是教學計劃中規定的一個重要環節和內容，是需要學生在學業完成前寫作并提交的論文，是學生在畢業前獨立從事科學研究工作的初步嘗試。為深入了解江漢大學衛生職業技術學院（以下簡稱“我院”）目前畢業論文的寫作狀況，提高我院畢業論文的質量，我們采用調查問卷的形式對我院畢業論文的現狀進行了調查。

1 目的

通過調查了解我院學生畢業論文撰寫的現狀，并分析調查結果，對存在的問題提出合理化建議。

2 對象

我院2007級及2008級共415名學生，其中護理專業314名、醫學影像專業58名、口腔醫學專業43名，均完成了在校期間各門課程的學習。

3 方法

設計調查問卷，主要內容包括學生撰寫畢業論文的動機及方法、畢業論文的選題類型及數據來源、論文的完成時間及場所、影響論文撰寫的主要因素、獲教師指導的情況、論文對個人發展的影響、對教學的建議等。發放問卷415份，收回有效問卷403份，有效回收率為97%。采用描述性統計分析所得數據。

4 結果

4.1 撰寫畢業論文的動機及方法

在對畢業論文的認知方面：絕大多數學生都是被動地完成學校的任務，12.8%的學生認為是檢驗學習成果，僅有8.5%和1.1%的學生今后有做科研的打算和興趣驅使。而在論文寫作中有17%學生肯定自己是會抄襲的，30.9%的學生還持猶疑態度。

4.2 畢業論文對個人發展的影響

4.3 影響論文撰寫的主要因素

4.4 畢業論文的選題類型及數據來源

在選題方面僅有23.4%的學生會選本專業科研論文，30.9%的學生對所選課題略有研究，27.7%的學生認為該題目好寫，而只有22.3%和19.1%的學生是從圖書館、實習調研中獲取研究數據。

4.5 獲得指導教師指導的情況

在論文完成過程中有52.1%的學生是由指導老師指導的，有21.3%學生受到老師5次以上指導，還有38.3%的學生既有指導老師指導，又有其他老師共同指導。

4.6 學生對教學的建議

5 討論

5.1 提高學生對畢業論文重要性的認識

從表1、2的調查結果來看，學生普遍對畢業論文不夠重視，未能全面認識畢業論文對促進自身能力的提高及影響今后的發展等方面所發揮的作用。雖然?？粕欠裼斜匾珜懏厴I論文目前仍存在爭議，但是畢業論文是教育過程中的重要組成部分，從長遠看，它能使學生樹立科研精神，形成創新思維，強化創新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識[1]。

5.2 加強學生科研能力的培養

從表3、4中我們發現，由于學生缺乏基本的科研與寫作能力，所以第一需花較多的時間去選題，第二較難確定合適的選題，第三獲取數據、分析資料的能力較差，第四寫作水平仍處于總結、回顧分析為主導的階段。從實際看，科研是?？平虒W中的薄弱環節。醫學?？茖W生科研能力的培養目標是：在臨床工作中能發現問題、解決問題，初步掌握撰寫科研論文的方法，具有初步的科研能力[2]。

5.3 改進畢業論文的指導過程

表5顯示，我院參與畢業論文指導的老師工作態度端正、責任心較強，能積極履行工作職責。學生對教師的評價較高，在遇到問題時首先想到的是請教老師。但由于論文寫作到第三學年畢業實習前才布置，學生因在醫院實習而無法回校，而指導教師也大多不忍心要求學生回校見面，所以多以郵件、電話的形式相互聯系，使指導工作缺乏相應的針對性。因此，在表6中學生就要求增加與導師溝通的時間、提前訓練寫作技巧、開展學術活動、訂閱論文期刊等。

6 建議

畢業論文是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節，在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用[3]。

6.1 調整課程結構

筆者認為將畢業論文的教學從最后一學年提前到新生入學的第一學期，提早布置論文寫作任務，增加《科研設計》、《文獻檢索》等課程，在寫作類課程中融入畢業論文寫作指導，開展專題講座、學習交流活動或學科競賽等。既能讓學生較早地接觸畢業論文的相關知識，掌握基本科研方法和規范，加強思想認識，培養科研興趣，鍛煉寫作能力；
又能大大減輕學生和教師的工作壓力；
還能正確引導學生在學習與工作中關注自己感興趣的問題，發現問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間科學地進行科研設計、實驗研究及對所得資料進行統計分析，從而書寫出高質量的論文。

