2023年榜樣力量心得體會【五篇】

有些人看似平凡，可當你走進他們的生活，你會發現不一樣的他們。他們默默付出，不求回報；他們兢兢業業，吃苦耐勞。他們用自己的愛心、行動、信仰感染著周圍的每一個人，他們就是“北京榜樣”也是我們心中的榜樣。近下面是小編為大家整理的2023年榜樣力量心得體會【五篇】,供大家參考。

榜樣的力量心得體會范文第1篇

有些人看似平凡，可當你走進他們的生活，你會發現不一樣的他們。他們默默付出，不求回報；
他們兢兢業業，吃苦耐勞。他們用自己的愛心、行動、信仰感染著周圍的每一個人，他們就是“北京榜樣”也是我們心中的榜樣。

近日，通過觀看中央電視臺新聞聯播授予“北京榜樣”優秀群體“時代楷?！狈Q號的消息和中央電視臺綜合頻道2月20日晚21:00播出的對授予“北京榜樣”為“時代楷?！眱x式節目，節目中“北京榜樣”優秀群體共50人，他們中有關鍵核心技術攻關的科研人員，有扎根城鄉、服務百姓的基層干部，還有身殘志堅、見義勇為或熱心公益的各界人士。每一個好榜樣的先進事跡都感人至深、發人深思、催人奮進。是開展教育實踐活動、學習先進典型和榜樣的生動教材。黨的十八大以來，從全局和戰略的高度，緊密結合新形勢新任務，對做實做深做細做透群眾工作提出了一系列新思想、新論斷、新要求。圍繞保持黨的先進性和純潔性，深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，收到了卓有成效的效果，其中“踐行群眾路線的好榜樣” 分別用各自的方式充分詮釋了“黨的群眾路線”的內涵，起到了廣泛的教育模范作用。

一、向好榜樣看齊，就要做到堅定理想信念。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，補足這個“鈣”就有了政治靈魂、政治定力?！氨本┌駱印绷卫砑?，為了固沙防塵、治理霧霾，自籌資金在內蒙古、河北地區建起綠化志愿者基地，目前聚集在他旗下的志愿者達到1000多名、植樹100多萬棵，為北京藍天種下綠色防護帶。在“北京榜樣”的帶領下，廣大市民自發參加到了精神文明的創建活動中。在全市開展背街小巷整治提升和文明創建活動，在“北京榜樣”“小巷管家”潘瑞鳳、殷金鳳、梁萍等一批榜樣人物帶領下，廣大市民緊隨行動，在開展“周末衛生大掃除”“門前三包”“藍天行動”“空調調高一度”等活動中，“北京榜樣”走在前頭，市民群眾一呼百應，人人參與公共文明行動成為城市新時尚，促進了城市文明程度新提升。

二、向好榜樣看齊，就要用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習系列講話精神，提高政治敏銳性、政治鑒別力和政治定力，堅定道路自信、理論自信、制度自信，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。

三、向好榜樣看齊，就要扛起責任 做不斷奮斗的追夢者。

許澤瑋91科技集團董事長黨支部書記，榮獲“時代楷?！狈Q號，他說，讓我感到十分榮幸，因為這個榮譽實際上是給那些在平凡的工作崗位上、普通的日常生活里，默默無聞地引領新時代社會文明風尚，不斷奮斗的追夢者，我只是其中的一分子。同時這個榮譽會讓我有更多的責任感和使命感，在新時代下，借助日新月異的互聯網技術，我將和我的同事們繼續創業創新，通過科技的力量讓更多人享受到普惠金融服務，也會不斷履行社會責任，踐行和傳播社會主義核心價值觀，帶動更多人一起為北京“四個中心”建設以及國際一流的和諧宜居之都貢獻自己的力量。躬身實踐，從眼前事做起，從小事做起，把大事辦好，把小事辦實，得到廣大群眾的擁護。

敢于擔當是共產黨人的鮮明品格，從根本上考驗黨員干部的價值取向和精神狀態。在面對急難險重任務時，要敢于迎頭而上;在面對改革難題時，要敢于涉險灘;在面對損害群眾利益事件時，要敢于與不法行為作斗爭。

