農業區位因素教學設計

　第三章 區域產業活動

　第二節 農業區位因素與農業地域類型第 1 課時 “ 農業區位因素” 教學設計 潘忠惠 一、

　新課程標準要求及解讀 課標要求：

　分析農業區位因素 課標解讀：知道農業的含義及其特點，能說出農業區位的含義；能夠根據材料分析出影響農業區位的主要因素；舉例說明農業區位的變化；能夠利用區位知識，對自然因素進行利用和改造。

　二、 教材分析 本節內容為新課標教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《區域產業活動》第二節“農業區位因素與農業地域類型”第 1 課時“農業區位因素”。

　高中地理必修Ⅱ所闡述的主題是“如何走人地協調發展的道路”，從人口、城市、產業活動三個層面進行論述。本章“區域產業活動”在全書中具有承上啟下的作用，通過產業活動聯系著人類社會和環境，產業活動中農業、工業和交通運輸三個方面是人類最主要的產業活動，也是教材中研究的重點。

　本節系統地分析了自然、社會、經濟等因素及其發展變化對農業區位的影響，從而使學生了解農業區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理地利用農業土地。

　三、 學情分析

　學生在學習城市區位因素的基礎上，對區位分析有了一定的歸納和概括能力，在初中具備一定的區域地理基本知識 四、教學目標

　知識與技能：能分析農業區位因素及其變化對農業的影響；分析某地或某種農業區位選擇的主要因素；能夠充分利用和改造自然因素。

　過程與方法：通過分析案例，理解農業區位因素及其化對農業的影響；并學會運用這一知識去評價某一地區的農業選擇。

　情感態度與價值觀：樹立農業生產要因地制宜、人地協調發展觀念；通過對家鄉農業區位的分析，增強熱愛家鄉的情感。

　五、 教學重點

　分析影響農業區位的主要因素 六、 教學難點

　分析不斷發展變化的社會經濟因素對農業區位的影響；如何因地制宜，合理布局農業 七、教學方法

　材料分析法、 小組討論法、合作探究法

　八、 教學過程

　【暖課】

　播放視頻“安祿山進貢荔枝”，激發學生的學習興趣，引起學生的注意。

　【 新課導入】

　課件展示杜牧的《過華清宮》，結合剛才的視頻我們知道，楊貴妃是廣州蒲州人，喜愛吃荔枝，而安祿山為了討好楊貴妃截了從蜀地運來的荔枝。為什么要這么老遠的從蜀地運荔枝過來，而不直接在長安種植荔枝呢？-----------今天我們就來學習農業的區位因素。

　【展示并板書】

　農業區位因素 【新課教學】

　在學習農業區位之前，我們先來了解一下農業。就同學們生活中的理解，并結合剛才的視頻，說一下什么是農業，農業具有什么樣的特點呢？

?。?學生活動）

　學生討論回答 ( ( 課件展示農業的概念和特點，歸納講述) ) ：

　人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需要的產品，這就是農業?？梢钥闯鲛r業作用的對象就是植物或者動物。廣義的農業指農、林、牧、副、漁，而狹義的農業就是指種植業。

　農業具有地域性的特征，所以我們要因地制宜，同時，它還具有季節性和周期性的特征，還要因時制宜，不違農時。

?。ㄕn件展示）

　以下諺語或詩句體現了農業的什么特點？ 1、清明前后，點瓜種豆 2、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳 3、離離原上草，一歲一枯榮 （承轉）農業是受自然環境影響最大的產業，同時又是歷史悠久的產業，隨著社會經濟的發展和科技的進步，社會對農業的影響越來越大。農業的地域性，在一定程度上體現了農業生產與自然環境、社會環境間的相互關系。自然和環境將如何影響農業生產呢？接下來我們一起來探討。

?。ㄕn件展示）農業區位的定義 （講述）農業區位其實質是農業生產選在什么地方和受什么因素影響的問題。比如說青稞主要種植在青藏高原，因為青稞比較耐寒，而青藏高原光照充足，晝夜溫差大，河谷地區有灌溉水源，土壤較肥沃。

　對農業區位的影響因素將它分為三大類：自然條件，社會經濟因素以及科學技術因素，那么他們是如何影響農業區位的呢?請同學們分小組結合材料及圖片對下列問題進行分析。

?。ㄕn件展示）材料“海南和河南的農作物差異”以及“新疆的瓜果” （學生活動）

?。W生閱讀材料后分析，海南和河南農作物差異的原因（熱量和水分），以及新疆瓜果很甜的原因。

　 （補充小結）耕作制度也就我們說的熟制，主要和熱量相關，其次是降水。海南靠近熱帶，為一年三熟，河南位于華北地區，為一年兩熟或兩年三熟。

　結論：農業生產要綜合考慮的氣候因素包括光照、熱量、降水、溫差等。

?。ㄕn件展示）圖片展示“我國的四大牧場及九大商品糧基地”，請分析為什么我國的牧場都位于西部地區，而九大商品糧基地都位于東部地區？

　 我國的大型商品糧基地大多集中在東北、華北、長江中下游、和珠三角等土壤肥沃、水熱條件好的平原地區，西部地區以高原和山地為主，本來就缺少大型連片的平原和谷底，加上自然條件（降水和水源不足、干旱嚴重）相對惡劣，經濟欠發達，科技水平、農業生產技術（難以機械化和規?；?、良種化）和交通

