消防安全知識宣傳教案

　消防安全知識宣傳教學設計 年級

　三年級

　學科

　主備教師

　復備教師

　課題

　消防安全知識宣傳

　課型

　新授課

　課時

　1 1 課時

　教材及課標分析

　主要用途為通過學習消防安全知識的內容，讓學生可以了解消防安全知識，防范消防安全問題，引導學生如何應對在日常生活中遇到的消防安全問題。本節課設計資料適用于安全科目，學習后能促使學生身心健康的全面發展。

　學情分析

　三年級學生剛剛懂得消防安全知識，但接觸的還不夠全面，一部分學生消防安全知識匱乏，一部分學生缺少應對火災的自救常識。

　 教學目標

　知識與技能：教會學生遇到火災時運用的自救常識。

　過程與方法：讓學生掌握基本消防安全知識，運用圖片和視頻相結合的方法吸引學生注意力，快速掌握基本自救方法。

　情感態度與價值觀：培養臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。

　教學重點難點分析

　掌握基本消防安全知識，學會遇到火災時運用的自救常識。

　教學方法

　講授法 課前準備

　教師

　教學視頻、火災現場圖片、火災故事。

　學生

　搜集、查閱有關防火自救知識的資料。

　教學活動過程設計（第

　一

　課時）

　教學環節

　教學活動

　設計意圖

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　教師活動

　預設學生活動

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　激情導入

　 通過猜字謎游戲“南方有一人，身背兩葫蘆。喜的是楊柳木，怕的是洞庭湖。”引導學生思考火帶給人類的優劣勢。

?。ò鍟n題：消防安全知識宣傳）

　 學生思考得出字謎答案“火”。

　動腦思考，小組討論，最后舉手發言：火與人類生活密切相關，火可以做美食，火可以取暖，火可以照明，火給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，就會發生火災，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。

　通過猜字謎游戲吸引學生注意力，并引出消防安全知識宣講主題。

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　講授新課 活動一：

　通過觀看視頻，引導學生思考火災的危害性。播放事例進行總結：

　1、 財產損失 2、 人員傷亡 3、 生態平衡的破壞 （1）破壞植物資源 （2）危害野生動物 （3）污染環境

　 引導學生思考火災事故發生的原因有哪些?

　學生舉手回答火災的危害性：1、火災會讓人們損失財產。2、火災會使人身安全受到損傷。3、火災還會破壞生態平衡，樹木燒毀，破壞植被，會使動物沒有家園，還會污染環境。

　小組討論火災事故發生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸煙、電器違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。

　通過視頻以及真實事例引導學生意識到火災危害的嚴重性。

　活動二：

　播放課件，引導學生思考如何預防火災？火災都需要注意哪些問題呢？ 學生回答后，教師總結：同學們說的都非常好，所以我們要在日常生活中時刻注意防范火災，我們一起看大屏幕總結一下。

　 活動三：

　如果發生火災怎樣進行逃生自救？請舉例說明逃生自救方法。

　教師：同學們說的非常詳細，如果發生火災一定要注意安全同時自救逃生。

　播放課件，師生總結不同情況下火災的應對方法。

　學生回答：

　1、不玩火、不隨意擺弄電器設備。

　2、不在禁放區及樓道、陽臺、柴草垛等地方燃放煙花爆竹。

　3、不要在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。

　4、發現燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風。

　學生小組討論回答：

　1、發生火災，盡早逃生。逃生時用浸水的毛巾、棉布、口罩等捂住鼻口。

　2、火勢較大，要匍匐前進。

　3、可以用床單擰成繩或用繩索逃生。

　通過圖片欣賞使學生牢記預防火災的方法并學會運用到日常生活中。

　學生動腦回答并結合課件使學生牢記發生火災時的多種逃生自救方法，確保人身安全。

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　鞏固升華 大家學會認識消防相關標志，并畫出自己掌握的標志，同時為同學講解。

　學生動手在練習本/黑板上畫出自己了解的消防安全圖標。

　認識消防安全相關圖標，發生火災時可通過圖標逃生。

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　課后小結 消防安全知識需牢記，請大家牢記72 字消防口訣。

　 學生齊讀消防口訣。

　輕松愉快的口訣使學生更加容易的記牢。

　板書設計

　消防安全知識宣傳 教學反思

　孩子是祖國的未來和希望，學生的安全是學校工作的重中之重。近幾年來火災事故發生頻繁，所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視。希望學生通過學習能夠懂得火災無情，但很多時候火災是可以避免和防范的，我們要用自己所學知識有效地保護自己和身邊的人。