你們好！我是一位日記愛好者。日記伴我上小學、上初中、上師范，參加工作直到今天。38年來，日記方便了我的工作和學習，幫我懂得人生。在讀書過程中，我受到古今中外許多人堅持記日記獲得成功的啟發，自九十年代初下面是小編為大家整理的2023年開學第一天日記【五篇】,供大家參考。
開學第一天的日記范文第1篇
你們好！我是一位日記愛好者。日記伴我上小學、上初中、上師范，參加工作直到今天。38年來，日記方便了我的工作和學習，幫我懂得人生。在讀書過程中，我受到古今中外許多人堅持記日記獲得成功的啟發，自九十年代初發了《日記名人》書面采訪錄，認識了當代一百多位日記專家朋友，出版了《成功與日記專號》，為日記朋友們吶喊。
和大家說句心里話：長期堅持寫日記的人，一定有所收獲，有所作為。
就我的體驗，僅日記開頭的“天氣記錄”，匯總前后三十幾年的情況，便發現了一個現象：在本地區同一天，幾十年來未曾降雨，但有些日子幾乎年年有雨。在這一發現的基礎上，我再進一步研究本地區氣象資料、氣象諺語，收聽收看氣象預報，于是，我對本地區未來天氣變化作了更詳細、更完整的預報。結果，服務了農業生產，方便了群眾的生活和工作。我的《日記與氣象》一文也發表在1991年第8期《青少年日記》上。
根據我的書面采訪，堅持幾十年寫日記的，有工人、農民、戰士、領導、作家、編輯、記者、學者、教授、科學家、醫生、教師，不少大中專和中小學學生也長期堅持寫日記。如河北保定地區工商局企業登記管理處處長寇廣生，上初中時受《王桂芹下鄉日記》的啟發，開始寫日記，一直堅持寫了近40年。如今寫東西，幾乎不用起草，揮筆而就，現有幾百萬字的作品問世?！逗颖比請蟆飞绺呒壘庉媰θ鸶壬鷱?3歲上初中第一天起，堅持寫日記38年。他從七百萬字的日記中選出70萬字，出了一部《心靈原稿》。還有許多日記新秀，如天津十三中初三學生田曉菲、石家莊市范西路小學六年級12歲的任寰、新疆伊犁地區工礦子弟小學的學生趙爽、遼寧阜新市實驗中學初三學生羅帥、山東德州平原縣第一中學袁秀榮、山東沂水縣泉莊鄉西棋盤小學二年級王付國等，都因為堅持寫日記，發表了作品。我們熟悉的少年英雄賴寧，從8歲開始寫日記，直到英勇犧牲，國家為他出版了《賴寧作文日記選》。
日記這種文學形式很簡單，不僅中學生，連小學生，暫時的后進生也能每天寫下幾十字、幾百字。山東沂水縣泉莊鄉西棋盤小學35歲的民辦教師張在軍，在不足20名小學生的學校中，指導學生從一年級開始寫日記，不會寫的字用漢語拼音代替。近年來他的學生作文、日記有128篇在全國報刊發表，其中23篇獲獎。張老師也堅持寫日記，并且先后發表、出版了400余篇（本）論文、專著。被評為“全國十佳民辦教師”，特級教師，去年“七一”又被中共中央組織部授予“全國優秀共產黨員稱號”。
寫日記很難堅持，這就要靠毅力，同時要有興趣。一旦堅持下來，日記可能成為你成才的階梯，奮斗的備忘錄，讓你有所發現，成為某方面有特長的人。
朋友們，請你寫日記吧！邁出第一步后一定要堅持，嘗到甜頭后，你會成功的。
你們的大朋友：管炳圣
開學第一天的日記范文第2篇
第二條本制度所指領導干部為我校在職的副校長、副書記，學校機關部處、直屬單位的正副處長、正副科長，各院正副院長、正副書記、學院機關各辦公室正副主任、正副科長，系、所、中心正副職。
第三條現職學校副校長和副書記在工作日或節假日離開本市，時間在1至3天的，應事先分別向校長和書記口頭請假，經同意后方可外出；
時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》，由校長辦公室或校黨委辦公室分別報送校長和書記，經批準后方可外出。
第四條現職學院、學校機關部處、直屬單位正職（或主持工作副職）領導干部在工作日或節假日離開本市，時間在1至3天的，應事先經校長辦公室或校黨委辦公室向分管校領導口頭請假，經同意后方可外出；
時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》，由校長辦公室或校黨委辦公室分別報送分管校領導，經批準后方可外出。