北京榜樣心得體會2

中央宣傳部20日向全社會北京榜樣優秀群體的先進事跡，授予他們“時代楷?！狈Q號。

為深入推進社會主義核心價值觀建設，自2014年以來，北京市持續開展北京榜樣學習宣傳活動，推出了一大批立得住、叫得響、傳得開的榜樣人物。北京榜樣優秀群體，就是這些人物中事跡厚重、影響較大的50位年榜榮譽獲得者?！皶r代楷?！眱x式現場了北京榜樣優秀群體的先進事跡，宣讀了《中共中央宣傳部關于授予北京榜樣優秀群體“時代楷?！狈Q號的決定》。中央宣傳部負責同志為北京榜樣優秀群體代表頒發了“時代楷?！豹務潞妥C書。有關部門負責同志、首都各界干部群眾代表等參加儀式。

他們是群什么樣的人？

他們有的勇攀科技高峰，致力關鍵核心技術自主創新，在重大科技領域實現原創性突破；

有的扎根城鄉基層，服務一方百姓，辦了許多暖民心、解民憂的好事實事；

有的身殘志堅，以永不言棄的精神拼搏奮斗，在人生的賽場上取得了驕人成績；

有的見義勇為，危急時刻挺身而出，用大無畏的行動保護了國家和他人生命財產安全；

有的熱心社會公益，積極參加崗位學雷鋒和志愿服務，用愛和奉獻幫助了群眾、溫暖了京城。

這些源自基層、植根平凡、充滿正能量的榜樣人物，用實際行動深刻詮釋了提出的首都市民“熱情開朗、大氣開放、積極向上、樂于助人”的優秀品質，生動展示了社會主義核心價值觀建設的實際成效。

近一段時間以來，北京榜樣優秀群體的先進事跡宣傳報道后，在社會上引起熱烈反響。北京榜樣優秀群體是新時代奮斗者的杰出代表，是美好幸福生活的創造者、守護者。他們在平凡的工作崗位上、普通的日常生活里，默默無聞地引領著新時代社會文明風尚，譜寫了偉大的時代贊歌。

要向北京榜樣優秀群體學習，胸懷大局、無私奉獻，積極向上、助人為樂，以平凡的力量筑夢京華，為建設國際一流的和諧宜居之都、建設具有良好社會風氣和道德風尚的文明城市，貢獻自己的力量。

北京榜樣心得體會3

北京榜樣平凡的力量，值得大力弘揚！

就在前不久，“北京榜樣”優秀群體先進事跡座談會舉行，北京市委市政府做出開展向“北京榜樣”優秀群體學習活動的決定。給榜樣點贊，向榜樣學習，再次在全社會引發共鳴。據了解，“北京榜樣”主題活動自2014年啟動，已走入第五個年頭。五年來，通過層層舉薦、周周上榜、月月公益、全媒傳播，挖掘和樹立了一大批可親可敬可學的優秀人物。他們來自各行各業各個群體，既有耄耋之年的老人，也有風華正茂的青年，既有科學家、企業家，也有普通工人、農民。這些踐行社會主義核心價值觀的優秀市民，這些譜寫“中國夢的北京篇章”的優秀代表，猶如有形的正能量、鮮活的價值觀，帶動著整個城市形成“奮發向上，崇德向善”的氛圍。身為一個老北京人，我為此而感到無比的自豪！

眾所周知，北京人有著“熱情開朗、大氣開放、積極向上、助人為樂”的優良傳統，主席新時代中國特色社會主義思想與社會主義核心價值觀，更為“北京榜樣”的產生奠定了思想基礎。而就在這些時代楷模身上，無不傳承著千百年古都的古道熱腸，更彰顯著大國首都的道德風尚。那是一種熱愛國家、熱愛首都的真摯情懷，咱北京人都無不時刻牢記“首都無小事、事事連政治”；
那是一種建設首都的使命擔當，兢兢業業地為打贏改革發展攻堅戰貢獻智慧和力量；
那是一種“拼搏為美”的精神品質，將奮斗融于崗位、融于人生，用心血和汗水追夢逐夢；
那是一種凡人善舉的人間大愛，將助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝老愛親等品格熔鑄于真情小事。他們的言行舉動看似尋常，卻真真切切地將核心價值建設落細落小落實，構建起首都發展最堅實的精神坐標。

