人生,對于大學生來說,是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生,從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇,都是以一定的人生思考為前提,以一定的社會時展為背景。不同的社會發展階下面是小編為大家整理的大學生毛概調查報告【五篇】,供大家參考。
大學生毛概調查報告范文第1篇
人生,對于大學生來說,是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生,從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇,都是以一定的人生思考為前提,以一定的社會時展為背景。不同的社會發展階段,不同的文化背景,不同的思想體系,對人生的思考有著不同的起點,不同的軌跡,不同的深度。有什么樣的人生思考,就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內容。我們所處的時代,是一個充滿挑戰和機遇的時代,是社會主義在曲折中不斷前進的時代,是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業,為了國富民強、社會進步做出貢獻,已成為當代大學生人生追求的主旋律。
大學生是祖國的未來和希望,我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調查研究,從當代大學生的角度而言,可以幫助我們了解自己,以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看,可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態乃至將來的發展狀況。他們是在國家快速發展的背景下成長起來的,在這個任何事物都飛快發展的時期,人們的思想也發生了顯著的變化,其間有西方開放的人生觀念的傳入,和我國80--90年代大學生的幾次思潮運動,而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的,必然導致當代大學生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標,無論對社會還是對國家都有著重要意義。
一 、調查對象的基本情況
本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法,主要采用問卷調查的方法。
1、 調查對象
本次問卷調查采用了隨機抽樣的方法,隨機選擇了山東建筑大學校內的學生。,此次調查問卷共發放120份,回收116份,無效問卷10份,有效問卷106份
2、 調查問卷
本次所用的調查問卷采用以固定答題為主,有關大學生共同追求并與之相關的內容包括:一部分是圍繞專業是怎么確定的,大學的主要目標,現在的在校狀況,旨在了解被調查者的大學生的學習生活現狀;另一部分是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題,了解學生對共同追求的理解和關注;最后一部分是關于影響大學生共同追求的因素,了解是什么影響了大學生的共同追求。
二、調查結果與分析以及基本經驗
(一)關于大學的學習生活現狀
1.在上大學,填報志愿專業時,你是如何選擇的( )
a、自己選擇的理想專業 b、別人幫你選的
c、自己隨便選的 d、服從學校安排的
調查數據顯示:20%選a,13%選b,27%選c ,40%選d
調查分析:我們可以看到數據,入學即對專業的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業,80%的人對自己的事情根本沒有自主權;
2.你認為你上大學的最主要的目的是( )
a、好好學習 b、混個文憑 c、交朋友 d、其他
調查數據顯示:60%選a,14.5%選b,15.5%選c ,10%選d
調查分析:我們還沒有忘記自己的職責,應使警鐘長鳴。
3.你覺得目前你是哪一類大學生( )
a、有理想,有抱負,積極為自己的目標努力著,抱著樂觀的態度
b、不小心把日子混過去了,失去的追不回來,就干脆混到底
c、知道未來形勢嚴峻,但現在很茫然,沒有找到想干的事
d、對自己的前途很悲觀,不知道什么才是真正有意義的
e、其他
調查數據顯示:41%選a,19.5%選b,20%選c ,15.5%選d,4%選e
調查分析:一個似是而非的問題,有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。
4.你的大學生活現狀是( )
a、非常忙碌,過得很充實,很精彩,自己很滿意
b、雖忙,但不知道忙些什么
c、整日無所事事或沉迷網絡世界等,非常頹廢,感覺只要混過大學就好
d、雖很休閑,但生活很令自己滿意,就是自己要的大學生活
e、其他
調查數據顯示:30%選a,29.5%選b,18%選c ,15%選d,7.5%選e
調查分析:大學是一個人生十字路口,在這里難免會出現各類現象,只想對那些苦苦掙扎的人說,你的人生方向錯了。
大學生毛概調查報告范文第2篇
毛概社會實踐調查報告模板一
假期來了,我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎?一片葉子屬于一個季節,年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發,我們年少輕狂,經受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,我們能否不辜負他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷
在注重素質教育的今天,學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時,實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來,社會實踐活動已在我校蔚然成風。
實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。
而且在中國的經濟飛速發展,又加入了世貿,國內外經濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰,前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了,中國的經濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。