6.2 完善指導方式

利用我院良好的院校合作基礎如分校、實習基地及教學醫院等，提前向他們畢業論文題目類型及要求等信息，不僅可以共同設計畢業論文選題，還可以為學生提供進行畢業論文設計的基本條件，更可以請實習帶教老師共同指導學生撰寫畢業論文。這樣既能夠讓相關醫療單位通過畢業論文的完成過程對所需人才進行設計定位，又能夠使畢業論文選題更貼近醫學臨床實踐并增強其科學性和吸引力[4]，還能夠通過畢業論文幫助學生全面了解醫療單位對所需人才的要求并熟悉實際工作中科研工作的開展方法，更能夠讓學生盡快確定合適選題，順利撰寫畢業論文，完成培養計劃。

6.3 豐富論文形式

?？茖W院的培養目標是為社會培養應用型高級專門人才。根據這一目標，我們可以將傳統單一的畢業論文模式，向應用性、實用性方面轉變。根據學生的特點因材施教，可豐富論文形式，如學生可以自己的實習醫院為背景撰寫調研報告，結合實習期間的所見病患編寫大病歷、病案分析；
還可以豐富論文內容，如既可涉及臨床也可涉及?？谱o理、健康宣教、醫德倫理、衛生法規等；
也可以鼓勵學生參加教師或實習單位的科研活動、社會調查和學科知識競賽等，以提交學年論文或其他畢業實踐的報告來抵免畢業論文的學分。這樣可以充分利用學生所學的理論知識，分析或解決現實問題，提高其實踐應用能力。

參考文獻：

[1]鄭建宙，周歧江，李壯.醫學畢業論文教學的初步實踐[J].右江民族醫學院學報，2001，23（5）：831-832.

[2]張景龍.成人教育護理?？粕厴I論文評價標準的分析[J].護理研究，20，（05）：295-296.

[3]趙旦峰，李剛.論科學選題在本科生畢業設計中的重要性[J].黑龍江高教研究，2006，（10）：109-I10.

醫學生本科畢業論文范文第4篇

（1.內蒙古民族大學 臨床醫學院，內蒙古 通遼 028043；
2.內蒙古民族大學 護理學院；

3.內蒙古民族大學附屬醫院，內蒙古 通遼 028043）

摘 要：目的：了解我院護理學蒙授本科畢業生的質量，以指導護理學蒙授本科人才培養目標的確立和教學改革.方法：采用自編問卷，對錄用我院護理學蒙授本科畢業生9人以上的7所醫院的護理部主任和護士長共48人進行問卷調查.結果：在對我院護理學蒙授本科畢業生的基本素質評價中，認為我院護理學蒙授本科畢業生的基本素質較好；
在對我院護理學蒙授本科畢業生的能力評價中，認為我院護理學蒙授本科畢業生的護理管理能力、計算機能力、臨床工作能力、蒙醫基礎理論能力較強，但科研與創新能力、英語能力和溝通能力存在明顯不足.總之，用人單位對我校護理學蒙授本科畢業生總體評價較高，非常滿意和滿意占95.83%.結論：進一步調整護理學蒙授本科生培養方案，完善課程設置，改革教學內容、教學方法、教學手段，提高學生的科研能力、溝通能力，進而使學校得到更好的發展,使學生得到更高質量的教育服務.

關鍵詞 ：護理學蒙授本科；
畢業生；
質量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）03-0240-02

基金項目：研究生創新基金項目“蒙授護理畢業生質量追蹤的研究”（10136201404）

教育的質量包括教育服務的質量,教育服務的質量包括所培養的產品質量—通過畢業生來反映,畢業后在工作崗位上的表現，在一定程度上反映了大學教育階段培養學生的知識、技能、思想等方面的綜合素質.同時，這些可以為高校進行課程設置或教學模式等改革提供方向，進而促進高校全面提高教育教學質量[1].我校于2003年開始招收五年制護理學蒙授本科生，現已有6屆學生畢業，共363人.為了培養高質量的蒙西醫結合護理人才、深化教學改革，對我院護理學蒙授本科畢業生的質量進行調查.

