教師安全論文【五篇】

作者簡介：蔣復量（1978-），男，湖南永州人，南華大學環境保護與安全工程學院，副教授；李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學環境保護與安全工程學院，教授。（湖南衡陽421001）基金項目：本下面是小編為大家整理的教師安全論文【五篇】,供大家參考。

教師安全論文范文第1篇

關鍵詞：安全工程專業；
畢業設計（論文）；
教學質量

作者簡介：蔣復量（1978-），男，湖南永州人，南華大學環境保護與安全工程學院，副教授；
李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學環境保護與安全工程學院，教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項目：本文系湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2010-205）、湖南省普通高等學校教學改革研究立項項目（項目編號：2011-192）、南華大學校級教改項目（項目編號：2012XJG22）的研究成果。

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0169-03

本科畢業設計（論文）是大學生在校期間十分重要的綜合性實踐教學環節，是學生全面運用所學基礎理論、專業知識和技能，對實際問題進行設計或研究的綜合性訓練。畢業設計（論文）旨在檢驗學生獨立工作能力、分析和解決問題的能力、創新能力和科學精神。畢業設計（論文）工作使學生在思想作風、工作態度、組織紀律和團結協作等方面受到了良好的訓練，為學生畢業后走向工作崗位做好了準備。教育部對高校大學生的畢業設計（論文）環節也高度重視，曾下文明確要求確保畢業設計（論文）質量，并將其納入本科教學評估的范圍之內；
[1]而在高等學校工程教育專業認證的通用標準和專業標準中對畢業設計（論文）也有專門的規定。[2-4]

一、南華大學安全工程專業概況

南華大學安全工程本科專業從2004年開始招生，初始規模為每年45人左右；
從2007年開始每年招3個班，規模為120人左右。為適應我國核能開發戰略，為我國核電事業的安全高效發展培養合格的安全類本科人才，南華大學2010年3月向教育部申報了高等學校戰略性新興產業相關的本科專業核安全工程專業并獲得了批準，同時，2011年核安全工程專業獲批為湖南省特色建設專業，2012年獲批為湖南省普通高?！笆濉本C合改革試點專業。

根據教育部《普通高等學校本科專業目錄（2012年版）》，核安全工程專業與輻射防護與環境工程專業合并為輻射防護與核安全專業。因此，南華大學的安全工程專業從一開始辦學就具有濃厚的“核”安全特色，有相當比例的畢業生在中國核工業集團公司、中國核工業建設集團公司以及中國廣東核電集團有限公司下屬的企事業單位就業。[5-7]

二、畢業設計（論文）的流程與模式

1.畢業設計（論文）的流程

南華大學安全工程專業的畢業設計（論文）總的時間為14周，一般是大四的第一學期安排4周，大四第二學期安排10周。畢業設計（論文）的一般流程如圖1所示。

2.畢業設計（論文）的模式

安全工程是一個集自然科學、社會科學、災害防治學、管理學、教育學、職業衛生學和工程技術于一體的綜合性的交叉學科，與其他專業相比，安全工程專業屬于新興的本科專業。[8]安全學科的綜合性和多樣性決定了該專業學生的畢業設計（論文）與其他工科專業有所差異?？傮w上，可以將畢業設計（論文）分為兩大部分，即畢業設計與畢業論文。南華大學安全工程專業畢業設計方向可細分為（鈾）礦井（核設施）通風系統設計、建筑施工安全專項方案、建筑消防系統設計以及礦山爆破方案設計等；
畢業論文方向可細分為企業（現場）安全評價、企業（現場）安全管理、企業（現場）職業衛生狀況調查與評價以及結合指導教師承擔的各類課題開展的實驗和理論研究等。

三、畢業設計（論文）工作存在的問題

1.師資力量不足

自1999年大規模擴招后，我國的高等教育實現了由“精英教育”向“大眾教育”的轉變，大部分地區的高考錄取率超過了80%，一些地區的本科錄取率超過了40%，甚至更高。但是高校師資隊伍建設跟不上高校擴招的步伐，存在生師比過高、缺乏大師、教師來源單一且結構不盡合理等問題，這在一些省屬本科院校的新辦專業上表現的尤為突出。比如南華大學的安全工程專業，2004年開始正式招生，到目前為止全職專業教師才有10人，而安全工程系每年有畢業生120人左右，因此畢業設計（論文）的工作任務繁重。此外，大部分教師都承擔了一定的科研任務或者在職攻讀學位，造成指導教師相對投入時間和精力不足，指導深度不夠，這在客觀上也影響了畢業設計（論文）的質量。

2.學生認識不足

當前大學校園學生的學習風氣普遍下滑，學習動力不足，學習態度不端正；
加之受社會上急功近利、投機取巧和片面追求利益、不尊重人才和知識的不良風氣的影響，意志不堅定的大學生學習熱情下降，這在畢業班的學生身上表現的尤為明顯。如有的學生已經簽了就業協議，認為所做畢業設計（論文）的內容與將來從事的職業關系不大；
有的學生忙于升學的事情（如碩士研究生復試）或者準備各級公務員考試或者利用畢業設計（論文）期間考取駕照等等，心思根本沒有放在畢業設計（論文）上；
也有的學生認為畢業設計（論文）很簡單，答辯前幾周通過東拼西湊就能完成，對于指導教師的要求和進度安排不以為然。

3.教學資源不足

從嚴格意義上講，指導教師也是畢業設計（論文）工作的重要教學資源，但是在本文中把師資單獨列出來進行討論。除此之外，畢業設計（論文）工作還需要專用教室、良好的圖書資源和網絡數據庫、本校的本科畢業設計（論文）數據庫、實驗室條件（包括學生計算機機房）等教學資源。目前，除了藝術設計類等少數幾個專業以外，其他專業的畢業生基本上沒有專用教室，學生的畢業設計（論文）主要是在宿舍中利用電腦完成。學校的中文文獻和數字資源相對比較豐富，但是數字資源的下載有IP地址的限制，而外文文獻資源相對比較缺乏。安全工程專業實驗室經過幾年時間的建設，初步形成了一定規模，但是大多數只能做一些驗證性實驗或者簡單的測試，具有培養創新人才功能的綜合性實驗開展得很少。