第五條現職學院、學校機關部處、直屬單位副職領導干部在工作日或節假日離開本市，時間為1至3天的，應事先向正職（或主持工作副職）領導干部口頭請假，時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》報正職（或主持工作副職）領導干部和分管領導審批。
第六條系、所、中心正職（或主持工作副職）領導干部在工作日或節假日離開本市，時間為1至3天的，應事先向學院相應正職（或主持工作副職）的領導干部口頭請假，時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》報學院相應正職（或主持工作副職）的領導干部審批，并報分管校領導備案；
院屬系、所、中心副職在工作日離開本市時間為1至3天的，應提前向所屬系、所、中心正職（或主持工作副職）領導干部口頭請假，時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》報所屬系、所、中心正職（或主持工作副職）領導干部審批。
第七條校、院機關部處、直屬機關正、副科長在工作日或節假日離開本市，時間在1至3天的，應事先向所在單位正職領導口頭請假，時間在3天以上的，應提前填寫《暨南大學黨政領導干部外出請示報告單》報所在單位正職領導審批。
第八條事假超過15天的，還應按《暨南大學關于教職工請、銷假手續及工資、保險、福利待遇的規定》（暨人[2002]112號）的要求報人事處。
第九條黨政領導干部出國（境）的，應嚴格按照有關規定辦理審批手續，并在確定出國（境）時間后提前3天以上書面報告，經批準后方可外出。
第十條領導干部外出期間，因故需逾期返回的，必須請示報告并經批準同意。
第十一條各級領導必須嚴格執行我校領導干部外出請示報告制度。主要領導要帶頭執行外出請示報告制度，對外出不請示報告的領導干部，要給予嚴肅批評；
對造成不良影響的，要按照干部管理權限及時進行誡勉談話和給予黨紀政紀處分。
開學第一天的日記范文第3篇
由于幼兒科學發現活動的目標不同，所使用記錄表的內容、側重點、記錄方式及記錄表的作用也是各異的。換句話說，不同年齡、不同類型的科學發現活動中需要的記錄表是不同的。為了幼兒科學又方便地記錄探索的足跡，提供交流的依據，結合具體的科學發現活動設計一張適宜實用的記錄表十分必要。
一、記錄表的設計原則
設計科學發現活動中的記錄表應遵循以下幾方面的原則。
1 目的性
設計記錄表目標要明確，在主題的指導下知道調查什么、觀察什么、探究什么、記錄什么。比如，中班調查表《馬路上有什么》，從標題上可看出該調查表的是要調查幼兒對馬路上各種車輛及各種設施的日常生活經驗，也是對幼兒活動前知識經驗的了解，便于教師針對幼兒的已有經驗組織活動。
2 適宜性
設計記錄表要適合幼兒記錄、合作、分享與交流。幼兒不識字，可用各種符號、標記、數字或圖畫來進行記錄。因此，有些記錄表空格要大，多留白。比如，記錄表《秋天多美麗》可設計這樣幾列：秋天的樹、秋天的花、秋天的蔬菜、秋天的水果等；
只設兩行；
第一行寫上各列的名稱，第二行大量留白，幼兒根據談話討論在第二行大格中畫出各種秋天的樹、花、蔬菜、水果等。
3 科學性
適合幼兒使用的記錄表要注重科學性。首先，根據幼兒的年齡特點設計不同表格及操作材料，由易到難、循序漸進：其次，幼兒集中注意的探究時間不宜過長，探究的內容、項目也應適量。比如，小班科學活動《蔬果沉浮》中，設計直觀的水池作為記錄表，提供蔬果圖片讓幼兒記錄蔬果的沉與浮，每人每次只觀察記錄一種蔬菜或水果的沉浮現象：而中班科學活動《沉與浮》中，設計四行三列的記錄表，引導幼兒用符號記錄物體的沉浮，每人每次可探究記錄3～4樣不同物體的沉浮現象。
4 操作性
