新學期感想【五篇】

時代的發展要求，大將共產性質概括為：“共產黨是工人階級的先鋒隊，是和民族的先鋒隊，是事業的核心，代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最的利益?！边@幾句話從階級性和先進性、宗旨、黨在建下面是小編為大家整理的新學期感想【五篇】,供大家參考。

新學期感想范文第1篇

時代的發展要求，大將共產性質概括為：“共產黨是工人階級的先鋒隊，是和民族的先鋒隊，是事業的核心，代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最的利益?！边@幾句話從階級性和先進性、宗旨、黨在建設事業中的地位和作用，而地揭示了共產本質屬性。

簡單的幾句話，卻給了我無比的感受。的近代史是一部屈辱的歷史，億萬兒女曾在“”的壓迫下，活在水深火熱之中。在那個戰火紛飛的年代，不正是共產黨的性質，才一頁頁中共黨員為民族的復興而奮斗的新篇章嗎?時至今日，歷經80多年的風風雨雨，性質絲毫的，還伴時代的發展。

共產黨是工人階級的先鋒隊，“先鋒”一詞表明了共產黨中的一黨員來自工人階級中最有覺悟、思想最為進步的人群。正如馬克思所言：“工人階級是最有前途的階級，是未來社會發展的中堅力量”。長期，的工人階級生產力發展、社會進步的強量而。是改革開放，經濟的飛速發展使工人階級的隊伍，活躍在各個領域，為的社會經濟建設添磚加瓦。

共產黨是和民族的先鋒隊。是的，工人階級是主體，但黨組織在的中，吸收了各階級的先進分子。長期的歷史經驗告訴，是在艱苦卓絕的民主革命中，在欣欣向榮的經濟建設中，是無私的、英明的、的，在共產下，了民主革命的勝利，也了經濟建設的巨大。共產地位是歷史和的選擇!

共產黨是事業的核心。共產黨是我國的執政黨，她的歷史地位決定了在，共產黨，才能全國解放解放生產力、發展生產力，的生活，最大限度地為謀求福利。發展的事業，是一項前無古人的事業，要事業走向新的勝利，就不渝的核心地位。

新學期感想范文第2篇

大二已經不知不覺地過去了，我成為了學姐。

08年9月份，在看完了震撼人心的奧運之后，我回到學校，接到了我的第一個學妹。為了盡量讓遠道而來的家長和新生們感受到家的溫暖，我很認真親切地幫助每一個到來的新生，體會到了做學姐的滋味?？吹剿麄兊目蓯酆图で?，懶散的心似乎又有了新的目標。是的，我們應該要好好努力，給學弟學妹們做個好榜樣。

記得大一的時候，過著忙碌的生活，卻忽略了生活的重心，還是學習。經過獎學金評定，綜合測評排名第八的我，因為智育測評的點點相差，和二等獎學金無緣，沒有達到自己原先的期許，覺得好遺憾。但靜下來思考，只有遇到了什么，人才會去思索自己過去的種種，到底是哪里出現了問題。只要能重新開始，哪里都是一個新的起點。有了目標，才有奮斗的動力。當愿望實現的那天，感慨自己沒有白白努力，我想要這樣一種感覺。

就像范瑋琪的一首歌：如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方;如果夢想不曾墮落懸崖千鈞一發，又怎會曉得執著的人有隱形翅膀。夢與現實組成的世界才是真正的生活。有時，距離成功只有一步之遙。在大二的日子，我一定要用積極的態度去對待，使自己在自制力方面再有進一步的提高。無論在思想、學習還是生活作風上嚴格要求自己。

新學期感想范文第3篇

不過由于之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。一起來看看疫情期間在家上網課學生心得感想最新5篇大全，歡迎查閱!

