2023年度小教高級教師論文【五篇】

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小教高級教師論文范文第1篇

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。述職報告的寫法依據報告的場合和對象而定，一般來說采用總結式寫法。下面就讓小編帶你去看看小學副高個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學副高述職報告1我于____年畢業于丹陽師范音樂大專班，畢業后任教京口實驗小學至今已有九個年頭。____年，我被評為小學一級教師，至今已有五個年頭。自從____年擔任音樂教研組長至今也已有七個年頭，我帶領全體音樂教師認真做好學校的藝術工作。自04年開始我報名參加了南京師范大學的小學教育自學考試本科班，于____年取得了本科文憑?；仡欉^去的5年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關藝術工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，做好教學設計，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學內容制作有趣的教具，課后及時對該課作出總結，寫好教后反思。

其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示范化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

然后虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

最后自從____年擔任音樂教研組長以來，我一直都認認真真的做好本職工作，組織教師進行每周一次的集備學習。每當學校有各級比賽任務時我就帶領音樂教師沖在前面，專挑最苦最累的活干，把學校的榮辱看成是自己的。我還承擔了一個市級立項課題;音樂課堂教學中培養學生綜合音樂能力的研究，做好課題的研究工作。

三、潛心鉆研，完善自我

從教9年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

1、優秀公開課。

區級04.12音樂有效教學評課中獲一等獎

校級07.5在五月花山,快樂飛揚活動中,執教了小雪花,收好評.

07.11在三年級蹲點檢查中執教爺爺為我打月餅獲好評

2、撰寫教學論文。

部級在第七屆全國校園文化建設論文評選活動中,賞識教育在音樂教學中的應用,獲三等獎

市級06.9在藝術教育科學論文文選中,少兒舞蹈教育的素質教育功能獲

三等獎

05.1在課改論文評比中賞識教育在音樂教學中的應用獲三等獎

區級06.9在第二屆案例評比中,音樂課堂教學中學生自主學習,審美意識的培養獲一等獎

05.1在第二屆課程故事評比中,我是快樂的小蜜蜂獲一等獎

06.2在十二屆論文評比中,淺談少兒歌舞應注意的成人化問題,獲二等獎

05.4在區讀書筆記評比中人生是第一步獲二等獎

校級　07.6文章給孩子的38封信,在學校三大活動讀書報告會中,獲最佳創意獎.

3、教學基本功比賽。

區級03.3音樂教師基本功大賽獲二等獎

07.1音樂教師說課競賽中獲二等獎

04.12音樂有效教學評課中獲一等獎

4、榮譽稱號

區級07.6在京口區小學生文藝匯演中,榮獲指導教師獎

04.5在區首屆校園小歌手演唱比賽中榮獲優秀指導獎

校級08.1被授予十佳優秀教師的稱號

07.9在花山園丁評比中,被授予教壇新秀.

07.2被評為工會積極分子

5、繼續教育。

08.3參加了國家教育部舉辦的第一期中小學京劇進音樂課堂音樂教師培訓班.,為期五天

07.6參加小學教育專業本科自學考試,成績合格

06.4參加全國計算機等級考試一級B

06.1職稱計算機考試合格

05.10參加信息技術與課程整合考核成績合格

03.12參加省中小學教師信息技術與教育考核成績合格

參加普通話考試獲二甲

四、精心哺育，培養新人

在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參舞蹈興趣班的學習，成績突出。多個舞蹈參加了市區的文藝匯演，并獲一二等獎的好成績。二就是先后和張蕾、費艷芳兩位教師結為師徒，指導幫助她們成長，她們現在已都是學校的骨干教師了，能夠得心應手的勝任學校的教學工作，并取得了很多成績。

成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

小學副高述職報告2做一名教師是我兒時最樸實的夢想，做一名優秀的教師是我一生最執著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學校，并以優異的成績被徽州師范學校錄取。1999年師范畢業后，我回到了生我養我的農村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業和祖國未來的心。

為了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創造一切可能的機會給自己充電加油。____年7月我取得了蕪湖師范學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考安徽師范大學的漢語言文學教育(本科)專業。

【工作情況】

____年3月取得小學一級教師資格至今的6年多時間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著包括語文、數學在內的所有學科的教學，應該說積累了一定的教學經驗，也形成了具有一定特色的教學風格，同時也取得了一定的教學成績?，F將擔任小學一級教師以來的工作情況匯報如下：

一、樹師德，鑄師魂，做一名道德高尚的教師。

何謂“師德”?準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。何謂“師魂”?“師魂”就是師愛，是教師對學生無私的愛，是師德的核心。

1、樹師德。

(1)思想覺悟不斷提高。

作為一名堅守在教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的教師風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，體現出共產黨員的高度責任感和使命感，發揮出共產黨員的先鋒模范作用。任現職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排。

(2)人格魅力不斷完善。

法國文學家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。因此要想培養出優秀品德的學生，教師必先完善自己的人格魅力。教師人格中的自我、責任心、態度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。確實如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

2、鑄師魂。

(1) 大愛無私。

“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?”是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。

師愛要面向全體學生。我在教育教學工作中堅持給予學生平等的關愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛煥發出最絢麗的光彩，也讓每一個學生釋放出最無窮的能量。

師愛要堅持嚴慈相濟。我在教育教學工作中對于學生們在學習、生活中的種種精彩表現，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進取;而對于學生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結合，使其在認識錯誤的基礎上端正態度、積極改進。

(2) 責任是金。

教師對于學生的愛不是產生于血緣關系的親情，而是產生于責任。做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情;要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關乎國家的未來、民族的復興，關乎無數個家庭的希望，關乎無數個孩子的幸福。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業”，更加應該“鐵肩擔道義”。

二、教好書，育好人，做一名技能嫻熟的教師。

教書育人是我國當代教師職業道德的首要原則。教書就是指教師以傳授多方面科學文化知識和技能為主要形式所進行的教育工作。而育人就是指教師通過教書這一種形式來開發青少年一代的智能，培養他們高尚的思想品德，形成他們健康的個性的品質和體魄。教書育人要求我們教師在其職業活動中，既要教授學生學習知識，又要培養學生成才成人，要把兩者有機地結合在起來，更好地實現教育目的。

