2023國際貿易原理論文【五篇】（完整文檔）

進入21世紀后，隨著世界經貿的變化和發展，在多邊貿易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿易領域內悄然形成，即貿易的人文化（即人文貿易）現代人文主義思想在國際貿易領域的體現，它通過以WTO為基礎下面是小編為大家整理的2023國際貿易原理論文【五篇】（完整文檔）,供大家參考。

國際貿易原理論文范文第1篇

關鍵詞：人文貿易　增長方式　可持續發展模式 

一、國際貿易人文化的內涵 

進入21世紀后，隨著世界經貿的變化和發展，在多邊貿易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿易領域內悄然形成，即貿易的人文化（即人文貿易）現代人文主義思想在國際貿易領域的體現，它通過以WTO為基礎的多邊貿易體制的制度安排，特別是“貿易與環境”等問題納入WTO新一輪多哈發展議程，使國際貿易活動不僅重視人類賴以生存的環境問題，而且關注人類發展中的社會問題。 

在傳統人文主義的影響下，國際貿易的指導思想以謀取最大限度的經濟利益和對物質財富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當斯密的絕對成本理論、李嘉圖的比較成本理論和H-O原理都只是重視貿易的總量，很少顧及自然資源、生態環境和人類社會的承受能力。另一方面導致人類發展與自然發展的對立，使人類社會在取得巨大進步的同時也付出了沉重的代價環境污染、資源短缺、生態失衡、貧富分化等。 

現代人文主義思想從根源上改變了傳統人文主義思想對國際貿易理論與政策的錯誤價值導向。以1995年建立的WTO為基礎的多邊貿易體制旗幟鮮明地將可持續發展寫入前言，作為一個重要宗旨，這是對GATT宗旨的重大發展。在發展國際貿易的過程中牢記可持續發展的重大目標，是著眼于全球的長遠利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時期生產與貿易的發展，而造成對環境的污染和生態的破壞，以至從根本上動搖國際貿易的基礎，降低人類的生活水平。從GATT對世界資源的“充分”利用，演變成WTO對世界資源的“合理”利用，一方面反映出WTO尋求的人類對資源利用能力的擴大主要表現在對資源利用質的提高，而非對資源利用量的擴大；
從更深層次上講，也是現代人文主義思想在國際貿易的體現，是貿易人文化發展進程中的一個里程碑。 

二、國際貿易人文化對國際貿易的影響 

（一）國際貿易人文化對國際貿易理論基礎的動搖 

第一，對指導國際貿易理論價值取向的哲學思考。理性經濟人的假設是現代經濟學基本的核心假設，是現代經濟學產生、發展和研究工作的核心與起點。經濟學研究主要建立在人們受自身利益驅動并能做出理性決策的假設基礎之上?，F代人文主義思潮的興起，在國際貿易內形成人文化的新價值取向。人文貿易的哲學基礎現代人文主義堅持“以人為本”，追求人的全面發展。人文主義關注人的發展與完善，強調人的價值和需要，關注生活世界存在的基本意義，并且在現實生活中努力實踐這種價值和意義的精神。其哲學價值取向與傳統國際貿易理論是完全不同的，對謀求利益最大化的“理性經濟人”假設提出嚴重挑戰。 

第二，對傳統自由貿易能增進社會財富和福利的增長的質疑。關于自由貿易可以改善經濟福利的論斷是經濟學中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構造國際政治、政府和制度框架（比如，單一市場地區，如歐盟和WTO）中起到相當重要的作用。然而傳統自由貿易理論論證的條件假設中都沒有把環境污染及生態破壞的負面影響計入生產成本。沒有考慮環境成本的“社會財富和福利”的增長，其實是一種“虛擬”、“現時”的增長，其增長的背后忽略了“現實”、“延時”的補償成本，如果考慮環境成本帶來的財富和福利的損失，傳統的自由貿易會增進社會財富和福利的增長的結論實際上可能站不住腳。 

（二）國際貿易人文化對多邊貿易體制的挑戰 

隨著國際貿易人文化的發展，如何協調環境與貿易的關系，對多邊貿易體制的許多基本原則提出了挑戰。如生產過程和方法（PPM）問題和雙重環境標準的爭論對現有國民待遇原則提出了質疑；
環境補貼和與環境成本內在化有關的生態傾銷問題使得人們重新思考公平貿易原則；
發展中國家在保護環境方面能否享有特殊待遇等。國際貿易人文化的發展，將從新的角度思考兩者的協調問題。

三、建立以人文貿易為基礎的可持續貿易發展模式的初步探討 

國際貿易原理論文范文第2篇

關鍵詞：人文貿易　增長方式　可持續發展模式

一、國際貿易人文化的內涵

進入21世紀后，隨著世界經貿的變化和發展，在多邊貿易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿易領域內悄然形成，即貿易的人文化（即人文貿易）現代人文主義思想在國際貿易領域的體現，它通過以wto為基礎的多邊貿易體制的制度安排，特別是“貿易與環境”等問題納入wto新一輪多哈發展議程，使國際貿易活動不僅重視人類賴以生存的環境問題，而且關注人類發展中的社會問題。

在傳統人文主義的影響下，國際貿易的指導思想以謀取最大限度的經濟利益和對物質財富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當斯密的絕對成本理論、李嘉圖的比較成本理論和h-o原理都只是重視貿易的總量，很少顧及自然資源、生態環境和人類社會的承受能力。另一方面導致人類發展與自然發展的對立，使人類社會在取得巨大進步的同時也付出了沉重的代價環境污染、資源短缺、生態失衡、貧富分化等。