4.過程監控不嚴

雖然學校和學院針對畢業設計（論文）工作制定了很多規定，并采取了一定的措施，如對畢業設計（論文）進行中期檢查，按照比例抽出學生參加校級公開答辯，對上一屆的畢業設計（論文）進行抽查等。但是學校畢業生眾多，學生在畢業設計（論文）期間主要由指導教師負責，而指導教師的水平良莠不齊，對學生的要求嚴格程度也相差甚遠，使得在畢業設計（論文）的選題、開題、答辯等諸多環節存在監管不到位的情況。

5.畢業設計（論文）質量不佳

以上四方面的原因，再加上部分學生綜合素質較差、自學能力較低，對學?，F行的教育管理體制難以適應，創新能力、歸納總結能力和寫作能力均較薄弱，導致很難做出好的畢業設計（論文）。畢業設計（論文）質量不佳主要表現在以下幾個方面：

（1）少部分學生的畢業設計（論文）格式不符合南華大學的要求，排版問題比較突出。

（2）選題不合理，抄襲現象比較普遍。畢業設計（論文）從形式上做到了一人一題，但是內容上很多是雷同的，比如安全評價方面的；
而根據歷年的資料進行統計，設計占的比重偏低（30%左右），而論文占的比重偏高（70%左右）；
結合工程實際和教師課題的較少，自選課題占的比例過大。

（3）畢業設計（論文）答辯情況不理想。大部分畢業生的答辯PPT制作質量比較低劣，答辯過程敘述不清楚，回答問題情況不理想。

四、提高畢業設計（論文）質量的對策及措施

針對畢業設計（論文）工作中存在的以上問題，結合南華大學安全工程專業近年來的畢業設計（論文）的管理方式，提出了以下改革措施。

1.擴大指導教師隊伍

要提高畢業設計（論文）的質量，指導教師是關鍵。針對安全工程系師資力量不足的現實情況，采取了以下措施：

（1）積極調動學校、環境保護與安全工程學院的力量。比如每年將部分學生的畢業設計（論文）任務通過友好協商的方式安排給其他學院和本學院其他系的教師，一方面體現了安全工程的學科交叉屬性，另一方面也減輕了安全工程系教師的壓力和工作量，效果較好。

（2）積極引進教師。安全工程系自2011年開始積極從其他院校和本校的研究生中招聘引進青年教師。2011年引進2名碩士，2012年引進1名碩士，2013年引進2名博士，計劃2014年繼續引進2名博士。

（3）采取以老帶新的方式積極培養年輕教師。按照學校的規定，只有講師及以上職稱的教師才能獨立指導畢業設計（論文），而新進的碩士要2～3年才能獲得講師職稱。安全工程系通過指定具有副高以上職稱或者博士學位的教師作為青年教師的指導教師，青年教師每年協助其指導教師負責一定的畢業設計（論文）工作的指導，這一做法收到了良好效果。

2.提高學生對畢業設計（論文）重要性的認識

（1）進行畢業設計（論文）工作動員。在每一屆的畢業設計（論文）開始之前，召集畢業生進行動員，系主任強調畢業設計（論文）的重要性，并宣布相關的紀律和要求。

（2）召集指導教師開會，明確指導教師的責任，指導教師在日常的指導工作中要反復和學生強調畢業設計（論文）的重要性。

（3）對極少數不認真的學生給予延期答辯，延期答辯不通過的，和下一屆畢業生一起答辯。

（4）對畢業生請假進行嚴格審批和控制。學生在畢業設計（論文）階段請假的，必須經指導教師、學工室輔導員教師和主管院領導的審批，而且對請假的時間跨度進行嚴格控制。

總之，采取正面教育為主，反面懲戒為輔的手段，引導畢業班學生重視畢業設計（論文）工作。

3.努力改善和補充教學資源

（1）不斷改善專業實驗室的條件。利用財政部的專項資金，積極購買了部分先進的大型儀器，比如從美國原裝進口的空氣動力學粒徑譜儀等。

（2）積極建設本科生的計算機房。通過學院的努力，新建了可以同時容納30人上機的計算機房，本科畢業生在進行畢業設計（論文）時可以申請使用。

（3）學生在做畢業設計（論文）的過程中，如果需要下載外文電子文獻，可以先收集好所需文獻的名稱，然后通過指導教師收集和下載全文，再返回給學生。

（4）充分利用校外資源。一方面鼓勵保研到外校的學生在將來的碩士階段指導教師處開展畢業論文工作，學校先后有保研的學生在中國科學技術大學和華南理工大學完成畢業論文，效果很好；
另一方面鼓勵學生在實習單位和就業單位開展畢業設計（論文）工作，提高了畢業設計（論文）的質量。

4.加強過程監控

（1）建立指導教師QQ群，系主任事先將學校、學院的通知、畢業設計（論文）的標準格式等相關要求在共享中，其他教師可以自由下載和學習。

（2）加強對畢業設計（論文）開題工作的指導。下達任務書之后的四周之內，要求學生在查閱相關文獻和調研的基礎上，完成開題報告和英文文獻的翻譯，并且要制作開題報告PPT，然后參加安全工程系組織的答辯，只有答辯通過后才能開始下一步的工作，否則要求重新選題或者重寫開題報告。

（3）要求每一位指導教師建立自己的畢業設計（論文）QQ群，并且開通飛信，及時與學生進行交流和溝通，掌握學生的動態。

（4）認真組織中期檢查。每年的4月安全工程系在學校和學院的指導下進行畢業設計（論文）的中期檢查，包括學生的畢業設計（論文）記錄本、指導教師的工作記錄本、學生已完成部分的電子稿、畢業設計（論文）原始資料（含電子稿）等。

