全國國民閱讀調查報告【五篇】（完整）

全國國民閱讀調查報告范文第1篇新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優勢。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實。我國的手機用戶已達6.8億，很多都通過智能手機，來瀏覽相關圖片，查詢資料，就連最偏僻的下面是小編為大家整理的全國國民閱讀調查報告【五篇】（完整）,供大家參考。

全國國民閱讀調查報告范文第1篇

新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優勢。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實。我國的手機用戶已達6.8億，很多都通過智能手機，來瀏覽相關圖片，查詢資料，就連最偏僻的鄉鎮角落，文化程度不高的打工者，也學會了現代化閱讀方式，閱讀行為通過手機傳達到了基層角落。公民閱讀從來沒有像今天一樣樸實扎實，深入人心。

其實，新媒體閱讀早已呈現出濃厚的知識化傾向。中國出版科學研究院原院長郝振省在對2008年龍源期刊網的網絡傳播排行的解讀中就曾表示，2008年的網絡讀者不再像2007年那樣目光散漫、游移不定、無心閱讀，而是心無旁騖地為他們所喜歡的期刊內容而來。除了注重傳統的休閑性閱讀，也開始注重知識性閱讀。另據第七次全國國民閱讀調查結果顯示，在數字化閱讀群體中，閱讀主體受教育程度越高，其對網絡閱讀的認知與接受度也越高。其中，博士研究生的數字化閱讀比率最高，高達90.9%。新媒體閱讀的知識性、深厚性、目的性不斷增加，并不是一些媒體所擔心的淺嘗輒止。

蘇格拉底曾把文字比作有毒的禮物會拉大人與人心靈與心靈直接對話的距離。我們用傳統思維一味否定新媒體閱讀，何嘗不是一種蘇格拉底式的擔憂呢?作為新閱讀實施者，他們有沒有得到收獲，愿不愿意繼續閱讀，他們自己最有發言權。國民閱讀率的不斷上升，也證明了他們愿意選擇這種方式。美國著名媒介理論家保羅利文森認為，人的主體性會促進媒介向著越來越人性化的方向發展。這種觀點顯得更積極一些。

與其抱怨，不如對新媒體閱讀進行科學引導。如可以建立現代化的公共閱讀資源庫，為公眾提供更多方便。另外，還要多提醒網絡閱讀的雙刃劍效應，讓大家提升網絡自控力，逐步培養獨立自主、懂得思考的網絡閱讀習慣。

全國國民閱讀調查報告范文第2篇

呼和浩特是內蒙古自治區政治經濟文化中心，居民的經濟收入、文化水平和綜合素質均居全區前列。近年來，隨著全國報業大眾化浪潮的不斷影響，呼和浩特報業有了長足的發展，但就總體而言，與地區經濟增速仍存在著不和諧發展的一面。有鑒于此，為健全和發展首府的報業市場，實現首府報業的可持續發展，有必要就首府地區報業市場的情況進行一項科學嚴謹的調查和研究。而不斷進行嘗試改革的《內蒙古晨報》無疑可以作為一個典型的研究范本。

本文試從2009年11月進行的首府地區受眾讀報滿意度問卷調查的相關數據，來考察《內蒙古晨報》的新聞報道、版面編排和經營狀況。研究結論不但能夠為《內蒙古晨報》未來戰略性調整提供參考數據，而且也可以為首府地區的其他報業實現市場運作的良性化提供決策依據。

本次調查采用的是隨機抽樣調查法。(本次研究的調查、編碼、數據統計工作由內蒙古師范大學文學院新聞系2007級本科生隨禮、金巖、李卓然、劉寧、席賀興、賈琳、桑蘇承擔。特此鳴謝。)調查以《內蒙古晨報》首府地區讀者(包括固定訂戶及普通讀者)為調查對象。按照設計問題共發出問卷350份，收回填答的有效問卷202份。

二　主要發現

首府地區受眾閱讀習慣。首府地區受眾在讀報上花費的時間較少，日平均閱讀時間14分鐘；
閱讀量較低，每周閱讀報紙一兩次，占調查總人數的62％，(2007年全國國民閱讀調查顯示，國民人均月閱讀報紙約7.4份，在我國識字者報紙閱讀總體中，每月讀20份以上報紙的讀者比例最高，占24.5％；
而不讀報紙的人數比例達到39.9％。)首府地區受眾群中，通過自費購買方式獲取報紙的比例最高，達到72.6％，報紙自費購買市場已經形成，其次分別為家庭訂閱、借閱和單位訂閱。在被訪對象中，有需要(如坐長途車)時才會買報的人占1／3，而一半左右的讀者選擇的是“大概瀏覽，重點閱讀”。首府地區所有的報刊中，選擇訂閱和購買北方新報最多，其次為《內蒙古晨報》?？梢?，《北方新報》仍是《內蒙古晨報》的主要競爭對手。此外，從調查者的實際采訪中發現，《呼和浩特日報》和《呼和浩特晚報》也具有很強的發展潛力，是《內蒙古晨報》未來發展的強有力對手。(見表1)