現代人文主義思想從根源上改變了傳統人文主義思想對國際貿易理論與政策的錯誤價值導向。以1995年建立的wto為基礎的多邊貿易體制旗幟鮮明地將可持續發展寫入前言，作為一個重要宗旨，這是對gatt宗旨的重大發展。在發展國際貿易的過程中牢記可持續發展的重大目標，是著眼于全球的長遠利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時期生產與貿易的發展，而造成對環境的污染和生態的破壞，以至從根本上動搖國際貿易的基礎，降低人類的生活水平。從gatt對世界資源的“充分”利用，演變成wto對世界資源的“合理”利用，一方面反映出wto尋求的人類對資源利用能力的擴大主要表現在對資源利用質的提高，而非對資源利用量的擴大；
從更深層次上講，也是現代人文主義思想在國際貿易的體現，是貿易人文化發展進程中的一個里程碑。

二、國際貿易人文化對國際貿易的影響

（一）國際貿易人文化對國際貿易理論基礎的動搖

第一，對指導國際貿易理論價值取向的哲學思考。理性經濟人的假設是現代經濟學基本的核心假設，是現代經濟學產生、發展和研究工作的核心與起點。經濟學研究主要建立在人們受自身利益驅動并能做出理性決策的假設基礎之上?，F代人文主義思潮的興起，在國際貿易內形化的新價值取向。人文貿易的哲學基礎現代人文主義堅持“以人為本”，追求人的全面發展。人文主義關注人的發展與完善，強調人的價值和需要，關注生活世界存在的基本意義，并且在現實生活中努力實踐這種價值和意義的精神。其哲學價值取向與傳統國際貿易理論是完全不同的，對謀求利益最大化的“理性經濟人”假設提出嚴重挑戰。

第二，對傳統自由貿易能增進社會財富和福利的增長的質疑。關于自由貿易可以改善經濟福利的論斷是經濟學中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構造國際政治、政府和制度框架（比如，單一市場地區，如歐盟和wto）中起到相當重要的作用。然而傳統自由貿易理論論證的條件假設中都沒有把環境污染及生態破壞的負面影響計入生產成本。沒有考慮環境成本的“社會財富和福利”的增長，其實是一種“虛擬”、“現時”的增長，其增長的背后忽略了“現實”、“延時”的補償成本，如果考慮環境成本帶來的財富和福利的損失，傳統的自由貿易會增進社會財富和福利的增長的結論實際上可能站不住腳。

（二）國際貿易人文化對多邊貿易體制的挑戰

隨著國際貿易人文化的發展，如何協調環境與貿易的關系，對多邊貿易體制的許多基本原則提出了挑戰。如生產過程和方法（ppm）問題和雙重環境標準的爭論對現有國民待遇原則提出了質疑；
環境補貼和與環境成本內在化有關的生態傾銷問題使得人們重新思考公平貿易原則；
發展中國家在保護環境方面能否享有特殊待遇等。國際貿易人文化的發展，將從新的角度思考兩者的協調問題。

三、建立以人文貿易為基礎的可持續貿易發展模式的初步探討

（一）建立可持續貿易發展模式的目標

建立可持續貿易發展模式必須以對外貿易的可持續發展為目標，促進對外貿易的人文化發展。國際貿

易的可持續發展目標應與人文化發展方向內涵是一致的。國際貿易的可持續發展應跳出傳統意義上的片面追求貿易額的“可持續”增長，而是在關注貿易總量的同時還應關注貿易的實際質量，從以物為中心的可持續發展到以人為中心的可持續發展，從追求短期利益的可持續發展到追求長期綜合利益的可持續發展。

（二）建立可持續貿易發展模式的主要措施

第一，重新審視對外貿易效益來源，轉變對外貿易增長方式。轉變外貿的增長方式，必須重新審視外貿效益來源。首先必須建立人文貿易的評價體系，在衡量外貿效益的經濟指標體系中增加生態指標和社會指標，客觀評估外貿對國家經濟、生態、社會帶來的整體影響。在此基礎上，重新思考外貿效益的來源，對資源投入與貿易收益嚴重失衡的產業進行技術革新，減少其負外部性，促進產業結構和貿易結構優化升級，實現外貿收益的現實增長。

第二，建立貿易與環境的有效協調機制。建立貿易與環境的有效協調機制體現在兩個方面。其一是加強貿易與環保法規、政策的協調，充分考慮貿易政策對環境的負面影響及環境政策對貿易的扭曲代價，實現貿易與環境的雙贏；
其二是建立人文貿易措施保護體系，推行綠色貿易行動計劃，合理建立中國產品綠色標準體系，既可以增加我國在國際貿易中產品的實際競爭力，又可以實現以人為本，自然、社會的協調發展的保障體系。

第三，構建應對國際貿易“人文壁壘”的預警和快速反應系統。國際貿易的人文化發展伴隨著“人文壁壘”的產生，為了防止其帶來的負面影響，需構建相關的預警和快速反應系統，對人文貿易發展過程中有可能引起的“人文壁壘”的變化因素進行監測、識別、評價、預測、預防控制并及時矯正不良發展的趨勢，以保證國際貿易人文化的健康發展。

參看文獻

[1]ota sik， fred eidlin， william graf：for a humane economic democracy，journalof economic literature ［m］vol， 24， no， 3 (sep， 1986)， pp，1233-1234