在家上網課學生心得感想1

原本所有人都可以趁著假期好好休息，和家人開開心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽，去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀20年代的第一個春天，但是造化弄人，我國再一次爆發了不亞于03年非典的病毒傳播，面對這場天災人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。

鐘南山院士說過，只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責，因此全國一切，無論大、小事通通開始禁止，教育部也延期上課但是開展了線上教學實施停課不停學計劃!為一位位渴求知識的菁菁學子提供學習的平臺，教師們也通過閑暇之余為學子們大展身手，各顯神通!可是，線上教學不能像在學校一般，時時刻刻監督學生學習因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網課之上，例如邊看電視邊聽課，邊玩游戲邊聽課...這個寒假，不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾，要么出局，乾坤未定，這個寒假便是化繭成蝶的序幕!

網課可以為我們提供源源不斷的知識，但是缺點很明顯特點就是死板，通過這兩個星期的學習也只是大概的給我們講述了一些基礎知識，沒有深挖，在校時一節課長45分鐘，網課上只有短短的35分鐘。

坐在冬的眉眼間，推開季節的窗，看陽光一點點的將溫暖蔓延，一抹細碎的光暈輕輕飄落，溫潤了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開記憶的畫卷，采擷一片云淡風清，在心中氤氳清淺，讓快樂或憂傷，在風中消散。以素顏的姿態，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開成一朵蓮，婉約細致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無論是靜止的，或是流動的，都是那樣的美。依一份簡單于心，靜享一個人的清歡，守住內心的風景，聆聽歲月的腳步漸行漸遠，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。

在家上網課學生心得感想2

最近，因武漢新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去學校上課，就連出門，也要戴上防護口罩。但是，我們沒有因為病毒，而停下學習的腳步。我們積極響應“停課不停學”的號召，在家里學習!風，毫無預兆地席卷整片曠野，撩動人的思緒萬千。

網絡學習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認識新的老師，還能走近其他學校，學習別人的長處……線上學習也十分方便，不用出門就可以上課。

線上學習雖然好處多多，但也存在不足之處：一、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長環境;二、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動的趣味性;三、課程較少，無法綜合性學習，不夠充實;四、長時間盯著屏幕，對我們的視力可能會有影響;五、老師不在現場監督，無法及時了解學生的思維動向，同學們也容易走神，不夠自覺……

我覺得，線上即好也壞，其實更重要的還是在于自己的學習態度，你有多自律，就有多優秀!相信自己!非常時期，大家一起攻堅克難!為你我加油、為武漢加油、為中國加油!寒冬必將過去，靜待春暖花開!

在家上網課學生心得感想3

學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，老師也是通過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上網課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節課下來，自己也是感覺到學到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自己會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區別，而且我也是可以做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，但是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由于之前學好了，現在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他老師的講課視頻。

這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。

在家上網課學生心得感想4

今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。

一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名初中學生，我對上網課并不抱排斥態度。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。

至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態，態度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。

我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。

網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。

她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、PPT不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態，假裝什么都沒有發生的樣子繼續講課。

有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)

根據我上的網課，我發現幾個特點。

講課圍繞PPT進行，像語文我們上的是文化類基礎知識，比如《四書》《五經》包括什么。包含的內容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內容。

但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

目前英語的網課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。

教數學網課的老師非常適應這個平臺，聽他的課很輕松，上著上著他就會發出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個真正喜歡教書的人，當他的學生自然也會被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘……

暫時沒有上科學和歷史與社會的網課，期待老師的精彩表現。

這次也算是全民網課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規》和《三字經》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。

在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。

在家上網課學生心得感想5

隨著網絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。

我們的學習觀和教學觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構建知識意義的過程。學習需要學習者根據自己的知識背景，對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學習不能通過教師的簡單地傳遞給學生，需要學生自己與學習環境進行交互從而完成知識建構，這種建構無法由他人來替代。教學不是知識的傳遞而是知識的處理和轉換。教學應該由向學生傳遞知識轉變為發展學生的學習能力、培養學生的主體意識、主體性、個性和創造性和實踐能力。因此，在教學過程中應關注動機的激發與維持以及提供學生自主學習的工具性支持。

