測繪專業技術總結【五篇】（完整文檔）

論文摘要：古建筑測繪是建筑學、城市規劃專業教學中一次多學科綜合實踐教學環節。本文結合實踐，闡明了建筑規劃專業中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學模式的現狀及問題。重點研究了古建筑測繪教學的方法和下面是小編為大家整理的測繪專業技術總結【五篇】（完整文檔）,供大家參考。

測繪專業技術總結范文第1篇

論文摘要：古建筑測繪是建筑學、城市規劃專業教學中一次多學科綜合實踐教學環節。本文結合實踐，闡明了建筑規劃專業中古建筑瀏繪的重要性，分析了古建筑測繪教學模式的現狀及問題。重點研究了古建筑測繪教學的方法和實踐，詳細介紹了多媒體教學、雙導師負責制、斷瀏繪技術的引進、實習教學中建立實習基地和高年級負責制教學的經驗和方法，并提出了一些新的教學考核方法。

    古建筑是國家和民族的文化遺產，又是國家和民族的歷史傳統的一種載體。古建筑測繪是保護、發掘、整理和利用古代優秀建筑遺產的基礎環節，為建筑遺產保護提供科學記錄的檔案，使保護工作科學、有效地進行，同時又為建筑歷史與理論研究、建筑史教學提供翔實的基礎資料，為繼承發揚傳統建筑文化、探索有中國特色的現代建筑創作提供借鑒。古建筑測繪既是一種方法，也是一個學習和研究的過程。通過古建筑測繪，會給予人們以藝術的滋養和傳統的熏陶。

    安徽建筑工業學院建筑學專業創辦于1960年，到目前為止己招收建筑學、城市規劃專業本科學生24屆，園林專業本科學生6屆，為國家培養出2000余名建筑學及相關專業的專業人才，其中絕大部分成為安徽省城鄉建設管理部門和設計單位的骨干技術力量，已經成為培養安徽省建筑設計、城市規劃及園林景觀高級工程技術人才和管理人才的主要基地，并在全國產生一定的影響。

    古建筑測繪是建筑學、城市規劃專業教學中一次多學科綜合實踐教學環節。學生通過古建筑測繪的學習，增強對中國建筑傳統經驗的感性認識，深刻理解、鞏固和靈活運用中國建筑史、城市建設史、建筑測量、投影與制圖、建筑設計基礎、計算機制圖等基本理論、知識與技能。并進一步加深和提高學生對中國古代優秀建筑文化遺產的認識和理論修養，培養建筑空間概念、尺度感和設計思維能力，提高制圖表現包括計算機制圖水平、審美能力和分析研究能力，為以后的學習打下堅實基礎。親手把建筑實物按比例制成工程圖紙與數據資料、掌握測繪方法、加深對建筑造型與營造方法的了解，培養學生的建筑空間概念和設計思維能力，提高圖紙表現力，為學習建筑設計與城市規劃奠定基礎。這些圖紙與資料為發掘、整理、研究和保護、維修、開發中國古代建筑遺產，為繼承傳統并探索有中國特色的現代建筑創作，為中國建筑史的教學等方面，提供豐富而翔實的基礎資料。

    古建筑測繪是測繪學在文化遺產保護領域中建筑遺產記錄、監測以及保護工程實施等方面的直接應用，從技術上可歸人側繪學的分支中的工程測量學的范疇。但是，測繪技術方法只是手段，并非古建筑測繪的全部，它包含了對建筑遺產在科學與人文、技術與藝術方面的體驗、認知、理解乃至探究、甄別、發現和評價，包含著對建筑實體、空間及其精神意蘊的理解、再現和表達。因此，古建筑測繪的教學應區別于單純的工程測量學。根據建筑、規劃專業，古建筑側繪多年教學的經驗，現對建筑規劃專業古建筑測繪的教學做出一些研究和探討。

1、古建筑測繪教學模式的探討

    建筑規劃類專業教授古建筑測繪課程的目的，是經過具體的實踐教學，可優化學生的知識結構，提高學生專業技能，使其思想情感領域的綜合素質也得到全面發展。同時，學生經過在艱苦環境中的嚴格訓練，在職業道德、吃苦耐勞、團隊協作和社會責任感等方面也得到相應提高。

1.1古建筑測繪教學現狀

    古建筑側繪綜合運用測量和制圖技術來記錄和說明古建筑，所以古建筑測繪具有專業性和技術性兩大特性。目前，各高校的古建筑測繪的教學模式大致相同:

    (1)給學生講授測繪基本理論知識、運用及儀器操作方法;

    (2)學生按4-6人分為一組，進行古建筑對象的考察與測繪;

    (3)在現場各小組分工繪制草圖;

    (4)以草圖和采集的測繪數據為依據，各小組繪制正式測繪圖紙。

    這種教學模式為建筑教育、建筑史研究和建筑遺產保護做出了重要的貢獻。然而，隨著多媒體、網絡信息技術的發展，上述教學模式逐漸不適應學科的發展和古建筑測繪教學的目的，主要存在的問題有以下幾個方面。

    (1)建筑、規劃專業學生對于古建筑測繪課程的重視程度不夠、學習熱情不高;

    (2)一般高校古建筑測繪都設置在酷熱的暑期進行課程的教學與實踐，測繪工作的開展、管理與進程會受到影響，學生的學習熱情和工作效率也會受到很大的制約。

    (3)測量工具和測繪手段已跟不上工程生產實際的需要，導致測繪的效率低、成果差，嚴重影響教學的效果和測繪技能的傳授。

    (4)考核方式各高校千差萬別，大都以手繪圖紙作為教學成果，采集數據的記錄方式沒有統一的標準，表格存儲也各不相同。

    (5)學生測繪實踐教學后，缺乏書寫實踐和學習心得體會。并對古建筑保護、蘊含的歷史文化及精神的提煉與宣傳不足。

1.2古建筑測繪教學新方法

    古建筑測繪的教改與實踐在高等院校建筑學專業的教學體系中具有舉足輕重的地位。傳統教學模式有其優越性，但現在技術的進步，這種模式需要進行革新。古建筑測繪課程充分地體現了“工學結合”的人才培養指導思想，根據企事業崗位的實際需要，結合正在企業從事古建筑崗位工作的學生及專家的建議，可以創建了教、學、做合一的教學情景，在整個教學過程中，學生是主體，教師為引導，學習過程完全由學生自主完成。要實現該教學目的，可以在以下幾個方面進行嘗試:

(1)古建筑測繪多媒體教學方法

    利用多年的教學實踐與計算機模擬和多媒體技術相結合，在古建筑測繪教學中引人多媒體技術，可以使學生在很短的時間內掌握古建筑測繪基本理論知識、測繪方法、技術要求和儀器操作技能等。