[2]［美］理查德t德喬治.經濟倫理學［m］北京：北京大學出版社，2002

[3]［美］馬克a盧茲.經濟學的人本化［m］成都：西南財經大學出版社，2003

[4]張理智，人文主義經濟學［m］北京：中國經濟出版社，1998

國際貿易原理論文范文第3篇

當前，中國經濟、社會、環境不平衡發展的情況嚴峻，我國粗放式的貿易發展模式加劇了這一局面。在思考如何融入人文貿易發展的這一時代大潮流中，結合我國實際情況，落實中央提出的用“科學發展觀”指導我國外經貿工作的實踐，探索借助發展人文貿易提升我國對外貿易增長模式的新思路，研究抗衡貿易保護主義的新趨勢——人文貿易保護主義的新對策，從而推動我國對外貿易的可持續發展，實現我國由貿易大國向貿易強國的戰略轉變。同時，研究我國如何發展人文貿易，“以人為本”，使人類活動與社會、自然和諧發展，對構建“和諧社會”，促進我國向生態效益型經濟發展也有著重大的意義。

一、國際貿易人文化的內涵

進入21世紀后，隨著世界經貿的變化和發展，在多邊貿易體制的制度框架下，一種新的價值取向正在國際貿易領域內悄然形成，即貿易的人文化（即人文貿易）——現代人文主義思想在國際貿易領域的體現，它通過以WTO為基礎的多邊貿易體制的制度安排，特別是“貿易與環境”等問題納入WTO新一輪多哈發展議程，使國際貿易活動不僅重視人類賴以生存的環境問題，而且關注人類發展中的社會問題。

（一）人文主義思想的內涵及發展

從人文主義對經貿思想的影響分析，人文主義的發展分為傳統及現代人文主義兩個階段。

系統化的傳統人文主義始于西方社會的文藝復興時期，其主要特征是“肯定世俗人生的意義，要求享受人世的歡樂；
推崇人的價值與個性解放；
留意人的精神潛能；
重視人的感性經驗與理性思維，主張運用人的知識來造福人生；
建造一個人類幸福的理想家園?！眰鹘y的人文主義是一種傳統的主體主義，即“人本主義”，把人確立為價值原點，認為人在一切事物中居于最重要的地位，是一切事物的衡量尺度。與傳統人文主義思想相伴而生的國際貿易理論是重商主義，重商主義是文藝復興時期產生于西方社會的一種經濟貿易思想。15世紀初，正當文藝復興運動進入初期發展階段之時，重商主義興起，其發展深受人文主義的影響，體現了以人為本，以實踐為重的傳統人文主義思想。

現代人文主義反對傳統的主體主義，它更關注人的現實生存環境，一種對“人”的“存在”的思考，是建立在對人性尊重的基礎上追求人生意義和人生價值的理性態度，具有強調人的作用和地位，關懷人的歷史境遇，致力于人與人的平等、社會的和諧與進步和人與自然的統一等特點。概言之，現代人文主義是一種以人為本、尊重人性需要，并在深沉思考的基礎上去追求人與人、人與社會、人與自然之間的和諧發展的觀念形態，在價值取向上表現為對美好、真理、自由、民主、公正、仁愛、寬容、和諧等的追求。因此現代人文主義謀求的不是短時的經濟利益，而是人類的終極幸福。國際貿易理論與政策的發展，如可持續貿易理論、綠色貿易理論及WTO框架下技術標準、社會標準、勞工標準等關注人性化的貿易制度變遷與安排，也逐漸顯現出現代人文主義的影響。

（二）國際貿易人文化的內涵

在現代人文主義的影響下，國際貿易內形成了貿易人文化的價值觀。國際貿易人文化是現代人文主義思想對傳統貿易觀缺陷的矯正，是指在與國際貿易有關的一系列活動中，以人的全面發展為根本宗旨，尊重人的生命及其價值，以保障人的幸福和尊嚴為目的，協調效率與公平、技術與人性、科學與人文的關系，使人類活動與社會、自然和諧發展的可持續貿易發展觀。國際貿易的人文化強調在貿易發展的過程中要關注人的身心健康；
保持人與自然、社會的和諧及人類社會整體的協調發展。

在傳統人文主義的影響下，國際貿易的指導思想以謀取最大限度的經濟利益和對物質財富的最大限度占有為目的。不管是重商主義理論，還是亞當•斯密的絕對成本理論、李嘉圖的比較成本理論和H-O原理都只是重視貿易的總量，很少顧及自然資源、生態環境和人類社會的承受能力。傳統人文主義對國際貿易的影響集中體現在以GATT為基礎的多邊貿易體制的宗旨之一是“對世界資源的充分利用”。過分地強調人的“主體性”一方面導致個人發展與社會發展的脫節，另一方面導致人類發展與自然發展的對立，使人類社會在取得巨大進步的同時也付出了沉重的代價——環境污染、資源短缺、生態失衡、貧富分化等。

現代人文主義思想從根源上改變了傳統人文主義思想對國際貿易理論與政策的錯誤價值導向。以1995年建立的WTO為基礎的多邊貿易體制旗幟鮮明地將可持續發展寫入前言，作為一個重要宗旨，這是對GATT宗旨的重大發展。在發展國際貿易的過程中牢記可持續發展的重大目標，是著眼于全球的長遠利益和子孫后代的幸福，防止片面追求眼前利益的傾向，防止由于一味地追求某一時期生產與貿易的發展，而造成對環境的污染和生態的破壞，以至從根本上動搖國際貿易的基礎，降低人類的生活水平。這是具有戰略意義的根本大計，對今后全球的穩定和繁榮具有重大而深遠的意義。