網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

1、有利于構建建構主義的學習環境,提供豐富的教學情景

建構主義理論是一種現代教育理論，其核心內容概括起來就是:以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

2、有利于學生的自主學習

自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者?；诰W絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養。

新學期感想范文第4篇

[關鍵詞]新生軍訓 思想政治教育 方法

大學生軍訓是普通高等學校推進素質教育的重要載體,也是開展大學生思想政治教育工作的重要形式。教育部、總參謀部、總政治部印發的《學生軍事訓練工作規定》的通知〔教體藝(2007)7號文件〕中指出:“通過軍事訓練,使學生掌握基本軍事技能和軍事理論,增強國防觀念、國家安全意義、加強組織性、紀律性,弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神,磨礪意志品質,激發戰勝困難的信心和勇氣,培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高綜合素質?！庇纱丝梢?大學生軍訓工作蘊含了豐富的思想政治教育內容,如何在新形勢下運用好這個載體,上好大學生入學第一課,搞好大學生思想政治教育工作,是高校學生思想政治教育工作者面臨的重要課題。筆者結合多年參與鄭州大學體育學院軍訓的實踐經驗,從大學生軍訓中開展思想政治教育工作的方法入手進行一些探索。

一、在大學生軍訓工作中開展思想政治教育要找好切入點。

大學生軍訓內容豐富,實踐性強,在此過程中開展思想政治教育工作要結合其特點,找好切入點,使思想政治教育工作不枯燥、不乏味,達到事半功倍的效果。

1.通過多種渠道和形式在軍訓中開展愛國主義教育。

社會主義核心價值體系以“馬克思主義指導思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀”為基本內容。對當代大學生愛國主義的培養是高校思想政治工作的重中之重。由于時展、社會影響等種種原因,當代大學生的愛國主義觀念較為淡薄,且對其愛國主義的培養只靠單純的說教已不能適應新的教育形勢。結合鄭州大學體育學院軍訓工作的實踐情況,筆者認為,可以在軍訓工作中開展很好的愛國主義教育途徑創新:(1)通過開展國防知識講座、國家安全知識宣傳、時事政治事件的例證等,讓學生了解我國的國防力量、國家安全形勢以及與發達國家軍事力量的對比情況等,通過一例例鮮活有力的實證激發大學生的愛國主義熱情,激發其成長成才意識。(2)通過軍事技能和理論學習,了解人民軍隊的光榮傳統,了解我國所處的復雜的國際形勢,增強國防意識,激發愛國主義情感。(3)學生工作部門要利用好如“9.18”等愛國主義教育的良好時機,在參加軍訓的新生中開展愛國主義宣傳,同時樹立軍訓學習標兵,開展新生軍訓懇談會等,引導新生增強愛國主義情感。

2.通過訓練新生的團隊協作精神,增強他們的集體榮譽感,從而建立良好的集體主義觀念。

集體主義的要求是大公無私,是一切以國家和人民的利益為出發點,是社會主義道德的根本要求。這種良好的集體主義觀念,正是當代大學生們所缺乏的,剛入校的大學生經歷的是緊張的高中生活,刻苦的學習占用了他們絕大部分時間,再加上當代大學生都是80后、90后,獨生子女較多,家庭的溺愛,使他們集體集體榮譽感較低。新生軍訓是大學生進入大學的第一課,他們的很多人生觀、價值觀都在這個時期逐漸萌芽、成長,抓好這個時期的集體主義觀教育非常重要。鄭州大學體育學院的軍訓工作都是放在新生開學的前幾個星期集體訓練、集體學習,這種集中地訓練和學習過程中,對集體榮譽感的培養是很有利的,學校一般會利用好這個機會,通過豐富多彩的活動或比賽增加學生參與集體活動的機會,增強為集體爭取榮譽的責任感;在刻苦的訓練過程中,有些學生或集體表現比較突出,成績較好的情況下,學校還對他們進行表彰,通過表彰活動,學生的集體主義觀念、榮譽感得到了很好的培養和提高。