    在古建筑測繪教學中運用多媒體cai或pp7，課件，以文字圖像、連續動畫、片斷動畫以及視頻資料等手段，從多個角度演示古建筑的方方面面，把測繪方法動態化、形象化、具體化，便于學生準確理解和熟練掌握，從而優化了古建筑測繪插圖教學及教學過程。此外，運用多媒體課件可使教學內容更加直觀化，并增大了古建筑測繪內容及方法的教學信息量。從而提高了學生的學習興趣，達到準確理解圖的內涵、掌握正確理論的教學目的，并且較好地提高了學生的思維能力。

    (2)雙導師負責制教學方法

    安徽建筑工業學院建筑與規劃專業與企事業合作緊密，在安徽省影響較大，校企合作產學研比較成熟。這就為雙導師負責制教學提供了便利條件。學生在校內接受課堂理論教學;在企事業中對在工程建設中遇到的古建筑測繪現實問題運用所學測繪知識進行處理，并有企業導師指導和傳授實踐技能和儀器操作。這就很好的促進了學生對實踐中的方法和技能的透徹理解，動手和操作能力也得到培訓和提高。單純的課堂教學和課堂實驗難以得到這樣的教學效果，而且實現高等院校與企事業產學研聯合，對促進專兼結合的雙師型教學隊伍建設具有深遠的意義。

(3)新測繪技術教學的引人

    傳統的古建筑測繪以直尺和角尺、垂球等工具直接量取建筑物及其構件的尺寸，獲取的最終資料是圖紙和一些文字記錄。這種方法優點是原始簡單，但精度與效率低，且登高測量有一定的危險性并會對建筑物有損壞。隨著gps、遙感、數字近景攝影測量及三維激光掃描技術等現代新測繪技術的發展，傳統的測量工具難以滿足教學和實踐生產的需要，必須采取一些現代化的測量工具和測量手段給古建筑測繪提供技術支持。這就要求在古建筑測繪教學和實踐的過程中，對這些新測繪技術的原理、方法給學生加以講解，以符合實踐生產的需求。

    (4)計算機制圖教學方法

    在實驗機房，教師利用多媒體課件及多媒體教學廣播系統講授計算機繪制測繪圖的要求、規則、要領和autocad高級技巧及古建筑繪圖常用技巧。學生根據教師的講解和現場操作進行各種制圖技巧的學習。學生再通過實習采集的數據進行autocad制圖，從而進一步深化古建筑測繪的知識及技能，對采集的測繪數據和影像進行系統化和流程化的處理。

2、古建筑測繪課程實習教學

    古建筑測繪實習是該課程的核心部分。通過古建筑測繪課程的實踐教學，使學生真正掌握了古建筑測繪技術，學會古建筑測繪從搜集資料、制定計劃、實施計劃、自我檢查到評估工作的全過程，全面培養了學生的古建筑測繪崗位職業能力。

2.1建立實習基地

    為了更加系統、完備的實習教學，建立實習基地有重要的意義。我院建筑學院古建筑測繪實習基地建立比較早，為深化學生的理論知識、掌握測繪技能、認識古建筑保護和開發價值作出了重要的貢獻。我院的實習基地有:黔縣屏山美術、古建筑測繪教學實習基地;徑縣查濟古建筑測繪教學實習基地;績溪上莊古建筑測繪教學實習基地;績溪縣伏嶺鎮胡村古建筑測繪教學實習基地;徑縣桃花潭鎮陳村古建筑測繪教學實習基地。

2.2高年級負責制

    高年級建筑規劃專業學生負責制教學的模式就是讓學過古建筑測繪的大三或大四的學生，在實踐教學中指導和幫助低年級學生學習古建筑測繪技術;以小組為單位給小組成員講解自己的心得體會;在課堂實驗與社會實踐中給以專業指導和討論。學生相互之間往往比師生之間的探討更易理解和掌握知識與技能，學習的主動性和積極性也會提高。這種教學方法增進了學生之間的溝通和交流，拓展學生專業的視野。但全程需要專業教師的宏觀掌控，及時調整高年級學生的責任心和能動性。

3、考核方法

    結合多年的上述教學方式的嘗試經驗，對于古建筑測繪學課程的考核，應結合實習期間的工作態度和完成作業質量按百分制評定成績。有以下幾種行之有效的方式:

3.1測圖手稿占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;

3.2儀器草圖占總成績的25%，按事先制定的評分標準打分;

3.3計算機成果圖占總成績的30%，正式圖用計算機繪制，并符合事先制定的規范。

3.4工作日志、數據表、考察報告、心得體會等占總成績的10% ;

3.5平時表現占總成績的10%，主要考察團結協作精神;艱苦奮斗精神;紀律性;責任心等。

測繪專業技術總結范文第2篇

論文關鍵詞：保護；
木工機械；
知識產權；
技術轉讓；
設計方法

1我國木工機械經常應用的設計方法

我國木工機械經常應用的設計方法有以下幾種：①購機拆卸測繪法；
②測繪移植法；
③科學類比法；
④反求工程設計法；
⑤創新設計法。

這些方法構成一個現代設計體系，具有相當重要的應用價值。

2購機拆卸測繪法的優缺點

當前我國木工機械行業普遍采用的設計方法是購機拆卸測繪法，這種方法非常簡單，買來需要測繪的機器，拆卸后測繪出圖紙。在中國保護知識產權日益受到重視和普及的今天，這樣公開剽竊別人產品的做法不應該繼續下去。

2．1購機拆卸測繪法的缺點 購機拆卸測繪法的缺點有以下幾點：①侵犯他人的知識產權；
②測繪以后沒有知識產權；
③沒有掌握機器的設計精髓，不了解內部的技術要點；
④錯過市場的暴利時期；
⑤由于現代數控和電控技術相當復雜，對于高檔次機器來說很難依靠這種方式完成測繪；
⑥造就不出高層次的設計隊伍；
⑦不能提升企業的檔次；
⑧由于設計方法不當可能無法降低生產成本；
⑨進入數控時代需要摒棄的設計方法；
⑩永遠不能創造出品牌；
⑩如果測繪國內同行的設備可能遭到唾棄；
⑥可能受到法律的制裁；
⑩在國際市場上可能導致企業破產。

2．2購機拆卸測繪法的優點 購機拆卸測繪法也有很多優點，正是這些優點導致這種方法具有旺盛的生命力。歸結起來有以下幾條：①簡單可行，我國95％的企業采用這種設計方法；
②最省錢的設計方法，幾乎沒有設計成本，國內高水平的企業可購買國外的原裝設備測繪，低水平的企業可購買國內優質產品測繪或者直接在圖紙黑市購買其他企業的成熟圖紙；
③通常不需要高水平的設計人員；
④不需要進行產品中試和推銷試銷期，產品可直接進入市場。

