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    1. 小學語文教研組第一學期工作總結7篇【優秀范文】

      發布時間:2025-07-14 18:09:59   來源:工作總結    點擊:   
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      小學語文教研組第一學期工作總結第1篇時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,牢固確立“下面是小編為大家整理的小學語文教研組第一學期工作總結7篇,供大家參考。

      小學語文教研組第一學期工作總結7篇

      小學語文教研組第一學期工作總結 第1篇

      時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們一年級語文教研組能根據期初的教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,牢固確立“追求崇高,和諧發展”的辦學理念,堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量,為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。

      一、理論與實踐相結合

      要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。在過去的一學期中,我們教研組采用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”:個體備課與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個體反思與集體研討結合,努力提高教學研討的針對性和實效性。要求每位教師認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,關注雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯系;
      倡導自主、合作、探究的學習方式,優化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

      二、積極開展新課程改革實驗

      實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過新教師匯報課,教研組研究課,周三掛牌課,城鄉聯誼課等一系列活動,發揮骨干教師的作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。做到教研組活動經常性,本學期我們每周一次活動,進行理論、業務學習或專題討論,每月一次大活動。加強行為的反思層面,突出教研課題化,課題教研化的工作方法和重點。教研組的張玉芳老師是學校的教導主任,工作相當繁忙,可是為了新課改,她在百忙之中,又挑起重擔,為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個小伙伴》,張老師以新課程的教學理念為指導,實現了課堂教學方式的變革。在教學過程中,張老師特別注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習的情境,尊重學生的個體差異,讓聽課的老師受益非淺。而年輕的小毛老師雖然畢業還不到一年,但各方面素質非常棒,基本功扎實,有著一套先進的教學理念,也給我們展示了她的教學豐采。她從低年級學生的年齡特點出發,多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,本教研組的教師素質得到相應提高。

      三、規范管理,全面提高“六認真”水準,提高教學質量

      1、圍繞學校教學常規“六認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了六認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂,抓好常規,努力創新,充分發揮教研組的導向、調節等功能,以此促進我組語文教學質量的全面提高。

      2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

      3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。

      四、扎實教研,持續抓好語文課堂教學改革研究。

      本學期,圍繞教研重點,我組全面鋪開了“小學語文對話教學的基本理念和操作方法的研究”課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據課改精神與修訂思想進行評課,反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。

      本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。

      小學語文教研組第一學期工作總結 第2篇

      一、20xx年度上學期小語教研工作主要成就

      1.首屆城區小學語文教師素養大賽成功舉行。20xx年3月18~19日在朱碼中心小學舉行了“七彩語文杯”首屆漣水縣城區小學語文教師素養大賽,城區小學8名優秀選手經過激烈角逐,南門小學李小前老師獲特等獎,四中小學部單敏老師、實驗小學范海麗老師獲一等獎,鄭梁梅小學王金霞、圣特外國語學校濮芹、金城外國語學校楊麗、向陽小學李強、鄭梁梅實驗學校趙麗老師獲二等獎。南門小學李小前老師在市首屆小學語文教師素養大賽中榮獲二等獎。

      2.小語學科鄉鎮聯片專題教研活動成功開展。為擴大縣小學習作教學、閱讀教學常規放樣課展示研討活動成果,進一步探索、推進和規范新課標理念下的小學習作教學、閱讀課堂教學常規,努力提高小語課堂教學效率。我室分別于3月26日、4月23日在保灘中心小學和大東中心小學舉行了漣水縣小學習作教學、閱讀教學聯片專題教研活動。本次活動輻射漣城、朱碼、蔣庵、保灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個鄉鎮,活動收到了預期效果。保灘中心小學王平、談紅月老師用4課時,兩堂連上,分別在上、下午完整展示習作指導、習作改評教學常態課的全過程。桑愛勇、丁素祝兩位副校長分別對五、六年級的四節課的教學進行全程評析。特別邀請南門小學李海波校長針對習作指導和改評教學做點評,保灘小教薛勇教研員作習作教學經驗介紹;
      大東中心小學鄧婷婷老師和周明芹老師分別執教中、高年級典型閱讀課文,完整地展示了一篇課文教學的全過程?;柿⒂佬iL、鞠玉清主任分別對這四節課進行了全程教學評析。特別邀請鄭梁梅小學朱延桂校長針對四節課作閱讀教學點評與指導,大東小教陳培明教研員作閱讀教學經驗介紹。本次聯片專題教研活動展示的放樣常態課,讓聯片鄉鎮的與會老師直觀感受和理解了習作、閱讀兩種課型的基本的教學流程,活動的引領作用得到較好的發揮。