（5）答辯前對畢業設計（論文）進行復制比檢測，要求所有參加答辯的學生都要進行檢測，對復制比過高的畢業設計（論文）要求學生進行認真修改，修改后進行二次檢測，直到合格才能參加答辯。

（6）嚴格答辯過程管理。在正式答辯前組織學生參加預答辯，對存在的問題進行整改；
學生最后的成績由指導教師的評價、評閱教師的評價和答辯表現綜合確定。

（7）對相關材料及時進行歸檔。包括學生的畢業設計（論文）紙質稿、電子稿、復制比檢測證明、畢業設計（論文）記錄本和原始資料，指導教師的工作記錄本，評閱和答辯相關材料等。

五、改革取得的初步效果

第一，建立了適合安全工程專業畢業設計（論文）的整套管理制度，格式更加規范。從2011屆和2012屆的畢業設計（論文）來看，格式不合格的非常少見。

第二，選題更加多樣化。根據學科特點，提出了“大安全”的選題思想，這就使畢業設計（論文）的選題形式更加多樣化，放寬選題范圍，題目只要是結合本專業知識和具體的工程實踐均可進行，對不同學生采取了不同的題目。這樣既發揮了學生的積極性，又能使其更好地完成畢業設計（論文）任務。

第三，由于在答辯前，要求學生進行復制比檢測，抄襲的現象有所遏制。

第四，青年教師參與指導畢業設計（論文），他們工作有激情，有一些新的想法，認真負責，對提高設計和論文質量有一定的幫助。

第五，在正式答辯前進行預答辯，預答辯中指導教師提出了較多的修改意見，因此正式答辯的PPT的質量、畢業設計（論文）紙質稿質量、學生的介紹和回答問題情況都有較大提高。

第六，指導教師的責任心有所加強，指導方式更加多樣化。師生之間利用現代通訊工具，如手機、飛信、E-mail、QQ群等聯系方式進行隨時溝通。根據大部分畢業生是利用電腦在宿舍完成畢業設計（論文）這一實際情況，有的指導教師直接到學生宿舍進行集中輔導，提高了工作效率。

第七，隨著安全工程系承擔的科研課題的增加，越來越多的學生跟隨指導教師參與部分科研工作并完成畢業論文，客觀上實現了科研實踐支持教學的目的；
部分學生在畢業前參與了省級或者校級的學生創新課題，在畢業論文階段時適當進行加深，這些學生的論文質量往往比較好，提高了畢業設計（論文）的整體質量。

第八，隨著安全工程系實驗儀器設備的增加和實驗條件的改善，越來越多的畢業生借助于實驗設備完成畢業設計（論文），或者是采用商業軟件進行數值模擬實驗研究，都取得了不錯的成績。

第九，畢業設計（論文）的歸檔資料越來越規范。安全工程系設立了教學秘書，由青年教師擔任，專門負責畢業設計（論文）資料的歸檔，并收集畢業設計（論文）及其原始資料等的電子版刻錄成光盤永久保存。

六、結論與建議

畢業設計（論文）有著重要的意義，能深化學生的專業理論知識，綜合訓練學生的基本技能，培養學生進行科學研究的能力和嚴謹求實的科學態度。經過深入研究和分析南華大學安全工程專業學生畢業設計（論文）工作中存在的問題，提出了相應的對策措施。通過這些措施的實施，督促學生認真對待畢業設計（論文）各個階段的工作，提高了畢業設計（論文）的質量，提高了學生的綜合實踐能力。但同時也要看到，全面提高畢業設計（論文）的質量不是一朝一夕的事情，涉及教學管理、指導教師和學生等三個方面，需要付出長期努力。

參考文獻：

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[4]中國工程教育認證協會.認證標準>：補充標準（安全工程專業）

[EB/OL]. [2013-08-19].http：///column.php？cid =18&ccid=31.

[5]蔣復量，李向陽，譚凱旋，等.專業認證背景下的安全工程專業特色教育研究與實踐[J].中國安全科學學報，2010，20（1）：12-18.

[6]蔣復量，王淑云，李向陽，等.基于Internet的《安全管理學》多媒體教學內容與方法創新探索[J].當代教育理論與實踐，2012，4（7）：38-40.

教師安全論文范文第2篇

關鍵詞：煤礦安全 技術培訓 教學法

目前，在安全技術培訓的教學中，教學方法過于單一，基本以教師為主導，進行灌輸式教學，忽視了對學員解決實際問題能力的培養，教學中缺乏對學員學習積極性的調動，與學員互動程度不夠。因此，改進煤礦安全技術培訓的教學方法，是加強和改進培訓工作，提高教學質量的關鍵環節之一。

人們一般認為，在課堂上教師講解的內容越細、越深、越透，學員就掌握得越好、越快。事實上，這樣做往往適得其反，很容易養成學員思維的惰性――教師成了“講師”，學員成了“啞巴”“聽眾”。而成人在學習上一般具有如下特點：主動地學習、有自己的學習動機、有豐富的經驗和經歷可供分享、希望參與、需要尊重以及更容易接受貼近現實的方法。

因此，煤礦安全技術培訓的教學，要從學員的成人學習特點出發，改變常用的灌輸式教學法，嘗試運用討論式教學法、案例式教學法和理論實踐一體化教學法等，增強培訓課堂的吸引力，提高學員的參與程度，從而提升培訓質量。

一、討論式教學法

討論式教學法是一種把學員分成幾個小組，教師將教學內容精心設計成討論題目，由學員討論，小組匯報，教師進行點評、歸納總結的教學方法。

討論式教學法在實施時，要求教師備課要針對教學內容精心設計討論題目，安排好討論的時間，編寫指導書，教學的準備一定要充分。

教師對討論的過程要精心控制，既要把握討論的節奏，靈活控制時間，又能使小組充分發揮主動性。在討論過程中，教師要靈活地引導學員的思維過程，應十分敏銳、善于傾聽，要隨機應變地調動自己的知識儲備，回應學員的觀點和問題，并緊緊圍繞設計好的教學主題，組織有效的討論。

