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    1. 三小科技教育特色學,校創建方案

      發布時間:2025-07-11 23:12:22   來源:策劃方案    點擊:   
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       三小科技教育特色學校創建方案

       為開發每一個學生的潛能,促進全體學生生動活潑的發展, 構建高質量、高水平的素質教育實施體系,更好地實現“學校 有特色、教師有專長、學生有特長”這一辦學理念,要加快特 色學校建設步伐,切實做好特色學校創建工作,結合本校實際, 已在“科技教育”方面開展特色建設的研究與實踐,現制定本 實施方案。

       一、科技教育特色學校建設的背景與現實基礎 1、教育現狀分析。國際競爭與國內形勢來看,當今世界, 國際競爭日益激烈,其實質則是以經濟和科技為基礎的綜合國 力的競爭,歸根到底是人才的競爭,而人才競爭的基礎是教育, 為此,世界各國都把科技教育作為提高綜合國力的重中之重, 加強中小學科技教育是落實鄧小平教育理論,貫徹“科教興國” 偉大戰略的具體行動,是全面實施素質教育的一項重要工程。

       而培養科技人才就要從小學生抓起??萍冀逃龑Π褜W生培養成 為具有良好的思想道德、勞動技能、身心素質和個性得到健康 發展的現代化事業的建設者有著重要的作用。尤其對于青少年 樹立科學世界觀,掌握現代科學知識、科學方法和技能,養成 良好的科學態度和學習習慣等起著十分重要的作用??梢?,科 技教育對學生的科學素質培養意義深遠,是素質教育的重要內 容。

       2、家長和學生需求分析。我們學校學生大多家庭經濟狀況較好,受融入縣城的影響,家長對孩子的期望值較高,希望孩子從小受到良好的教育,或在技藝方面學有一技之長。孩子們天真活潑,表現欲望、創造能力都很強,喜歡在科技教育方面發展個性,享受成功的快樂。在家長和學生的支持下,我校的科技特色教育發展潛力巨大。

       3、學校自身優勢分析。我校有四大優勢:

      ?。?)傳統優勢。我校一直以來非常重視科技教育,重視學 生個性的成長與學生的全面發展。在全面推進素質教育進程中, 以科技教育為突破口促進學生全面發展的教育教學理念已在我 校逐步形成。在這樣的歷史積淀與文化底蘊下,我校開展科技 教育特色建設具有較強的可操作性與可創建優勢。

      ?。?)領導優勢。我校有一個團結戰斗的領導班子,他們具有先進的辦學理念、鮮明的個性和獨特的思維品質。我們提出了“以創新的精神,人性化的管理,信息化的手段,培養研究型的教師、全面發展的學生”口號,在科技教育中堅持“普及科學知識,倡導科學方法,傳播科學思想,弘揚科學精神”的理念,切實開展科技教研活動。

      ?。?)教師優勢。我校擁有一支朝氣蓬勃、奮發向上的教師隊伍,其中不乏具有科技特長、教學頗有經驗的能手。特別是 諸豐清老師和汪芳軍老師,具有扎實的科技知識和技能功底, 還富有創新精神,敢于探索實踐,不僅個人有較多的作品發表、

       獲獎,而且精心輔導學生,學生作品、省、市比賽獲得的獎項很多。

      ?。?)辦學條件優勢。⑴科技教育起點:談家楨,國際遺傳學家,中國現代遺傳學奠基人,杰出的科學家和教育家。先后當選為中科院院士、美國國家科學院外籍院士、第三世界科學院院士、意大利國家科學院外籍院士、紐約科學院名譽終身院士,國際編號為 3542 號小行星也以“談家楨”星命名。這些, 成為我??衫玫娜宋馁Y源優勢。我們要充分利用這一豐富的人文資源優勢,大力開展科技教育活動。