在現今社會,就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著有經驗者優先,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我來到了無錫市鴻運磚瓦機械廠,開始了我這個假期的社會實踐。
其實,上次的社會實踐我也是在這一家廠中工作。上一次,我的工作是電腦資料輸入,這一次的工作也有資料輸入這一塊。
每天都要在電腦前坐滿6個小時,輸入一些廠里的相關資料,這些資料很瑣碎,也有很多關于數字的部分,所以我需要十二萬分的小心,深怕少輸入一個零或者一個小數點,影響到其他。這份工作雖然簡單,但是需要耐心和耐力。我坐在椅子上,小心翼翼地比對著資料,神經緊張,致使每天結束工作后就腰酸背疼。一開始,我神經緊張,但后來一些同事阿姨告訴我說,不用這樣,只要小心一點就好了,廠里還有負責核對資料的人員,最后結果一定是對的。于是,我稍稍安心了一些,但是還是不愿我負責的資料出現太多的紕漏,所以依舊仔細地工作,而我也鍛煉出了非比尋常的坐功,擁有了比以前好的耐心與毅力。
這次的工作,除了資料輸入這一塊之外,還需要送資料。會有同事阿姨把資料交給我,然后告訴我要把資料送到哪里去。要送的地點有近有遠,有的認識,有的不認識,而要送的資料也是有厚有薄。也許是看我還是個學生的緣故,非常厚重的資料和非常偏遠的地區沒有輪到我的,不知道是擔心我還是擔心資料,呵呵呵!這個送資料的任務鍛煉了我的問路技術,每次只要不認識路,我就會文附近的路人,一個個問,知道我明白地到達目的地為止。有時資料比較重,讓我的手臂酸得不得了,但是沒辦法,這是工作。這個工作也讓我學到了一些東西,比如堅持不懈,吃苦耐勞的精神,又比如讓我更加清楚家鄉的主要公路的名稱與各自的公交車,我相信以后在家附近再也不會迷路了。但是也有不好的地方,就是把我的皮膚曬黑了,這么黑的我可能同學都要認不出來了,幸好離開學還有一段時間,還可以養白回來。
在實踐的這段時間內,我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,這些都是在學校里無法感受到的,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會有人會告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到最好。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學高校,學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐,他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中,我感受很深的一點是,在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
回想這次社會實踐活動,我學到了很多,從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的。
在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏,學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業,對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都有深入的了解,才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人生經歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識的更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
毛概社會實踐調查報告模板二
一、指導思想
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以貫徹落實科學發展觀,構建社會主義和諧社會為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》和第十一章《構建社會主義和諧社會》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(概論)課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果大實踐模式的嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、關注民情、服務基層、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
三、實施過程
1、本學期理論課結束之前,1618周,任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
四、組織形式
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:
一是學校組織的校級學生實踐團隊。
二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。
以上各種形式的社會實踐(調查),要求學生在指導教師指導下,將概論課社會實踐(調查)與專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校XX級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。為了反映本次社會調查的真實性,要求將本次調查的對象(被調查的單位、個人及地點)用圖片及相關證明材料(須簽字蓋章)表現出來,調查報告須插入自己的實踐圖片,相關證明材料(須簽字蓋章)請填寫到貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表(格式見附件一)里。
5、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
6、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,下學期開學第12周提交指導教師(任課教師)。