在討論中，可采用“兵”教“兵”的方法，教師引導學員討論，讓學會的學員教還未學會的學員。教師只做評定、更正和補充?！氨苯獭氨钡姆椒ú粌H有力地解決了學習上有困難的學員的問題，而且教學相長，也促進了能力較強的學員的進一步提高。學員要想幫助別人，自己首先要充分理解知識，并且要把自己理解的知識清晰地表述出來，這樣在學習上就有了緊迫感，這本身就是一種提高。

討論中教師要營造寬松、和諧、愉快的氛圍，激勵學員大膽創新，不怕犯錯，打破唯一正確答案的思維模式。盡量讓每一名學員都有參與和表現的機會，對學員的點滴成長和進步都由衷地表示贊美與欣賞。教師在討論的過程中要起到催化和協調的作用，要有畫龍點睛式的歸納、小結和整理。

運用討論式教學法時，教師的主要責任是教會學員學會學習，處理好“主角”與“配角”“教練”與“學員”的關系。討論式教學法的精髓是讓學員真正成為學習的主體、學習的主人。學習是學習者以個人腦力勞動為基礎的活動，自己不學或不會學，是不可能由教師或其他人代替而學會的。讓學員自己學、自己做，在學習中成為“積極的存在”，由消極被動的客體、接受知識的“容器”，變成積極、主動、創造的學習主體，從而變“要我學”為“我要學”。

討論式教學法的優點可歸納為實現了“五能”，即一能發現真實的問題，并及時解決；
二能充分調動學員學習的積極性；
三能培養學員運用知識分析、解決問題的能力；
四能真正讓學員理解知識，提高培訓質量；
五能培養學員的創新精神。

二、案例式教學法

每一起煤礦事故案例都是引以為戒的教訓，在安全培訓過程中，要通過對煤礦安全事故典型案例的分析，提高礦工安全生產的自覺性。在引用案例時，應注意案例與所學安全技術知識的聯系，通過對案例的分析，進行診斷，找出事故原因，結合本礦安全現狀，找出預防事故的對策。

也可以選擇一些具有先進的安全理念，使學員受到安全啟發的案例。例如，徐州礦業集團本質安全型企業的提出，是淵源于煤礦本質安全型電氣設備，即全部電路均為本質安全型電路的電氣設備。企業基于人的本質安全、物的本質安全、系統的本質安全和管理體系的本質安全，使各類事故降到最低，最終實現企業零事故的本質安全。通過本質安全理念的培訓教育，提升煤礦生產環境中每一個人的安全素養，從而實現個體到群體的本質安全。

三、理論實踐一體化教學法

理論實踐一體化教學使每個項目都能通過講授、示范、訓練同步進行，突出了現場示范，增強了直觀性，使學員能夠用理論指導實踐，在實訓中消化理論。

例如，在井下電鉗工的培訓中，教師可在模擬井下采區變電所等場景中進行教學。面對實物，講解礦井防爆電氣設備的原理與操作、采區電網的三大保護、三專兩閉鎖、礦用電纜和采掘機械設備的安全運行等。然后，教師演示整個操作過程，學員在教師的指導下進行練習，這樣就能收到較好的效果。

教師在培訓教學中還要運用多媒體手段，提高學員的學習興趣。教師可以把要講授的內容做成課件，綜合運用文字、聲音、圖片、二維動畫、三維動畫、仿真技術等講解知識點。

在教學中，教師也可通過教具、實物、實驗、參觀等增加教學的直觀性。教師充分而恰當地利用直觀方式能使學員易于理解和鞏固知識，激發學員的學習興趣。教師在利用直觀方式教學時，應引導學員全方位地、細致地觀察。

教師也可把要講的道理、要記住的知識，用常見的、易于接受的生活實例進行比喻，從而引起學員的學習興趣。

以上探討了一些教學方法，而教無定法，因此，教師在選擇方法時還要考慮以下幾點：一是與培訓內容相適應；
二是考慮到培訓對象本身的特點；
三是與培訓對象的文化結構相適應；
四是考慮到培訓的資源與可能性；
五是考慮培訓者本人的教學水平和掌握教學方法的熟練程度。

煤礦安全技術培訓除了強調教學方法外，還要在教學管理方面加強對考試的管理，嚴把出口關，將培訓和考核分開，真正實現教考分離，堅持理論培訓與提高操作技能相結合。

總之，煤礦安全技術培訓工作者要不斷探索新的培訓方法，采用先進的教學方法和管理方法，以適應學員的需要，做到培訓方式與學員的需求相結合，逐步提高學員解決實際問題的能力，提高培訓質量，服務煤炭事業。

參考文獻：

教師安全論文范文第3篇

關鍵詞：Sakai網絡教學；
安全系統工程；
缺陷

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0143-02

隨著計算機技術和互聯網應用的迅速發展，高校教學正在不斷嘗試利用互聯網技術的網絡教學平臺輔助課堂教學，為師生交流提供平臺。而且，當前的許多高校都力求將本校特色的科研成果轉化為教學優勢，如河南理工大學的瓦斯地質專業就是由該校瓦斯地質科研成果轉化而來。而網絡教學平臺為這一過程提供了方便快捷的交流平臺，成為課程資源及科研成果共享與傳遞的平臺，而且能夠搭建起教師與學生、科研與教學之間的橋梁[1]。

一、傳統教學方法[2-4]

