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三級安全教育表
姓名
性別
工種
文化程度
學時
身份證號碼
一級安全教育 （公司級）
進行安全基本知識、法規、法制教育，主要內容是：
1、黨和國家的安全生產方針、政策； 2、安全生產法規、標準和法制觀念； 3、本單位施工過程及安全生產規章制度，安全紀律； 4、本單位安全生產形勢及歷史上發生的重大事故及應吸取的教訓； 5、發生事故后如何搶救傷員，排險，保護現場和及時進行報告
教育人
被教育人
教育日期
年 月 日
二級安全教育 （項目級）
本項目施工生產特點及有關經驗教訓； 本項目安全生產、文明施工規章制度； 勞動紀律教育。進行現場規章制度和遵章守紀教育，主要內容是：
1、本單位施工特點幾施工安全基本知識； 2、本單位（包括施工、生產現場）安全生產制度、規定及安全注意事項； 3、本工種的安全技術操作規程； 4、高處作業、機械設備、電氣安全基礎知識； 5、防火、防毒、防塵、防暴、防寒知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識。
6、防護用品發放標準及防護用品、用具使用的基本知識
教育人
被教育人
教育日期
年 月 日
三級安全教育 （班組級）
本項目施工生產特點及事故防范措施；職工安全職責； 本班組機械、電氣設備的性能及應注意事項；本崗位責任制和安全技術操作規程。
1、本班組作業特點及操作規程； 2、班組安全活動制度及紀律； 3、愛護和正確使用安全防護裝置（設施）及個人勞動防護用品； 4、本崗位易發生事故的不安全因素及防范對策； 5、本崗位的作業環境及使用的機械設備、工具的安全要求。
教育人
被教育人
教育日期 年 月 日 暑期教師培訓心得
今年暑假，我參加了由學校組織的教師全員培訓。為期四天的培訓，是一次難忘的 充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天都以鮮活的實例、豐富 的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志， 確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。
當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態度冷漠了，安于現狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業的消極想法。實際上，這就是教師職業倦怠的癥狀表現，職業倦怠一旦產生，人的態度、行為都會發生很大變化，對教育教學工作必然產生一定的影響。那么，如何克服教師職業倦怠呢?我認為可以從以下幾點努力：
一、保持一顆平常心
有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時 停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產生職業倦怠。一個人的時間、精力和能力有限， 不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力 和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。
順境時，心態平和;逆境中，心態冷靜。時時保持一顆平常心。
二、在學生的成長中獲得幸福
我覺得影響教師幸福指數的最直接的原因是來自學生。
陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當教師看到學生身上展現出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因此，學 生不管是學業上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也 應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工 作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入大學、甚至多年后在社會工 作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎? 三、不斷提升自己的專業水平
這是克服職業倦怠的良方。自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就
感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環，職業倦怠自然就銷聲匿跡了。
四、豐富自己的生活，提高生活質量
教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產生倦怠感。要改變這樣狀況， 教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游， 豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感;熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛 學生的成長;努力學習專業知識，提高專業素養;保持良好心態，做一名快樂幸福的教師。
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