考試失利總結【五篇】【完整版】

期中考試過去了，但它并沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。下面是小編給大家整理的期中總結國旗下講話稿，僅供參考。期中總結國旗下講話稿(一)：老師們，同學們，大家好!本學期下面是小編為大家整理的考試失利總結【五篇】【完整版】,供大家參考。

考試失利總結范文第1篇

期中考試過去了，但它并沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。下面是小編給大家整理的期中總結國旗下講話稿，僅供參考。

期中總結國旗下講話稿(一)：老師們，同學們，大家好!本學期的期中考試順利結束了，今天，我們在這里做個回顧和總結。

半學期來，我校各學科組統籌安排，精心協調，制定了科學緊湊的教學計劃;各教研組群策群力，同舟共濟，呈現了高效預設的教學設計;老師們兢兢業業，勤教善教，演繹了精彩生動的課堂;同學們刻苦求實、勵志創新，打下了扎實的學業根基。

然而，也要引起我們的注意：在起始年段，學科組上課的進度和節奏總體有偏快的趨向，課堂容量略顯偏大，平時檢測和作業難度偏高了些，與學生的實際情況有待進一步吻合;新考改選課走班的教學觀念和有效探索的意識急需加強;高考一輪復習的鞏固率還有很大的提升空間，這些都是我們的升學率，也是我們進一步提高辦學質量和水平的生長點。

高三年級，參加了新課改12所協作校的聯考，在這個團隊里，我們義烏中學的期中考試成績暫時處于第一，據協作校統一劃線，我校理科一本線可上480人，文科一本線可上134人，合計614人，一本上線率可達85.9%。普通理科班10班、2班、7班居于領先，其余各班齊頭并進，文科3個班上線人數較為可觀。

獲得理科前3名的同學是15班的陳佳森、15班的趙礎、14班的王云昊，文科前3名的同學是16班的鄭家偉、金上、張嘉瑩。這次聯考，我校特高分人群還不突出，需要強化優生的培養，為此，高三年級實施選擇性學習，新開了領軍班、奮飛班、自強班、騰飛班四種類型的班級，供高三學生選班上課，該項活動已于上周有針對性地開展。

高二年級，你們是浙江省實行新考改的第一屆，實施新課改以來，學校群策群力、通盤考慮、合理安排，教育教學秩序井然，效果良好。學考后，在多方調研論證和尊重學生意愿的基礎上，我校推行了行政班和教學班雙軌并行的走班教學模式，由于考慮周全、組織嚴密，整個走班過程井然有序、張弛有度、和諧高效。你們學考前參加9+1聯盟學校的模擬考試，我校是參考人數最多的一個學校，870多人的一個大團隊，人多，但各科平均分都能名列團隊的前5名，實屬不易，因為這個團隊是浙江省普高名校組建的團隊;你們第一次省學考的成績也已揭曉，據橫向之間比較，你們的A率在金華市域內位居前列;本次期中考試，開展了分類選擇性考試：語、數、英、政、生統考，物理、化學、歷史、地理、技術選考。其中，普通班語、數、英總分前3名的是14班的劉劍波、8班的孫昊悅、1班的龔佳慧;實驗班語、數、英總分前3名的是17班的胡潔文、18班的王俊嬌、15班的趙詣。

高一年級，你們是第一次參加高中的期中考試，科目設置、考試方式、命題要求、試卷難度與初中都有較大區別，你們很好地完成了任務，考出了自信、考出了水平。

獲得普通班班級總分前3名的是1班、10班、7班，獲得實驗班班級總分第一名的是18班，第二名的是16班;獲得普通班個人總分前3名的是：10班的吳望月、14班的陳怡梅、7班的楊志俊。獲得實驗班個人總分前3名的是：18班的盛放、陳佳鈺、8班的余點。

特別提醒，本次考試，三個年級都有部分同學由于填涂不符合規范而扣分。

義烏中學的期考與高考、學考、選考接軌，實行網上閱卷，每個同學要記準自己的考號，按規定和要求正確填涂，主觀題答題不要超出規定區域，否則，電腦掃描采集不到你的答題信息，白搭了?？陀^題填涂“滿格而不出格，太濃要涂破，太談讀不出，適中適可而止”。更重要的是不要忘記填涂或少涂客觀題答案，在考前結束15分鐘前必須填好涂好;作圖題先用2B鉛筆畫起來，檢查確定后再用簽字筆描黑;規范的填涂容不得一點馬虎!