通常采用的教學方法包括案例教學法、啟發討論式教學、情景模擬法、進入企業參觀學習、開設課程設計等類型教學方法。其中，案例教學法對于理論性較強的課程是最常用的方法，但是該法缺乏對課程整體的把握，學生不能將課程內容有機結合起來理解。啟發討論式教學雖然形式自由，但是不排除有學生渾水摸魚；
情景模擬法則比較適合文科課程采用；
開設課程設計是比較合適的系統教學方法，但是多數學生依賴于以往案例、相關教程及其他學生的設計，不能有效體現自己的思路，因此不能培養學生自主創新的能力。進入企業現場參觀和聘請企業專家開設專題講座比較受學生歡迎，能夠給學生深刻的印象，但受課外時間限制及內容范圍限制。傳統教學方式存在的問題可概括為[4]：①學習內容整齊劃一，甚至連課件都統一要求，限制了教師的個性化發展；
②課堂教學缺乏連續性、多樣性，教學形式單一，教師分布較散，學生和教師沒有機會溝通，忽略了知識的流通性對教師和學生的潛在影響；
③忽略了對教師個性化發展的支持；
④課堂學習時間有限，這種間斷式教學無法持續深化和優化教學效果；
⑤教育資源共享存在障礙，這種資源的缺乏加劇了學生學習效果的差距等。

盡管以上方面都有或多或少的不足，但是教師可在教學過程中將不同教學方法應用于不同的教學內容中，構成多類型教學方法體系，能夠有效的提高教學效果。綜合教學法對于教學時間要求較高。盡管如此，這些多類型教學方式都可在網絡教學平臺中綜合并集中體現，而且通過網絡教學平臺師生可隨時隨地進行交流。

二、Sakai網絡教學的優勢

Sakai平臺提供了近40種工具，具有通知、名單、郵件箱、日程表、在線答疑、資源庫、討論區、聊天室、資源、調查等多用途協作工具，教學大綱、課程設計、圖片演示、作業、投遞箱、欄、成績冊、測試等常規教學工具。利用這些工具使用者可以很輕松地創建一個課程或專題教學交流網站，實現教學大綱、教學內容、日程安排的，提供聊天室、討論區等同步或異步通訊工具，便于師生隨時隨地交流，如圖1所示。另外，Sakai教學站點還可對學員進行在線調查、測驗和測試，方便快捷地了解學生的學習情況[5，6]。該系統還可用于提交和保存電子文檔，老師和學生可將自己搜集或整理的學習文檔保存在站點中，便于查閱，還可通過資源工具上傳，與同學共享；
學習中遇到問題可利用Email或投遞箱發給老師和同學尋求幫助，或者直接在討論區或聊天室中問題，激發全班同學討論熱情。

Sakai操作簡單易學，在教育、培訓、科研等領域得以廣泛應用。與傳統教學方式比較，利用Sakai平臺操作簡單，開展遠程學習輔導有一些明顯優勢。而且Sakai教學系統無需成本，教學功能齊全且可擴展，可以根據需要添加課程管理工具，是一種通用的教學支撐平臺[5]。師生只需掌握基本的電腦操作及文檔、圖片處理技術就能夠利用Sakai網絡教學平臺在提供高效交互途徑進行學習。

Sakai教學系統的組內成員在“學習―實踐―評價―反思―學習”這一過程中循環往復呈螺旋式提高。教師在“討論區”非實時討論話題，鼓勵學生發表不同的觀點和意見，在這種集體參與的思辨中完成知識結構的更新和重構；
“在線答疑”提供了站點參與者之間實時在線的交流，便于及時有效解決問題[5，6]。

三、《安全系統工程》課程基本情況

安全系統工程是以礦山安全生產為背景，在掌握安全基本理論、原則和觀點的基礎上，從兩類危險源出發，運用科學的安全分析評價方法確定危險源及其危險等級，其評價結果對于指導礦山安全生產和管理具有重要意義[7，8]?！栋踩到y工程》課程內容主要包括安全系統工程基本概念，其次是安全檢查表法、預先危險性分析、故障模式和影響分析、事件樹分析和事故樹分析等常用的系統安全分析方法；
在對系統安全評價概述的基礎上，主要介紹安全檢查表法、作業條件危險性評價法、MES和MLS等定性評價方法，道化學火災、爆炸指數評價法、概率危險評價技術、化工生產危險性評價、模糊數學綜合評價法和危險度評價法等定量化評價方法；
最后，簡要介紹了評分法和決策樹等安全決策方法?！栋踩到y工程》的內容既有反映系統安全的理論知識體系也有以數理統計、概率論等為基礎的綜合應用。從具體內容上講，安全系統工程內容表面復雜，實質上邏輯連貫性較強，需要學生理解的概念和知識點較多，因此只依靠課堂教學無法讓學生全面掌握知識，需要課后思考和練習。借助Sakai網絡教學工具進行輔助教學，實現學習資源共享，使學生能夠利用課余時間及時解決問題，還可通過該站點展開相關課題討論，激發學生學習的興趣和動力。

教師安全論文范文第4篇

一、加強師德建設，提高教師業務水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業務水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《英國半年學習心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續執行，徹底提高教師的專業發展水平。

4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；
三、五年級應用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優質課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；
指導學生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導學生參加詩歌朗誦，獲優異成績；
組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團體優勝獎。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。

三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，鄭柳波老師制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。

4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發現疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了“浙江省標準化學校評估”，領導首先表揚我們的環境優美、整潔，這離不開衛生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。

四、搞好校園環境，優化環境建設

共2頁,當前第1頁12 2、傳達室及活動室建設正式建成。歷經一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質量進行了嚴格的把關。除此本學期還將校門進行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；
在新綜合樓旁邊建設一個籃球場，供學生活動。我們的基礎建設更加完善，校園更加美麗。本學期還通過了“溫州市薄弱學校改造工程”的正式確定。我們將對教學樓、廚房、圍墻等進行改造，還將添置多臺小媒體和更新電腦室。

3、為了安全起見，我們對教學樓和綜合樓進行了鋁合金加高措施。

五、獻愛心活動及校園經費

2、我們學校的債務清理工作還在進行中，希望領導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業的壯志，

兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任!