1 對象和方法

1.1 調查對象

調查錄用我院護理學蒙授本科畢業生9人以上的7所醫院的分管院長、護理部主任14人，護士長34人，共48人.其中三級甲等醫院5所，三級乙等醫院2所.三級甲等醫院為：內蒙古自治區醫院、內蒙古國際蒙醫醫院、內蒙古民族大學附屬醫院、通遼市醫院、興安盟醫院；
三級乙等醫院為：遼寧阜新蒙醫醫院、呼倫貝爾中蒙醫醫院.

1.2 調查方法

根據我院護理學蒙授本科生的培養方案，采用自行設計的問卷，所有問卷由課題組的成員及畢業生發放到每位調查者，共發放50份，回收有效問卷48份，有效回收率96%.

1.3 數據處理

應用計量學和數理統計學方法,分別對5人以上用人單位分布、畢業生基本素質評價、畢業生能力評價和用人單位對畢業生總體評價等進行統計分析，數據錄入spss17.0進行統計分析.

2 結果分析

2.1 用人單位分布

據調查，護理學蒙授畢業生就業率相對樂觀.其中211名就業于市級或市級以上單位，15名畢業生從事醫生或教師職業，其余的主要分布在各旗縣級醫院.內蒙古國際蒙醫醫院是目前我校護理學蒙授畢業生就業率最好的醫院，近三年內畢業生就業人數為72人，占總畢業人數的19.83%.具體情況見表1.

2.2 用人單位對畢業生質量的評價

2.2.1 用人單位對我院護理學蒙授本科畢業生基本素質的評價

用人單位對畢業生基本素質評價主要從綜合素質、思想道德素質、身心素質、職業素質、工作態度和團隊意識等6項指標進行了評價.其中思想道德素質、身心素質、工作態度等3項指標的非常滿意的分別占50%、70.83%和50%，滿意的分別占50%、29.17%、50%，無存在基本滿意和不滿意情況.同時，我們也能看出綜合素質和團隊意識2項指標都存在不滿意現象，比例均為4.17%，這就說明畢業生的綜合素質還有待于提高，并加強學生團隊意識.

2.2.2 用人單位對我院護理蒙授本科畢業生能力的評價

從畢業生能力評價表中可以看出，組織管理能力、計算機能力、蒙醫基礎理論能力等指標評價高.科研創新能力是用人單位評價較差的項目，良好以上占41.67%，所占比例最多的是一般，占58.33%.說明我校護理學蒙授本科畢業生科研創新能力相對薄弱，應從低年級開始灌輸科學思維，使學生掌握查閱文獻、數據處理等基本技能.英語能力優秀占20.83%，良好占33.34%，一般占43.75%，還有2.08%的差評，根據表-3所反映的情況，學院應高度重視蒙授生英語能力和溝通能力，優秀占25%，良好占35.42%，一般占37.50%，差占2.08%，其中一般占的比例最為高，需要進行有意識的培養和鍛煉.

2.2.3 用人單位對我院護理學蒙授本科畢業生總體評價

從調查結果來看,用人單位對畢業生質量的總體評價較高,非常滿意率77.08%，滿意率18.75%,基本滿意率4.16%,無存在不滿意情況.具體情況見圖1.

這些數據能反映出用人單位對護理蒙授本科畢業生質量較為滿意,總的來說,這是對我校護理蒙授本科教育質量給予了充分的肯定,有力地反映出我校培養出的畢業生能滿足當今市場的需求.而其中的基本滿意與不滿意,雖然占的比例很低,但也不能忽視.

3 討論

護理學蒙授本科教育起步較晚，無論在教學計劃、課程設置、教學內容、教學管理等方面還有不足之處[2].護理本科生是目前護理行業中學歷較高的一群社會精英，她們不僅承擔著臨床實踐的重要任務，還承擔著護理行業的科研任務.因此，培養專家型和科研型護理本科生是加強護理本科生素質教育的重要環節[3].從調查結果看，我院護理學蒙授本科生各種能力中科研創新能力最為弱，理應被重視.科研創新能力作為衡量高質量優秀專業人才的一個重要標志越來越受到重視.培養護理學蒙授本科生具備護理研究的基本能力是高等護理教育的目標之一[4].學院應加強本科生導師制管，讓導師培養本科生科研意識，促進學生的積極性、創造性和主動性開展護理新技術，撰寫高質量護理論文.

護理教育堅持以就業為導向、以能力為本，適應護理教育的改革與發展，充分發揮學生的主體作用，注重學生綜合素質和各項能力的培養，努力滿足護理崗位的實際需要，加強護理本科生的職業道德和行為規范，為民族地區提供適應現代社會發展的實用型護理人才.