7、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文、封底使用相同格式,報告用word文檔打印,可插入能夠反映自己實踐活動的照片,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期等。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、正文、結語等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
大學生毛概調查報告范文第3篇
關于毛概社會實踐調查報告一
一、 摘要:
大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題,從教育內部分析,就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業難問題,是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
二.關鍵詞:大學生,就業,經濟,發展
三、 正文:
今年來,隨著我國社會經濟的發展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發生的連續跳樓事件,在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題,已經迫在眉睫,只有真正的解決這個問題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產力,從而推動一個國家的實力發展。
首先,弱勢群體這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列, 畢業即失業的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在
的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬,從詳細數據觀察,可見畢業生的人數程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據教育權威部門統計顯示:到目前為止20xx年畢業生就業率僅為35%,加之以往畢業還沒有就業的學生,并且不考慮虛假就業信息的存在,我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現大學生就業難的問題,大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高,缺乏實際經驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業觀念 許多大學生受到傳統觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以天之驕子身份自居,姿態過高,對自身和現實缺乏準確的評估,缺乏正確的就
業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念,調整就業心態,樹立先就業后擇業再創業的職業發展理念,要認清自身的現狀,不能太急功近利,合理地降低就業期望值,要注重自身經驗的積累和技能的培養;要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。
另外,出現這樣現狀的另一個原因就是企業。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態,但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養人才、留用人才的經營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業協議條款,擅自延長試用期,無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整,但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退,從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的問題?,F在無論是對農民
還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險,實施農村合作醫療保險,并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢?什么都沒有,成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業大學生相關保障體系,以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
對于選擇創業的大學生,這無疑是一種很好的就業方式。十七大報告提出全民創新,把創新、創業納入了全民經濟發展戰略,要求全民在黨中央的正確領導下積極投身于自主創業。對于大學生來說,尤其是未就業大學生面臨許多機遇與挑戰。隨著城市經濟的日益崛起,商業競爭日顯激烈,許多創業者選擇城市創業,卻忽視了農村這片創業樂土。其實對于創業者來說,農村創業環境有著不可預測的發展潛力,農村有著市場競爭力小、環境寬松、風險小等優勢。黨和政府應當積極號召、鼓勵有志青年去農村創業,多為大學生提供一些農村創業平臺。鼓勵高校畢業生去農村發展種植、養殖,新型科技產業等,爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業群,這樣也能更好的落實科學發展觀。
另據調查,有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善,在政策上還