柳市鎮沙岙小學

教師安全論文范文第5篇

篇【1】：思政部副主任述職報告

在20XX-20XX年聘期間，本人主要負責思想政治理論教學科研部教學、科研、工會工作。在學校黨委行政的正確領導下，在思想政治理論教學科研部教職工的大力支持下，按照學校加強內涵建設，實現兩個轉型的要求，我圓滿完成自己所承擔的各項工作，現將本聘期的工作情況匯報如下：

一、加強政治學習，不斷提高工作能力

（一）重視政治理論學習。

加強政治理論學習，是堅定理想信念，保持奮發有為和與時俱進精神的動力源泉。按照黨委的部署和要求，認真學習十七屆四、五、六中全會的精神。學習胡錦濤《在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》、《在省部級主要領導干部專題研討班開班式上發表重要講話》，學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》和國家“十二五”發展規劃綱要等文件精神。通過學習增強對黨的路線方針政策的認識，提高了自己的政治素質和理論水平。

（二）參加“創先爭優”活動。

根據《西安財經學院委員會關于在全校黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》要求，參與制定本部門實施方案，組織開展了以“學先進典型，做卓越思政課教師”為主題的學習實踐活動，在全體黨員中開展“一個黨員，一面旗幟”的活動，把各項工作落到實處，圓滿完成“創先爭優”活動的各項工作。

（三）參加創建“文明校園”活動。

按照我院《創建省級“文明校園”總體規劃》、《創建省級“文明校園”實施方案》的要求，完成學院創建辦安排的各項工作。在評估專家進校后，負責陪同專家聽課，接待來我部走訪的專家，為我院省級文明校園建設貢獻了自己的力量。被評為學校創建“文明校園”先進個人。

（四）重視精神文明建設工作。

以《20XX—20XX聘期目標管理責任書》、《20XX年精神文明建設和宣傳思想工作任務書》、《西安財經學院20XX年宣傳思想工作要點》為依據，以師德師風建設為突破口；
以開展群眾性活動為載體，引導廣大干部教師共創文明、追求文明、崇尚文明，為建設校園文化做貢獻。思想政治理論教學科研被評為西安財經學院20XX年精神文明建設先進集體。在本聘期內，自己被評為陜西省高等學校優秀共產黨員、西安財經學院優秀黨員。20XX年被學院組織部門考核為優秀。

二、積極組織開展科學研究，不斷提升學科建設水平

（一）加強科研平臺建設。

陜西省統一戰線理論與實踐研究中心是陜西省委統戰部和西安財經學院聯合組建的省級研究機構。按照《陜西省統一戰線理論與實踐研究中心20XX-20XX年目標責任書》，撰寫了《陜西省統一戰線理論與研究中心存在的問題及整改的思路》，組織中心工作人員做好各項日常工作：整理和布置研究中心環境，購買書籍、訂閱和裝訂學術期刊，編輯出版《統一戰線理論與實踐研究》（第一、二、三輯），均由由陜西出版集團、陜西人民出版社出版。參與組織20XX年西部十二?。ㄖ陛犑?、自治區）及新疆建設兵團高校統戰工作會議。

（二）加強馬克思主義學科建設。

學科建設是高校培養高素質專門人才的關鍵，也是大學發展的核心和內涵發展的重要內容，同時也是開展科學研究和課程建設的平臺和紐帶。根據《西安財經學院20XX—20XX年學科建設與發展規劃》，制定了《20XX—20XX年馬克思主義理論一級學科建設與發展規劃》和《20XX—20XX年馬克思主義理論一級學科研究生教育發展規劃》。組織和參與我院20XX年申報馬克思主義理論一級學科碩士點工作。

（三）積極開展科學研究。

圍繞馬克思主義理論一級學科建設的要求，多次召開專門會議進行研究，整合研究力量，設定研究方向，鼓勵教師申報各級各類課題，撰寫高水平的科研論文。對照學校聘期的責任目標，我部完成了學校下達的科研任務。對照聘期目標，自己也完成了科研任務。主持、參與省部級、廳級項目5項，出版了《馮玉祥幕府與幕僚》、《統一戰線理論與實踐研究》（第一、二、三輯）等，在《中央社會主義學院學報》等刊物8篇。

（四）積極開展學術交流活動。

依托陜西省統一戰線理論與實踐研究中心平臺，組織教師積極開展各種學術活動。自己于20XX年9月27日赴北京參加中國統一戰線理論研究會第五屆會員代表大會，并當選為中國統一戰線理論研究會第五屆理事。20XX年4月參加中央文史館在廣州舉行的“紀念辛亥革命100周年理論研討會”，向會議提交了題為“辛亥革命對中國現代化的推進”研究論文。20XX年11月，參加中國統一戰線研究會和重慶市委組織的“統一戰線與社會主義文化建設”，并向會議提交了題為“國家文化軟實力的提升與統一戰線工作的延伸”的研究論文。

三、圍繞學?！皟蓚€轉變”，深化思政課教學改革

（一）開展思想政治理論課教學交流工作。

20XX年圍繞“如何把教材體系轉化為教學體系，如何把教學體系轉化為學生的素質體系”，結合圍繞“05方案”實施5周年，思想政治理論教學科研部主辦了全國高等財經教育研究會思想政治教育協作委員會20XX年年會。此后參加了20XX年、20XX年在山西財經大學、西南財經大學召開全國高等財經教育研究會思想政治教育協作委員會年會。組織教師參加教育部、、陜西省委宣傳部、陜西省委教育工委組織的培訓。自己參加了20XX年陜西省教育工委組織的暑期“綱要”課培訓班。