參考文獻：

〔1〕L S，J T，D G. From school to work:employer perceptions of nursingskills [J].Journal for Nurses in Staff Development，2000，16（2）：80～85.

〔2〕王曉華.蒙醫護理專業本科人才培養目標與課程設置[J].內蒙古民族大學學報，2011,17（5）：105～106.

醫學生本科畢業論文范文第5篇

畢業論文是醫學檢驗專業本科教學培養方案中的重要環節。醫學檢驗作為一門實踐性和技術性很強的學科，對在校生進行科研能力的培養，對于其畢業后開展醫學檢驗研究很有意義。學生通過參加畢業論文全過程從選題、查閱資料、寫綜述、實驗設計及實施、論文撰寫、論文答辯等環節，受到一次完整的綜合訓練，對培養學生的自學能力、創造力，獨立動手實驗和解決問題能力、強化理論聯系實際、挖掘學生學習潛能等方面起著積極作用，為畢業后開展進一步的研究工作打下良好的基礎。為了提高我系本科生畢業論文質量，加強畢業論文規范化管理，現對2008屆醫學檢驗本科畢業論文進行分析，以便為今后畢業論文工作提供參考。

1.對象與方法

1.1研究對象

重慶醫科大學2008屆醫學檢驗專業本科生共69篇畢業論文。

1.2基礎工作

在校期間開設專業英語、醫學統計學、文獻檢索、文獻綜述等課程，在實習前進行科技論文寫作講座，主要內容包括:論文開展的基本步驟和內容、論文選題和開題報告、論文的撰寫格式和要求。把豐富臨床思維與提高創新能力有機統一起來，為做好畢業課題、文獻查閱、撰寫綜述及畢業論文打下良好的基礎。

1.3課題開展和論文撰寫

由實習基地帶教教師指導學生掌握文獻復習、課題設計、開題報告、實驗準備和完成、資料總結、分析及統計學處理、論文撰寫指導與修改、論文答辯準備工作等。并為課題的順利進行提供技術和經濟支持。

1.4成績評定辦法

系部根據畢業論文的研究方向進行亞專業分類，分為臨床基礎檢驗、臨床血液學、臨床微生物學、臨床免疫學、臨床生物化學與生物分析化學等研究方向。畢業論文送交答辯委員會成員初審后，進行畢業論文答辯，學生也根據畢業論文的研究方向進行分組。各論文答辯小組委員由醫學檢驗系研究決定，主要由教學基地和醫學檢驗系各亞專業的專家組成。論文答辯小組成員根據論文的先進性與難易度、實驗設計合理性、原始記錄完整性、統計學運用的正確性、推理邏輯性及結論情況、答辯時表達與回答問題能力、論文文字表達、書寫格式、圖文運用、多媒體制作、所附綜述水平及論文中應用情況為每位學生的畢業論文評分。

2.結果

2.1畢業論文指導教師

畢業論文指導教師全部由實習醫院中具有中級以上專業職稱、有較強科研能力和較高學術水平的教師擔任。2008屆69名學生的畢業論文由62名教師指導。畢業論文指導教師情況見表1。

2.2論文選題范圍的分析

論文選題范圍較廣，體現專業特色，涉及臨床生物化學、臨床微生物學、臨床免疫學、臨床基礎檢驗、臨床血液學、分子生物學等各亞專業。見表2。

2.3論文成績分析

根據論文的先進性與難易度、實驗設計合理性、原始記錄完整性、統計學運用的正確性、答辯時表達與回答問題能力、論文文字表達、書寫格式、圖文運用、多媒體制作、所附綜述水平及論文中應用情況，將論文質量分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。分布情況見表3。

3.討論

3.1指導教師水平

指導教師經教學基地所在科室推薦，由檢驗系答辯管理委員會進行資格審定并備案。表1顯示，有62名教師指導2008屆69名學生完成畢業論文，每位教師帶1~2名學生。指導教師以副高級職稱為主，占53.23%。但由于招生人數的增加，每個實習基地的實習生人數也逐年增加，導致指導教師數量不足。而各實習基地科研能力參差不齊，科研能力較高的教師有限，因此大量中級職稱的青年教師也參加了畢業論文的指導工作，中級職稱指導教師占40.32%。

