護理專業科研論文【五篇】【完整版】

護理論文可以反映護理學科的發展趨勢，應具有科學性、實用性、創新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評閱分析所見護理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護理科研論下面是小編為大家整理的護理專業科研論文【五篇】【完整版】,供大家參考。

護理專業科研論文范文第1篇

1.存在的問題與分析

1.1 考生選題困難，撰寫的護理綜述類文章多，內容缺乏新穎性

護理論文可以反映護理學科的發展趨勢，應具有科學性、實用性、創新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評閱分析所見護理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護理科研論文。護理文獻綜述是護理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻后，將有關資料進行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數考生選題不新穎，僅把一些國內醫院早已開展的護理技術或已經形成常規的項目進行總結，不了解護理專業發展動態，不能把握護理學科發展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護理“、“術后病人疼痛的護理”、“靜脈輸液的護理方法與技巧”等，嚴格地講，綜述不應屬于畢業論文的范疇。

1.2 考生畢業論文撰寫的基本格式不規范，論文質量有待提高

部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復前言、結果的內容，與結果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測的方法等，且參考文獻著錄意識淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點、數據、方法、判斷標準而文后未標出其參考文獻，或參考文獻書寫欠規范。有的考生將個案報道、護理經驗總結寫成科研論文，個案護理未交待清楚特殊護理的操作內容，護理經驗只抄寫教科書上常規護理內容。如論文“上消化出血的護理”，書本常規內容多，而對獲得的經驗和體會的具體做法介紹甚少，護理效果也未加以報告，也未總結出新認識和新觀點。

1.3 考生中畢業論文抄襲現象時有發生，缺乏嚴肅性

嚴肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實事求是是寫作的基本道德。大部分考生時間投入較少，在論文寫作上表現出嚴重的任務觀念，提交畢業論文前臨陣磨槍，勉強成文。評閱分析所見，有些論文資料有抄襲現象，有的在設計實驗時不設對照組，數據之間的關系不清楚，統計分析時多數使用算術平均數或百分率。有的考生利用現代信息手段，對網絡論文進行復制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學研究的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學道德。論文的科學性表現在實驗設計必須科學、合理；
數據要準確并經過統計處理；
統計圖表要簡單、恰當。如“術后病人的疼痛護理”有2篇在內容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。

2.對策

2.1 優化自考護理本科教育課程設置，開設論文寫作必修課和學術論文專題講座

我國護理科研起步較晚，護理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護理科研發展的主要障礙。高等護理自學考試培養目標就是使學生具備一定護理研究、管理等能力，雖然目前的課程設置中已開設護理研究、統計學等課程，但從幾年的“護理研究”教學經驗和相關調查的結果得知：護理專業學生整體信息素質偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業論文選題困難。因此，應對護理研究課程進行改革，圍繞護理研究與論文寫作的主題設計綜合課程框架，擬定實用性強的內容，增加文獻檢索實習課，選擇科研經驗豐富及文獻檢索知識扎實的教師任教，提高自考本科生文獻檢索能力和信息運用能力。畢業論文考核前舉辦護理最新研究進展和發展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學地進行科研設計和規范地書寫畢業論文。

2.2 建立畢業論文考核前撰寫開題報告制度，提高考生畢業論文的撰寫質量

開題報告對學生的科研知識掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報告質量的高低，直接關系到畢業論文的寫作與質量。撰寫開題報告前，應講清開題報告的模式，請指導教師及專家幫助考生判斷所研究的選題有無價值，研究方法是否得當，論證邏輯有無缺陷。開題報告的基本內容主要包括：選題的意義；
研究的主要內容；
擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；
研究（工作）步驟、方法及措施；
畢業論文（設計）提綱；
主要參考文獻。在畢業論文的教學時間安排上要作出相應調整，提早布置開題報告和畢業論文寫作任務，學生可在臨床實習的過程中，關注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間進行科研設計、實驗研究及對所得資料進行統計分析，書寫出高質量的畢業論文。

2.3 靈活選聘導師，建立導師工作監督機制，加強考生畢業論文的全程管理

我國護理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向將論文分組，分配給相關評審教師評價考核。大部分考生由于任務重，答辯時間緊迫，評閱教師給予的指導不能及時糾正，仍然按照錯誤的或有缺陷的設計開展研究或寫作，嚴重影響了畢業論文的質量。因此，在導師的聘用上，可以聘請青年教師和優秀碩士、博士擔當護理自考生導師，或是在院校之間相互聘用導師。建立導師工作監督機制，學院可定期檢查導師的工作情況，同時制定學生權益保障機制，學生在面對導師很少指導或沒有指導的情況時，可以向學校主管部門提出。通過建立“導師制”，可對考生畢業論文進行全程管理，包括開題報告、調查研究、文獻查閱、論文撰寫、答辯等各項工作，這樣才能確保畢業論文的質量，同時也可促進省內地區院校間協作，還可以彌補目前我國護理科研協作性不夠的現狀，為進一步的護理科研協作提供可能。