期中考后，我們最應該做些什么呢?那就是要及時地總結和反思。因為通過及時地總結和反思，自己才可以發現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，你用知識與能力編成的魚網才會牢不可破。

首先，我們要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、去創新。

其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才會體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己期中考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

最后，要學會勤奮，因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘，是不行的。

還有，期考后，我們要學會正確地回答幾個問題：

1.如何對待考試中做錯的題?

中國有句老話，失敗乃成功之母。對于試卷上出現的問題我們應該仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及、表達不規范等等，慢慢地，你就會發現自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。

2.如何提高練習的有效性呢?

第一環節：審題。

審題要做到：眼看、口讀、手畫、腦想。一審材料，獲取有效的信息;二審設問，明確命題人考查意圖。

第二環節：解題。

解題要養成優秀的習慣和品質：正確的思路、縝密的思維、完整的步驟、規范的表述、精準的計算、清晰的卷面。

第三環節：品題。

品題就是題后反思，舉一反三。暴露自己的思維過程，找出自己的思維漏洞，查清自己的思維誤區，彌補自己的“知識性錯誤”，解除自己的“方法性錯誤”，改正自己的“習慣性錯誤”。

第四環節：藏題。

像你愛好收集郵票、動漫、書本一樣，收藏典型例題，收集錯題，每天日積月累，日益豐富。

第五環節：賞題：收藏的典型例題、錯題每逢周末、月末、考前要拿出來靜心欣賞，與人分享，因為欣賞比擁有更重要，在欣賞中得到新的啟發。

完成以上5個環節的練習體驗，你會終身受益：觸類旁通、舉一反三，熟能生巧，游刃有余。

3.考后應如何學會放下?

(1)放下包袱，堅守信念。

有些同學或受考試中錯誤陰影的困擾，或被自己的劣勢學科所煩惱，抑或擔心某個知識難點把握的不透徹。有這些擔心，無可厚非，但不要背上包袱，而要堅守信念，正因為你堅持信念，讓你的夢想之路雖然布滿荊棘卻也開滿鮮花。

(2)放下浮躁，堅守淡定。

目前，還有些同學內心缺少寧靜，遇事就煩，又不知道自己究竟該做些什么，不懂得循序漸進，總想投機取巧，這就是所謂的浮躁。浮躁心理源于年輕人急于求成、渴望結果的迫切心態，浮躁心理的驅動使人失去對自己的準確定位，使人盲目沖動、隨波逐流。心態浮躁，考試的天敵，要學會堅決摒棄。堅守淡定，腳踏實地，求真務實。

(3)放下一次，堅守一世。

有一種財富叫考試，人的一生，其實就是考試的一生，中學結束了，大學有學分、積點、畢業論文的考試，面對社會有各種資格證書的考試和選擇工作的招考，工作了也要接受考核和考績，更何況，我們每個人天天要接受社會生活這份最大試卷的考試。一次期末考試，也是人生的一次經歷，其中的成與敗，喜與憂，得與失，就成了同學們成長路途中的一個符號，讓我們學會放下每一次考試去完善人生，在考試得與失的辯證法中學會舍小失得大得，對待期末考試，要勇于接受挑戰，莫要劃地自限;期待期末考試，勇善于享受成功，而非死盯成功。學會放下一次，相約一世，享受一生。

4.期考后，要學會養成哪些好習慣?