存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面,國家、政府應當加大創業資金投放,政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業,為有志創業的青年學生搭建創業平臺,提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策,做到扶上馬、送一程。切實解決創業資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業生,這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。政府應一方面規范、提高企業(國有、私有)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光,努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業形勢,牢記科學發展觀的第一要義是發展,努力學習和培養自己的專業素養和職業技能,要相信是金子在哪里都會發光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業所接受,才能創造我們自己人生的輝煌!
關于毛概社會實踐調查報告二
一、指導思想
本次社會實踐(調查)以馬克思主義、思想和中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持理論聯系實際,以貫徹落實科學發展觀為主題,以教材第一章第五節《科學發展觀》基本內容為中心,開展暑期社會實踐(調查),加強和完善《思想和中國特色社會主義理論體系概論》(概論)課的實踐教學。
二、目的意義
社會實踐(調查)是高校思想政治理論課《思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學的重要環節之一,也是我校省級教學研究項目《高校思想政治理論課實踐教學資源整合與利用研究》成果大實踐模式的初步嘗試和具體應用。
通過社會實踐(調查),使學生了解社會、認識國情,加深對思想和中國特色社會主義理論體系基本原理的理解,深化對黨的路線方針政策的認識,堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信念,實現中華民族偉大復興的共同理想,增強歷史使命感和社會責任感。同時,還可以鍛煉毅力、培養品格,增長才干、服務大眾、奉獻社會,提高認識問題、分析問題和解決問題的能力,培育創新精神,使同學們成為中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人。
三、實施過程
1、本學期理論課結束之前(1316周),任課老師按要求對所教班級學生進行布置;講清楚本次調查報告的格式和題目,組織形式和具體要求。
2、暑期老師對自己所代學生進行及時輔導、溝通和交流。
3、本次調查報告的收集:下學期開學后的第1-2周,各位老師收齊自己教學班的社會調查信息反饋表和社會實踐(調查)報告,進行批改并評定成績。
四、組織形式
本次暑期社會實踐(調查)活動采用學校統一組織和個人自主結合的方式進行,大多數同學可通過自主方式完成課程實踐活動。學校統一組織的社會實踐(調查)有兩種形式:一是學校組織的校級學生實踐團隊;二是各學院組織的專業考察、科技下鄉等社會實踐小分隊,由學院團委組織、專業教師帶隊指導。這兩種形式的社會實踐(調查),要求學生將概論課社會實踐(調查)與校級學生實踐團隊的實踐活動和各學院組織的專業考察、科技下鄉結合進行,并按要求撰寫社會實踐(調查)報告。
五、具體要求
1、全員參與。全校2008級本科生必須人人參與本次社會實踐(調查)活動。
2、就近就地進行。除了學校和各院系統一組織的社會實踐活動以外,自主社會實踐(調查)的同學,建議結合家鄉所在的市縣鎮村相關實際情況進行調查。
3、社會實踐(調查)要眼睛向下,充分占有第一手材料,利用所掌握的思想政治理論知識以及專業理論知識實事求是地進行研究分析,創造性地提出思考和建議。
4、調查對象必須真實、具體。
5、開展社會實踐(調查)需要認真填寫貫徹落實科學發展觀大學生社會調查信息反饋表(格式見附件一)
6、自主實踐的同學應及時通過電子信箱、電話加強與指導教師的交流。指導教師選取大學生社會實踐(調查)較為集中的地區進行走訪指導。
7、本次社會實踐(調查)活動時間一般1-3周,活動結束撰寫報告,報告的撰寫要明確一個主題,以事實為根據,盡量做到內容詳實,圍繞一個中心問題展開論述(報告題目可參考下面所提供的參考選題),篇幅3000字左右,開學第12周提交指導教師(任課教師)。
8、社會實踐調查報告注意事項:
(1)封面、正文、封底須統一用A4紙型打印,格式要規范。(封面、封底等格式見附件二)
(2)封面上需注明調查題目、個人信息、報告撰寫日期。
(3)除封面外,報告應包括內容摘要、目錄索引、正文、結語、參考文獻等。
(4)理論聯系實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據確鑿、論證合理。
大學生毛概調查報告范文第4篇
20世紀的中國農村問題研究,走過了復雜的歷程,形成了階級分析和經濟社會史分析兩種不同的認識方法。
毛澤東關于農村問題調查研究的成果,是階級分析方法的主要代表。農民是中國革命的主力軍。毛澤東曾經說過,中國革命實質上就是農民革命。對農民和農村社會階級的調查,構成了毛澤東有關中國新民主主義革命思想的理論基礎。
毛澤東畢生重視社會調查,其中包括農村調查。
早在1925年底,毛澤東就在他的家鄉從事過農民狀況的調查,并且組織過農民斗爭。1926年1月,毛澤東發表了《中國農民中各階級的分析及其對于革命的態度》一文,初步分析了農村社會階級。1927年1月,毛澤東又進行了湘潭、湘鄉、衡山、酸陵、長沙五縣調查,后來發表了(湖南農民運動考察報告》一文,列舉了鄉村農會組織農民所做的14件大事,駁斥了當時黨內黨外對于農民運動的各種責難。這是毛澤東從事中國農村研究的開始。后來他說過,1927年春天之前,自己“得知了各階級的一些情況,可是這種了解是異常膚淺的,一點不深刻”;在考察湖南農民運動之后,“對于農村階級的結合,仍不是十分了解的”。
毛澤東對農村的調查研究,以20世紀30年代的最有價值。
1927年大革命失敗后,毛澤東領導了秋收起義和創建井岡山革命根據地的斗爭。1927年11月和1928年2月,毛澤東先后在寧岡和永新進行過農村調查,但是這兩個縣的調查材料在1929年1月紅四軍離開井岡山時損失掉了。而1927年1月湖南五縣的調查材料也由于楊開慧的犧牲而損失了。1930年5月,毛澤東說:失掉這些調查材料,特別是衡山、永新的兩份材料,“使我時常念及,永久也不會忘記”。
1930年代前期,毛澤東做過許多有價值的農村調查,并且留下了一些調查報告,其中以1930年5月所寫的《尋烏調查》,1930年10月所寫的《興國調查》,1933年11月所寫的《長岡鄉調查》和《才溪鄉調查》最為重要。
20世紀30年代毛澤東農村調查的重要性體現在哪些地方呢?