      ?、瓶萍冀逃h境:學?,F有實驗室、儀器室兩間,計算機室一間,電子備課室一間,多媒體教室一間,多功能教室一間,國家農遠工程模式二全套設備,接入 10M 光纖上網,圖書室藏書1 萬冊,這為學生科技教育的開展提供了物質基礎。

      ?、强萍冀逃T果:學校已連續幾屆參加了全國青少年科技創新大賽,學校教師輔導學生獲各級科技獎 20 余項,這些成績為科技教育的再生長奠定了學術基礎。

       二、科技特色教育的目標定位 ㈠總體目標:以特色項目為龍頭,點面結合帶動學校的科技教 育,把科技教育融匯到整個學校教育之中,進一步發揮科技教 育在教學領域中的功能作用,使科技教育成為素質教育的特色, 形成學??萍冀逃霓k學特色,爭創上饒縣科技教育特色學校。

       1、學生科學素養全面發展 ⑴確立科學道德觀念。包括責任感、價值觀、團結合作等。

      ?、茖W習科學知識技能。通過自主、合作、創新的學習,加強科學知識教育,開拓視野,夯實科學基礎。

      ?、钦莆湛茖W方法,提高學習能力。通過改革課堂教學,開展研究性學習等綜合實踐活動,培養學生的創新精神和實踐能力。

      ?、扰囵B科學態度、科學精神。主要包括問題意識、批判意識, 探究精神、創新精神,嚴謹求實、一絲不茍的研究態度和行為習慣等。

       2、教師科學素養全面提高 ⑴更新教育觀念。破除以教師為中心、以知識為本位的觀念, 確立以學生為主體,以學生發展為本的教育觀念。

      ?、聘淖兘虒W方法。摒棄以知識為中心的灌輸式教學方法,確立啟發式、開放型的教學方法,由注重教轉為更注重學,由注重結果轉為更注重過程,并采用現代教育技術手段來改進教學。

      ?、翘岣呓處熥陨砜茖W素養。努力吸收新知識,提高理論素養、實踐操作能力和探索解決問題的能力,努力成為研究型教師。3、學??萍冀逃厣r明 ⑴校園文化環境布置具有明顯而獨特的科技教育特征和風格。

      ?、凭哂袧庥舻目萍冀逃幕諊?,開展系列科技特色教育活動。

        ⑶積極開發校內外科技教育資源,建立校內外科技教育活動基

       地。

      ?、冉Y合課改實驗,開設科技校本課程;編寫科技校本教材。

      ?、尚纬煽萍冀逃厣行摻C制,取得優異成績,社會知名度高。

      ?、骐A段目標:

       1、2010 年度,已成立特色學校創建機構,擬定創建方案,制定系列制度,積極開展科技教育系列活動。

       2、2011-2012 年度,進一步完善組織機構和制度建設,以科技教育課題為支撐,建好科技教育活動室,大力發展科技活動室主陣地的作用,改善課堂教學模式和綜合實踐活動模式,師生參加各級各類科技教育大賽取得優異成績,保持全縣領先地位。

       3、2013 年度,深化科技教育辦學特色工作,推廣科技教育辦學成果,申報上饒縣科技教育特色學校。

       三、科技教育特色學校創建的實施步驟 1、總結現狀,制定特色學校建設方案 2、建立健全工作機制與保障機制 3、加大優勢項目建設力度 4、拓展開發項目,全面滲透 5、形成特色文化,構建體系化建設機制 6、構建科技特色教育引導下的縣級素質教育名校。四、科技教育特色學校建設的操作策略與措施

       1、科技教育特色創建的組織管理 ⑴學校成立以校長為組長,科技分管領導為副組長,各處室領導、科技輔導員為成員的科技教育特色領導小組,具體負責科技教育特色學校創建的規劃和實施。

       組成 姓名 職務 職責分工 組長 嚴順秀 校長、書記 全面領導科技教育特色創建工作。副組長 諸豐清 陳玉標吳親敏張 璟 周興華 副校長副校長 副校長副校長 工會主席科技教育特色創建分管領導,指導科技教育特色的訓練競技工作;指導科技教育特色的教育科研工作。