　水平落后，糧食生產的穩定性不高，這些地區的糧食生產大多只能自給自足，糧食商品率很低。

?。ㄑa充小結）平原適宜發展耕作業 ，山區適宜發展林業和牧業，丘陵可開辟梯田

?。ㄕn件展示 ）我國杭州的“明前龍井茶”世界馳名，日本茶道研究者曾經把茶種帶到日本栽培，但效果始終不好，請問其最根本的原因是什么？ （學生討論得出結論）

　土壤是作物生長的物質基礎，不同的土壤類型適宜生長不同的作物。江南丘陵的土壤呈現酸性，適合茶樹的種植。

?。ㄕn件展示）

　材料一：興義下午屯劉某的幾畝土地原來種小麥，現在改種蔬菜。

　材料二：美國人愛喝咖啡，咖啡在美國的需求量且距美國較近，集中生產比較有利。這些國家為了滿足美國市場的消費需求，便紛紛擴大了咖啡的生產，南美成為世界最大的咖啡生產基地。

?。▽W生討論得出結論）市場因素在很大程度上決定著農產品的價格，當某種農產品供不應求時，其價格就會上升，導致更多的農戶進行生產。。。。。

?。ㄕn件展示）在興義大潤發超市，能買到海南的香蕉、福建的柚子、臺灣的芒果。原因是什么？ （學生討論得出結論）交通運輸條件的改善，和農產品的保險、冷藏等技術的發展，使農產品的市場在地域上大為擴大。

?。ㄕn件展示）材料一：經歷過太空遨游的農作物種子，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗，果型增大，產量比原來增長而且品質也大為提高。

　材料二：我國南方的水稻種植業，需要投入較多勞力精耕細作。而美國的農場，卻主要由機械從事農業活動。

?。▽W生討論得出結論）科學技術可以提高農作的生產效率，降低對勞動力數量的要求，但同時對勞動力的素質提出了更高的要求

?。▽W生活動）請同學們根據主要農作物的生長習性歸納表及我國“我國溫度帶的劃分圖”“我國干濕地區劃分圖”，分析一下水稻、小麥、哈密瓜、青稞、荔枝、蘋果與圖中的 ①②③④⑤⑥ 如何對應？

?。ǔ修D）可見我們要根據當地的自然區位對農業進行合理的布局。區位因素是變化的，我們不能死背教條，要具體問題具體分析 （學生活動）以前我們北方一到冬季,每家每戶都要購買幾百斤甚至幾千斤大白菜存在家里，現在再也沒有這種現象了，為什么? （學生討論得出結論）大鵬農業的發展，有“反季節蔬菜”，交通運輸的發展使南方蔬菜可以及時運到北方，冷藏技術的不斷發展。

?。ㄐ〗Y）1、影響農業區位的因素不是一成不變的

　 2、自然因素比較穩定，社會經濟因素發展變化較快。

?。ǔ修D）人類要對有利的區位進行利用，對不利的區位進行改造 （課件展示）“我國一些農作物區位擴展情況表”我們要擴展農作物區位，可以通過哪些方法達到？我們又要如何對不利因素進行改造呢？ （活動）在下列農業生產活動后的括號內，填出怎樣利用和改造自然因素。

?。?）江南丘陵茶園的噴灌。（

?。?/p>

?。?）塑料大棚栽種蔬菜。

　 （

　 ）

?。?）云貴高原修筑梯田。（

　 ）

?。?）南方低山丘陵區紅壤施用熟石灰。（

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　 （課堂探究）

　興義花卉產業發展可研報告 （課件展示）初步規劃興義種植百合、玫瑰等鮮花約 6 萬畝到 8 萬畝，同時建設12—18 個精品高檔出口盆花生產工廠，打破黔西南外貿生產零的記錄，建成繼昆明后，全國第二家全天候花卉生產區域。

　興義花卉產業發展依據了哪些那些農業區位？

　學生展示討論結果

　結論展現關 鍵詞

　氣候、交通、政策、勞動力 ( ( 總結) )欣賞音樂“荔枝紅”

　 【集體備課一件摘錄】

　 【教學反思】