從GATT對世界資源的“充分”利用，演變成WTO對世界資源的“合理”利用，一方面反映出WTO尋求的人類對資源利用能力的擴大主要表現在對資源利用質的提高，而非對資源利用量的擴大；
從更深層次上講，也是現代人文主義思想在國際貿易的體現，是貿易人文化發展進程中的一個里程碑。

二、國際貿易人文化發展的客觀必然性

（一）國際貿易人文化是現代人文主義思想對傳統發展觀和傳統貿易理論進行反思的結果

傳統發展觀的前提是自然資源供給能力的無限性，而基于完全競爭市場假設的傳統國際貿易理論也認為，各國只要生產和出口具有比較優勢的產品，就能使社會資源得到最有效的配置，增進社會財富和提高社會福利。實踐證明，自由貿易確實會增進“社會財富和福利”。另一方面，人們逐步認識到，這種基于資源和要素主導型的傳統發展觀忽略了環境保護的成本，是導致環境惡化和資源短缺的一個重要原因，而低價低質競銷的粗放型貿易發展模式在較低社會標準（如勞工標準）的基礎上不僅惡化了貿易條件，也損害了工人的身心健康。國際貿易的人文化發展倡導用環境標準、社會標準等原則來約束貿易自由化，探討現代人文主義精神下自由貿易對社會財富和福利的“現實”增長。

（二）多邊貿易體制的發展對國際貿易人文化發展的促進作用

基于共同利益和愿望，旨在通過權威或約束性制度安排或規范，以促進全球福利和提高交往效率的國際機制變遷，推動著多邊貿易體制的發展。WTO建立后，國際貿易體制也進入了問題結構模式與國際組織模式并存的時代。在這種情況下，多邊貿易體制中議題的擴展和延伸呈現兩個特點：一是由邊境措施向各成員方國內政策延伸，即議題由直接關注限制市場準入的貿易措施，轉向各成員方的補貼、政府采購、環境、知識產權等國內立法，甚至有進一步向勞工、人權等社會標準的立法進行延伸的趨勢；
二是由針對貿易本身轉向與貿易有關的問題，如貿易和環境、貿易與競爭等。這為多邊貿易體制框架下國際貿易的人文化發展提供了空間，在各國的關注和努力下，極大地促進了其發展；
并且以WTO基礎的多邊貿易體制中爭端解決機制、政策審議機制的完善，為防止個別國家利用國際貿易的人文化為幌子推行新貿易保護主義提供了保障，一定程度上保證了國際貿易人文化的健康發展。

（三）國際貿易人文化是對人的生存環境和貿易關系進行國際協調的產物

“制度是人所創立的眾所周知的規則，其目的在于抵制人可能有的機會主義行為?！庇捎趪H貿易使實施較低社會標準的國家工人的生活質量進一步惡化及環境資源的負外部性、市場失靈導致的治理環境的成本和收益不對稱等等，為了避免各國免費搭車的費用規避心態及建立在不同生產標準上的“不公平貿易競爭”，國際社會制定了一系列國際綠色、社會規范對貿易與人的生存環境關系進行協調。協調的進程實質上就是現代人文主義與國際貿易準則相融合的過程，從而促進了國際貿易人文化的發展。

（四）國際貿易人文化與國際貿易保護主義發展的新階段有關

國際貿易人文化的發展進程實質上是和國際貿易保護主義的發展相伴而生的。新貿易保護主義是20世紀末國際貿易領導中出現的重要現象，隨著多邊貿易體制的完善，WTO的貿易自由化原則、非歧視原則使得關稅、配額、許可證等傳統貿易壁壘作用大大削弱。發達國家轉而借助于WTO的例外原則，即允許以人類和動植物生命健康為由設置一系列標準，于是各種社會標準、技術標準、環境標準應運而生，取而代之成為新貿易保護主義的法律手段。因此，國際貿易的人文化發展與新貿易保護主義的“人文化”發展有著密切的關系。新貿易保護主義披上“人文化”的外衣，采用“人文化”的保護手段（社會標準、技術標準、環境標準等）與傳統的貿易保護手段（關稅、配額等）的暫時性、短期性相比，有演變成為長期性、定型化制度機制的趨勢，國際貿易的人文化發展在順應時代潮流的同時，將注定在發達國家與發展中國家的沖突和妥協中發展。

三、國際貿易人文化對國際貿易的影響

（一）國際貿易人文化對國際貿易理論基礎的動搖

1．對指導國際貿易理論價值取向的哲學思考

理性經濟人的假設是現代經濟學基本的核心假設，是現代經濟學產生、發展和研究工作的核心與起點。經濟學研究主要建立在人們受自身利益驅動并能做出理性決策的假設基礎之上。因此，從哲學意義上講，該假設其實是基于人本主義、功利主義的，把人看作是理性、自利、謀求利益最大化的。西方主流經濟學從“邊際革命”以來，幾乎不再把經濟倫理問題納入正式的或稱標準的經濟分析之中。究其因，至少有一點是重要的，那就是理性的自利行為被作為經濟分析的基點，而效益最大化的追求似乎成為經濟行為的全部內容，其余則都是次要的、非本質的。

