2023年度師范類實習自我報告【五篇】

Abstract:Reader’sForumenlargesstudentsreadingexperienceinadditiontotextbooks.Ithelpstoimprovestudent下面是小編為大家整理的2023年度師范類實習自我報告【五篇】,供大家參考。

師范類實習自我報告范文第1篇

［關鍵詞］ 讀書報告會；
自我監控學習制度；
語言技能

Abstract: Reader’s Forum enlarges students reading experience in addition to textbooks. It helps to improve students’ reading comprehension and writing skills. Reader’s Forum sets up a form of self-regulated learning system， which actively involves more students in English activities.

Key words: reader’s forum; self-regulated learning system; English activity

一、引言

學習語言的真正目的是求知和交流，提高英語水平的很重要途徑是閱讀——讀書或網上閱讀。許多國內外專家學者充分肯定了大量閱讀對外語學習的重要性。著名語言學家Krashen認為能否掌握第二語言的關鍵因素是接觸大量可理解性的語言輸入材料［1］。Harmer認為好的閱讀材料為學生提供范例，有利于他們提高寫作能力，而且閱讀提供了學習詞匯、語法、遣詞造句等的機會，促進了語言習得［2］。

而長期以來，我們的英語課堂教學僅限于每學期十幾單元的英語課文，教師的講解僅限于對課文的精耕細作，學生閱讀量太小，無法產生語感。長期的教學實踐也證明，學生應在課外閱讀大量的素材來彌補課堂教學和教材的不足。但是針對學生課外閱讀的調查結果顯示，97%學生對閱讀的重要性是認可的，但是他們用于課外英語閱讀的時間很少，閱讀的目標不明確，78%的學生認為選擇合適的閱讀材料有困難。學生渴望在真實的語言活動中學習語言，渴望形式多樣的語言輸入，希望通過比較自然、輕松、有趣的方法來學習英語，渴望在真實的交際環境中展示和鍛煉自己的語言交際能力。

二、讀書報告會的五個步驟

讀書報告會的目標是要求教師以信息技術為資源和工具，延伸課堂和課本內容，增加學生的參與程度，發揮學生學習主體的地位，提高學生學習效率和自主學習能力。

1、設計閱讀任務，教師充分認識到興趣是學習和探索的不竭源泉，讓學生們選擇自己感興趣的話題是推動他們自主學習的動力。在開學的兩周內教師與學生進行廣泛交流，確定四種類型的讀書任務，即科技類、教育類、社會文化類和娛樂類。例如學生選擇的科技類題目有“轉基因食品”、“克隆技術是福是禍”、“超級材料時代”、“廈門市的生態規劃”、“化學武器的危害” 等；
教育類的話題有“哈佛大學”、“美國著名商學院”、“牛津大學與劍橋大學”、“中國的GDP增長有多快” 等；
社會文化類的話題有“911后時代與宗教民族沖突”、“聚焦伊拉克”、“美國人的金錢觀” 、“爭奪石油的外交斡旋” 等；
娛樂類話題有“007的魅力”、“從李小龍到成龍”、“足球與集體主義情緒”、“血腥的西班牙斗?！?等。

2、學生選材寫出詳細提綱。確定一個主題后，學生通過查找和閱讀大量的資料來進行學習，并對這些材料進行分析處理和寫出概要。教師要要求學生在無限資源面前保持冷靜，合理取舍，恰當剪裁?？梢蕴嵝涯硞€學生，有關克隆人的倫理爭議是不可缺少的一部分內容。教師也可以提醒另外一個學生介紹普林斯頓大學時，不要忘了介紹Teofl和GRE的策源地——美國教育測試服務中心ETS。

3、師生交流，確定報告內容。報告內容完成的過程對學生來說是一個學習、思考、研究、創作和寫作的過程。例如題目為Dolly’s False Legacy (多莉的錯誤遺產)的同學在和教師商議后確定的內容為（a）多莉的降生在全世界范圍引起公眾對克隆技術的倫理和科學意義的爭議（b）克隆技術概念的介紹（c）克隆技術對人類的貢獻（d）克隆技術對社會的副作用（e）克隆人的可能性和危害（f）對克隆技術的反思

4、廣泛動員，重點選拔，定期遴選優秀者參加報告會，突出優秀者的示范作用。報告人用熟練的英語向同學們介紹他的選題內容，參加報告會的教師和學生可以針對報告人的內容提出問題，報告人應給出合理的解釋。最后由教師點評語言、內容和現場表現。