3.抓住軍訓良好時機,培養新生頑強拼搏、吃苦耐勞、堅韌不拔的精神意志品質。

大學生思維敏捷,充滿活力。但長期的和平環境、優越的生活條件、生活中的一帆風順和備受關愛使他們缺乏吃苦耐勞的精神、對困難和挫折的承受能力降低。鄭州大學體育學院軍訓時間一般是在9月中下旬,夏天炎熱的天氣還在繼續,通過軍訓的艱苦訓練,站軍姿、走隊列、練軍歌、疊被子、整內務等整齊劃一的軍人作風培養,很容易鍛煉大學生頑強拼搏、吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質。在訓練期間,學校組織新生開展拉歌比賽、內務評比、軍姿、隊列競賽等活動,使艱苦的訓練過程不再枯燥無味,新生的訓練熱情在這些活動和比賽過程中得到極大提高;在新生軍訓過程中還可以及時開展苦練本領、頑強拼搏精神的教育講座或進行班級互動聯誼交流。

4.在新生軍訓工作中,要找好大學生感恩教育的良好切入點。

感恩意識的培養是大學生思想政治教育的一個重要內容,新生軍訓的第一課一定要找好感恩教育的切入點,讓感恩意識在軍訓過程中潛移默化為學生的良好精神品質?？梢圆捎玫姆椒ù篌w有如下幾種:(1)做好感恩教育宣傳,營造感恩教育氛圍。比如在新生報到時可以有意識的拍攝或者攝錄一些家長帶學生報到時的照片或短片,在學生軍訓期間以主題展板或者網絡視頻播放的形式,對新生進行感恩父母、感恩家人的教育,同時還可以以此為契機在中秋節時開展如“一封家書”等感恩活動,營造感恩父母、努力學習、回報家人的濃厚校園氛圍,讓新生在入校之初就養成感恩家人的優良品質。(2)新生軍訓期間要大力倡導軍訓學生向幫訓部隊戰士學習,倡導互學、互幫、互助的良好氛圍,引導學生在學習榜樣、幫助同學的過程中學會感恩朋友、感恩師長;軍事理論課堂上,要通過國防知識的學習,引導新生意識到和平學習環境的來之不易,要學會感恩,學會回報。(3)邀請專家開展感恩教育講座,使新生對感恩精神的理解更上一個新臺階。樸素的感恩意識每個剛入校的大學生都有,比如感恩父母的意識,稍加引導他們就能很快的養成良好品質,但是對于感恩同學、感恩朋友,感恩老師,進而感恩社會、感恩困難、感恩挫折、感恩大自然等等一系列大感恩意識的培養,卻需要老師對學生進行較為深入的理論引導。鄭州大學體育學院在非軍訓期間做過“感恩于心回報于行”的系列感恩教育活動,邀請過思想政治教育專家進行過這方面的講座,效果非常好。但很多學生聽過講座后都感慨,這個講座要是在一入校就能聽到就更好了?？梢妼W生對于感恩教育的深入理論引導還是有較為強烈的訴求的。如果在軍訓暨入校教育期間,開展這樣的教育講座,讓剛入大學的學生對感恩精神有一個更高層次的理解,對于他們正確價值觀、人生觀的形成都會起到事半功倍的作用。

二、鞏固新生軍訓的思想政治教育成果要抓好關鍵點。

通過工作實踐發現,在新生軍訓過程中開展思想政治教育工作只要找好上述切入點,就一定能夠取得較為顯著的效果,尤其是在軍訓期間的短期效果,保持的都很好。但是,如何能夠使這一系列思想政治教育的成效保持住長期效果,一直是思想政治教育工作者探討的重要問題。筆者認為,鞏固好新生軍訓暨入校教育的思想政治教育成果必須抓好兩個關鍵點。具體如下:

1.抓好養成教育,形成良好班風、校風。

在大學生軍訓中,抓好養成教育,是鞏固軍訓思想政治教育成果的好辦法。軍訓的兩個星期內,因為軍訓的特殊要求,學生都能夠養成一些優良的軍人作風,但是一旦軍訓結束,就會因松懈情緒等而恢復到日常狀態。只有在軍訓中就抓好養成教育,才能使新生在軍訓過程中養成的良好習慣和作風保持長期效果,才能逐漸形成良好的班風、學風甚至校風。抓好養成教育可以從如下兩個方面入手:(1)抓好宿舍內務。整理內務、開展內務評比是大學生軍訓期間的一項重要內容,通過內務整理的學習,可以有效地改變新生由于社會、家庭溺愛等原因養成的作風懶散、內務邋遢等一系列“小公主、小皇帝”毛病,養成潔身自好、愛護集體環境等良好習慣。(2)抓好紀律考勤。按照軍訓要求,新生軍訓期間都能夠堅持出早操、準時參加常規訓練,一切行動聽指揮,教官的優良作風成為學生學習和堅持的楷模,部隊的這種紀律嚴明讓初入校的大學生感覺到遵守校規校紀的重要性和必要性。學生思想政治教育者要抓好這個大好時機,配合教官做好紀律考勤工作,同時可以配合樹立遵守校規校紀典范、班級考勤工作大評比、校規校紀學習及考核等活動,強化新生在大學期間遵守校規校紀、形成良好班風、學風,進而促進良好校風的形成。

2.抓好制度建設,形成長效管理機制。

管理實踐發現,只有抓好相關制度建設,形成長效管理機制,才能從根本上鞏固軍訓取得的思想政治教育成果。結合實踐經驗及兄弟院校管理經驗,要抓好制度建設,形成長效管理機制需從以下兩個方面入手:(1)做好軍訓管理模式化建設,增強軍訓工作的可操作性。隨著時代的發展變化,軍訓工作也在不斷地進行著改革和創新,新形勢下,要創新探索出一種適應本校學生特點的軍訓管理模式,增強其穩定性和可操作性,提高軍訓的工作效率。筆者根據鄭州大學體育學院的軍訓情況,提出一種具有較強操作性的模式,供大家探討:訓前告知――訓中參與――訓后引導。訓前要形成告知制度,要在發放錄取通知書時隨附新生軍訓的相關政策、目的和具體要求,讓新生在入校前就有良好的心理基礎,在新生入校報到后軍訓開始前,做好有關軍訓工作的相關文件、資料的宣傳,還可以播放往屆學生軍訓的錄像資料等,通過告知制度,充分做好訓前動員,讓新生做好吃苦準備,改變軍訓只是臨時任務的錯誤觀念;訓中要形成參與制度,具體指學生思想政治教育工作者要通過各種形式參與到新生軍訓當中,尤其是一線輔導員同志,通過直接參與到新生軍訓,不僅可以掌握新生詳細情況的一手材料,還可以通過參與和組織各種活動在軍訓期間建立完善的班級制度、選拔培養優秀的班干部集體,一線輔導員的直接參與軍訓工作制度還可以把學校的思想政治教育方針通過更為貼近的方式潛移默化地傳遞給學生,起到很好的教育引導作用。實踐證明,輔導員的參與程度直接影響著班集體凝聚力、優良班風、學風等的形成程度;訓后引導制度的形成對于鞏固軍訓成果尤其重要,卻很容易被忽視。除了上文中所說的對新生進行養成教育的重點引導外,還可以不定期的組織學生進軍營參觀學習,也可以邀請教官回訪作報告等,條件許可的院校還可以與幫訓部隊形成共建單位,達成長期合作的協議。通過組織開展這些活動,使新生軍訓養成的優良傳統強化為學生自身的良好品質,為今后的學習、生活打下良好的基礎。(2)建章立制,為形成長效管理機制做好強大的制度保障。通過開展軍訓工作形成的一系列好的工作做法,經過論證,可以采用建章立制的辦法,把這些好的經驗做法用學生管理制度的形式固定下來,為形成長效管理機制做好制度保障。歸根到底,科學的管理都要落實到靠科學化的制度來實現,只有建立了完善的管理制度,才能從根本上推動學生管理及思想政治教育工作的水平提升。具體哪些制度適合通過軍訓建立起來呢,結合鄭州大學體育學院的管理實踐,筆者認為有利于學生養成教育及紀律觀念形成的制度都可以論證實施。如學生宿舍就寢制度、學生宿舍衛生檢查制度、班級考勤制度等,都非常適合。另外,結合實踐發現,對于此類制度的修訂,也最好能夠結合新生軍訓的實施情況開展。藉此時機制訂或修訂的相關學生管理制度來源于管理實踐和學生學習、生活實踐,不會流于紙上談兵,在制訂或修訂管理制度時還可以充分聽取新生的意見和建議,使這些學生管理制度更加人性化、科學化。一旦形成完善的管理制度,就要在今后的非軍訓階段實現制度化管理,嚴格班風、班紀,從而達到形成良好的班風、學風、校風,培養優秀人才的整體目標。