（二）加強思想政治理論課程建設。

思政部成了中國近現代史教研室、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教研室、馬克思主義理論教研室、思想品德和法律基礎教研室；
組織教師以教研室為單位，討論每門思想政治理論課“講什么”、“如何講”和“如何考”的問題。組織教師開展教學研究，組織和完成了思政部20XX年思想政治理論課教學研究項目14項，編輯出版《思想政治理論課教學內容研究》、《思想政治理論課教學方法研究》（陜西出版集團 陜西人民出版社）。在完成自己承擔的“中國近現代史綱要”課教學的基礎上，主持20XX年陜西普通本科高等學校教學改革研究項目“《中國近現代史綱要》問題教學模式的實踐與研究”，參與陜西省教育工委教改項目“中國近現代史綱要講義”研究等。

（三）加強教師的學風建設。

20XX年間，中央主流媒體先后報道了大連海事大學教學賈風姿教授和安徽師范大學房玫教授從事思想政治理論課教學的先進事跡，按照直屬黨支部的安排，自己及時把她們的先進事跡刊登在思想政治理論教學科研部網頁上，組織教師進行學習，并撰寫了學習體會文章，親自把教師們撰寫的體會文章編輯成《學習賈風姿、房玫先進典型，提高思想政治理論教學水平》論文集。

（四）組織教師開展社會實踐活動。

按照教育部關于組織思想政治理論課教師開展暑期社會考察活動的文件要求，20XX年、20XX年、20XX年先后組織教師赴江西、河北、江蘇和上?？疾?，重溫光輝歷史、緬懷革命先烈。除外在省內組織教師赴陜西戶縣東韓村、禮泉袁家村進行新農村建設考察活動，赴銅川照金、咸陽旬邑馬欄等地參觀?？疾旎顒訛榻處煹乃枷胝卫碚撜n教學豐富了素材，增加了感性認識，有效地提高了思想政治理論課的教學效果?？疾旖Y束后，組織教師撰寫考察報告，親自把考察報告編輯成《思政課教師社會考察心得集》（第一、二、三輯），這些為講好思想政治理論課提供了鮮活的材料。

四、做好工會各項工作，加強二級教代會制度建設。

（一）加強和完善二級教代會制度。

成立了思想政治理論教學科研部分會和教代會，多次召開教代會，通過了《思想政治理論教學科研部20XX-20XX年聘期教師崗位設置及聘用實施辦法》、《思想政治理論教學科研部010-20XX年聘期績效工資實施辦法》和《思想政治理論教學科研部事業單位崗位聘用實施辦法》等文件，保證本部門聘任工作的順利進行；
起草《西安財經學院思想政治理論教學科研部科研獎勵辦法》、《西安財經學院思想政治理論教學科研部教學獎勵辦法》，組織征求教研室主任和教師的意見，擬提交準備召開思想政治理論教學科研部教職工代表大會討論。

（二）組織教職工參加工運理論征文活動。

按照學院工會的安排，組織教職工撰寫工運理論文章和調研報告，向院工會提交工運理論論文和調研報告15篇，其中自己撰寫的論文被推選參加省教育工會工運理論征文評選活動。自己撰寫的“高校構建和諧勞動關系的路徑選擇”一文獲得院工會工運理論征文一等獎。

（三）開展師德師風建設活動。

加強師德師風建設取得成效，20XX年我部被評為師德師風建設先進集體，20XX年被評為“陜西省師德建設先進集體”。按照學院工會的安排，組織舉辦了思想政治理論教學科研部第二屆青年教師的“師德師風”比賽。在院工會組織第四屆青年教師的“師德師風”演講比賽，我部馮笑老師獲得二等獎第一名。鑒于思政部在師德師風建設中取得顯著成績，我部先后被評為20XX年、20XX年“先進基層工會”。

以上是本人三年來的工作總結，成績的取得是在我部黨政班子的共同努力下、在我部全體教師的支持下獲得的。在此本人表示衷心地感謝！

篇【2】：思政部副主任述職報告

在學校黨委、行政的正確領導下，在學校各部門和兄弟學院的大力支持下，我院以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊密圍繞學?！笆濉币巹澓忘h代會提出的目標任務，以提高教育教學質量為抓手，狠抓工作落實，通過全院師生的共同努力，圓滿完成了本年度各項工作任務?，F總結匯報如下：

一.以教學工作為中心，教育教學水平明顯提升

1.以穩定本科教學為基礎，大力開展各類教學活動。以全面落實教學二級管理為契機，克服新辦專業較多帶來的各種困難，積極開展“教學質量月”活動，加強教學全過程管理，多次召開教師、學生座談會，多渠道收集教學信息，強化教學質量監控;通過教學法研究、青年教師基本功競賽和教學優秀獎的評選，不斷提高青年教師的教學水平，本科教學質量有所提高;以2012年“土木工程”專業省級卓越工程師計劃的人才培養方案的制訂與落實以及具體計劃的推進與實施為契機，多次外出開展專題調研，積極開展我院土建類各專業的人才培養模式的改革與創新;加強新專業建設，完成了土木工程等3個專業的新專業合格評估工作，順利完成城鄉規劃專業首屆學生招生及專業教室建設;積極申報土建類專業圖書采購計劃，進一步加大學院資料室建設，目前我院資料室已有土建及相關專業圖書資料共計近7000冊，價值達30萬元以上，目前已做好開展對外借閱的準備工作;參與組織開展了“建筑模型設計制作大賽”、“學生發明專利大賽”，主辦“力學與工程應用講座”、“力學工程應用軟件介紹講座”等活動，豐富了學生的第二課堂。組織學生參加了“第九屆全國周培源大學生力學競賽”，其中2人獲得全國優秀獎，2人獲省二等獎，2人獲省三等獎。

2.以本科教學工程建設為切入點，大力推進教育教學質量改革。積極參與本科教學工程建設，本年度我院土木工程專業獲2013年省級振興計劃專業改造與新專業建設項目立項;獲2013年部級大學生創新創業訓練項目2項;校級一般教研項目2項;校級教學成果獎二等獎1項;校級教壇新秀1名;校級基層教學組織建設項目1項;學院教師正式出版教材6冊(其中主編1冊、副主編3冊)。