1、教人求真。

怎樣教好書?我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學的效果持續不斷的影響著學生。

(1)以課前充分準備為基礎，不但包括每節課前的備教材，備學生，備方法，而且更包括支持不斷地對專業理論的學習和對他人教學經驗的借鑒。

(2)更為重要的是，在每個不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據自身特點與善，學科內容與教學目標，學生的一般特征和現實表現以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準備方案的機械執行。

(3)充分利用課后時間，教師及時總結反思每節課上師生互動的過程與結果，這是教師積累職業經驗，求得專業發展的關鍵所在，也是教師職業道德發展不可或缺的基本路徑。

2、學做真人。

(1)樹立全面的育人意識。育什么樣的學生?我認為不僅要注重學生思想品德的培養，更重要的是培養學生良好的情感與態度、科學的人生觀與價值觀。只有堅持這樣的教育目的和價值取向，才能培養出多方面適應社會發展、促進社會發展的人。作為一個教師應有這樣的育人意識。

(2)實現最佳的育人效果。

我認為要做到一這點，教師就要具備四種知識結構：一是本體性知識;二是條件性知識;三是實踐知識;四是文化知識。不斷加強自身修養，提高自身的全面素質;鉆研教育規律，科學實教;精通業務，傳授透徹;聯系實際，提高教研能力;靈活施教，善于啟導;以身作則，為人師表等等。

【工作成績】

1、教學成績：

(1)____-____學年度四年級語文期末統考成績全鄉第一。

(2)____-____學年度五年級語文期末統考成績全鄉第一。

(3)____-____學年度五年級數學期末統考成績全鄉第二。

(4)____-____學年度三年級語文期末統考成績全鄉第二。

2、論文獲獎：

(1)____年數學論文《小學數學也要重視說話訓練》獲縣三等獎。

(2)____年語文論文《如何在玩中鍛煉學生》獲縣三等獎。

(3)____年德育論文《把心交給學生》獲縣三等獎

3、輔導學生：

(1)____年輔導方紹峰同學獲縣“我眼中的交警叔叔”征文三等獎。

(2)____年輔導江琦君同學獲縣演講比賽三等獎

4、其他榮譽：

(1)____年被評為“祁紅學校優秀班主任”。

(2)____年在黃山市教師素質能力考試中獲得優秀等級。

(3)____年被評為“祁紅學校教學能手”。

(4)____年被評為“縣少先隊優秀中隊輔導員”。

(5)____年被評為“祁紅鄉優秀共產黨員”。

【工作展望】

在這些年工作的期間，通過自己的努力及領導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。

小學副高述職報告3我出生在一個教育世家，爺爺、爸爸、舅舅都是教師。受家庭教育的熏陶，我從小就夢想成為一名光榮的人民教師。

____年，我終于如愿以償地考上了湖北第二師范(湖北襄樊師范)。在這3年中，我如饑似渴地學習各種教育教學知識，以為將來的工作打好基礎。____年9月參加工作，任職于雨母山小學，擔任少先隊大隊輔導員，從事語文教學及班主任工作。能為家鄉的教育事業做出貢獻是我的追求，工作幾年中，由于我工作踏實，刻苦上進，多次受到上級教育部門嘉獎，先后被評為“蒸湘區優秀大隊輔導員”、“蒸湘區優秀教師”等榮譽稱號。為了施展更多的工作夢想，____年9月我調入蒸湘區實驗小學工作。____年10月取得小學一級教師資格。以下是我任職小學一級教師以來的工作報告。

一、政治思想

堅持黨的四項基本原則，時刻和黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，愛崗敬業，與時俱進，開拓創新，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校、教育局組織的各種政治學習活動，團結同志，為人師表，以身立教，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把育人視為己任。

二、加強師德修養

在工作中，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，服從學校領導安排，積極做好本職工作，堅持教書育人的宗旨，注重加強教師個人道德修養，對學生循循善誘，從不訓斥學生，侮辱，體罰學生，師生關系融洽，深受家長學生愛戴。

“學高為師，道高為范”，我深知要育人，首先自己要學會做人，在工作中，我經常用自己的言行去感染學生，通過言傳身教，潛移默化地影響學生。

三、教育教學

作為一名新時代的教師，應是全面發展的教師。在任何工作崗位上，我都能服從學校安排，盡職盡責，虛心求教，干出自己的特色。____年----____年間，我一直擔任班主任工作。我堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不歧視差生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。我還利用家校通和家訪，與家長取得聯系，家校配合共同教育好他們的子女。在我的影響下，我所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風，多次被學校授予“優秀班級”等榮譽稱號。

“教學是教育的脊梁，是學校的中心任務”。為了適應新課改的要求，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己獨特的教學方法。在平常的教學工作中，我首先做到嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實做好備、講、思、改、輔等教學環節。備教材，備學生，充分挖掘教材，精概重點與難點，并利用生動有趣的形式，深入淺出地在課堂上傳授給學生知識，讓他們在樂中學。其次，課堂上我注重學生的個性發展，培養學生合作學習、合作探究的學習習慣。課后，反思課堂上的不足，及時做好課堂小記，以改進教學方法，提高教學效率。并針對學生的作業情況，進行個別輔導。在我努力下，我所任教的班級學生成績優異，一直名列年級前茅。

四、業務水平

作為一名青年教師，我更是感受到了肩上的壓力。為了給學生一碗水，

自己須有一桶水，更是要有長流水。在工作中，我虛心向同行教師請教，學習他們好的教學方法并訂閱了大量的教育雜志，全方位地提升自己應對教學上的能力。為了適應新時代對教師的要求，不斷提高自己的業務水平，我積極參加各種教育培訓。____年，參加了衡陽市小學英語骨干教師培訓，取得了良好成績。____年，參加中小學教師新課程培訓，取得優異成績。____年---____年間，我參加了湖南師范大學大專班的函授學習，取得了大專文憑。____年---____年間進入衡陽師院本科班學習，又取得了本科文憑。工作之余，我還自費參加了電腦班學習，學習制作電腦多媒體課件，以提高自己的業務素質。