參考文獻:

[1]黨的十六屆六中全會.中共中央關于構建杜會主義和諧社會若干重大問題的決定.

[2]陳東霞,姜尖.對當前高校新生教育中的軍訓和國防教育現狀的調查和思考[J].當代教育論壇,2004,(11).

新學期感想范文第5篇

【關鍵詞】大學新生 適應期 心理表現 調節方法

一、大學新生適應期的階段表現及不適應的心理表現

（一）適應期的階段表現

1.興奮期

高考的成功，使同學們在入校后的一個時期內仍沉浸在喜悅激動之中。處在這一階段，往往情緒活躍，急于了解同學和周圍的環境，對未來的學習生活充滿自信與幻想，但這時對將會遇到的困難和問題缺乏足夠的精神準備。

2.困惑期

在進入正常的學習軌道之后，會遇到各種意想不到的困難和問題，因而感到失落、焦慮、自卑、苦惱和困惑，心理上出現不平衡，有的同學甚至懷疑自己的素質和能力。

3.調整期

遇到困難和問題的同學，在經歷一段困惑與消沉之后會重新振作起來。通過反思，同學們會重新鼓起前進的勇氣，確立奮斗的目標，查找問題的癥結，確定相應的對策，進行新的探索和調整，不斷獲得新的進步和經驗。

4.穩定期

通過主觀努力，解決了不適應的問題，熟悉和適應了新的環境，擺正了自己在集體中的位置，情緒恢復平靜，心理達到平衡，各方面關系趨向協調，學習、生活走向有序。

大學新生“適應期”的長短因人而異，一般在半年至1年。

（二）常見的“不適應”心理表現

1.地理阻隔——思鄉情緒

想家，幾乎是每一位外地大學新生會遇到的，由于思念家鄉、父母親人、中學生活和昔日朋友，常常心煩意亂，難以集中精力學習。隨著對環境的適應、班集體的形成、年齡的增長和年級的升遷，思鄉情緒會逐漸淡化。一般在第一個寒假返校之后情況會有很大好轉。

2.理想與現實的反差——幻滅感

部分同學沒能考入自己鐘愛的專業或學校，使職業理想難以實現。部分同學進入大學后重新評價自己的專業興趣和自身條件，發覺與實際所學專業不一致，由此產生挫折感。大學現實環境和生活與中學時代的想象存在反差，導致部分同學產生失望感。解決由于理想與現實之間的反差而造成的諸如專業思想、環境適應等問題，是應予重視的任務。