2.4 加強考生管理和畢業論文的學風建設，杜絕抄襲行為

護理專業科研論文范文第2篇

摘要目的：構建并實施?？谱o士繼續教育管理體系，保障繼續教育學習效果，擴大工作內涵。方法：護理部成立管理小組，垂直管理，進行必修科目的培訓及?？浦R的學習，統計?？谱o士工作內容及工作量。結果：實施?？谱o士繼續教育管理體系，體現了?？谱o士崗位價值，提高?？谱o理質量及護理科研論文水平。結論：實施?？谱o士繼續教育管理體系，有效保障了?？谱o士的繼續教育學習效果，提升?？谱o理工作內涵。

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關鍵詞 ?？谱o士；
繼續教育；
管理

doi：10.3969/j.issn.1672-9676.2015.02.058

作者單位：212002鎮江市江蘇大學附屬醫院急診科

王芝：女，本科，副主任護師，護士長

繼續教育是對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育［1］。?？谱o士（CNS）是指在某一特殊或者專門的護理領域具有較高水平和專長的專家型臨床護士。?？谱o士的職能定位為某一學科的護理專家，是臨床和專業的領導者和革新者，并推動護理工作的專業化發展。護士的繼續教育現多為學分制管理模式，對其是否為本專業繼續教育項目并不重視，過多流于形式。我院2013年對?？谱o士在完成相應學分的基礎上，以核心能力為框架，實行了對?？谱o士強制性在職繼續教育的管理，該措施取得了較好的成效，現報道如下。

1臨床資料

2013年我院?？谱o士23名，領域包括急診急救、造口、血液凈化、手術室、母嬰護理、腫瘤護理、重癥監護、靜脈治療、臨床營養專業。學歷均為本科。年齡（32.4±5.3）歲。?？乒ぷ髂晗?~24年。

2管理體系的構建

2.1組織機構由護理部垂直管理，護理部副主任擔任組長，小組成員包括臨床?？聘敝魅?、科護士長、護士長、護理教育督導。醫院針對?？谱o士的在職繼續教育調配專項資金保障。

2.2理論依據核心能力是通過一定時間的積累所獲得的技術水平和臨床經驗，包括良好的業務技術專業知識和個人素質［2］。?？谱o士核心能力包括4個方面：（1）直接臨床護理能力。（2）領導與管理能力。（3）教育與咨詢能力。（4）科研能力。其中“直接臨床護理能力”是核心能力之核心［3］。?？谱o士的臨床工作需密切與現代護理模式結合，并與護理國際化相結合，并同時滿足個人需求和組織需求。

2.3實施過程護理部以1號文件發放?？谱o士繼續教育管理制度。制定?？谱o士繼續教育管理檔案，內容包括職業規劃、繼續教育內容的完成、臨床工作量統計及護理科研與論文。繼續教育內容包括必修科目、?？葡嚓P知識的學習經歷、崗位職責。

2.3.1必修科目護理部設計?？谱o士必修科目，包括英語、護理科研設計與論文寫作、護理教育學、醫院感染管理、護理健康評估及實施技能、臨床營養以及危急重癥護理知識等方面。師資依托江蘇大學護理系配置，授課老師選擇教學經驗豐富的“雙師”型副主任職稱以上的教師。為了保證必修科目的全員到課參與率，授課時間統一為19∶00~21∶00。

2.3.2?？浦R理論基礎是科學開展?？谱o理的基石［4］，?？谱o士均為我院?？谱o理網絡小組組長或核心成員，必須具備過硬的與本?？葡嚓P的理論知識、操作技能以及較強的自主學習能力。護理部根據各?？乒ぷ魈攸c，與?？漆t療組協調，共同確定1名副主任醫師，負責對?？谱o士進行業務上的指導和監督。另外要求每位?？谱o士有前瞻性學習意識。關注本?？粕婕跋鄳改细聝热?，參與?？婆R床指南的解讀學習，了解?？七M展。閱讀近三年本學科的相關文獻。每周參加?？瓶浦魅尾榉?次，每月參加科室疑難病例討論1次，關注?？频尼t療發展動態。每年2~3次參加全國或省市的專題短期培訓班。

2.3.3崗位職責護理部和?？谱o士交流，制定?？谱o士發展短期和長期職業規劃，并根據各個?？谱o士的工作性質，制定詳細崗位職責說明書，根據學科的發展及時修訂崗位職責說明書，明確工作目標，界定工作內容。

2.4評價指標

2.4.1?？谱o理工作量根據各?？谱o士的工作內容及特點，設計?？谱o士工作量統計表，內容包括個案管理、門診患者例數、全院會診、全院?？撇榉?、患者講座、院內護士培訓、切口換藥等次數和例數。

2.4.2護理科研論文每年對科研設計課題和所發表護理論文進行統計。

2.4.3?？谱o理質量?？谱o士涉及十多個專業，覆蓋全院護理部門。?？谱o理小組制定?？谱o理質量標準，每3個月對?？谱o理質量進行全院檢查及?？谱o理操作考核。

3效果

3.1?？谱o士工作量完成情況2012年?？谱o士完成?？崎T診患者2987例，護理會診158例次，個案管理57例，全院護理查房10次，院內培訓21次，患者健康教育講座48次，切口換藥301例，家庭訪視4次。2013年完成?？崎T診患者3685例，護理會診189例次，個案管理65例，全院護理查房18次，院內培訓32次，患者健康教育講座76次，切口換藥387例，家庭訪視12次。