2．3我國木工機械產品設計存在的問題 我國木工機械存在的問題主要有以下幾方面：①企業之間產品結構雷同，沒有創新產品，技術開發走進誤區，行業設計人員整體收人偏低；
②產品知識產權模糊，企業產品沒有知識產權，設備圖紙黑市買賣猖獗；
③技術人員沒有上進心，不重視產學研結合；
④沒有真正達到國際水平的產品，沒有符合國際標準的生產體系，沒有國際銷售網絡；
⑤從業人員沒有在產品設計上趕超國際先進水平的決心和信心。

3購機拆卸測繪法的具體步驟

3．1樣機選擇與數控電控測繪步驟 購機測繪一定要選購合適的名牌測繪樣機，在購機時不能讓原生產廠家知道你的購買目的，因為測繪設計是非法的。

數控木工機床的測繪首先從軟硬件開始，如果軟硬件不能測繪成功就不要繼續進行測繪。通用數控機床軟件銷量大且已經通用化，開發比較簡單，一般由專業公司來完成，最好能外購。如果數控木工機械生產廠家更傾向專業化的數控木工機床，則必須自己開發軟硬件。數控加工中心等大型通用數控設備的軟件最難開發，因為這種軟件具有不同的功能，所以必須由專業公司完成。因此，采用購機拆卸測繪法應盡量開發單功能的專用數控設備，選用的數控加工設備硬件基本是通用化的且必須在測繪之前完成，即數控工作全部完成后再購買樣機。購買樣機后，拆除包裝和外鈑金，包裝和鈑金都要進行再設計。如果不具備這些再設計能力的廠家不要選擇購機拆卸測繪法進行設計。一般先測繪數控系統，但購機測繪法不適合測繪數控設備。測繪電控系統時首先對其進行拆卸，測繪和識別所有的電器元件型號，根據這些元件繪制電器原理圖；
同時測繪電控面板，并對面板形式進行再設計，一定不要完全照抄原機的電控面板。

完成上述工作后，測繪和繪制布線圖；
編寫電控系統元件動作順序表，然后測繪電控柜。一般都要重新設計電控柜，應使測繪機器的電控柜與原機不同。購買電器元件后，將自己測繪的電控系統進行原理聯機測試，合格后制造電控柜，將所有電器元件安裝在電控柜內進行元件聯機測試。在原來樣機機械系統的支撐下，可以確切地測試電控系統的功能，其全部合格后再進行下一步測繪。

3．2液壓氣動系統測繪步驟 在電器系統測繪成功后，開始測繪液壓和氣動系統，測繪時要根據元件的布置，首先繪出液壓或氣動原理圖；
然后登記和測繪出元件的型號規格，如果由于樣機沒有標號、型號和參數而無法得到確切的數據時，就要根據原理圖猜出型號和規格參數，有了這些參數，就可以開始測繪和設計液壓或氣動元件安裝板。沒有液壓原理圖測繪其集成塊是非常困難的，因為不可能用線切割機將集成塊鋸開，集成塊的內部結構需要根據原理圖、結構功能分析來確定。這些工作完成后，開始測繪油箱或選購泵站。油箱和泵站的形狀不要與原樣機相同，應該在造型上進行再設計。

泵站和油箱設計完成后，開始測繪和設計油路或氣路布線圖，設計液壓或氣動元件動作順序表；
采購標準件，連接元件進行原理測試。原理測試沒有問題后，制造元件安裝板、泵站等加工件和固定連接件。安裝調試液壓或氣動系統，將已經制造好的電控系統與液壓和氣動系統進行聯機調試，聯機測試完全合格后，撰寫液壓或氣動系統設計說明書和使用說明書。

3．3機械系統測繪步驟 在完成數控、電控、液壓和氣動系統測繪工作后進行機械系統測繪。首先確定機器的設計、裝配、工藝和定位基準，明確機器各個部件的劃分與總圖中視圖的個數，找出各個部件之間的連接關系，確定數控、電控、液壓、氣動與機械系統的連接環，繪制機體與地基、鈑金、包裝的連接關系草圖。

確定機器的設計、裝配、工藝及定位基準是設計成敗的最關鍵因素，許多測繪機器不好使是因為測繪者沒有領會這臺機器的設計思想。機器的設計基準一般是主軸中心線、機器對稱平面、臺面的中心線和底座基線。在確定設計基準后建立機器的空間坐標系，每根坐標軸代表一根軸系部件或者一個部件的中心線。裝配基準往往是機器實際裝拆過程的結合面、定位銷孔的中心距、主軸中心高、定位銷孔直徑、鈑金連接孔直徑和尺寸等關鍵部件的結構尺寸和連接尺寸。工藝基準是指機器為了保證所加工零件的最大和最小尺寸所需要保證的尺寸，包括加工零件的長、寬、高，轉動的角度和方向等參數與設計基準的相關尺寸，與這些尺寸相關的可調整尺寸。定位基準是機器所有零件都具有的幾個非常重要的尺寸之一，其是不直接測量的尺寸，也是測繪時最容易忽略的尺寸。在機械設計中，往往要求設計、裝配、工藝、定位基準重合，最優秀的設計人員所設計的這四個尺寸應該是統一的，明確這些尺寸將為機器的測繪帶來很大方便。

3．4明確機器各部件的劃分與視圖的個數 根據機器的復雜程度首先確定其總圖應該由幾個視圖才能表達清楚，然后根據裝配關系確定機器應該由幾個部件組成。應根據企業自身的設備加工能力、習慣的裝配方法合理地確定部件的數量，并為每個部件確定名稱，列出各個部件的零件明細表、標準件表草稿和外購件明細表草稿，然后撰寫機器設計任務書。

3．5測繪總圖的繪制 根據設計、裝配、工藝、定位基準設計出各個部件的總體尺寸，按部件在空問坐標系的位置標注裝配尺寸、定位尺寸、主要結構的名義尺寸和安裝尺寸。根據各主要零件的外形尺寸順序和各部分尺寸繪制總圖的各個部分，然后根據空間坐標分別繪制不同平面的部件。完成外形繪制后，對于有配合、又不能完全準確表達的內部結構要繪出各種不同的剖視圖。一般不能將所有配合拆開測繪，往往根據零部件的連接性質猜測主要配合的公差，標注配合性質，確定連接面的精度。最后撰寫技術要求、參數性能表及使用說明書。

