大班安全教案《危險的小物品》3篇

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篇一：大班安全教案《危險的小物品》

　大班安全活動我們身邊的小物品教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解使用文具的不安全行為以及產生的危險，會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看我們身邊的小物品教案吧。

　活動目標

　 1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　 3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　 5、加強幼兒的安全意識。

　 活動準備

　 常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　 活動過程

　 1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　 2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　 （1）教師：請小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　 （2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　 （3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　 ①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起

　來看看這幅圖都講了些什么。

　 ②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。

　 ④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　 3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　 （1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

　 （2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　 （3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　 （4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　 （5）分享各組討論內容。

　 4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　 安全使用文具規則的參考范例：

　 （1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　 （3）、不用筆尖對著自己和他人。

　 （4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　 （5）、用完文具要收拾整齊。

　 （6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　 （7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師

　咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

篇二：大班安全教案《危險的小物品》

　 活動目標：

　 1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　 3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　 4、加強幼兒的安全意識。

　 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　 活動準備：

　 常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　 活動過程：

　1、談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們知道文具使用不當會很危險嗎？

　下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

?。?）教師：請小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

?。?）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

?。?）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

?、谥鹨挥懻搾靾D中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

　 ③討論其他內容。

?、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

?。?）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安

　全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

?。?）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

?。?）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

?。?）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

?。?）分享各組討論內容。

　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　安全使用文具規則的參考范例：

?。?）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

?。?）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

?。?）、不用筆尖對著自己和他人。

?。?）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

?。?）、用完文具要收拾整齊。

?。?）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

?。?）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　活動反思：

　 本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。

篇三：大班安全教案《危險的小物品》

　 活動目標

　 1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　 3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　 5、加強幼兒的安全意識。

　 活動準備

　 常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

　 活動過程

　 1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　 （1）教師：請小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　 （2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　 （3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　 ①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　 ②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。

　 ④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　 3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　 （1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

　 （2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推

　選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　 （3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　 （4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　 （5）分享各組討論內容。

　 4、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　 安全使用文具規則的參考范例：

　 （1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　 （2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　 （3）、不用筆尖對著自己和他人。

　 （4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　 （5）、用完文具要收拾整齊。

　 （6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　 （7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。