       成員 周佑文柯 穎 張吉明 科學教研組長 語數教研組長 科技總輔導員負責科技興趣活動和訓練競技工作的日常管理。

       胡惠芬

       章永芬 陳 敏 教研主任 辦公室主任 指導科技教育特色的科研活動宣傳 報道 汪芳軍 郭雪英 教務主任 指導科技教育特色的普及教學工作。楊建華 劉昌順 總務主任 具體負責科技教育特色的后勤保障。所有行政人員 班主任 科技輔導員 具體組織科技普及教學工作、科技興趣活動和訓練競技工作。

      ?、仆晟瓶萍冀逃厣珓摻ê凸芾磙k法,建立科技教育工作制度, 把科技教育納入學校工作計劃,定期研究、布置、檢查科技教 育活動。做到年初有計劃,月度有安排,實施有方案,活動有 成效,資料有臺帳,年終有總結。

      ?、墙⒖萍驾o導員隊伍的建設、培訓和考核制度,保證學??萍冀逃厣椖康恼i_展。

      ?、戎贫萍冀逃厣剟钷k法。學校設立學校特色獎勵基金, 對創建科技教育特色做出突出貢獻的人員以及參加上級組織的科技類比賽獲得優秀成績的人員予以獎勵,列入《上饒縣第三小學教師教育教學獎勵辦法》中。

       2、科技教育輔導員隊伍建設

      ?、胖匾晫θw教師的科技教育及校本培訓,每年有計劃安排科 技教師和科技活動輔導員參加專題性的科普報告等形式的培訓。

      ?、平處熢诮虒W中自覺向學生宣傳和普及科學知識、科學方法、 科學思想、科學精神,并貫穿在學校教育教學全過程,注重培 養學生“研究性學習”的方式,形成科技教育特色的教學風格。

      ?、墙⒁恢嵝目萍冀逃?、科學素養高、能認真帶領學生開展科技教育活動的專兼職結合的優秀科技輔導員隊伍。學校優先保證師資編制、優先保證工作條件、優先落實工資待遇,充分發揮科技輔導員的積極性、創造性,工作有創新、有成果。

      ?、冉⒁恢в煽茖W家、專家、工程技術人員等組成的熱心于青少年科技教育的社會兼職輔導員隊伍,定期開展教育活動。

       3、科技教育陣地和基本設施建設 ⑴營造濃厚的科技教育特色氛圍。積極向家長宣傳學校創建科技教育特色和學生參與科技活動的重要意義;校園文化環境布置具有科普宣傳教育氛圍,體現學??萍冀逃厣?。在校園內增設突出科技特色的雕塑,走廊、樓道布置科技方面的名人名言。

      ?、圃O立科普宣傳櫥窗、科技活動室和科技教育成果展示室等宣傳陣地,定期展出科技圖片、活動照片、獲獎證書等。紅領巾廣播站定期開設科普節目,宣傳科普知識。校園網開辟科技教

       育欄目,不斷更新和擴充宣傳內容。

      ?、潜WC科技教育活動經費??萍加柧毢透傎惤涃M優先落實;逐年添置更新科技器材和新的科普讀物;科技教育設施滿足學生開展活動的需要。校內科技教育資源(包括圖書館、實驗室、合作教室等)和網絡資源得到有效利用。

      ?、仍O立校外科普教育基地,定期組織學生到基地開展活動。

       4、積極開展系列科技教育活動 ⑴每年定期舉辦科技文化節、科普宣傳周、科技競賽周、科普夏令營等活動。做到師生全員參與,活動富有特色。

      ?、瓶萍冀逃顒优c課程改革、綜合實踐活動相結合,開展系列 科普教育活動(如科普講座、科普觀摩、科普讀書讀報、科普小制作、科普繪畫、科學小論文等);開展系列校級科技競賽活動(如科技小制作、小發明、小論文、計算機競賽、電子百拼、科普知識競賽、科普繪畫比賽等)。