調查顯示，影響讀者購買報紙的前三位因素為：內容豐富新穎、內容貼近生活和價格合理。(見表2)故報紙的信息內容極大程度上影響著受眾的購買。

受眾對報紙版面的滿意度。受眾滿意度是衡量報紙滿足讀者需求的程度和狀況的概念。受眾對報紙是否滿意、滿意程度如何，直接影響著報紙的受眾占有量和發行量，進而影響著報紙的品牌價值、廣告收入和長遠發展。對于《內蒙古晨報》所提供的各個版面的信息中，讀者最滿意的新聞內容依次是國內重大新聞、首府新聞和國際重大新聞。(見表3)

受眾對報紙版面的滿意度依次是社會民生新聞、時政新聞、娛樂新聞、法制新聞、教育新聞、經濟新聞、服務類新聞、人物新聞、文學類新聞、科技新聞、房產新聞、汽車類新聞和體育新聞。而受眾對于報紙的角色期望以時政新聞、社會民生新聞、教育新聞、法制新聞和經濟新聞為主，其他新聞次之。(見表4)這表明，新聞報道只有貼近當地百姓生活，才能激發受眾的閱讀興褥。

受眾對廣告的關注度。調查結果顯示，68.8％的讀者偶爾會關注晨報提供的廣告，有9.9％的讀者會經常關注廣告，其余的讀者則不關注廣告。(見表5)

受眾對于美食廣告、招聘廣告和旅游廣告倚重度較高，對于家電廣告、家裝廣告和二手房信息表現出較低倚重度。(見表6)

受眾對報紙營銷的滿意度。根據調查，受眾對于報紙價格普遍感到滿意，(見表7)而對于投遞的滿意度較差。(見表8)讀者不能及時購買和閱讀到報紙，是影響受眾對報紙整體印象的關鍵因素。

受眾對《內蒙古晨報》電子版的了解情況。有74％的讀者不知道《內蒙古晨報》有電子版；
有21％的讀

者會偶爾看《內蒙古晨報》電子版；
5％的讀者經?？础秲让晒懦繄蟆冯娮影?。(見表9)這說明，《內蒙古晨報》應該加大其電子版的宣傳力度，讓更多的讀者能夠及時在網上關注晨報所報道的新聞內容。

三　主要問題與對策性建議

依據受眾的反饋意見，可知《內蒙古晨報》在辦報過程中還是存在一些問題：一是新聞報道還不太吸引人，貼近百姓生活還做的不夠，可用信息量較少；
有深度報道意識，但是不夠深入。二是廣告太多且雜亂，制作不夠精良，位置隨意。三是宣傳力度不夠，沒有在更多的讀者心中留下深刻印象。四是遞送時間過晚，讀者在閱讀到晨報之前就已經接觸到其他媒體或報紙，使所報新聞成了“舊聞”。除此之外，調查者還專門詢問了讀者關于晨報的專題策劃的看法，特別是關于越獄案的專題策劃。多數受眾肯定了報紙對于重大事件策劃專題的意識，但也提出這些專題的眼光只局限于事件的淺層報道上，缺乏深層次的挖掘。

全國國民閱讀調查報告范文第3篇

敬而遠之：法國青年對報紙的態度

在歐洲，法國是日報滲透率最低的國家之一。就日報經常閱讀率(每周5次)而言，瑞典為78% 、德國為65%，法國則只有32%，在歐盟15國中排在第11位。法國閱讀日報的人數不多，而青年對日報更缺乏忠誠度。根據Euro PQN2003年的調查，報紙讀者數量從1994年的900萬下降到2003年的838萬，9年中降低了7%。尤其是15~24歲年齡段的讀者降低了17.5%，25~ 34歲年齡段降低了18%；
相反，50~64歲年齡段上升到23%。2004年2月，BVA以《青年與報紙》為題，對全國15~25歲的青年公民進行了抽樣調查，結果顯示只有1%的青年人首先由報紙告知新聞，而電視則為68%，互聯網為17%；
此外，57%的受訪者認為5年后電視的優勢地位將被互聯網代替，看好報紙者只占4% 。②

青年人不讀或少讀日報的原因是復雜的。就日報自身而言，主要涉及價格、發行和內容問題。根據2003年11月IPSOS的調查，在15~25歲的受訪者中，68%的人表示降低價格能促使他們購買較多的報紙(法國一張日報的價格大約0.7至1.2 歐元,這對于缺乏經濟來源的青年人來說相對是比較高的)；
73%表示他們一般是到常去的商店中購買報紙；
75%希望更方便地在銷售點瀏覽和查閱報紙；
67%認為報紙的推薦沒有引起他們閱讀的愿望。2004年2月BVA的調查表明，15~25歲的受訪者首先希望報紙題材更直接地涉及他們（38%），其次是表達更明白（37%），同時他們還向往更有魅力的介紹（33%），并希望文章寫得更簡易一些（32%）。

免費報紙的成功和互聯網的發展，使這3個因素變得更為突出。2003年，法國免費報紙《20分鐘》和《地鐵報》的讀者分別達到136萬和104萬，名列讀者最多的全國性日報的前列。尤其是《20分鐘》已成為法國第二大日報，僅次于《西部法國報》，它在巴黎、里爾、里昂和馬賽4大城市發行，總發行量達67.5萬份。更值得注意的是，它的讀者比付費報紙的讀者年輕，平均年齡為33 歲，而《巴黎人報》、《世界報》和《解放報》的讀者平均年齡為40歲，《費加羅報》的讀者平均年齡為52歲。此外，15~24歲讀者占《20分鐘》讀者的31%，占付費日報讀者的13%。25~34歲讀者占《20分鐘》讀者的24%，占付費日報讀者的13%。相反，50歲以上讀者占付費日報讀者的49%，占《20分鐘》讀者的17%?！?0分鐘》的讀者有63%不讀付費日報。