5、評價標準最初由教師準備，后期學生選舉產生5人評委，承擔對讀書報告會和評議任務。評價標準包括以下幾個方面：

表達方面：語音語調的準確性、流暢性；

內容方面：詞匯豐富，語法正確，內容完整，文體適當，邏輯性強；

表演方面：協調合作，交際互動，幽默感人，回答問題準確；

技術運用：圖片清晰，道具齊全，適度適量熟練地運用多媒體。

三、讀書報告會制度確立后的效果

1、新型的師生關系。讀書報告會把教師變成了“導演”和設計者，把學生變成了“演員”和實踐者。教師閱歷廣，知識豐富，在了解學生的總體水平與興趣愛好之后，可以居高臨下指導學生進行選題和內容框架的確定，學生在教師的引導下自主、自覺、創造性地學習。例如，教師要求學生的科技選題是大家共同熟悉的話題，內容體現為通俗易懂的科普知識，這樣做的目的是找到學科專業、個人興趣和英語表達三者之間的最佳結合點，讓不同學科不同專業的學生共同參與科技英語帶給他們的快樂。

2、閱讀能力的提高。閱讀能力的培養在外語教學中的作用不可低估。整個閱讀過程是一個極為復雜、極具挑戰性的心理語言過程，是一個隱性的單向交際過程。語言文字符號作為信息輸入，迫使讀者需要積極的思維活動，以消化吸收和掌握。這個隱性的、積極的思維活動不僅是對語言信息的理解和消化，更重要的是對語言感覺的培養、形成和積累，是語言應用能力潛意識的發展過程［3］。

3、寫作能力的提高。英語寫作能力的提高是一個緩慢的過程，鑒于大部分學生用英語對閱讀材料進行信息加工的能力有限，教師應適當對寫作過程進行指導、監控和評價。教師可列出幾個問題：這篇文章的主要目的是什么？文章中是否有與主題無關的內容？文章從頭至尾觀點一致嗎？文章中寫得精彩的部分是什么？文章中是否有詞匯、語法和結構錯誤？

恰當的引文可以增加文章論據的令人信服程度。如：以Destructive Power of Chemical Weapons (化學武器的危害)為題的學生在教師指導下引用了武器專家Anderson的觀點來證明化學武器的危害之大，成本之低，是戰爭中被敵方頻繁使用的原因：“在大規模地殺害平民的軍事行動中，傳統武器每平方公里花費2000美元，核武器每平方公里800美元，化學武器每平方公里只有1美元?！?（For a large –scale operation against a civilian population， casualties might cost $2000 per square kilometer with conventional weapons， $800 with nuclear weapons and $1 with chemical weapons.）

4、學生獨立思考能力的提高。讀書報告會選題廣泛，內容涉及政治、經濟、教育、歷史、人物、娛樂、體育、新聞、科技等諸多方面，在閱讀過程中和聆聽過程中，學生接觸到大量的課本以外的材料，擴大了視野，常常有意想不到的收獲，思想會產生強烈共鳴。例如題目為“世界小姐——選美的商業”報告人對選美提出質疑；
“為什么沒有世界先生的選美？” “為什么婦女的外貌和品質需要得到認可？” （Why isn’t there a Mr. World Contest? Why is that only women’s qualities need to be recognized but not men’s? ）反映了許多婦女的心聲。

批判性思維是一種高級思維活動，它是對事物本質的探索，它是透過現象看本質的一種能力。例如一位學生在題目是Why Hollywood Movies are So Glamorous?(好萊塢電影為什么如此吸引人？)分析中表達了他對鋪天蓋地、無孔不入的美國好萊塢電影的深刻思考：“好萊塢的經濟、建制和政治實力使它在世界電影工業激烈競爭中占據了無與倫比的優勢。只有好萊塢能夠花費得起2億美元巨資投入一部電影制作，只有好萊塢具有全球發行網絡和宣傳攻勢可以把它的電影推向全球影院，在世界各地產生票房效應，只有好萊塢背后有美國政府撐腰幫助它開拓更多的海外市場?！?（ Hollywood’s economic， institutional and political power gives it a competitive advantage that few industries in the world can match. Only Hollywood can afford to spend $200 million on a single film; only Hollywood has the global distribution network and publicity machinery that can get its movies into theaters worldwide and keep them there; and only Hollywood has the US government behind it pushing to open foreign markets even further.） 他的銳利分析對熱衷于看好萊塢大片而從來不認真思考電影娛樂業本質的廣大青少年學生應該是有所幫助的。

5、英語口語表達能力的提高。隨著我國與世界各國交往日趨頻繁，培養學生對外交流能力刻不容緩。讀書報告會可為學生營造一個寬松說英語的氛圍，它可以適當減輕學生們開口講英語的心理障礙，增強大家提高英語表達能力的信心。

四、自我監控學習制度的形成

自我監控學習（Self-Regulated Learning）指學習者為了成功而高效地達到學習目標，有意識地在學習的過程中進行積極的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程［4］。自我監控學習能力與學生的總體學習收獲之間有明顯的相關。讀書報告會設有學生管理小組Students Council，管理小組協助教師監督學生完成選題的時間，對選題進行分類，提出報告人的遴選結果，選舉產生學生評委，評出最佳讀書會報告人，收集學生意見反饋，它對學生自我監控學習能力的形成起到了促進作用。自我監控學習制度的確立是一個循序漸進、因人而異的過程，教師注意在讀書報告會的實施過程中總結學生學習英語的普遍規律和個體差異，充分體現“以學習者為中心”的教學指導思想。