      ?、浅浞职l揮學生的主體作用,建立科技社團與興趣小組。開設 科普美術、航模、科技小發明、金鑰匙等科技特色的興趣小組, 做到“五定”:定指導教師、定活動計劃、定活動內容、定時 間、定陣地?;顒诱?,參與率高,保證效果。

       5、積極提高科技興趣小組競技水平 積極參加各級組織的各類科技競賽活動,在教育行政部門組織的科技競賽中取得好成績。

       6、認真開展科技教育科研活動

      ?、殴膭钊=處煼e極開展科技方面的教學研究和科研探索活動, 嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法,及時總結反 思,經常探討研究,交流科研成果,申報科技科研課題,推動 學??萍冀逃蚩v深發展。要求每年有科技方面的市級以上立 項課題,每年有一定數量的科技教育論文在市級及以上報刊雜 志上發表或獲獎。

      ?、瞥浞职l揮學科滲透科技教育的作用。結合“問題導學 互動探究”的課堂教學改革模式變以傳授單純科學知識為主的教學觀為發展學生綜合能力的教學觀。教師在進行科學文化知識教學的同時要有機地將科學知識的教學與科學態度、科學精神、科學方法能力、科學習慣的培養結合。充分挖掘教材中的科技教育的因素,把科技教育的知識點與科技教育內容有機結合,在教學中有目的、有計劃,有滲透的進行科技教育,并認真研究滲透的方法,提高教育實效。學校要保證開齊上足教學計劃中的科技課,并做到“專課專用,保質保量”。在課堂上如何以特促全,以特促優,整體優化,提升水平,形成優質教育是我們必須考慮的一項重要內容。另外,為了實現各科教師的通力合作,我們提出了“各科教學都有科技教學任務”的構想,努力找準結合點,使科學教學中都能有效地滲透科技教育內容。

      ?、情_發具有特色的校本課程,優化課程設置 特色學校建設將以校本課程為依托,讓校本課程成為科技特色教育的重要陣地。我們擬將一至六年級分為低、中、高三個階

       段,每個階段安排與學生特點相適應的校本課程內容。在實踐的基礎上,我們將逐步開發出規范科學、符合實際、富有特色的成系列的校本課程教材。

       7、建立科技學校創建后勤保障機制,確保創建工作得以實現。學校要落實一定的專項科技經費,多渠道籌措資金,用于科技教育活動和改善科普設施,保障科普經費必要的投入。進一步加強教育裝備,完善的教育裝備是活動開展的物質基礎,也是特色建設的有效保障。學校本著“穩步推進、適度超前”的理念,特色建設過程中應確保配備特色教學器材、場地。

       8、構建新型的校園藝術教育文化環境 學校是教育人、培養人的主陣地,它不僅僅是幾個教室、一個 操場的概念,學校教育也絕非是一堂課、一次活動。學校的環 境及其蘊含的文化內涵無時無刻不在發揮著育人作用。因此, 在科技教育特色建設中,首先要構建良好的科技學習文化環境。