五、工作業績

1、課堂教學

____年12月 參加蒸湘區小學語文一年級新課改教學競賽榮獲二等獎

____年4月 參加蒸湘區小學數學“問題解決”教學競賽榮獲二等獎

2、論文、案例獲獎情況

____年4月 “數學課堂中的情感教學”在“衡陽市小學數學教育教學論文評比”中榮獲二等獎

____年5月 教學案例“運用乘法兩步計算解決問題”在“衡陽市第三屆中小學教育信息化教案競賽”中獲二等獎

____年5月 多媒體課件解決問題獲“衡陽市第三屆中小學教育信息化課件競賽”評比二等獎

____年12月 “0的認識和加減法”說課稿一文參加湖南省____年教育教學科研論文評選獲二等獎

____年12月 “讓德育走進小學數學課堂”在湖南省____年度優秀學術論文評審中榮獲三等獎

3、榮譽稱號

____年上學期 獲蒸湘區實驗小學“優秀教師”榮譽稱號。

____年下學期 獲蒸湘區實驗小學“優秀教師”榮譽稱號。

____年上學期 獲蒸湘區實驗小學“優秀教師”榮譽稱號。

回顧從前，展望未來。成績只能代表過去，未來的路還很長。教育生涯，學無止境。我將再接再勵，繼續努力，勇于追求，不斷探索，為祖國的教育事業奉獻自己畢生的精力!

針對本人任現職以來的工作表選，和追求進步的工作精神，自認為符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。

合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。

小學副高述職報告4本人于1994年畢業于常熟高等?？茖W校，96年8月分配到東萊中學，98年調到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經張家港市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現代化教育技術合格證書，20____年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。20____年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現本科在讀。20____年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好?，F任三到六年級的信息技術教學工作。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。

基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二0____》也被選送蘇州。20____年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市小學數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。20____年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20____年被評為張家港市中小學現代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形規煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術課和黃珍老師的數學課，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，20____年，朱思穎同學在張家港市小學生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業水平。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持!

小學副高述職報告5各位評審組領導、老師們：

大家好!

光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責任心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正、學高的教師才能教育出合格、優秀的學生。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：

一、思想品德、職業道德方面

我擁護黨的領導，政治上與黨保持高度一致。努力學習法律法規，教育理論和業務知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質。在工作中遵守學校規章制度，教學工作認真負責，積極進取，為人師表。以學校工作為重，從不計較個人得失，尊重他人，甘于奉獻，認真履行了一個教師教書育人的職責。在—學年、—學年兩次年度考核中被評為優秀。

二、教育教學能力和工作業績

1、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作。來，我積極投入新課改實踐，根據當前教學目標和教材內容，了解學生的實際情況，認真鉆研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學生。力求上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式，培養自己嚴謹、科學的教學態度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，調動學生探究、合作和自主學習的積極性，提高學生的.綜合能力，體現學生的主體作用，努力在教學中求創新，在活動中促發展，讓學生學得容易，學得愉快。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師們的課，取長補短。此外，我力求適量、科學地布置作業，及時批改、講評作業，并做好課后輔導工作。歷年來，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學工作之余，我積極參加業務能力競賽，上示范課3次，青年教師優質課競賽3次，計獲得青優課競賽三等獎2次，優秀獎1次。

2、班主任工作

我連續十年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優良班風的形成，培養學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣、學習方法的培養。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力，學習成績能保持穩步提高，學風和班風較好，獲區級優秀班集體一次，校級優秀班級三次，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現不俗，學生獲區級各等獎勵十余次，我指導學生參加區級讀書征文活動被評為優秀輔導教師1次。

3、教學科研和繼續教育

在平時的工作中，我注重教育教學理論研究，積極參加學校組織的教科研課題研究，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農村兒童自我表現能力的發展與培養的研究》，區級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》，現正參與市級課題《農村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究。

我注重理論和業務的學習研究，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學理念得到更新，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。幾年來統計獲校級論文獎5次，區級獎二等獎1次，市級二等獎1次。

積極參加各類教師繼續教育學習培訓。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術初級培訓，班主任培訓，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習，即將畢業。

小教高級教師論文范文第2篇

述職報告是工作中一個很重要的部分，有利于自己的人生發展和規劃路線，幫助自己更好的晉升。下面好范文小編為你帶來一些關于申報高級教師的述職報告，希望對大家有所幫助。

申報高級教師述職報告1

本人于2004年6月畢業于_師范大學，獲理學學士學位，同年分配至_省_中學，任教至今。2013年考取河南師范大學教育碩士，并于2015年獲教育碩士學位。2016年獲_市心理健康中級資格認證。自參加工作至今教齡達12年。擬申報高級教師，申報職稱所需要的各類證書全部具備?，F將任現職以來的情況匯報如下：

一、所獲榮譽：

2010年9月被評為_區教學能手

2011年9月被評為_區青年教師標兵

2012年8月獲_市中青年骨干教師

2014年3月獲_區三八紅旗手、_區三八紅旗手標兵

2014年7月被評為_區優秀共產黨員

2015年1月獲_省數學學會先進個人

2015年9月獲_區優秀教育工作者

2016年1月獲區嘉獎

2017年1月獲區嘉獎

二、履行工作職責：

1.教育教學工作：

勝任高中數學教學，作風嚴謹、開拓創新，教學效果優異，并在2014年度區中小學“有效教學達標定級”活動中被考核為優秀等級。任現職以來從事畢業班教學6年，所任教班級在同類別班級中成績名列前茅;2009年至今連續擔任本校各類強化班的數學教學工作，教學效果優秀。2010.09---2016.06共開設省級級公開課3節，市級公開課8節，校公開課若干節。此外，積極參加教學研討，并做市級講座1次，區級講座1次，擔任市評優課評委1次。積極參加各類競賽：

2009年11月獲_省評優課一等獎

2010年10月獲全國高中數學評優課三等獎

2013年12月獲_市教學成果評選一等獎

2013年5月獲_市數學解題比賽一等獎

2014年10月獲_市數學說題題比賽一等獎

2014年10月_省數學骨干教師培訓優秀表彰

2015年3月獲“_好課堂”展評一等獎

2015年6月獲區基本功競賽一等獎

2.管理工作：

任現職以來擔任助理班主任工作4年，所帶班級被評為校文明班級。從2015年起連續擔任校乒乓球社團指導教師。

2015年9月至2017年6月連續擔任高二、高三數學組備課組長，2016年9月起擔任數學組教研副組長，工作態度扎實穩重，效果顯著。

三、教科研工作：

1.論文撰寫：

5篇在省級期刊。7篇論文獲_市一等獎。

2.課題研究：

主持1個市級課題《農村高中數學課堂分層教學的實踐研究》，正在結題中。作為核心成員參與了省級“十一五”課題《構建以班級為單位的高中數學研究性學習的數學化社區”》、《運用現代教育手段，提高高中數學教學效益》。