跑步——我們的目標是：一個不能少。天天跑步天天跑，跑到北京上北大…

早讀——我們的追求是：放聲痛讀，讀思結合，培養語感，感悟語境…

自修——我們的氛圍是：這樣的時刻靜悄悄，我的思考如泉涌…

課堂——我們的參與是：情感、認知、行為全參與，做到心動、情動、眼動、耳動、腦動、口動、手動齊步動…

課余——我們的交流是：談古論今,各抒己見,唇槍舌戰,辯明是非…

心得——我們的體會是：一天一得,天天有得…

心態——我們的境界是：太陽每天都是新的,要做就做最好的自己,留下讓生命感動的日子…

進步——我們的收獲是：每天一小步,一周一大步,學會退一步,永遠不止步…

反思——我們的信念是：努力加反思——事半功倍;努力不反思——無花果;反思不努力——空中樓閣;不努力不反思——玩完了前途…

班級和同學之間，學會：不比基礎比進步，不比智力比努力，不比個體比團體，不比當前比長遠，不比生氣比和氣，不比嬌氣比牛氣，不比傲氣比霸氣。

期中考試已過，未來學習任務依然艱巨，讓我們攜手奮然前行，期待大家再次精彩的表現。

謝謝大家!

期中總結國旗下講話稿(二)：同學們：

期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有嶄獲的成就感乃至驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等?？傊?，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。

水手告訴我們不要被風平浪靜所迷惑。風平浪靜可能是暴風雨的前兆，風平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬年船。因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀，你不可能做到完美無缺。你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會掀起巨浪，暗礁會變為炸藥，失敗只是遲早到來的結局。因此善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發現問題，主動改進。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。

水手告訴我們不要為驚濤駭浪而折腰。驚濤駭浪并不可怕，熟悉它的脾氣就能掌握戰勝它的方法。正如烏云遮不住太陽，要堅信驚濤駭浪終會過去，畢竟風平浪靜的時候居多。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經歷過無數次的考試?？记梆B精蓄銳，充分準備;考場上勇往直前，全力以赴;勝利的結局固然可喜，但失敗結局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起;失敗的教訓是成長的養料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經驗來為未來的戰斗荷槍實彈。

水手還告訴我們不經歷風雨怎能見彩虹。只有經歷過無數風雨的洗禮，反復地試航，不斷發現漏洞與缺陷，你才能掌握識別潛流、暗礁的技巧，才能成長為真正的水手，揚帆遠航。我們應該感謝考試，為我們架起人生成功的跳板;感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。懷一顆智慧之心，懷一顆虔誠之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分數與名次，勝不驕、敗不餒;面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。

最后，我想將文學大師冰心先生的話贈與每一位象水手一樣努力、戰斗的同學：“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功是我們竭盡所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可拾卻沒有彎腰去拾的珍寶?！?/p>

期中考試過去了，但它并沒有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結、反思。希望每一位同學把本次考試作為一個新的起點，去努力，去奮斗。

期中總結國旗下講話稿(三)：各位老師各位同學，大家早上好。我們今天又站在國旗下迎來了新的一天。大家都知道我們的期中考試已經結束了。其實，我們每一個學生都有學好的愿望，都希望自己品學兼優，成績優異，老師的器重，同學們的羨慕。但是有的同學考試不理想，就心灰意冷。其實學習的過程本身就是不斷發現問題并解決問題的過程，而期中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知禍福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

如何對待考試中做錯的題。中國人有句老話，說失敗乃成功之母?？墒俏覀兌贾?，并不是每一次失敗之后都會出現成功。而這里的關鍵就在于你失敗之后有沒有總結教訓，改正錯誤。對于試卷上出現的問題我們應該仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對自己失去的每一分按一定的原因歸類，比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會發現自己的真正弱項，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經常強調考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

就象我之前說的，考試之后總會有人歡喜有人愁。在我們同學中總有一批表現突出的。要記得，他山之石可以攻玉，這些同學就是我們學習的榜樣。他們成功的經驗對你很重要，應誠懇地向他們請教。

中國有句諺語，少年好學，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。勤奮是時間的主人，懶惰卻是時間的奴隸，同學們，你們的選擇是什么呢?