3.2護理科研論文完成情況通過建立實施?？谱o士管理體系，提高了?？谱o士的科研能力，加強臨床護理工作中細心觀察、主動思考意識。2012年我院?？谱o士發表護理論文7篇，2013年發表護理論文18篇。2012年?？谱o士護理科研課題申報為零，2013年申報江蘇大學校級課題5項。

3.3?？谱o理質量2012年我院未制定?？谱o理質量專項檢查標準，整體護理檢查標準覆蓋?？谱o理檢查，內容簡單，?？谱o理檢查流于形式，對臨床工作狀況不能很好的監管。2013年由?？谱o理小組制定?？谱o理質量檢查標準，細化?？谱o理要點，并開展護理質量標準解讀和培訓，對臨床護士工作進行指導及評價，提升?？谱o理質量。?？谱o理小組開展專項技能培訓，考核成績均得到了提高。

4討論

4.1根據崗位需求針對性繼續教育?？谱o士對縮短患者平均住院日、降低醫療費用、減少醫療并發癥、提高患者生活質量和滿意度等方面起到了舉足輕重的作用［5］。我省?？谱o士的準入要求為本科以上學歷，?？乒ぷ?年以上，為了保障?？谱o士的理論知識不斷提高，醫院對于?？谱o士的監管力度增強。我院2013年對?？谱o士繼續教育實施系統管理，護理部專人負責，從組織機構、經費、知識體系各方面進行組織，對護理教育培訓、質量控制等統籌監管，保證了?？谱o士繼續教育的學習效果，能不斷更新專業知識，提升自己的專業內涵，并根據專業需求，護理部協調指引?？谱o士開展工作，推動了?？谱o理的發展。

4.2優化護理隊伍的結構，體現護理職業價值?？谱o士開展?？祁I域的護理研究，并將研究的成果應用于本專業領域是?？谱o士的重要職能之一［6］。我院護理部垂直監管，根據江蘇省衛生廳護理崗位配置指導意見，合理配置了?？谱o士數量和比例。同時，協助排除?？谱o士開展工作無關因素的干擾。醫學是一門不斷發展的學科，護理部與?？谱o士一起制定工作目標，?？漆t師予以專業指導，將工作內容與專業實際緊密結合，制定臨床實用的?？谱o理指引，促進?？谱o理的發展。?？谱o士積極主動參與護理科研，通過科研工作汲取新知識，不斷豐富專業知識體系和優化護理實踐，促進了護理學科的建設，體現護理職業價值。我院為集團醫院的核心醫院，?？谱o士協調和指導了集團護理工作，提升?？?、專病護理水平，滿足護理學科發展和群眾的健康需求。

4.3?？谱o士工作評價體系我院根據具體情況制定相應考核指標，根據工作量的統計結果，由護理部考核后統一發放。對于?？谱o士的考核，如何能客觀、科學、有效地進行考核，是目前急需研究解決的問題。我院通過構建?？谱o士繼續教育管理體系，保障?？谱o士自主學習的前提下，較好地進行自身知識的更新和汲取，滿足?？谱o士核心能力的需求，也提升了對?？谱o士管理的有效性、科學性。

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參考文獻

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護理專業科研論文范文第3篇

1．1成立領導協調小組

本研究課題領導協調小組由5名組員組成，其中主任護師1名，副主任護師3名，主管護師1名。主要負責擬定研究主題，編制專家咨詢表，遴選咨詢專家，以及對專家咨詢結果進行整理統計和分析。

1．2遴選專家

根據Delphi法的特點和本課題的研究目的及對象，擬訂選擇專家的條件：（1）具有高級職稱臨床產科醫療和護理專家，包括高級職稱助產士和高級職稱醫師；
（2）從事?？?、本科的婦產科護理教學15年以上，并具備副高級以上職稱的教育者；
（3）具有助產?？谱o士培養與管理的理論知識和實踐經驗；
（4）熟悉婦產科專業教學質量管理工作或長期從事婦產科護理學專業教育研究；
（5）愿意參加本研究并回答專家函詢問卷；
（6）能保證在課題研究的時間內持續參加本研究的幾輪函詢。本研究依據遴選專家條件，共聘請了專家20名，分別來自10個地區的10個單位（4所醫學院校，6所三級甲等醫院），且分別來自婦產科臨床護理和醫療教學醫院、大專及本科婦產科護理專業教育及助產?？谱o士培訓基地臨床帶教老師等領域。專家組成員于本課題研究內容相關性較好。

1．3初擬指標體系草案

根據行為主義理論、素質教育理論、人的全面發展理論，以及婦產科護理學理論和臨床教學的情況分析，通過查閱國內外文獻后，研究小組成員制定了專家函詢表，包括說明信、問卷正文及專家基本信息。初步將評價體系的一級指標分解為6項（表1），二級指標23項。專家按照Likert5級評分進行評價。（最重要賦值5分，最不重要賦值1分）