四、指導學生競賽：

從2011年起作為奧賽主教練指導學生的競賽活動。

2013年10月由我指導的劉雨薇同學在_省中學生高中數學奧林匹克競賽中獲得省一等獎。

2016年10月由我指導的熊楚煜、陳建、廖經緯、丁文強四位同學在_省中學生高中數學奧林匹克競賽中獲得省一等獎，黃健等十幾名同學獲省二等獎。

五、繼續教育：

2010年8月取得一級教師專業技術資格?，F有《普通話》、《現代教育技術》、《信息技術與教育》、《信息技術與課程整合》、《辦公自動化》等合格證書。2016通過_市心理健康教育中級認證的考核。每年都參加各類繼續教育培訓學習，學時達標。

申報高級教師述職報告2

尊敬的領導：

您好!

轉眼間特崗教師服務期已經滿了，回想起來，當特崗教師已經三年了，時間過得真快。三年前剛剛考上特崗教師時的情景還歷歷在目，那時還是稚氣未脫的學生，充滿激情和希望。三年的教師生活改變了我，磨練了我，這三年，給我留下了太多的回憶。在此，我要感謝培養我，鼓勵我，支持我的領導，感謝一起走過，互相幫助的同事們。為了更好地做好今后的工作，本人對這三年的任教工作總結如下：

一、思想品德方面

本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。記得一開始教育局為了使我們新教師盡快適應新的教育工作，特地對我們進行了幾天的崗前培訓，后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓自己，我不斷學習教師職業道德修養、小學班主任工作、教育法律法規、基礎教育改革常識性和小學安全教育與管理、小學教師教學工作常規等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。通過三年的實踐，我將理論聯系實際，逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任!

二、教育教學方面

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習數學中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著手，所有的人都渴望#得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這三年以來一直擔任數學教學工作，在教學中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習數學的興趣，積極開展各種數學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、生活方面

一開始剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加之過慣了大學里的生活，那種慵懶的狀態一時覺得很難調整過來。不過對此慢慢也習慣了?，F在已做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。

述職人：___

2020年_月_日

申報高級教師述職報告3

尊敬的各位職評領導：述職人：施占，男，彝族，中共黨員，現年28歲，系盤縣珠東鄉中心小學語文教師，大專文化。本人于__年7月畢業于六盤水師范學校，同年9月被分配到珠東中心小學任教。至今，一直在珠東中心小學從事班主任工作和小學語文教學研究工作。2003年9月至2005年7月，畢業于六盤水師范高等?？茖W校漢語言文學專業，于2005年7月取得了大專文憑。2005年12月被盤縣教育局小學教師初級職務評審委員會、盤縣人事勞動和社會保障局評為小學語文一級教師?，F將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。

自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想，領悟胡錦濤總書記“八榮八恥”并付諸于行動之中，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會;忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。我積極參加保持共產黨員的先進性學習和學校、黨支部及其他單位組織的各種思想政治學習。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組工作、遠程教育管理員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學校和社會家長的一直認可，并獲得各級領導的好評。

二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。

俗話說得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷發展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身業務能力。2003年9月6日至今天，我參加了貴州省“信息技術能力提升工程”培訓、市級的”教材教法過關考試骨干教師”培訓，盤縣的“西師大版新教材骨干教師”培訓并取得培訓合格證和結業證書;2001至今，我積極參加了學校組織的小學教師繼續教育培訓，取得了“貴州省中小學教師繼續教育(2001-2005年)合格證”、“貴州省中小學教師普法教育合格證”、“盤縣四五普法合格證”。在培訓期間，我還擔任了學校繼續教育工程的輔導教師培訓，培訓期間，我認真學習，對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。2004年5月11日至30日，我積極參加了由學校組織的計算機中級培訓培訓，并順利通過考試取得了計算機中級證書。此外，在空閑時間，本人經常閱讀一些教育名著和雜志等刊物;還經常利用網絡上一些教育教學網絡，了解最新的教育教學動態和資信，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對于學校的公開課，我盡量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。

積極參加了學校組織的關于《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學習，通過學習，教育思想受到了教育，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。因為自己在工作中肯鉆研、不怕苦，所以，生活中工作中的點點滴滴都會利用閑暇時光寫成論文及心得，于2006年6月撰寫的論文《教育活動中應注重言傳身教》在《西部教育論壇—(新課程改革與探索)一書中發表由貴州人民出版社出版;2007年4月撰寫的論文《小學語文教學中應加強培養學生的口語交際能力》在盤縣教育2007年4月總第59期上刊登發表;2008年1月撰寫的論文《不要輕易改變題目，分數不是老師命根?！吩诒P縣教育2008年總59期第1期上刊登發表;2008年2月撰寫的論文《淺析小學作文評價》在盤縣教育2008年2月總第60期上刊登發表;2008年2月撰寫的論文《怎樣引導小學生品讀古詩》在2008年2月教學交流雜志上刊登發表;2008年2月撰寫的班主任工作體會及論文《班主任的苦與樂》在中國教研交流雜志2008年第2期上刊登發表;2008年5月撰寫的論文《品讀教材不能迷信權威》在中國教研交流雜志2008年第5期上刊登發表;2008年5月撰寫的德育工作方面的論文《德育問題引發的思考—從人文視覺看校園文明》在《中國教育科研與實踐》一書中發表刊登并由中央文獻出版社出版發行;2008年8月撰寫的論文《繼續教育二期培訓應該實而不華》于2008年8月在《中華創新教育論壇》一書中刊登發表并由中國計量出版社出版發行。同時論文《教育活動中應注重言傳身教》在中國教育編輯部組辦的“新課程與創新教育論文大賽”中榮獲一等獎，于同年6月被擬編入《中國現代化建設的理論與實踐》這一大型文獻中;《班主任的苦與樂》在中華全國教育科學研究促進會、中國教研交流雜志社組辦的第四屆良師杯教育教育優秀論文大賽評比中榮獲二等獎，在都市小說雜志社舉辦的第二屆“奧新杯”全國文學藝術作品大賽中獲優秀獎。此外，本人還積極參與了學校組織的其它教研活動。2005年9月至今，本人積極響應學校語文教務處的號召，開展了以新課程標準提出的“倡導自主、合作、探究性學習”的課堂教學改革研究;通過參與教研活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學能力，也提高了自己所擔任的科目的教學質量。在自身的業務能力得到不斷提高的過程中，本人還積極地利用自身所學、積累的教學經驗去指導新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的種種困難，使他們盡快地熟悉教學，順利地開展工作。從教以來，我一直擔任語文教育教學工作和班主任工作。任現職以來，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;同時，通過充分利用學校寬帶網絡和現有的電教設備資源，采取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業;積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。