      3.在市小學青年教師語文優課比賽中取得較好成績。兩名參賽選手分獲市一、二等獎。

      4. 第十一屆世界華人學生作文大賽再傳捷報。全縣16家單位近250篇習作參賽,有118篇獲獎,其中一等獎17名,二等獎25名,三等獎76名。鄭梁梅小學、實驗小學、四中附小、南門小學、陳師中心小學獲得優秀組織獎(附:第十一屆世界華人學生作文大賽獲獎情況統計表)。

      二、20xx年度上學期小語教研工作計劃

      (一)指導思想

      乘全國、全省教育工作會議東風,以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導,以江蘇省教育廳《關于進一步加強基礎教育教學工作的意見》為準繩,以“快樂作文課題結題前期準備工作”和“經典教育的研討與全面啟動”為抓手,以鄉鎮聯片專題教研活動為載體,進一步指導和規范全縣小語教育行為,推進素質教育的全面實施,努力提升小語課堂教學的層次和品位,全面提高小語教育質量。

      (二)重點工作

      堅持不懈抓好小語教學三件事——讀好書、寫好字、會習作。要把廣泛的課外閱讀納入小學生讀書教育行動計劃,要把古今中外人類文化的經典名篇納入推薦范圍,尤其是中國的古代經典——四書五經、蒙學經典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促其整體吸納,并用一生去理解感悟,讓經典伴隨孩子的一生。擬于9月下旬在圣特外國語學校舉行經典教育專題研討會。要堅持中華經典的吸納與課外閑暇閱讀相結合,縣教研室小語學科推薦的優秀少兒讀物——《七彩語文閱讀》《七彩語文習作》《七彩語文寫字》《七彩語文繪畫》《全國優秀作文選》《快樂作文》要向孩子們宣傳推薦,要組織發動學生自主訂刊和讀刊活動。適時向孩子們推薦優秀讀物是小學教育工作者,尤其是語文老師的義務和職責,責無旁貸。因為,學生語文素養的提升沒有廣泛的閱讀積累,僅憑12本語文書是解決不了問題的。

      寫字教學要在寫正確的基礎上,側重在“美觀”與“入體”上狠下功夫,要“入體”就要選好字帖,就要有時間指導臨帖,在寫好字上,學校和老師要舍得投入。因為練字等于在練心,心靜則定,定則生慧,練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。全縣在學生寫字教學方面形成明顯優勢和特色的班級和學??上蚩h教研室和省《七彩語文寫字》刊物申報特色聯盟學校。

      習作教學要按縣常規放樣課落實指導課、改評課基本教學流程,讓寫、改、評逐步成為孩子們自己的事。對于習作教學,高年級可改變傳統的“指導—批改—講評”一條龍做法,采用“指導—改評—復批”新流程。習作指導、習作改評課教案中的“教學過程”部分可按縣常規放樣課的基本教學流程進行備課。凡采用新流程進行教學的,學生互批互改,又經教師復批復改的習作全部算作“精批精改”。

      我室擬于10月中旬在高溝中心小學開展習作教學聯片專題教研活動。各校,尤其是注重學科教學特色建設的學校和老師應善于在“讀書、寫字、習作”上開拓出一片嶄新的天地。

      小學語文教研組第一學期工作總結 第3篇

      今天我的這份教研組總結題目為《且行且思》,這一學期,我們作為開拓者邊走邊思邊收獲。

      一、精心備課,切磋琢磨

      有效課堂是我們的追求。每兩周一次進行單元集體備課,我們著重進行教材解讀,探討每課教學的重難點以及突破難點采用的教學方法。每天的辦公室碰面延續了研討的氛圍,大家各自的反思通過交流碰撞,達到智慧共享,還清晰地記得我們教研組圍坐在一起一個個進行實戰演練,精心雕琢著老師的每一句話,充分預設著學生的每一個回答。每位教師在活動中得到錘煉,在專業發展上得到了提升。