3．6根據測繪總圖設計部件圖 我們通過部件草圖可繪制出裝配圖，然后再通過裝配圖繪制部件圖，但許多企業測繪時根本不繪制總圖，這是極其錯誤的。在部件圖中要標注部件的裝配尺寸、連接尺寸、定位尺寸、連接件相關尺寸，復審和標全各處配合尺寸，明確相關工藝尺寸與部件的關系。對于不能全部拆開的零部件，由于其內部結構不清晰不能進行測繪時，可以進行有限的破壞性拆卸繪制。部件圖繪制完成后，要核實所有標準件、外購件的技術參數，確實不詳的部分可以進行必要的局部拆卸，以便完善這三個表格。猜想所有部件結構細節，細化立體部件裝配圖，然后撰寫技術要求、參數性能表及拆裝部件的爆炸圖。

3．7根據測繪部件圖自動生成立體零件圖 采用立體部件圖繪制的部件圖很容易生成零件圖，根據測繪部件圖可以自動生成立體零件圖，由立體零件圖再形成平面圖紙。根據工藝要求、部件的裝配關系、連接相關件的結構要求、加工定位要求、相關尺寸加工過程的精度要求等等復審和標全各處尺寸，然后按照機械制圖國家標準繪制零件圖。對沒有拆卸零件的看不見部位要進行工藝結構設計，對內部結構不詳的部分要進行創新設計。最后撰寫技術要求，形成合格的零件圖。

3．8機械系統測繪的基本原則 機械系統測繪一定要保證樣機完好如初，能不拆卸的零部件絕不拆卸。如果測繪以后樣機銷售不出去，測繪就失敗了。

軸承、主軸、過渡以上配合的連接件、間隙調整組件、有彈簧壓緊的組件、無定位銷的平行導軌、配衍結合面等盡量不拆，數控、電控、液壓、氣動系統沒有調試成功之前不要拆卸機械系統。有防拆漆涂飾的螺栓和螺母，有膠封的結合面在拆前必須謹慎，盡量不拆。采用三維繪制方法測繪整機是最好的方法，在空間坐標系內繪制立體圖，然后由立體圖形成平面圖紙。一定要先畫總圖，再畫部件圖，最后畫零件圖，同一個部件盡量由一個人完成這些工作，再由另一個人來拆零件圖，這樣可以發現問題。

4測繪移植是企業設計的正確方向

按國際木工機械的設計模式，木工機械的測繪移植是最成功的設計方法。測繪移植仍然是測繪，還不能稱其為木工機械的創新設計，但其區別于購機測繪，它是現代企業生存和贏利的基本設計方法。日本和中國臺灣的木工機械設計都是采用測繪移植出效益的典范。企業的知識產權可以通過測繪移植獲得，憑先進的情報和市場信息決定開發計劃。具備10人以上研究隊伍的企業在簡單測繪樣機的基礎上，找專家決策移植部位就可以創造出知識產權。

移植是創新技術突破的基礎，沒有移植就難有創新。大企業可以移植產品，而且必須堅持在長線產品上進行移植創新，但要做到這一點也是非常困難的。企業移植產品所需的情報與信息是企業發展的保障。大企業移植產品是展示自己設計能力的主戰場，我們要堅決杜絕盲目移植和夸大移植效果，客觀地估計企業的移植與創新能力。

移植產品能否成功的關鍵是專利情報和市場信息，找到移植產品的主要弱點進行改進，找到對方沒有專利保護的結構是移植成功的關鍵，在移植測繪過程中獲得知識產權。我國龍頭企業的技術開發部門必須掌握新產品開發的測繪移植設計方法，新產品的測繪移植可降低企業的產品開發成本，如果對測繪樣機沒有造成損害，將測繪樣機銷售出去，還可以雙重獲利。企業的主產品測繪移植要進行精準設計和精益移植，一定要把測繪移植產品樣機做好、做精。要重新深度考察測繪樣機生產企業產品的國外專利，計劃移植國產產品的中國木工機械生產企業要搜集現有批量最大的木工機械產品進行測繪，搜集原來生產國廠家的全部專利。要詳細考察國外專利保護的內容，搞清他們專利的限制期限，如果在中國注冊過期就沒有問題。國外專利是否在中國注冊是最重要的，如果我們的產品出口，要注意這些專利在那些國家是否注冊，并劃定沒有注冊的范圍，從而提出我們進行哪些移植及移植后的產品可以出口地區的范圍，以保證這些設備出口到技術所在國家沒有問題。

5企業沒有知識產權的危害與突破國際專利限制的策略

最近幾年，外國木工機械生產企業逐步形成了對中國木工機械生產企業的專利“包圍圈”。中國木工機械生產企業出口自己的產品到歐洲將受到知識產權的嚴重制約，規模以上的企業一旦被外國企業提出專利訴訟將給其帶來毀滅性的災難，因此企業要制訂反歐洲木工機械生產企業壟斷技術的具體策略，制定長期測繪移植規劃。

要突破歐洲木工機械生產企業反壟斷法和知識產權限制，在他們的專利夾縫中尋找突破點。要充分借鑒歐盟競爭法為限制知識產權所采取的一般禁止與豁免和單獨豁免以及美國的評估分析方法及法律適用原則，熟知我國企業應對外國知識產權保護法從而維護自身利益的策略等。

要按國際標準標注和測繪移植的產品，歐洲木工機械的標準是非常嚴格的，我們測繪移植的產品只有達到國際認證的指標才有可能使產品走向國際市場。不能以國內的標準來移植設計國際高端產品，更不能把國內的假冒偽劣產品出口到國外，測繪移植的產品應滿足ce認證的要求。

6科學類比法的基本概念與優點

科學類比法的基本思想是摒棄原產品的結構專利，從機構原理上杜絕抄襲原結構的專利，但新設計的機構和原機構實現的動作應完全一致。其也可能是幾個機構的演繹和綜合，但從法律角度上看應與原設計沒有任何關系?？茖W類比法絕不是完全照抄，它是在類比參考設備機構原理的基礎上提出的新的設計理念?？茖W類比法在零部件尺寸、工藝、裝配關系、基準選擇上與原來的機器完全一致，但專利保護機構在類型上有所區別。

科學類比法是初步的創新設計，它是借鑒他人成功的經驗進行創新?？茖W類比法是日本人發明的，日本依靠科學類比法創造了20世紀趕超國際先進水平的世紀奇跡。日本的照相機、電視機、冰箱、汽車等的成功設計依賴的就是科學類比法。中國的木工機械也必須依賴科學類比法設計自己的新產品系列并趕超國際先進水平。