三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的能力。幾年來，曾資助馬濤、陳麗佳、魏釗、朱興偉等二十多名成績差的學生以優異的成績考入了初中學習，為他們今后的學習奠定了堅實的基礎。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。任現職期間，我除了擔任高年級的語文教學工作，還擔任了高年級的班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。這樣，一開學，我已對學生有了一定的了解，對如何開展班級管理工作有了一定的有針對性的打算。往往第一節課走進教室，學生還不認識我，我已經能熟悉地喊出他們的名字。這使他們產生了一種親切感。接下來，我便向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》，為他們指明了紀律方向;通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，又為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，拉近了師生距離、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重班干的隊伍建設。通過努力，培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。

四、工作為首，以校為家，盡職盡責。

自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。任現職期間，我除了擔任小學的語文教學工作外，一直都是班主任工作兼并，還有2007年9月到現在，還兼任我校小學農村遠程教育管理員，負責學校遠程教育日常工作，我積極探尋遠程教育的創新思路，努力提高自己的業務水平，使自己成為珠東鄉遠程教育工作的帶頭人。遠程教育還得到了老師們的高度評價，深受廣大教師的歡迎，使我校教師從陳舊的課堂教學轉變為利用現代技術和遠程教育資源進行教學的多媒體教學模式，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中輕松掌握知識。我除了完成好本學校的遠程教育工作外，還不怕山高路遠、酷熱寒風，熱心幫助下面村完小學校開展遠程教育工作，及時為各間學校維護遠程教育設備、解決實際困難，為全鄉遠程教育工作的順利開展做出了貢獻。

五、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可順利通過國檢，這些年所教的語文科目在全縣統考全鄉評比中均能取得優秀成績，達到學校的達標要求。不過距離更高的目標還有一段距離，我會加倍努力學習進步的。

針對本人任現職以來的工作表現，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特述職申報小學語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。

申報高級教師述職報告4

本人于1999年8月畢業于_師范大學外國語學院英語教育專業，并于同年8月一直在港中工作至今。2005年3月取得中學一級教師資格。任現職以來，公需科目、普通話、繼續教育等必備證書齊全?，F述職如下：

教育教學：

能勝任高中英語大循環教學，多屆高三，教學效果好，2012,2015年高考成績優秀，2017年高三文科班高考超額完成指標。擔任助理班主任7年，競賽小組指導教師3年，英語沙龍社團指導1年，所指導的學生：

2006年7月一人在_市中學生英語口語比賽中獲高中組二等獎;

2007年12月兩人在全國中學生英語能力競賽中分獲高二年級組一、二等獎;

2014年兩人獲中央電視臺“希望之星”英語風采大賽_賽區二、三等獎;

2015年12月兩人獲省級英語演講比賽三等獎;

2016年12月一人獲“全國中學生英語能力競賽”高三年級組部級二等獎，一人省級一等獎，兩人省級三等獎;

個人獲獎：

2007 – 2008和2013-2014學年度校優秀教育工作者稱號;

2010年獲區教育局嘉獎;

2012年獲市級“信息化教學能手”競賽二等獎;

2012年教學課件在“全國中學教學設計創意大賽”中獲二等獎。

2013年獲_市高中英語原創試卷命制評比三等獎;2013年獲區教育局嘉獎;

2014年獲“希望之星”_賽區優秀指導教師稱號;

2014年《_好課堂》區級優秀課;

2015年獲指導教師省級三等獎;

2016年獲區級優質課評比二等獎;

2016年區級高三期中考試分析獲二等獎;

2016年被評為“全國優秀指導教師”和省市級“優秀指導教師”

2017年獲區級“四市一模英語學科分析評比”一等獎;2017年獲區教育局嘉獎

公開課：

兩次市級公開課，一次市級網絡助學視頻課，兩次區級講座，多次區級、校級優質課，公開展示課，深受師生喜愛。

4.教科研：

任現職以來，撰寫發表教科研論文多篇，其中，《培養學生口語能力》，《英語教學藝術性的探索與實踐》《高一英語學習，你準備好了嗎?》及《英語課堂，你快樂嗎?》4篇文章發表于部級一級期刊《現代閱讀》雜志，《確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用》發表于省級雜志《語數外學習》，《情景教學法在高中英語語法教學中的實證研究》發表于省級雜志《高中生學習師者》，《創新視角的高中英語教學模式研究》發表與省級雜志《課程教育研究》(外語學法教法研究)。另有多篇論文分別在省、市、區級論文評選中獲獎。此外，本人還積極參加了一個市級課題的研究。

申報高級教師述職報告5

尊敬的領導，各位同事，大家好!