      二、高效上課,精益求精

      每一周我們都進行教研活動,課后進行評課活動。張云老師為我們上了一節示范課。在老教師的傳幫帶下敏而好學的青年老師快速地成長起來,走進自己的課堂更是成竹在胸。人人上好每天的常態課,至少展示一堂精品課。本學期的教研課由張云老師的《司馬遷發憤寫史記》領銜,繼而是青年教師的教研課、家長會展示課、匯報課,最后以劉寧琪老師的《江雪》劃上圓滿的句號。一個學期十多節公開教學,大家在反復的試教磨課中歷練、悄然拔節,倡導快樂課堂的理念也貫穿其中。

      三、課后活動,各展風采

      教學質量是我們的生命線,我們始終把提高學生的語文素養放在首位,以豐富多彩的活動提供廣闊的舞臺,促進學生的成長。我們注重優等生的培養,每班派2位學生參加校作文競賽,為區作文競賽盡早選拔苗子。我們還有計劃有組織地舉行了整班競賽。9月開展讀書節活動,10月開展作文競賽,11月開展拼音過關測試,12月開展看拼音寫詞語過關測試,1月開展古詩文考級。這樣的點面結合、循序漸進,提高了整體水平。在本學期我們的習作教學特色鮮明,當場體驗作文,教會學生如何進行細節描寫;
      班級作文展,讓學生欣賞他人習作時學會修改作文;
      心情日記讓學生學會搜集作文素材;
      美文摘抄教會孩子積淀。僅一學期,就有多篇學生習作發表于常州晚報。

      四、教學科研,嶄露頭角

      本學期,開始了關于閱讀課程課題的研究,提高了我們老師的課程的意識,使每個課題組成員對閱讀這一課程有了進一步明晰的認識,也為我們的課堂教學提供了研究的思路和方向。僅一學期,我們就有多篇教師文章發表或獲獎。

      李婷 “以學定教”理念下的小學語文教學探索 區年會論文二等獎 2018、1

      周文君 互聯網+繪本閱讀:讓閱讀走向“悅讀” 區年會論文二等獎 2018、1

      梅曉蘭 讓學生的核心素養在識字教學中落地生根 區年會論文二等獎 2018、1

      周文君 《互聯網+繪本閱讀:撐起“真閱讀”的支點》 藍天杯二等獎 2017、04

      時春燕 《讓學生說得流暢,寫得順手》 藍天杯三等獎 2017、09

      劉艷萍 《巧用文本,尋找讀寫訓練結合點》 藍天杯三等獎 2017、09

      梁曉云 《表現存在論的語文教學視界》 藍天杯三等獎 2017、09

      五、今后努力方向

      1、繼續深入開展課題研究;

      2、學習小學語文教學的大量閱讀,提高學生的閱讀寫作及口頭表達能力;

      3、全方位展示新小風采的重任應該有我們擔起。因此,要嚴把質量關,努力做到讓學生樂學、善學、好學,并培養出優秀的學子。

      小學語文教研組第一學期工作總結 第4篇

      時光荏苒,一個學期又結束了,本學期,語文教研組的工作在校 領導的支持下, 在全體語文教師密切配合下順利開展。

      沒有轟轟烈烈, 只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。

      現將本學期的具體工作總 結如下:

      一、繼續學習課程理念,轉變教學觀念

      本學期語文組利用每周的常規研討日時間,結合業務學習,組織 全體語文老師認真學習語文新課程標準及《溫州市新常規》及時更新教育理念, 正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

      二、開展教研活動,提高教學質量

      1.抓好校級語文教學研究課。

      本學期共開公開課 5節。分三部分展開。其中三年級重點研討課外閱讀指導課《晴天有時會下豬》。我們中段教師分組備課,但是授課的學生都是三年級學生。第二項是4、5年級略讀研討課。李麗珍老師執教的《和我們一樣享受春天》,葉海燕老師執教的《臨死前的嚴監生》。還有一項,是家長開放日。分別由四年級項小微老師和李麗珍老師執教。執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通 過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據學生的特點, 積極探索, 研究科學合理的教學模式, 運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升 了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假 如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么 好主意,他有什么新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動,對老、中、青教師都有促進;
      這種學術上的交流,教法上的切 磋, 對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

      2.改革備課制度

      隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也 勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改革。在區教育局會議精神的傳達下,我們語文教研組的采用以學生的活動而展開的備課模式。真正體現對話教學,體現以學生的“學”為中心。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。

      三、成功舉辦了學生活動

      四月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了龍灣區外國語學小學第三屆讀書節活動,受到學生家長,上級領導的一致好評。其中,1-2 年級舉行了 鉛筆字比賽、好書推薦活動、黃鶯媽媽講故事活動;
      3-5 年級舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、基礎知識測試……這些比賽,規范了學生正確書寫的能力,培養了學生的創新能力。