1．4專家咨詢

在初步構建的評價指標體系草案基礎上，課題領導協調小組設計出專家咨詢表及專家基本情況調查表，采用親自發放或E－mail方式發放并回收專家咨詢表。

1．5統計學方法

采用Excel2003和SPSS16．0統計軟件包進行數據錄入和統計分析。描述性分析用頻數、構成比、率表示，專家積極系數用問卷回收率表示，專家意見權威程度用指標的權威系數表示，專家意見的協調程度用變異系數及協調系數表示。缺失值處理：及時審核咨詢表信息，減少缺失值的出現；
對出現的缺失值，賦予均值以減少數據的損失。

2結果

2．1專家一般資料

參與本研究兩輪函詢的14名專家均為副高級或以上高級職稱，職稱結構：教授、主任護師、主任醫師共8名，占57．14％；
副教授、副主任護師、副主任醫師6名，占42．85％。年齡結構：30～39歲1名，占7．14％；
40～49歲9名，占64．28％；
50～59歲4名，占28．57％。學歷結構：大專1名，占7．14％；
本科10名，占71．42％；
碩士2名，占14．28％，博士及以上1名，占7．14％。

2．2咨詢結果的可靠性分析

2．2．1專家的積極程度

積極系數主要反映在專家函詢表的回收率上，回收率的高低能說明專家對該項目研究的關心程度，也是進行專家咨詢的關鍵。本研究共進行了兩輪函詢，兩輪均發放專家函詢表20份，每輪均回收20份，回收率為100％，有效率100％。每輪函詢均認真完成表格，部分專家還對指標內涵及指標分級提出建議和意見，并通過書面或來電等方式針對一些問題給予指導和探討。

2．2．2專家對本研究課題的權威系數（Cr）

Cr取決于專家自評熟悉程度（Ca）及判斷依據（CS），Cr＝（Ca＋Cs）／2，一般認為Cr大于0．70即為信度較好。本研究中Ca＝0．92，Cs＝0．84，專家平均權威系數為0．88。

2．2．3專家意見協調程度分析

協調系數反映全部專家對全部指標評判意見的協調程度，用W表示，W越接近1，表明專家對指標結構認同的一致程度越高，所有指標的協調程度越好，結果越可靠。顯著性檢驗是專家一致程度的可信檢驗。本研究中，6項一級指標的協調系數為0．805，23項二級指標的協調系數為0．713。同時，全部指標的協調系數的顯著性檢驗，P＜0．05，有統計學意義。

2．2．4婦產科護理學教學評價指標體系的確定

經過兩輪調查、整理和分析，確定了婦產科護理學教學評價指標體系。

3討論

3．1運用Delphi法的科學性

Delphi法源于上個世紀40年代，后被各個領域廣泛運用，并主要作為決策分析、指標篩選與指標體系的構建等。該方法的核心是通過調查征求專家意見，再通過綜合、整理、歸納后反饋給專家并提出新的論證，多輪論證后得到一個可靠性較大且比較一致的意見。本研究通過文獻資料法、理論分析法，初步擬訂婦產科護理學教學評價指標體系草案，采用Delphi法搜集婦產科領域專家和婦產科專業教育者對評價體系進行咨詢論證，依據咨詢結果構建婦產科護理學教學評價指標體系。本研究結果分析顯示：問卷回收率均為100％，；
專家熟悉系數、專家判斷系數等均表明專家參與積極性較高；
專家平均權威系數為0．88，可以認為專家的權威程度較高，結果可信；
本研究中6項一級指標的協調系數為0．905，23項二級指標的協調系數為0．913，說明專家意見認可程度非常高，協調性好。

3．2婦產科護理學教學評價指標體系內容

本研究通過兩輪專家函詢，確定了6項一級指標和23項二級指標。在一級指標中，理論學習能力賦值最高，包括了婦產科護理學理論考核、文獻檢索能力、英語和計算機應用能力4個方面。在本科教學中，專家認為要培養學生應用數據庫進行文獻檢索的能力，并掌握除開專業理論知識外的英語、計算機的相關知識。同樣，專家們認為婦產科護理學除了理論知識的掌握外，臨床學習能力也十分重要，包括臨床上主動學習能力、評判性思維能力、病情和用藥觀察能力及應急能力。這說明專家認為婦產科護理學教學中臨床實踐教學具有重要意義，可以強化鞏固理論知識，另外在臨床實習過程中，要培養護生的主動學習能力及臨床思維和觀察能力。在一級指標中專業精神和慎獨素質被認為僅次于理論和臨床學習，強調在婦產科護理學教學中要培養學生的專業慎獨性，培養嚴謹的工作態度和作風。目前隨著健康定義的擴展，需要臨床將患者的生理、心理作為整體來護理，所以對即將轉型為臨床護士的護生的綜合素質要求也更高，需要在教學中指導學生主動學習、更新知識、滿足患者需求。護生要學會與患者進行溝通，并加強對患者的心理護理，同時要求護生自己學會自我調節，保證良好的精神狀態和身體狀態為患者提供護理。另外專家們認為職業道德和法律意識的培養也是在婦產科教學中需要被關注的方面，這包括關愛婦產科病人，注意保護患者隱私，將護理倫理學知識運用到婦產科護理中，并且要學習和掌握與母嬰相關的法律知識。