盡管免費報紙促使以前不讀日報的青年人開始讀報，但另一方面也讓這些新讀者從一開始就養成了免費閱讀報紙的習慣，使他們形成了獲取政治信息和普通信息自然不應該付錢的觀念。當然，青年人對免費報紙提供的信息質量要求也是相當高的，有80％的青年讀者認為這些免費報紙沒有達到付費報紙的水平。但是，也有58%的受訪者認為，雖然沒有達到付費報紙的水平，但他們足以從這些免費報紙中了解信息。

青年讀者還越來越把互聯網作為了解信息的工具，個人上網時間從2001年6月的每月6小時增加到2003年9月的14小時。據2005年2月BVA的調查，15~25歲的受訪者普遍認為互聯網在實用性和圖像方面勝過報紙，62%的受訪者通過互聯網了解新聞。

但是，事情也有另一面，即報紙在青年人心目中并未失去好感。據2004年2月BVA的調查顯示，在15~ 25歲的受訪者中，多數認為經常閱讀一份報紙對于深入了解新聞事件（74%）、跟蹤新聞（69%）、培養批判精神（71%）、形成自己的意見（64% ）是必需的，而74%的受訪者認為當他們看電視新聞的時候覺得不過癮，希望了解更多相關信息―――這種需要在高年齡(80%在23~25歲之間)和高學歷(83%的人有高中畢業或以上文憑)者中尤為明顯。

2005年2月BVA的調查顯示，日報的地位在15~ 25歲的受訪者心目中有增無減，接近50%的受訪者認為在新聞的質量方面日報占優勢?？偲饋碚f，法國青年和報紙的關系可以用敬而遠之來形容。

調查還表明，青年人與報紙缺少親密性，主要不是由于理解報紙的困難，而是由于缺少預先熟悉報紙的過程。受訪者中80%以上的人認為有必要將閱讀和研究報紙的理念引入中學教學大綱，或者通過公民教育課程(45%)，或者作為其他課程的跨學科支持(37%)。而且這種想法在女青年、年齡大的青年和已經工作或畢業的學生中更普遍。61%的受訪者還表示愿意參與報紙實驗課程―――這一看法可以從以下的例子中得到印證：1992年在比利時誕生的“一日記者活動”，在法國加萊海峽省北部產生了重要的影響。13年來，當地30所學校的中學生每年在6名記者的指導下制作12頁的小報并在中學免費發行。此外，68%的受訪者認為在資料和信息中心自由查閱日報以支持閱讀是有必要的；
55%的在校青年認為這樣做會改變他們自身的態度，因為接觸他們還不認識的報紙能夠從中獲益(37%)，或者他們因此而可以更經常地查閱自己所喜歡的日報(18%)。另外，31%在校的青年人表示他們會經常購買日報，只要在他們的學校中可自由銷售。

推動青年人閱讀報紙

其實，法國報紙有著輝煌的歷史。早在1900年，無論發行量還是多樣性，法國報紙都居世界第一位。但是長期以來，由于廣告市場相對落后，報業經營管理不善，法國大多數報紙在經濟上不能自立。尤其是在20世紀30年代，法國報紙成為納粹賄賂的主要對象，以致1940年德國占領巴黎后，大部分報紙投敵，成為報業的巨大恥辱。法國光復后，嚴厲清洗淘汰了大部分報紙企業，其后實行的統治經濟政策，也限制了外國資本的進入和廣告投資的發展，削弱了報紙的財政。報紙不得不連續提價，致使報價高居世界前列，讀者購買乏力，發行量逐漸萎縮。因此，法國政府長期對報紙實行援助政策，其力度超過歐洲鄰國。為了調動青年人讀報的積極性，幫助這些今天和明天的公民成長和發展，2003年以來，法國文化與傳播部與有關報紙發行者及其他專業機構合作，采取多種措施，推動青年人閱讀綜合性日報。

在2004年3月“學校新聞周”之際，③11家法國主流日報在波爾多聯合舉行了首次報紙與青年大會。④這些日報的總編輯或編輯部負責人代表組織了11場討論，1000多名青年人和22位知名人士參加。大會的主要議題是讓青年懂得報紙的重要性，以及報紙的老板要重新贏得青年。會議得到國家教育部和教育與信息媒體聯合中心的支持。

2005年3月，12家主流日報在里爾召開第二次報紙與青年大會。⑤會議認為地區報紙具有重要的作用：在關注世界其他地方發生的事情之前，公民首先應該認識他所處的環境的現實。會議認為公民應該為了解信息而付費，今后免費報紙可能構成進入付費報紙世界的門戶。會議還認為報紙企業應該轉變觀念：“昨天人們購買報紙”，因為報紙是迅速獲得消息的最好的工具之一；
“今天它們應該自己推銷報紙”，因為信息技術多樣化了。會議宣布創立“未來公民”基金會，以促進15~25歲的青年人閱讀報紙。報紙與青年大會作為例會將每年在不同城市舉行，成為青年與報紙之間對話以尋求恢復友好聯系的新的機會。