身為國人我們都非常清楚，北京榜樣，見證北京的成長，又推動北京的前行。常言道，好的榜樣就是最好的引導。推動“北京榜樣”品牌活動不斷走入人心，其意義正在立德樹人、以文化人。將普通但不平凡的故事講述好、傳播好，給予溫暖城市、溫暖人間者以熱烈的掌聲，就是一堂堂生動的城市文明課。讓更多人感受榜樣的價值取向和道德追求，看見“真”、感受“善”、發現“美”，就仿佛“一棵樹將搖動另一棵樹，一朵云將推動另一朵云，一個靈魂將喚醒另一個靈魂”，大愛將在城市的每個角落涌動。作為北京人，生活在北京，我們無時無刻不發現咱北京人那份由骨子里發出來的那一份熱心與熱情。正是因為多少年來老北京人的那份熱心與真誠，曾經感動過無數新北京人和全國各地的國人朋友。

“北京榜樣，平凡中的力量。沒有勛章也一樣閃亮，沒有光環也溫暖四方?！爆F如今，一曲《北京榜樣》成為城市樂章中的最美和聲。上善若水，潤物無聲。我們普通北京人點贊榜樣、致敬榜樣，更重要的是學習榜樣。如果說“北京榜樣”群體締造的是一個城市的最美風景線，那么我們每個普通人秉持怎樣的道德意愿，則決定著社會的整體面貌，形塑著城市的整體氣質。身為北京市民，我們都應該以開展向“北京榜樣”優秀群體學習活動為契機，共同大力弘揚時代新風，就是要不斷激發向善向上的力量，讓更多人見德思進、見賢思齊，參與到核心價值觀的首都實踐中來，為建設和諧宜居之都提供精神力量和道德支撐。北京榜樣平凡的力量，值得國人大力弘揚！我堅信：未來的北京將越來越好！

北京榜樣心得體會4

奮斗的故事最能打動人，平凡的力量最能激勵人?！皶r代楷?！北本┌駱觾炐闳后w的先進事跡宣傳報道后，在社會上引起了熱烈反響。。

榜樣的身上集中體現了當代人的精神向往。盧溝橋上的義務講解員鄭福來，捐贈80萬元的百歲抗戰老英雄王福昌，徒手面對尖刀的巾幗女杰王亞靜，致力生物醫藥的海歸科技領軍人才謝良志……這些榜樣的事跡，涵蓋了助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親、熱心公益、自強不息等方面，令人感佩。他們用自己的實際行動，傳遞著“崇德向善、奮發向上”的時代精神，體現了中華民族的傳統美德，彰顯了社會主義核心價值觀，也展示了首都市民的首善風貌。

榜樣的力量心得體會范文第2篇

一、榜樣教育的重要意義

榜樣，就是值得大家效仿和學習其品德和先進事跡的典型人物。榜樣教育就是通過特定的載體和渠道，以先進人物的高尚品德和典型事跡為范例，引起人們的情感認同，從而引導大家學習榜樣、向榜樣看齊，逐步提升修養的方法。

在漫長的歷史發展過程中，作為弘揚和傳播主導價值觀的有效方法，榜樣教育一直備受重視。榜樣教育也是思想教育的一種重要方法，在新時期依然有著重要的意義。首先，榜樣教育是對人們進行主流價值觀教育的客觀需求。在社會主義市場經濟條件下，西方各種思潮不斷涌入中國，拜金主義、享樂主義和個人主義不斷侵蝕人們的心靈，對人們的思想造成了巨大的沖擊力，在這種形勢下，要想有效地將主流價值觀傳導給人民群眾，引導人們提升文明素養，樹立榜樣教育，刻不容緩。

其次，榜樣教育能使人們更加堅定理想信念。理想信念是人們為達到美好的愿景而努力奮斗的堅強意志和信念。我們處在一個信息紛繁復雜的時代，環繞在我們身邊的誘惑日益增多，一些不良思想極易導致人們理想信念淡化甚至喪失。沒有了理想信念，人們精神上就會“缺鈣”，諸如政治變質、經濟貪婪、道德墮落、生活腐化等現象極有可能就會接踵而至。當前我們的理想信念是要實現中國夢，將榜樣教育運用到實現中國夢的過程中，將會使人民群眾更加堅定理想信念，堅定不移地為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