4小結

護理專業科研論文范文第4篇

[關鍵詞] 專利 申請 類型 時機 途徑

隨著中國加入WTO，與國外的貿易摩擦日益頻繁，引起了國家領導人及各主管部門的高度重視，雖然各級政府管理部門制定了一系列政策和措施鼓勵科研成果的知識產權保護、鼓勵發明創造申請專利，但是仍然有大量的科研成果沒有申請專利，獲得知識產權保護，許多企業、科研機構及其科研人員不清楚自己的科研成果能否申請專利以及怎樣申請專利。本文針對科學研究的特點和階段，分析了什么樣的成果能申請專利，申請何種類型的專利，提交申請的時機，需要提交的文件及要求，提交申請的途徑。旨在對企業、科研機構及科研人員提供幫助，使更多的科研成果能夠得到專利保護，增強我國的自主創新能力和國際競爭力。

一、我國專利申請現狀分析

中國加入WTO，特別是隨著科技創新體制的建設，人們增加了對知識產權保護的了解，增強了知識產權保護的意識，越來越多的單位和個人需要將自己科技創新的成果進行專利申請，以此獲得專利保護。從保護國家經濟利益的原則出發，同時也為了調動廣大科技工作者的創新積極性，我國制定并頒布了一系列的知識產權保護政策。國務院成立專門領導小組，負責國家知識產權戰略的制定，科技部在2003年的《關于加強國家科技計劃知識產權管理工作的規定》中規定：在國家科技計劃項目的申請、立項、執行、驗收以及監督管理中全面落實專利戰略。將專利戰略目標納入科研評價體系，充分體現了專利保護在科技開發中的重要性。教育部頒布了《高等學校知識產權保護暫行辦法》鼓勵高等院校將科研成果申請專利，各地方政府也相繼出臺了專利保護條例等一系列政策鼓勵專利申請，激勵發明創造，以增強我國的自主創新能力。以上政策和鼓勵措施，大大激勵了廣大科研人員從事科技創新的積極性，近年來，我國專利申請量迅速增加。但是，與我國所擁有的人口數、企業數、高校、科研院所數相比，我國擁有自主知識產權、申請專利的數量仍然太少，并且分布極不合理。根據國家知識產權局的統計數據，2005年，我國國內申請發明專利93485件，其中三分之一是個人申請，在剩下的 6萬多件中又有一半左右的來自三資企業，國內企業、大專院校、科研單位只有3萬多件，而這3萬多件中約有一半集中在申請量最多的前200家單位，余下的幾百萬家企業、高校、科研院所只有1萬多件專利申請。我國有百分之九十九的國內企業沒有申請專利，國內擁有專利的企業、高校、科研院所只有幾千家。在專利申請量居前10位的國內單位中有4家外商獨資和合資企業，3所高校，2家民營企業，只有1家國有企業。

國有大中型企業應成為經濟建設的主力軍，高等院校、科研院所歷來是原始創新的主體，我國原創性的科技成果大多數來源于高校、科研院所，但是由于過去實行的科研立項、鑒定、評價、獎勵制度所造成的專利意識淡薄，長期存在著重論文、輕專利的現象，科研人員的考核、職稱評定等都與發表的論文數掛鉤，科研成果主要以的形式公布于眾，并不重視成果知識產權的取得、成果的保護。許多好的，有市場前景及應用價值的科研成果成為公知技術，被他人甚至國外公司無償使用，甚至將其申請專利保護，反過來，中國企業卻花費巨資引進國外的技術，支付昂貴的專利使用費，在這方面，我們有過慘痛的經歷和深刻的教訓。這都是由于我國的大多數企業、科研機構以及廣大科研工作者缺乏科研成果知識產權的保護意識，或不知道如何保護自己的智力勞動成果所至。相對于來說，申請專利費用高、周期長、程序比較復雜、而且短期內不能看到明顯的經濟效益，許多單位沒有專門的知識產權管理人員，不能對科研人員的科研成果的知識產權保護提供有效的指導，因此大多數科研人員即使有發明創造的成果也不清楚是否能申請專利保護，申請何種類型的專利，以及通過什么途徑怎樣申請專利獲得知識產權保護。

鑒于此，本文對專利申請中的上述問題進行簡單介紹，希望能對企事業單位知識產權管理人員和廣大科研人員有所借鑒。

二、什么樣的成果能申請專利保護，以及申請專利的類型

專利法所保護的發明創造是指：發明、實用新型、外觀設計。發明是一項新的技術方案，是指運用自然規律解決人類生產、生活中某一特定技術問題，并產生一定效果的方案，發明分為產品發明和方法發明兩大類型。實用新型也必須是一種技術方案，但實用新型只限于具有一定形狀的產品，不能是一種方法，并且對實用新型的創造性要求不高，而實用性要求較強。外觀設計和實用新型都可以涉及產品的形狀，但實用新型所涉及的形狀是從產品的技術效果和功能的角度出發的；
而外觀設計是一種設計方案，所涉及的形狀是從產品美感的角度出發的。