      同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫 好的作品和手抄報展示在班級中, 讓家長感受到自己孩子的進步與提 高,也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有計劃、有方案、有過程、有結果、有總結、有宣傳報道,有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃,完成了語文活動,生語文興趣得到激發,語文能力得到提高。

      四、老師取得的榮譽

      本學期,老師們取得了不少的榮譽。其中李文思老師的論文、演講、案例均在區里獲獎;
      項小微老師的論文、教科研案例等均在區里獲獎;
      李麗珍老師的論文也字區里獲獎……除此之外,我們中段教研組的課題還在區級立項。

      總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新 上崗教師敢于大膽創新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環節上缺 乏創意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端 正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學 生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼, 對其語文綜合素養的提高 關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅 持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的 共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充 滿信心。

      小學語文教研組第一學期工作總結 第5篇

      本學期在學校辦學理念的指導下,我們語文組的每位老師繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念,注重全體學生的全面發展,全面提升學生的綜合素養,踏踏實實地開展教學活動為學生的終身發展打下堅實的基礎。一學期來,我們有條不紊地完成了教學工作計劃中制定的目標,切實提高了老師的語文教學水平。學生在詩意校園,真切感受到了成長力量?,F將本學語文組教研活動進行小結與分享:

      一、亮相,在詩意一小的課堂上

      秋意釅濃,風吹稻香。為了全面推升辦學品位,提高師生核心素養,橫峰一小于開學第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材,選擇不同體裁的課文亮相:有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的`老屋》,姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》,徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽,秋的聲音》。不同的內容決定了不同的演繹方式,執教老師因材施教,或巧設懸念,激發學生的想象力,引導學生預測下文;
      或以讀代講,“讀”占鰲頭,帶領學生走進人物的內心世界;
      或文言共情,讀說結合,培養學生的語感和提高其語言表達能力;
      或應時應景,引領著學生聆聽秋的聲音,進行詩歌創作。各執教老師都達到了預期的教學效果。課堂之后,在語文組教研組長楊群老師的主持下,全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”,給自己所關注的執教老師打分,并提出了建設性意見。

      彭曉芳老師執教《總也倒不了的老屋》,她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學,充分激發學生的想象力,使學生能自悟到猜想和預測的一些方法。

      姜月紅老師執教《掌聲》,課堂上書聲瑯瑯,以讀促思。最值得一提的是小練筆展示環節,學生們文采斐然,令聽課老師拍手稱贊。徐建平老師執教《司馬光》,教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學,由淺入深,層層遞進,學生讀得饒有趣味,說得興致盎然。彭勝男老師執教《聽聽,秋的聲音》,課堂上精彩紛呈,尤其是詩歌創作環節,學生們文思泉涌,妙筆生花,掀起了課堂的高潮。

      錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動,對執教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優越的人文環境下,飛得更高,走得更遠。

      這是瓜果飄香的季節里一次富有詩意的亮相,也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中,掬一抹秋陽,不忘初心,飽含詩性,共赴教育的一路芳華。

      二、品味精彩課堂 浸潤教育人生

      本學期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心,攜著取經之愿,更帶著小語人特有的教育夢想,奔赴溫州參加第27屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會,享受了一場小學語文教育盛會。

      本次研討會眾星云集:張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……眾多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座,給予我們一線教師最前沿的引領、最智慧的啟迪。短短三天的學習,與會者既可以穿越時空,仰望中華文化長河中的那輪明月;又可以忘卻自我,飽覽名師大腕游刃有余的教學藝術;還可以盡情領略小語教學無窮的學科魅力,貪婪吮吸現代與經典的文化精髓。

      “現代與經典邂逅,智慧與精彩碰撞?!?通過本次學習,我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩!