五、結束語

讀書報告會采用任務型教學法，注重教會學生如何在完成一系列任務中提高語言技能，學習者享有確定的學習目標、選擇學習內容和決定學習方式的自由。每一個學習者都可以在自己原有知識經驗的基礎上按照不同的策略和方法進行知識的學習和整合。

讀書報告會擴大知識輸入，增加知識儲備，提高知識獲取能力，構建良性知識結構，促使學生打下扎實的英語語言基礎。每一個報告人都經歷了閱讀、寫作、口語匯報的過程，英語能力得到全面提高和綜合發展。學生在準備報告過程中平均閱讀量達到3萬字，對自己的文字稿進行了3—5次的修改，被選中的報告人苦練發音，聽了許多有聲資料，努力使自己做到發音準確、流利自如。讀書報告會使學生們的閱讀理解、寫作能力和口語能力都得到了提高。

讀書報告會給學生提供了全面提高英語水平的鍛煉機會，尤其是加強閱讀能力的機會。它的開放型管理模式使學生可以自主選擇話題、尋找閱讀材料、確定寫作風格和表演方式。報告會有一定的規則要求學生遵循，教師的全盤設計、學生管理小組的協助工作、聽眾代表的意見都使讀書報告會沿著規范化的道路前進。報告人的發言從開始時思想緊張、身體發抖、聲音發顫，很快過渡到聲音洪亮、流利自如、幽默風趣，教師見證了學生的進步和成長。

[參考文獻]

[1] Krashen， Stephen D.The Input Hypothesis: Issues and Implications[M].London: Longman，1985. p15~18.

[2] Harmer， Jeremy.How to Teach English [M].北京：外語教學與研究出版社，2000.p97~102.

師范類實習自我報告范文第2篇

關鍵詞：全日制體育碩士專業；
課程設置；
比較

1、前言

我國體育碩士專業學位在2006年由20所試點高校首次進行招生，設置體育碩士專業學位，有利于充分發揮體育在現代社會中的功能和作用，有利于適應高層次、應用型體育專門人才需求急劇增長的趨勢，有利于積極調整和優化體育學科結構和人才培養模式。2009年教育部決定，擴大招收以應屆本科畢業生為主的全日制體育碩士專業學位范圍。國家自2009年開始調整碩士研究生教育的結構，提出要大力發展專業學位，努力從根本上改變碩士研究生教育以攻讀學術學位為主的局面，并力爭到2015年，使全日制碩士研究生中專業學位研究生的比例各占50%。隨著全日制體育碩士的培養規模的壯大，到2010年全國已有62所高校開始招生全日制體育碩士專業。新形勢下我國全日制體育碩士專業學位作為一種新型的學位類型進行培養將面臨著巨大的挑戰，在課程設置方面必然會存在一些問題，不夠完善。

2、研究結果與分析

2.1對所涉及的專業領域分析研究

如表1所示，我國大部分全日制體育碩士專業主要包括體育教學、運動訓練、社會體育指導和競賽組織這四個領域。資料顯示這幾所高校只有沈陽體育學院有競賽組織這個專業，其他學校尚未涉及這個領域。東北師范大學、魯東大學、北京師范大學和浙江大學只有體育教學和運動訓練這兩個專業。

隨著生產力的發展，現在的人們越來越追求科學健身，需要社會體育指導員來指導他們如何進行合理科學的健身。因此其他高?？梢栽黾由鐣w育指導這個專業領域，同時還能擴大學生的就業機會，讓那些對社會體育指導感興趣的同學選擇自己喜歡的領域。

表1部分高校全日制體育碩士的專業領域

專業領域學校類別體育教學運動訓練社會體育

指導競賽組織寧波大學√√浙江師范大學√√√東北師范大學√√山東體育學院√√√上海體育學院√√√沈陽體育學院√√√√魯東大學√√北京師范大學√√浙江大學√√山東師范大學√√√上海體育學院具有其自身的特色，在各個領域下又設置了不同的研究方向。見表2：

表2上海體育學院各專業領域的研究方向

體育教學運動訓練社會體育體育教育的一般理論與方法研究運動訓練一般理論與方法研究社會體育理論與基本方法體育教學研究專項訓練理論與方法群眾體育賽事的組織與管理體育教育社會學研究競技體育的社會學研究民族傳統體育體育教育心理學研究體能訓練理論與方法戶外與極限運動項目開發與推廣特殊體育教育理論與方法信息技術在運動訓練與競賽中的應用與開發社區體育組織與管理2.2不同專業領域的課程設置研究

