“讀”“感”結合，讓讀后感有血有肉

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《老人與?！?a href="http://www.trylelo.com/k/duhougan/" target="_blank" class="keylink">讀后感

老人出海連續八十四天都沒有打到一條魚。第八十五天。他終于非常幸運地捕獲到了一條巨大的大馬林魚。那條馬林魚是他平生捕到的最大的一條魚.那條魚比他的小船還要長2英尺呢！馬林魚的身體大.力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷了從來沒有經歷過的艱難考驗。大馬林魚在大海上奮力掙扎。企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚，精疲力竭，皮開肉綻，但他并沒有向大馬林魚屈服。他憑著頑強的意志，終于把大馬林魚扎死，拴在了船頭。然而。幸運并沒有出現。等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚與已經皮開肉綻的老人展開了殊死搏斗。最后老人的命雖然保住了.但鯊魚們吃光了大馬林魚.老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架......

讀了這本書我深受教育，我也要向老人學習。做一個像他一樣的人。

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讀后感是一種常見的應用文。其重點是要把自己讀后的真實感受寫下來。從小作者寫的這篇讀后感中我們發現不少問題.建議從以下幾個方面來進行修改：

1.讀后感既要有“讀”又要有“感”.“讀”是基礎，“感”是結果，“感”從“讀”中來，“讀”得透徹?！案小钡貌派?。要盡可能地用簡練的語言來概括故事的主要內容.不要一一敘述。面面俱到。如例文的第一自然段對大馬林魚的描寫、老人與大馬林魚搏斗的場景描寫等都可以省略。

2.寫讀后感重點是寫“感”.而不是寫“讀”。因此。在寫讀后感時重點應放在“感”上。小作者只有一句“讀了這本書我深受教育”，到底受到了怎樣的教育？自己為何有感而發？自己發出的感慨又是什么？這些都必須交代清楚，文章才會有理有據。

3.自己的感受只有放在自己的實際生活當中才有說服力，因此，抒發感情時一定要聯系自己的生活來寫。如可以針對書中老人說過的某句話或者老人與大馬林魚、鯊魚搏斗時的某一個“情節”.聯系自己的實際生活來寫感受。

4.讀一本書或一篇文章.由于個人的閱歷、水平以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解。處處共鳴。有疑惑是正常的.敢于提出自己不同的見解未必不是好事。因此還可以在讀后感中提出自己在閱讀過程中的疑惑。

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《老人與?！纷x后感

山東省鄒平縣碼頭鎮廣田小學

四（1）班盧紫婕

最近，我讀了一本名叫《老人與?！返臅?這本書主要講了一位叫圣地亞哥的老人到海上捕魚.在一無所獲的第84天后.他終于釣到了一條巨大的馬林魚.但是在返回的路上卻碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚搏斗.但鯊魚還是把能吃的馬林魚肉都吃完了，最后老人拖回去的只是一副大魚的骨架。

表面上看。老人是失敗的。但他在與馬林魚和鯊魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣.表現出了一種不可征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。整個過程中。老人沒有被任何困難壓倒。他盡自己最大的努力與生活中的磨難做著不屈不撓的斗爭。

老人說過一句最令我難忘的話——“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他。卻不能打敗他”。是啊，一個人的一生中不可能沒有失敗，但是如果我們能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光.把失敗看成是通向成功的必經之路.那就是從失敗中得到的最大收獲！以前。我無論做什么事情。只要稍有一點不順利就會退縮。有時還會說一些喪氣話。讀了這本書之后。我發現了自己的不足。明白了人必須越挫越勇的道理。今后。無論遇到多大的困難.我都會把老人作為自己學習的榜樣.憑借自己堅定的信念和頑強的意志直面一切困難.把自己錘煉成一個真正的強者。

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修改后的習作兼顧了“讀”和“感”。用簡練的語言概括了《老人與?！芬粫闹饕獌热?針對書中老人與馬林魚和鯊魚頑強搏斗的精神，抒發了自己的真實感受，并且通過老人說的一句話聯系自己的實際生活發表見解，明確了自己學習和努力的方向，有血有肉。真實可感。