      聽,涓涓細流;
      說,娓娓道來;
      讀,意境空明;
      寫,情動辭發。王崧舟老師主講的《記承天寺夜游》圍繞“起一承一轉一合”的關系娓娓而來,注重歷史背景與人物內心的關聯,潛移默化地培養了孩子的人文素養。課堂如一輪明月入境、入情、入心,并復現蘇軾與月相關的名句,將蘇軾的心境與天上的明月聯系起來,帶領孩子們走進這樣一個“閑人”,領悟這樣一場人生境界。

      三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈

      冬至日將至,陽氣漸回升。20xx年12月18日,沐浴杲杲冬陽,懷揣灼灼熱情,橫峰一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。

      “看大戲嘍,看大戲嘍!拉大鋸,扯大鋸,姥姥家,看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們去看大戲,活潑潑的,熱鬧異常,由此拉開了比賽帷幕。

      活動展示中,自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀,讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風趣,贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經過一番激烈的角逐,二(1)班同學憑借自信大方的臺風和活潑靈動的表演,當之無愧地獲得了冠軍。

      繞口令,一種獨特的語言游戲,民間口頭文學的異樣瑰寶,既鍛煉口頭表達能力,又提高反應能力,還訓練唇、舌、口等器官的整體協調性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽,讓學生秀出了自己的風采,展現了語言的魅力,豐富了校園文化,不失為智與趣的完美融合.

      四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫

      本學期的親子共讀初心不改,開展親子共讀是實施家庭教育的有效方式,是融洽親子關系的重要途徑,是共同游戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的,也是次要的。在當今成人普遍不愿閱讀,崇尚娛樂的時代,親子共讀更為深遠的意義在于讓孩子引領家長加入閱讀的隊伍,這或許才是最重要的。

      繼《小學生汪曾琪讀本》、《小學生豐子愷讀本》之后,我校又開啟《小學生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本,共十冊,是北大教授錢理群先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀,孩子們發現魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻,也有“俯首甘為孺子?!钡臏厍?。

      “物有本末,事有始終”。讀書會,它的本在“讀”。老師們為開好本屆讀書會煞費苦心。為了激發孩子們的閱讀興趣,營造濃厚的閱讀氛圍,各班的讀書會采取了豐富多彩的形式,如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導圖等等,會上學生情趣盎然,會后意猶未盡,效果非常好。

      北大教授錢理群有言:“讀書,為了健康、快樂、有意義地活著?!边€言:“什么是教育?就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師帶領孩子們一起讀書,就這么簡單?!遍喿x,我們一直在路上,在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。

      五、詩詞大擂臺 你來我也來

      誦讀千古美文,傳承華夏文明,打造詩意校園!橫峰一小第十三屆詩詞擂臺賽于第十三周如期舉行。比賽現場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心弦,參賽選手個個精神飽滿、聲情并茂,個個都發揮了較高的水平,為現場的觀眾獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。

      比賽在我們溫婉的蔣珍英老師主持下拉開帷幕,這次活動的內容有三部分:必答題、搶答題和風險題。

      經過激烈的角逐,最終三(4)班贏得了擂主,三(1)班、三(5)班獲精神風貌獎,三(2)班、三(3)班獲最佳誦讀獎。其中錢晟睿、邱宇航、徐東兵、鄭梓希、童可欣等同學獲誦讀明星獎;
      李雨澤、殷浩男、徐鑫磊、鄭胡楊、曹思靜等同學獲得機智聰慧獎。

      我校這一傳統特色活動,充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力,也透出我們書香校園濃濃的詩意!

      豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機,但也存在不足之處,如:在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。

      個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

      但只要我們對教育有著堅守與初衷,不斷汲服先進的教育理念,詩意校園的教育會更加溫情與盎然!

      小學語文教研組第一學期工作總結 第6篇

      光陰荏苒,一轉眼一個學期即將結束?;仡欬c滴,這學期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,有目的、有計劃地開展各項教育教學工作。這一學期,我們有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。

      一學期以來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下:

      一、積極實踐,“效”在課堂

      上個學期,我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐,本學期,我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學習和實踐研究,促進教師的專業發展。

      1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續加強有關高效課堂的教育理論與實踐經驗的學習,組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式,采取自學形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

      2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養了學生的自學能力。

      3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術和藝術上的提高,達到了取長補短、共同發展的目的。

      4、扎實上課。磨課做到:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;
      結合課題研究,注重成果的推廣應用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益”。本學期,我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。很多老師撰寫的教育教學案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討,試教,執教,讓我們看到了一個個青年教師正在教壇上快樂地成長。

      二、落實活動,“趣”在讀書。

      本學期,通過《愛的教育》閱讀競賽,了解了學生課外閱讀的情況,表彰了班級中獲得閱讀之星的學生,激發了他們的讀書興趣。

      1、推薦好書

      讓每一個孩子都愛上閱讀,養成良好的閱讀習慣,將閱讀當成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內涵的人。教師,作為課外閱讀的引導者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優秀的經典兒童文學作品。

