1大海歌

　1.大海的歌 教學目的 1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

　2．理解 7 個生字，會寫 12 個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

　3．能夠準確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　教學重點：

　1.理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。

　2.引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

　教學難點：

　1.有感情地朗讀課文，想象詩中描寫的情景。

　2.了解大海的特點，激發學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

　課

　型：精讀課文 教

　法：啟發法 教

　具：小黑板 課

　時：兩課時 第一課時 課時目標：

　1.理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

　2.理解 7 個生字。

　3．能夠準確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　教 學 過 程 教

　師

　活

　動 學

　生

　活

　動 一、導入新課 課前談話，引入新課。

　 1.同學們，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？結合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？

　2.初談對大海的感受。

　3.揭示課題：今天我們就來學習一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。

　4.質疑：讀了課題，你有什么問題？

　 學生談感受

　 二、新課 一、創設情景，整體感知 1.學生聽老師配樂讀文。

　2.學生以自己喜歡的方式自由讀課文，讀完后分別說說從三首詩中各了解到大海有那些特點。

　二、初讀課文，學習生字詞 1.自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　2.讀準生字字音，認清字形，同桌合作識記生字。

　3.指名朗讀每首詩，讀通句子。

　三、感情朗讀，感悟理解。

　1.自由讀你最喜歡的那首詩，把你的理解通過朗讀表現出來。

　學生聽讀 學生讀課文

　學生自由讀文

　 指名讀句子

　學生自由讀詩

　2.說說自己體會到什么，學生互相評價。

　3.指名讀。

　4.配樂朗讀，背誦自己喜歡的部分。

　四、細讀體會，拓展延伸 1.再讀課文，在自己喜歡的詞語下打上重點號，仔細體會，說說為什么喜歡這些詞語。完成“詞語花籃”。

　2.仿照《海上的風》自己寫一段話。

　指名回答 指名讀

　 學生讀文

　 學生仿寫 三、課堂練習 抄寫本課生字新詞。

　學生寫生字 四、總結 教師小結。

　五、作業 收集相關大海的詩文，了解相關大海的知識，小組合作辦一期關于大海的手抄報。

　板書設計：

　1.大海的歌

　大

　海

　的

　歌

　后記：

　 第二課時 教學目的：

　1．復習會認字。

　2．學習會寫字。

　教 學 過 程 教

　師

　活

　動 學

　生

　活

　動 一、導入新課 檢查背誦情況。

　二、新課 一、學習生字

　1.自主學習 12 個生字。（讀準音、想辦法

　記住字形。）

　2.小組合作討論。（音、形、義、寫。）

　3.小組匯報，教師點撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、

　 “鏡”與“境”的對比、區分。

　4.學生選出最難寫的字，師生探究。

　 教師板書：滾（注意右邊的間架結構：上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。）

　5.學生練寫，小組交流、評改。

　二、手抄報的展示、評議。

　1.評議內容是否豐富。

　2.評議版面設計是否合理。

　3.評議色彩是否豐富、美觀。

　學生自學生字

　學生合作理解字義 小組匯報

　 選出難寫字

　 學生練寫 展示手抄報

　 4.摘錄自己喜歡的內容。

　三、課堂練習 有感情的朗讀課文。

　學生讀課文 四、總結 教師總結。

　五、作業

　 板書設計：

　1．大海的歌

　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

　風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲 后記：