我國木工機械生產企業的自主知識產權產品是未來進行國際市場競爭的根本法寶，科學類比法是我們戰勝競爭對手不可或缺的有利武器?？茖W類比法是在測繪移植的基礎上找出測繪產品的不足之處，提出科學合理的改進方法，在類比測繪設備原理的基礎上形成自己的產品系列并獲得自主知識產權。

我國大型企業一般技術力量雄厚，完全能夠搞科學類比設計，只有利用科學類比法形成自主知識產權的企業才能最后成為行業的龍頭企業。

我國木工機械龍頭企業首先要組織工程技術人員學習科學類比法，利用科學類比法形成技術壟斷，利用自主知識產權壟斷形成系列產品從而獲得超額利潤，并形成系列專利技術。

科學類比法與傳統類比法的差別主要體現在傳統類比法以仿制為目的，而科學類比法則以仿制為手段，照抄原設計的目的是全面了解原產品；
傳統類比法以引進設備資金為主，科學類比法往往以引進技術為主；
傳統類比法以學習一家為主，測繪完就不再深究，科學類比法以學習眾家為主，綜合各家長處進行產品創新?？茖W類比法是我國木工機械設計中的主要方法，是相似、模仿、仿真、類比的集合。

科學類比法的設計步驟是從仿制開始，以相似設計為原理，以引進技術為輔助，基本照抄原設計。在仿制的基礎上移植，在仿制中發現問題，改進原設計，將仿制品移植成具有自己特色的新產品。經過移植以后再進行綜合，在自己產品成型后綜合各家長處，優化自己的產品。綜合就是創新，從相似、類比中得到靈感，創新出自己的新發明及新產品。

7反求工程設計法的設計理念

采用反求工程設計法往往沒有足夠的參考資料，或者有樣機但不能拆卸，需要完全憑借設計人員的靈感和水平完成設計。反求工程設計是創造性設計的一部分，往往憑一張照片即可設計出機器。反求工程是綜合運用現代機械設計方法完成的特定條件下的樣機設計。反求工程設計可從產品的媒體資料、公開的技術參數、運行過程中的觀察等獲得靈感，從而創造出自己的新發明及新產品。

創造力和創造性設計的過程需要豐富的知識和經驗，用已有的知識開拓新的知識。搞創造性設計要有高度的創新精神，強烈的參與意識和動力，同時還要具備健康的心理品質，不怕困難，刻意求新，百折不撓。而掌握科學的研究方法和各種創造技法，采取嚴謹的管理措施是成功的保證。設計中要克服片面性，樹立辨證的觀點，擺脫傳統觀念，不盲目相信權威，發揮群體優勢，注意綜合別人成功的經驗，抓住靈感和意念，及時形成概念報告。要對產品的可行性模型進行簡易論證，在樣品原型設計出來后進行小批量生產。

創造性不是直覺，不是靈感，而是突變論的本質反映。突變論是辨證法量變到質變的豐富和具體化，事物達到極限后再繼續發展就會創新。掌握現代設計方法自覺進行突變創造，就能夠設計出具有創新性的產品，只有掌握反求工程設計的人才才能稱其為師。

8我國木工機械產品與發達國家在技術上的差距

我國木工機械產品與國外的設計水平差距主要在理念、精度、造型和可靠性設計上。我國的設備水平和國際大公司的主要區別是知識產權、品牌、市場經銷潛能，在國際上所樹立的中國特色產品應該是高質量和高精度的。我們競爭的資本是低成本，而不能總是低檔次。發達國家對我們的真正威脅是他們在中國建廠。

我們按國外市場設計他們需求的中國木工機械市場究竟能做多大的關鍵是技術水平的突破。加大科技研發力度的關鍵是人才，開發木工機械新產品是木工機械設備制造企業產品結構調整的關鍵。引進技術必須注意引進他們的生產工藝，我們現階段必須以自主開發的木工設備作為首要目標，必須有自己開發且有知識產權的木工機械產品?，F在，高校開發的產品企業不要，而企業又開發不出創新型產品。應該加快高校與企業共同研究的步伐，讓引進技術和創新性開發成為企業和高校合作的新起點。

中國木工機械的國際地位與日俱增，我國木工機械的gdp已經超過意大利，再有3年可能會超過德國，我國木工機械生產企業要培育中國的豪邁和scm?，F在，我國木工機械沒有技術型企業，誰重視產品開發，誰聯合行業相類似的企業形成集團，使集團設計能力超出自己的制造能力，集團依靠技術收購沒有開發產品能力的企業，這樣的集團就會逐步把自己打造成技術型企業。

從長遠的目標看，行業龍頭企業必須成為技術型企業，企業進行技術開發必須有長遠規劃，塑造好自己的出口品牌，選好自己沖擊國際市場的產品?，F在國內木工機械市場價格已經走到谷底，沒有品牌和質量的產品生產廠家在出現行業危機的情況下將只能破產。

測繪專業技術總結范文第3篇

論文關鍵詞：測繪；
裝備；
知識產權；
發展戰略

1引言

測繪裝備知識產權工作是指在測繪裝備業務活動中，依法獲得、維持和使用測繪裝備知識產權，以及維護測繪裝備知識產權合法權益所采取的各項措施和管理活動。其基本任務是建立和完善與測繪裝備工作相適應的知識產權管理體系及配套措施，促進測繪裝備科技成果的推廣和應用。

測繪裝備知識產權貫穿于測繪裝備工作的全過程。認真做好測繪裝備知識產權工作，對于激勵測繪技術的創新與避免重復研制，降低測繪裝備的采辦費用、縮短測繪裝備的采辦周期，促進測繪裝備科技成果向戰斗力的轉化，保護發明單位和發明人的合法權益，推動裝備知識產權為國防建設、國民經濟建設服務，具有十分重要的作用和意義。本文在分析當前測繪裝備知識產權工作現狀的基礎上，研究并探討了今后測繪裝備知識產權工作的發展思路和應對措施。文中提出的戰略思想、戰略目標、戰略任務、戰略對策，僅供大家存實踐中討論參考。