2004年10月6日，法國行政法院審查官貝爾納?斯皮茲先生向文化與傳播部提交了考察報告，就促進青年閱讀綜合性報紙提出了8條建議：(1)為當年滿18周歲的青年免費預訂2個月的綜合性日報。閱讀何種日報由青年自己選擇。如果涉及該年齡的每個班級的三分之一從中獲益，將使15~25歲的報紙讀者增加20%；
(2)向中學各班級免費提供綜合性日報，支持在教育中利用報紙。這將使近25萬個班級的560萬人受益。假設50%的班級各自可以支付40歐元，國家須每年提供100萬歐元的費用；
(3)促使校長們同意并組織在公立中學內降價銷售綜合性報紙；
(4)建立用于在青年人住所閱讀報紙的特別基金，允許企業贊助并可減少所付款的60%的稅；
(5)運用報業現代化基金投資于專供青年讀者閱讀的副刊版或特別手冊,將基金收入的一部分用于資助發行人的投資。允許資助以下有關的投資：關于尋求新讀者的研究；
促進青年人閱讀報紙的活動；
設想和創造面向新讀者的產品年；
創立依托日報的媒體網站以利于用報紙介入教育；
(6)在公共視聽傳播中促進報紙閱讀。將青年人閱讀報紙作為2005 年“國家的重要事業”，在各類電視傳播包括實況轉播中，采取專業報紙的雜志形式，或根據報紙制作教育電視娛樂節目；
(7)向所有在讀的大學生免費開放日報的網上檔案，由國家和區域集團尤其是地區向發行人提供補償；
(8)建立由發行人、青年和政府有關部門組成的跟蹤和評估委員會，對前面各條建議實施一年后進行評估。

建議提出之后不到兩個月，文化與傳播部提出了兩條基本的實施措施：第一、與國家教育部合作，為中學畢業班免費預訂一個月的時政和信息日報，其中一份為經濟類日報；
第二、允許免費為18周歲的青年預訂一份日報。為了支持企業發展面向鼓勵年輕人閱讀日報的推廣計劃，在2005年的預算框架內，對時政和普通信息報紙現代化的資助將達到3500萬歐元。

2005年7月5日，在報紙現代化資助基金指導委員會會議結束時，法國文化與傳播部又批準了通過國家支持促進青少年讀報的4項創新計劃。一是將全國、地方和外省的日報納入1000所中學的資料與信息中心，以激發學生經常閱讀報紙，培養批評精神；
二是鼓勵與讀者具有直接和個人關系的新內容和新形式。作為提出這個計劃的地區日報，支持“博客”在線互動內容的發展，每周綜合較好的內容在報紙上介紹；
三是特別針對從最年幼的學生開始的優先教育區計劃。這是《PlayBac》報提出的設想，它出版了每周5期的4張日報:供5~6歲兒童閱讀的《日報》，供7歲開始的兒童閱讀的《每日小報》，供10~14歲少年閱讀的《我的日報》，供14歲開始的青少年閱讀的《時事》。這些報紙力求以很優惠的價格供青少年預訂；
四是《匯報》提出的計劃，它創立供10~15歲的青少年閱讀的副刊，部分內容由這些青少年借助互聯網和移動網絡的中繼進行寫作。這4項計劃是消除青年人與報紙之間持續存在的距離的第一步。它們是支持報紙未來傳播的必需的組成部分。⑥

（作者單位：復旦大學國際文化交流學院）

注釋：

①根據法國郵政電信法的規定，綜合性日報必須具備以下特點：1、以連續方式提供政治新聞和普通新聞、地方新聞、國內新聞或國際新聞，提供有助于啟發公民判斷的報道和評論；
2、大多數版面用于提供以上內容；
3、適應廣大讀者渴求的興趣。它幾乎涉及全部全國性日報、省級日報和地區性日報。

②BVA是法國首批市場調查與民意測驗機構之一，由米歇爾?布律萊和讓-皮埃爾于1970年以他們的名字創立。1981年,BVA成功地預測密特朗在總統選舉中勝利，該機構的地位因此而上升。本項調查采用電話方式進行，樣本是從全國15 至25歲的代表性人口中按地區、城市和性別、年齡、家長的職業抽取的，涉及504名青年。

③“學校新聞周”全稱為“在學校進行的新聞與媒體教學周”，由法國國家青少年、教育與科研部于1989年創立，旨在青少年中大力普及新聞傳媒知識，每年春天在全國舉行。

④11家日報為：人道報，十字架報，費加羅報，世界報，解放報，回聲報，星期日報，法蘭西晚報，今日報，論壇報，西南報。

⑤12家日報為：巴黎人報，十字架報，回聲報，費加羅報，法蘭西晚報，人道報，星期日報，世界報，解放報，論壇報，北部之聲，北部之光。

全國國民閱讀調查報告范文第4篇

國民閱讀調查報告

前不久，中共中央黨校領導干部閱讀狀況調查研究課題組在中共中央黨校在校學員中進行了一次閱讀狀況問卷調查。問卷設計了51道題，包括答卷者的基本信息、教育背景、知識結構、實踐經驗、閱讀現狀、閱讀傾向以及對推進領導干部閱讀的意見建議等。通過問卷調查，可以從一個側面了解當前領導干部的閱讀狀況和閱讀傾向。同時，調查結果也反映出領導干部在閱讀中一些值得注意的問題。