考試失利總結范文第2篇

八年級 4 班

各位老師、各位同學：

大家上午好！

今天我演講的題目是《期中考試后要及時總結和反思》。

大家知道，期中考試已結束一周了，一些人考得理想，一些人考得不理想，可以說是幾家歡樂幾家愁呀。那期中考試過后我們最應該做些什么呢？那就是要及時地總結和反思。因為通過及時地總結和反思，自己才可以發現平時學習上的不足與缺陷?？荚嚲拖癫遏~，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在期末考試或中考時，你用知識與能力編成的魚網才會牢不可破。

首先，我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創新。

其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才會體驗到學習的快樂；
當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。

再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

最后，要知道勤奮。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領，沒有勤奮的耕耘，不行。

同學們，期中考試結束了，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，半期考好的同學，要百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高！其他同學要以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流！我們一起努力吧！

考試失利總結范文第3篇

一 課前準備

1.教師準備

第一，分析試卷。（1）統計與分析。教師應對考試情況進行數據的統計、分析，準確統計整套試卷的平均分、及格率、優秀率、低分率、年級最高分、班級最高分，尤其要統計每生每題失分情況。其目的是利用好試卷的檢測功能，對普遍失分的試題認真分析原因，根據試題出現的典型錯誤，研究學生試卷，揣摩學生的答題思路，歸納造成學生考試錯誤的主要原因及影響因素。及時了解學生的錯誤情況，以便總結出答錯的原因，及時發現教學中的漏洞或薄弱環節。（2）確定講評的重點和難點。講評課的主要功能是矯正學生在答題過程中暴露的問題，深化對語文知識的理解，提升各種能力。因而，失分率低的題目可略講，重點講解和分析普遍做錯的題目。（3）確定自己的講評思路、課堂步驟和講評方法，編寫行之有效的教案。每次試卷講評都應根據教學進度和學生答題的實際情況確定重點，采用專題式的講評模式進行精講。此種做法可避免講評過程中容易出現的盲目性和隨意性，避免平均用力、詳略不當所產生的不良結果。

第二，分析學生。每個學校生源素質不同，每個語文教師任教班級學生的整體語文素質不同，試卷講評課方法也應有所不同，遵從一切從實際出發，因材施教的原則。我校是一所農村中學，由于種種原因，優質生源流失嚴重，生源的數量減少，質量下降，語文素質普遍低下。因而，試卷講評宜采用“易題精講”方法，以達到強化雙基德爾目的。同時，教師也要從成績和實際做題中找到不同分數段學生答題的閃光點，以激勵學生積極主動地學習，激發學生學習語文的熱情。

2.學生準備

第一，學生閱讀試卷中的失分題，分析失分的原因，并使用工具書，查閱課本，嘗試修改錯誤。尤其是要提醒他們注意對近期常出錯的題要做深入細致的分析，并且把以前做過的同類型的題拿出來進行對比分析，通過比較鑒別，找出問題的癥結。

第二，完成“失分統計表”的填寫，明確試卷各部分失分情況和提升成績存在的潛力空間。

二 課堂講評

1.巧妙總結考試成績，營造民主課堂氛圍

講評課伊始，教師可對學生檢測成績及試卷的難易程度及考試的整體情況進行分析，再將統計好的班級平均分、本班在同年級其他班級中的位置及各分數段的情況告訴學生，使每一位學生都了解自己在這次考試中所處的“位置”。教師既要對成績好、進步快的學生提出表揚，鼓勵其再接再厲，再創佳績；
更要對成績一般的學生答卷中出現的閃光點給予肯定，激勵其繼續努力；
同時對成績暫時落后的學生要鼓勵他們從基礎入手，奮起直追。千萬不可將成績全部公布，它可能嚴重挫傷部分后進生的自尊心，影響其情緒。