2現狀與需求

西方發達圍家十分重視裝備業務領域的知識產權工作，它們不僅建設有比較齊全的相關法律規章制度，建立了比較完善的相應工作機制，裝備知識產權工作為其民經濟建設和國防建設發揮了很好的促進推動作。例如，美同為了做好裝備科技成果的保護丁作，不僅制定了《美國國防部國內技術轉移(technologytransfer)條例》等相關法規，而且還建立了一整套完整的技術轉移工作體系，從法律法規制定、機構設置、人員配備、職責分工到考核監督等方面周密安排，以知識產權管理貫徹全過程，為其技術轉移提供全程服務和保障；
為了適應周內外形勢發展變化的需要，美周不斷調整其裝備知識產權政策，適時出臺了《美國國防部合同知識產權問題指南》，強化了知識產權在裝備業務領域中的作用，促進了軍用技術和民用技術的相互結合，充分激勵了裝備業務領域的技術創新。再比如俄羅斯，近年來加強了裝備知識產權的管理，目前，已與獨聯體、印度、以色列、意大利、法國等國家簽署了軍事技術合作領域中的裝備知識產權保護協議；
關于軍用、專用和兩用科學研究、試驗設計和工藝技術工作成果，俄羅斯通過總統令、政府令、司法令等，對其“法律保護”、“保護國家利益”、“家登記”、“使用機制”、“利益分配準則”、“建立保護系統”、“推進知識產權產業化”等各方面作出詳細的相應規定，裝備知識產權工作被擺在國家利益的位置上加以重視。

相對西方發達囝家，我國在裝備業務領域引入知識產權制度時間不長，但也取得了一定成績。特別是“十五”以來，依據國家知識產權的有關法律，結合裝備現代化、信息化建設的實際，我國在裝備知識產權工作上取得了一定進展。例如，頒布并實施了《中華人民共和國國防法》、《國防專利條例》和《關于加強國防科技工業知識產權工作的若干意見》等法律法規，加強了裝備知識產權法規制度的建設；
以宣貫《國防專利條例》為主的定期裝備知識產權業務培訓活動，加大了裝備知識產權的宣貫培訓力度；
初步建立了三級國防專利管理體系，形成了一支國防專利受理、審查、管理專業工作隊伍，指定了數十家國防專利機構，加強了裝備知識產權的重點示范作用。誠然，我國的裝備知識產權工作雖然取得了一定成績，但也存在不少問題，突出表現為裝備知識產權的意識比較薄弱，管理人員運用知識產權管理手段的能力不強，法規建設、人才培養和知識產權法律服務的水平亟待提高等等。

隨著經濟全球化程度的不斷提高，知識經濟向縱深發展，知識產權的重要性日益凸現，“依法治國”的基本方略要求我們要把知識產權工作擺在戰略的地位高度重視j?！笆濉奔敖窈笠欢螘r間，測繪裝備建設與技術發展的新形勢，對知識產權工作提出了新的、更高的要求。為此，我們必須緊跟形勢的發展，抓住機遇，應對挑戰，及早啟動測繪裝備知識產權的各項工作，及時制定測繪裝備知識產權工作發展規劃，盡快建立測繪裝備知識產權工作機制和管理規章制度，盡力建設測繪裝備知識產權專業人才隊伍和工作基礎設施，“依法管裝、依法治裝、依法建裝”。只有這樣，才能更好地滿足形勢發展的需求，才能更好地推動測繪事業的全面、協調、可持續發展。

3發展對策

3．1明確戰略總體思路

筆者以為，“十二五”及今后一段時間，測繪裝備知識產權工作應當依據國家知識產權的有關法律，圍繞《圍家知識產權戰略綱要》總體部署，以測繪技術發展和裝備建設的需求為牽引，統一領導、分工負責，統籌規劃、分解實施，整體推進、重點突破，著力提升測繪裝備知識產權的創造、運用、保護與管理能力，努力推動測繪裝備知識產權工作又好又快地向前發展。

統一領導、分工負責：是指領導體制要按照統一領導、分工負責的方式進行，各部門、各單位要嚴格按照工作的整體布局，認真履行自己的職責，做好責任范圍內的各項工作。

統籌規劃、分解實施：是指工作模式要按照統籌規劃、分解實施的方式進行，應當加強頂層設計、通盤考慮、全面規劃，按照不同的內容、不同的責任部門，分解成若干專項任務，分別完成計劃項目的論證、研究與建設。

整體推進、重點突破：是指工作步驟要按照整體推進、重點突破的方式進行，各部門、各單位應當按照統一的要求整體推進項目研建的實施工作，對某些亟待解決的現實問題以及難度較大的問題進行重點突破，以點帶面、促進整體的推進。

3．2制定戰略基本目標

筆者以為，“十二五”及今后一段時間，測繪裝備知識產權的發展應當建立兩個階段目標：

(1)到2015年，測繪裝備知識產權工作應該做到從無到有，取得長足的進步：政策法規和規章制度比較健全，保護與管理工作的政策水平、執法水平有了進一步提高；
測繪裝備知識產權的創造能力實現突破，形成一些具有一定競爭力的專業知名品牌；
人才隊伍初具規模，裝備知識產權的工作能力得以較大提升。

(2)到2030年，測繪裝備知識產權工作初具規模，能夠較好地滿足測繪技術發展和裝備創新的需要：建立測繪裝備知識產權法規制度體系以及保護與管理工作體系，建設一批測繪裝備關鍵技術領域自主知識產權，夯實測繪裝備知識產權工作基礎，打造一支規模適度、素質較高的知識產權人才隊伍，測繪裝備知識產權的運用、保護和管理能力顯著提升，為增強國家科技實力和建設創新型國家提供有力的技術支撐。

3．3加強戰略重點建設

筆者以為，“十二五”及今后一段時間，測繪裝備知識產權的發展重點應放在六大建設上：

一是測繪裝備知識產權法規體系建設。裝備知識產權的保護和管理必須依法進行，健全的法規體系是開展裝備知識產權工作的前提條件。本項任務的實施，將有利于構建測繪裝備知識產權制度有效運行的法律環境，全面提升測繪裝備知識產權創造、運用、保護和管理能力。

二是測繪裝備知識產權管理制度建設。解決知識產權管理與裝備采購、保障和項目管理“兩張皮”的現象，實現知識產權管理與裝備采購、保障和項目管理的銜接與融合是裝備知識產權制度建設的目的所在。本項任務的實施，將有利于完善測繪裝備管理體制，充分發揮知識產權制度在促進測繪裝備創新發展工作中的作用。

三是測繪裝備關鍵技術自主知識產權建設。掌握測繪裝備關鍵技術領域的自主知識產權，是推動測繪裝備建設又好又快發展的基礎和保障。本項任務的實施，將有利于建立以自主知識產權獲取和保護為導向的測繪裝備創新機制，在測繪裝備關鍵技術領域形成一批自主知識產權，從而掌握測繪技術發展與裝備建設的主動權。

四是測繪裝備知識產權糾紛處理機制的建立。加強裝備知識產權糾紛處理，是提高裝備知識產權保護能力的需要，也是建立裝備知識產權保護工作長效機制的需要。本項任務的實施，將有利于提高測繪裝備知識產權糾紛處理能力，有利于增強測繪裝備知識產權權利主體應對糾紛的能力，營造有利于自主創新的測繪裝備知識產權保護環境。