      開學初,全組教師根據學生的年齡特點,推薦學生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。

      2、積極讀書

      10-11月,全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,引導學生寫東西,即:對文章或是書中的精彩內容(或詞,或句)的摘錄;
      自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進,將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

      光寫不交流,易讓學生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗,并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以,聽和寫之外,還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話?學生與文本對話,學生與自己對話,學生與學生對話,學生與教師對話。于是,利用課間時間和自習,讓學生交流讀書中的點滴,暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考:

      上好每周一節的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣,同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導,要對學生進行有效的閱讀指導,教師自身也應是個愛閱讀的人,這樣才能在學生中起到示范作用。C、廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

      建立“班級讀書會”,將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是:組織指導各班開展形式多樣的讀書活動;
      為各班讀書活動提供導讀、評價等服務;
      促進班級讀書群體之間的交流和聯誼。加強宣傳,通過家長會、家訪、電話聯絡、給家長寫信,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

      三、自悟自省,“恒”在日記

      寫,是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此,在鼓勵學生大量閱讀的基礎上,讓學生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記,此舉極大地激發了學生的寫作欲望,促進學生綜合語文素質的提高。

      總之,一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的工作安排中,語文教研組將繼續關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長,促進各年級語文教學質量整體提升。

      小學語文教研組第一學期工作總結 第7篇

      我們一年級4位語文老師團結協作,兢兢業業。我們以新課程標準的基本理念為指導,以培養高素質人才為目標,以提高教育教學質量這根本,加強課堂教學改革研究,全面提高本組語文教學水平及教學質量?,F將本學期工作總結如下:

      一、認真學習先進教學理論,切實更新教育教學理念。

      新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點,改變傳統的教學方式,轉換師生角色,構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段,了解現階段學生的年齡心理特點,了解本年段的教學目標和要求,學習先進的教學經驗方法,成為我們的迫切需要。因此,這學期我們認真研讀了《語文新課程標準》,并經據自己的實際經驗進行月交流。

      在校本研修的第二階段,我們又一次研讀《語文課程標準》并針對某一方面進行縱向比較再次進行交流。兩次的研讀,讓我們對《新課程標準》有了更深的認識。平時,我們還通過雜志、教育教學書籍等進行學習。我們還有較強的資源共享意識,通過共同學習相互交流,使大家對課改對本學段的要求認識有了很大的提高。

      二、嚴格教學常規,努力提高課堂教學質量,

      開學初,我們教研組的老師都認真學習了教務處的語文大組教學計劃,并對制定本組的教學計劃提現了自己的見解,我們在充分討論下制定了一年級語文組的教研計劃,并努力按制定的計劃去做。平時,認真上好每一節課,努力提高課堂教學效率。

      1、重視良好習慣的培養

      良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,一年級是習慣養成的基礎階段,因此我們在教育教學中要求每位教師對學生的聽說讀寫等學習習慣嚴格訓練到位。常常抓,抓常常。我們還在每次集體備課的時候交流一些好的做法,其實在第四次集體備課的時候著重交流了學生學習習慣的如何養成。一學期下來,我們取得了良好的效果。

      2、“統一”作業本的批改和訂正樣式

      學校領導在以往教學常規的檢查時發現了作業本批改上的一些問題,如批改符號不明顯、學生訂正后沒有訂正符號。為此,我們一年級段經商量后對各項作業本的書寫格式及批改作了統一要求?,F在學生一看到批改符號就知道自己的作業是否完成,錯誤的地方是否訂正好。

      3、潛心鉆研教材教法,認真開展集體備課制度

      本學期我們重視集體備課制度,每周三下午第三節課為我們的集體備課時間。在這節課中,主講老師和大家一起對上周上過的課進行反思交流,在反思交流中摸索提高。主講老師還會對下周要上的課進行教材解讀及目標定位。完善的集體備課讓我們對所教的本冊教材有了更為全面的認識。平時,我們也堅持組內聽課、評課,并在各自的教學中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創新,上出自己的個性特色。

      轉眼一學期又很快過去了,回顧本學期的教研組工作,是忙碌而充實的。我們努力把教學教研工作抓緊、抓細、抓實,從點點滴滴中求進步。雖然我們一年級組沒有轟轟烈烈的業績,但每一位教師都能踏踏實實,認真工作。在今后的教研組工作中,我們將繼續努力,多反思,多總結,調動教研組內所有教師的積極性,開展多種有效的活動,促進工作效率的提高。

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