記錄表不需要占用太多時間來記錄，記錄內容形式簡單明了，能說明問題即可?？梢允且粋€人記錄，也可以兩個人合作記錄，還可以小組討論記錄。比如，大班科學活動《有趣的轉動》中，設計的記錄表用于幼兒邊操作邊記錄，一人操作時，另一人幫助記錄。
二、記錄表的類型及運用
科學教育的核心是讓孩子們充分體驗科學探究、科學發現的過程，引導他們主動參與、樂于探究、勤于動手，培養他們收集和處理信息的能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力。在活動過程中，設置情景――提出假設――動手操作――記錄信息――表達與交流等幾個環節中，記錄信息最為重要。而在幼兒科學發現活動中大多用圖畫和表格進行記錄。
科學發現活動中常用的記錄表主要包括調查表、實驗記錄表、分類記錄表、討論記錄表、觀察記錄表等。
1，調查表
它是對已有知識經驗或已存在現象的調查結果的記錄。一般在活動前或延伸活動中進行調查記錄，比如，中班調查表《最喜歡的玩具》。
在幼兒探索過各類玩具之后，讓他們挑出自己最喜歡的玩具(1至3樣)畫在調查表第一行的空格中；
延伸活動讓幼兒調查爸爸媽媽小時候以及好朋友最喜歡玩的玩具1至3樣，畫在相應的空格中。在活動室陳列調查表，組織幼兒交流調查結果，感知玩具的多樣性，學玩一些傳統的游戲和玩具。
2 實驗記錄表
用于記錄實驗信息，引導幼兒動手之前先動腦，初步感受猜想、驗證，記錄猜想結果和驗證發現。比如，中班實驗記錄表《沉與浮》。
活動中，先出示一樣實物(比如積木)，諳幼兒畫在第一列，讓幼兒猜一猜積木放入水中會沉下去還是浮在水面上?引導幼兒用圖示或符號在第二列記錄猜想結果。最后把積木放入水中試一試，看看是什么結果，在第三列記錄下來。比較第二列和第三列，驗證自己的猜想是否正確，從而培養良好的科學素質和積極的科學態度。
3 分類記錄表
用于記錄物體的分類標準和分類結果，幫助幼兒建立“類”的概念，主動獲取相關經驗，如按不同標準進行分類，結果也會不同等。在科學發現活動中，大多是收集相關物品進行觀察、比較、探究后再記錄。比如，大班分類記錄表《有用的刷子》，引導幼兒觀察比較收集來的刷子的外形、用途、制作材料等，嘗試按一種特征――“用途”特征來給刷子分類。先找一找刷子有哪些不同的用途?用來刷洗什么?叫什么刷子(牙刷、杯刷、床刷、鞋刷、洗衣刷、廁所刷、油漆刷等)?
將刷子進行擺放分類后，在第一列記錄它們的名稱，第二列畫出它們的不同用途，第三列畫出這類刷子的實物圖，用畫圖的方式記錄分類結果。然后，再嘗試按其他特征擺放分類，并記錄分類結果，從而知道按不同特征分類結果不一樣。
4 討論記錄表
邊討論邊記錄，用于記錄討論中的問題和結果，梳理對事物的看法和認識，包括已知的、未知的。比如，中班討論記錄表《你了解貓頭鷹嗎?》。
此表用于導入活動后，拋出討論話題――你了解貓頭鷹嗎，他長得什么樣?有哪些本領?有什么習慣々幼兒圍繞這些問題進行討論的答案，老師用簡圖記錄在“!”一欄，這是對貓頭鷹的已知方面的認識：而對于幼兒不了解的以及還想知道的有關知識，師幼討論后，用簡圖記錄在“?”一欄，這是對貓頭鷹的未知認識，也是組織活動進入下一環節的支點和依據。
5 觀察記錄表
連續跟蹤觀察一樣物品或一件事情時，用于記錄觀察的時間和最新發現，交流、比較記錄的結果，探究事物和現象的簡單規律，便于幼兒對事物和現象有比較科學的認識。比如，大班觀察記錄表《蠶豆怎樣長大》。
幼兒種下蠶豆種子后，在記錄表中記下種植時間、畫出蠶豆種子：天天給它澆水，天天去看它，及時記錄蠶豆生長過程中的一些觀察發現和探究結果等。如12月14日蠶豆長出小芽了；
1月12日數過它有幾片葉子；
2月26日蠶豆已經有1鉛筆高了；
3月11日蠶豆開花了；
5月5日豆莢已經成熟了……有了這些記錄表，可以組織幼兒進行交流、比較；
種子種下后幾天會長出小芽?(得出結果：大概是6――8天它們會長出小芽)蠶豆什么時候開花?(得出結果：大概是幾月幾日到幾月幾日)等等有關蠶豆生長的簡單規律，獲取主動學習的相關經驗。
開學第一天的日記范文第4篇
【關鍵詞】 京房；