最后，榜樣教育方法的運用能使思想政治教育實效性顯著提升。榜樣教育，作為一種重要的思想政治教育方法，無論是在革命、建設年代還是在改革的進程中，一直都發揮著舉足輕重的作用。革命年代的楊靖宇、趙一曼、劉胡蘭等，全面建設社會主義時期的雷鋒、歐陽海、王杰、王進喜、焦裕祿等，改革開放后的郭明義、李素麗等，這些榜樣都在特定的歷史時期為黨和人民的事業默默無聞地奉獻著，他們都以榜樣的力量、榜樣的精神傳遞著滿滿的正能量，深深地感染著我們。如果思想政治教育工作者能恰當地將榜樣教育運用到教育工作中，幫助教育對象理性認識榜樣，以榜樣的力量激發教育對象的心靈，相信會產生強大的情感共鳴，有效提升思想政治教育的實效性。

二、當前榜樣教育中存在的問題

榜樣教育作為一個教育過程，其在實際操作過程中會遇到許多問題，既有宣傳榜樣、選擇榜樣方面的問題，也有教育對象不能正確地認識榜樣等問題?？茖W合理地分析榜樣教育過程中存在的問題，可以為顯著提升榜樣教育的實效性提供有效對策。

第一，榜樣宣傳機械化和應景化。首先，從教育對象角度來講，大多數的榜樣教育者沒有考慮受眾具體的思想情況、知識文化結構儲備層次、認識水平等客觀實際情況，對待教育對象不加區別，易使榜樣教育效果不理想。其次，從榜樣宣傳的內容方面來說，內容形式單一，多數為大規模灌輸、批量說教，政治色彩較濃，易使人們在心理上產生抵觸情緒。最后，從時間角度來說，一些榜樣教育和宣傳的應景性現象較為普遍，例如在三月學習雷鋒月中，宣傳報道規模和力度都較大，但過了這個時期，就淡化了許多。榜樣教育缺乏經常性宣傳機制的保護，應景性宣傳成為榜樣教育的一大特點。

第二，對榜樣人物過分的道德苛求。道德苛求，是指社會對榜樣及其行為的過分要求。[1]也就是說，人們對榜樣人物的要求過高。由于受傳統思維習慣的影響，許多人認為榜樣應該是而且必須永遠是正義、善良的代表，他們的品格應該是完美無瑕的。這種對榜樣過分的道德苛求，使許多人們忽略了榜樣也是一個正常的人。這樣就會在榜樣的選擇、傳播方面，拔高榜樣的形象，使得“高、大、全”的榜樣形象日益增多，榜樣人物距離普通群眾的距離逐漸拉大，對榜樣教育和宣傳造成了一些不良的影響。

第三，偶像崇拜現象激增，榜樣教育效果弱化。社會主義市場經濟體制確立后，伴隨著商業經濟的繁榮發展，許多商業團體為了盈利，以各種傳播方式大肆包裝和宣傳明星偶像，以明星偶像代言商業產品，從而刺激消費，達到自身集團利益的最大化。明星偶像一般年輕貌美、衣著時尚、生活奢華、收入不菲、事業成功，對青少年的心靈產生了強烈的震撼。青少年由于年紀小、思想不成熟，在浮躁的青春期更容易受到明星偶像的吸引，在心理上對明星偶像產生強烈的認同感。很多青少年在喜歡上某個或者某一些明星偶像后，逐漸癡迷明星偶像，崇拜明星偶像。伴隨著狂熱的偶像崇拜，政府、社會組織所提倡的楷模、模范等榜樣教育效果已不如以前。

三、榜樣教育的有效對策

榜樣教育作為一種雙向教育過程，若要取得良好的教育效果，需要教育者、教育對象共同努力，采用有效的榜樣宣傳方式方法，改變大眾對榜樣過分的道德苛求，緊隨時代步伐，嘗試構建新型榜樣教育模式。

第一，提升榜樣教育方式方法。首先，從教育對象方面，要結合受教育者的思想情況、知識文化結構儲備層次、認識水平等，有選擇性地挑選合適的榜樣，使教育對象易于接受并逐步向榜樣學習。其次，榜樣宣傳在內容方面要盡量做到落實落小落細。要盡量用充滿正能量的宣傳語，明快動人的宣傳詞吸引教育對象，讓教育對象一看到宣傳詞，就能感受到人間的真、善、美，對榜樣人物充滿無限的向往之情，從心理上愿意接近榜樣人物。最后，要避免應景式的榜樣教育和宣傳，使榜樣教育深入到人們的日常生活和學習中去，長期不懈地抓榜樣教育，并嘗試建立榜樣教育的長效機制，尋求政府、社會組織、家庭等各方面的支持，使榜樣教育和宣傳常態化。