2.2.1公共課

10所大學在公共課方面的比較，調查發現：浙江師范大學、東北師范大學、山東體育學院、沈陽體育學院和山東師范大學這些高校的公共課有四門，分別是自然辯證法、邏輯學、外語、計算機，上海體育學院、寧波大學的公共課有自然辯證法、邏輯學、外語、計算機和體育科學研究方法這五門公共課。上海體育學院有統計分析與計算機課、魯東大學有網絡應用技術課，這些課的設置比計算機這門課更具體、更容易讓學生學到一些具體的知識。與這些學校的課程設置都不同的是浙江大學，它的公共課也是四門，但不同的是這四門課包括英語、馬克思主義經典著作選讀、科學社會主義理論與實踐還有一門公共素質類課程的選修課。

2.2.2體育教學

浙江師范大學、東北師范大學、寧波大學、沈陽體育學院及北京師范大學這幾所學校的體育教學領域核心課程設置了五門課程，分別有體育課程導論、體育教材教法、運動技能學習原理、體適能評定與方法、體育心理學理論與方法。山東體育學院的體育教學領域設置了體育教育理論與方法、大學體育教學概論和專項理論與實踐；
上海體育學院的體育教學領域設置了現代學校體育專題；
山東師范大學的體育教學領域設置了人類運動發展與促進。浙江大學的體育教學領域設置了體育科學研究法、運動生理學研究進展、體育教學論、球類教學理論與實踐、田徑教學理論與實踐、體操教學理論與實踐、武術教學理論與實踐。

2.2.3運動訓練

浙江師范大學、沈陽體育學院、北京師范大學、寧波大學、魯東大學和山東師范大學的運動訓練領域核心課程有運動訓練理論與方法、運動心理理論與應用、運動訓練科學監控、運動上病的防治與康復、體能訓練理論與方法這五門課程。與此不同，東北師范大學的運動訓練領域核心課程還設置了體適能評定與方法這門課；
山東體育學院的運動訓練領域核心課程設置了運動心理學進展、運動人體科學專題和專項理論與實踐；
上海體育學院的運動訓練領域核心課程設置了現代運動訓練理論與方法專題；
浙江大學的運動訓練領域核心課程設置了體育科學研究法、運動生理學研究進展、運動訓練學理論與實踐、球類訓練理論與實踐、田徑訓練理論與實踐、體操訓練理論與實踐、武術訓練理論與實踐。

2.2.4社會體育指導

浙江師范大學、沈陽體育學院這部分學校的社會體育指導領域核心課程有社會體育學、健身理論與實踐、運動處方、大眾體育管理、運動休閑項目概要這五門課程。山東體育學院的社會體育指導領域核心課程設置了體育賽事的組織與管理、鍛煉心理學、社會體育指導理論與實踐、專項理論與實踐；
上海體育學院的社會體育指導領域核心課程設置了現代學校體育專題；
山東師范大學的社會體育指導領域核心課程設置了體育社會學研究和社會體育心理研究。

2.2.5競賽組織

沈陽體育學院的競賽組織領域核心課程有體育市場營銷、體育產業導論、體育管理理論與實務、體育競賽組織與管理、體育法與倫理。曲阜師范大學的競賽組織領域核心課程設置了運動競賽理論。

2.3實踐環節的比較研究

表3部分高校教學實踐環節比較

學校類別教育實習內容學分寧波大學教育實習包括教學工作實習、班主任工作實習、調查研究。實習時間為半年（必要時可以延長到一年）教學工作實習要求學生一般每人聽課不少于2周，從事課堂教學一般不少于15周，參加教學評議不少于5次。從事1個班（一般是任課班）的班主任工作，開展班主任工作實習活動，實習班主任工作時間一般不少于10周。8浙江師范大學頂崗實習包括見習與實踐1個學期，見習不少于10次課（20學時），實踐教學不少于4次課（8學時）。本科專業實習管理，協助帶隊教室做8周的本科生教育實習管理工作，完成2期實習隊刊、3次以上聽課記錄。專業技術實訓，不間斷學習或訓練一個學期。學術活動，參加6次以上（含6次）學術活動。完成與畢業論文相關的文獻檢索或撰寫相關調查報告。在校期間參加職業技能培訓，通過考核獲得相關資格證書。8東北師范大學必須保證不少于1年的實踐教學，教學實踐包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析等實踐形式，實踐時間不少于半年。8山東體育學院教學實習或實踐時間不少于1年，實習結束后撰寫實踐總結報告。4上海體育學院實習分為兩個階段，第一階段為校內實習，實習時間為6個月；
第二階段為校外實習基地實習，實習時間6個月。實習結束后撰寫實結報告。8沈陽體育學院實習時間不少于1年，實習結束后撰寫實踐總結報告。8魯東大學實習時間不少于1年，實習結束后撰寫實踐總結報告。8北京師范大學教學或訓練實習與科研技能訓練實踐，時間不少于1年，實習結束后撰寫實踐總結報告。在實習期間應參加不少于8次的有關學術活動。8浙江大學實踐實習，每周2學時以上，總計時間一年，提交實習計劃，撰寫實踐總結。8山東師范大學實踐教學時間原則上不少于一年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、社會調查、課例分析、班級與課堂管理實務、運動訓練與社會體育實踐等實踐形式，其中校外實踐活動時間不少于10周，校內專業教學實習不少于20學時，實習結束后撰寫實踐總結報告。8由表3可以看出，浙江師范大學、東北師范大學和山東師范大學對學生的實踐部分做的比較詳細具體，培養學生各個方面的能力符合社會發展的需要。浙江師范大學和寧波大學的實習時間為半年，其他高校的實習時間均為一年，但寧波大學根據需要可將實習時間延長到一年。寧波大學與山東師范大學的實踐環節中包括了班主任工作實習，不僅可以鍛煉學生的管理能力而且還能更好的了解學生的需要。教學實踐課的學分都是8學分，只有山東體育學院的是4學分，實習結束后都要求撰寫實踐總結報告。