學以致用 是領導干部學習的重要動機

調查顯示，領導干部年讀書量高于普通民眾，其學習主要是為了獲得履行崗位職責的知識信息，他們對馬克思主義和中國歷史哲學經典著作有著強烈的閱讀渴望。

1.閱讀成為領導干部生活中的重要內容

從領導干部每周用于閱讀和寫作的時間來看，1-9個小時的約占48%，10-19個小時的占35%，20小時以上的占17%。家庭藏書方面，藏書500冊以下的約46%，500-999冊約18%，1000冊以上的約36%。年購書量上，每年購買10本以下的約17%，10-79本的約78%，80本以上的約5%。

中國新聞出版研究院的《20XX年第十一次全國國民閱讀調查報告》顯示，2013年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本。此次中央黨校學員問卷調查顯示，75%的學員每年讀書量在10本以上，這表明，總體上處級以上領導干部的年讀書量要高于普通國民。

2.獲取履行崗位職責相關知識是領導干部讀書學習主要目的

學員學習的目的，按照列舉人次排列，依次是知識和信息積累(340人次)、工作需要(278人次)、深入了解社會(180人次)、增加生活情趣(155人次)、消磨時間(11人次)。知識和信息積累、工作需要這兩個排在前列的學習目的，都反映出領導干部學以致用的閱讀動機。

對黨校最應該開設的課程，各課程的選擇人數比例分別是，經濟學和管理學為12%，執政能力建設為12%，馬克思主義理論為10%，領導者素質和修養為占8%，黨史為7%，哲學為7%，社會管理和公共管理為7%，中國特色社會主義理論體系為6%，政治軍事民族宗教問題為5%，戰略思維為4%。對個人最需要補充的知識門類，按照列舉人次排列，經濟、管理、歷史、馬克思主義理論、科技排在前五位。從調查數據可以看出，經濟、管理、歷史、馬克思主義理論等和領導干部履行崗位職責息息相關的知識，是領導干部希望學習的重點。

3.領導干部對經典著作有較強的學習渴望

在回答到目前為止印象最深的一本書時，按照選擇人數排列，《選集》排在首位。在回答最希望閱讀而未閱讀的一本書時，按照選擇人數排列，《資治通鑒》排在首位。對領導干部最應閱讀的圖書，按照推舉人數排列，依次是《選集》(72人次)、《資治通鑒》(43人次)、《鄧小平文選》(40人次)、《資本論》(25人次)、《共產黨宣言》(20人次)、《中國通史》(20人次)、《國富論》(16人次)、《論語》(15人次)、《史記》(11人次)?？梢?，領導干部對經典著作有著較強的學習渴望。

4.新媒體是領導干部重要閱讀途徑

對在哪種媒介花的閱讀時間最多這個問題，按照選擇人次排列，依次為互聯網(300人次)、報刊(208人次)、圖書(177人次)、電視(177人次)。從互聯網獲取信息的領導干部人次，顯著多于其他傳統渠道。

調查顯示，大多數領導干部每天網上閱讀的時間多于1個小時。學員平均每天上網閱讀的時間，1小時以下的約12%，1-2小時的約43%，2-3小時的約27%，3小時以上的約17%。

相比主流新聞網站，商業新聞網站更獲受訪學員的青睞。學員經常瀏覽的網站，按照列舉人次排列，依次是新浪網(218人次)、鳳凰網(119人次)、人民網(99人次)、新華網(92人次)、搜狐網(77人次)。

領導干部學習閱讀還不適應現代領導活動要求

對領導干部的學習狀況，中央黨校的學員評價總體不太樂觀。不少領導干部借口工作繁忙、應酬太多，不勤于讀書學習。此外，領導干部在經濟、管理方面的閱讀興趣，要明顯高于馬克思主義理論、哲學方面的閱讀興趣。

1.領導干部總體閱讀狀況仍不容樂觀

此次調查問卷中，對于領導干部目前讀書狀況，71%的學員評價一般，17%評價好，1%評價很好，11%評價差，1%學員評價很差。持積極肯定態度的不到20%，這表明當前領導干部總體閱讀狀況仍不容樂觀。

雖然調查表明多數領導干部的年讀書量略多于普通國民，但應該看到，我國國民人均紙質圖書閱讀量在世界排名并不高，領導干部年讀書量總體上并沒有大大高出普通國民的年讀書量。當下中國深化改革、加快發展和改善民生的任務十分艱巨，這些都需要領導干部錘煉自身本領。領導干部只有進一步加強讀書學習，提高自身素質本領，適應改革發展的要求，才能擔當起執政興國、執政為民重要職責，肩負起為官一任、造福一方的重要使命。

2.部分領導干部對現代領導活動與讀書學習密切關系認識不夠

同志說：各級領導干部一定要深刻認識現代領導活動與讀書學習的密切關系。

調查顯示，影響領導干部閱讀的主要障礙，按照列舉人次排列，排在前三位的分別是時間有限、工作繁忙、應酬繁多。其中選擇前兩項的學員達82%。課題組在進一步調查中了解到，領導干部之所以不讀書，表面上是工作忙、應酬多，還另有更深層次原因。