榜樣的力量心得體會范文第3篇

關鍵詞：榜樣教育；

立體模式；

情感模式；

網絡模式；

偶像模式

中圖分類號：
G642 文獻標識碼：A

文章編號：1672－9749（2012）03－0026－04

每個人的自由而全面的發展，是社會主義道德進步的終極目標，這個價值論原則，預置了社會主義道德教育的方法論。在社會主義道德建設過程中，道德榜樣具有標志性和導向性作用。在傳統的榜樣教育實踐活動中，在“貴師重傅”教育理念中，孕育了以教育者為唯一主體的單純的傳授模式。與以人為本的教育理念難以共融，在新時期遭遇困境。人物樹立模式與多元化的社會發展趨勢不協調；
單一的灌輸式與多樣性的學習渠道格格不入；
政治說教模式與人的多樣性需求不適應。面對此困境，榜樣教育模式理應與時俱進，不斷改變和豐富，然而實踐中榜樣教育依然我行我素，以不變應萬變，致使榜樣教育呈現效應遞減的趨勢。時代的變遷，人的獨立性、自主性的高揚需要人們對教育者與教育對象關系的再定位和再思考。因此，從榜樣教育的立體模式、情感模式、網絡模式和偶像模式等方面進行探討成為必要。

一、榜樣教育的立體模式

馬克思在《關于費爾巴哈提綱》一文中對人的本質作了如下概括：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和?！保?］由此，作為人本質的重要組成部分——思想道德品質的形成和發展也要受到立體的社會關系的影響和制約。而在培養人的思想道德品質活動中，學校是一個重要的陣地，它在整個榜樣教育體系中起著主體性作用；
社會是整個榜樣教育體系的重要組成部分，具有廣泛和深遠的影響力；
家庭則是學校和社會榜樣教育的擴展和延伸，在榜樣教育體系中發揮著不可替代的作用。但長期以來，學校和社會在榜樣教育中扮演重要的角色，發揮著主導作用。社會榜樣教育保證了對榜樣行為事跡和精神品質最大程度上的宣傳，實現了對民眾最廣泛、最深遠的影響，為營造良好的道德氛圍和凈化社會風氣奠定基礎。學校榜樣教育利用社會提供的大量教育素材，實現了與社會榜樣教育的相互補充，為國家和社會培養了大批榜樣。然而我國學校傳統榜樣教育由于過于強調和突出教師的權威作用，采用直接灌輸和政治說教方式，在實踐中產生了一系列負面效果。

隨著個體自主意識的不斷增強，個體不再迷信和依賴權威的力量甚至開始對權威產生逆反和排斥心理，這無形中就為家庭榜樣教育開辟了空間。家庭作為學校和社會榜樣教育的擴展和延伸，其成員之間的親情關系在榜樣教育方面發揮著不可替代的紐帶作用。因為家庭是人生的第一環境，是個體的思想道德品質孕育和萌芽的重要場所。而作為子女最親近的、最可信賴的人——父母是孩子無法選擇的第一任教師，在子女思想道德品質形成和發展中發揮著潛移默化的作用，因而在家庭教育中父母首當其沖地成為子女學習和效仿的“榜樣”。但父母“榜樣”畢竟是社會形象的一種折射，存在著多樣性和多層次性。父母“好榜樣”可以引導子女形成正確的人生觀、價值觀，為形成良好的思想道德品質創造條件；
反之，將導致子女滑向反面。

面對著家庭、社會、學校榜樣教育孤軍奮戰、各自為政的缺陷，只有建立學校、社會、家庭通力合作的榜樣教育立體模式，才能保證對個體進行全方位的價值引導。如何實現學校、家庭、社會榜樣教育結合的立體教育模式，美國著名的人類學家和生態心理學家尤布朗芬布倫納（U·Bronfenbrenner）的發展生態學理論給我們提供了借鑒。此理論指出，人類發展所涉及的幾個關鍵性的環境因素，學校、家庭、社會、自然等因素對于個體行為，心理發展有重要的影響。只有這些因素相互作用、相互聯系，個體才能獲得發展。受這一理論的啟示，要實現學校、社會、家庭榜樣教育立體模式，就要在尊重各自地位和作用的基礎上發揮三者整體合作的優勢，從而實現最優效果。