教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。

為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業余時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，于20__年順利畢業;;之后，我又通過了成人高考，參加了大學本科的學習，將于20__年6月從上海師范大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，并參加了電腦多媒體軟件制作的培訓和考核，成績優秀;20__年通過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核;20__年的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。

九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。20__年，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小干部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在周記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，并讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的溫暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的周記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。

隨著學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當干部不可，當干部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每一個隊員得到了真正鍛煉的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間里，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，20__年，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

20__年，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河采訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出后受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中小學少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。

隨著應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在2000年送走了一個畢業班，于201_年又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由于作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑;表達有了內容;模仿有了范例;思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的說話、寫作能力也隨之“水漲船高”。于是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材于身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組里屬于較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談__同學在黃浦區小學生“親近大自然”征文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悅，寫作的熱情越來越高，變得樂于作文，作出好文。

當今世界，知識的更新日新月異，隨著創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。

1.我利用業余時間進行大學本科的學習。

2.我認真上好每一節隨堂課，并積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課后，及時反思，寫好教后隨筆，以便今后的不斷提高課堂教學的水平。

3.我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，并認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。

4.我聯系自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。

各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今后我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

小教高級教師論文范文第3篇

關鍵詞：小學高年級；
語文創新教育；
探討

現代社會已經步入了高速的發展時期，創新能力已經越來越成為考核一個人綜合能力的重要因素，對于創新能力的培養就成為教育中最關注也是最迫切的要求。小學語文對于課程的特點，決定了其在創新培養上的獨特優勢。但是目前小學高年級語文創新教育工作還存在著一些問題。

一、小學高年級語文創新教育工作中存在的問題

1.對創新教育工作不夠重視

小學高年級是學生學習與成長的關鍵時期，在這一時期對學生進行創新教育，其效果最為明顯，而語文課程的特點則決定了其在培養學生的想象力與創新思維能力方面有著自己的優勢。但是目前的很多學校與高年級語文教師對創新教育并不重視，小學高年級創新教育無法得到硬件與軟件的支持，更無法在校園中營造良好的創新教育氛圍，在這種情況對小學生創新教育的培訓也就無從談起。

2.缺少創新機制

雖然素質教育已經提倡了多年，但是目前在教育中還是一切唯分數是從，這一問題的出現在很大程度是因為缺少創新機制，這就導致了小學高年語文教師在實際的教學過程中不敢、也不能進行創新教育，甚至會為小學高年級評議教師的創新教育工作帶來錯誤的導向。

3.創新教育方法單一

隨著國民經濟的快速發展，人們對創新能力也越來越重視，很多學校與教師對創新教育也越來越重視，在小學高年級語文教學中開始使用創新教育，但是目前的創新教育還存在著方法單一的問題，造成這種問題的原因是多方面的。首先，對創新教育的投入很少，各類硬件、軟件、資金的投入很少，從而制約了創新教育的發展；
其次，學校與教師對創新教育的內涵與方法理解并不深刻，甚至對創新教育并不了解，小學高年級語文創新教育工作也就無從談起；
最后，對小學高年級語文教師創新教育能力的培養不足，創新教育在我國的教育系統內開展的時間并不長，很多教師對創新教育的理解存在不足，這就要求對教師的創新教育培養跟上發展的進度，但是目前這方面的工作做得并不到位，很多小學高年級語文教師的創新教育能力有待提高。

4.缺少對學生主體地位的關注

小學高年級是學生智力等發展的關鍵時期，這一時期學生的思維等都在迅速發展，思想很活躍而且對新事物的好奇心也在增長，在這一時期對學生進行創新教育，將會起到事半功倍的效果。但是很多的小學高年級教師無法準確把握住這一時期學生的發展特點，不能采取相應的教學方法與措施以滿足學生的這種需求，從而導致學生的創新思維受到打擊，對學生的創新教育也無法正常開展。

二、小學高年級語文創新教育工作對策

1.提高教師創新教育的素質

小學的教育從本質上來講，是以教師為主導來進行的，所以教師創新教育水平的情況，直接決定了小學高年級語文創新教育的實施水平。從學校的層面來講，要積極提供教師創新教育培養的機會，并鼓勵小學高年級語文教師的創新教育工作；
從教師的層面來講，要積極學習創新教育理論與方法，并在實際教學中積極進行實踐，理論結合實際，不斷提高自己的創新教育水平。

2.營造創新教育的氛圍

小學高年級語文創新教育工作的開展離不開外界環境，環境直接影響著創新教育工作的開展與發展。首先，學校要重視小學高年級語文的創新工作。作為學校方面要高度重視創新工作，在校園中營造出良好的創新教育環境，特別是對小學高年級語文創新教育要進行積極的引導，鼓勵教師與學生進行創新工作。

3.采取激勵措施

首先，學校要鼓勵小學高年級語文老師積極進行創新教育，不斷地在實踐中提高自己的創新教育能力；
其次，小學高年級語文教師要鼓勵學生創新，在課堂上積極鼓勵學生發表自己的見解，并對其中一些獨創性的主張提出表揚，只有這樣才能調動學生的創新積極性，小學高年級語文創新教育工作才能更有效果。

小學高年級是培養學生創新能力的重要階段，而語文教育因其自身的特點正好可以承擔起這一重任，小學高年級語文創新教育工作，將會對學生創新能力培養起到至關重要的作用，對整個教育體系的創新教育工作起到承前啟后的作用。本文就目前小學高年級語文創新教育工作中存在的問題進行了分析，并提出了相應的對策，希望對這方面的研究工作有所幫助。

參考文獻：

[1]孔凡兵.對小學語文高年級教學中學生創新思維能力培養思考[J].教育教學論壇，2013（11）：124-125.

小教高級教師論文范文第4篇

關鍵詞：師資隊伍結構；
繼續教育教學模式；
需求

我省教師隊伍的結構狀況日趨完善，教師隊伍的整體素質有了大幅度提高，但無論從數量和質量上仍不能滿足新時期教育改革和發展的需要。

一、山東省中小學師資隊伍結構分析及其對繼續教育教學模式的需求

1．地域分布及其對教學模式的需求

山東省普通中小學專任教師地域分布統計表(表一)

我省區域之間社會發展很不平衡，經濟發展水平由東向西呈遞減趨勢。東部沿海地區經濟發展水平較高，教師繼續教育的經費有保障，教師參加繼續教育的積極性也較高，高水平的教育相應地對教師的素質也提出了更高的要求；
魯西南地區經濟發展水平較低，對教育的投入少于東部，基礎教育的發展落后于沿海地區，教師繼續教育發展的步伐也比東部緩慢。另外城鄉差別也是不容忽視的問題。我省有一大部分的中小學教師分布在農村地區，整體水平較低，繼續教育對他們來說尤為重要。但他們收入較低、交通不便、信息不靈，而且到外地院校集中上課所必需的交通費、食宿費也給他們帶來了一定的經濟負擔，對于這部分地區的教師而言，繼續教育能在當地進行是解決問題的最好途徑。這就需要利用現代教育資源和現代信息工具為其提供更為廣闊和便利的進修機會和條件。區域之間以及城鄉之間的差異，要求在對我省中小學教師進行繼續教育時決不能搞“統一化”或“標準化”的教學模式，而要因地制宜。