讀書是在無形之中積累功力，不可能立竿見影，也許在若干年后才顯示其功效，因此許多領導干部沒有讀書的緊迫感。目前很多領導活動很大程度上還沿襲著農業社會傳統的領導體制和方法，還沒有和現代社會完全接軌。這種傳統領導活動，起主導作用的是經驗。追尋中國夢，實現國家治理體系和治理能力的現代化，一個重要方面是要使領導活動逐步走上現代化軌道，成為真正意義的現代領導活動。領導干部如果不讀書學習，沒有真才實學，就難以勝任現代領導活動。

3.領導干部對理論學習的重要性認識還需進一步提升

一個領導干部要做好本職工作，一刻也離不開理論學習。加強理論學習，最重要的是要深入學習中國特色社會主義理論體系。同時，領導干部要學習哲學，尤其是學習馬克思主義哲學，提高戰略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力。

調查顯示，在個人最需要補充的知識門類中，哲學排在第八位;在個人最感興趣的圖書中，哲學位列最后;在領導干部最應該閱讀的圖書類別中，馬克思主義理論排在第七位;在黨校最應該開設的課程中，中國特色社會主義理論體系占6%，排在第七位。顯然，相比理論學習，經濟、管理等與領導干部日常工作直接相關的閱讀需求更強烈，理論學習在很多領導干部眼里重要性排得比較靠后?！?中共中央黨校領導干部閱讀狀況調查研究課題組 執筆人：田國良、嚴宏偉、朱晉平、王萍、鄒懿男;課題組負責人：田國良;課題組主要成員：王余光、郭煥永、王炳、朱晉平、嚴宏偉、王萍。)

小學生閱讀情況的調查報告

歷史的經驗告訴我們:一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的;而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統,包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。小學生六年時間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學不好語文的,單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的,沒有課外豐富的閱讀積累,培養學生的閱讀能力和人文素養必將落空。

教學應立足于課內,引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合,達到豐富教學內容,擴大學生閱讀量,運用在課內閱讀學到的方法,養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展,作為學生自我教育中的一項重要內容,它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。為此,我于2011年6月年在西安市蓮湖區機場小學三年級作了一項關于課外閱讀情況的問卷調查,又召集了部分學生進行座談,旨在通過這一扇窗口了解本地區的小學生課外閱讀狀況,從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些依據和參考。

這次調查我從當前小學生課外閱讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手,共發出98份份調查問卷,其中三年級五班學生48份,三年級一班10份,三年級二班學生10份,三年級三班學生10份,三年四班學生10份,三年級六班10份。收回98份,全部為有效問卷。

一、目前環境下小學生課外閱讀樂觀的方面:

從調查的結果來看,盡管目前小學生的學習任務重,壓力很大,但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下:

1、閱讀目的較正確

在所調查的小學生中,75.5 %的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5 %的學生選擇一般;沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。

在所調查的學生中,74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識,提高自己的語文能力; 1.0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,只是為了完 成老師的任務,看一些書籍;還有9.2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學生完全出于興趣。

2、學生對閱讀的興趣濃厚

28.6%的學生對課外閱讀很感興趣,60.2%的學生對課外閱讀的興趣比較強烈,有11.2%的學生對課外閱讀的興趣比較弱,對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有。

45.9%的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間,閱讀課外書籍。25.5%的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期間進行課外閱讀,7.15%的學生隨時都在讀書。

3、閱讀內容較為廣泛

從調查顯示,小學生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數學生兼愛幾種,這反映了小學生的多方面了解社會的要求,學生們通過閱讀這些讀物,關注自然科學,了解科技發展等,對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無疑是極大的幫助的。

4、家長對課外閱讀的態度正確

在所調查的學生中,家長對學生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態度正確,但對課外閱讀應遵循哪些原則,如何指導學生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質量、高效率等方面,還缺少實踐。

二、目前環境下的小學生課外閱讀存在的問題

1、閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現為閱讀時間量偏少。小學實施素質教育和減負措施后學生休閑時間增加,但用于閱讀課外書刊的時間偏少,這是閱讀時間的相對減少。學生除上學、做作業、做家務、休息時間外,平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增),但經常閱讀書刊的學生1小時以上的學生比例為16.3%;半小時到一小時的的學生有70.4%;13.3 %的學生達不到半小時閱讀,有4.1%的學生幾乎不閱讀課外書。

閱讀興趣與品味是關于閱讀目的、興趣指向以及讀物內容、屬性與類型方面的評價指標,以高低為尺度。閱讀目的、興趣指向不一,對讀物內容、性質、類型的選擇就不一樣。調查結果顯示,當前三年級小學生喜歡閱讀書刊的類型依次為:卡通、漫畫;童話、寓言故事;世界名著;自然科學;學習輔導資料;科幻小說。閱讀方式多為:邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占11.0%;對喜歡的書或內容反復讀的占62.3%;其他方式占12.5%。還有的學生認為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、快餐文化、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化,冷落科技書籍現象十分明顯。讀書過程中,缺少有效監控,粗讀、泛讀多,精讀少。片面強調重感官享受的快樂閱讀,導致學生很少沉下心來去想、去感悟,閱讀質量不高。細讀暢銷書的多,精讀經典文學作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書,總能在學生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反,中國古代四大名著、國外經典作品等等,如果不強制,學生對此的閱讀就很粗淺。因為學生覺得通過影視比泛泛看書有意思,靜下心來細細品讀名著就顯得沒意思,很枯燥難懂。