榜樣的力量心得體會范文第4篇

關鍵詞：道德榜樣；

大學生；

道德發展

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）04-129-001

教育本身就是一種通過言傳身教潛移默化影響、改變學生的活動，在教育領域，自古以來中國就積極提倡榜樣示范的作用，歷史上眾多出名人物也被作為榜樣在教育中加以頌揚，比如司馬光、孔融、岳飛、文天祥等，這些人身上都有著不同的道德閃光點，成為后世者學習的榜樣。高校在學生道德教育方面要應用多種手段，達到教育效果，榜樣示范法就是深受認可且應用廣泛的一項。下面我們結合大學生道德發展，研究如何充分發揮道德榜樣的作用。

一、合理選擇道德榜樣

榜樣人物自身的指向性和集中性決定了在選擇這些人物時需要注意迎合受眾的心理特征，通過選擇最貼近學生需求的道德榜樣來吸引學生。以往不少教育案例中，榜樣人物的選擇都過于“高大全”，顯得難以企及，雖然這些人物光環眾多，看似十分完美，但是在學生群體中影響力卻難以延伸，歸根結底還是由于榜樣過于神圣化的原因。所以，結合現代教育需求和特點，在道德榜樣人物選擇方面除了要繼承以往成功經驗外，還要注意積極迎合學生不同階段身心發展特點和心理需求，汲取精華，擇取最佳的道德榜樣模范，發揮其感染力和影響力。道德榜樣的選擇至少要符合三個特點，第一是自身行為的正面導向性，這也是向學生傳達榜樣積極示范力量的關鍵；
第二是符合維果茨基的最近發展區理論，這點正是走出以往榜樣神圣化誤區的關鍵，位于“現有發展水平”和“即將達到的發展水平”之間的道德榜樣，是讓學生感覺伸伸手、踮踮腳就能夠真實觸摸到的榜樣形象，而不是遠在天邊、十分空泛的虛擬人物，他們能夠從這些人的行為中真正獲得心靈上的觸動，從而在內心留下真正的感動，在面臨道德抉擇時，更容易堅定立場；
第三是接近學生的認知環境，在學生認知范圍內的道德榜樣比起跨領域的榜樣更容易有共鳴感和號召力，學生們在自己這個階段的學習背景、愛好興趣和生活圈子內，對于充滿正能量的道德行為認同感更加高，而且其超強的可學性與模仿性比起不能朝夕相處的人物模板更加真實，讓他們獲得真切道德力量感知。

二、加強道德榜樣教育

大學生與初高中生不同，他們的自我約束能力、認知能力、獨立能力都已經趨于成熟，對他們而言，道德榜樣教育是純粹的情感教育，說教對他們效果欠佳，反復的枯燥宣傳無法使他們提起興趣，他們在自我判斷方面強烈的愛憎喜惡，使得影響的傳遞變得更難，所以，強化道德榜樣教育內化模式的情景化，是提升他們接受度、認可度的必要舉措，也是真正發揮這種積極力量的重要方式與途徑。當前大學生多為九零后，他們性格張揚，思維活躍，有著自己獨立的主見且充滿想象力與激情，他們本身就經歷著新老教育思想的交替變革，是素質教育貫徹推廣體驗十分之深的群體，所以，摸清他們的喜好與興趣，在推廣道德榜樣時，迎合他們的心理需求，采用學生們喜聞樂見的方式進行推廣宣傳，無疑會事半功倍。比如當前流行的推廣平臺微博與微信，深受學生們喜愛的各種趣味宣傳或者萌化擬人，無疑會增強感染力，提升學生的基礎興趣，久而久之，這樣道德榜樣的潛在力量就會在他們內心塑造出思想道德發展的沃土，繼而使他們更好的約束、引導自身的行為，最終成長為全面發展的綜合性素質人才。情境教育的另一個優勢就是榜樣的多元化，在走出傳統僵化、規范的榜樣宣傳圈子之后，嶄新的多元化的榜樣形象給了學生們更多的選擇空間和發展的可能性，通過他們自身富有創造性的加工之后，其帶來的正面影響就更加不可忽視。

