4.1《交通運輸》教案2

　《交通運輸》 教案

　教學 目標

　1、了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素，記住我國重要的主要鐵路線和鐵路樞紐。

　2、學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅游路線。

　重點難點

　1、合理選擇交通運輸方式。

　2、設計經濟合理的旅游路線。

　教學準備

　 1、準備全國鐵路干線的地圖與圖像資料、做成教學積件。

　2、準備中國主要旅游資源分布圖。

　3、調查學生在鐵路交通運輸方面感興趣的話題。

　教學課時

　2 課時 教學過程

　第一課時

　教師展示各種交通運輸的圖片，（由學生舉例出行時選擇何種運輸方式、運輸工具）引出本節課題。

　板書一、交通運輸方式的選擇 教師引導學生閱讀課本和讀圖，了解交通運輸工具的發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略) 交通運輸方式的選擇：

　各種運輸方式比較，（學生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：

　運輸方式特點

　運輸方式 運量 運費 運速 鐵路 較大 較低 較快 公路 較小 較高 較快 水路 最大 最低 最慢 航空 最小 最高 最快 我們選擇交通運輸方式時需考慮了哪些因素？【分析歸納】根據學生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。

　客運：人數、運費、速度、目的 貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

　要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

　師生歸納

　人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。

　貨運：貴重或急需而數量不大──航空

　容易死亡或變質的──公路

　大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路 強化練習 1.新疆烏魯木齊的李書記臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。

　2.李娜和同學約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風光。

　3.送幾百千克葡萄到市場出售。

　4.一萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海。

　5.10 噸大米從武漢運往上海。

　第二課時

　 板書 二、我國鐵路干線的分布 教師指導學生閱讀課本 P93，了解我國的交通運輸網絡。并了解以下內容：

　1、閱讀地圖冊“中國主要鐵路的分布”圖，找出我國“五縱三橫”南北、東西走向的鐵路干線（板書：五縱三橫鐵路網）

　2、仔細閱讀這些鐵路干線，看他們的名稱有什么規律可循？

　3、提供鐵路干線分布的教學積件，學生展示自學成果。教師先作示范。

　轉承：在若干條交通運輸線交叉的地方，形成了重要的交通運輸樞紐，為旅客、貨物辦理中轉、發送、到達等業務。

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　 1、讀地圖按要求找出主要鐵路干線，并填寫到空白圖上。

　2、小組合作討論，進一步熟悉鐵路名稱，尋找命名規律。

　3、展示自學的成果，相互點評。

　小結：我國鐵路運輸網分布的特點，并由學生思考鐵路線如此分布的原因（自然原因、社會經濟原因）。學生討論，教師可以做進一步的講解和總結。

　總結（略）

　課后作業：完成課后練習題。