3、結論

我國大部分全日制體育碩士專業主要包括體育教學、運動訓練、社會體育指導和競賽組織這四個領域。大部分高校設置的公共課都大同小異，沒有根據學校自身的特點和學生的需要來設置課程。各專業領域根據特點不同，設置了不同的課程。這10所高校都根據自己的培養目標制訂了不同的實踐內容，實習的時間大多是一年。實習合格所得的學分是8分，只有山東體育學院是4分。

參考文獻：

[1]全國體育碩士專業學位研究生教育與管理資料匯編[Z].2011年全國體育碩士專業學位研究生培養工作研討會，2011，（11）.

[2]教育部文件.教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見[Z].教研[2009]1號，2009，（3）.

[3]國務院學位委員會文件.關于下達《體育碩士專業學位設置方案》的通知[Z].學位[2005]8號，2005.

[4]譚政典，周蘭君.中、美、日體育學科碩士研究生課程設置的比較研究[J].西安體育學院報，2003，20（4）：18-20.

[5]魏德樣.我國體育碩士專業學位研究生培養方案的調查分析[J].吉林體育學院報，2011，27（4）：6-8.

[6]高玉英.新形勢下全日制體育碩士專業學位培養模式探討[J].山西師大體育學院學報，2009，24（3）：72-74.

[7]曹健.建立體育碩士專業學位的探討[J].成都體育學院學報，2004，（6）：94-96.

[8]周珂等.我國體育教育訓練學專業碩士研究生培養方案研究[J].中國體育科技，2005，41（1）：115-117.

師范類實習自我報告范文第3篇

會議簡報通常由報頭、報身(正文)、報尾三部分構成，那么關于學術會議的簡報怎么寫呢?下面小編給大家介紹關于學術會議報道范文的相關資料，希望對您有所幫助。

學術會議報道范文一20__年10月31日晚上19:00時，貴州師范大學地環學院研究生會主辦的“地理與環境科學學院研究生學術交流會”在地環學院五樓會議室正式舉行。

為落實我校第八屆研究生學術文化節有關文件精神，并且針對研一新生入學后在學習生活等方面存在的困惑，特別是論文寫作以及國家獎學金評定等事宜，我院研究生會結合我院實際，決定舉辦此次研究生學術交流會。

會議由2013級人文地理學專業研究生吳彥朝主持。

會議邀請了博士生導師李陽兵教授，院研究生管理辦公室負責人趙宇鸞博士以及2014年地環學院研究生國家獎學金獲得者與新生同學進行交流、溝通。

會議分為三個環節，第一環節由李陽兵老師作關于論文寫作的報告，第二環節由趙宇鸞老師就《貴州師范大學地理與環境科學學院研究生國家獎學金評選實施細則(修訂稿)》進行解讀，第三環節由2014年我院研究生國家獎學金獲得者分享自己的學習經驗和生活感悟。

通過此次會議，同學們學習到了實用的論文寫作技巧，也對如何申請研究生國家獎學金有了清楚的認識，并且獲得研究生國家獎學金的同學那種對待學術的認真態度也讓新同學們受到了很大的啟發，認識到現階段的學習和積累是為今后的騰飛奠定扎實的基礎。

許多同學會后紛紛表示要從看文獻、學軟件、打基礎等方面做足工作，取得進步，爭取今后成為研究生國家獎學金的有力爭奪者。

最后，會議在同學們熱烈的鼓掌聲中圓滿結束。

學術會議報道范文二20__年10月18日-20日我們應邀參加了在四川成都舉辦的中國作物學會50周年慶祝會暨20__年學術年會，會議由中國作物學會主辦、四川農業大學承辦，大會以“生物育種產業與糧食安全”為主旨，吸引了來自全國20多個省份的專家學者500多人前來參會，會議中聽取了及118名專家分別作了報告，受益頗豐。