三、應用多種教育手段

道德榜樣在大學生道德教育中的重要地位，需要借助各種各樣的手段來實現，所以，需要改進從前的教育方法和道德榜樣作用模式，以帶來更多的正能量。比如增強榜樣教育的示范作用，根據學生個體身心發展規律和模仿習性，達到分層次教育的目的。尤其是大學生個體方面，要根據他們的個體差異，有針對性的選擇道德榜樣。教育過程中，個體差異對信息的接納和提取有著顯著影響，針對不同性別、不同年齡、不同群體的身心特點，改變教育途徑，合理利用多種呈現方式，達到多樣化的教育效果。比如來自身邊親朋好友的潛移默化的影響，來自學校內部積極風氣的熏陶，來自各種傳播媒介的宣傳，電影、圖片、動畫、游戲、文字小說等等，這些都可以以多樣化結合的方式，實現因地制宜、因人制宜的道德教育。除了要推出人物進行宣傳之外，更重要的是向學生傳遞這些人物身上的閃光點和信息背后的精神內涵，將激勵價值和示范效應相互疊加，讓大學生們在積極的環境影響下，貫徹自身全面發展的正道。教育者們要將道德榜樣的這種積極示范性教育方式不斷充實更多的內容，以潛移默化的方式引導大學生堅持貫徹尊重關愛他人，關心社會，關心國家的認知，在自我約束方面獲得成長，以更加客觀和理性的眼光看待世界，避免因為年輕熱情出現過于激進或者盲目，在道德方面有所缺失，在他們即將步入社會的關鍵時期，給予他們最好的人生成長禮物，為他們最終成長為一個對國家、對社會、對家庭有貢獻的成功人士打下良好基礎，也為他們最終實現自己的人生價值添磚加瓦。

四、結束語

總而言之，當前素質教育所提倡的全面發展，鼓勵大學生們在道德教育和實踐方面有所發展，通過發揮道德榜樣的示范性力量和影響力，督促學生們加強自我約束，促使教師們在道德教育方面不斷改革、進步，最終在個人道德修養發展方面獲得積極影響，成長為優秀的人才。

參考文獻：

[1][美]柯爾伯格著，郭本禹譯.道德發展心理學：道德階段的本質與確證[M]上海:華東師范大學出版社,2009

榜樣的力量心得體會范文第5篇

【關鍵詞】榜樣宣傳 榜樣教育 方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）14－0036－02

當前榜樣教育效應弱化已成為一個不爭的事實，究其原因，固然可以從環境的角度加以說明，但不可否認，榜樣宣傳本身的缺陷和不足削弱了榜樣教育的效果。本文試圖闡明改進榜樣宣傳的方式方法對榜樣教育的意義，分析榜樣宣傳中存在的突出問題，進而提出相應的改進措施。

一 改進榜樣宣傳措施的現實意義

1．改進榜樣宣傳措施是榜樣教育的應有之義

榜樣的力量是無窮的，先進典型具有強大的說服力，好典型、好榜樣對廣大群眾來說，是十分現實、十分直觀的教育和引導，是激勵鞭策人們努力進取的直接動力。榜樣教育能否產生良好的效果，首先取決于它的吸引力和感染力，而吸引力和感染力又要求榜樣宣傳要做到生動、具體、形象和深入人心，以使人們在思想上產生強烈共鳴，才能更好地增強榜樣教育的吸引力和感染力。因此，改進榜樣宣傳是榜樣教育議題中的應有之義。

2．改進榜樣宣傳措施是構建社會主義和諧社會的現實要求

構建社會主義和諧社會，形成社會合力離不開榜樣宣傳的推動力，榜樣是群眾中的優秀人物，具備先進思想信念和崇高的品德，具有激發人們奮發向上的精神力量，積極宣傳榜樣人物，使榜樣人物的先進品質在和諧文化的構建中發揮強有力的引領和導向作用，以此彰顯榜樣人格。榜樣宣傳以其包含的高尚人格能夠倡導人們為追求社會主義和共產主義的美好社會而作出努力，將中華民族的傳統美德發揚光大。