第一使毛澤東對中國農村社會經濟和各階級的經濟政治狀況有了一個逐漸清晰的認識。1926年1月,毛澤東在《中國農民中各階級的分析及其對于革命的態度》一文中,把農村社會階級劃分為大地主、小地主、自耕農、半自耕農、半益農、貧農、雇農、鄉村手工業者、游民等八個階級。在1930年的《尋烏調查》中,毛澤東把農村社會分級劃分為地主(包括大、中、小地主)、富農、中農、貧農、手工工人、無業游民、雇農七種,并且具體指出,地主占農村人口的3. 445%,富農占4%,中農占18. 255%,貧農占70%,手工工人占3%,游民占1%,雇占0. 3%。如果對照中國革命的過程,可以看出毛澤東對農村階級的劃分以及對他們所占農村人口比例的估計,基本上是正確的。實際上,《尋烏調查》所說的農村地主富農占人口的7. 445%,應該是比較符合社會實際的。它的缺點是關于地主富農人口的概念不太明確,用今天的話說,就是這里說的地主富農人口,可以包括地主富農分子和全部地主富農家庭人口兩種解釋。這個問題,直到1947年底至1948年初才解決,當時明確規定了地主富農占農村總戶數8% ,總人口10%,改變了1947年執行《中國土地法大綱》最初階段所規定的地主富農占農村總人口10%的估計。此外,毛澤東自己說過,沒有分析中農、雇農與流氓;在原有土地關系上,沒有分別了解富農、中農和貧農占有的土地狀況,是《尋烏調查》的“大缺點”。盡管如此,《尋烏調查》所分析的地主富農占農村人口7. 445%的結論,毫無疑問是一個理論上和政策上的重要成果。
第二,使毛澤東形成了關于極端重視社會調查工作的一系列科學認識。非常值得注意的是,1930年5月,毛澤東在寫成《尋烏調查》的同時,還寫出了《調查工作》這篇文章,后來,毛澤東把這篇文章改名為《反對本本主義》。他提出了“沒有調查,就沒有發言權”;“調查就是解決問題”;“馬克思主義的‘本本’是要學的,但是必須同我國的實際情況相結合”;“共產黨的正確而不動搖的斗爭策略,決不是少數人坐在房子里能夠產生的,它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的,這就是說要在實際經驗中才能產生”;”調查工作的主要方法是解剖各種社會階級”,終極目的是要“明了各種階級的相互關系,得到正確的階級估量,然后定出我們正確的斗爭策略”等等著名原則。這些思想原則的運用,成為毛澤東指導中國革命的重要方法論之一。
第三,經過社會調查的實際鍛煉,毛澤東初步形成
了一套農村社會調查的科學方法。他稱之為“調查技術”,包括要進行討論式的調查,根據調查需要確定座談對象,根據主持調查的經驗決定座談會的規模,事先擬訂調查提綱并讓座談者知道,要親自參加,要深人,要自己做記錄等等。實踐證明,這些方法是行之有效的。
1937年以后,中國共產黨歷次上進行過四次著名的社會調查。
一次是20世紀40年代張聞天對西北農村的調查。從1942年2月18日起,到1943年2月24日止,張聞天先后在陜北神府、興縣、米脂、綏德等地農村進行社會調查,前后歷時一年。張聞天本人親自整理或修改定稿的調查報告就有《賀家村八個自然村的調查》、《碧村調查》、《興縣十四個自然村的土地問題調查》、《楊家溝地主調查》等,當時還有大量材料沒有來得及整理?!顿R家川八個自然村的調查》1943年10月在延安出版,《楊家溝地主調查》直到1957年5月才由三聯書店出版。
大學生毛概調查報告范文第5篇
(一)標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式,即發文主題加文種,基本格式為關于的調查報告、關于的調查報告、調查等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發人們的進一步思考;或展望前景,發出鼓舞和號召。
(一)基本要求
社會實踐鼓勵學生運用所學理論深入實際,深入群眾研究新問題,總結新經驗,以小見大,提高運用理論分析和解決問題的能力。
調查報告要求結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的內容觀點鮮明,立意準確,論述有力;所引用事實資料、數據準確。
(二)寫作體例
1.引言(序言):主要介紹實踐調研的地點、調研對象、調研時間等內容,可以總結性的就調研涉及的問題進行簡單介紹。
2.調研對象的基本情況:主要展開介紹調研對象的基本狀況。
3.調研的目的與意義:一般可以先就共性問題或普遍性問題進行展開,談一下當前關于該話題的主要探討問題以及問題處理的現實意義。
4.調研的方法和范圍:主要介紹此次調研所采用的方法,并對調研方法的科學性和可行性做適當分析,對調研涉及的面調研采集數據的分布范圍要進行介紹。