2.學生自主探究

教師將試卷答案參考示例及評分標準分發給學生，學生自主閱讀，核對失分題答案，找出差距，探究原因，并將不理解的題目做記號。強調務必把失分題答案劃出來，以備課后反思，強化落實。尤其是強化語言表達和答題格式，這是語文基礎薄弱學生急需解決的關鍵所在。

3.學生合作探究

“合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享?！苯處熥鳛閷W習活動的組織者、引導者，要充分調動學生求知的積極性，讓他們在合作學習中掌握解題的規律，收獲成功的喜悅。學生將自己無法理解的失分題提交小組討論，這樣有利于充分調動學生思維的積極性和敏捷性，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.師生互動

經小組討論后依然沒有解決的問題提交全班討論。教師講評時可安排幾道題目由學生來介紹解題思路，既能調動學生的積極性，也使講評更貼近學生。一些學習成績不夠好，而在某些題的解答上卻做得很好的學生，應讓他們有選擇地講解一些題，這樣既能提高這部分學生的學習積極性，又能給其他成績雖不好卻有上進心的學生以鼓勵。教師用啟發性的語言調動學生的主動性，引導學生展開聯想，積極反思自己的解題得失，總結解題技巧，形成正確的解題思路。

通過教師的啟發式講評，激發學生的創新思維，促使學生講出與眾不同的思路與方法，做到有創新地解題。這些包括題目考查的知識點、能力點是什么，從哪個角度以哪種方式考查的；
解答的思路與方法應是怎樣的；
學生答題中普遍存在的問題是什么；
怎樣提升答題能力；
怎樣進行合理的發散延伸、拓展思維空間等，從而達到“知其然并知其所以然”。這樣讓學生在復習中既有理論的升華，更有實踐的提高，使解題有法可依，有規律可循，使復習的實效性、針對性更上一個臺階。

5.學生自主總結

考試失利總結范文第4篇

大多數同學們這兩天都在進行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學習呢?今天來談談期中考試的總結問題。一共有三個步驟。

總結

(一)整體總結

首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：成績是上升還是下滑?

如果上升，是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

如果下滑，問題又出在哪里。

(二)知識點總結

知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么，如何正確進行知識點的總結?

首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?

(三)考試技巧總結

考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

1.這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?

2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓?

3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

考試失利總結范文第5篇

一、浮躁不踏實

通過幾年的努力，同學們參加了大大小小難以計數的水平測試、模擬考試，一些同學感覺到自己的成績似乎到了“極點”了，再也難以提高了，于是他們在思想上放松了，學習上反而不如高中前兩年抓得緊。對于學生學習來說，遺忘是在所難免的。要想在高考場上取得好成績，只有靜下心，踏踏實實地閱讀教材、完成習題，在分析理解基本概念、基本原理、基本觀點的基礎上，整體把握知識的內在聯系，結合時政熱點和社會熱點拓展知識，并把基礎知識牢記在心。

還有一些同學因為急于提高考試成績，錯誤理解了主干知識在高考復習中的重要地位，過分強調集中精力突破重點，忽視全面閱讀教材，把教材的基本內容變成了彼此分離的條款，在知識上出現了漏洞和缺陷。比如，關于股票價格的知識，教材是作為閱讀材料用楷體字介紹的，常常不易引起師生的關注，但在近年的高考試題中，多次出現這類計算題（如2006年四川文綜卷第24題、全國文綜卷Ⅱ第25題、2004年廣東廣西文綜卷第9題），一些考生常常被這類有點“偏”的試題弄得束手無策。重視主干知識、重點知識，這是無可厚非的，但不能因此忽略全面閱讀教材，高考命題者常常會考慮知識的覆蓋面，對主干知識、重點知識以外的內容也會有所涉及，所以我們不得不全面掌握教材的理論知識。