3．改進榜樣宣傳措施是推動社會主義核心價值體系建設的基本要求

社會主義核心價值體系從本質上決定了社會的主導價值形態和主流價值意識，是全社會共同的行為規范和價值取向的集中體現。而榜樣的崇高行為及高尚的道德品質恰恰反映了社會主義核心價值體系的某方面內涵，并被大多數人認可和推崇，因此，榜樣反映了核心價值。社會對榜樣的需要，要體現社會主義核心價值體系的道德修養要求，離不開榜樣的宣傳。

4．改進榜樣宣傳措施是提升公民道德素質的應然訴求

我國目前不斷追求經濟發展，又相對忽視了道德建設，因此，需要榜樣們的清貧簡樸來喚醒金錢至上者的羞恥心，需要榜樣們的大公無私來使、貪贓枉法之人感到無地自容，需要榜樣們的寬廣和助人為樂的胸懷來使自私自利的人深刻反省。因此，榜樣教育就成為提高公民道德修養的最好途徑，越是在公民道德缺失的時候，越是應該尋找生活中富于教育意義、有巨大社會感染力和影響力的實例作為榜樣來端正人們的思想，榜樣宣傳理應承擔這一責任。

二 榜樣宣傳中存在的問題

1．宣傳缺乏持續性，應景性宣傳較多

應景性地宣傳榜樣，缺乏持續性。我國榜樣教育多是走進了應景性的怪圈。很多地方和單位認為典型要年年有，先進也要年年評，很被動地“跟節跑”。例如，五四青年節到了，各單位就忙著評選“十佳青年”“杰出青年”“先進青年干部”等，宣傳工作也做得如火如荼。應景性的榜樣宣傳雖然樹立了榜樣，但卻沒有讓榜樣活在人們心中，沒有努力讓受教育者內化榜樣所體現出來的精神。內化是一個過程，是一個從觀念上接受規范到反復不斷練習直至形成一種良好行為習慣的過程。

2．榜樣宣傳片面化，導致形式主義

長期以來，在運用榜樣對青少年進行教育時，存在著對榜樣宣傳片面化、簡單化的傾向。對榜樣的宣傳，有的只注重其取得的成績，而忽視其不斷戰勝自我，艱難困苦的奮斗歷程；
有的流于表面，只注重對其具體言行的宣傳，而忽視對其內在精神的教育等。在現實生活中，有一些榜樣境遇不佳，這就大大削弱了榜樣的示范作用，我們不時可以從報紙雜志、電視網絡上了解到，很多榜樣給人以風光一時而困窘一世，身后揚名而生前寂寞，流血流汗又流淚的印象，而且他們很少得到社會的關愛和支持，從而消解了榜樣宣傳的初衷。

3．榜樣宣傳方式不當，難以產生認同感

宣傳榜樣是榜樣教育十分關鍵的一步，只有采用恰當的方式宣傳榜樣，榜樣教育的優勢才能發揮出來，榜樣教育的形象性、生動性、滲透性才能體現出來。榜樣宣傳一般是通過媒體報道、報告團巡回演講、影視文學作品、召開座談會和設立學習日等形式進行。榜樣宣傳除利用這些形式以外，還有自己的一些獨特方式。隨著社會經濟的發展和大眾傳播媒介的發達，現在榜樣教育的形式越來越多，榜樣宣傳的渠道越來越多，但榜樣教育的效果卻明顯下降，出現“看了之后不感動、聽了之后不激動、說了之后不行動”的現象。出現這一現象的原因很多，但不可否認，在榜樣宣傳上存在問題是其中的重要原因。

4．缺乏藝術性，難以使大學生產生共鳴

采取恰當的宣傳方法，對于榜樣教育至關重要，因為方法的運用也要講究藝術，如果運用不當，就會事倍功半，難以達成預期的教育目標?！八枷胝谓逃龑ο蟮膹碗s性和思想政治教育任務的艱巨性要求思想政治教育者要審時度勢，嫻熟地運用各種方法和技巧去開展工作，這就決定了思想政治教育的藝術性?！贝髮W生榜樣宣傳方法運用不當的主要表現就是不注意方法運用的藝術性，總是千人一面、千腔一調地運用灌輸理論，將鮮活的榜樣形象和事跡變成簡單的口號和知識，并重復加以灌輸，使得榜樣教育顯得蒼白無力。

三 改進榜樣宣傳的措施