太陽黑子；
暈
京房系西漢漢元帝時著名學者，作為今文《易》學“京氏學”開創者，其在中國易學史上占有重要的地位。古今對京房的研究也不少，但以往學界對其的研究只是局限在他的易學領域內，對京房在天文學上的建樹少有研究。京房在天文學上的貢獻主要體現在其對太陽黑子和日、月暈的認識。京房提出太陽黑子的名稱、對黑子大小、形狀、分裂問題進行描述；
京房占辭中對日暈和月暈進行描述，并把日暈與月暈的變化與天氣的變化聯系起來。
一、京房對太陽黑子的認識
太陽黑子的問題引起中西方人的共同關注。著名中國科技史學家李約瑟說：“從悠久的歷史來看，中國黑子的記錄是我們所擁有的最完整的資料。記錄從公元前28年即劉向時代開始，比西方最早的文獻幾乎早一千年。自那時起……在中國的記載中，太陽黑子被稱為‘黑氣’、‘黑子’、或 ‘烏’，其大小被描寫為‘大如錢’，‘大如卵’、如桃、如李等?！保ɡ罴s瑟 《中國科學技術史》第四卷）。由此可見，公元前28年是現今世界上公認的最早的太陽黑子記錄。事實上，我國還有比這更早的太陽黑子記錄。其中，京房的日占中就多次提到太陽黑子：
京氏曰：“察天不順厥異，日赤，其中有黑?！保ā堕_元占經·日變色》卷五）……京氏曰：日中有烏見，主失明，為政者亂?！毒┓空肌吩唬喝罩杏泻谠?，若赤、若青、若黃，乍五、乍十、乍三十，天子崩。按《晉中興書》曰：升平三年十月丙午，日中有黑子如卵，少時而孝宗崩。太和四年十月乙未，日中有黑子，明年海西公廢《開元占經·日中有雜云氣》卷六……京房《易傳》曰：“……厥異日黑， 大風起，天無云，日光晻。不難上政，茲謂見過，日黑居仄，大如彈丸……京房曰：祭天不順，茲謂逆日，中有黑子。又曰：臣不掩君惡，令下見于百姓，百姓惡君，則日變（《開元占經·日中有雜云氣》卷六）……
在其日占中多次提到太陽黑子，只是他在不同的日占中所提到的黑子名稱不同：“其中有黑”、“日黑”、“日中有烏”、“日中有黑云”、“中有黑子” 等。只有在一處明確提出了“太陽黑子”的概念。從上述京房日占中，我們可以得出以下結論：首先，在公元前43年就已明確提出了太陽黑子的名稱。這要比現在公認的最早的太陽黑子紀錄公園前28年要早15年；
其次，在京房的日占中已提到太陽黑子的大小和形狀?！叭蘸诰迂?，大如彈丸”，這里的“彈丸”既說明了黑子大小有說明了黑子的形狀是圓形的。最后，“日中有黑云，若赤、若青、若黃，乍五、乍十、乍三十，天子崩”，京房這個時候已觀測到太陽黑子的分裂現象即“乍五、乍十、乍三十”，起初，太陽黑子少，逐漸越分越多。這與現在關于太陽黑子的觀點是相符合的——黑子不但有存在時間，也有消長過程中的不同形態。最初出現在太陽邊緣的只是圓形黑點，隨后逐漸增大，以致成為分裂開的兩大黑子群，中間雜有無數小黑子。
在黑子的紀載方面西方遠遠落后于中國。著名科技史學家李約瑟在《中國科學技術史》第四卷寫到：在歐洲，太陽黑子的發現是伽利略使用望遠鏡完成的天文學進展之一。伽利略自己說他1610年末已看到黑子 ，但是直到1613年才把他的結果公開發表。艾因哈德的 《查里曼大帝傳》提到公元807年左右的黑子，當時以為是水星凌日，這大概是最早的記載。在談及太陽黑子觀測問題時，美國天文學家海耳說：“中國古人測天的精勤，十分驚人。黑子的觀測，遠在西人之前大約二千年。歷史記載不絕，而且都很正確可信?！?/p>
二、京房對暈的認識
在京房之前，就已經有關于日暈和月暈的占辭，比如《開元占經·日占》卷八中記載：“石氏曰：日暈者，軍營之象。周環匝日，無厚薄，敵與軍勢齊等。若無君在外，天子失御，民多反叛?！氖显唬喝諘炚?，運也……甘氏曰：日月皆暈，共戰不合若兵器?！堵鍟吩唬喝粘龆鴷?，必有取主，不乃有師破……《開元占經·月占》卷十五中又載：“《石氏占》曰：月傍有氣，圓而周匝，黃白，名為暈……甘氏曰：月暈，戰兵不和，若軍罷……”