專利法保護的發明包括所有由人創造出來的產品和所有利用自然規律的方法，也可以是現有產品和方法的改進。絕大多數發明都是對現有技術的改進，例如對產品或方法中某些技術特征進行新的組合或新的選擇等，只要這種組合和選擇產生新的技術效果，就可以獲得專利法保護?？茖W研究主要包括基礎理論研究、應用基礎研究、應用技術研究等幾個層面?；A理論研究主要從事理論方面的探索和研究，其科研成果可采取公開的方式，將自己的創新思想以及科學前沿的發現等公布于眾，由此獲得其在該領域內的公認和引用。而對應用基礎研究和應用技術研究方面的成果，均可通過申請專利對其進行知識產權保護，在應用基礎研究過程中，很多發明創造的技術方案都是在基礎理論的指導下，利用新理論、新方法，解決現有技術中存在的技術問題，或者直接運用基礎理論研究成果獲得原創性的發明創造，特別是在新技術領域，容易產生原創性的發明創造成果，在這個階段，發明創造可能只是一個比較成熟的構思，在理論上能夠實現的技術方案，其技術方案多以對現有技術中存在的產品、方法在性能、功效等方面存在的缺陷進行改進、提升的方法為主，可以對產品性能優化方法、改進過程等申請專利，這個階段提交的專利申請以方法專利為主。

在應用技術研究中，主要是將基礎理論、應用基礎理論方面的研究成果應用于生產實踐中，解決現有技術中產品以及生產制造過程、生產工藝等方面存在的技術缺陷，在這個階段，發明創造技術方案的構思成熟，針對性強，已經有能夠對產品進行實施的功能結構的完整方案，有的甚至已經進入樣機的設計或試制階段，處于產業化的前期，此時，提出的專利申請可以是對產品構造、產品性能進行改進，或采用新方法直接得到新產品的產品專利，也可以是對生產產品的新技術、新工藝、控制處理流程的方法改進，這個階段可以申請產品和方法專利。

在產品產業化階段，產品樣機、生產工藝、生產流程已基本形成，為了提高產品的性能，改進產品質量、降低能耗等對產品結構、制造方法、生產工藝等進行的技術改進，可以申請產品或方法發明專利。如果只是針對產品的形狀、構造所作出的改進、技術革新等，為了盡早獲得專利授權，在產品進入市場后能盡快獲得專利保護，此時最好申請實用新型專利，以縮短授權周期。對于一些市場前景好，有持久生命力的產品，為了使其獲得更長時間的專利權保護，可以對其同時申請發明和實用新型專利，先獲得實用新型專利權，等獲得發明專利權后再放棄實用新型專利權。

針對產品外觀形狀、圖案及色彩的新設計方案，適宜申請外觀設計專利。

專利權實質上是一種工業產權，必須能夠在產業上應用，因此，申請專利的客體必須是一種技術方案，而不能是抽象的概念或者理論表述。對于科學發現、科學原理、數學公式推導、信息表述等屬于智力活動的規則，均不能獲得專利保護。

三、申請專利的時機

對專利申請人來說，把握專利申請時機是一個非常重要的問題。我國實行的是先申請原則，即對相同主題的發明創造，在符合授權條件的基礎上，授予最先申請的人。凡確定了有申請專利的可能性和必要性的發明創造，應爭取盡早申請專利。盡早申請專利是防止破壞發明創造的“新穎性”，一旦發明內容在申請日前被公開，即使這種公開是申請人自己造成的，或者通過合法程序造成的，也將導致申請人喪失獲得專利權的資格。若申請遲了，一旦被做出相同發明創造的競爭對手搶先申請了專利，那您先做出的發明創造也無法得到專利保護。另外，只要有人向社會公眾披露了相同的技術方案，您的發明創造也將會因失去新穎性而無法獲得專利授權。

但是，也不能片面追求搶先，而把還未成熟、只有簡單構思和想法，還沒有形成完整技術方案就提出專利申請。如果發明人在提交專利申請后再作出更先進、更完整的技術方案的新改進，則無法加入到原申請的說明書和權利要求書中去，只得重新申請，而原先提交的申請實際上可能因構思不成熟、內容不充實、漏洞較大、申請文件公開不充分、權利要求得不到說明書的支持、不具備實用性等問題而不能獲得專利授權。

申請人應把握好申請專利的時機，最好在發明創造基本完成，發明構思成熟、技術方案完整、技術實施路線清晰，請求保護的范圍比較明確時就提出專利申請。不要非得等樣機生產制造出來或等對發明創造作出成果鑒定后才去申請專利，這樣往往會使該專利申請失去新穎性而不能被授予專利權，或者被別人搶先申請了專利。對于發明創造中不夠完善的局部地方，可以邊申請、邊完善、邊充實，根據優先權原則，在提交發明專利申請文件1年內，可以對發明創造的技術方案進行完善，提交進一步修改的申請文件，而以第一次提交完整申請文件的日期作為該申請的申請日，在優先權期間，即使有其他人就同樣的發明創造向中國專利局提出申請，也會因為沒有新穎性而不能獲得批準授權。