大會首先聽取了中國作物學會理事長翟虎渠教授作題為“作物科學50年”的報告，簡要回顧了作物學會50年發展的光輝歷程，作物科學50年來對人類發展的特殊貢獻，隨后來自中科院的5位院士的主題報告。

其中對陶西平先生、劉思山教授及七節高中教師展評課作具體報告。

學術會議報道范文三_年_月_日 __學術會議暨繼續教育學習班隆重召開。會議由__醫學會呼吸專委會主辦，__醫院呼吸內科研究所承辦。

本次大會是重慶哮喘聯盟成立五年來第三次學術會議，會議的主題為“重癥與難治性哮喘：未能滿足的臨床需要”，會議共設9個專題，邀請了中華醫學會呼吸分會候任主任委員__教授、中華醫學會呼吸分會哮喘學組副組長__教授、中國醫師協會呼吸分會副會長__教授、北京協和醫院呼吸內科__教授等國內著名專家進行學術交流，重慶42家醫院，150多名呼吸屆同行參與會議。

會議開始，大會主席、重慶哮喘聯盟組長、新橋醫院呼吸內科主任__教授發表了熱情、簡短的致辭。隨后，各位專家就重癥哮喘支氣管熱成形術治療、過敏性與非過敏性哮喘發病機制、支氣管過敏性肺曲菌病的診斷分類及治療經驗、哮喘個體化治療的進展等進行深入的探討。