3.2論文選題

論文選題工作至關重要。選題是做好畢業論文的開端，它不僅關系到畢業論文的質量，還關系到人才培養規格和學生創新精神與實踐能力的培養。表2顯示，69篇論文選題范圍比較廣，涉及醫學檢驗的各亞專業，以臨床生物化學、臨床微生物學、臨床免疫學為主，大部分選題能夠圍繞專業的前沿性、熱點性的問題進行選題。但有的學生一味追求前沿問題，而平時對理論性問題鉆研不夠深入，使得文章缺乏深度；
有的是已經研究很成熟的問題，缺乏創新;有的選題較大，主題包含2個或多個中心，學生難以把握，導致文章內容重心不明確。

3.3論文成績

本屆69篇畢業論文成績呈正態分布，優秀論文較少，占4.38%;良好比例相對較大，占65.21%；
中等占30.43%。優秀論文較少主要有以下原因：①畢業論文經費缺乏。經費問題是目前困擾醫學檢驗專業畢業論文可持續發展的首要問題。要提高畢業論文質量，必須有相對固定的經費投入。經費是實驗順利進行的保障，由于目前學校沒有畢業論文專項經費，實驗經費全部由實習基地承擔。各實習基地用于指導學生畢業論文的經費有限，隨著招生人數的逐年增加，畢業論文經費不足問題突顯。②學生重視不夠。學生實習期間學習任務重、就業壓力大，很多學生無法投入更多精力在畢業論文工作中，部分學生甚至把畢業論文作為任務來完成，應付了事。③指導教師水平參差不齊。由于學生實習基地分布廣，各實習基地教師科研能力參差不齊。此外擴招后學生人數增加，大量青年教師加入到指導教師行列，這些教師由于缺乏帶教經驗，在指導學生完成論文時缺乏具體的要求，不能具體幫助學生克服遇到的問題。

3.4提高論文質量的措施

畢業論文質量的高低不僅是學生綜合能力的體現，更是學校辦學水平、教師教學質量、學生的綜合素質和能力、校風學風等諸多因素的綜合體現。為了從根本上提高我系學生的畢業論文水平，對下一屆的畢業生論文必須抓好以下幾點。

3.4.1培養學生創新能力

改革實踐教學體系，實驗課獨立開設，強調設計為主線（包括設計性實驗、創新實驗等），重點在于提升學生實踐層次和水平，并且把科學研究引入教學過程，全面培養學生科學研究思維能力，增加創新精神和實踐能力，創新意義的實踐能力培養，進一步增強了學生創新能力。

3.4.2嚴格把關學生的選題

學生根據選題原則，在對本專業的現狀進行調研后，提出擬做課題的方向或題目，經與指導教師商定與討論，報所在基地檢驗科畢業生畢業論文指導小組審查，經審查合格后，再進行開題的準備。每位學生原則上一人一題，不得重復或相近。

3.4.3嚴格把關指導教師資格審查

加強指導教師培訓指導教師必須具有主管技師及以上技術職稱，每位教師原則上最多帶兩名學生。指導教師經教學基地所在科室推薦，由檢驗系答辯管理委員會進行資格審定并備案。對于缺乏帶教經驗的青年教師，由系部聘請科研能力和帶教能力強的高年資教師對青年教師定期開展培訓課程。

3.4.4加強對課題實施與進展進行質量監控

系部領導、實習帶教教師和學辦管理人員親臨實習基地進行中期檢查，正確引導學生合理安排畢業論文與其它工作，加強與指導教師的溝通，了解學生實習的進度和存在的問題，同時協調和解決課題所需的實驗器材、試劑和標本等問題，保證課題順利完成。此外，學生人數逐年增加和畢業論文經費的缺乏的矛盾也應向學校反映，以便得到相應的支持。

3.4.5嚴格把好畢業論文成績評定關

畢業論文在所在實習基地完成后，按照科研論文撰寫的要求成文，經指導教師修改和審查后，由實習基地科室領導安排在科內進行預答辯，預答辯通過后，再回學校參加正式答辯。預答辯不合格的學生不能回校參加正式答辯。畢業論文及原始記錄本和課題相關的綜述交檢驗系部審查，嚴查弄虛作假現象，對有抄襲者給予一定處罰。杜絕答辯流于形式，對不合格的論文，限期修改后再答辯。

3.4.6建立畢業論文獎勵機制