國際貿易作為應用經濟學的一個分支，其發展不可避免地受到“理性經濟人”假設的影響。然而，這樣的趨勢并不能客觀把握經濟事實，因而也不斷受到沖擊，當“經濟人”基本假說之局限越發顯現，“不講道德”傾向的“經濟學”越來越受到質疑批判；
經濟發展的沖突還不僅僅表現為經濟與道德的關系（人人關系），而且直接沖擊人類與生態環境的協調（天人關系），帶來人性、情感需求與生態破壞等一系列問題?，F代人文主義思潮的興起，在國際貿易內形化的新價值取向。人文貿易的哲學基礎——現代人文主義堅持“以人為本”，追求人的全面發展。人文主義關注人的發展與完善，強調人的價值和需要，關注生活世界存在的基本意義，并且在現實生活中努力實踐這種價值和意義的精神。其哲學價值取向與傳統國際貿易理論是完全不同的，對謀求利益最大化的“理性經濟人”假設提出嚴重挑戰。

2．對傳統自由貿易能增進社會財富和福利的增長的質疑

關于自由貿易可以改善經濟福利的論斷是經濟學中最古老和最廣泛接受的原則之一。它在構造國際政治、政府和制度框架（比如，單一市場地區，如歐盟和WTO）中起到相當重要的作用。然而傳統自由貿易理論（不管是斯密的絕對成本理論、李嘉圖的相對成本理論還是H-O模型等）論證的條件假設中都沒有把環境污染及生態破壞的負面影響計入生產成本。沒有考慮環境成本的“社會財富和福利”的增長，其實是一種“虛擬”、“現時”的增長，其增長的背后忽略了“現實”、“延時”的補償成本，如果考慮環境成本帶來的財富和福利的損失，傳統的自由貿易會增進社會財富和福利的增長的結論實際上可能站不住腳。

假設生產商品A產生不利的外部效應（環境污染），并且只對生產國的公民造成影響（也就是沒有國際間的污染轉移）。對于進口國，我們已經發現，貿易的開展減少了國內對商品的產量，因此環境的外部效應也減少。對這個國家而言，將外部效應考慮進來，更加肯定了關于自由貿易有利的診斷。但是，對出口國而言就不是那么清楚了。產量的提高使得外部費用增加，從而降低了貿易帶來的凈收益。污染外部效應的增加可能大于出口順差帶來的利潤，在這種情況下該國面臨福利的凈降低。因此，需要獲取進一步的信息來得出貿易是否對出口國（或者是全體國家）有利的明確結論。盡管如此，生產的外部效應的存在減弱了自由貿易的作用，這一點是十分明確的。自由貿易是否是一個使福利最大化的制度框架成為爭論的焦點，Runge(1985)分析指出，國際貿易的增長往往增加人均GDP規模，但如其他條件相同，環境危害的程度與經濟產量和GDP正相關。另外一個理由基于這樣一個事實，即跨越國境的商品和服務的交換過程必然產生環境污染的國際轉移，貿易的自由化可能對環境造成不利的后果，并增加控制環境惡化的難度。

因此，對傳統自由貿易效應的質疑過程中，特別是在樹立“科學發展觀”、建立“和諧社會”的時代背景下，重新審視貿易利益評價標準的科學性日益成為當前的研究重點。

（二）國際貿易人文化對多邊貿易體制的挑戰

隨著國際貿易人文化的發展，如何協調環境與貿易的關系，對多邊貿易體制的許多基本原則提出了挑戰。如生產過程和方法（PPM）問題和雙重環境標準的爭論對現有國民待遇原則提出了質疑；
國內禁止產品出口或對外投資問題及締約國和非締約國不同待遇對非歧視原則和最惠國待遇原則提出了挑戰；
環境補貼和與環境成本內在化有關的生態傾銷問題使得人們重新思考公平貿易原則；
發展中國家在保護環境方面能否享有特殊待遇？還有數量限制是否符合多邊貿易規則等。眾多的多邊、雙邊環保協議，大量的國家環保法規、政策和措施與現有的多邊貿易存在很多不協調之處，國際貿易人文化的發展，將從新的角度思考兩者的協調問題。

（三）國際貿易人文化考驗著發達國家與發展中國家之間的較量

國際貿易人文化發展一方面促進發展中國家積極轉變對外貿易的增長方式，將環境成本納入貿易利益的評價體系中去，阻止其對自然資源的過度開發和生態環境的破壞；
另一方面，國際貿易的人文化發展也考驗著發達國家與發展中國家之間的較量，從是否應該將貿易與環境議題納入WTO新一輪談判議程這一激烈爭論中也可略見一斑。以美國、歐盟為主的發達國家積極倡導，因為如果在WTO中進行貿易與環境問題的談判，要求各成員實施嚴格的環境法規和標準，發達成員就可以阻止發展中成員低環境標準和低附加值的產品進入本國市場；
同時，發達成員可憑借自身在經濟實力和環?？萍忌系膬瀯?，在龐大的國際環保市場中占據領先位置。而發展中成員（包括我國）則普遍反對，因為保護環境固然能為發展中成員提供可持續發展的環境資源，但在相當長的歷史時期內，執行嚴格的環境法規和標準，無論從提高生產成本還是從限制出口潛力來說，對發展中成員都是嚴峻的挑戰；
一旦發達成員所主張的嚴格的環境法規和標準為WTO所肯定，很可能被發達成員濫用，成為“人文壁壘”（如綠色壁壘、技術壁壘等），發展中成員的產品將無法進入其市場。