師范類實習自我報告范文第4篇

畢業實習，目的在于親身體驗出納工作的具體內容和操作，積累經驗，掌握技能，增長才干，為順利畢業并走上工作崗位打好基礎。

二、實習時間、方式：

1、見習時間：20xx年02月20日至20xx年3月20日。

2、見習方式：個人聯系的形式到國家企事業單位進行出納、財務等相關崗位實習。

三、實習內容：

1、了解企業（或單位）的經營特點

（1）企業（單位）名稱、所在地點，開戶銀行。

（2）企業（單位）主要的經營項目，其他經營項目。

（3）企業（單位）的生產情況或經營情況。

2、了解企業（單位）的管理組織

（1）企業（單位）的隸屬關系及所有制體制。

（2）企業職工人數及生產的規模，生產組織管理的建制。

（3）財務出納管理的組織及財務人員崗位設置。

3、了解企業（或單位）的出納工作

（1）總分類科目、明細分類帳科目。通過翻閱總帳及明細帳來了解。

（2）出納憑證的格式及內容。

（3）出納帳簿的種類、格式。

（4）對帳與結帳工作。

（5）出納報表種類及格式。

4、其他相關知識的了解

（1）了解企業（單位）納稅的種類，納稅的計算及與納稅部門的聯系情況。

（2）了解企業（單位）遵守財經紀律及財經法規的情況。

5、填制各種原始憑證和記帳憑證。

6、登記各類明細帳和總帳。

7、與銀行對帳，編制銀行存款余額調節表。

8、裝訂整理各種出納資料，如：記帳憑證，原始憑證、帳簿，報表等。

四、要求：

1、明確實習目的，端正態度，恪守職業道德。

2、珍惜見習機會，遵守見習單位紀律及各項規章制度。

3、不懂就問，虛心請教。

4、注意文明禮貌，愛護公物，保持室內清潔衛生。

5、注意安全，防止事故的發生。

6、不泄漏經濟秘密，對出納資料細心愛護，不顛倒順序，不損壞，不丟失，看后照原樣放回原處。

五、思考題目：

1、填制計算原始憑證與出納憑證的有關體會。

2、各類明細帳簿與總分類帳簿之間的聯系。

3、見習單位出納工作的組織。

5、將總分類帳與其歸屬的明細分類帳的本期發生額與期末余額核對的過程。

6、見習單位出納核算的程序，畫出出納核算程序圖。

7、見習單位出納核算的程序及方法。

8、見習單位發生的費用進行分類。

11、出納報表的種類、格式及其編制方法。

12、見習過程中有哪些內容是課本中所學過的，今后還應學習哪些方面的知識？

13、本人打算今后怎樣做好財會工作？

出納實習計劃根據xx級教學計劃要求，為貫徹教學與實踐相結合的原則，培養既有一定理論知識，又具有較強實際操作能力的應用型人才，特制定20xx級出納專業實踐計劃。

一、實踐目的

專業實踐是檢驗在校所學理論知識和實踐結合程度并盡量縮短與社會之間距離的行之有效的方法。要求專業實踐每位同學獲得以下一些收獲：

1、了解和熟悉國家涉及出納有關的各項方針、政策和法規；

2、熟悉所在單位主要業務環節和業務內容，掌握有關業務操作，加深對出納理論的理解，掌握出納核算操作技能；

3、參與企業管理，并將所學的專業知識和相關知識融合在一起，結合實際工作，為單位解決一些財務管理和出納核算等方面的實際問題，提高綜合運用所學知識的能力；

4、培養學生的溝通能力和敬業精神等綜合素質。

二、專業實踐內容及時間

本次專業實踐時間從20xx年11月10日開始至20xx年3月10日。

3月9—10日進行畢業前補考、提交實習報告。電子稿和文本稿統一交給班主任。專業實踐具體安排如下：

第一階段：實踐準備階段，總時間為2周，主要包括

1、落實單位，由實習單位指派實習指導老師，實習結束前要由實習指導老師在實習鑒定表上填寫鑒定意見并打出實習成績（百分制）。

2、了解實踐單位基本情況。

3、向班主任匯報相關情況。

第二階段：頂崗階段，總時間為12周，主要包括：

（一）了解工作單位的基本情況，并做好書面記錄。

1、了解單位的規模、性質、經營范圍、隸屬關系、歷史沿革；

2、了解單位的機構設置、人員配備，特別是財會機構的設置、人員配備、崗位分工。

3、了解單位的生產經營狀況，主要經濟指標的先進性。

（二）掌握出納核算程序和方法

1、根據單位的特點，了解企業的賬務處理程序，總賬、日記賬和明細分類賬及有關柜組賬簿的設置。

2、參加柜組業務活動和月終商品盤點，學習掌握驗收單、對賬單、升耗單、盤存表、交款單等原始憑證的填制方法，了解有關原始憑證的傳遞程序。

3、隨出納員去銀行辦理幾次銀行轉賬結算業務，熟悉各銀行結算憑證的填制、轉賬結算的手續和程序。

4、在出納師傅的指導下，進行編制和審核出納憑證、登記賬簿、結賬和對賬、編制和審核報表等的實踐工作。

5、學習出納師傅對出納資料的搜集、整理、裝訂、存檔、利用等基本方法。

6、熟悉出納基礎規范化的要求。

7、進行出納電算化操作，熟悉出納電算化操作的一般程序和管理上的要求。

第三階段：撰寫實習報告階段，總時間為2周

通過全面實踐，收集工作過程中的點滴資料，在了解單位情況的基礎上，撰寫實踐報告，填寫《實習鑒定表》，指導老師簽署意見，蓋上實習單位公章。實習結束時把《實習鑒定表》一式兩份、《實習報告》電子版、文本稿一起交給班主任。

三、實習報告的撰寫

（一）寫作要求

為了提高報告的質量，規范報告的撰寫、打印及裝訂格式，并便于儲存、檢索、利用及交流等，特制定如下要求：

1、報告應有封面、寫作人專業、班級、姓名、寫作日期等。并進行裝訂。

2、文字要求：文字要工整通順，語言流暢，基本無錯字，不能雷同。

3、圖表要求：有圖表的，要美觀整潔，布局合理，不準徒手畫，必須按國家規定的繪圖標準繪制。

4、字數要求：畢業實踐報告字數不少于3000字。

5、頁面設置：

1）采用A4紙，實習報告封面統一使用學校規定的格式，具體見范本。

2）頁面設置為上、下邊距：2cm；
左、右邊距：2cm；
左邊加裝訂線1cm。

3）字號與段落：報告標題為宋體三號字加粗，正文及其他為宋小四號字；
行距21磅，段前、段后為0。

4）頁碼設置為：頁腳，居中，12，首頁為0，不顯示頁碼（封面）。

（二）報告內容

1、報告應有封面、寫作人專業、班級、姓名、寫作日期等。

2、根據實習內容的特點，為實習報告取一個題目。如：

1）企業的財務問題與解決辦法。

2）企業的財務現狀、問題與對策。

3）師傅教我怎樣做總賬。

4）我跟師傅。

5）企業應收款多的原因分析。

6）規范小企業財務管理的幾個策略等等。

3、正文：是實踐報告的核心。正文可由以下內容構成：

（1）實踐目的：介紹實踐的目的，意義。

（2）實踐單位簡介：工作單位的概況及發展情況等。

（3）實踐內容：先介紹工作安排概況，包括時間，內容，地點等。然后按照安排順序逐項介紹本人的具體實踐內容。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實習內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述、

（4）實踐結果：圍繞實踐目的要求，重點介紹對工作中發現的問題進行分析，思考，提出解決問題的對策，建議、分析、討論及對策要有依據。分析討論及推理過程是實踐報告的重要內容之一，包括所提出的問題、對策、建議，是反映或評價實踐報告水平的重要依據。

（5）實踐總結或體會：用自己的語言對工用的效果進行評價，著重介紹自己的收獲，體會。內容較多時可列出小標題，逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分，應針對實習中發現的自身不足之處，簡要地提出今后學習，鍛煉的努力方向。