2．學歷結構及其對教學模式的需求

山東省普通中小學專任教師學歷情況統計表(表二)

我省高中教師學歷達標率(具有本科及以上學歷的專任教師占專任教師總數的比重)為75．6％，高于全國平均水平2．73個百分點；
初中教師學歷達標率(具有?？萍耙陨蠈W歷的專任教師占專任教師總數的比重)為91．39％，高于全國平均水平1‘03個百分點；
小學教師學歷達標率(取得高中及以上學歷的專任教師占專任教師總數的比重)為98．77％，高于全國平均水平1，38個百分點。以上數據說明我省中小學教師的學歷達標率在全國是比較高的，但由于種種原因，仍有部分教師學歷未達標，除少量年齡偏大會隨退休自然減少外，對45歲以下的中青年教師的學歷補償教育仍然是不容忽視的問題。相對來說，這部分教師專業知識不夠系統，也缺少正規的教師職業培訓，還有專業學用不一致，文憑與水平不相符、學歷與能力不相符的現象。綜上，我省中小學教師的達標率雖然較高，表面看來很樂觀，其實，提高其教育教學能力與運用現代教育技術的能力，培養其創新精神，是目前十分迫切的問題。此外，我省中小學教師的學歷與目前大力推行的素質教育的要求仍有較大的差距。從學歷結構的分析可以看出，學歷補償性質的繼續教育在我省雖然仍不能忽視，但已不是我省教師繼續教育的重點。隨著教師學歷達標率的逐年提升，我省中小學教師繼續教育的重心已逐漸轉向能力提高型的繼續教育，其目標是擴展教師的知識結構、提高其教育教學能力，并促進教師職業向教師專業化的方向發展。隨著這種改變，繼續教育的教學模式也應作相應的調整與改進，才能滿足繼續教育不同發展階段對教師的需求。

3．年齡結構及其對教學模式的需求

從表中可以看出，我省中學教師的年齡結構比較合理，形成了梯隊，中青年教師(45歲以下)所占比例較大(高中為93．03％，初中為88．05％)，且相當一部分已發展成了教學骨干。相比而言，小學教師的年齡趨于老齡化，中青年骨干教師所占比例為66．87％，50歲以上的教師比例高達16．49％，所以抓緊小學中青年骨干教師的培養是我省小學師資隊伍建設要重點解決的問題。

從年齡結構的分析可以看出，我省中小學教師年齡跨度較大，對不同年齡階段的中小學教師進行繼續教育是我省繼續教育全面展開的必需。處于不同年齡階段的教師，因其生活、工作的閱歷不同而有不同的個性特征、不同的興趣愛好、不同的接受能力。研究結果表明，年齡較大的教師傾向于選擇按部就班的、保守的教學模式；
而年輕的教師則更喜歡現代的、新穎的教學模式；
所以在對其進行繼續教育時，一定要根據不同的年齡階段，對教學模式進行靈活選擇與應用。只有適合的，才是最好的。

4．專業技術職務結構及其對教學模式的需求

我省高中學?，F有高級教師10928人，占高中專任教師總數的13．60％，中學一級教師22517人，占教師總數的28．01％，原國家教委要求“到2000年，高中教師具有中級和高級職務教師的比例應分別達到43％和22％”，相比之下，我省高中專任教師中、高級職務教師所占比例與原國家教委的要求還有較大的差距。并且46歲以上的高級教師12216人，占高級職務教師的52％，隨著這部分教師的自然退休，高級教師的隊伍會出現“青黃不接”的現象。

我省初中學?，F有高級教師12 567人，占初中專任教師總數的4．34％，中學一級教師78 229人，占教師總數的27．04％，相對原國家教委提出的“到2000年，初中教師具有中級和高級職務教師的比例應分別達到36％和6．5％”的要求，我省初中教師中、高級職務也有較大差距，46歲以上的高級教師8051人，占高級教師總數的64％，比高中教師存在的問題更為嚴重，必須進一步優化和改善。

我省小學?，F有高級教師149 723人，占教師總數的39％，中級教師181 532人，占教師總數的47．30％，這與小學教師年齡結構趨于老齡化有一定的關系。

從職務結構的分析可以看出，我省中小學教師的職務情況不容樂觀。這提醒我們，對中小學教師進行職務培訓仍是我省教師繼續教育的重點。職務培訓是按教師的職責和任職條件的要求進行的培訓，且培訓分為不同的級別。針對不同的級別，采取不同的教學模式，才能從根本上改善我省中小學教師的職務結構情況，逐步縮小差距，達到國家教育行政部門的要求。

二、山東省中小學教師繼續教育教學模式發展的實施舉措

1．整合各種學科知識，組成“模塊包”進行教學

21世紀是知識經濟的時代，作為知識經濟第一支柱的高新技術產業和以前的學科知識不同，高新科技的分類不再以探索系統知識為目的，而以追求效用為標準。21世紀需要的是復合型人才，發達國家已經開始對中小學教育重新分科，包括社會科學在內的多學科綜合研究已經成為現代教育的研究范式。這種變化促使繼續教育的課程設置要注意學科之間的組合和綜合應用性課程的研究。為適應知識經濟的到來，應做三個方面的調整與改革。一是繼續教育實行學分制后，允許學員跨學科選修課程；
二是結合本學科與其他

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學科的交叉點，開設綜合應用性課程；
三是課程內容要適當增加學科前沿知識。