      ?。?)重視校園外部環境建設,借助墻畫、板報的布置和校園綠化等,使校園充滿濃郁的科技氣息。

      ?。?)構建良好的櫥窗文化,適時開展校園展覽、展示活動,營造良好的積極的科技教育、科技學習氛圍。

      ?。?)積極構建班級科技文化,包括科技標語進教室、創設班級科技活動展區,在黑板報上開辟“科技之窗”欄目等。

      ?。?)積極參加社會科技活動。

       要把科技教育推向社會舞臺,積極參與各級部門組織的的科技活動;積極帶領學生參觀科技館。

       9、創新激勵機制,促進學生科技素養的提高 1、學生評價。

      ?、僭u價的形式。一是通過主題活動寓評價以自愿自信的展示之中。通過豐富多彩、富有童趣、受孩子們喜愛的學習活動,可以激發學生自主活動的興趣,培養他們健康快樂的性格,積極向上的心態,鍛煉和發展他們的各種能力,讓孩子們在喜聞樂見的活動中展示自己、欣賞他人、突現特長、健康發展。二是通過《十佳雛鷹少年評比》、《小道德文明禮儀標兵》、《科普小能手》、《小小發明家》、《星級少年評價》等寓評價于日常學習過程之中,引導不同層次的學生用自我表現作為參照標準,進行縱向評價,結合教師,其他同學等外部評價,發現自己的優勢和弱勢,體驗學習成長過程。三是期末開展“科技之星”評選活動。每學期評選一次“科技之星”少年,對評選出的科普少年進行表彰。

      ?、谠u價的內容。堅持學生過程性評價與發展性評價相結合的原 則,注重三個方面:一是學生在學習過程中的表現,如情感態 度價值觀、積極性、參與狀況等,可分為“優秀、良好、一般、較差”等形式;二是學生學習成果的展示,學生成果可通過實 踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式來進行展示。

      ?、圩晕以u價。通過寫學習心得和收獲等形式開展自我評價,從而發揮評價的激勵促進功能。建立在“以生為本,實施多元教學,普及科學,培養未來人才”理念下的評價機制,從讓學生被動地接受評價,轉變為讓評價成為學生發展的力量之源,讓評價不再枯燥,讓學生不再緊張,而是讓學生樂于接受了解自己全面發展狀況的途徑和促進學生主動發展的動力,也是教師體驗技能提高,享受愉悅的途徑。努力實現評價主體多元化, 評價手段多樣化,評價形式過程化,評價結果個性化。

       2、教師評價。

       重師德評價,重科技素養,重過程監督。一是結合科普制度, 對平時教師的學習表現進行量化評價。二是從改革教師的備課 評價入手,進行評價改革。從課前討論看備課、從上課看備課、從質量看備課、從評改反思看備課、從教師互評看備課,從科 學普及看備課。三是教師授課評價主要以學生的滿意程度,學 生學習成果展示狀況和學習過程指導狀況為依據。堅持教師自 評與學??荚u相結合,形成性評價與終端性評價相結合的方法 進行。堅持行動研究,注重在常態下評價。強調教師的自我反 思與自我評價,強調老師對學生創新精神的培養。學校通過聽 課、查閱資料、調查訪問等形式,對教師進行過程性考核,并 記入業務檔案,作為教師個體考核的重要依據之一。

       3、學校評價。

       根據《上饒縣第三小學科技教育特色學校評價方案》為基礎,

       堅持以學校自評為主,以展示學校發展、教師成長、學生成功 為主,注重評價主客體的轉換,倡導評價的人文性,形成學校、教師、學生、家長、社會共同參加的多元性評價體系,以實現 診斷、改進、發展的評價功能。

       為了進一步激勵學生的學習積極性,我們擬訂《小科學家級段晉級評定標準》,由低到高分為科技能手、初級、中級、高級、榮譽小科學家五個層次。通過開展科技活動比賽等一系列的活動,激勵學生參與到科技學習中來。對達到級別的學生,利用櫥窗、???、紅領巾廣播站進行廣泛地宣傳、表彰,讓他們體驗到成功的喜悅,并且向著更高的目標邁進。另外,我校在評定星級學生、優秀少先隊員以及文明班級的時候,將向科技特長傾斜。