四、實習報告寫作指導老師的職責：

1、實習報告寫作指導老師一般由原班主任和專業老師組成。組織、指導、檢查各階段學生的實踐活動，加強安全教育，保證實習工作順利進行，并取得良好成績，提高學生的畢業率。

師范類實習自我報告范文第5篇

［關鍵詞］實踐性教學 案例教學 模擬教學

［中圖分類號］G424 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）07－0202－01

當前，我國正在進行新一輪基礎教育課程改革，新課程已經走進了中小學課堂，為中小學教師帶來前所未有的挑戰。同時，高師作為培養中小學教師的搖籃，新課改帶來的沖擊力也不可忽視。為此，我們對生物教學論課程進行了教學改革，嘗試將課程分為兩個模塊，第一個模塊是傳統的生物教學論理論講授類模塊；
第二個模塊是以學生實踐為主的生物教學論實踐教學類模塊。并嘗試增加實踐教學類課程模塊的學時，創新教學方法，在整個教學過程中，教師主要起到組織者、指導者的作用，利用情境、會話等學習環境要素，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性。

一、開展案例教學

所謂案例教學，就是指師生圍繞某一特定的案例，共同對案例中的疑難問題進行討論和分析，以達到解決疑難問題，作出相應決策的過程。通常來說，案例教學主要包括三個環節：課前的案例學習準備，課堂上的案例討論和分析，課后完成案例作業報告。

（一）案例學習準備

案例的選取可以是多方面的，如文字性的材料、圖片或視頻等，讓學生在真實的環境中去感受、去體驗、去思考。

（二）案例討論、分析

針對案例的討論與分析，教師可以采取分組討論的方法或者是集體講座的形式與學生積極探討。學生通過教師的引導，可以清楚案例的整體內容，明了其內部特征進而抓住案例的本質，并運用課堂中學到的知識包括生物學教學理論、原則和方法，找出案例與生物理論之間的必然聯系。然后學生對此展開討論，運用已學知識和掌握的有關材料進行具體的商討與辯論。讓學生在民主和諧的教學氣氛中，通過獨立思考，大膽交流，完成對所學知識的意義建構。

（三）案例作業報告

通過對案例的學習分析與討論，學生寫出自己的心得體會，完成案例作業報告。在其中要寫明自己遇到了哪些問題，解決了哪些問題，還有什么問題有待進一步研究，這次案例學習收獲了什么。通過這些反思進一步加深對案例的認識。最后教師針對學生的案例報告進行全面的分析與總結，總結收獲，指出問題，提出鼓勵，使學生在認識上達到理論與實踐的統一，并加深繼續研究與學習的信心。

可以看出，案例教學與傳統講授式教學的最大區別就在于學生學習方式的轉變，讓學生從被動學習、個體學習、接受學習走向主動學習、合作學習、探究學習。達到調動學生學習積極性，增進學生學習興趣，發揮學生學習主動性與創造性的作用。

二、引入模擬教學

在學生初步建立了新的教育教學理念以后，我們引入模擬教學法，即讓學生在一種真實或仿真的環境（活動）中，通過親身體驗，借助工具的應用及模擬問題的解決，獲得真正有用的知識和本領。

我們所采用的模擬教學法的形式是微格教學，共包括七個環節：理論學習和輔導，教學技能分析，組織示范觀摩，指導備課，角色扮演，反饋評議，修改教案、反復訓練。

可以看出，微格教學具有理論聯系實際、目的明確、反饋及時、自我教育、利于創新等特征，容易被學生接受。其次，微格教學培訓是在微型課堂中進行的角色扮演，其過程是在事前對微格教學理論進行學習和研究，確定培訓技能后，又在觀看了教學示范錄像的基礎上，編寫教案，然后進行微格教學實踐。在教學實踐過程中用現代化手段準確記錄教學實況，再經過重放錄像、自我分析和討論評價后，對教案進行修改。如果微格教學實踐中存在的問題較多，還可以再反復進行實踐，直到達到預期的效果。這些過程都為受訓者提高教學技能創造了和諧的氛圍和條件。最終實現了兩個中心轉移：即以課本為中心的講解過程轉變為以情景為中心的演示教學過程和以教師為中心的授課過程轉變為以學生為中心的模擬操作教學過程。

針對當前高師生物教學的現狀，我們要從根本上重視實踐教學，以培養高師學生全方位素質和能力為目標，以體現學生主體性為切入點，以豐富教學形式為先導，多形式、多層次地開展生物教學論課程的改革，更好地培養一支高素質的師資隊伍，以適應中學教育的需要。

【參考文獻】

[1]何克抗.建構主義的教學模式、教學方法與教學設計[J].北京師范大學學報,1997(05).

[2]呂型偉.面向未來的基礎學?！咐c評與分析[M].北京:人民教育出版社,2002.

[3]李生春,閻桂芬,任松躍.微格教學的理論與實踐探析[J].黑龍江教育學院學報,1994(10).