五是測繪裝備知識產權信息平臺建設。裝備知識產權信息的傳播和利用，對于裝備知識產權的創造、運用、保護和管理具有支撐性的作用。本項任務的實施，將有利于打破條塊分割、相互封閉、重復分散的裝備知識產權信息利用格局，建立裝備知識產權信息共享機制，促進裝備知識產權信息資源的整合與利用。

六是測繪裝備知識產權人才隊伍建設。培養裝備知識產權人才是實施人才戰略的一個重要內容，也是保障裝備知識產權工作有效開展和創新發展的決定性因素。本項任務的實施，將有利于造就一批專業配套、結構合理、素質優良的測繪裝備知識產權專門人才，增強測繪裝備知識產權工作的可持續發展能力。

3．4落實戰略措施制度

筆者以為，要想把發展對策落實為具體的業務工作，必須加大《國家知識產權戰略綱要》以及其他法律法規的宣貫力度，通過貫徹落實《綱要》，提高測繪業務領域知識產權的法制意識，增強測繪業務領域知識產權的法制觀念，正確認識知識產權工作的戰略地位和作用，把測繪裝備建設和知識產權工作有機地結合起來，在裝備現代化、信息化建設的各項工作中，充分發揮測繪裝備知識產權工作的支持、服務和保障作用。必須加緊建立測繪裝備知識產權的工作體系和工作機制，建立和完善各項管理規章制度，周密安排測繪裝備知識產權工作的具體機構設置、人員配備、職責分工、考核監督等項工作，加強測繪業務全面建設與知識產權工作的協調和統一管理，提高測繪裝備知識產權工作的管理水平和保障能力。必須加快測繪裝備知識產權人才隊伍的建設步伐，建立吸納、選拔、培養優秀青年人才的機制，利用國家相關教育環境，堅持定期培訓制度，開展多種形式的在職培訓，培養造就一批知識面寬、基礎知識扎實、知識產權意識敏銳、創新思維能力強的復合型人才。必須加強測繪裝備知識產權工作的經費投入與基礎設施建設，逐步解決測繪裝備知識產權工作滯后于裝備信息化建設、滯后于測繪全面業務建設的現實問題，建立與裝備現代化建設需求相適應的測繪裝備知識產權工作體系和保障體系，切實提高測繪裝備知識產權工作的服務水平和保障能力。

測繪專業技術總結范文第4篇

測繪工程專業要求學生需要學習人文社科、測繪工程、遙感科學與技術、地理信息工程、通訊網絡、數據庫等方面的基本理論和基本知識，接受測繪項目設計、技術開發、工程管理等方面的基本訓練，了解測繪科學與技術的前沿理論、技術發展動態，掌握扎實的測繪學科基本理論和系統的專業知識，具有較強的測繪數據分析能力，從事測繪生產的專業技能，能進行測繪工程軟硬件系統的集成開發和設計、技術改造與創新的初步能力；
具有良好的工程職業道德、強烈的愛國敬業精神、社會責任感和豐富的人文科學素養；
具有較好的組織管理與溝通能力、環境適應和團隊合作的能力，具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作能力。

2科學設置課程體系

課程體系是若干課程的集合，課程也是若干知識單元的集合。為了適應信息化測繪時代下社會對測繪人才的要求。學院改革傳統的“書本型”和“技工型”教育模式，課程設置體現“寬口徑，厚基礎”，分析每門課程開課的先后順序、內部邏輯關系、教學大綱、知識內容結構以及本課程在人才培養中的地位和作用。學院參照測繪教學指導委員會制訂的專業規范，確定測繪工程專業主干學科為測繪科學與技術、地理科學、地球物理學。核心知識領域為地球空間信息采集技術、數據處理理論和方法、測繪信息表達與應用、計算機網絡與信息系統、地球科學理論與空間環境知識。加強課程之間的合并歸類，加強課程之間邏輯結構的聯系和內容銜接，使課程之間具備連貫性、交叉性和系統性，有利于學生從整體上系統把握專業知識。同時加強相關專業的課程，如地理信息系統原理、遙感原理與應用、航空與航天成像技術、土建工程概論、城市空間信息學、城市規劃原理、土地資源管理學和地球物理學等方面的課程，跟蹤學科前沿知識、新技術和社會熱點問題?？傊?，課程設置高度體現理論與實踐相結合、專業性與時代性的結合。

3優化測繪實踐教學環節

測繪工程專業屬于技術應用型專業，對學生實踐能力的培養有很高的標準和要求。為了適應信息化測繪下的實踐要求，學院本著“增加比重，注重實效，提高能力，形成特色”的原則，每個課程層次和模塊都設置有相應的實踐環節，增加實踐教學時數和新技術應用的實踐環節，構建適應信息化測繪下的3個實驗層次的實踐教學新模式。同時學院充分利用與測繪有關企事業單位的良好合作關系，共建共享實驗平臺，建成多個系列化、層次化的實踐能力培養實踐基地。3個實驗層次是指基礎技能型、綜合設計型和創新研究型實驗：基礎技能型實驗：主要開設二、四等水準測量、數字測圖實習、誤差理論與測量平差基礎課程設計等實驗，讓學生了解和熟悉相關儀器，掌握基礎操作技能和專業基本理論素養。綜合設計型實驗：主要開設專業實踐課程，如大地測量課程設計與實習、工程測量學課程設計與實習、GNSS測量與數據處理實習、三維建模、遙感實習、數字攝影測量實習、物理大地測量學課程設計與實習、大地形變測量學課程設計與實習、GIS課程設計與實習、空間數據庫實習等。并按照專業基礎、專業組選方向設置綜合性課堂實習，將數字測圖、GPS測量、大地測量、GIS實習以及測繪數據處理這5門相互獨立實習的課程組合為現代測繪技術綜合實習。創新研究型實驗：主要是通過大學生科研項目、畢業設計和學生參加老師的課題等方式，讓學生在各個開放專業實驗室中自主設計和實驗，學生可根據自己的興趣愛好獨立設計并完成實驗。

4借鑒國外辦學經驗，完善人才培養模式

測繪專業技術總結范文第5篇

當前，我國經濟增長方式正在發生根本性的變化，傳統的高等教育模式已經不能滿足當前的經濟發展需要。教育部副部長魯昕表示：教育改革的突破口是現代職業教育體系，培養的人是技術技能型。這對于應用型測繪人才的培養提出了更高的要求，測繪工程應用型人才培養定位是培養生產一線需要的管理者和組織者，掌握本行業生產原理和操作技術以及管理運行技術的人才，以面向基層，服務工程為出發點，強調理論在實踐中的應用，注重培養學生的實際動手能力，發現問題和決問題的能力。由此可見，實踐技能培養在應用型測繪人才培養體系中占有十分重要的地位，而開放實驗室是培養測繪應用技能型人才最有效的途徑。