4、閱讀的隨意性、無序性

據調查顯示,目前小學生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態。根據同學推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據家長要求選擇的占18.4%。主要體現在:

追蹤讀流行。有些學生跟著書店的廣告走,同學中流行什么讀什么,讀了什么就談什么。讀書缺乏個性、缺乏主見。

熱衷讀休閑。小學生偏向于讀那些情節簡單輕松、人物滑膩有趣之類的休閑書。讀休閑的書比較輕松,這是事實,但熱衷于讀這類書,只能永遠停留在膚淺、平庸的層面上,不

可能有大的收獲,也不可能有質的飛躍和達到新的境界。

不喜歡與人交流。小學生在一起不大喜歡談論名著,與家長交流體會課外閱讀心得的有35.9%;不交流或偶爾交流占到64.1%;。由此看來,能夠給學生提供閱讀方法指導的教師發揮的作用不大,最適宜熏陶學生閱讀能力的家庭未能提供相應的環境,于是學生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本,完全跟著感覺走。

純粹是為了應付眼前的學習任務。有些同學讀書,目的很單一,就是為了在作文時或討論發言時,引幾句名言,背幾聯古詩,露一露,以顯示自己的博學。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡、內在底蘊和精神實質,他們只能獲得一些零碎的知識,不可能探得書的精髓,也難以陶冶性情,培養氣質。

為了作文,只讀習作。有些同學讀課外書,主要就是讀《小學生優秀作文選》、《全國獲獎作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。

閱讀與寫作、計算是人類學習文化科學知識、認知文字符號世界、發展智慧和提高素質的三大基石。自有文字的歷史以來,閱讀為人類文化與文明成果的積累、傳遞與可持續發展,為人類道德、智慧等精神價值的繼承、拓展、提升、弘揚建立了豐功偉績,立下了汗馬功勞。只有讀那些高質量、高水平的精品,才能擺脫學生腔,不斷走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的現代社會,特別是在數字化、網絡化成為人類新的生存方式的時代,閱讀這種與文字文化同齡的原始認知方式是否因其費時耗力的特點而落伍于信息社會匆匆的時代的步伐便需要離休靜養或退出歷史舞臺呢?

答案是否定的。小學生課外閱讀中所存在的種種問題,雖然是信息化、數字化時代的一種文化現象,但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與發展自身所創造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化,猶如行走之于生活。雖然現代人有舒適快捷的代步方式,但步行絕不可少,否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠文學名著;熱衷流行音樂、港臺影視而冷漠書刊。長此以往,基礎文化素質賴以發展的閱讀渠道萎縮,必然造成提供營養的文化知識的不足,進而導致民族基礎文化素質的下降。小學生是未來的主人,民族的希望。小學生的閱讀退化,不僅是閱讀時間、閱讀內容的減少,也不僅是課外對文學名著的冷落,更為重要的是作為學習與認知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問題的危機的實質所在,是民族基礎文化素質退化的根源,也是青少年閱讀退化現象的最大隱憂。

三、小學生課外閱讀實施的策略

1、營造良好的家庭、學校課外閱讀氛圍

在對待學生課外閱讀問題上,采取禁止的態度是錯誤的,而順其自然,或靠環境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險的。學校是對青少年實施教育的固定專門場所,學生應在語文教師的密切關注下進行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師,由于血緣和倫理道德關系,家長對于子女的教育是有權威性的,因此,家長在對待子女的課外閱讀問題上,要與學校保持和諧一致。

(1)召開家長會,邀請班級中在孩子教育上,尤其是善于引導孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法,從而改變家長唯分數第一的思想。通過家長與家長之間的溝通,讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子創造閱讀條件,布置家庭閱讀空間,購買課外書籍,營造閱讀氛圍。

(2)設立圖書角、辦有關讀書的板報、手抄報等方式營造班級讀書氛圍。班委會擬定相應的圖書借閱制度和圖書管理辦法,由小小圖書管理員負責管理,每天開展圖書借閱活動。把每天中午到校后的時間作為讀書時間,由每天的值日班長負責監督。

相信,學校、家庭二者應密切合作,形成一股強大的教育力量,積極地去關心、引導和指導學生閱讀課外讀物,才會給學生營造一個良好的課外閱讀氛圍,它將有利于學生的全面、健康的發展。

全國國民閱讀調查報告范文第5篇

關鍵詞：手機圖書館；
服務功能；
服務理念

中圖分類號：G250.76 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0017-01

一、引言

中國新聞出版研究院日前公布了“第八次全國國民閱讀調查”報告。據調查報告顯示，2010年我國18—70周歲國民各種媒介包括書、報、刊和數字出版物的綜合閱讀率為77.1%，比2009 年增加了5.1個百分點。其中，圖書閱讀率為 52.3%，比2009 年增加了2.2個百分點，增幅為4.4%；
報紙閱讀率為66.8%，比2009年增加了8.5個百分點，增幅為14.6%；
期刊閱讀率為46.9%，比2009年增加了 1.3個百分點，增幅為2.9%；
數字化閱讀方式的接觸率為32.8%，比 2009年增加了8.2個百分點，增幅為33.3%。調查還顯示，手機閱讀群體在21—25周歲集中度最高，有近四成（39.3%） 的手機閱讀群體集中在這一年齡段內，一半以上（51.7%）都集中在 26周歲及以下的年輕人中。這一年齡段的人群大部分都是高校學生，他們是標準的手機一族。高校圖書館看到了這一新的發展趨勢，針對學生對新生事物接受能力強于其他人群的特點，逐漸推出了手機圖書館，以輔助傳統圖書館的工作，促進圖書館文獻資源的利用。