二、缺乏自信心

高考場上的失敗者，多是一些怨天尤人的悲觀者。也許，大多高三學生的情感是脆弱的，我們可能因為一場模擬考試的成功而豪情萬丈，也可以因為一道難題而喪失信心，因為太多的考試與排名、太多的成功與失敗，讓我們患得患失，難以自拔。但是我們不能簡單地用一次兩次的經歷來衡量自我，不能因為一次兩次的失敗就懷疑自我。人生有太多的奇跡在等著我們，不到最后絕不輕言失敗，不到最后絕不輕言放棄。無論還有多少缺陷和問題，只要堅信自我挑戰困難的能力，缺陷總會一一被彌補，問題總會一一被解決，成績總會一天天提高。

其實心態也是影響考試成績的重要因素，如果調整好心態，以平常心態對待復習與考試，減小心理性錯誤的比例，得分將大大提高。據湖南省考試院統計，2004年高考中，未在試題規定答題區域內答題的試卷共有3963張；
因書寫不當或用筆不當，導致答案掃描后模糊難辨，從而影響閱卷和失分的試卷，共有569張；
答題出界的試卷共有238張，共有1880名考生未填座位號，235名考生錯填座位號，17名考生將準考證號填在了座位號欄內，并因涉嫌作弊，該科成績被計零分。此外，共有1495名考生發生涂卡錯誤。類似失誤，在各地歷年的高考答題中都存在，可見這些考生是多么的緊張。對自己充滿信心的人，一般不會出現類似失誤。

三、知識理解不到位

一道設計比較好的選擇題，其錯誤題干常常有一定的干擾性，這些具有干擾性的錯誤題干，常常符合題干的某些要求，其觀點具有一定的合理性（有時就是正確的觀點），考生稍不細心，就可能做出錯誤的選擇。加上一些考生在平時的學習中，對某些概念或觀點沒有理解透徹，而一些容易混淆的知識點，又常常成為高考文綜試題關注的熱點，那些不求深入理解、淺嘗則止的考生，在考場上就只好憑個人感覺、憑主觀臆想解題，結果常常誤入陷阱。

要避免誤入陷阱，有必要結合平時考試或作業，建立個人的錯題集，對一些易錯知識點進行剖析，注意對相關、相近、易混的知識點進行辨析，準確全面地理解基本概念和基本原理。在解題時，考生要運用辯證思維對試題進行分析，全面、仔細、正確地理解題干（包括文字和圖畫等）所提供的各種信息，深入分析“題眼”（關鍵詞語），準確全面地把握題干的規定，順利排除試題設置的干擾，將觀點片面性、絕對化的題肢排除，選出完全符合題干規定性的正確題肢。

四、粗心缺乏技巧

有的考生惟恐時間不夠，有的考生沒有把握基本的審題技巧，或者無視試題背景的暗示，或者忽視試題設問的指向，或者忽略不同小題之間設問的承接性，在沒有弄清題目要求的情況下，匆匆答題，雖然洋洋灑灑數百字，卻離題萬里，失分嚴重。對那些粗心的考生來說，經驗有時也會成為失分的理由，在考場上遇到那些平時做過的似曾相識的題，他們會機械照搬平日里教師給的參考答案，很少去注意高考試題與自己曾做過的那道題有何細微的區別，結果失之毫厘，謬以千里。比如，2006年全國文綜卷第38題第（2）小題“結合材料一、二，運用經濟常識分析在建設資源節約型、環境友好型社會的過程中，企業應該采取的措施”，不少的考生感覺類似的問題自己已多次答過，可他們沒有注意到：本小題的設問要求從“企業”的角度思考措施，以前他們做過的試題可能大多是從國家的宏觀調控方面提出要求，一些考生憑經驗，不認真審題，想當然地從“國家宏觀調控”甚至是政治學中的“國家職能”的角度去答題，這當然就要出錯了，因為從不同的角度、運用不同的理論，答案會截然不同?？傊?，那種僅憑“靈感”或者寄希望于“似曾相識”，去湊合應付，確實是極端危險的。