1測繪工程應用型人才應具備的實踐技能

在教學實踐中，我們把應用型測繪工程學生應該具備的的實踐技能概括為：基本實踐技能，專業實踐技能和綜合實踐技能三個方面，其中，基本實踐技能主要包括測繪儀器的基本操作和測繪軟件的基本使用，側重于儀器軟件動手操作，它是進行專業技能和綜合技能訓練的基礎；
專業實踐技能則是在完成理論課的學習之后，在課程設計和集中實習中具體進行理論和實際結合的訓練，要求學生在仿真工程實踐中運用理論知識和儀器操作及相關軟件技術來解決實際問題，專業實踐技能注重測繪技術的應用性；
綜合實踐技能是培養學生技術綜合應用能力，強調對學生解決實際工程問題能力的訓練，主要體現在集中實習、畢業實習及畢業設計中技術方案的論證、設計及應用，綜合實踐技能側重綜合實踐性。

2開放測繪工程實驗室的必要性和可行性

（1）應用技能型人才培養方案的需要

測繪工程專業的實踐性非常強，實踐教學在應用型才培養體系中占有非常重要的地位，離開實踐教學，不可能培養出合格的應用技能型人才。我校2013、2014級本科人才培養方案，進一步明確本專業培養掌握測繪工程學科必備的基礎理論，掌握測繪工程專業必需的專業技術知識，具有較強的測量與放樣、計算、繪圖能力，能在測繪工程、冶金礦山工程和土木工程等行業從事工程測量、礦山測量的設計、施工、組織管理等方面工作，具有良好的測繪工程職業綜合素質的高級技術應用型人才。對測繪工程實踐能力培養提到了新的高度，實驗學時占總學時之比達到20.1%，實踐教學周數占總教學周數達37.1%。而實踐教學的每一個環節又都與實驗室密切相關，所以開放實驗室是培養應用技能型人才的現實需要。

（2）切實培養動手能力，提高實踐教學效果的需要

從測繪工程專業實踐教學過程看，學生的動手實踐能力主要從課堂實驗和課程實習兩個實踐環節獲得，但由于受課時、儀器套數及師資等因素的影響，學生在這兩個環節所獲得的實踐能力提升很有限。學生的學習主動性強一些，動手的機會就多一些，學生懈怠一點，操作儀器的機會就少一些，我們每個老師都有這樣的體會，同樣的一個班，學生的理論課成績可能差距不大，但動手能力差距卻很大。無論是實驗、設計，還是生產實習結束，每個人的收獲大不相同，教學過程中經常出現實習、實驗報告雷同的現象。鑒于此，為了更好的提升學生的實踐動手能力，開放測繪工程實驗室，搭建實踐教學平臺是提高測繪工程實踐教學效果的有效途徑。

（3）有效開發資源提高儀器利用率的需要

測繪科學的發展史其實也是測繪儀器的變遷史，從傳統模擬測繪儀器到現代高精尖測繪技術設備，測繪手段、測繪產品發生了翻天覆地的變化。但對于培養應用技能型測繪人才的高校，讓學生了解測繪基本原理，掌握基本測繪技能的教學環節還必不可少，所以傳統的測繪儀器還有用武之地。以我校為例，測繪工程實驗室下屬測繪工程基礎、工程測量、空間地理信息三個實驗分室，主要設備有TrimbleGPS5700兩臺套、AshtechGPS兩臺、南方GPS接收機十臺套，topconGPS接收機五臺套，trimblenetR9連續運行衛星定位系統（單基站）一套，Leica、Topcon、Pentax、Nikon、南方、科維、中海達等廠家的全站儀56臺，常規測繪儀器達到180臺套。測繪工程實驗室大多數除了承擔了測繪工程專業從大一到大四所有實驗實習項目外，還承擔土木、道路、采礦非專業測繪課程實習實驗任務。對應用技術型本科院校而言，儀器設備的生均擁有量一般可以滿足開放實驗室的需要；
測繪儀器一般都用充電電池，野外作業便于攜帶，危險性較小，便于學生練習；
此外，通過開放實驗室可以整合實驗室資源，有效提高測繪儀器設備的使用率。

3開放實驗室，培養學生的實踐技能

（1）建章立制，規范實驗室管理

建立完善的實驗室管理制度是開放實驗室的基本前提，為了確保儀器設備高效使用，最大限度減少損耗，實驗室必須要建立相關的規章制度，如《實驗室管理規定》、《儀器操作規程》，要求學生要按規定借用儀器設備，規范操作儀器，避免發生任何人身和設備的損壞。實驗室的管理人員，要熱情接待來實驗室的教師和學生，認真解答各種問題，在條件允許的情況下提供所需的實驗儀器和設備，幫助制定實驗方案，指導學生正確使用儀器，協助完成實驗任務。

（2）整合資源，合理使用儀器

實驗室開放首先要確保課堂實驗教學和課程實習任務，在此基礎上，統籌資源，合理調配，充分利用閑置的儀器設備，在課余時間采取提前預約的方式，滿足學生學習和使用儀器的需要，尤其是對在課內沒有完成的實驗，可以在課后開放實驗室的時段內完成，實驗教師負責指導指導學生完成相關實驗項目，并做好記錄，這是保證實踐教學效果的重要保證。

（3）依托社團，實現互惠雙贏

我校的測繪與導航定位技術協會自2007年成立以來一直掛靠在測繪實驗室，幾年來的實踐證明，依托專業社團室實現開放實驗室是一個很好的途徑。測繪實驗室的常規儀器有180臺套，加上配套的腳架、對中桿、棱鏡等配件，保證實驗正常運轉維護的量很大，單靠實驗教師維護，無論時間還是精力都難以保證。

（4）以賽促學，提高綜合素質

近幾年教育主管部門和各個高校的都非常重視學科競賽，測繪類技能大賽全國和省級賽事都取得了非常好的社會影響。這是因為學科競賽是一項專業性、技能型的比賽，通過比賽可以極大地提高學生的綜合素質和能力。而測繪學科競賽必須以儀器設備為基本硬件支撐，基于此，我們從2007年開始，依托測繪工程實驗室，每年都組織學生舉行測繪技能大賽，通過前期培訓，后期的筆試初賽、水準測量復賽、數字測圖放樣決賽，激發了學生學習專業知識的興趣，提升了他們的動手實踐能力，更重要的是，通過比賽，鍛煉了學生團隊合作意識和吃苦耐勞的精神，從而提高了他們的綜合素質，為學生擇業就業打下堅實的基礎。

4結語