2．針對不同的教學內容，多種教學形式相結合

繼續教育一般包括六個方面的內容：思想政治教育和師德修養、專業知識的更新與擴展、現代教育理論與實踐、教育科學研究、教育教學技能訓練和現代教育技術，這些教學內容可歸為四大板塊：主體性知識、條件性知識、實踐性知識。不同教學內容的傳授可以采取不同的方式，可采取課程教學、學術報告、學術講座等。針對不同培訓對象的不同培訓階段，在進行學科教學的同時，在相對靈活的時間，安排系列報告和講座，學員可以跨學科、跨階段自由選擇，一方面可以緩解工學矛盾，另一方面可以增大學員選修范圍，做到按需施教。如果條件允許，應引進并采用微格教學模式，把受訓教師進行角色扮演的情況記錄下來，進行教學診斷，及時反饋教學效果，提高培訓質量。選取不同教學理念、教學方法的案例，運用參與互動式的教學方法進行教學觀摩，然后進行研討交流，通過反思性實踐，集思廣益，形成新的教學觀，更新教學內容，改進教學方法。

3．進行反思性教學，開展行動研究，發揮骨干教師的輻射作用

在我省的骨干教師培訓中，往往采取課程教學和教育科研相結合的教學模式，在進行系統的理論學習后，以教育科研課題或圍繞教育改革的熱點問題，在導師的指導下，用理論指導自己的教學實踐，進行經驗反思，開展行動研究，撰寫科研論文。這種教學模式可以借鑒到全員培訓中，聯系他們的工作實際，指導他們自覺地運用教育教學理論來分析、研究教學實踐，促進他們不斷反思，同時體現學以致用的宗旨。這對于培養教師的科研興趣，提高教師的教學實際工作能力和科研水平，有很大的幫助。

現代人才學、管理學理論證明：榜樣的力量是無窮的，20％的骨干，實際上承擔的是80％的工作。骨干教師之所以如此重要，是因為其在教師培訓中起到一個承上啟下的作用。在參加部級、省級、地區級培訓時，他們是學生，回到本校以后就是先生。在教師全員培訓的自學研討、校本培訓的教學過程中，應該充分發揮其自身的輻射作用，承擔一定量的組織、指導和示范任務，并帶頭組織非正式學術論壇及教師小組等，起到真正的核心作用。

4．因地制宜，分類指導，進修和校本培訓相結合

我省中小學教師量大面廣，各地經濟發展很不平衡，用于中小學教師繼續教育的經費差距也比較大，所以必須因地制宜，分類指導，采取多種培訓形式。到高等院校進修是一種途徑，參加校本培訓也是一種重要形式。特別是對于農村和邊遠地區的中小學教師來說，經濟條件較差，交通不便，應加大崗位培訓的力度，在大學繼續教育機構的幫助下，學員通過各種方式進行自學，組成教師互助小組，開展各種教科研活動。從我省的實際來看，這是一種很有前途的培訓模式，但要注意縱向引領，如果沒有先進的教育理論的引導，教師只能在同一水平上重復，所以專業研究人員要以高度的責任心和滿腔熱情，積極主動地參與進來。

5．利用現代教學技術手段，組成教師網絡聯盟

網絡教學則是指利用現代通訊技術和計算機網絡，克服繼續教育的時空局限，實現遠距離的開放式教學。鑒于我省各地區經濟發展不平衡，資源的配置和與分布也不平衡，所以，應建立資源共享的機制，利用網絡信息，通過強有力的組織手段，結合縣級教師培訓機構的改革與建設，促進聯合，整合資源，構建多功能的區域教師學習與資源中心，將專業支持的網絡覆蓋到我省所有學校。大力促進全省教師網聯建設發展，推進區域性教師教育網絡聯盟體系建設，實現“天網”、“地網”和“人網”的結合。

小教高級教師論文范文第5篇

二、具體工作：

(一)重視師資隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、落實“藍青工程”，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。

2、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區、北塘區脫穎而出。

3、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。

4、組織教師學習并實施區教學常規和評價標準。

5、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

6、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定雙周二、周三、周四下午分別為數學、語文、英語教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研計劃）

(三)加強教學常規管理

全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

1、抓好“五認真”。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時，認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。

3、加強年級組學科組建設，正常教研活動，并建立考核制度。

(四)組織各種活動，培養學生素質

1、在推普周，中高年級開展“啄木鳥在行動”活動，各班以小隊為單位，到附近商店、街道、新村等尋找不規范文字，并勸說改正。

2、各班結合隊活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力，學校將在十月份舉行班級朗誦比賽。

3、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽，并將派出優秀學生參加區比賽。

低年級：鉛筆字    中高年級：鋼筆字

(五)以科學發展觀為指導，提高教學質量

科學發展觀的基本內涵為：一是堅持以人為本，從學校教學來說，就是要以學生的發展為本；
二是堅持全面發展，要將根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發展；
三是堅持協調發展，要統籌兼顧各個年級、各門學科；
四是堅持可持續發展，確立可持續發展的倫理觀，培養學生良好的學習習慣與學習能力。

以科學發展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；
重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；
重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學效益、教學經驗的文章，并組織交流學習，推廣行之有效的管理教學，優化教學的做法。

2、加強個別指導。學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。

3、堅持并完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。

4、組織輔導區一、二、六年級教研活動，請各校備課教師作教材分析和教法指導，各校教師在教學中對教案的使用要樂于鉆研，善于分析，勤于積累，按規定及時寫好教后心得。

三、具體安排

九月份：

1、完成各科計劃

2、各年級進行期初摸底考試

3、推普周開展“啄木鳥在行動”活動

4、《思品與生活》論文評比

5、區教學經驗交流會

6、組織學習區教學常規和評價標準

7、市小學數學課堂教學觀摩活動

十月份：

1、語文教師語言文字基本功大賽

2、數學論文評比，（10月15日前）

3、市小學科學教學研討活動

4、市小學語文新課標準評價改革座談會

5、市小學綜合實踐活動研討會

6、市小學品德學科教學評價座談會

7、學校朗讀比賽

十一月份：

1、期中自查

2、學校提高課堂效益教學經驗交流會

3、市小學英語6A新教材教法研討活動

4、市數學第一學段“學生學習障礙的防止和矯正策略研究“研討會

5、區語文書寫比賽

6、一二六年級備課組活動

十二月份：

1、市小學語文第十屆素質教育展示活動

2、區“未來名師工程”在培教師師徒結對匯報活動

3、市小學數學專業委員會年會暨論文評比活動

4、小學英語優秀教學論文評比

5、學校低年級學生學習常規檢查

一月份：

1、小學六年級教學質量調研

2、1—5年級語、數、英期末考試