二、手機圖書館

手機圖書館非常明確讀者是以手機來獲取相關服務的。手機類型既包括普通手機，也包括智能手機。手機的屏幕雖然也有差異，但是相對較小。手機操作系統也相對較少，目前主流的智能手機一般包括三種，Win Phone 7、IOS、Android。手機圖書館可提供的服務很多，按照提供服務的途徑劃分，可以分為SMS短信息服務、SMM彩信服務、WAP服務、3G服務、WIFI服務等。按照服務的方式劃分，可以分為點對點信息服務、手機網站服務、APP應用程序服務。按照服務的性質劃分，可以分為事務 （如圖書催還、預約、續借、讀者證掛失等）、檢索瀏覽 （如新聞通知瀏覽、OPAC檢索等）和全文閱讀服務（如電子圖書、論文、報紙全文閱讀等）。

三、手機圖書館的服務功能

（一）移動閱讀和下載服務。電子資源是圖書館的重要資源，也是用戶最常用的資源，主要包括報紙、雜志、電子圖書、期刊、學位論文、中外文電子數據庫如中國知網、萬方數據庫、Elsevier 數據庫、SPRINGER 數據庫等。在3G高速傳輸速度和強大的手機下，移動學習者可以隨時隨地很方便地登錄手機圖書館對各種電子資源進行檢索服務，能夠迅速得到檢索結果，并且用戶可以使用手機瀏覽器或者客戶端對檢索資源進行在線閱讀或下載，方便快捷地得到所需資源。

（二）即時參考咨詢服務。即時參考咨詢服務是指利用3G網絡，借助即時通信工具如 QQ 和飛信等，學習者和圖書館員之間建立互動交流及時獲得咨詢服務；
同時還可以獲得可視化參考咨詢服務，這種方式的交流，通過對方的神態和動作，可以“面對面”地交流，能夠準確理解雙方的意思，使館員和學習者溝通更加流暢。

（三）多媒體服務。圖書館中的多媒體資源非常豐富，主要包括有圖書配套的素材、音頻和視頻；

專題講座、培訓和學術報告等錄像。在2G 網絡之前，受到傳輸速度和手機的限制，手機圖書館的多媒體服務并沒有得到很好的應用。在3G 技術和智能手機的幫助下，學習者可以登錄手機圖書館進行在線播放和下載多媒體，提高學習者的學習熱情。

（四）手機圖書館的服務功能。手機圖書館的服務功能主要分為3個方面：讀者事務辦理、電子文獻瀏覽和公共信息通告。

讀者事務辦理包括：圖書借閱查詢、書目信息查詢、還書提醒、圖書預約、圖書續借、讀者證事務辦理。

電子文獻瀏覽包括：電子書瀏覽、電子資源檢索、電子報刊瀏覽。

公共信息通告包括：新書信息公告、講座信息、圖書館資訊等。

四、手機圖書館的服務內容規劃

高校圖書館作為學校的文獻保障中心，主要是為教學科研提供文獻資源保障，提供學術資源是高校圖書館最主要的職責和任務。四川大學圖書館周一萍等在建設該校移動閱讀平臺時就曾這樣指出，高校圖書館基于支持教學科研的目的，發揮文獻保障和知識傳播的功能，通過建設移動閱讀平臺，使移動閱讀的內容逐漸轉變為學習和知識服務。高校圖書館通過移動閱讀這樣一種服務方式和手段，讓師生隨時隨地訪問圖書館學術資源，獲取圖書館服務信息，查找閱讀書目、期刊、論文，既能有效滿足讀者的閱讀需求，又能提高圖書館資源的利用率。

高校圖書館在數字文獻資源上有著得天獨厚的優勢。各種中外文數據庫，如中國學術期刊網、維普科技期刊、超星數字圖書館、SCI、Elsevier、Springer Link 等，提供上萬種數字期刊和電子圖書。高校圖書館提供的學術資源與網絡搜索獲取的信息相比更具有學術權威性，而且更具有學科專業性，質量更高。因而，高校圖書館應把本館館藏作為移動閱讀的內容基礎。

隨著第三代移動通信技術的成熟，手機正在成為人們隨時與世界溝通的工具和橋梁，手機圖書館的出現就是信息時代飛速進步的必然產物。在手機圖書館不斷發展的過程中，幾乎所有的數字圖書館服務都試圖向手機服務平臺移植，手機圖書館帶來了圖書館服務的理念變革。手機將無線通信網絡和圖書館網絡服務系統結合起來，利用高普及率的手機平臺延伸、拓展數字圖書館的服務功能，隨時隨地進行信息的傳輸與服務。手機圖書館服務極大地方便了讀者對圖書館的信息獲取，提高了圖書館的服務效率。同時，由于手機的實時雙向交互功能，使以讀者為中心的、實時的個性化的信息服務成為可能。通過手機終端，讀者可以隨時主動點播和定制自己所需要的各種信息，了解圖書館的最新資訊，享受隨時隨地的個性化知識服務，移動圖書館的服務理念正在形成。

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