六上品社教學總結

　2018-2019 學年第一學期品德與社會教學總結 學校：黃坡完小

　班級：六年級

　姓名：陳榮榮 本學期，本人承擔了六年級品德與社會的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責；照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃；做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　一、轉變觀念，樹立課程觀、學生觀、教師觀。

　1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質， 3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。

　二、認真鉆研教材，探索各種教學方式 品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期我力爭在教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

　三、注重實效情感的評價，加強德育方面的滲透。

　小學由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德

　行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大。

　四、善于從教材出發，激發積極的情感體驗。

　依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導的巧妙。新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結。在今后的教學工作中，我更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱進，提高教學與教育科研能力，提高教學時效。