       10、抓好校外的“三個延伸” 為促進學??萍冀逃厣男纬?,促進學生科技個性的發展, 在學生科技特長的培養上,要充分做好“三個延伸”。

      ?。?)構建校外輔導員機制。聘請校外專家或社會知名人士來校兼課或講學。

      ?。?)與縣其它教育特色學校結對,加強學術交流與資源共享。

      ?。?)拓展活動層面與豐富活動內容,積極承辦有級別的教育活動(如科技制作等現場展示活動等)。

       五、堅持以下三對關系的協調性原則 (1)全面質量與特色教育相協調原則。學校應在規范辦學,全

       面提高質量的基礎上發展特色教育。特色是在規范辦學中就某一教育要素的拓展和提升,是規范基礎上的突破,整體基礎上的個性化。不能以犧牲學校全面質量為代價去突出所謂的某些“特色要素”。那種置教學計劃于不顧,一味地強化某一課程, 以期辦出特色學校的做法,生命力終究是短暫的。

      ?。?)相對穩定與特色創新相協調原則。特色學校的創建是一個持久追求辦學獨特性和優質性的過程,必須從我校的實際出發, 從整體著眼、從重點入手,把它當作一項系統工程來對待。在 創建的起始階段和各個階段,都要事先制定出比較清晰的創建 思路和規劃。在具體的實施過程中,要善于抓重點,邁小步, 穩中求進,處理好相對穩定與特色創新的關系,做到既要統籌 兼顧,又各有側重。

      ?。?)硬件投入與軟件建設相協調原則。硬件投入歸屬于靜態的物化的文化環境,它既能體現出學校的外觀形象,也能體現出 學校的精神面貌。因此,科學地規劃校園、校舍、活動場所、 草坪等布局,添置必要的現代教育教學設施,是特色學校創建 的關鍵所在。軟件建設包括規章制度建設、教育教學活動和校 園人際關系等在內容和形式上的有機結合,加強軟件建設能促 進特色學校的創建進程。學校必須在建設靜態文化環境、逐步 改善辦學條件的基礎上,花大力氣搞好動態的精神的文化環境, 使兩者相輔相成,從而求得特色學校的真正創建。

       我們堅信:在上級主管部門的大力支持下,在全校師生的共同

       努力下,我校的科技教育一定會舉辦得如火如荼,必將為上饒縣教育增添一道靚麗的風景線!

       文章來源:中國網癮心理研究中心(免費咨詢青少年問題,就上心理

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       班主任工作總結專題8 8

       篇

       第一篇: : 班主任工作總結

       小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

       一、常規習慣,常抓不懈

       學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以

       行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

       二、細處關愛,親近學生

       愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!

       感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!” 三、具體要求,指導到位

       心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓, 但不注重細節。

       我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位, 因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

       四、示范帶頭,直觀引導

       大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身

       素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為 全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象, 事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學 生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求 學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學 生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不 遲到,個個講文明守紀律。

       五、及時表揚,延遲批評

       德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第二篇: : 四年級班主任工作總結

       學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質量呢? 在過去的一學期里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:

       一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會, 開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、 學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合 學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康 發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強, 直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思 想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感, 容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學 生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節,可 利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取

       得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗 頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往 能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學 生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。

       我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學 習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮, 為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好 朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學 生的喜愛和信任。

       二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養&quot;團結、嚴格、活潑、奮進&quot;的班集體 四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要 從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的 力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自 我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注 意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學 生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入 一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是&quot;包袱&quot;。

       在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重

       要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候, 通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第三篇: : 特教班主任工作總結

       本學期在校領導的信任和支持下,我繼續擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下: (一)抓常規管理規范學生的行為習慣

       早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調,都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。

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       我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同 決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理, 班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過 自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力, 又提高了全體學生的自覺性,自制力。

      ?。ㄈI造良好的學習環境

       現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

      ?。ㄋ模﹤€別教育與表揚相結合

       班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班

       級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加 校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校, 極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏 自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎 上,使性格和人格回到了正確的軌道上來...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第四篇: : 優秀班主任工作總結

       素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到 充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育 是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此, 作為&quot;班集體靈魂&quot;的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

        小學班主任面對 6、7 歲--11、12 歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

       一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

       &quot;誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。&quot;班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓

       他們真正感受到老師對他的親近和&quot;愛&quot;。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

       了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個 性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境, 掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

       在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你&quot;既親近又崇拜&quot;,既認定你是值得 信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么, 你的教育可能取得事半功倍的效果。

       二、班干部隊伍的組建和培養。

        一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著&quot;以點帶面&quot;和&quot;以面帶面&quot;的作用,我稱他們是&quot;班主任的左右手。&quot;所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

       當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一, 要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時, 要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上

       以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即&quot;以點帶面&quot;;其三,培養*部團結協作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即&quot;以面帶面&quot;。

       三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

       良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告 失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有&quot; 服從集體,服從命令&quot;的思想...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第五篇: : 大學班主任工作總結

       見習期剛滿的我,回顧這一年的工作,除了代理團委書記一職外, 另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是 2000 級英教及 2001 級 0103、0104 班的班主任。以下我分別將兩個專業的班級 工作進行總結。

       2000 級英教專業兩個班情況比較好。他們已經基本適應大學生活,兩個班班委工作認真負責,能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯系,作好了橋梁工作。因此,兩個班取得了不少成績:

       2001 班在今年被評為優秀班集體。班上有 2/3 的同學參加了黨校學習,并都以優異的成績結業。其中有一名同學被發展為預備黨員。該班學風濃厚,平時堅持早讀,在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中,該班也獲得了二等獎的好成績。

       2002 班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班 33 人,有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書,形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責,組織開展了以 “揭批”為中心的團支部會議,使同學們對邪教有了清醒地認識。

       李國宏同學雖然曾經犯過錯誤,但在班上同學的幫助下,勇于改正, 并且一次意外中舍己救人,為外語學院爭了光。該班另一特色就是 活躍,能全面發展。在冬季長跑中,報名踴躍,最后有 7 人參加。在“十大歌星”比賽中,有兩人獲獎。“十大笑星”中,該班節目 代表外語學院參賽,獲得第一名的好成績。

       作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三,班委要改選,我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我帶的另外兩個班與他們形成對比,大一的 0103、0104 總的情況另我擔憂。先談談不足吧,總的有以下幾點......

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       第六篇: : 差班班主任工作總結

       擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了,在與孩子們接觸打交道的這一年中,有苦有淚,有歡笑也有悲痛,更有些許成功也有些許遺憾!

       現我對這一年的班主任工作作出如下總結:

       一.班風管理

       俗話說:一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候,我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學生就達到了自我的升華。

       1.學生的品德

       一個班級的優秀與否,表現在每位學生品德的優劣上面。我們班 一共有 87 個人,男生 59 個,女生 28 個,其中少數民族生共有 6 人, 從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的 78﹪。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生,幾乎每個學生的品德思想多多少少都 存在著個體的差異性。

       概括來講,從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的,無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多,甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,也影響了個人的品德素養!

       面對這些問題,我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神 方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規章制度, 不能帶手機、帶 MP3 和 MP4 進入教室的,堅決不能讓他們帶入!

       當然,在學生們交往接觸的過程中,難免也會發生矛盾,主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的 原則是——寬以待人。如果學生之間發生沖突了,我會找他們了解 情況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進行思考:

       換成是我,我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人,避免下次再發 生矛盾沖突。

       2.學生的考勤

       著名教師魏書生說過一句話:學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況,我是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、 曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤; 副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。

       不管是身為普通身份的學生,還是身處“要職”的班干部,如果出現亂子,我都會找該負責人進行對話,及時地進行處理。且在合適的時間,比如說每周周一的班會課上進行點名批評,當然對于做得比較好的學生,也會進行點名表揚...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第七篇: : 幼兒園班主任工作總結

       本學期我班根據《綱要》精神,以幼兒園工作計劃為指導,緊緊圍繞學期計劃,在班上老師的緊密配合下,有的放矢,循序漸進的開展班級各項工作?,F將本學期主要工作總結如下:

       一、教育工作

       1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試

       根據幼兒園及班工作計劃,我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試,并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網絡。在 《春雨的色彩》的主題網絡中,以文學作品為切入點,以“春”為核心,涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動。

       《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》,并根據“雨”進行了 “雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動。在進行這些活動時,我們注重利用各種資源,合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發幼兒了解有關雨的知識;或許是因為幼兒年齡知識水平的因素,或許所選知識涉及過深,在活動進行中,發現

       效果不理想,沒有達到預定目標。因此,在進行第二主題網絡《夏天》時,我們總結經驗,反思不足,及時進行調整。從幼兒生活中選材,以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合,而收到了較好的成效。在夏天的主題網絡中,從小朋友找涼快→動物找涼快→ 到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發明的乘涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。

       2、環境創設

       我班幼兒三十九人,性格活潑開朗,但個性鮮明突出。因此,我班在進行環境創設中能依據《綱要》中的精神,結合本班幼兒實際情況,有針對性的創設各區域:

       〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創設了“謙讓是美德”角色扮演區。

       〈2〉、對愛表現、外露的幼兒設置了小舞臺。

       〈3〉、壁畫的設計及進度緊扣教育主題,充分利用家長資源和幼兒作品...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第八篇: : 初中班主任工作總結

       一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F在就把一學期的工作情況總結一下。

       一、我所做的主要工作

       初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

       我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。

       對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講, 作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于 這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚 至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果 你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。

       對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培 養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動 他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助學習小組。

       這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

       現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出 手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系, 并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時, 我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚 待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

       勞動更培育學生德育思想品質的機會?,F在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品......

       大學生實習總結專題

       8 篇

       第一篇: : 大學生實習總結

       一、社會實踐目的:認識當代社會對大學生的要求、及從中找出自己的不足之處、在四年中在這方面加強學習。了解一些社會的其 他人如何在努力生活,對自己以后畢業找工作有一定的幫助,了解 一些就業崗位需要怎么樣的技能,怎樣的工作、以及我們應該如何 去做。最主要的就是鍛煉自己,使自己不會再像以前那么那樣懶惰, 讓自己變得堅強不再懦弱、學會忍受忍受一些不公、學會忍受孤獨!

        二、實踐內容:在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙,家里在市場批發蔬菜每天早上 6 點就要在零下 20 度的環境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批發、今年已經近 20 歲了、對家里的幫助也是很少很少,感覺慚愧,只是每天早早的去幫忙送菜,這個實踐對自己的專業知識倒是沒有什么運用的地方,也許是現在用不上, 我是很希望將自己所學的運用到工作使自己所學的不至于一無用處! 但現在這種機會是少之又少。以前只要是星期天、假期都會給家里幫忙這只是對自己的小鍛煉、在大學校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現在早上早起感覺這么的困難這在以前是怎么也不會出現的事情,這個假期這個毛病也有了少許的改變、呵~這就是所謂的成績、我從小就希望自己長大能去做自己喜歡的生意、通過給家里好

       幾年的批發零售我看到也許做生意會很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨、乏味并在其中創造出成績的我認為這就是成功的,這便是生活的意義所在。

       三、實踐結果:回嘉峪關在家中的這幾日雖不比在學校的安逸但是也讓自己成長了少許、通過寒假的幫忙的幫忙發現自己的人際交 往能力還是很弱,這是以后必須解決的問題、使自己變得無所畏懼。在這幾日中我也思考過一個問題:現在社會看重的是經驗還是所謂 的文憑、我個人覺得經驗、經歷也是較重要。所以在大二我要去找 工作鍛煉自己,也許每個人的想法都不一樣,有人在大學只是努力 學習但我明白自己、我絕不是那個能認真潛心學習的家伙,也許自 己需要的是社會的磨練...... 本文來自公務員之家,查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。

       第二篇: : 統計學專業大學生實習總...

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