四、建立以人文貿易為基礎的可持續貿易發展模式的初步探討

建立以人文貿易為基礎的可持續貿易發展模式，是樹立和落實“科學發展觀”，構建“和諧社會”，把轉變貿易增長方式、實現可持續發展與應對貿易的人文壁壘列入人文貿易的系統化研究范疇，從而提高貿易政策的有效性、全面性。

（一）建立可持續貿易發展模式的目標

建立可持續貿易發展模式必須以對外貿易的可持續發展為目標，促進對外貿易的人文化發展。國際貿易的可持續發展目標應與人文化發展方向內涵是一致的。國際貿易的可持續發展應跳出傳統意義上的片面追求貿易額的“可持續”增長，而是在關注貿易總量的同時還應關注貿易的實際質量，從以物為中心的可持續發展到以人為中心的可持續發展，從追求短期利益的可持續發展到追求長期綜合利益的可持續發展。

因此，將可持續發展和人文化發展相結合，從指導思想的高度看，經濟和貿易的持續高速增長必須是通過依靠資源利用率的提高和資源的合理配置來實現，而不是靠對環境和資源的粗放式消耗來維持，應以追求外貿、經濟、生態環境與社會效益相統一的可持續發展效益為中心，促使對外開放的各個方面與環境保護相協調；
應努力尋求促進可持續發展的出口、進口、利用外商直接投資、引進技術、海外投資等的發展速度和規模，依靠技術進步和強化管理，大力控制并努力減少對外開放對生態環境的消極影響。把提高環境質量作為提高出口競爭力的重要方面來抓，樹立環境競爭力意識。建立促進可持續發展的對外開放法規政策體系、決策機制和協調管理機制。

（二）建立可持續貿易發展模式的主要措施

1．重新審視對外貿易效益來源，轉變對外貿易增長方式

轉變外貿的增長方式，必須重新審視外貿效益來源。首先必須建立人文貿易的評價體系，在衡量外貿效益的經濟指標體系中增加生態指標和社會指標，客觀評估外貿對國家經濟、生態、社會帶來的整體影響。在此基礎上，重新思考外貿效益的來源，對資源投入與貿易收益嚴重失衡的產業進行技術革新，減少其負外部性，促進產業結構和貿易結構優化升級，實現外貿收益的現實增長。

2．建立貿易與環境的有效協調機制

建立貿易與環境的有效協調機制體現在兩個方面。其一是加強貿易與環保法規、政策的協調，充分考慮貿易政策對環境的負面影響及環境政策對貿易的扭曲代價，實現貿易與環境的雙贏；
其二是建立人文貿易措施保護體系，推行綠色貿易行動計劃，合理建立中國產品綠色標準體系，既可以增加我國在國際貿易中產品的實際競爭力，又可以實現以人為本，自然、社會的協調發展的保障體系。

3．構建應對國際貿易“人文壁壘”的預警和快速反應系統

國際貿易的人文化發展伴隨著“人文壁壘”的產生，為了防止其帶來的負面影響，需構建相關的預警和快速反應系統，對人文貿易發展過程中有可能引起的“人文壁壘”的變化因素進行監測、識別、評價、預測、預防控制并及時矯正不良發展的趨勢，以保證國際貿易人文化的健康發展。

參考文獻：

1．張幼文.《多哈發展議程：議題與對策》[M].上海：上海人民出版社，2004.3

國際貿易原理論文范文第4篇

亞當斯密在其1776年出版的《國民財富的性質和原因的研究》一書中，猛烈抨擊了重商主義關于財富及其來源的錯誤觀點，提倡自由貿易，他提出了絕對優勢理論，開辟了國際貿易理論的新紀元。斯密認為，“如果一件東西在購買時成本比在家內生產時要小，就永遠不會想要在家內生產，這是每一個精明的家長都知道的格言。在每一個私人家庭處事中的精明行為，在一個大國里這樣處事，也不會是愚蠢的。如果外國供應的商品比我們自己生產這些商品要便宜一些，那么我們最好用自己具有優勢的產業生產的部分產品去購買國外產品?！彼姑墚敃r所處的時代正是英國工業革命萌芽發展的時代，新興資產階級急切需要從國外進口大量的廉價原料，同時出口生產完工的工業制成品或半成品，在此基礎上，斯密提出了絕對優勢理論。

二、比較優勢理論

大衛李嘉圖在其1817年出版的《政治經濟學和賦稅原理》中提出了比較優勢理論。李嘉圖所處的時代正是英國工業革命蓬勃發展的時代，英國機器大工業建立，工業資本迫切需要從國外獲得廉價的原材料和產品銷售市場，斯密的絕對優勢成本已不能適應新形勢的發展，先進國家與不先進國家的技術差距并不太大，各有優劣，因此可以構成“絕對優勢理論”的經濟基礎，但到了李嘉圖所生活的時代，機器大工業已取代了工場手工業，各國存在較大的技術差距，往往出現先進國家比不先進國家處于完全優勢的格局，可是這并不能說明不先進國家就沒有能力參與國際分工與國際貿易，因此李嘉圖提出了比較優勢理論，從而為科學的國際貿易理論奠定了更加堅實的基礎。

三、要素稟賦理論

20世紀30年代，瑞典經濟學家赫克歇爾和俄林提出了用各國之間的資源差異來解釋國際貿易的學說—要素稟賦理論，這一時期資本主義爆發了世界性的經濟危機，各國紛紛對本國貿易進行保護，貿易保護主義抬頭，而對于瑞典這個國內市場狹小，對國外市場依賴性極大的國家而言無疑是一場巨大的災難，在此背景下，赫克歇爾和他的學生俄林從資源要素這個原因進行分析，得出了新的國際貿易理論。

