發新書教學設計

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　 發新書教學設計

　 Teaching design of issuing new books

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　前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。

　 （教材 53～54 頁）

?。?）復習看圖編故事的方法，要講清如下（ ）、（ ）、（人物）和（干什么）幾點。

?。?）自己準備（提示：故事中包含了哪些數學信息，你所要提問的問題是：———————————————）

?。?）按照學號依次匯報。

?。?）組內評價，選出代表。

　項目 故事完整 問題合理 表情優美 辭藻豐富

　個人評價

　組員評價

?。?）各組代表匯報。

　活動二：

　1.羅列問題，解決問題

　1）你覺得哪個數學問題最有價值，你想解決？

　2）什么方法可以解決？

　第 3 頁 共 5 頁

　方法一：

　方法二：

　方法三：

　…以上方法你自己想出來的有（ ）個，聽組員介紹的，你知道的有（ ）個？

　2.進行操作，親身體會

　1）用小方塊擺一擺

　首先，先擺——，然后擺——，兩個十可以放到一邊，剩下的可以湊成（ ）個十，一共是（ ）個十，剩余（ ），所以18+19=（ ）。

　2）在計數器上撥一撥

　先撥 18，然后再撥 19，個位滿（ ），因此向前面進（ ），所以結果是（ ）。

　3）用口算的方法試一試

　10+10=（ ）

　9+8=（ ）

?。?）+（ ）=（ ）

　4）用豎式的方法列一列

　19

　+18

　二、完成習題，學生講解匯報

　數學書：p53-54 內容

　第 4 頁 共 5 頁 1.知識目標：探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法，并能正確計算。

　2.能力目標：體會計算方法的多樣性，發展估算意識和解決問題的能力。

　3.情感目標：

　通過獨立思考、交流合作，培養創新思維和交流能力，感受數學與日常生活之間的密切聯系。

　一、預習、質疑，看書《發新書》內容，完成學案活動一至活動二，教師下組指導看書，了解各組學習情況，重點指導學困生。由于學生年齡較小，在指導的過程中，應該著重培養學生學會看書，明白題意，學會圈畫重點。

　1.讀題時提出要求，重點詞句要求兩遍；

　2.圈出重點字詞，例如“夠”字。

　3.解釋詞義

　二、交流展示

　交流 5 分鐘，重點交流不會的知識點。

　展示 25 分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至活動二的內容，其他同學認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。

　 項目 故事完整 問題合理 表情優美 辭藻豐富

　組際評價

　教師評價

　第 5 頁 共 5 頁 2.3.4.完善導學案 2 分鐘。

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