京房對暈的認識主要體現在他的日占和月占中，據《開元占經·日占》卷八中記載：“京氏曰：日暈而珥，宮中多事，后宮分爭。七日不雨，審察中…… 京氏曰：日暈重有四負，殃，大國亂。若三日大雨，不占?！┦显唬喝諘炗兴溺?、各四背玦，期六十日，群臣有異謀者，有急事，閉關不行，使天命。三日雨，不占。四背。白氣干之其短，青赤，是妃與臣下共弒其君……”《開元占經·月占》卷十五中記載：“京氏《易傳》曰：凡月暈，七日無雨，大風兵作，土功起?！?/p>
從以上材料中我們可以看出，在京房之前就已有關于日暈和月暈的占辭，因此，京房把暈分成日暈和月暈，或許是由于前人的影響，也可能是自己的親身觀察的結果，這些都沒有相關的史料來佐證。但毋庸置疑的是，京房不僅把暈分成日暈和月暈而且還把日暈和月暈與天氣情況結合起來進行占卜。他認為當出現日暈或者是月暈的時候，天氣情況分為兩種：第一種情況是刮風下雨；
第二種情況是不刮風下雨。
如果出現暈的現象出現第一種情況就不占驗，否則就是不祥之兆，就會有不同的災異出現。京房在占辭中把自然現象與人事結合起來由其時代的局限性所確定的，沒有任何科學依據，但他關于暈與天氣的觀點具有一定的科學性。
三、結語
京房是一個有爭議的人物，對于他的評價，仁智互見：有學者說京房是西漢著名易學家，有學者說京房是筮占術士，學者陳良運評價京房時說：“西漢易學界以身殉其學說的英雄”（ 陳良運.京房《易》與《焦氏易林》載《周易研究》[J].1999年第1期）等等，這些學者從不同的角度對京房做出了不同的評價。而筆者對京房的評價與他們不同，筆者認為，在筆者目前所涉獵的文獻中，京房是第一個明確提出“太陽黑子”的人，并對其大小、形狀及分裂進行描述，這與現代科學有著驚人的一致；
對暈和暈與天氣的關系等方面，京房大大超過其同時代的人，歐洲對暈近乎科學的觀察和解釋始于十七世紀。因此，京房對太陽黑子和暈的認識，一方面對填補西漢在科學史的空白有著重要的意義，另一方面，對于當今大學生的科學文化素養的教育也有重要的參考價值。
【參考文獻】
[1] 李約瑟.《中國科學技術史》第2卷，科學出版社、上海古籍出版社，1990.
[2] （唐）瞿曇悉達撰.開元占經（上）[M].北京：中央編譯出版社，2006.9.
[3] （唐）瞿曇悉達撰.開元占經（下）[M].北京：中央編譯出版社，2006.9.
[4] 盧央.京氏易傳解讀（上）[M].北京：九州出版社，2004.10.
[5] 盧央.京氏易傳解讀（下）[M].北京：九州出版社，2004.10.
[6] 吳國盛.讓科學回歸人文[M].南京：江蘇人民出版社，2003.
【作者簡介】
開學第一天的日記范文第5篇
天陰沉沉的，連綿不斷的秋雨依然淅淅瀝瀝地下著。母親在書桌旁借著微弱的燈光，一頁頁地翻閱著我的日記本……
“媽，你又偷看我的日記！我不是說過了嗎？我已不是小孩子了，我長大了，我也有自己的隱私呀！”我放下書包，在媽媽藏日記本的背后發現了它。
媽媽垂下頭，放下日記本，無奈地走了。我顧不得反思，只想把日記本放在一個更 隱蔽的地方。從五年級開始，我已有一個獨立的日記本，把自己的不開心大膽的發泄出來，把自己的快樂藏在心里。
又是一個周末，我在日記中寫道：“媽媽這種節省勁兒，才舍不得給我買手表呢！唉，挺一挺，到了大學我自己掙了錢再買?！钡诙?，我搭車去學校，整理書包時發現在書包的最底層放著一個小盒，我迫不及待地打開它，哇！好漂亮的一塊手表。從此，我在日記本寫什么，第二天就像變戲法似的實現我的愿望。隨著年齡的增長，我懂的事多了才明白媽媽每天偷著看我的日記。我氣不打一處來，回到家沖著媽媽大叫：“誰叫你看我的日記了？我長大了，不要老管著我！”一氣之下，我跑進屋鎖上了自己的門，晚飯也不吃?？墒?，我隱隱約約聽到媽媽在門外啜泣。
第二天起床后，我正想去學校，還好媽媽不在。桌子上放著一個舊日記本和一張留言條。女兒：
“你不讓媽媽看日記，那我把我的日記給你看?！?/p>
我顫抖的拿起媽媽的日記本，翻開第一頁：
1月3日
晴
今天，女兒在日記里寫了想要一塊手表，我不想讓她因為這個而分心，就買了一塊，不知她喜不喜歡。
1月4日
陰