因此，申請人在完成發明創造后，應盡快提出專利申請。申請專利時應注意以下幾點：

先申請專利后發表文章：專利申請提交后在收到專利局受理通知書確定申請日之前，不要公開發表與該專利申請主題相關、披露其實質技術內容的論文，否則在專利審查過程中可能使該申請喪失新穎性而得不到專利授權。如果論文公開發表的時間在申請日之前，而論文公開的內容又涉及專利申請中的全部實質技術內容，將導致專利申請被駁回。

先申請專利再進行技術轉讓：在技術轉讓過程中，由于泄密而造成發明創造技術內容的公開，也可能導致專利申請不具備新穎性被駁回。并且，未申請專利、沒有獲得專利權的技術成果不受法律保護，相反，獲得專利權的技術成果受到法律保護，即使還沒有獲得專利授權，在申請期間也將獲得臨時保護，當專利獲得授權后，可以對侵權的單位和個人進行追溯賠償。由于專利的獨占性，在專利權有效期內，沒有經過專利權人的允許，任何人實施該專利都是侵權的，這將使得受讓方在獲得專利權人的允許實施專利后，將獲取對市場的壟斷和更大利潤，這更有利于在技術轉讓過程中轉讓方的愿望能夠達成。因此，在進行技術轉讓前進行專利申請是非常有必要的。

先申請專利再進行技術鑒定：一般技術鑒定的參加人應負有保密義務，但是進行技術鑒定的環節較多，有可能發生發明內容泄漏的情況。因此一般是先申請專利再召開技術鑒定會。

先申請專利再進行產品展示，對于技術內容比較簡單、直觀的發明創造，特別是一些涉及結構改進的產品，當產品展示后，同行很容易模仿，然后生產投放市場，損害了真正對該產品作出發明創造貢獻的人的利益，更有甚者，模仿了別人的東西，還將其搶先申請專利，一旦專利獲得授權，真正的發明人在實施自己的發明創造時還得付出專利使用費。

四、申請專利的途徑

目前在我國的許多企業、高校、科研院所，由于沒有設置專門的知識產權管理機構，沒有懂行的專職人員從事知識產權管理，許多科研人員在完成發明創造后，沒有得到有效的指導，不知道通過哪些途徑怎樣申請專利、申請文件如何撰寫、提交哪些申請文件能夠滿足專利局的受理要求，有的怕麻煩，認為撰寫專利申請文件要花費大量的時間和精力，從申請到授權的周期長，申請后短期內不能見到效益。因此，許多好的發明創造的知識產權不能得到有效的保護。以下對申請專利的幾種途徑和方法進行簡單的介紹。

1.申請人自己遞交專利申請文件

當專利申請文件寫好后，應當盡快向國家知識產權局遞交，以確定申請日。遞交的方法有兩種，一種是面交，可以面交到國家知識產權局專利局受理處或就近面交到其設在全國的專利代辦處。第二種方法是采用郵寄方式辦理，用掛號的形式將專利申請文件寄至國家知識產權局專利局受理處。申請人也可從網上提交申請文件。

2.委托專利機構

專利申請是一項對法律性和技術性要求都很強的工作，因為一項發明問世后，從申請專利到取得專利權，實施專利以及解決有可能出現的專利糾紛是一個很長的過程。特別是發明專利，申請文件撰寫的好壞，直接影響到專利保護的范圍，影響到能否獲得專利權，并且在專利申請的審查過程中，需要與專利局的審查員進行法律問題和技術問題方面的交流，因此，專利申請中最好請有經驗、并有相應專業技術背景的專利人。人根據申請人提供的技術文件，按照要求撰寫專利說明書、權利要求書等文件，并向國家知識產權局遞交專利申請所需的文件，在專利審查過程中，答復專利局審查員的審查意見及修改申請文件。

3.申請專利時應向國家知識產權局提交哪些申請文件

申請專利首先須向國家知識產權局提交申請文件，這是審查員依法審查的依據。

發明和實用新型專利申請應提交的文件是：請求書、說明書、說明書附圖、權利要求書、說明書摘要及其摘要附圖。外觀設計專利申請應提交的文件為：外觀設計專利請求書、外觀設計圖或照片，必要時應提交外觀設計簡要說明。

參考文獻：

[1]國家知識產權局規劃發展司,專利統計簡報[R]. 2006

[2]《中華人民共和國專利法》 知識產權出版社， 2001

[3]《中華人民共和國專利法實施細則》 知識產權出版社，2001

護理專業科研論文范文第5篇

1·1護理理論19世紀中期現代護理學的始祖南丁格爾開護理理論之先河,護理理論發展于20世紀60年代早期,有3種主要的方法發現護理理論:①借入法:從其他學科借來的理論再結合到護理學科中;②歸納法:從護理實踐的情景中歸納總結出來;③推斷法:由一個概念體系發展產生[1]。

1·2常見的護理理論Rogers的單體人學說,Orem的自理模式,Neuman的系統模式,Roy的適應模式,Parse的人類適轉理論,Leininger的多元文化理論或稱為跨文化理論等[1]。