四、其他國際貿易理論

美國經濟學家里昂惕夫于1953年發表了《國內生產和對外貿易：美國資本地位的在審查》論文，利用投入產出法對美國200個產業1947年和1951年投入產業和貿易數據進行分析，美國是世界上資本最豐裕的國家，根據要素稟賦理論，應該得出美國出口資本密集型產品，進口勞動密集型產品的結論，然而檢驗結果卻令人震驚，美國進口的是資本密集型產品，出口的反而是勞動密集型產品，與要素稟賦理論的預測完全相反，由此引發了對要素稟賦理論的進一步深入思考，從而推動國際貿易理論的發展進入到了一個新的階段。除此以外，保護幼稚工業論，相互需求理論，競爭優勢理論等理論也都是這樣來源于實踐，反過來又服務于實踐，隨著國際貿易實踐的不斷推進與發展，國際貿易理論也隨之不斷被完善，緊跟時代步伐。

五、國際貿易發展的理論動因

國際貿易原理論文范文第5篇

關鍵詞：試點本科；
國際貿易專業；
課程體系

我校辦自考，從1994年建校以來，已經做了很多年，2009年之前的自考，是社會助學性質。也就是說，學生招進來，學校開課，是完全按照省教育廳自考辦公布的各自考專業課程體系來安排教學的，到了全省統一的自學考試時間，學生參加自學考試。

一、原自考國際貿易專業課程體系建設中存在的問題

第一，原自考國際貿易專業課程體系人才培養目標未能體現新時代社會對人才的需求變化。我校原有的自考國際貿易專業課程體系，在上世紀90年代江西省教育廳自考辦擬定的框架下，雖經多次修訂，但并未真正體現新時代背景下社會對人才的需求變化。當今社會國際貿易人才需求呈現多種變化趨勢，表現為技能綜合化、平臺電商化、視野國際化、知識實踐化。技能綜合化，要求考生在通過自考全部科目的考試后，能具備國際貿易全部流程要求的多種技能。平臺電商化，要求考生獲得國際貿易自考畢業證后，能充分運用電商平臺從事國際貿易。視野國際化，考生在通過專業學習后，具備扎實的國際貿易理論知識，具備全球視野。知識實踐化，要求考生通過全部課程考生后，能迅速適應社會，對于工作能夠立即上手，而原有的課程體系設置，偏重于理論知識的掌握，而忽視實踐操作能力的培養。

第二，課程開課時間未注意先后順序，未考慮到學生學習規律。比如原課程體系中，《金融理論與實務》放在第五學期開課，而《國際金融》卻放在第三學期開課。這就造成學生尚未學習金融基礎知識之前，就直接接觸國際金融知識，學生只能學習吃力一知半解，自考通過率極低，成為整個自考國際貿易專業通過率的“瓶頸”課程，造成眾多考生拿不到畢業證。還有《國際貿易實務（一）》，這門課程在第二學期就開課，而《國際貿易》這門課程卻在第三學期開課，學生還沒有學習國際貿易的基本理論和基本知識，就直接學習國際貿易實務，老師在講解實務過程中，總是要不停的跟學生復習國際貿易理論，因為實務的理解離不開理論的掌握。

第三，課程設置內容交叉、幾門課程存在一定重復。國際貿易類課程之間存在著交叉重復，比如《涉外經濟法》與《國際商法》，一是兩門課程通過率都較低，二是兩門課程內容存在一定程度重復?！渡嫱饨洕ā分饕顷U述涉外投資方面的法律規范，而《國際商法》的主要內容為海商法及貨物貿易及運輸的相關法律規范，但兩門課程在公司法、知識產權法等方面存在重復。還有《國際貿易實務（一）》《國際運輸與保險》等課程在貿易術語以及貨運、保險及慣例方面有重復的地方?！秶H結算》與《國際貿易實務》以及《國際商務單證實訓》中的國際貿易結算方式、結算工具、結算單證中有交叉?！锻饨涃Q經營與管理》與《中國對外貿易》兩門課程內容高度重復，直接可以拿掉一門課程。由于課程設置貪多求全，使許多課程的內容有所交叉。在自考助學教學活動中，學生重復學習的積極性不高，上課不注意聽講，教師也難組織教學。因此，需要在充分研討各類課程教學目標和教學內容的基礎上，理順相互間的關系，設置好課程的開課順序，整合國際貿易類專業課程的教學內容。

第四，教材相對老化，多年基本沒有更新。人才培養方案、教學計劃、考試大綱制定的再好，也要以教材去落實和體現。但是我校自考助學教材基本上采用的是全國自考教材編寫委員會編寫的材，這些教材重理論輕實踐、重應考輕應用，教材10幾年不變，甚至有很多編寫錯誤和排版錯誤。有部分教材版本有所更新，但基本換湯不換藥，更有甚者只是重新印了一個出版時間和換了個封面，這影響了老師的教學和學生對知識的掌握和拓展，這嚴重地束縛了教學內容和教學方法的更新。

第五，整個專業的教學效果評價體系有待完善。原有考試計劃和課程體系，基本上是一門課對應一個考試，評價該門課程合格的唯一方法是----考試，這未免太簡單粗暴單一片面。當今社會要求學生具有扎實的專業理論基礎、掌握國際貿易各種手段和技能，能夠迅速適應社會的需求，勝任國際貿易崗位群所需綜合素質，這也是素質教育的要求。