3.統籌安排，抓好力學教學工作。力學教學部在師資緊缺的情況下，順利完成全校14個本科專業公共基礎力學課程和部分土木工程專業基礎課程的教學任務，并穩步推進力學系列課程省級質量工程建設項目和實驗室建設項目，以滿足不同專業應用型人才培養對基礎力學課程的教學需求。

4.加強實驗室建設，扎實推進實踐教學工作的開展。制訂了建筑工程學院各專業實驗室建設5年發展規劃，合理使用提升計劃及振興計劃項目經費，科學制定實驗設備采購計劃，完成了2013年的建設任務，本科教學的實驗條件將有較大的改善;協助學校相關部門開展c座實驗樓方案的設計工作;完成了學院建筑設計研究所工作室的基礎建設工作。

二.攻堅克難，科研水平及學科建設又上新臺階

1.以學科建設為龍頭，努力提高教師科研水平。

(1)學科建設得到加強，2013年我院獲批“應用力學與工程結構”碩士學位授權二級學科點，并做好第一屆研究生招生準備工作。已完成工程管理專業碩士學位授權點校級申報工作;

(2)在保障教學的基礎上，動員教師踴躍申報部級、省級科研項目，全年共申報國家自然科學基金3項,安徽省自然科學基金3項,安徽省高等學校省級科研項目7項，校青年基金16項，國家基金校級預研項目2項。本年度獲教育部人文社會科學研究項目(思政專項)立項1項，國家基金基校級預研項目1項。發表各類學術論文26篇，其中ei收錄6篇，獲得實用新型專利1項;積極邀請校內外知名專家教授及學院教師作學術報告，學院教師全年參加學術會議近30人次。

2.加大師資引進力度，解決師資力量的不足。在學校領導和人事部門的大力支持下，經過全院教職工努力，2013年來校試講人員近20人次，最終引進人才7名，其士1人、碩士6人。隨著新教師的引進，學院各專業師資力量得到加強。

三.真抓實干，嚴格管理，學生工作取得新進展

1.加強日常教育管理，大力推進制度建設，強化制度的落實與執行。實行輔導員工作例會與學習研討制度;積極探索輔導員學術研究、團隊建設、考核管理措施;規范學生事務管理，形成學生日常管理新機制;加強輔導員助理的選拔與任用、學生干部的培訓、教育與培養;出臺學生上課考勤管理辦法，加大對上課(晚自習)、早操早鍛煉及學生宿舍衛生檢查等的檢查力度。

2. 突出校園文化活動的專業指向性，引領學風建設的創新發展。成功舉辦建筑模型制作設計大賽、建筑文化藝術知識競賽等兩個校級品牌活動。加強建筑協會、趣味力學協會、創業者同盟協會等三個學生社團和大學生青年志愿服務團、大學生藝術團的建設。積極探索XX區官陡街道大學生社會實踐與志愿服務基地建設。在各類文體活動中，我院學生取得了不俗的成績，如校話劇大賽一等獎、校辯論賽冠軍、校男排女排球賽亞軍、校新生籃球賽亞軍，杜震東同學獲全國大學生空手道錦標賽金牌。

3.主動出擊，上下動員，積極推進畢業生就業工作。學院在校友資源匱乏、師資力量短缺、學生就業期望值較高等困難條件下，學院領導分頭帶隊有針對性地到省內外土建類的主管部門、行業協會和重點企業開拓就業市場，發送畢業生招聘邀請函200余份，取得了良好的效果。邀請就業指導中心領導做專題報告。動員廣大教職工為畢業生就業工作獻計獻策。通過全體師生的共同努力，我院2013屆畢業生就業率較高，就業層次和質量不斷提升。

4.加強安全穩定工作，時刻做到警鐘長鳴。在堅決貫徹執行上級要求的同時，學院黨政領導及輔導員經常深入學生教寢室，加強安全教育與督查;定期召開寢室長和學生骨干安全專題會議。對特殊群體學生進行每月摸排上報制度，主動關心，及時化解潛在的安全隱患;對于冬季安全形勢嚴峻的情況，加大檢查力度，結合消防演習，加強消防安全知識的宣傳，增強學生的主動防范意識。

四.認真學習十八大、十八屆三中全會精神，不斷加強和改進學院的黨建工作

1.全面貫徹十八大、十八屆三中全會精神，推動基層黨建工作創新。以科學發展觀為統領，結合實際工作，在工作思路、工作方法、活動載體上不斷創新，不斷完善黨政聯席會議制度，凝聚集體智慧，發揮集體決策優勢;加強黨員發展規劃和制度建設，注重黨員發展質量。本年度開辦預備黨員與積極分子培訓班各一期，培訓預備黨員109人，培養積極分子119人，發展黨員108名，黨員轉正84名，黨員結構得到進一步優化。

2.大力推進黨的群眾路線教育實踐活動的開展。通過組織黨員觀看正反兩個方面典型教育片，召開不同層次的座談會，廣泛開展談心、交心、問卷調查、調研走訪等方式，了解學院領導班子及成員在“四風”方面存在的突出問題，尋找問題存在的原因，尋求解決問題的辦法。有力促進了學院作風的轉變、人才培養質量的提高、內涵建設的加快。

3.認真做好學校第一次黨代會所要求的各項工作，有序推進學院黨總支換屆工作。按照學校第一次黨代會的總體安排和工作部署，院黨總支精心策劃、科學布置。認真組織學習貫徹黨代會“兩委”報告，明確學校未來五年的總體目標和工作重點，進一步統一思想，提高基礎黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。并以換屆選舉為契機，組織全體黨員認真學習黨的十八屆三中全會精神、《中國共產程》等，以增強黨員黨性和民主集中制觀念，增強組織紀律觀念，正確行使黨員權利、切實履行黨員義務。