1·3中國護理理論發展現狀是對西方護理理論生搬硬套,到目前為止,護理理論在中國是以“引進”為主。臺灣和內地相繼出版的護理理論書籍均為編譯、介紹西方護理專家的理論或模式。雖然20世紀90年代,臺灣學者肖豐富提出舒適模式,杜友蘭提出順應自然理論,也有內地學者結合中醫提出天人合一等理論,但這些理論在中國的應用也不甚理想。通過對現有文獻期刊的總結發現,學術期刊刊發的文章也多是介紹西方護理理論或應用這些理論的體會,僅內地有13篇文章討論肖氏舒適模式及其應用。

1·4中國護理理論發展的前景護理學科要更好地發展,既需要適應世界格局的多樣化,也需要考慮其民族性、本土性的特點。相對于西方護理理論,原創性表現為立足于本土護理,研究本土護理,服務于本土護理,改變本土護理對外來理論的依附性。中國護理學科的發展,特別需要中國的原創性護理理論的指導[2]。西方護理理論被介紹到中國已經有20余年,中國護理學術界在學習、應用這些理論的過程中,積累了一定的經驗,也吸取了一定的教訓。近10余年來,中國的護理學科有了良性的發展,香港和臺灣研究生教育發展良好、快速,已經有了一大批具博士學位的護士和護理教師,他們熟悉西方的護理理論,又有深厚的中國文化根基。內地培養護理碩士研究生的學校逐漸增多,2004年又開始招收內地自己培養的第一批護理博士研究生。隨著研究生教育的發展,在中國研究原創護理理論已經成為可能。

1·5我國護理理論在實踐中的應用情況理論在臨床護理實踐中尚未得到廣泛應用。最主要的原因包括對理論的認知程度影響理論的應用;所在科室的理論應用氣氛影響理論的應用;護理人力資源不足影響理論的應用等[3]。

2護理實踐———我國護理專業化發展趨勢

隨著護理實踐的不斷發展及對外交流的增多,護理的職能發生了許多變化,其中最重要的改變是護士角色在實踐中的擴展。引進了國外的護理理念,相繼出現了新的名詞,如:高級實踐護士(advancedpracticenurses,APNs),臨床護理專家(clinicalnursingspecialist)。我國臨床護理實踐也在向專業化方向發展[4-5]。在長期的護理實踐中,護土群體往往自然形成或出現一些在某個臨床領域具有廣博的工作經驗、先進的專業知識和高超臨床技能的人才,為患者提供高質量的護理。如在20世紀七八十年代,隨著危重病醫學在我國的出現和發展,我國出現了一批從事危重病護理的?？谱o士[6],經過長期實踐形成危重病護理的“專家”。這種建立在經驗、知識和技能基礎上的非同一般的臨床技能使他們具有權威性。

3護理研究

3·1定義在臨床單位,由護士開展的有關臨床實踐、評價、護理教育、護理管理和方法學的研究。

3·2現狀從研究內容上看,隨著護理模式的轉變,護理工作的范圍已經由單純的護理疾病擴展到護理社會的人,生理護理擴展為生理、心理護理,醫療護理擴展為醫療、預防、康復護理。因此,國外護理研究內容在護理心理、護理職業等與人文科學相關的主題占很大比重。而在國內由于護理人員人文科學知識的匱乏,護理科研的理論層次得不到提高,不能形成具有中國特色的理論假說,適應護理科研的需求。從科研方法上講,國內護理學文獻中前瞻性的研究文章和系統的有特色的?？谱o理文章少,以回顧性分析為主的總結性文章多[7]。另外,由于很多護理人員缺乏科研基礎知識、醫學統計知識以及文獻檢索技能等科研工作的基礎方法,國內護理研究的主題涉及面雖比較廣,但是介紹體會和經驗的多,嚴格統計分析的少[8]。護理管理、護理理論及護理教學方面的研究較國外欠缺。

3·3護理研究的發展趨勢研究規模和方法不斷改進,目前護理研究已從自選的、分散的小型研究趨向于整體性和綜合性研究,今后要重視質性和量性的綜合研究,多采用全面的、多角度的研究方法。研究領域不斷擴大,凡是與護理工作有關的問題都屬護理研究的范疇,研究者要注視時代的發展、現在和未來臨床護理工作的重點,使研究課題與客觀發展相結合,使研究結果的應用和價值更有意義[10]。

4護理理論、護理實踐、護理研究的關系

綜上對護理理論、實踐、研究的相關內容的詳細介紹,可以看出理論、研究、實踐的關系是循環往復的,它們相互依存、相互促進,在這種相互作用過程中三者都得到了發展。

4·1理論與實踐的關系

4·1·1實踐是理論的根源護士在從事具體零散的工作中能夠不斷的積累經驗,并通過對臨床經驗的分析、歸納和總結產生概念和科學的假設,這種在一定的經驗事實基礎上依據一定的科學知識所產生的假設,是理論思維的重要形式,它為經驗研究提供指導,為理論的建立提供方案,一旦假設的真理在理論和實踐的辯證統一的認識過程中被確認,假設就上升為科學理論。

4·1·2理論指導實踐理論是使實踐更加有效的工具,在實踐中運用理論可以加強護理專業的自主性和護理人員的責任心,并以科學的原則進行護理,這樣護理也能夠正確預測照顧的后果和患者的反應。