第六，考試形式和方法單一。高等教育考試有閉卷、開卷、口試、成果試（如設計成果、論文、制品等）、操作試、計算機及網上考試和觀察考核等七種基本方法。前三種方法一般適用于認識領域考試；
成果試、操作試、計算機及網上考試適用于技能和能力考核；
觀察考核主要適用于學生素質綜合測評。而在自學考試中，許多專業考試計劃仍然以閉卷筆試為主，課程成績的評定過分依賴單一的一次考試成績定終身，多樣化的考試形式至今尚未形成。

二、自考國際貿易專業課程體系的設計原則

課程教學計劃體系是人才培養目標、規格以及培養過程的總體設計，是學院保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學實施的基本依據。自考國際貿易課程體系改革要遵循高等教育的規律和適應現代高等教育的發展趨勢，處理好知識、能力和素質的關系，原有教學內容和新設教學內容的關系，課程繼承與課程創新的關系，可以大膽借鑒和積極吸收其他省份和其他學校自考國際貿易本科教育改革的一切先進的、有益的經驗和成果。改革自考國際貿易本科專業課程體系要遵循的原則。

第一，堅持人才培養質量標準的原則。堅持教育部有關成人高等教育和全國考辦、省自考辦關于高等教育自學考試及自考綜合改革試點的基本要求和成人高等?？?、自考本科專業的人才培養質量標準?！半p證”?？疲p證即學生通過專業全部課程考試后，可以獲得畢業證和職業技能證）、本科各專業人才培養質量標準，應與學院同層次同專業高職教育和本科教育的水平相一致。

第二，成教?？婆c自考本科、自考?？婆c自考本科有機銜接的原則。我校自考本科各個專業均與外校成教?？茖?，我校前期開設的?？撇糠终n程與外校成教?？撇糠终n程對應，課程一樣的自動匹配。要充分了解和學習外校成教?？频恼n程體系，再制定我校自考試點本科各門課程的開設和考試。

第三，強化專業應用能力和實踐能力培養的原則。在制定自考國際貿易專業課程體系過程中，要保證學生通過本專業的學習以后，具有扎實的理論基礎，同時有過硬的適應工作能力和上手能力，我們的畢業生能做到“招之即來，來之能干”。國際貿易整個流程包括尋找客戶、合同洽談、開證審證、貿易術語、運輸保險、制單審單、貿易結算、貿易糾紛等等各個環節，一方面可以對應國際貿易六大專業技能證書，另一方面要求學生能熟練操作整個國際貿易流程的各項業務和各個環節。

第四，課程考核多樣化及課程學習過程性考核原則。國際貿易專業的專業考試命題中，國家統一命題課程比例控制在20%左右，省級統一命題考試課程比例控制在80%左右；
課程考核方式主要采用筆試、網絡注冊學習過程性考核和實踐考試。同時，選擇條件成熟的1-2門筆試課程，采用小論文、調查報告等考試方式考試；
部分實踐性強的課程試行實踐考試或過程性考試和終結性實踐考試相結合的學業綜合評價，其中過程性實踐考試成績與終結性實踐考試成績比例一般為5：5，由省自考辦監督執行，部分理論性強的課程采取“網絡注冊學習過程性考核”與終結性考試相結合的學業綜合評價，其中“網絡助學過程性考核評價”成績占到30%。

三、自考國際貿易專業課程體系的設計方案

圍繞人才培養目標和國際貿易專業所需的素質要求，我們把自考國際貿易專業人才的培養方向界定為：“一德”，就是具有從事國際貿易工作所需的良好職業道德；
“二基”，就是具有從事國際貿易工作所需的基本理論知識與基本應用技能；
“三能”，就是具有從事國際貿易工作所需的實踐操作能力、綜合運用能力和創新創業能力；
“四證”，就是考生通過專業學習后，拿到本專業畢業證、英語四級證、計算機二級證、國際貿易職業資格證。圍繞一德二基三能四證的培養方向，結合課程體系設計的原則，自考國際貿易課程體系設計方案從以下幾個方面給予建議。

第一，課程設置方面。一是公共基礎課。課程主要包括：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想、計算機應用基礎、高等數學（一）、基礎英語、概率論與數理統計（經管類）。二是學科基礎課程。課程主要包括統計基礎、經濟學基礎、管理系統中計算機應用、金融理論與實務（一）、基礎會計學、國際貿易、國際市場營銷學、服務營銷學、商務英語口語、國際企業管理、公關禮儀。三是專業課。專業課的設置，應“重基礎，寬口徑”，課程包括外貿英語寫作、國際商務英語、國際貿易實務（一）、國際商務單證實訓（實踐）、國際運輸與保險、外經貿經營與管理。四是實訓實踐教學。實訓實踐教學主要培養學生社交溝通能力、團隊組織能力、協調應變能力、面對挫折能力。課程主要包括國際貿易實務（一）課程實習、國際商務單證實訓、國際運輸與保險課程實踐、寒暑假社會實踐、軍事訓練，畢業論文（設計）、畢業實習。

第二，教材建設方面。一是從單一的紙質教材向立體化教材方向發展，加快網絡課件、多媒體光盤等多種形式的教材建設；
二是實行統編教材的“雙軌制”，變單一的教材統編模式為統編與選用已有教材雙軌并行，提高效率；
三要加強自考特殊教材的建設，體現自學考試的職業性、技能性和實用性。