3.理想“間斷”——迷茫感

考大學的目標實現后，部分同學失去了新的目標和追求，出現“理想間歇期”，不愿意學習，不思進取，無所事事，厭倦生活。順利渡過“理想間歇期”至關重要，因為“有了理想，就等于有了靈魂”，實現人生的價值，首先需要鼓起理想的風帆。

4.學習競爭——危機感

同學們在中學時代都是學習上的佼佼者，但進入大學后就會發現學習競爭激烈，想取得優異成績絕非易事。由于種種原因，有的同學學習吃力、成績欠佳，心理產生危機感，出現了焦躁或悲觀失望的情緒。

對此不應怨天尤人，也不能自暴自棄，而需要認真查找原因，改進學習方法，變被動為主動。

二、大學新生度過“適應期”的主要調節方法

1.在“適應期”樹立牢固的科學人生觀

樹立牢固的科學人生觀對健康的心理素質的形成有著極其重要的決定作用。大學生正處在人生觀形成和趨向穩定的階段，尤其是大學新生，只有樹立了正確的人生觀，才能客觀地認識社會和以積極的心態去面對人生，科學地分析一切事物，妥善地處理各種問題；
也才能將自身的愿望、需要、目標、行為統一起來，才能增強對祖國的責任感、使命感，提高自身的思想道德境界。由于市場經濟的負面影響，西方思潮、網絡信息的影響，大學生中也出現了拜金主義、享樂主義、個人主義的思想。

2.在學習中探索“適應期”的規律

大學的教學方法與中學有很大不同，往往在中學很有效的學習方法并不適用于大學，這就要求大學新生必須改變中學學習方法，盡快掌握大學的學習規律，形成適合大學的學習方法。從大學新生自身來講，首先要正確認識大學學習的特點，特別是本專業學習的特點，全面了解本專業的課程設置。根據自己的發展方向，在學好專業基礎課的條件下，確定好選修的課程目錄。其次要掌握好預習、聽課、復習這三個環節。養成課前預習、課后復習的習慣，同時要集中精力認真聽課，善于記筆記。

3.進行“適應期”的心理調整

大學新生自身要學會進行心理調適。影響大學生心理健康的因素主要是外部和自身兩個方面，其中學會養成心理衛生習慣和善于自我調適情緒最為重要。對于大學新生可以通過心理健康教育講座的學習，了解一些心理健康的基本知識，了解自己的心理特點，增強心理調適能力；
還可以通過測試評估自己，樹立良好的自我意識，增強心理平衡能力；
同時通過心理咨詢活動，有效地消除心理困惑，實事求是地進行自我評價，提高承受和應對挫折的能力，提高適應社會生活的能力，培養豁達樂觀的性格。通過主觀努力，出現的問題是可以逐步得到解決的。

4.積極參加校園文化建設活動

通過加強校園文化建設，營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍，引導大學新生砥礪德行、凈化心靈，促進其全面發展和健康成長?，F在我們學校社團活動主要有鄧小平理論研究會、心理健康協會、英語協會、協會、演講協會等十幾個社團組織。定期開展的“兩節”活動包括演講、辯論賽、征文、英語演講、校園十佳歌手大賽、音樂欣賞、專業知識講座、宿舍文化設計大賽、主題班會、舞蹈大賽、暑期的“三下鄉”等活動。

總之，對于剛剛進入大學的大學新生而言，面對的是一個全新的學習和生活環境，對一些大學新生的認識來講可以說是空白的，從而產生種種不良情緒和心態，如不及時解決，會嚴重影響大學新生的學習和生活以及健全人格的形成。但是，只要我們引導得當，能針對他們的特點，解決他們的實際困難，一定可以幫助大學新生順利地度過適應期，為以后的學習和生活創造良好的條件。

參考文獻：

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